giaoan lop 2

- Döïa vaøo tranh veõ vaø caâu hoûi , keå laïi nhöõng vieäc thaønh caâu , böôùc ñaàu bieát toå chöùc caùc caâu thaønh baøi vaø ñaët teân cho baøi. 2.Reøn kó naêng vieát: - Bieát soaïn m[r]

(1)

TUẦN : 4

MÔN : TIẾNG VIỆT – TẬP LÀM VĂN TIẾT : 10

BÀI : CẢM ƠN - XIN LỖI Ngày Dạy :







I -MỤC TIÊU

1.Rèn kó nghe nói:

-Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp

-Biết nói 3, câu nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp

2.Rèn kó viết:

-Viết điều vừa nói thành đọan văn

II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Sách giáo khoa

-Tranh minh họa BT3 SGK -Vở BT

III-CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Họat động T Họat động H ĐD

4 ‘ A.KIEÅM TRA BÀI CŨ

-u cầu H đọc phần làm BT1

BT3 (tiết TLV- tuần 3):

a/ Sắp xếp thứ tự tranh- kể theo tranh

b/ Đọc danh sách nhóm học tập(N6, N7)

-Gv nhận xét, đánh giá

- 1HS thực u cầu a

- 2HS làm yêu cầu b

(2)

B.DẠY BAØI MỚI 1’ 1.Giới thiệu bài

-Trong tiết tập làm văn trước, em học cách chào hỏi, tự giới thiệu Trong tiết học hôm nay, cô dạy em nói lời cảm ơn, xin lỗi cho thành thực, lịch

28’ 2.Hướng dẫn làm tập

a Bài tập 1 :(làm miệng)

-Lần lượt cho HS thực hành nói câu Đối với tình cho H sắm vai để thực hành dùng lời nói tình cụ thể

-Gv nhận xét

-Kết luận :

Khi nhận giúp đỡ người khác, ta cần phải nói lời cảm ơn Lời cảm ơn cần được nói với thái độlễ phép, kính với người trên; chân thành thân mật với bạn bè em nhỏ

- H đọc u cầu theoSGK

-Nhiều HS phát biểu

-Sắm vai cho tình

-VÍ dụ:

a Với người bạn em lỡ dao chân : Ồ , tớ xin lỗi cậu nha

b Với mẹ em quên làm việc mẹ dặn : Con xin lỗi mẹ , lần sau sẽ không

c Với cụ già bị em va phải : Chaú xin lỗi cụ

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

SGK

Bài tập 2:( sắm vai) ø

-Tổ chức cho HS thực hành sắm vai tình Mỗi tình lượt

- HS đọc yêu cầu

- Sắm vai tình

huống a, b,

- Cả lớp nhận xét, bổ

sung

- Ví dụ :

a Tranh : Mẹ mua cho HÀ gấu bơng rất đẹp Hà giơ hai tay

(3)

đón nhận nói : “ Con cảm ơn mẹ “

b Tranh : Bạn Dũng

làm vỡ bình hoa , bạn ấy xin lỗi mẹ “ Con xin lỗi mẹ “

Bài tập 3:(miệng)

- Treo tranh nêu yêu cầu BT

- Gv hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh, đóan xem việc xảy

Hình 1:

+ Tranh vẽ ai? Đang làm gì? Chuyện đó xảy trường hợp nào?

Hình 2:

+ Tranh vẽ ai? Có khác lạ sàn nhà? Bạn nhỏ làm gì?

- GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng

- GV nhận xét, đánh giá

- 1H đọc lại yêu cầu BT

- Nhieàu H nêu ý kiến cá nhân

- Cả lớp nhận xét, đánh giá

Tranh

Bài tập 4:(viết)

- Yêu cầu H Sviết lại câu em nói hai tranh BT3 vào BT

- Chấm điểm số , nhận xét

- Cả lớp làm vào BT Vở BT

1’ 3.Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- u cầu H thực hành điều học: nói lới cảm ơn hay xin lỗi với thái độ lịch sự, chân thành

Các ghi nhận, lưu ý:

(4)

………

TUẦN : 4

MÔN: TIẾNG VIỆT- TẬP VIẾT

TIẾT: 7

BÀI:

CHỮ HOA C

Ngày Dạy:







I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Rèn kỹ viết chữ:

- Biết viết chữ viết hoa C(theo cỡ vừa nhỏ)

- Biết viết ứng dụng câu Chia sẻ bùi theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ hoa C đặt khung chữ (như SGK)

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Chia (dịng 1); Chia sẻ bùi

(dòng 2)

- Baûng

- Vở Tập viết III

(5)

TG Họat động T Họat động H ĐD ‘ A.MỞ ĐẦU

- Gv cho Hs vieát BC

- Viết chữ hoa B cỡ vừa

- Nhắc lại câu ứng dụng viết trước

- Nghĩa cụm từ gì?

- Viết chữ Bạn cỡ nhỏ

- Gv nhận xét

- Viết bảng

- Bạn bè khắp nơi quây quần tụ họp đơng vui

Bảng

B.DẠY BÀI MỚI 1’ 1.Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

15’ 2.Hướng dẫn viết chữ hoa

A /Hướng dẫn H quan sát nhận xét chữ hoa C

- Đây mẫu chữ C hoa cỡ vừa – Đưa mẫu chữ

+ Chữ cao li? Gồm đường kẻ ngang?

+ Được viết nét?

- Chữ C gồm nét kết hợp nét

cơ bản: cong cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ

- Viết lại chữ C cỡ vừa bên cạnh

chữ mẫu, vừa viết vừa nói: Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong dưới, chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ; phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ

b/Hướng dẫn H viết bảng con

- Gv viết mẫu chữ hoa C cỡ nhỏ

- Quan sát chữ mẫu

- Cao li Gồm đường kẻ ngang

- neùt

- Hs viết chữ hoa C cỡ

Mẫu chữ

(6)

- GV nhận xét, uốn nắn Nhắc lại quy

trình viết

vừa vào bảng

- HS viết chữ hoa C cỡ nhỏ vào bảng

- Viết chữ hoa C cỡ nhỏ vào bảng

con

6’ 3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng

a/Giới thiệu câu ứng dụng

- Dùng bảng phụ giới thiệu câu ứng dụng:”Chia sẻ bùi”

- GV giải thích: Câu có nghóa thương

u, đùm bọc lẫn nhau(sung sướng hưởng, cực khổ chịu)

b/Hướng dẫn H quan sát nhận xét:

+ Các chữ C hoa cỡ nhỏ g,h cao li? + Chữ s cao li?

+ Chữ t cao li?

+ Những chữ lại (i, a, n,o, e, u) cao li?

+ Chữ “ngọt”, dấu nặng đặt đâu? +Chữ “bùiø”, dấu huyền đặt đâu? +Chữ “sẻ”, dấu hỏi đặt đâu?

+ Các chữ viết cách khỏang chừng nào?

- Viết mẫu chữ Chia trên dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc H lưu ý: điểm đặt bút chữ h chạm phần cuối nét cong chữ C

c/Hướng dẫn HS viết chữ Chia vào bảng con

- Gv nhận xét, uốn nắn Nhắc lại cách nối nét

- 2HS đọc câu ứng dụng

- Cao li rưỡi

- Cao 1,25 li

- Cao li rưỡi

- Cao li

- Đặt chữ o

- Đặt chữ u

- Đặt chữ e

- Cách khỏang chữ o

- Viết chữ Chia cỡ vừa, cỡ nhỏ vào bảng

Bảng phụ

Bảng 15’ 4.Hướng dẫn HS viết vào Tập viết

- Lần lượt yêu cầu HS viết theo yêu cầu:

(7)

+ Chữ C cỡ vừa: dòng + Chữ Ccỡ nhỏ: dòng + Chữ Chia cỡ vừa: dòng + Chữ Chia cỡ nhỏ : dịng

+Chia sẻ bùi : doøng

- Theo dõi, giúp đỡ H yếu viết quy trình, hình dáng nội dung

3 5.Chấm, chữa bài

- Chấm số

- Nêu nhận xét 1’ 6.Củng cố, dặn dò

- Nhắc HS hòan thành nốt tập viết

Các ghi nhận, lưu ý:

(8)

TUẦN : 4

MÔN : TIẾNG VIỆT –TẬP ĐỌC TIẾT : 8

BÀI :

MÍT LÀM THƠ

Ngày Dạy :







I -MỤC TIÊU

1.Rèn kĩ đọc thành tiếng: -Đọc trơn tòan

-Đọc từ khó: Biết Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ, nuốt chửng, nguội

-Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, chấm hỏi, gạch ngang -Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật

2.Rèn kĩ đọc-hiểu:

-Hiểu nghĩa từ: cá chuối, nuốt chửng, chế giễu

-Nắm diễn biến câu chuyện.: Vì yêu bạn bè, Mít tập làm thơ tặng bạn Nhưng thơ Mít làm cịn vụng về, khiến bạn hiểu lầm

-Cảm nhận tính hài hước câu chuyện qua vần thơ ngộ nghĩnh Mít hiểu lầm bạn bè

-Vở tập

-Tranh minh họa theo SGK -Bảng phụ viết câu sau:

- Một hôm / dạo qua dòng suối / - Biết Tuốt nhảy qua cá chuối.//

-Nói cho có vần thôi! // – Mít giải thích

(9)

TG Họat động T Họat động H ĐD 4’ A.KIỂM TRA BÀI CŨ

-Bài Trên beø

-Yêu cầu 3HS đọc trả lời câu hỏi

+ Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách gì?

+ Trên đường đi, đơi bạn nhìn thấy cảnh vật sao?

+ Thái độ vật hai dế nào?

- Gv nhận xét cho điểm

-HS : đọc đọan

-HS : trả lời câu hỏi

-HS :đọc đọan 2, trả lời câu hỏi

SGK

-Các em đọc đọan đầu câu chuyện Mít làm thơ cuối tuần 2, biết Mít học làm thơ nhà thi sĩ Hoa Giấy Về nhà, Mít sáng tác thơ để tặng bạn

-Gv treo tranh

-Hôm nay, ta đọc đọan truyện để xem Mít viết câu thơ tặng bạn nào, thái độ bạn nghe câu thơ Mít

Tranh

15’ 2.Luyện đọc

2.1 Đọc mẫu : đọc diễn cảm tồn với giọng vui, hóm hỉnh; Giọng Mít đọc với giọng hồn nhiên; Giọng Biết Tuốt: ngạc nhiên, giận

- HS theo doõi SGK

2.2 Hướng dẫn H luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

a/Đọc câu

- Gv yêu cầu HS đọc cá nhân

-Trong theo dõi HS đọc, y ùsửa chữa từ H S đọc sai luyện đọc số từ

- Biết Tuốt

- Nhanh Nhaûu

-HS đọc nối dãy

(10)

- Ngộ Nhỡ,

- nuốt chửng, nguội

b/Đọc đọan trước lớp

-Yêu cầu HS đọc cá nhân, em đọc đọan

-Đọan 1: câu đầu

- Đọan 2: “Biết Tuốt xem nào” - Đọan 3: “Đây Ngộ Nhỡ”

-Đọan 4: phần lại

-Trong theo dõi HS đọc, ý hướng dẫn HS ngắt, nghỉ chỗ giọng đọc phù hợp

-Gv luyện đọc câu dài

- Một hôm/ dạo qua dòng suối/

- Biết Tuốt/ nhảy qua cá chuối.//

-Nói cho có vần thơi!// – Mít giải thích// - Kết hợp gíup HS hiểu nghĩa từ ngữ đọan (những từ ngữ giải cuối bài): cá chuối , nuốt chửng , chế giễu , tặng , la lên , giải thích , hét tốn

c/Đọc đọan nhóm

- Chia lớp thành nhóm 8H

- Theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc

d/Thi đọc nhóm

-Cả lớp T nhận xét, đánh giáû e/Cả lớp đọc đồng

-Hs đọc từ luyện

đọc

-Đọc nối

chỉ định, H đọc đọan

-Hs đọc câu dài

-Cho nhiều em đọc

- Đọc phần giải cuối

- Từng HS đọc nhóm, H khác nghe góp ý

-Các nhóm thi đua đọc trước lớp

-Cả lớp đọc đồng đọan

Bảng phụ

SGK

7’ 3.Hướng dẫn tìm hiểu bài

+ Mít tặng Biết Tuốt, Nhanh Nhảu Ngộ Nhỡ câu thơ nào?

+ Vì bạn tỏ thái độ giận với Mít?

- Đọc câu thơ

- Vì bạn cho Mít nói sai thật để chế giễu bạn

- Mít không chế giễu

(11)

+Theo em, Mít có ý chế giễu bạn không? Vì sao?

+ Để bạn khơng giận, Mít phải giải thích thế nào? Hãy nói vài câu bênh vực cho Mít + Em thấy Mít nào? Có ngộ nghĩnh khơng? Đáng u không? Hồn nhiên không? Ngây thơ không?

- Mít có lịng chân thành với bạn Nhưng Mít chưa biết làm thơ nên khiến bạn hiểu lầm Thêm nữa, Mít cậu bé buồn cười nên thơ Mít buồn cười Khơng nên trách Mít

bạn, muốn làm thơ có vần

- Nhiều hS phát biểu - Trả lời rút đặc điểm chung Mít

5’ 4.Luyện đọc lại

-Tổ chức cho HS đọc theo kiểu phân vai nhóm, nhóm 4HS

Gv nhận xét

-3 nhóm đọc theo kiểu phân vai (người dẫn chuyện, Mít, Biết Tuốt)

-Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

SGK

-Em có thích Mít khơng? Vì sao? -Khuyến khích H nhà kể lại câu chuyện Mít làm thơ cho người thân nghe

- Phát biểu tự

(12)

TUẦN : 4

MÔN : TIẾNG VIỆT –CHÍNH TẢ TIẾT : 9

BÀI :

TRÊN CHIẾC BÈ

Ngày Dạy :







I -MỤC TIÊU

1.Rèn kó viết tả:

-Nghe- viết đọan Trên bè Biết cách trình bày : viết hoa chữ đầu , đầu câu , đoạn , tên nhân vật , xuống dòng hết đoạn

2.Quy tắc tả :

-Củng cố quy tắc tả với iê / yê ; làm tập phân biệt cách viết vần (ân / âng)

II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết sẵn đọan “Tôi Dế Trũi nằm đáy”

-Giấy lớn ghi BT3 -Bảng

-Vở tập

5’ A.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Đọc cho HS viết:viên phấn, bình yên, nhảy dây

- HS lên bảng Bảng B.DẠY BAØI MỚI

(13)

-Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 18’ 2.Hướng dẫn nghe- viết

a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- Gv đọc đọan viết lần

+ Bài tả trích từ tập đọc nào?

+ Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu? + Đôi bạn chơi xa cách nào?

+ Bài tả có câu?

+ Bài tả có chữ viết hoa?

+ Sau dấu chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết nào?

- Gv đọc cho HS viết bảng con: Dế

Trũi, chớm, cuội, vắt

- H nhìn bảng phụ đọc lại đọan cuối

- Trên bè

- Đi ngao du thiên hạ, dạo

chơi khắp

- Ghép ba bốn bèo sen

lại, làm thành bè thả trôi sông

- câu

- Trên, Tôi, Dế Trũi, Chúng, Ngày, Bè, Mùa

- Viết hoa, lùi vào ô

- Hs v iết bảng

Bảng phụ

Bảng b Đọc cho HS viết vào vở

-Gv đọc thong thả câu – cụm từ – câu cho H viết

-Gv theo dõi, uốn nắn

-Gv đọc lại tả cho HS dị lại

- Viết vào

- Hs tự sóat

c Chấm, chữõa ø

-Chấm 5H, nhận xét về:

nội dung , chữ viết, cách trình bày

- Hs tự sửa lỗi sai Bảng

10’ 3.Hướng dẫn làm tập tả

a/Bài tập 2:Thi tìm chữ có iê, có yê

- GV nêu yêu cầu BT a1 Tìm chữ có iê

a2.Tìm chữ có yê

- Gv nhận xét, đánh giá

- Kết luận, ghi bảng:

- Nhiều HS tìm ghi giấy

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

(14)

b/Bài tập 3:Phân biệt vần / vầng; dân / dâng

- Đọc yêu cầu - Gọi vài H làm mẫu

- Yêu cầu H làm vào BT - Gv nhận xét :

- Đọc lại yêu cầu (1H)

- 2H làm mẫu

- Cả lớp làm vào BT, 2H lên bảng làm

đánh vần, vần thơ, vần nồi cơm, / vầng trăng, vầng mặt trời, vầng trán, nhân dân, dân dã, dân làng, công nhân, / dâng lên, hiến dâng, trào dâng,

Giấy Vở BT

- Nhắc lại quy tắc tả iê/ yê

- Nhận xét tiết học Bảng

(15)

TUẦN 14 MƠN : TỐN

TIẾT 66

BAØI :

55-8, 56 – , 37 –8, 68 -9







I.MỤC TIÊU :

- Biết cách thực phép cộng dạng : 55-8 ,56- 7,37-8,68-9 - Aùp dụng giải toán liên quan đến

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tổng - Củng cố biểu tượng hình tam giác , hình chữ nhật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Que tính - Bảng gài - Bảng phụ III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tg

Hoạt Động Của T

Hoạt Động Của H

Đd

3’ 1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV cho hs làm bc đặt tính : 15-8, 16-7, 17-9, 18-9

2 Giới thiệu phép trừ 55-8 - Nêu tốn : Có 55 que tính bớt que tính cịn bao nhiêuque tính ?

- Muốn biết có que tính ta làm ? - Gv hướng dẫn HS thao tác bảng gài

- Gv hướng dẫn đặt tính

- Hs làm bc

- Thực phép trừ

BC

(16)

55 - 8 47

 không trừ , lấy 15

trừ , viết 7, nhớ

 trừ viết

- Hs nhắc lại cách đặt tính - Nhiều hs nhắc

- Các phép tính cịn lại tương tự

3 Thực hành :

Bài : tÍNH

- Yêu càu hs làm vào VBT - Gọi hs lên bl

- Gv nhận xét

Bài : Tìm x

- Giúp hs củng cố số hạng , tổng

- Gv chữa cho hs nêu cách làm

- lại lấy 27- 9?

- Hs tự làm - Sửa

- Thực bảng lớp - Nhận xét

- VD :

45 96 87 - - -

- hs tự làm - Sửa - Chẳng hạn X+ 9= 27 X = 27 – X = 18 7+ x = 35 x = 35 – x = 28 x + = 46 x = 46 – x = 38

(17)

Baøi 3 :

- yêu cầu hs quan sát hình mẫu cho biết mẫu gồm hình ghép lại vớinhau

- Gv đưa BP - Gv cho hs neâu

ta lấy tổng trừ số hạng biết

- Vài hs nhắc lại

- Hs tự làm - Nêu tên - Hs tự vẽ

3 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm chưa làm xong

Các ghi nhận – lưu yù :

(18)

TUAÀN : 4

Môn : Tóan

Tiết : 18

Bài:

LUYỆN TẬP

Ngày dạy :







I.MỤC TIÊU Giúp H:

- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng: 9+5; 29+5; 49+25(cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết)

- Củng cố kĩ so sánh số, kĩ giải tóan có lời văn (tóan đơn liên quan đến phép cộng)

- Bước đầu làm quen với dạng tập dạng “trắc nghiệm lựa chọn” II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi sẵn BT - Saùch giaùo khoa

- Vở

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :

8’ 1.Họat động 1:Rèn kĩ cộng nhẩm

Baøi 1/18:

- Yêu cầu H mở SGK đọc yêu cầu BT1

- Yêu cầu H làm

- Sửa bài, kết luận

- Đọc yêu cầu BT

- Làm cá nhân, 4H lên bảng làm

- Các H khác nhận xét, bổ sung

- Tự sửa

(19)

15’ 2.Họat động 2: Rèn kĩ cộng viết

Baøi 2/18: SGK

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu H làm cá nhân vào sách

- Nhận xét, kết luận

- Làm vào SGKû, 3H lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung làm bảng

- Tự sửa Bài 3/18:

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu H làm vào SGK

- Làm vào SGK, 3H lên bảng làm

- Tự sửa

SGK

8’ 3.Họat động 3:Củng cố giải tóan Bài 4/18:

- Yêu cầu H đọc đề

- Gạch gạch đề cho

bieát

- Gạch gạch đề hỏi - Đặt câu hỏi để tóm tắt đề bài: +Đề cho biết gì?

+Đề hỏi gì?

- Yêu cầu H viết tóm tắt

- u cầu H tự giải vào nháp

- 2H đọc đề

- Gạch theo yêu cầu - Gạch theo yêu cầu

- Có 19 gà trống, 25 gà mái

- Có tất gà?

- Viết tóm tắt

- Cả lớp giải vào nháp, 1H lên giải bảng lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung giải bảng lớp

Giaûi

Số gà sân có tất cả: 19 + 25 = 44 (con gà) Đáp số: 44 gà

SGK

(20)

dạng trắc nghiệm

- Nêu yêu cầu

- Hướng dẫn H đọc tên đọan thẳng

- Gợi ý cách tìm số đọan thẳng điểm (M, O, P, N)

- Yêu cầu H chọn lựa chọn khoanh vào chữ đặt trước

- Sửa

- Kết luận giải đúng:

Trên hình vẽ có đọan thẳng khoanh vào D đúng

- Điểm M: MO, MP, MN; ĐiểmO: OP, ON; Điểm P: PN

- Làm vào SGK

- Tự sửa

Bảng phụ

(21)

TUẦN 4

MƠN: ĐẠO ĐỨC

TIẾT: 4

BÀI:

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

Ngày Dạy:







A MỤC TIÊU - Giống tuần B CHUẨN BỊ

- Thầy: phiếu giao việc (ghi tình huống)dùng cho họat động – Tiết - Học sinh: Que Đ, S dùng cho họat động – Tiết

Vở BT Đạo đức

C CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

15’ 1.Đóng vai theo tình huống

Mục tiêu: Giúp H lựa chọn thực hành hành vi nhận sửa lỗi

Cách tiến hành:(Thảo luận nhóm)

- Chia lớp thành nhóm H - Phát phiếu giao việc, yêu cầu nhóm nêu tình trước lớp

- Tình :Lan trách Tuấn:”Sao bạn hẹn rủ học mà lại mình?” Em làm Tuấn?

- Tình 2:Nhà cửa bừa bãi, chưa dọn dẹp Mẹ hỏi

- Ngồi theo nhóm

- Nhận nhiệm vụ đọc to tình nhóm

(22)

Châu:”Con dọn nhà cho mẹ chưa?” Em làm Châu?

- Tình 3:Tuyết mếu máo, cầm

quyển sách:”Bắt đền Trường đấy, làm rách sách tớ rồi” Em làm Trường?

- Tình 4:Xn qn khơng BT Tiếng Việt Sáng đến lớp, cô giáo kiểm tra tập nhà Em làm Xn?

Kết luận:

- Tình 1:Tuấn cần xin lỗi bạn khơng giữ lời hứa giải thích rõ lí

- Tình 2:Châu cần xin lỗi mẹ dọn dẹp nhà cửa

- Tình 3:Trường cần xin lỗi bạn dán lại sách cho bạn

- Tình 4:Xuân nhận lỗi với cô giáo

và làm lại tập nhà

- Kết luận chung:

Khi có lỗi, biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm, đáng khen

- Các nhóm lên trình bày

cách ứng xử qua việc sắm vai

- Cả lớp nhận xét

10’ 2.Thảo luận

Mục tiêuGiúp H hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân

Cách tiến hành:(Thảo luận lớp)

- Nêu tình

- Động viên H nêu ý kiến cá nhân

a/ Tình 1: Vân viết tả bị điểm

- Nhiều H nêu ý kiến cá nhân

(23)

xấu em nghe khơng rõ tai kém, lại ngồi bàn cuối Vân muốn viết làm

Theo em, Vân nên làm gì? Đề nghị, yêu cầu người khác giúp đỡ, hiểu thơng cảm có phải việc nên làm không? Tại sao? Lúc nên nhờ giúp đỡ, lúc khơng nên?

b/Tình 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất Tổ em bị chê Các bạn trách Dương dù Dương nói lí Việc hay sai? Dương nên làm gì?

- Nhận xét, kết luận:

 Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu lầm

 Nên lắng nghe để hiểu người khác, không trách nhầm lỗi cho bạn

 Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, bạn tốt

4’ 3 Tự liên hệ

Mục tiêu:Giúp H đánh giá, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân

Caùch tiến hành

- Mời số H kể trường hợp mắc lỗi sửa lỗi

- Cùng H phân tích tìm cách giải

- Khen H lớp biết nhận lỗi sửa lỗi

- Kết luận chung:

Ai có mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi. Như em mau tiến mọi

- Nhieàu H keå

(24)

người yêu quý

(25)

TUẦN

MÔN : TIẾNG VIỆT – KỂ CHUYỆN TIẾT

BÀI :

BÍM TÓC ĐUÔI SAM







I MỤC ĐÍCH : Rèn kó nói :

- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ , kể nội dung đoạn , câu chuyện - Nhớ kể lại nội dung đoạn lời ( sáng tạo riêng từ ngữ , có

giọng kể , cử , điệu thích hợp )

- Biết tham gia bạn dựng lại câu chuyện theo vai người dẫn chuyện , Hà , Tuấn , thầy giáo )

2 Rèn kĩ nói : lắng nghe lời bạn kể ; biết nhận xét , đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ

- Bìa ghi tên nhân vật để kể chuyện : Hà , Tuấn , thầy giáo , người dẫn chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tg

Hoạt Động Của Hs

Đd

4’ A KIEÅM TRA BÀI CŨ : - Bài : Bạn Nai Nhỏ - Gv nhận xét

Hs kể lại theo phân vai ( người dẫn hướng , Nai nhỏ , cha Nai Nhỏ )

1’ B DẠY BAØI MỚI1 Giới thiệu bài : :

(26)

a Kể lại đoạn & ( theo tranh minh hoạ )

- Gv yêu cầu hs quan sát tranh ma gv treo bảng ø , nhớ lại nội dung đoạn & câu chuyện để kể lại - Nếu Hs yếu , GV hỏi : - Tranh

+ Hà có hai bím tóc ?Khi thấy Hà đến trường , bạn gái reo lên ?

- Tranh

+ Tuấn trêu chọc Hà ?

b Kể lại đoạn 3:

- Gv nhấn mạnh yêu cầu kể lại lời em.là lặp lại nguyên văn từ ngữ sách Có thể dùng từ đặt câu theo cách khác , diễn đạt rõ thêm vài ý qua tưởng tượng Nếu kết hợp lời kể với đệu tốt Vd : về cách kể lời củq mình :hà vừq mách tội Tuấn vừa khóc thúc thít Thầy giáo nhìn hai bím tóc xinh xinh Hà , vui vẻ khen tó`v thầy đẹp Nghe thầy nói , Hà ngạc nhiên hỏi lại : “ Thật không ? “ Thầy bảo : “ Thật ! “ Thế Hà hết buồn tuỉ , nín khóc hẳn … )

-c Phân vai : ( người dẫn chuyện , Hà , Tuấn , thầy giáo ) dựng lại câu chuyện

- Gv làm người dẫn chuyện 1Hs nói lời Hà , Tuấn , thầy

- Hs quan sát tranh - Hs thi kể đoạn theo

tranh

- Sau hs thi kể đoạn theo tranh

- Hs tập kể nhóm - Đại diện nhóm thi kể

đoạn

(27)

giáo ( chưa thuộc lời nhìn sách đọc câu đối thoại ) - Gv nhận xét

- Nếu thời gian gv cho em đóng kịch câu chuyện

- Cả lớp nhận xét - nhóm thi kể chuyện

theo vai sắm vai ( em nhóm tự bàn bạc sắm vai )

- Nhận xét vai 2’ 3.Củng cố – dặn dò :

- Gv nhận xét kết quảthực hành kể chuyện trênlớp, khen ngơị em kể chuyện hay , bạn nghe bạn kể có nhận hay

- Về û kể lại cho người thân nghe , tập dựng lại câu chuyện theo nhóm để chuẩn bị cho tiếty mục diễn văn nghệ

Các nhận xét – ghi nhận:

(28)

TUẦN

MÔN : NGHỆ THUẬT – MĨ THUẬT TIẾT

BÀI : VẼ TRANH – ĐỀ TAØI VƯỜN CÂY Ngày dạy : ………







I MỤC ĐÍCH :

- HS nhận biết số loại vườn

- Vẽ tranh vườn vẽ màu theo ý thích - Yêu mến thiên nhiên , biết chăm sóc ,bảo vệ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tranh , ảnh loại - Hìng hướng dẫn vẽ ĐDDH - Tranh hs năm trước

- Giaáy vẽ - Bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tg

Đd

2’

1. Giới thiệu :

- Gv sử dụng tranh có liên quan đến học hôm

TR

7’ 2. Hoạt động 1dung đề tài : : Tìm chọn nội

- Giới thiệu tranh ảnh , gơị ý HS trả lời :

- Trong tranh có câu ?

- Em kể loại

- Hs tự kể - Nhiều hs kể

(29)

mà em biết , tên , hình dáng , đặt=c điểm ?

- Gv tóm tắt : Vườn có nhiều loại có loại ( dừa , na … ) có nhiều loại hoa

Hoạt động : cách vẽ tranh : - Gv gơị ý HS nhớ lại

hình dáng , màu sắc định vẽ

- Gv hướng dẫn cách vẽ : + Vẽ hình dáng loại khác

+ Vẽ thêm chi tiết : hoa , người , sọt đựng rác …

+ Tơ màu ý thích … Hoạt động 3 : Thực hành

- Gv quan sát uốn nắn số em chưa vẽ

Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá :

- GV nhận xét số tốt - Gợi ý chưa vẽ đẹp

vẽ thêm Dặn dị :

- Về nhà quan sát số vật

- Sưu tầm tranhảnh

- Hoàn chỉnh vẽ chưa xong

- Hs tự vẽ ( nhìn hình mẫu có sẵn )

- HS vẽ vào

Caùc ghi nhận – lưu ý :

(30)

TUẦN : 4

MÔN : TÓAN

TIẾT : 20

BÀI

:

28 + 5

Ngày Dạy :







- Biết thực phép cộng dạng 28 + (cộng có nhớ, dạng tính viết) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- thẻ que tính 13 que tính rời

- Bảng gài (que tính) có ghi cột đơn vị, chục

- Bảng phụ ghi sẵn BT2 - Sách giáo khoa

- Bảng

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Họat động T Họat động H ĐDDH

8’ 1.Họat động 1:Giới thiệu phép cộng 28+5

Bảng

- Giơ thẻ que tính gài,

que

+ Cô có chục que tính?

+Cho H lấy thẻ que tính để bàn rối gài thẻ que tính vào bảng gài

+ Giơ tiếp que tính nữa +Cơ có thêm que tính ?

- Cho H lấy thêm que tính đặt ngang với thẻ bàn, T gài que tính vào bảng

+Cô có tất que tính?

+ Có 28 viết vào cột đơn vị chữ số nào? Viết vào cột chục chữ số nào?

- Lấy thêm que tính

+ Cơ lấy thêm que tính nữa?

- Cho H lấy thêm 5que tính để

- chục que tính

- Lấy thẻ que tính

- que tính

- Lấy que tính

- 28 que tính

- Viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục

- que tính

- Lấy que tính

(31)

trên bàn, que tính T gài que tính vào bảng que tính + Có thêm que tính Vậy viết vào cột nào?

+ Vậy 28+5 bao nhiêu?

- Viết dấu + kẻ vạch ngang vào

bảng gài

- Hướng dẫn H lấy que tính rời

que tính rời bó lại thành bó chục que tính

+ Bây có bó que tính?

+ bó que tính có chục que tính? + Còn lại que tính lẻ?

+ chục que tính que tính que tính?

- Gắn 33 vào bảng

- Viết 28+5= lên bảng

- Gọi H lên ghi kết

- Cho H đọc lại

- Hướng dẫn H đặt tính tính 28+5:

 Đặt tính:

Viết 28, viết thẳng cột với 8, viết dấu +, kẻ vạch ngang

 Tính:

cộng 13, viết nhớ thêm 3, viết

- Yêu cầu H nói lại cách đặt tính tính

- Cột đơn vị - 28+5=33

- Làm theo hướng dẫn

- boù

- chục que tính

- que tính

- 33 que tính

- Viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục thẳng cột với

- 28+5=33

- Đọc ĐT: 28+5=33

- Nói cách đặt tính(3H); Nói cách tính (3H); ĐT

27’ 2.Họat động 2: Thực hành Bài 1/20:

- Đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu H làm vào Bảng

- Sửa bài, yêu cầu H nêu cách làm

- Làm vào bảng con, 5H

lần lượt làm bảng

- Nêu cách làm

- Sửa

(32)

- Kết luận:

+ Khi đặt tính ý đặt thẳng cột, ghi dấu +, kẻ gạch ngang

+ Khi tính, tính từ trái qua phải , chú ý tổng hàng đơn vị lớn 10 phải nhớ sang hàng chục

Bài 2/20:

- Nêu yêu cầu

- Hướng dẫn H nối kết với phép tính tương ứng

- Sửa

- Cả lớp làm vào SGK, 1H lên bảng làm

- Tự sửa

SGK

Baøi 3/20:

- Yêu cầu H đọc đề

- Gạch gạch đề cho biết

- Gạch gạch đề hỏi

- Đặt câu hỏi để tóm tắt đề bài: +Đề cho biết gì?

+Đề hỏi gì?

- Yêu cầu H viết tóm tắt

- Yêu cầu H tự giải vào nháp

Số gà vịt có: 18 + 5= 23 (con)

Đáp số: 23 con

- 3H đọc đề

- Gạch theo yêu cầu

- Có 18 gà vịt

- Cả gà vịt có con?

- Viết tóm tắt

GiAÛI

Số gà vịt có: 18 + 5= 23 (con)

Đáp số: 23 con

SGK

……… ……… ………

(33)

MÔN : TIẾNG VIỆT- CHÍNH TẢ TIẾT

BÀI :

BÍM TÓC ĐUÔI SAM



I MỤC ĐÍCH :

- Chép lại xác, trình bày đoạn đối thoaị bài: Bím tóc Sam

- Luyện viết quy tắc tả : iê/ yê

- Làm BT phân biệt tiếng có âm đầu : r/ d/ gi – ân / âng

- Bảng lớp chép tả

- Bảng phụ viết ND BT 2, BT - VBT

Tg

Hoạt Độngcủa T

Đd

3’ A KIỂM TRA BÀI CUÕ :

- Gv đọc cho hs viết bc :nghi

ngờ , nghe ngóng , nghiên ngả, trị chuyện , chăm chỉ

- Gv nhận xét

- HS viết vào BC

BC

1’

B DẠY BAØI MỚI :

1. Giới thiệu bài : Gv nêu mịch đích yêu cầu

(34)

a Hướng dẫn HS chuẩn bị : - GV đọc chép

baûng

- Hướng dẫn nắm nội dung :

+ Đoạn văn nói trị chuyện với ?

+ Vì Hà khơng khóc ?

+ Bài tả có dấu ?

- Gv đọc cho hs viết vào số từ ngữ dễ lẫn lộn : thầy giáo , , khn mặt , nín khóc

- Gv nhận xét

b Chép tả vào :

- Gv nhắc HS : ghi tên , chữ đầu dòng viết cách lề ô, ghi dấu gạch ngang đầu lời thoại nhân vật

c Chấm chữa bài : - GV chấm - Nhận xét

- HS nhìn lên bảng đọc - Giữa thầy với Hà

- Vì Hà thầy khen có bím tóc đẹp

- Dấu phểy , hai chấm , dấu gạch ngang đầu dòng , chấm than ,dấu chấm hỏi , dấu chấm

- HS vieát bc

- HS phân tích từ qua từ

- HS nhìn bảng , đọc thầm chép

- HS nhìn bảng , nghe GV đọc lại tự chữa

BP

VỞ

10’ 3 Hướng dẫn làm BT tả

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống iên

hay yên

- Gv nhận xét sửa

- HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp vào vỡ - Hs lên bảng sửa - Nhận xét

(35)

- Gv nêu quy tắc tả với iê/ yê viết yên chữ ghi tiếng , viết iên vần tiếng

Bài tập : bước bT 2

, thiếu niên

- HS nhắc lại qui tắc - Nhiều hs

- Chẳng hạn :

a r hay d , gi : da dẻ , cụ già , ra vào , cặp da

b ân âng : lời , bạn thân , nhà tầng , bàn chân

2’

4. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Nhắc hs ghi nhớ qui tắc luật tả : iê / yê-

- Về nhà xem lại sửa lỗi

-Các ghi nhận lưu ý :

(36)

TUẦN

MÔN : TIẾNG VIỆT – TẬP ĐỌC TIẾT :

BÀI :

TRÊN CHIẾC BÈ







1 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơn toàn

- Đọc từ : làng gần , núi xa , bãi lầy , bái phục , lăng xăng , hoan nghiênh …

2 Rèn kĩ đọc hiểu :

- Nắm ý nghĩa từ : ngao du thiên hạ , bèo sen , bái phục , lăng xăng

- Hiểu nội dung : tả chuyến du lịch thú sông đôi bạn Dế Mèn Dế Truó

- Tranh minh hoạ cho học , tranh ảnh vậttrong ;Dế Mèn , Dế Truĩ ,

gọng vó , cua kềnh , săn sắt , cá thầu lầu ( có )

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn

Tg

Đd

4’ A KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Bài : Bím tóc đuôi sam - Gv nhận xét

- hs nối tiếp trả

lời câu hỏi ( em đoạn )

S

2’ B DẠY BAØI MỚI :1 Giới thiệu :

- Gv treo tranh giới thiệu :

bài tập đọc bè chuyến du lịch thú vị sông đôi bạn ế Mèn Dế Truĩ Các em đọc

(37)

truyện để biết thêm chuyến hai bạn bè làm bèo sen có hấp dẫn khơng ?

- Bài đọc trích từ tác

phẩm tiếng Dế Mèm phiêu lưu kí nhà văn Tơ Ho , tác phẩm tiếngmà thiếu nhi VM yêu thích Các em tìm đọc

2.Luyện đọc :

2.1Gv đọc diễn cảm toàn bài : giọng thong thả , bộc lộ cảm xúc thích thú , tự hào đôi bạn , nhấn giọng tử nhữ gơị tả

2.2Hướng dẫn hs luyện đọc , kết hợp giải nghĩa từ :

a Đọc câu

- Những từ khó đọc : Dế

Tr, làng gần , đen sậm , bãi lầy , bèo sen , săn sắt , lăng xăng

- Gv nhận xét , sửa chữa  Đọc đoạn trước lớp : - Gv hướng dẫn câu dài : + Mùa thu chớm / nước vắt , / trơng thấy hịn cuội trắng tinh nằm dáy //

+ Những anh gọng vó đem sạm , / gầy cao , / nghênh cặp chân gọng vó / đứng bãi lầy bái phục nhìn theo

- HS tiếp nối đọc

caâu

- Hs đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp

đoạn

- HS đọc câu dài - Nhiều hs đọc

(38)

chúng //

+ Đàn săn sắt cá thầu dầu thoáng gặp đâu lăng xăng / cố bơi theo bè ,/ hoan hênh váng mặt nước //

- Gv cho hs quan saùt tranh va rõø nhân vật có

a Đọc đoạn nhóm b Thi đọc nhóm c Cả lớp đồng đoạn

- HS đọc giải sau :

âu yếm , hoan nghênh

2. Hướng dẫn tìm hiểu : Câu : Dế Mèm Dế Truĩ chơi xa cáh :

Câu : Trên đường , đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ?

Câu : Tìm từ ngữ tả thái ộ vật hai dế ?

- Caùc vật mà hai dế

gặp chuyến du lịch sơng bày tỏ tình cảm u mến , ngưỡng mộ , hoan nghênh hai dế

- HS đọc đoạn - Hai bạn ghép ba bốn

bèo làm thành bè sông

- HS đọc thầm câu đầu đoạn

- Nước vắt , làng

,núi , vật hai bên bờ sơng tị mị , hoan nghênh

- Thái độ gọng vó , thái

độ cua kềnh , thái độ săn sắt , cá thầu lầu

3. Luyện đọc lại :

- Gv nhận xét - HS thi đọc với - Nhận xét

(39)

- Qua văn , em thấy

đi chơi hai dế có thú vị ?

- Về nhà tìn truyện đọc : Dế

Mèn Phiêu Lưu KÍ

- Nhiều hs trả lời

Các ghi nhận- lưu ý :

(40)

TUẦN

MƠN : TIẾNG VIỆT – LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT

BAØI :

TỪ CHỈ SỰ VẬT

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NGAØY - THÁNG - NĂM







I MUÏC ÑÍCH :

1.Mở rộng vốn từ vật

2 Biết đặt câu hỏi trả lời thời gian

3 Biết ngắt đoạn văn thành câu trọn vẹn

- Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại từ vật BT1 - Bảng phụ viết đoạn văn BT3

- VBt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tg

Đd

4’ A KIỂM TRA BÀI CŨ : - GV ghi bảng mẫu câu - Ai ( , ) gì ? - Gv nhận xét

- HS đặt câu ( bt TIẾT TLV trước )

B

1’ B.1 DẠY BAØI MỚIGiới thiệu bài : Gv nêu mục : đích u cầu

(41)

a Bài tập ( mieäng )

- Gv nhắc hs điền từ nội dung từng( người , đồ vật , vật , cối ) cột

- Gv nhận xét

Bài tập ( miệng )

- Gv nêu yêu cầu ( Đặt trả lời câu hỏi ngày tháng năm , tuần , ngày tuần … )

- Gv khuyeán khích hs đặt nhiều câu hỏi hay

Bài tập ( viết )

- Gv giúp hs nắm yêu cầu tập

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm vào

- hs lên bảng chữa Mỗi em cột

Chỉ người ĐV CV CC học sinh ghế chó me thầy giáo bàn mèo mít bạn bè tủ vịt ổi cơng nhân … … Cóc bác sĩ … nơng dân

……

- 2hs nhìn vào SGK nói theo mẫu

- Sau tự nghĩ câu hỏi – câu trả lời ( HS hỏi – HS đáp )

- Từng cặp thi đối đáp - Chẳng hạn :

a Hôm ngày ? Tháng tháng ?Một năm có tháng ? Một tháng có tuần ?Bạn vào lớp năm ?Ngày sinh nhật bố mẹ bạn ? anh chị bạn ? b Một tuần có ngày ?

Hơm thứ ? Bạn thích ngày tuần ?

- Nhiều hs trả lời - Nhiều hs hỏi đồi đáp

nhau

BP

(42)

- Nhớ ngắt đoạn thành câu nhớ viết hoa chữ dầu

câu , cuối câu có dấu chấm - Hs làm vào - Chữa - Chẳng hạn :

- Trời mưa to Hoà quên mang áo mưa Lan rủ bạn đi chung áo mưa với Đơi bạn vui vẻ

BP

2’ 3.Củng cố – dặn dò : - Gv nhận xét tiết học - Tìm thên từ

cối , người , đồ vật …

Các ghi nhận – lưu ý :

(43)

TUẦN MƠN : TỐN

TIẾT 16 BÀI :

49 + 25

Ngày dạy : ………







I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực phép cộng dạng 49 + 25 ( tự đặt tính tính )

- Củng cố phép cộng dạng 9+5 29 +5 học Củng cố tìm tổng hai số hạng biết

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- bó que tính 14 que tính rời - Bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tg

Hoạt Động Dạy Của T

Đd

10 Giới thiệu phép cộng 49+25 :

- Gv hướng dẫn hs tương tự với phép cộng 29+5 49

+ 25 74 - Đặt tính

 cộng 14 viết , nhớ

1

 cộng2 thêm

7

- Hs tự đặt tính tính - Hs sử dụng que tính

để tìm kết

BG

25’ Thực hành :

(44)

- Gv chữa hs yêu cầu nêu cách tính - Gv nhận xét

Bài :

- Củng cố thêm đâu số hạng , tổng phép tính 9+6=15

Bài :

- Gv cho hs laøm baøi

- Gv nhận xét làm HS

- Nêu cách tính - Chẳng hạn ;

39 69 19 29 + 22 + 24 + 53 + 56 39 49 19 89 + 19 + 18 + 17 +

59 69

+ +

- HS viết phép tính vào tính

- Sửa - Chẳng hạn :

Số hạng 29 49 59 Số hạng 18 34 27 29 Tổng 15 47 43 46 88 - Hs đọc đề

- Tự tóm tắt - Làm vào - Sửa

- Chẳng hạn : Giải

Hai lớp có tất : 29+25 = 54 ( học sinh ) Đáp số : 54 học sinh

(45)

TUẦN MƠN : TỐN

TIẾT 16 BÀI :

49 + 25







I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực phép cộng dạng 49 + 25 ( tự đặt tính tính )

- Củng cố phép cộng dạng 9+5 29 +5 học Củng cố tìm tổng hai số hạng biết

- bó que tính 14 que tính rời - Bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tg

Hoạt Động Dạy Của T

Đd

10 Giới thiệu phép cộng 49+25 :

- Gv hướng dẫn hs tương tự với phép cộng 29+5 49

+ 25 74 - Đặt tính

 cộng 14 viết , nhớ

1

 cộng2 thêm

7

- Hs tự đặt tính tính - Hs sử dụng que tính

để tìm kết

BG

25’ Thực hành :

(46)

- Gv chữa hs u cầu nêu cách tính - Gv nhận xét

Baøi :

- Củng cố thêm đâu số hạng , tổng phép tính 9+6=15

Bài :

- Gv cho hs làm

- Gv nhận xét làm HS

- Nêu cách tính - Chẳng hạn ;

39 69 19 29 + 22 + 24 + 53 + 56 39 49 19 89 + 19 + 18 + 17 +

60 69

+ +

- HS viết phép tính vào tính

- Sửa - Chẳng hạn :

Số hạng 29 49 59 Số hạng 18 34 27 29 Tổng 15 47 43 46 88 - Hs đọc đề

- Tự tóm tắt - Làm vào - Sửa

- Chẳng hạn : Giải

Hai lớp có tất : 29+25 = 54 ( học sinh ) Đáp số : 54 học sinh

Caùc ghi nhận – lưu ý :

(47)

TUẦN : 5

MÔN : TIẾNG VIỆT –TẬP ĐỌC TIẾT : 5

BÀI : MỤC LỤC SÁCH

Ngày dạy :







I -MỤC TIEÂU

1.Rèn kĩ đọc thành tiếng:

-Đọc từ khó:chẳng hạn tuyển tập, truyện, vương quốc .

-Biết đọc giọng văn có tính liệt kê, biết ngắt chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục

2.Rèn kĩ đọc-hiểu:

-Nắm nghĩa từ: mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác giả, hương đồng cỏ nội, vương quốc

-Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Sách giáo khoa

-Tuyển tập truyện ngắn hay dành cho thiếu nhi -Bảng phụ

-Kiểm tra Chiếc bút mực -H 1: đọc đọan 2; trả lời câu hỏi” Những từ ngữ cho biết Mai mong viết bút mực?”

-H 2: đọc đọan 3;trả lời câu

(48)

hỏi:”Vì Mai loay hoay với hộp bút?”

-H 3:đọc đọan 4, trả lời câu

hỏi:”Vì giáo khen Mai?” B.DẠY BÀI MỚI

1’ 1.Giới thiệu bài

-Phần cuối (đôi phần đầu) sách có mục lục Mục lục cho biết sách có gì, truyện gì, trang nào, ấy, truyện Bài học hôm giúp em biết đọc mục lục sách, biết tra mục lục tìm nhanh tên

-H giở phần mục lục SG

Đọc mẫu

-Đọc bài, từ trái qua phải, từ xuống

-H nhìn vào mục lục, đếm trước số cột đọc tên c

-Số thứ tự- Tác giả – Tác phẩm - Trang

SGK

Hướng dẫn H luyện đọc ,kết hợp giải nghĩa từ

a/ Đọc mục

-Hứơng dẫn H đọc:

+ Một // Quang Dũng // Mùa cọ

// trang 7//

-Gv luyện đọc từ : tuyển tập, truyện, vương quốc ) giải thích từ mới b/ Đọc mục nhóm

- Chia lớp thành nhóm

- Theo dõi, hướng dẫn c/ Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho H thi đua đọc tòan

- Tổ chức trò chơi luyện đọc

- Đọc cá nhân theo dãy, H đọc dòng (20H)

- Mỗi H đọc dòng (8H) - H đọc nhóm

- Đọc nhóm

(49)

- Nhận xét, đánh giá, khen thưởng

- 3H đọc thi đua - Lần 1: H1 nêu tác phẩm, H2 đọc tên tác giả

- Lần 2: H1 nêu tác phẩm danh sách, H2 nêu số trang tác phẩm

a/ Hướng dẫn H đọc thành tiếng, đọc thầm trả lời câu hỏi

- Bản danh sách gồm cột nào?

- Tuyển tập có truyện nào?

- Truyện Người học trò cũ trang nào?

- Nói thêm: Trang 52 trang bắt đầu truyện Người học trị cũ

- Truyện Mùa cọ nhà văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

b/ Hướng dẫn H tập tra mục lục sách Tiếng Việt 2, tập 1, tuần

- Tổ chức cho lớp thi hỏi – đáp nhanh nội dung mục lục

- Nhận xét, khen thưởng

- - H đọc thầm lại mục lục sách

-Cả lớp đọc thầm

-Số thứ tự, tác phẩm, tác giả, trang

- 5H đọc cá nhân

-Mỗi H đọc dòng

-1H nêu tên truyện

-Trang 52

-Nhà văn Quang Dũng

-Cho biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ ta nhanh chóng tìm mục cần đọc

-Từng cá nhân nêu câu hỏi –

Cá nhân trả lời ghi điểm cho tổ

SGK

-Tổ chức cho H đọc theo cặp, cặp đọc dòng

-Từng cặp H đọc, H1: đọc dòng thứ tự tác phẩm, H lại đọc nội dung dịng Sau đổi lại nhiệm vụ (10H)

(50)

-Nhận xét, khen nhóm đọc hay -Nhận xét, bình chọn nhóm

đọc hay 2’ 5.Củng cố, dặn dò

-Khi mở sách mới, em phải xem trước phần mục lục ghi cuối đầu sách để biết sách viết gì, có mục nào, muốn đọc truyện hay mục sách tìm chúng trang

-Nhận xét tiết học

-Dặn H nhà tiếp tục tập đọc, tập tra mục lục để hiểu qua nội dung sách trước đọc

(51)

TUẦN : 5

MÔN : TIẾNG VIỆT – TẬP ĐỌC TIẾT : VAØ 2

BAØI :

CHIẾC BÚT MỰC

Ngày dạy :



I -MỤC TIÊU

1.Rèn kĩ đọc thành tiếng :

-Đọc trơn tịan Đọc từ ngữ khó:hồi hộp, , ngạc nhiên, loay hoay,

mượn

-Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ -Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật:

+Giọng Lan: buồn

+Giọng Mai: dứt khóat, có chút nuối tiếc +Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật

+Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi 2.Rèn kĩ đọc-hiểu:

-Hiểu nghĩa từ

-Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn

-Saùch giaùo khoa

-Tranh minh họa tập đọc -Bảng phụ viết sẵn câu:

Thế lớp em viết bút chì.

Nhưng hơm định cho em viết bút mực em viết rồi.

III -CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

(52)

TG Họat động T Họat động H ĐD 5’ A.KIỂM TRA BAØI CŨ

-Bài “ Mít làm thơ” - H1: Đọc đọan Trả lời câu hỏi: Nghe xong thơ viết mình, Biết Tuốt phản ứng nào?

- H2: Đọc đọan Trả lời

câu hỏi: Nghe xong thơ Mít, thái độ bạn nào?

- H3: Đọc Trả lời

caâu hỏi: Vì bạn lại giận Mít?

SGK

-Cho H xem tranh minh họa chủ điểm, giới thiệu: Chuyển sang tuần tuần 6, em học gắn với chủ điểm có tên gọi Trường học Bài đọc Chiếc bút mực mở đầu chủ điểm

-Treo tranh minh họa -Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều gì, em đọc Chiếc bút mực

- Quan saùt

- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực

SGK

Tranh

Baûng

Đọc mẫu SGK

(53)

Hướng dẫn H luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

a/Đọc câu

-Yêu cầu H đọc cá nhân

-Trong theo dõi H đọc, ýsửa chữa từ H đọc sai (chẳng hạn: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay,

mượn )

-Trong theo dõi H đọc, ý hướng dẫn việc sau:

Câu dài:

+ Thế lớp / chỉ cịn mình em/ viết bút chì //

+ Nhưng hơm / cô định cho em/ viết bút mực / em viết rồi //

Kết hợp gíup H hiểu nghĩa từ ngữ đọan (những từ ngữ giải cuối bài:hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên)

-Chia lớp thành nhóm 4H

-Theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc d/Thi đọc nhóm

-H đọc nối dãy, H đọc câu

-Đọc nối tiếp đọan

-Đọc phần giải cuối

-Từng H đọc nhóm,

các H khác nghe góp yù

-Cho nhóm thi đua đọc trước lớp

SGK

Bảng phụ

SGK

TIẾT 2

T G

Họat động T Họat động H ĐDD

(54)

- Gọi 1H đọc đọan

+Những học sinh lớp 1A cịn phải viết bút chì?

+Hơm giáo cho Lan viết bút mực, Mai có muốn Lan không? Những từ ngữ nào cho biết Mai mong viết bút mực?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đọan +Chuyện xảy với Lan?

+Vì Mai loay hoay với hộp bút?

+Cuối Mai định sao?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đọan

+Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

+Vì cô giáo khen Mai?

- Mai bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết cô giáo cho viết bút mực; em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- 1H đọc đọan 1, lớp

đọc thầm

- Bạn Mai Lan

- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- Đọc thầm theo yêu cầu

- Lan quên bút, gục đầu xuống bàn khóc

- Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút cho Lan mượn

- Đọc thầm đọan

- Mai tiếc nói:”Cứ để bạn Lan viết trước”

- Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè Vì ( HS TỰ TRA 3LỜI )

SGK

-Tổ chức cho H thi đọc theo phân vai( ý giọng đọc nhân vật)

-Cùng H bình chọn người đọc hay

-4 lượt H đọc, lượt 4H (người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai)

-Bình chọn nhóm đọc hay

SGK

-Câu chuyện nói điều gì?

-Em thích nhân vật truyện? Vì sao?

-Yêu cầu H chuẩn bị cho tiết kể lại câu

-Chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ

(55)

chuyện Chiếc bút mực cách quan sát trước tranh minh họa, đọc yêu cầu kể SGK

(56)

TUẦN : 5

MÔN : TIẾNG VIỆT-CHÍNH TẢ

TIẾT : 4

BAØI :

CHIẾC BÚT MỰC

Ngày dạy :







I MỤC TIÊU

1.Rèn kó viết tả :

-Chép lại xác đọan tóm tắt nội dung Chiếc bút mực.

-Biết viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu chấm cuối câu; trình bày mẫu 2.Quy tắc tả :

-Viết số tiếng có âm vần ia / ya

-Làm tập phân biệt phụ âm đầu vần dễ lẫn (l/nhoặc en/eng)

-Bảng lớp viết sẵn đọan văn cần tập chép -SGK

-Bảng -Vở tập

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

- H viết bảng con: dòng sông, , dân làng, dâng lên, vầng trăng

- Nhận xét

- HS viết bảng Baûng

(57)

1.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 25’ 2.Hướng dẫn tập chép

Hướng dẫn HS chuẩn bị

-Đọc đọan chép bảng -Đọan có câu?

- Cuối câu có dấu gì?

-Những chữ viết hoa?

-Tìm chỗ có dấu phẩy đọan văn?

-Cho Hs viết chữ khó vào bảng

con: Mai, Lan, viết bút mực, mượn

- H nhìn bảng đọc lại

đọan chép

- câu

- Dấu chấm

- Chữ Trong đứng đầu đọan, chữ Một, Hóa

đứng đầu câu, chữ

Mai, Lan là tên riêng

- H neâu

- H đọc lại đọan văn

- Cả lớp tập viết vào bảng

Baûng

Bảng Cho H chép vào

-Gv cho HS viết vào - Nhìn bảng, chép

vào BảngVở

Chấm, chữõa ø

-Cho H sửa

-Chấm HS, nhận xét về: chép nội dung (đúng/sai); chữ viết (sạch, đẹp/xấu, bẩn); cách trình bày (đúng/sai)

- Gạch chân từ viết sai, , viết từ bút chì vào cuối chép

Bảng

a/Bài tập 2:Điền vào chỗ trống ia hay ya

…

- - Nêu yêu cầu baøi

- 2H lên làm bảng phụ, H khác làm vào BT

(58)

b/Bài tập 3: Tìm từ

a/ Những từ chứa tiếng có âm đầu l n

+Chỉ vật đội đầu để che mưa, che nắng +Chỉ vật kêu ủn ỉn

+Có nghĩa ngại làm việc + Trái nghĩa với già

b/ Những từ chứa tiếng có vần en eng

+Chỉ đồ dùng để xúc đất +Chỉ vật dùng để chiếu sáng +Trái nghĩa với chê

+Cùng nghĩa với xấu hổ

- gv nhận xét

- Cả lớp nhận xét - Sửa

VD :

- tia nắng, đêm khuya, mía

- - Đọc u cầu

- Hs tự tìm

- Phát biểu cá nhân

- Nhận xét, bổ sung

a/ nón, lợn, lười, non

b/ xẻng, đèn, khen, thẹn

SGK

- u cầu HS nhà sửa cho hết lỗi

Caùc ghi nhận, lưu ý:

(59)

TUẦN : 5

MÔN : TÓAN

TIẾT : 25

BÀI:

LUYỆN TẬP

Ngày dạy :







- Củng cố cách giải tóan nhiều (chủ yếu phương pháp giải) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp ghi sẵn BT1

- Saùch giaùo khoa

- Vở nháp

30’ 1.Họat động 1:rèn kĩ giải tóan nhiều hơn

Bài 1/25:

- Nêu tóan:

- Có cốc đựng bút chì

- Có hộp bút (trong chưa biết có bút chì) Biết hộp nhiều cốc bút chì Hỏi hộp có bút chì?

- Gợi ý cho H ghi tóm tắt

Cốc : bút chì Hộp nhiều cốc: bút chì Hộp : bút chì?

- Đếm lại có bút chì cốc

- Cả lớp ghi tóm tắt vào

nháp, 1H lên bảng tóm tắt

(60)

:

lên bảng giải

- Cả lớp nhận xét, bổ sung giải bảng

Giải

Số bút chì có hộp là: 6 + 2= (bút chì) Đáp số: bút chì

Bài 2/25:

- 2H nhìn tóm tắt, nêu đề

tóan SGK

- Gv nhận xét giải hs - Cả lớp làm vào nháp, 1H lên bảng làm

bài làm bảng Giải

Số bưu ảnh Bình có là: 11 + 3= 14 (bưu ảnh) Đáp số: 14 bưu ảnh

Baøi 3/25:

- Gv cho hs đọc đề

- Gv nhận xét giải hs

- H nhìn tóm tắt nêu lại đề

tóan

SGK

- H dựa vào tóm tắt cho sẵn để giải

- Cả lớp làm vào nháp, 1H lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét,

Giải

Số người đội có là: 15 + 2= 17 (người)

Đáp số: 17 người

Baøi 4/25:

- Tổ chức cho H hỏi- đáp lẫn để tìm hiểu đề tóan trước tóm tắt

- Yêu cầu H tóm tắt giải - Tóm tắt giải đúng:

- - Đọc đề tóan

- Hỏi lẫn nhau: Đề cho

gì? Đề hỏi gì?

- Cả lớp thực vào nháp,

1H lên bảng làm

(61)

AB dài : 10cm

- Yêu cầu H vẽ đọan thẳng CD có độ dài 12cm

- Gv nhận xét

baøi làm bảng

- Tóm tắt giải đúng:

AB dài : 10cm CD dài AB: 2cm CD dài : cm?

Giải

Độ dài đọan thẳng CD: 10 + 2= 12 (cm) Đáp số : 12cm

- Vẽ đọan thẳng CD vào nháp

5’ 2.Họat động 2: Củng cố

- Tổ chức cho H tổ thi đua đặt tóm tắt đề tóan theo dạng vừa học giải

+Lượt 1: Đặt tóm tắt đề tóan

- Thay đổi vị trí bảng tóm tắt + Lượt 2: Giải tóan

- 4H đại diện tổ lên đặt tóm tắt

- 4H đại diện tổ lên giải

Bảng conï

(62)

TUẦN : 5

MÔN : TIẾNG VIỆT – TẬP ĐỌC TIẾT : VAØ 2

BAØI :

CHIẾC BÚT MỰC

Ngày dạy :



I -MỤC TIÊU

1.Rèn kĩ đọc thành tiếng :

-Đọc trơn tịan Đọc từ ngữ khó:hồi hộp, , ngạc nhiên, loay hoay,

mượn

-Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ -Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật:

+Giọng Lan: buồn

+Giọng Mai: dứt khóat, có chút nuối tiếc +Giọng giáo: dịu dàng, thân mật

+Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi 2.Rèn kĩ đọc-hiểu:

-Hiểu nghĩa từ

-Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn

-Saùch giaùo khoa

-Tranh minh họa tập đọc -Bảng phụ viết sẵn câu:

Thế lớp cịn em viết bút chì.

Nhưng hơm định cho em viết bút mực em viết rồi.

(63)

TG Họat động T Họat động H ĐD 5’ A.KIỂM TRA BAØI CŨ

-Bài “ Mít làm thơ” - H1: Đọc đọan Trả lời câu hỏi: Nghe xong thơ viết mình, Biết Tuốt phản ứng nào?

- H2: Đọc đọan Trả lời

câu hỏi: Nghe xong thơ Mít, thái độ bạn nào?

- H3: Đọc Trả lời

câu hỏi: Vì bạn lại giận Mít?

SGK

-Cho H xem tranh minh họa chủ điểm, giới thiệu: Chuyển sang tuần tuần 6, em học gắn với chủ điểm có tên gọi Trường học Bài đọc Chiếc bút mực mở đầu chủ điểm

-Treo tranh minh họa -Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Để hiểu chuyện xảy lớp học câu chuyện muốn nói với em điều gì, em đọc Chiếc bút mực

- Quan saùt

- Các bạn ngồi tập viết lớp, viết bút mực, trước bạn có lọ mực

SGK

Tranh

Baûng

Đọc mẫu SGK

(64)

Hướng dẫn H luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

a/Đọc câu

-Trong theo dõi H đọc, ýsửa chữa từ H đọc sai (chẳng hạn: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay,

mượn )

-Trong theo dõi H đọc, ý hướng dẫn việc sau:

Câu dài:

+ Thế lớp / chỉ cịn mình em/ viết bút chì //

+ Nhưng hơm / cô định cho em/ viết bút mực / em viết rồi //

Kết hợp gíup H hiểu nghĩa từ ngữ đọan (những từ ngữ giải cuối bài:hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên)

-Chia lớp thành nhóm 4H

-Theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc d/Thi đọc nhóm

-H đọc nối dãy, H đọc câu

-Đọc nối tiếp đọan

-Đọc phần giải cuối

-Từng H đọc nhóm,

các H khác nghe góp ý

-Cho nhóm thi đua đọc trước lớp

SGK

Bảng phụ

SGK

TIẾT 2

T G

(65)

- Gọi 1H đọc đọan

+Những học sinh lớp 1A phải viết bút chì?

+Hơm giáo cho Lan viết bút mực, Mai có muốn Lan không? Những từ ngữ nào cho biết Mai mong viết bút mực?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đọan +Chuyện xảy với Lan?

+Vì Mai loay hoay với hộp bút?

+Cuối Mai định sao?

- Yêu cầu lớp đọc thầm đọan

+Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

+Vì cô giáo khen Mai?

- Mai bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết cô giáo cho viết bút mực; em ln hành động em biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- 1H đọc đọan 1, lớp

đọc thầm

- Bạn Mai Lan

- Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em viết bút chì

- Đọc thầm theo yêu cầu

- Lan quên bút, gục đầu xuống bàn khóc

- Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Mai lấy bút cho Lan mượn

- Đọc thầm đọan

- Mai tiếc nói:”Cứ để bạn Lan viết trước”

- Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn bè Vì ( HS TỰ TRA 3LỜI )

SGK

-Tổ chức cho H thi đọc theo phân vai( ý giọng đọc nhân vật)

-Cùng H bình chọn người đọc hay

-4 lượt H đọc, lượt 4H (người dẫn chuyện, cô giáo, Lan, Mai)

-Bình chọn nhóm đọc hay

SGK

-Câu chuyện nói điều gì?

-Em thích nhân vật truyện? Vì sao?

-Yêu cầu H chuẩn bị cho tiết kể lại câu

-Chuyện bạn bè thương yêu, giúp đỡ

(66)

chuyện Chiếc bút mực cách quan sát trước tranh minh họa, đọc yêu cầu kể SGK

(67)

TUẦN : 5

MÔN : TIẾNG VIỆT-CHÍNH TẢ

TIẾT : 4

BAØI :

CHIẾC BÚT MỰC

Ngày dạy :







I MỤC TIÊU

-Chép lại xác đọan tóm tắt nội dung Chiếc bút mực.

-Biết viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu chấm cuối câu; trình bày mẫu 2.Quy tắc tả :

-Viết số tiếng có âm vần ia / ya

-Làm tập phân biệt phụ âm đầu vần dễ lẫn (l/nhoặc en/eng)

-Bảng lớp viết sẵn đọan văn cần tập chép -SGK

-Bảng -Vở tập

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

5’ A.KIEÅM TRA BÀI CŨ

- H viết bảng con: dòng sông, , dân làng, dâng lên, vầng trăng

- Nhận xét

- HS viết bảng Bảng

(68)

1.Giới thiệu bài

-Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 25’ 2.Hướng dẫn tập chép

-Đọc đọan chép bảng -Đọan có câu?

- Cuối câu có dấu gì?

-Những chữ viết hoa?

-Tìm chỗ có dấu phẩy đọan văn?

-Cho Hs viết chữ khó vào bảng

con: Mai, Lan, viết bút mực, mượn

- H nhìn bảng đọc lại

đọan chép

- câu

- Dấu chấm

- Chữ Trong đứng đầu đọan, chữ Một, Hóa

đứng đầu câu, chữ

Mai, Lan là tên riêng

- H neâu

- H đọc lại đọan văn

Baûng

Bảng Cho H chép vào

-Gv cho HS viết vào - Nhìn bảng, chép

vào BảngVở

-Cho H sửa

-Chấm HS, nhận xét về: chép nội dung (đúng/sai); chữ viết (sạch, đẹp/xấu, bẩn); cách trình bày (đúng/sai)

- Gạch chân từ viết sai, , viết từ bút chì vào cuối chép

Bảng

a/Bài tập 2:Điền vào chỗ trống ia hay ya

…

- - Nêu yêu cầu

(69)

b/Bài tập 3: Tìm từ

a/ Những từ chứa tiếng có âm đầu l n

+Chỉ vật đội đầu để che mưa, che nắng +Chỉ vật kêu ủn ỉn

+Có nghĩa ngại làm việc + Trái nghĩa với già

b/ Những từ chứa tiếng có vần en eng

+Chỉ đồ dùng để xúc đất +Chỉ vật dùng để chiếu sáng +Trái nghĩa với chê

+Cùng nghĩa với xấu hổ

- gv nhận xét

VD :

- tia naéng, đêm khuya, mía

- - Đọc u cầu

- Hs tự tìm

- Phát biểu cá nhân

- Nhận xét, bổ sung

a/ nón, lợn, lười, non

b/ xẻng, đèn, khen, thẹn

SGK

- u cầu HS nhà sửa cho hết lỗi

(70)

TUẦN : 5

Mơn: TIẾNG VIỆT – LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT: 6

BÀI: TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?

Ngày Dạy:



I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật Biết viết hoa tên riêng

- Rèn kĩ đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?

Baûng ghi BT1

Bảng phụ ghi nội dung BT3 tờ giấy chuẩn bị cho BT2 Vở BT

IIICÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

- u cầu cặp H thực BT2 tiết LTVC- tuần

- Nhận xét, đánh giá

- Cặp 1: đặt câu hỏi trả lời Ngày – Tháng – Năm

- Cặp 2: đặt câu hỏi vaø

trả lời Tuần, ngày trong tuần

- Ở tiết LTVC trước ta biết

(71)

thêm mẫu câu Ai gì?

- Ghi tựa

- Cho H mở SGK, chuẩn bị luyện tập

- Cả lớp mở SGK

Baûng SGK

Bài tập 1:(Làm miệng)

- Giới thiệu BT1 bảng lớp

- Nêu yêu cầu BT Hướng dẫn thêm: Các em phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngịai ngoặc đơn nhóm (2)

- Yêu cầu H trả lời miệng

- Nhận xét, chốt ý: Các từ cột (1) tên chung, không viết hoa Các từ cột (2) tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người Những tên riêng phải viết hoa

Kết luận:

 Tên riêng người, sông, núi, phải viết hoa

- 1H đọc lại yêu cầu BT1

- Phaùt biểu ý kiến cá nhân

- Cả lớp nhận xét , bổ sung

Baûng

Bài tập 2: (Làm theo nhóm)

- Nêu yêu cầu BT cho nhóm

- u cầu nhóm thực phần a b Phần a phải nêu đầy đủ họ tên bạn Phần b viết tên tốtvà viết tên dịng sơng, suối hay núi địa phương khác mà em biết được, ý viết hoa chữ đầu tên riêng

- Sửa

- Ngồi theo nhóm

- Nhận giấy nêu lại yêu cầu

- Thảo luận theo nhóm

- Dán phần làm nhóm lên bảng lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ

sung

Vở BT

Bài tập 3: (Làm việc cá nhân)

(72)

mẫu câu

- Đọc yêu cầu a, b, c BT3

- Cho H thực yêu

cầu vào BT

- 2H nêu lại u cầu - Làm cá nhân vào BT

- Trình bày phần làm

Vở BT

4’ 3.Củng cố, dặn dò:

- Tổ chức trị chơi:”Ai nhanh,

đúng”

- Mỗi tổ chọn bạn để thi tiếp sức

ghi tên bạn lớp, tên trường học, tên thành phố Chú ý: yêu cầu bạn, trường, thành phố ghi dấu ngoặc đơn

- Nhận xét, khen thưởng

- Yêu cầu H nhắc lại cách viết hoa tên riêng

- Dặn dị H nhà xem lại vừa học

- Các đại diện bắt đầu chơi

(73)

TUẦN : 5

Môn: Tiếng Việt-Tập viết

Tieát: 7

Bài:

CHỮ HOA D

Ngày dạy:







I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Rèn kỹ viết chữ:

- Biết viết chữ viết hoa D(theo cỡ vừa nhỏ)

- Biết viết ứng dụng câu Dân giàu nước mạnh theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ hoa D đặt khung chữ (như SGK)

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Dân (dòng 1); Dân giàu nước mạnh (dòng 2)

- Baûng

- Vở Tập viết

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC

5’ A.MỞ ĐẦU

- Kiểm tra H viết nhà - Yêu cầu H:

+ Viết chữ hoa C cỡ vừa

+Nhắc lại câu ứng dụng viết trước

- Viết bảng - Chia sẻ bùi

- Thương u, đùm bọc

(74)

+Nghĩa cụm từ gì? + Viết chữ Chia cỡ nhỏ

- Nhận xét

lẫn

- Viết bảng

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 14’ 2.Hướng dẫn viết chữ hoa

a/Hướng dẫn H quan sát nhận xét chữ hoaD

- Đây mẫu chữ D hoa cỡ vừa – Đưa mẫu chữ

- Chữ cao li? Gồm đường kẻ ngang?

- Được viết nét?

- Chữ D gồm nét kết hợp nét bản: nét lượn đầu nét cong phải nối liền nhau, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- Viết lại chữ D cỡ vừa bên cạnh chữ mẫu, vừa viết vừa nói:

Đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ 5

b/Hướng dẫn H viết bảng con

- Yêu cầu H viết chữ hoa D cỡ vừa vào bảng

- Viết mẫu chữ hoa D cỡ nhỏ

- Yêu cầu H viết chữ hoa D cỡ nhỏ vào bảng

- Nhận xét, uốn nắn Nhắc lại quy trình viết

- Quan sát chữ mẫu

- Cao li Gồm đường kẻ ngang

- neùt

- Viết chữ hoa D cỡ vừa vào bảng

- Viết chữ hoa D cỡ nhỏ vào bảng

Mẫu chữ

Baûng

5’ 3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng

(75)

- Dùng bảng phụ giới thiệu câu ứng

dụng:”Dân giàu nước mạnh”

- Yêu cầu H đọc câu ứng dụng

- Giải thích: Câu có nghĩa nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh Đây ước mơ, hiểu kinh nghiệm( Dân có giàu nước mạnh)

b/Hướng dẫn H quan sát nhận xét:

- Các chữ D hoa cỡ nhỏ g,h cao li?

- Những chữ lại (â,n, i,a,u, n, ư, ơ, c, m)

cao maáy li?

- Chữ “mạnh”, dấu nặng đặt đâu?

- Chữ “giàù”, dấu huyền đặt đâu?

- Chữ “nước”, dấu sắc đặt đâu?

- Các chữ viết cách khỏang chừng nào?

- Viết mẫu chữ Dân dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc H lưu ý: từ chữ D viết sang â cần để khỏang cách không gần xa, từ â viết liền nét sang n

c/Hướng dẫn H viết chữ Dân vào bảng con

- Yêu cầu H viết chữ Dân cỡ vừa, cỡ nhỏ vào bảng

- Nhận xét, uốn nắn Nhắc lại cách nối

nét

- 2H đọc câu ứng dụng

- Cao li rưỡi

- Cao li

- Đặt chữ a

- Đặt chữ

- Cách khỏang chữ o

- Viết chữ Dân cỡ vừa, cỡ nhỏ vào bảng

Bảng phụ

Baûng

15’ 4.Hướng dẫn H viết vào Tập viết

- Lần lượt yêu cầu H viết theo yêu cầu:

 Chữ D cỡ vừa: dòng  Chữ D cỡ nhỏ: dòng  Chữ Dân cỡ vừa: dòng  Chữ Dân cỡ nhỏ : dòng  Dân giàu nước mạnh : dòng

- Đối với H khá, giỏi u cầu viết thêm dịng chữ D cỡ nhỏ, dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Theo dõi, giúp đỡ H yếu viết quy

- Viết vào

(76)

trình, hình dáng nội dung 3’ 5.Chấm, chữa bài

- Chấm số

- Nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- - Nhận xét tiết học

- Nhắc H hòan thành nốt tập viết

(77)

TUẦN

MƠN : TIẾNG VIỆT – TẬP ĐỌC TIẾT :

BAØI :

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM







3 Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Đọc trơn toàn

- Đọc từ khó từ : trống trường , nghỉ , suốt , ngẫm nghĩ , tưng bừng …. - Ngắt nhịp câu thơ , nhấn giọng từ gợi tả , gợi cảm

4 Rèn kĩ đọc hiểu :

- Nắm ý nghĩa từ : ngẫm nghĩ , giá trống , tưmg bừng

-Hiểu nội dung : thể tình cảm nhân , gắn bó bạn hs với trống trường học

5 Học thuộc lòng thơ

- Tranh minh hoạ cho học - Bảng phụ viết sẵn thơ

Tg

Đd

4’ B KIỂM TRA BÀI CŨ : - Bài : Mục lục sách - Gv nhận xét

- hs nối tiếp trả lời câu hỏi 2, 3,

S

2’ B DẠY BAØI MỚI :5 Giới thiệu :

Gv treo tranh giới thiệu

(78)

:tranh vẽ trống trường bạn học sinh đến trường theo tiếng trống , Tiếng trống trường gắn với kỉ niệm trường học với hs trống trường em cho em thấy tình cảm bạn hs với c trống sau tháng hè gặp laị ?

12” 2.Luyện đọc :

2.1Gv đọc diễn cảm toàn bài : giọng tâm tình khổ thơ đầu , giọng vui khổ thơ cuối

2.2Hướng dẫn hs luyện đọc , kết hợp giải nghĩa từ :

b Đọc câu

- Những từ khó đọc: nghỉ , ngẫm nghĩ , buồn , tưng bừng - Gv nhận xét , sửa chữa

 Đọc đoạn trước lớp :

Gv hướng dẫn câu dài : + Kìa trống gọi : /

Tuøng !// Tuøng ! // Tuøng !// Tuøng ! //

- Gv kết hợp từ ngữ : ngẫm nghĩ , giá trống

c Đọc đoạn nhóm d Thi đọc nhóm e Cả lớp đồng đoạn

- HS tiếp nối đọc câu

- Hs đọc từ khó - Đọc từ khó

câu có từ

- HS đọc nối tiếp

đoạn

- HS đọc câu dài

- Nhiều hs đọc

- Hs đọc từ cuối

(79)

6 Hướng dẫn tìm hiểu :

Câu : Bạn HS xưng hơ , trị chuyện với trống ?

Câu : Tìm từ ngữ tả hoạt dộng , tình cản trống ?

- Gv : Bạn nhỏ nói trống trường , trò chuyện với trống trường trò chuyện với người biết nghỉ ngơi , ngẫm nghĩ , buồn vui … Chứng tỏ tình cảm gắn bó thân thiết với trống trường

Câu : Bài thơ nói lên tình cảm gì củ abạn hs với trường ?

- HS đọc khổ thơ

trả lời câu

- HS đọc thầm đoạn - Nói với trống

người bạn thân thiết - HS đọc thầm đoạn

- nghỉ , ngẫm nghó , lặng

yeân …

- Hs đọc thầm đoạn

- Bạn hs yêu trường lớp ,

yêu đồ vật trường , vui năm học bắt đầu , bạn trở lại trường học , gặp lại trống người bạn thân thiết Học thuộc lòng thơ :

- Gv cho hs học cách xóa dần bảng

- Hs học thuộc khổ

- Thi đua đọc tổ , cá

nhân Củng cố – dặn dò :

+ Qua văn , em thấy cái trống có tình cảm với bạn hs ?

- Gv choát : thơ nói lên

tình cảm nhân , gắn bó bạn hs với c trống

(80)

trườngsau ba tháng hè xa cách Qua thơ tha thấy tình yêu bạn trường học , với đồ vật trường

- Nhận xét tiết học - Về nhaHTLbài thơ ø

Các ghi nhận- lưu ý :

(81)

TUẦN : 5

MÔN : TÓAN

TIẾT : 24

BÀI:

BÀI TÓAN VỀ NHIỀU HƠN

Ngày Dạy :







- Củng cố khái niệm”nhiều hơn”, biết cách giải trình bày giải tóan nhiều

hơn 9dạng đơn giản)

- Rèn kó giải tóan nhiều (tóan đơn có phép tính)

- Bảng gài

- mảnh bìa hình cam

- Viết sẵn bảng lớp tóan mẫu

5’ 1.Họat động 1:Giới thiệu tóan nhiều hơn

- Gài cam bảng,

Bảng diễn tả đề tóan:

+ Hàng có cam(gài cam)

+ Hàng có nhiều hàng Tức có hàng (ứng trên, để trống hình), thêm (gài tiếp vào bên phải)

- Yêu cầu H nhắc lại đề tóan (chỉ vào hình ghi dấu ? vào hàng dưới)

- Muốn tính số cam hàng ta làm nào?

- Muốn tính số cam hàng ta lấy số cam hàng cộng với số có nhiều

- 2H nhắc lại đề tóan

- Lấy cộng với

(82)

- Đọc đề tóan

- Tìm hiểu đề tóan: +Bài tóan cho gì? +Bài tóan hỏi gì?

- Yêu cầu H ghi tóm tắt

+ Muốn biết Bình có hoa ta làm thế nào?

+ Vì sao?

- Các em trình bày lại giải với đầy đủ phần: lời giải, phép tính, đáp số

- 2H đọc lại đề tóan

- Hòa có hoa, Bình có nhiều Hòa hoa

- Bình có hoa?

- Ghi tóm tắt vào nháp

- Lấy cộng với

- Vì số hoa Bình nhiều số hoa Hòa

- Cả lớp trình bài giải

vào nháp, 1H lên bảng làm

bài làm bảng lớp Giải

Số bơng hoa Bình có là: 4 + = (bông) Đáp số: hoa

SGK Bảng

Nháp

Bài 2/24:

- Đọc đề tóan - 2H đọc đề tóan SGK

- Tìm hiểu đề tóan: +Bài tóan cho gì? +Bài tóan hỏi gì?

+ Muốn biết Bảo có viên bi ta làm nào?

+ Vì sao?

- Nam có 10 viên bi, Bảo có nhiều Nam viên bi

- Bảo có viên bi?

- Ghi tóm tắt vào nháp - Lấy 10 cộng với

- Vì số viên bi Bảo nhiều số viên bi Nam

- Cả lớp trình bài giải vào nháp, 1H lên bảng làm

(83)

Giaûi

Số viên bi Bảo có là: 10 + = 15 (viên bi) Đáp số: 15 viên bi

Baøi 3/24:

- Yêu cầu H gạch gạch đề cho

- Yêu cầu H gạch gạch đề hỏi

- Đặt câu hỏi để H tóm tắt: +Đề cho biết gì?

+ Đề hỏi gì?

- H đọc đề

- Gạch theo yêu cầu

- Mận cao 95cm, Đào cao Mận 3cm

- Đào cao xăngtimet?

- Cả lớp tóm tắt làm vào vở, 1H lên bảng làm

- Nhận xét, bổ sung làm bạn bảng Tóm tắt

Mận cao : 95cm Đào cao Mận: 3cm Đào cao : cm?

Giaûi

Đào cao ( Chiều cao của Đào ):

95 + = 98 (cm) Đáp số: 98cm

SGK

Nhaùp

- Tổ chức cho H thi đua đặt đề tóan

- Khuyến khích cá nhân đặt đề tóan tương tự với đề tóan vừa làm (dạng bài tóan nhiều hơn)

- Nhận xét, đánh giá, khen ngợi

- Tự đặt đề tóan nêu cho lớp nghe (nhiều H )

(84)

TUAÀN : 5 MÔN : TÓAN

TIẾT : 21 BÀI:

38 + 25

Ngày dạy :







I.MỤC TIÊU

- Biết thực phép cộng có dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố phép tính cộng học dạng 8+5 28+5 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- thẻ que tính 13 que tính rời

- Bảng gài (que tính) có ghi cột đơn vị, chục

- Bảng phụ ghi sẵn BT2

- Sách giáo khoa

8’ 1.Họat động 1:Giới thiệu phép cộng 38+25

Baûng

- Giơ thẻ que tính gài,

que +Cô có chục que tính?

+Cho H lấy thẻ que tính để bàn rối gài thẻ que tính vào bảng gài

+Giơ tiếp que tính nữa +Cơ có thêm que tính ?

- Cho H lấy thêm que tính đặt ngang với thẻ bàn, T gài que tính vào bảng

- Cô có tất que tính?

- chục que tính

- Lấy thẻ que tính

- que tính

- Lấy que tính

- 38 que tính

- Viết vào cột đơn vị,

(85)

+ Có 38 viết vào cột đơn vị chữ số nào? Viết vào cột chục chữ số nào?

- Lấy thêm thẻ que tính + Cơ lấy thêm que tính nữa?

- Cho H lấy thêm 25 que tính để bàn, 38 que tính T gài 25 que tính vào bảng 38 que tính

+ Có thêm 25 que tính Vậy viết vào cột nào, viết vào cột nào?

+ Vậy 38+25 bao nhiêu?

- Viết dấu + kẻ vạch ngang vào bảng gài

- Hướng dẫn H lấy que tính rời que tính rời bó lại thành bó chục que tính

- Bây có bó que tính?

- bó que tính có chục que tính?

- bó thêm que lẻ que tính?

- Vậy 38+25= ?

- 38+25=63 Viết 63 vào bảng nào?

- Gắn 63 vào bảng

- Viết 38+25 = lên bảng

- Gọi H lên ghi kết - Cho H đọc lại

- Hướng dẫn H đặt tính tính 38+25:

 Đặt tính:

Viết 38, viết 25, thẳng cột với 3, thẳng cột với 8, viết dấu +, kẻ vạch ngang

 Tính:

cộng 13, viết nhớ thêm 3, cộng 6, viết

- Yêu cầu H nói lại cách đặt tính tính

viết vào cột chục

- 25 que tính - Lấy 25 que tính

- viết vào cột chục, viết vào cột đơn vị

- 38+25=63

- Làm theo hướng dẫn

- boù

- 6chục que tính

- 63 que tính

- 38+25=63

- Viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục thẳng cột với

- 38+25=63

- Đọc ĐT: 38+25=63

(86)

- GV nhận xét

- Kết luận:

Khi đặt tính ý đặt thẳng cột, ghi dấu +, kẻ gạch ngang

Khi tính, tính từ trái qua phải , tổng của hàng đơn vị lớn hơnø 10 cộng hàng chục ta phải thêm 1

- Đọc yêu cầu đề

- Laøm vaøo SGKNêu cách

làm

- Cả lớp nhận xét, đánh

giaù

- Sửa

SGK

Bài 2/21:

+ Muốn tìm tổng biết số hạng ta làm thế nào?

- Gv nhận xeùt

- H đọc yêu cầu

- Ta cộng số hạng lại với

- Laøm cá nhân, 1H lên bảng phụ làm

bài làm bảng Baøi 3/21:

- H đọc đề SGK

- Gạch gạch đề cho biết

- Gạch gạch đề hỏi

- Đặt câu hỏi để tóm tắt đề bài: +Đề cho biết gì?

+Đề hỏi gì?

:

- AB daøi 28dm, BC daøi 34dm

- A đến C dài đêximet?

- Viết tóm tắt

- Cả lớp nhận xét, Giải

Độ dài kiến bò hết đoạn dây :

28 + 34= 62(dm) Đáp số: 62dm

(87)

Baøi 4/21:

- Yêu cầu H đọc u cầu BT

- Yêu cầu H laøm baøi vaøo SGK

- Sửa bài, cho H giải thích cách làm Chú ý: Có thể khơng cần phải tính tổng so sánh Ví dụ:

 8+4<8+5 4<5 nên 8+4<8+5  9+8=8+9 đổi chỗ số hạng

trong tổng kết khơng thay đổi

 19+10>10+18 19>18 nên

19+10>10+18

- 1H đọc yêu cầu BT

- Nêu làm, giải thích cách làm

SGK

(88)

TUẦN : 5

MÔN : TÓAN

TIẾT : 22

BÀI:

LUYỆN TẬP

Ngày dạy :







- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng: 8+5; 28+5; 38+25(cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết)

- Củng cố kĩ so sánh số, kĩ giải tóan có lời văn (tóan đơn liên quan đến phép cộng)

- Bước đầu làm quen với dạng tập dạng “trắc nghiệm lựa chọn” II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bìa chuẩn bị trò

- Bảng phụ ghi sẵn BT4, BT

- Vở

TG Họat động T Họat động H ĐDDH

8’ 1.Họat động 1:Rèn kĩ cộng nhẩm

Baøi 1/22:

- Tổ chức cho nhóm 2H chơi với ô phép cộng BT1

- Chú ý: Khi T đọc kết đồng thới ghi bảng Khi H Bingo, yêu cầu H đọc lại phép tính để kiểm tra độ xác trước khen thưởng

- Từng nhóm 2H nhận phiếu Bingo

- Nghe T đọc kết đặt vào có phép tính tương ứng

(89)

9’ 2.Họat động 2: Rèn kĩ cộng viết

Bài 2/21: SGK

- Nêu yêu cầu

- Nêu phép tính cho H làm vào bảng

- Nhận xét, kết luaän

- Cả lớp làm vào bảng con, 2H lên bảng làm

- Tự sửa 8’ 3.Họat động 3:Củng cố giải tóan có

lời văn

Bài 3/21:

- H đọc tóm tắt đề SGK

- Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?

Số kẹo hai gói có tất cả: 28 + 26 = 54 (cái)

Đáp số: 54 cái

- Gói kẹo chanh có 28 cái, gói kẹo dừa có 26

- Cả hai gói có tất cái?

- 2H đọc

- Giải

Số kẹo hai gói có tất cả: 28 + 26 = 54 (caùi)

Đáp số: 54 cái

4’ 4.Họat động 4:Rèn kĩ thực hiện phép cộng

Baøi 4/21:

- Đọc yêu cầu BT

- Yeâu cầu H làm vào SGK

- Sửa bài, cho giải thích cách làm

- Cả lớp làm vào SGK, 1H lên

bảng làm

bài làm bảng

(90)

3’ 5.Họat động 5: làm quen với tập dạng trắc nghiệm

- Neâu yeâu caàu

- Yêu cầu H chọn lựa chọn khoanh vào chữ đặt trước

- Sửa

- Kết luận giải đúng:

C 32

- Laøm vào SGK

- Tự sửa

Bảng phụ

(91)

TUẦN : 6

MƠN: ĐẠO ĐỨC

TIẾT: VÀ 6

BÀI: GỌN GÀNG , NGĂN NẮP

Ngày dạy:







I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Hiểu ích lợi việc sống gọn gàng, ngắn nắp

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

2.Kó năng

- Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi 3.Thái độ

- Biết yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắpi II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bộ tranh thảo luận nhóm cho họat động – Tiết

- Vở BT Đạo đức

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC

TIEÁT 1

2’ Kieåm tra cũ:

+ Khi có lỗi, em cần phải làm gì? + Biết nhận lỗi sửa lỗi có lợi gì?

- Khi có lỗi cần nhận lỗi vaø

sửa lỗi

- Em mau tiến người yêu quý 10’ 1.Họat động 1: Họat cảnh”Đồ dùng để

đâu”

(92)

ích việc sống gọn gàng, ngăn nắp

Cách tiến hành:(Họat cảnh - Thảo luận lớp)

- 2H đóng vai Dương Trung theo kịch (trang 28 29- Sách GV) +Vì bạn Dương lại khơng tìm thấy cặp sách vở?

+ Qua họat cảnh trên, em rút điều gì?

Chốt ý:

Tính bừa bãi bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do đó, em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh họat

- 2H lên diễn họat cảnh, lớp theo dõi

- Vì bạn Dương vứt cặp sách lộn xộn

- Bừabãi, lộn xộn làm nhiều thời gian để tìm kiếm đồ dùng cần

17’ 2.Họat động 2:Thảo luận nhận xét nội dung tranh

Mục tiêu: Giúp H biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp

Cách tiến hành:(Thảo luận nhóm)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhận xét xem nơi học sinh họat bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

Kết luận:

- Nơi học sinh họat bạn trong tranh gọn gàng, ngăn nắp

- Nơi học bạn tranh và 4 chưa gọn gàng, ngăn nắp vì đồ dùng, sách để khơng nơi quy

- Ngồi thành nhóm

- Thảo luận theo yêu cầu: Tranh 1: nhóm Tranh 2: nhóm Tranh 3: nhóm Tranh 4: nhóm

- Các nhóm trình bày Cả

lớp nhận xét, bổ sung

(93)

định

- Vậy ta nên xếp lại đồ dùng tranh cho gọn gàng, ngăn nắp?

5’ 3.Họat động 3:Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu:Giúp H biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến với người khác

Cách tiến hành:

- Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

Theo em, Nga cần làm để giữ cho góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp?

- Khuyến khích H bày tỏ ý kiến - Kết luận:

Nga nên bày tỏ ý kiến, yêu cầu ngừơi gia đình để đồ dùng nơi quy định

- Baøy tỏ ý kiến cá nhân ( nhiều H)

……… ….

(94)

TIEÁT 2

T

G

H 22’ 1.Họat động 1:Đóng vai theo tình

huống

Mục tiêu: Giúp H biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

Cách tiến hành:(Thảo luận nhóm- Sắm vai)

- Chia lớp thành nhóm 8nhóm

- Phát phiếu giao việc, yêu cầu nhóm nêu tình trước lớp

- Tình :Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em

- Tình :Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim họat hình Em

- Tình :Bạn phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em

Kết luận:

- Tình :Em cần dọn mâm trước chơi

- Tình :Em cần quét nhà xong xem phim

- Tình :Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu

- Kết luận chung:

- Ngồi theo nhóm

- Nhận nhiệm vụ đọc to tình nhóm

N1 N2: Tình N3 N4: Tình N5 N6: Tình

- Các nhóm lên trình bày cách ứng xử qua việc sắm vai

(95)

- Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi mình

10’ 2.Họat động 2:Tự kiểm tra

Mục tiêu: Giúp H kiểm tra việc thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Yêu cầu H tự kiểm tra ngăn bàn , cặp xem biết xếp gọn gàng , ngăn nắp hay chưa?

- Khen H biết xếp gọn gàng, ngăn nắp Nhắc nhở , động viên H chưa biết gọn gàng, ngăn nắp

- Nhận xét, kết luận:

Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp cần sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp người yêu mến

- Tự kiểm tra đồ dùng ngăn bàn cặp

- Báo cáo cho T biết

(96)

TUẦN

MÔN :NGHỆ THUẬT – PHÂN MÔN HÁT TIẾT 4

BÀI :ÔN TẬP BÀI HÁT :

xoè hoa







I MỤC TIÊU :

- Hát giai điệu lời ca - Tập biểu diễn hát

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một vài động táv múa đơn giản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Tg Hoạt động T Hoạt động H đd

15’ 1 Hoạt động : Oân tập hát X Hoa

- Hát ln phiên theo nhóm - Hát kết hợp với múa phụ

hoạ

- HS biểu diễn trước lớp - Nhắc nhở hs ngời ngắn

, khơng tì ngực vào bàn , phát âm rõ ràng , không ê a, giọng hát êm nhẹ

- HS hát - Tập múa -Tập biểu diễn

S

23’ 2 Hoạt động :

- Hát kết kợp với trò chơi theo Xoè Hoa

(97)

câu hát

- Sử dụng ngun âm để hát theo nhịp điệu

- Chú ý chỗ có dấu lặng phải dừng lại , khơng vỗ tay phải giữ nhịp

Các ghi nhận – lưu ý

(98)

TUẦN : 5

MÔN : TIẾNG VIỆT –KỂ CHUYỆN TIẾT : 3

BAØI :

CHIẾC BÚT MỰC

Ngày dạy :







I -MỤC TIÊU

1.Rèn kó nói :

-Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đọan tòan nội dung câu chuyện Chiếc bút mực

-Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2.Rèn kó nghe :

-Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyeän

-Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-

-Câu chuyện Bím tóc sam -Nhận xét, đánh giá H

- 3H kể( H thứ nhất: đọan 1và 2; H thứ hai: đọan 3; H thứ ba: đọan 4)

(99)

hoïc

30’ 2.Hướng dẫn kể chuyện

Kể đọan câu chuyện theo tranh

Tranh

-Đưa tranh nêu yêu cầu

-Hướng dẫn H quan sát tranh phân biệt nhân vật: Mai, Lan, cô giáo

-Hướng dẫn H quan sát tranh 1: + Cơ giáo làm ?

- Bạn nhìn tranh để kể lại đọan thứ câu chuyện?

-Nếu khơng có H kể được, T gợi y:ù

+ Các bạn lớp 1A viết bút gì? + Mai Và Lan viết bút gì?

+ Sáng hôm cô giáo gọi Lan lên làm gì?

-Tranh 2:

+ Lan nào? + Cô giáo làm gì?

- Gợi ý:

+ Lan nào? + Vì Lan khóc?

+ Lan nói với giáo?

-Tranh 3:

+ Mai làm gì?

- Gợi ý:

Khi thấy lan khóc, Mai nào? Mai định làm gì?

- Tranh 4:

+ Cô giáo làm gì?

- Quan sát tranh đọc gợi ý

-Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

-H kể cá nhân

- Lan khóc qn bút nhà Cô xoa đầu thông cảm với Lan

- Mai đưa bút cho Lan mượn

(100)

- Gợi ý:

+ Cơ giáo nói với Mai?

+ Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói nào? + Cuối giáo làm gì?

-Chia lớp thành nhóm 8H yêu cầu H kể chuyện theo nhóm

-Theo dõi nhóm để giúp đỡ, khuyến khích H kể ngơn ngữ

-Nhận xét nội dung, cách diễn

đạt, cách thể

- Kể chuyện nhóm

-3 nhóm kể trước lớp

-Nhận xét, đánh giá việc kể nhóm

Kể tòan câu chuyện

-Yêu cầu H kể:

+Kể tòan câu chuyện

+ Kể chuyện theo phân vai Từng nhóm 4H

- Tổ chức cho lớp bình

-H nhìn tranh kể -H kể lời người dẫn truyện, 1H vai giáó, 1H vai Lan, 1H vai Mai

-Nhận xét, đánh giá

Tranh

-Nhận xét tiết hoïc

-Nhắc nhở H noi gương theo bạn Mai: tốt bụng, biết nhường nhịn giúp đỡ bạn

-Khuyến khích H kể lại cho người thân nghe; nhớ làm theo lời khuyên bổ ích câu chuyện

(101)

TUẦN

MÔN : NGHỆ THUẬT – MĨ THUẬT TIẾT

BÀI : TẬP NẶN TAỌ DÁNG TỰ DO NẶN HOẶC VẼ CON VẬT Ngày dạy : ………







- HS nhận biết số vật

- Vẽ tranh số vật ưa thích

- Yêu mếncon vật , biết chăm sóc ,bảo vệ vaät

- Một số tranh , ảnh vật - Hìng hướng dẫn vẽ ĐDDH - Tranh hs năm trước

- Giấy vẽ - Bút màu

Tg

Đd

2’

3. Giới thiệu :

- Gv sử dụng tranh có liên quan đến học hơm

TR

7’ 4. Hoạt động 1nhận xét : Quan sát , - Giới thiệu tranh ảnh , gơị ý HS trả lời :

- Tên vật?

- Em kể những, hình dáng , đặc điểm vật

- Hs tự kể - Nhiều hs kể

(102)

- Các phần vật - Màu sắc vật

2.Hoạt động : Cách vẽ tranh : - Gv gơị ý HS nhớ lại

hình dáng , màu vật - Gv hướng dẫn cách vẽ : + Vẽ hình dáng vật cần vẽ + Vẽ thêm chi tiết : hoa , người cho tranh thêm sinh động + Tơ màu ý thích …

3.Hoạt động 3 : Thực hành

- Gv quan sát uốn nắn số em chưa vẽ

Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá :

- GV nhận xét số tốt - Gợi ý chưa vẽ đẹp

vẽ thêm Dặn dị :

- Hồn chỉnh vẽ chưa xong

- Tìm tranh dân gian

- Hs tự vẽ ( nhìn hình mẫu có sẵn )

- HS vẽ vào

(103)

TUẦN : 5

MÔN : TIẾNG VIỆT – TẬP LÀM VĂN TIẾT : 10

BÀI : TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BAØI

LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

Ngày Dạy :







I -MỤC TIÊU

1.Rèn kó nghe nói:

-Dựa vào tranh vẽ câu hỏi , kể lại việc thành câu , bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho

2.Rèn kĩ viết: -Biết soạn mục lụv đơn giản

-Tranh minh họa -Vở BT

4 ‘ A.KIỂM TRA BÀI CŨ

-Yêu cầu H lên bảng sắm vai

a.Đóng vai Tuấn Hà ( Truyện : Bím tóc sam )

b.Lan Mai ( Chiếc bút mực )

- 2HS thực yêu cầu a

- 2HS làm yêu cầu b - Cả lớp nhận xét B.DẠY BAØI MỚI

(104)

-Trong tiết tập làm văn trước, em học cách chào hỏi, tự giới thiệu.Cảm, ơn , lời xin lỗi Trong tiết học hôm nay, cô dạy em biết trả lời câu hỏi , đặt tên cho đoạn văn , củng cố mục lục

-Ghi tựa

a Bài tập 1 :(làm miệng)

-Gv hướng dẫn hs bước : quan sát kĩ tranh , đọc lời nhân vật tranh , sau trả lời câu hỏi tranh

+ Bạn trai vẽ đâu ? + Bạn trai nói với bạn gái ? + Bạn gái nhận xét ? +Hai bạn làm ?

-Gv nhận xét

- Đối với Hs kh1 giỏi đọc thành ột đoạn văn kể lại câu chuyện : Một bạn trai vẽ hình ngưạ lên tường trắng tinh trường học Thấy bạn gái qua , bạn trai liền gọi lại khoe : “ Bạn xem vẽ có đẹp khơng ? Bạn gái ngắm tranh trả lời : “ Bạn vẽ lên tường làm bẩn tường củ atrường ?” Bạn trai nghe hiểu Thế hai quét vôi lại cho tường đẹp

- H đọc yêu cầu theoSGK

-Nhiều HS phát biểu - Bạn trai vẽ lên tường củ atrường học

-Mình vẽ có đẹp khơng ?

-Vẽ lên tường làm xâu trường lớp

-Hai bạn quét vôi tường cho

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

SGK

Bài tập 2:Đặt tên cho câu chuyện

- HS đọc u cầu BT - Nhiểu hs phát biểu Cả lớp nhận xét, bổ sung

(105)

- Ví dụ : Không vẽ lên

tường / Đẹp mà không đẹp …

Bài tập : Viết ( Đọc mục lục cuả bài tuần , Viết tên tập trong tuần )

- Gv hướng dẫn HS quan sát mục lục

- GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng

- GV nhận xét, đánh giá

- 1H đọc lại yêu cầu BT

- 4- hs đọc theo tuần hàng ngang

Tranh

- Nhắc hs thực hành tra mục lục

Caùc ghi nhận, lưu ý:

(106)

TUẦN : 5

Môn : Tiếng Việt – Tập đọc Tiết : 9

Bài :

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

Ngaøy dạy :







I -MỤC TIÊU

-Nghe- viết khổ thơ đầu Cái trống trường em Qua tả hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dịng thơ viết hoa, bắt đầu viết từ thứ (tính từ lề) cho đẹp

-Viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: trống, trường, nghỉ, ngẫm nghĩ 2.Chính tả :

-Làm tập điền vào chỗ trống âm đầu l/n (hoặc vần en/eng, âm

i/ iê)

-

-Bảng -Vở tập

- Đọc cho H viết:nghe ngóng, nghỉ ngơi, đổ rác, thi đỗ

- H lên bảng viết, H

khác viết bảng Bảng B.DẠY BAØI MỚI

1’ 1.Giới thiệu bài

(107)

20’ 2.Hướng dẫn nghe- viết

-Đọc khổ thơ cuối lần

- Bê Vàng Dê Trắng gặp phải hòan

cảnh khó khăn nào?

- Thấy Bê Vàng không trở về, Dê Trắng làm gì?

- Khổ thơ có dòng?

- Chữ đầu dòng thơ viết nào?

- Ngịai cịn có từ viết hoa?

- Tiếng gọi Dê Trắng ghi với những dấu câu gìû?

- Đọc cho H viết vào bảng con:

BêVàng, Dê Trắng, suối, nuôi

- 3H nhìn bảng phụ đọc lại khổ cuối

- Trời hạn hán, suối cạn hết nước, cỏ héo khơ, khơng có để ni sống hai bạn

- Dê Trắng chạy khắp nơi

tìm bạn, đến gọi hịai”Bê! Bê!”

- 10 dòng

- Viết hoa

- Bê Vàng, Dê Trắng

- Ghi sau dấu hai chấm, đặt dấu ngoặc kép Sau tiếng gọi có dấu chấm than

Bảng phụ

Bảng

Đọc cho H viết vào

-Đọc thong thả dòng thơ,

dòng đọc lần

-Theo dõi, uốn nắn

-Đọc lại tả

- Viết vào

- Sóat

Bảng

-Cho H sửa

-Chấm 6H, nhận xét về: nội dung (đúng/sai); chữ viết (sạch, đẹp/xấu, bẩn); cách trình bày (đúng/sai)

- Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì vào cuối chép

Bảng

(108)

- Nêu yêu cầu

- Chốt lại lời giải đúng: nghiêng

ngả, nghi ngơø; nghe ngóng, ngon

ngọt

b/Bài tập 3: Chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống

- Đọc yêu cầu 3a

- Chốt lại lời giải đúng: troø chuyện, che chơû; trắng tinh, chăm

- 2H lên làm bảng phụ,

các H khác làm vào BT

- Nhaéc lại yêu cầu

- Sửa

Bảng phụ Vở BT

Các ghi nhận – lưu ý

(109)

TUẦN : 5

MÔN: TỰ NHIÊN - XÃ HỘI TIẾT: 5

BÀI:

CƠ QUAN TIÊU HÓA

Ngày dạy:



I.MỤC TIÊU

- Chỉ đường thức ăn nói tên quan tiêu hóa sơ đồ

- Chỉ nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ quan tiêu hóa (tranh câm) phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa tuyến tiêu hóa (2 tranh)

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC

3’ Khởi động:Trò chơi”Chế biến thức ăn”

Mục tiêu:

Giới thiệu giúp H hình dung cách sơ đường thức ăn từ miệng xuống dày, ruột non

- Hướng dẫn trị chơi: Trò chơi gồm động tác:

- “Nhập khẩu”: Tay phải đưa lên miệng (như động tác đưa thức ăn vào miệng)

- “Vận chuyển”: Tay trái để phía

(110)

dưới cổ kéo dần xuống ngực (thể đường thức ăn) - “Chế biến”: Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn (thể thức ăn chế biến dày ruột non)

- Hô lệnh để H làm thử

- Tổ chức cho H chơi

- Các em học qua trị chơi này? Ghi tựa

- Làm động tác theo

khẩu lệnh T

- Cả lớp chơi

Baûng

15’ 1.Họat động 1:Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hóa

Mục tiêu: Nhận biết đường thức ăn ống tiêu hóa

Cách tiến hành: Bước 1:

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình

1 SGK đọc thích, vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn sơ đồ Thảo luận xem: Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?

Bước 2:

- Treo tranh vẽ phóng to lên bảng

- Yêu cầu H gắn tên quan tiêu hóa vào hình

- Kết luận:

Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non các chất bổ dưỡng thấm vào máu

- Ngồi theo nhóm

- Thảo luận

- H thi đua xem gắn nhanh

- H gắn tên

- H lên nói đường thức ăn ống tiêu hóa

(111)

ni thể, chất bã đưa xuống ruột già thải ngòai

10’ 2.Họat động 2:Quan sát, nhận biết các quan tiêu hóa sơ đồ

Mục tiêu: Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hóa

Cách tiến hành:

- Giải thích: Thức ăn vào miệng

rồi đưa xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể Q trình tiêu hóa thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hóa Ví dụ: Nước bọt tuyến nước bọt tiết ra; Mật gan tiết ra; Dịch tụy tụy tiết Ngòai cịn có dịch tiêu hóa khác Nhìn vào sơ đồ, ta thấy có gan, túi mật (chứa mật) tụy (vừa nói vừa sơ đồ)

- Yêu cầu H quan sát hình SGK đâu tuyến nước bọt, gan, túi mật, tụy

- Hãy kể tên quan tiêu hóa

- Kết luận:

Cơ quan tiêu hóa gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy

- Cả lớp quan sát xác

định hình vẽ: tuyến nước bọt, gan, túi mật, tụy

- Miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, tuyến nước bọt, gan, tụy

SGK

5’ 3.Họat động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình

Mục tiêu:

Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hóa

(112)

- Chia lớp làm đội A B Phát cho đội mảnh giấy ghi tên quan tiêu hóa

- Phổ biến cách chơi: Mỗi đội cử 8H, xếp thành hàng chơi gắn tiếp sức tên quan tiêu hóa vào hình Đội gắn nhanh thắng

- Đánh giá, khen thưởng

- Các đội cử đại diện lên

chôi

- Cả lớp nhận xét, đánh

giá

rời

(113)

TUẦN : 5

MÔN : TÓAN

TIẾT : 23

BÀI:

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC

Ngày dạy :







- Nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác (qua hình dạng tổng thể, chưa vào đặc điểm yếu tố hình)

- Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật IIĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số miếng nhựa có dạng hình chữ nhật, hình tứ giác

- Ghi trước bảng phụ nội dung BT2

- Sach giaùo khoa

7’ 1.Họat động 1:Giới thiệu hình chữ nhật

- Đưa số hình trực quan có dạng hình chữ nhật giới thiệu: Đây hình chữ nhật

- Quan sát Hình

chữ

- Vẽ hình chữ nhật lên bảng Ghi tên hình đọc: Hình chữ nhật ABCD, hình chữ nhật MNPQ

- Cho H xung phong ghi tên vào hình thứ ba

- Đọc tên hình chữ nhật (5H)

- 1H lên bảng ghi tên vào hình thứ ba

- Đọc tên hình chữ nhật

nhật (nhựa) Bảng

(114)

- Đưa số hình trực quan có dạng

hình tứ giác giới thiệu: Đây hình tứ giác

- Vẽ hình tứ gíac lên bảng Ghi tên hình đọc: Hình tứ giác CDEG, hình tứ giác PQRS

- Cho H liên hệ vật có hình ảnh hình chữ nhật, hình tứ giác

- Quan sát

- Đọc tên hình tứ giác

- 1H lên bảng ghi tên vào hình thứ ba

- Đọc tên hình tứ giác

- Cho H xung phong ghi tên vào hình thứ ba

Mặt bàn, mặt bảng đen, bìa sách,

- - H liên hệ vật có hình ảnh hình chữ nhật, hình tứ giác

Hình tứ giác (nhựa)

- Đọc yêu cầu BT 2/7

- Hướng dẫn H lựa chọn điểm

nối lại để hình theo yêu cầu

- Đối với BTa lựa chọn

điểm A, B, D, E

- Nhận xét

SGK

Baøi 2/23:

- Đưa bảng phụ để giới thiệu BT2

- Nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu H nhận dạng hình (nhận biết hình hình tứ giác với hình khơng phải hình tứ giác)

- Theo dõi

- Nêu ý kiến cá nhân hình a, b, c

- Sửa

Hình a: có tứ giác Hình b: có tứ giác Hình c: có tứ giác

Bảng phụ

Bài 3/23:

- Vẽ hình lên bảng lớp

(115)

- Hướng dẫn H làm phần a, b - Kết luận cách giải (chú ý nên

nêu nhiều cách làm 3b)

BT

- Làm phần vào SGK, lần 1H lên bảng làm

(116)

TUẦN : 5

MÔN : TÓAN

TIẾT : 25

BÀI:

LUYỆN TẬP

Ngày dạy :







- Củng cố cách giải tóan nhiều (chủ yếu phương pháp giải) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp ghi sẵn BT1

- Vở nháp

30’ 1.Họat động 1:rèn kĩ giải tóan nhiều hơn

Bài 1/25:

- Nêu tóan:

- Có cốc đựng bút chì

- Có hộp bút (trong chưa biết có bút chì) Biết hộp nhiều cốc bút chì Hỏi hộp có bút chì?

- Gợi ý cho H ghi tóm tắt

Cốc : bút chì Hộp nhiều cốc: bút chì Hộp : bút chì?

- Đếm lại có bút chì cốc

- Cả lớp ghi tóm tắt vào

nháp, 1H lên bảng tóm tắt

(117)

:

lên bảng giải

- Cả lớp nhận xét, bổ sung giải bảng

Giaûi

Số bút chì có hộp là: 6 + 2= (bút chì) Đáp số: bút chì

Bài 2/25:

- 2H nhìn tóm tắt, nêu đề

toùan SGK

- Gv nhận xét giải hs - Cả lớp làm vào nháp, 1H lên bảng làm

baøi làm bảng Giải

Số bưu ảnh Bình có là: 11 + 3= 14 (bưu ảnh) Đáp số: 14 bưu ảnh

Baøi 3/25:

- Gv cho hs đọc đề

- Gv nhaän xét giải hs

- H nhìn tóm tắt nêu lại đề

toùan

SGK

- H dựa vào tóm tắt cho sẵn để giải

- Cả lớp làm vào nháp, 1H lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét,

Giaûi

Số người đội có là: 15 + 2= 17 (người)

Đáp số: 17 người

Baøi 4/25:

- Tổ chức cho H hỏi- đáp lẫn để tìm hiểu đề tóan trước tóm tắt

- Yêu cầu H tóm tắt giải - Tóm tắt giải đúng:

- - Đọc đề tóan

- Hỏi lẫn nhau: Đề cho

gì? Đề hỏi gì?

- Cả lớp thực vào nháp,

1H lên bảng làm

(118)

AB daøi : 10cm

- Yêu cầu H vẽ đọan thẳng CD có độ dài 12cm

- Gv nhận xét

bài làm bảng

- Tóm tắt giải đúng:

AB dài : 10cm CD dài AB: 2cm CD dài : cm?

Giaûi

Độ dài đọan thẳng CD: 10 + 2= 12 (cm) Đáp số : 12cm

- Vẽ đọan thẳng CD vào nháp

- Tổ chức cho H tổ thi đua đặt tóm tắt đề tóan theo dạng vừa học giải

+Lượt 1: Đặt tóm tắt đề tóan

- Thay đổi vị trí bảng tóm tắt + Lượt 2: Giải tóan

- 4H đại diện tổ lên đặt tóm tắt

- 4H đại diện tổ lên giải

Bảng conï