Đang tải... (xem toàn văn)
IV. Một số vấn đề về giáo dục bảo vệ môi trường 1. Sự cần thiết phải giáo dục BVMT trong trường học:. - BVMT là vấn đề sống còn của nhân loại[r]
(1)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRONG MÔN NGỮ VĂN TRONG MÔN NGỮ VĂN
(2)
NỘI DUNG TẬP HUẤNNỘI DUNG TẬP HUẤN Phần I: Những vấn đề chung
Phần I: Những vấn đề chung
I Một số kiến thức mơi trường
II Tình hình mơi trường Việt Nam
III Một số biện pháp giữ gìn, bảo vệ, xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp
(3)Phần II
Phần II
Giáo dục bảo vệ môi trường
Giáo dục bảo vệ môi trường
môn Ngữ văn
môn Ngữ văn
I Những địa THCS tích hợp giáo dục BVMT sách Ngữ văn
II Cách thức tích hợp giáo dục BVMT môn N.văn
III Một số soạn tích hợp
(4)I Một số kiến thức môi trường
I Một số kiến thức môi trường
1 Định nghĩa:
"Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật.”
(Theo Ðiều 3, Luật Bảo vệ môi trường năm 2005)
Môi trường sống người phân thành:
- Môi trường tự nhiên : gồm thành phần tự
nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, nước, khí hậu, sinh vật,…
(5)2 Các chức môi trường
a) Là không gian sống người giới sinh vật
b) Là nơi chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho sống sản xuất người
c) Là nơi chứa đựng chất thải đời sống sản xuất
(6)2 Thành phần môi trường:
(7)II.Tình hình mơi trường
(8)II.Tình hình mơi trường
II.Tình hình mơi trường ViệtViệt Nam Nam hiện nayhiện nay
1) Về đất đai 2) Về rừng 3) Về nước
4) Về khơng khí
5) Về đa dạng sinh học 6) Về chất thải
(9)III Một số biện pháp bảo vệ môi trường
III Một số biện pháp bảo vệ môi trường
1 Đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm BVMT
2 Tăng cường công tác quản lý nhà nước, tạo chế pháp lý sách
3 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố hoạt động BVMT Áp dụng biện pháp kỹ thuật BVMT
5 Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ, đào tạo nguồn lực môi trường, mở rộng hợp tác quốc tế lĩnh vực BVMT
No 1
(10)IV Một số vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường
IV Một số vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường Sự cần thiết phải giáo dục BVMT trường học:
- BVMT vấn đề sống nhân loại
- Nguyên nhân gây suy thối mơi trường: thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người
- Giáo dục BVMT biện pháp hữu hiệu nhất, bền vững
- Đích Gdục BVMT:
+ Làm cho HS hiểu cần thiết phải BVMT
(11)2 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường các trường THCS
a)Kiến thức: HS hiểu về:
- Khái niệm môi trường, hệ sinh thái
- Nguồn tài nguyên, khai thác, sử dụng, tái tạo tài nguyên phát triển bền vững
- Dân số - môi trường
(12)b)Thái độ - tình cảm:
- u q, tơn trọng thiên nhiên
- Yêu quê hương đất nước, tơn trọng di sản văn hố - Thân thiện với mơi trường có ý thức tham gia
các hoạt động BVMT
c) Kỹ - hành vi:
- Phát ứng xử tích cực với vấn đề môi trường nảy sinh
- Có hành động cụ thể BVMT
(13)3 Nguyên tắc,phương thức,phương pháp giáo dục BVMT trường THCS
a) Nguyên tắc:
- Giáo dục liên ngành, tích hợp vào mơn học hoạt động
- Phải phù hợp với mục tiêu đào tạo cấp học - Phù hợp với tâm lý lứa tuổi
- Khai thác tình hình thực tế mơi trường địa phương - Chú trọng thực hành, hình thành kỹ năng, phương
pháp hành động cụ thể để HS tham gia vào hoạt động BVMT
(14)b) Phương thức giáo dục
- Nội dung giáo dục BVMT tích hợp môn học thông qua chương cụ thể
- Một số mơn học có nhiều hội tích hợp: Lý, Hố, Sinh, Địa, CN, N.Văn, GDCD
- Việc tích hợp thể mức độ:
+ Mức độ toàn phần + Mức độ phận + Mức độ liên hệ
- Các hoạt động giáo dục BVMT lớp học
+ Câu lạc môi trường + Tham quan theo chủ đề
(15)c Các phương pháp giáo dục BVMT
c Các phương pháp giáo dục BVMT
Tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa Thí nghiệm
Khai thác kinh nghiệm thực tế để giáo dục Hoạt động thực tiễn
Giải vấn đề cộng đồng Học tập theo dự án
Nêu gương
(16)Phần II.
Phần II.
Giáo dục bảo vệ môi trường
Giáo dục bảo vệ môi trường
trong môn Ngữ Văn
(17)I Một số địa tích hợp (X tài liệu)
II Cách thức tích hợp giáo dục BVMT môn Ngữ văn
1 Các nguyên tắc tích hợp:
- Chỉ tích hợp với có nội dung thật liên quan đến môi trường, không gượng ép
- Đảm bảo đặc trưng môn học Không biến học thành trình bày GDMT
- Không làm tăng nội dung học tập dẫn đến tải
(18)2) Một số cách thức tích hợp
Một số ví dụ cách thức tích hợp:
Tập làm văn lớp 6, tập - Luyện tập kể chuyện tưởng tượng
- Bức tường loang lổ kể mình
- Hãy tưởng tượng bạn động vật hoang dã, nơi sinh sống bạn bị đe doạ biến động khí hậu mơi trường Hãy viết thư gửi người trên Trái Đất,bày tỏ với họ xem người làm nhằm giúp bạn sống sót
Tập làm văn lớp 7, tập 2, tr58 - Bài viết số 5)
(19)CON ĐƯỜNG TÍCH HỢP GD BVMT TRONG MƠN
CON ĐƯỜNG TÍCH HỢP GD BVMT TRONG MÔN
NGỮ VĂN
NGỮ VĂN
1 Xác định địa tích hợp BVMT phù hợp
2 Đặt câu hỏi hợp lí để nêu vấn đề BVMT cho HS Thảo luận theo hình thức liên hệ lồng ghép
về vấn đề nêu lên từ câu hỏi
4 Rút học BVMT (thái độ, tình cảm, hành vi)
(20)Phân công soạn giáo án:
Mỗi nhóm soạn giáo án tích hợp GDBVMT
Nhóm 1,2: Ngữ văn 9 Nhóm 3,4: Ngữ văn 8 Nhóm 5,6: Ngữ văn 7
(21)(22)IV Hướng dẫn thực hành,ngoại khoá
- Tránh chồng chéo khơng cần thiết gây khó khăn cho HS
- Thực hành dựa vào học cụ thể
- Thi sáng tác, viết vẽ, sưu tầm đề tài môi trường - Tổ chức diễn tiểu phẩm, ngâm thơ, kể chuyện
- Ngoại khoá chuyên đề
V Gợi ý kiểm tra, đánh giá
- Khơng có kiểm tra, đánh giá mơi trường
(23)(24)THẢO LUẬN
THẢO LUẬN
Vấn đề 1:
Vấn đề 1: Những kiến thức môi trường vừa củng cố giúp ích cho anh/ chị cơng tác?
Vấn đề 2:
Vấn đề 2: Theo anh/chị, nhận thức học sinh (nơi anh/chị công tác) môi trường bảo vệ môi
trường nào? Thực tế đặt cho anh/chị nhiệm vụ cụ thể GD BVMT đơn vị?
Vấn đề 3:
Vấn đề 3: Theo anh/chị, vấn đề cịn thiếu sót giáo dục môi trường bảo vệ môi trường gì?
Vấn đề 4: