Tinh thần trách nhiệm được biểu hiện cụ thể qua những mối quan hệ cơ bản: cá nhân với gia đình, cá nhân với xã hội, cá nhân với chính bản thân mình.. + Thói vô trách nhiệm:.[r]
(1)Ngày soạn: 6/1/'12 BÀI VIẾT SỐ 05
Tiết phân phối: 57-58 Môn: Ngữ văn-12
Tuần: 21 Thời gian: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề)
Lớp: 12b6-12b7
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ
Tên chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao
Chủ đề 1 Văn học Việt Nam
Hiểu giá trị nội dung, tư tưởng mà Kim Lân muốn gửi đến cho bạn đọc tác phẩm “Vợ nhặt”
Số câu: 01 Số điểm: 1.0 ( 10%)
Số câu: 01
Số điểm: 2.0 Số câu: 01Số điểm: 1.0
( 10%) Chủ đề 2
Nghị luận xã hội
-Kiến thức: giải thích vấn đề nghị luận; bàn luận vấn đề; rút học hành động vần đề nghị luận
- Kĩ năng: biết làm văn NLXH tư tưởng đạo lí
Số câu: 01 Số điểm: 3.0 ( 30%)
Số câu: 01 Số điểm: 3.0
Số câu: 01 Số điểm: 3.0 ( 30%) Chủ đề 3
Nghị luận văn học
-Kiến thức: biết cách phân tích đặc điểm, tính cách nhân vật Tnú: chịu nhiều mất mát đau thương; vẻ đẹp vốn có của nhân vật.
-Kĩ năng: Biết làm văn nghị luận nhân vật Số câu: 01
Số điểm: 6.0 ( 60%)
Số câu: 01 Số điểm: 6.0
Số câu: 01 Số điểm: 6.0 ( 60%) Tổng số câu:
03 Tổng số điểm: 10.0 Tỉ lệ 100%
Số câu: 01 Số điểm: 1.0 ( 10%)
Số câu: 02 Số điểm: 9.0 ( 90%)
(2)Đề bài:
Câu ( điểm)
Qua truyện ngắn "Vợ nhặt" Kim Lân, nhà văn muốn gửi đến cho người đọc ý tưởng gì?
Câu ( điểm)
Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 20 dịng) trình bày suy nghĩ anh(chị) tinh thần trách nhiệm thói vơ trách nhiệm người sống
Câu (6 điểm)
Phân tích hình tượng nhân vật Tnú tác phẩm “Rừng xà nu” (Nguyễn Trung Thành)
Đáp án Điểm
Câu 1 HS trình bày ý sau đây:
-Tố cáo tội ác bọn thực dân, phát xít bè lũ tay sai đẩy nhân dân vào nạn đói khủng khiếp 1945
- Tác giả khẳng đinh: hồn cảnh nào, ngời nơng dân khao khát vơn lên chết, thảm đạm vui, mà hi vọng,
-0.5 -0.5 Câu 2
1.Yêu cầu kĩ năng.
Biết viết đoạn văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp thơng thường
2 Yêu cầu kiến thức.
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau đây:
Mở đoạn: Giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận Thân đoạn:
- Giải thích vấn đề nghị luận:
+ Tinh thần trách nhiệm: ý thức nỗ lực thân để hoàn thành tốt cơng việc
+ Thói vơ trách nhiệm: khơng có ý thức, trách nhiệm, nỗ lực thân phần việc giao
-> Ý kiến đề cao tình thần trách nhiệm thói vô trách nhiệm người Sự thiếu trách nhiệm xuất phát từ cá nhân lại gây hậu to lớn toàn xã hội
- Bàn luận tinh thần trách nhiệm thói vơ trách nhiệm người. + Tinh thần trách nhiệm:
Là phẩm chất tốt đẹp, thước đo giá trị người, sở để xây dựng hạnh phúc gia đình; đồng thời góp phần quan trọng tạo nên quan hệ xã hội tốt đẹp, thúc đẩy phát triển xã hội
Tinh thần trách nhiệm biểu cụ thể qua mối quan hệ bản: cá nhân với gia đình, cá nhân với xã hội, cá nhân với thân
+ Thói vô trách nhiệm:
Là biểu lối sống vô đạo đức, ý thức hành động không làm trịn phận xã hội, gia đình thân, gây nên hậu tiêu cực Lối sống vô trách nhiệm diễn phổ biến , trở thành vấn nạn xã hội
Tác hại thói vơ trách nhiệm: làm băng hoại đạo đức người; gây tổn hại hạnh phúc gia đình, gây tổn thất cho cộng đồng, kìm hãm phát triển tiến xã hội
- Bài học nhận thức hành động:
-0.25 -0.5
-1.5
(3)+ Mỗi người cần phải nhận thức sâu sắc tinh thần trách nhiệm thước đo phẩm giá người; không ngừng nâng cao ý thức trách nhiệm lĩnh vực đời sống
+ Cần ý thức rõ tác hại thái độ kiên đấu tranh với biểu thói vơ trách nhiệm xã hội
Kết đoạn: -0.25
Lưu ý:
-Chỉ cho điểm tối đa học sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức -Nếu học sinh có suy nghĩ riêng mà hợp lí chấp nhận Câu 3
1.Yêu cầu kĩ năng.
Biết cách làm văn nghị luận văn học kiểu phân tích nhân vật, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp thơng thường
2 Yêu cầu kiến thức.
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau đây:
Mở bài: Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm hình tượng nhân vật Tnú Thân bài:
*Tnú người có số phân bất hạnh, chịu nhiều đau thương mát:
- Sớm mồ côi cha mẹ -> dân làng cưu mang, xây dựng tổ ấm gia đình với Mai, tổ ấm bị kẻ thù giập tắt ( Mai đứa nhỏ sinh bị giặc tra tất đến chết)
- Khi làm liên lạc-> bị bắt tra giã man, bị đốt 10 ngón tay - Chứng kiến cảnh kẻ thù dùng sắt tàn sát mẹ Mai * Vẻ đẹp phẩm chất Tnú:
- Gan góc táo bạo, dũng cảm, bất khuất trước kẻ thù ( dẫn chứng)
- Giàu ý chí nghị lực, biết vượt lên đau đớn bi kịch cá nhân (dân chứng) - Tình kỉ luật cao: (dân chứng)
- Trung thành với cách mạng; giàu tình nặng nghĩa với quê hương, gia đình vơ (dẫn chứng)
Kết thúc vấn đề Khái quát, đành giá lại nhân vật
-0.5 -20
-3.0
-0.5 Lưu ý:
(4)Mở đoạn: Giới thiệu khái quát trích dẫn vấn đề nghị luận Thân đoạn:
- Giải thích vấn đề
+ Ngăn sông cách núi: chướng ngại cản trở, ngăn cách nơi nơi đến, gây khó khăn, cản trở cho người đường ->Những khó khó khăn có tính chất khách quan- tồn bên ngồi , khơng phụ thuộc vào ý thức, ý chí người
+ Lịng người ngại núi e sơng: ý thức, ý chí người ngại núi cao, sợ sơng sâu mà khơng giám vượt qua -> Khó khăn mang tính chất chủ quan người sợ khó, sợ khổ, khơng có ý chí, nghị lực mà vượt qua
+ Câu nói có ý muốn đề cao tinh thần, nghị lực, lĩnh vượt khó khăn người Quyết vượt khó khăn gian khổ người đến thành công- ngược lại,
- Phân tích:
+ Giả sử đứng trước cơng việc địi hỏi phải có lịng kiên nhẫn ta khơng đủ kiên nhẫn hồn thành cơng việc
+ Sự nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc Việt Nam phải trải qua gian khổ, những bậc cha anh trước sợ hi sinh gia khổ làm có độc lập ngày
+ Trong học tập vậy, khơng tích cực trao dồi phẩm chất đạo đức, học tập vượt qua kì thi tốt nghiệp, cao đẳng, đại học,
+ Vậy " đường khó đi" đâu phải " ngăn sông cách núi" mà ta khơng đủ kiên nhẫn , nghị lực, lịng can đảm, lại mang tâm lí "ngại núi e sơng" mà
- Đánh giá:
+ Nội dung câu nói học lớn việc xác lập cho ta ý thức vươn lên học tập sống
+ Nó lửa thắp lên ta ta gặp khó khăn, gian khổ mà ta mền lịng, Kết đoạn: