GV - Một trong các mẫu đơn đã học (viết sẵn vào bảng phụ). Các hoạt động dạy học chủ yếu A.. - Nhận xét bài làm của HS. - GV: Trong cuộc sống hàng ngày, có những trường hợp phải lập bi[r]
(1)TUẦN 14
Ngày soạn : 07/12 /2018
Ngày giảng : Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2018 Tập đọc
TIẾT 27: CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu
1/ Kiến thức- Hiểu nội dung : Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người
2/ Kĩ
- Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn Đọc trơi chạy tồn bài, ngắt ghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật.Thể tính cách nhân vật - Hiểu nghĩa từ ngữ : Lễ nô - en, giáo đường
3/ Thái độ: hs biết ơn lòng nhân hậu * QTE: (hđ cc)
+ Quyền được yêu thương, chia sẻ. + Quyền có sự riêng tư.
+ Quyền nhận được sự thông cảm, yêu quý.
+ Bổn phận phải yêu thương, tôn trọng người. II Chuẩn bị.
GV: Tranh minh hoạ , bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn "Trồng rừng ngập mặn" nêu nội dung đoạn
- Nhận xét HS B Dạy mới: 32p 1 Giới thiệu bài.
? Tên chủ điểm tuần ?
? Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài a,HĐ 1/ Luyện đọc: 8’
- GV đọc hướng dẫn chia đoạn đọc
- GV sửa phát âm
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó
- 1hs đọc mẫu diễn cảm b) HĐ 2/ Tìm hiểu bài: 12’
? Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
- hs quan sát tranh SGK
- HS nêu: Chủ điểm " Vì hạnh phúc người" Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến việc làm để mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người - Theo dõi
- HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - HS luyện đọc cặp đôi
- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc lại
(2)? Cơ bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không?
? Chi tiết cho biết điều đó?
? Thái độ Pi-e lúc nào?
? Chị bé Gioan tìm gặp Pi-e làm gì?
? Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc?
? Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e?
? Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?
- GV: Ba nhân vật chuyện nhân hậu, tốt bụng Những người thật nhân hậu, đáng để học tập ? Em nêu nội dung
c) HĐ 3/ Đọc diễn cảm - GV nêu giọng đọc toàn - Treo bảng phụ có viết đoạn
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi
- GV nhận xét, cho điểm
- Gọi HS đọc toàn truyện theo vai: người dẫn chuyện, Pi-e, Gioan, chị bé Gioan
C Củng cố - dặn dò: 3p - QTE: Khi có chuyện vui hay buồn, thường làm gì?
- Y/c HS nhắc lại nội dung
+ Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam
+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu nói số tiền đập lợn đất
+ Chú Pi-e trầm ngâm nhìn bé lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam
- 1HS đọc phần , sau câu hỏi HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung
+ Cơ tìm gặp Pi-e để hỏi xem có bé Gioan mua chuỗi ngọc không? bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá tiền?
+ Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền mà em có
+ Đây chuỗi ngọc Pi-e để dành tặng vợ chưa cưới tai nạn giao thông
+ Các nhân vật câu chuyện người tốt Chị cô bé cưu mang, nuôi nấng bé mẹ bé - Lắng nghe
* Câu chuyện ca ngợi người có lịng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.
- HS đọc tiếp nối đọc đoạn nêu cách đọc đoạn
- HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm - Lớp đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm -2,3 HS nêu
- 1HS nhắc lại nội dung bài, lớp ghi vào
(3)Toán
TIẾT 66: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu
1/ Kiến thức: HS hiểu vận dụng quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân
2/ Kĩ : Rèn kĩ chia 1STN cho 1STN mà thương tìm 1STP. 3/ Thái độ : GD HS có ý thức tự giác học tập.
II Chuẩn bị:
GV : Bảng phụ ghi sẵn ví dụ HS : VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết học trước
- GV nhận xét
B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2’
- GV yêu cầu HS thực phép chia 12 :
- GV hỏi : theo em phép chia : 12 : = dư
Con thực tiếp hay khơng 2 Hướng dẫn thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân.
a , Ví dụ 1 GV nêu toán.
? Để biết cạnh sân hình vng dài mét làm ? - GV yêu cầu HS đọc phép tính
- GV yêu cầu HS thực phép chia 27 :
? Theo em ta chia tiếp hay khơng ?Làm chia tiếp số dư cho ?
- GV nhận xét, sau nêu : Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào thương (6) viết thêm vào bên phải số dư thành 30 chia tiếp, làm
b, Ví dụ
- GV nêu ví dụ : Đặt tính thực tính 43 : 52
? Phép chia 43 : 52 thực giống phép chia 27 : khơng ? Vì ?
- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS thực hiệnvà nêu : 12 : = (dư 2) - Một số HS nêu ý kiến
-HS nghe tóm tắt tốn
- Chúng ta lấy chu vi sân hình vng chia cho
- HS nêu phép tính : 27 :
- HS đặt tính thực chia, sau nêu 27 : = (dư 3)
- HS phát biểu ý kiến trước lớp
- HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn Cả lớp thống cách chia sau : (Hướng dẫn SGK)
- HS nghe yêu cầu
- Khơng thực giống phép chia 27 : có số chia lớn số bị chia (43 < 52 )
(4)giá trị không thay đổi
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực
c, Quy tắc
? Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà dư ta tiếp tục chia ?
3 Luyện tập : 17’ Bài 1: Tính:5p
- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học đặt tính tính
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính - GV nhận xét
Bài 2: 5p
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV nhận xét
Bài 3-SGK: 7p
- GV yêu cầu HS đọc đề toán
- Làm để viết phân số dạng số thập phân
- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận
C Củng cố dặn dò: 2p - Củng cố phép chia - GV tổng kết tiết học
- HS thực đặt tính tính, lớp theo dõi nhận xét để thống cách thực phép tính (Hướng dẫn SGK) - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét, sau học thuộc quy tắc lớp
- HS lên bảng làm, HS làm cột HS lớp làm vào tập - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Đáp số :273 km - HS nhận xét làm bạn
- Bài toán yêu cầu viết phân số dạng số thập phân
- Lấy tử số chia cho mẫu số
- HS làm vào tập, sau HS đọc làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
2
2 : 0,
5
18
18 : 3.6
5
- HS lắng nghe
……… TIẾNG ANH
TIN HỌC
(GV chuyên trách dạy)
(5)Ngày soạn : 08/12 /2018
Ngày giảng : Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2018 Toán
TIẾT 67: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1/ Kiến thức- Giải tốn có liên quan đến chu vi diện tích hình, tốn liên quan đến số trung bình cộng
2/ Kĩ năng- Rèn kĩ thực phép chia 1STN cho 1STN mà thương tìm là số thập phân
3/ Thái độ- GD HS có ý thức chăm học tốn. II.Chuẩn bị
GV:Bảng nhóm, bút HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét
B Dạy học mới: 32p HĐ 1/ Giới thiệu bài: 1’
2.HĐ 2/ Hướng dẫn luyện tập: 31’ Bài 1: Tính 7P
- GV yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét Bài 2: 7P
- GV yêu cầu HS đọc đề ,phân tích, tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét Bài 3: 8P
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn làm - Gọi HS tóm tắt toán
- Yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
Bài 4: 8P/ Tính cách - GV yêu cầu HS đọc đề toán - Tổ chức
- GV nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ - HS lên bảng làm, HS làm hai phần, -HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét làm bạn - HS lớp làm vào tập
Đáp số: P:83,2 m S :405,6 m - HS nhận xét làm bạn - HS đọc đề tốn, lớp đọc thầm - HS tóm tắt toán trước lớp - HS lên bảng làm HS lớp làm vào
Đáp số : 36,5 km - HS nhận xét
(6)C Củng cố dặn dò: 3p
- GV củng cố nội dung tổng kết tiết học
bảng
- HS nhận xét làm - HS lắng nghe
Chính tả( nghe – viết)
TIẾT 14: CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu
1/ Kiến thức- Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn từ Pi-e ngạc nhiên cô bé mỉm cười rạng rỡ chạy Chuỗi ngọc lam
2/ Kĩ năng- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu tr/ch vần ao/au.bài 2a,3a
3/ Thái độ -GD HS có ý thức rèn chữ giữ vở.
II: Chuẩn bị: Gv- Từ điển HS Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (2tờ), bút dạ.
Tranh - chanh trưng – chưng trúng - chúng trèo - chèo HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p
- Yêu cầu HS lên bảng viết từ khác âm đầu s/x vần uôt/uôc - Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết bảng
- Nhận xét chữ viết HS
B Dạy - Học mới: 30p Giới thiệu bài:
2 HĐ 1/ Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 17P
a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết ? Nội dung đoạn văn gì?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm
c) Viết tả d) Sốt lỗi, chấm
3 Hướng dẫn làm tập tả: 13’ Bài 2: Viết từ chứa tiếng bảng - GV hướng dẫn
+ Tranh + Chanh + Trưng
- HS lên bảng tìm từ, HS lớp làm vào
- Nhận xét
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Đoạn văn kể lại Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm từ lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc mua chuỗi ngọc tặng chị
- HS nêu từ khó Ví dụ: ngạc nhiên, Nô-en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúi húi, rạng rỡ
-HS làm theo quy trình hướng dẫn
- HS đọc yêu cầu- trao đỏi nhóm đoi hoàn thành
- tranh ảnh, tranh, tranh thủ, tranh giành, tranh công, tranh việc
+ chanh, chanh chua, chanh chấp, lanh chanh, chanh đào,
(7)+ Chưng + Trúng + Chúng + Trèo + Chèo
- Nhận xét chốt kq
Bài 3: Điền tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu tin sau
a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-.Yêu cầu HS tự làm Hướng dẫn: HS - Gọi HS đọc nhận xét tập bạn làm bảng
- Nhận xét, kết luận từ
+ Lần lượt điền vào ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào
+ Lần lượt điền vào ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả
C Củng cố - dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học
cầu
+ bánh chưng, chưng cất, chưng mắm, chưng hửng
- trúng đích, trúng đạn, trúng tim, trúng tủ, trúng tuyển, trúng cử
+ chúng bạn, chúng tơi, chúng ta, chúng mình, cơng chúng, dân chúng
- leo trèo, trèo cây, trèo cao ngã đau + chèo, hát chèo, chèo đò, chèo thuyền, chèo chống
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì làm vào vở tập - HS nêu ý kiến bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho
- Theo dõi GV chữa sửa lại sai
- HS lắng nghe
-Luyện từ câu
TIẾT 27: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I Mục tiêu
1/ Kiến thức- Ơn tập hệ thống hố kiến thức học : danh từ, đại từ, quy tắc viết hoa danh từ riêng
2/ Kĩ năng- Thực hành kỹ sử dụng danh từ, dại từ kiểu câu học. 3/ Thái độ-GD HS có ý thức làm giàu vốn từ mình.
II Chuẩn bị
GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn tập 1. HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p - Yêu cầu HS đọc với cặp quan hệ từ học
- GV nhận xét
B Dạy học mới: 32p 1 HĐ 1/ Giới thiệu bài: 2P
2 HĐ 2/ Hướng dẫn làm tập 30P Bài 1: 7P Tìm danh từ chung, danh từ
riêng
- HS đặt câu bảng lớp HS lớp đặt câu vào
- HS đọc thành tiếng trước lớp
(8)- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
? Thế danh từ chung? cho ví dụ? ? Thế danh từ riêng? cho ví dụ? - Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS cách làm bài: gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng
- Nhận xét, kết luận lời giải
vật Ví dụ: sơng, bạn, ghế, thày giáo + Danh từ riêng tên vật.Danh từ riêng ln ln viết hoa ví dụ: Huyền, Hà, Nha Trang,
- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào tập
- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai
Đáp án:
- Chị! - Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn ngào, - Chị Chị chị gái em nhé! Tơi nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt má:
- Chị người chị em mãi
Nguyên cười đưa tay lên quệt má Tôi chẳng buồn lau mặt Chúng tơi đứng nhìn phía xa sáng rực ánh đèn màu, xung quanh tiếng đàn, tiếng hát xa, gần chào mừng mùa xuân Một năm bắt đầu
Bài 2: 8P Ghi lại quy tắc viết hoa danh từ riêng học
-Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng
- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng
- Đọc cho HS viết danh từ riêng Ví dụ: Hồ Chí Minh, Tiền Giang Trường Sơn, An-đéc-xen, La-phơng-ten Vích-to Huy-gơ, Tây Ba Nha, Hồng Kơng - Dặn dò HS ghi nhớ quy tắc viết hoa Bài 3: 7P Viết đại từ xưng hô - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 4; 8P Thực yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS cách làm sau: + Đọc kỹ câu đoạn văn + Xác định kiểu câu gì?
+ Xác định chủ ngữ câu DT hay ĐT?
- Nhận xét, kết luận lời giải
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS nối tiếp phát biểu đến có câu trả lời
- HS nối tiếp đọc thành tiếng
- HS viết bảng lớp HS lớp viết vào
- Nêu ý kiến bạn viết đúng/sai
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng khoanh trịn vào đại từ có đoạn văn HS lớp làm VBT
Đáp án: chị, em, tôi, - HS đọc thành tiếng
- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào
- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai - Theo dõi chữa GV a) Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai làm ?
C.Củng cố, dặn dò:3p
(9)- Nhận xét tiết học
Đạo dức
BÀI 7: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ( TIẾT 1) I Mục tiêu
1.Kiến thức: Phụ nữ giữ vai trò quan trong gia đình xã hội Cần phải tơn trọng giúp đỡ phụ nữ
2.Kĩ năng: Biết đánh giá, bày tỏ thái độ tán thành không tán thành với ý kiến hành vi tôn trọng không tôn phụ nữ
3.Thái độ: HS có hành động giúp đỡ, quan tâm, chăm sóc phụ nữ sống ngày
*QTE: Trẻ em có qùn được đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái.(HĐ CC) * TTHCM: Bác Hồ có lòng nhân ái, vị tha, Bác coi trọng phụ nữ Qua học giáo dục HS biết tôn trọng phụ nữ (HĐ 1)
II KNS (HĐ 3)
- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ)
- KN định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ
- KN giao tiếp, ứng xử với bà, mẹ, chị, em nhỏ, cụ già, bạn gái người phụ nữ khác XH
III Đồ dùng dạy học: Bảng phụ Phiếu học tập Bảng nhóm Các câu chuyện, hát ca ngợi phụ nữ
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu. Kiểm tra cũ: 3p
? Em kể với bạn phong tục tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam?
-GV nhận xét
Bài mới: 27p
* Hoạt động ( 10’’)Vai trò phụ nữ - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Giao phiếu học tập cho nhóm
- 2HS trả lời câu hỏi
-Học sinh tiến hành làm việc theo nhóm
+ Các nhóm thảo luận Phiếu học tập
1.Em kể công việc mà phụ nữ hay làm thường ngày gia đình 2.Em kể tên công việc mà phụ nữ làm ngồi xã hội
3.Có phân biệt đối xử trẻ em gái trai Việt Nam khơng? Cho ví dụ? 4.Em kể tên số người phụ ữ Việt Nam “ đảm việc nước, giỏi việc nhà ” thời bình mà em biết
-GV tổ chức cho HS thi đua nhóm Thời gian thảo luận phút, thời gian lên bảng viết 1p
- GV nhận xét hoạt động nhóm; kể tên thêm tên số nữ anh hùng Việt Nam
- Các nhóm báo cáo kết
- HS lên viết kết nhóm - Các nhóm khác nhận xét
(10)- GV mời HS đọc ghi nhớ SGK - KL: Phụ nữ không làm cơng việc gia đình mà ngồi xã hội ( nam giới)
* TTHCM: Bác Hồ có lòng nhân ái, vị tha, Bác coi trọng phụ nữ Qua học giáo dục HS biết tôn trọng phụ nữ
* Hoạt động (6’) Thế đối xử bình đẳng, tơn trọng với phụ nữ
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - GV phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS tự hoàn thành phiếu
- GV nhận xét, kết luận
? Thế đối xử bình đẳng với phụ nữ? ? Hiện nay, phụ nữ Việt Nam đối xử ntn?
* Hoạt động 3: ( 11)’Tôn trọng phụ nữ hành động
-GV tổ chức cho HS làm việc nhóm theo giới tính
+ Các HS nhóm nam HS nêu việc làm thân thể tô trọng với phụ nữ, việc làm chưa thể tôn trọng phụ nữ
+ Các HS nhóm nữ nêu việc làm thể tôn trọng phụ nữ, việc làm chưa thể tôn trọng phụ nữ bạn nam
- HS làm việc độc lập - HS nhận phiếu học tập - HS trình bày trước lớp - HS khác theo dõi, nhận xét
- HS phát biểu
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn
- Lớp thực chia nhóm theo giới tính
+ HS làm việc theo nhóm Theo bảng
Việc làm Việc làm sai
-GV tổ chức làm việc lớp
+Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, trình bày kết nhóm +u cầu nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung
*KNS:Phụ nữ thành viên thiếu xã hội , phải đối xử, bình đẳng với phụ nữ.
+ Các nhóm dán kết lên bảng.Đại diện nhóm lên trình bày
(11)- HS lắng nghe ghi nhớ C Củng cố , dặn dò: 3p
- GV tổng kết tiết học
*QTE: Trẻ em có qùn được đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái.
-Dặn dò: Em bạn tổ lập kế hoạch chúc mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3.Sư tầm câu chuyện, hát nói phụ nữ
Kể chuyện
Tiết 14: PA - XTƠ VÀ EM BÉ I Mục tiêu
1/ Kiến thức- Hiểu nội dung truyện: Tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ khiến ơng cống hiến cho lồi người phát minh khoa học lớn lao
2/ Kĩ - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện Pa-xtơ em bé lời kể
- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện
3/ Thái độ- Biết theo dõi, đánh giá lời kể bạn.
* QTE: Quyền được chăm sóc sức khỏe hưởng dịch vụ y tế. II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ trang 107, SGK (Phóng to có điều kiện) ảnh Pa-xtơ (nếu có). III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi HS kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em làm chứng kiến
- Nhận xét HS
B Dạy học mới: 32p Giới thiệu bài:2P
2 Hướng dẫn kể chuyện
a) HĐ 1/ Giáo viên kể chuyện:10P - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - GV kể chuyện lần 1:
- GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ
- Yêu cầiu HS đọc tên nhân vật ghi
- GV ghi nhanh lên bảng
? Nêu nội dung tranh? - GV kết luận ghi tranh b) HĐ 2/ Kể nhóm: 8P
- Yêu cầu HS kể tiếp nối tranh, trao đổi với ý nghĩa câu truyện
- HS nối tiếp kể lại câu chuyện - Nhận xét bạn kể chuyện
- Lắng nghe - Lớp quan sát
- HS nghe ghi lại tên nhân vật truyện
- Các nhân vật: Bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, người mẹ
- HS nối tiếp phát biểu đến có câu trả lời Mỗi HS nêu tranh + HS kể nhóm theo vịng
+ Vịng 1: bạn kể tranh
(12)- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Đảm bảo HS tham gia kể chuyện c)HĐ 3/ Kể trước lớp: 10P
- Gọi HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể toàn truyện
? Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giô-dép? ? Câu chuyện nói lên điều gì?
- Nhận xétHS kể tốt, nói ý nghĩa truyện
*QTE: Khi bị ốm được bố mẹ đưa đến đâu ở được chăm sóc nth?
C Củng cố - dặn dò: 3p
? Chi tiết truyện làm em nhớ nhất?
- Nhận xét tiết học
+ Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
- nhóm HS nhóm thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh
- HS kể toàn truyện trước lớp
+ Vì Vắc xin chữa bệnh dại Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh không dám lấy em làm vật thí nghiệm Ơng sợ có tai biến
*Câu chuyện ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người hết mực phát minh khoa học lớn lao. - 2,3 HS nêu
- HS trả lời câu hỏi ………. Ngày soạn : 09/12 /2018
Ngày giảng : Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2018 Toán
TIẾT 68: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:
1/ Kiến thức - Nắm cách thực chia 1STN cho 1STP cách đưa phép chia số tự nhiên
2/ Kĩ - Vận dụng để giải tốn có liên quan đến chia STN cho số thập phân
3/ Thái độ - GD HS có ý thức chăm làm tốn. II: Chuẩn bị
GV: Bảng phụ HS: VBT
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét
B Dạy học mới: 32p 1 HĐ 1/Giới thiệu bài: 2’
2 HĐ 2/ Hướng dẫn thực chia số tự nhiên cho số thập phân.12’ - GV viết lên bảng phép tính phần a lên yêu cầu HS tính so sánh kết
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm HS lớp làm tập vào giấy nháp
(13)- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết luận
? Giá trị hai biểu thức: 25 : (25 x 5) : (4 x 5) so với ?
? Em tìm điểm khác hai biểu thức ?
? Em so sánh hai số bị chia, số chia hai biểu thức với nhau?
? Vậy nhân số bị chia số chia biểu thức 25 : với thương có thay đổi khơng ?
- GV hỏi tương tự trường hợp lại
? Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương phép chia ?
a, Ví dụ 1
*Hình thành phép tính
- GV đọc u cầu ví dụ
? Để tính chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật phải làm ? - GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng hình chữ nhật
- Vậy để tính chiều rộng hình chữ nhật phải thực phép tính 77 : 9,5 = ? (m) Đây phép tính chia 1STP cho số thập phân
*Đi tìm kết
- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia để tìm kết 57 : 9,5
? Vậy 57 : 9,5 = ?
- GV nêu hướng dẫn HS : thông thường thực phép chia 57 : 9,5 ta thực sau : ( Như hướng SGK)
- GV yêu cầu lớp thực lại phép chia 57 : 9,5
? Tìm hiểu cho biết dựa vào đâu thêm số vào số bị chia (57) bỏ
4,2 : = (4,2 x 10) : (7 x10) 37,8 : = (37,8 x 100) : (9 x 100)
- HS nhận xét theo hướng dẫn GV
+ Giá trị hai biểu thức
+ Số bị chia 25 : số 25, số bị chia (25 x 5) : (4 x 5) tích (25 x 5) Số chia 25 : 4, số chia (25 x 5) : (4 x 5) tích (4 x 5)
+ Số bị chia số chia (25 x 5) : (4 x 5)
chính số bị chia số chia 25 : nhân với
+ Thương không thay đổi
- Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương khơng thay đổi - HS lắng nghe tóm tắt tốn
- Chúng ta phải lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài
- HS nêu phép tính
77 : 9,5 = ? (m)
- HS thực nhân số bị chia số chia 57 : 9,5 với 10 tính :
(57 x 10) : (9,5 x 10) = 570 : 95 = - HS nêu : 57 : 9,5 =
- HS theo dõi GV đặt tính tính
- HS làm vào giấy nháp, HS lên bảng làm bài, sau trình bày lại phép chia
- HS trao đổi với tìm câu trả lời : Nhân số bị chia 57 số chia 9,5 với 10 ta đựơc số bị chia 570 số chia 95
- Thương phép tính có thay đổi không thay đổi ta nhân số bị chia số chia với số khác
(14)dấu phẩy số chia 9,5 ?
? Thương phép tính có thay đổi khơng ? b, Ví dụ 2
- GV nêu yêu cầu : Dựa vào cách thực phép tính 57 : 9,5 em đặt tính tính 99 : 8,25
- GV gọi số HS trình bày cách tính mình,(như SGK.)
c, Quy tắc chia số tự nhiên cho một số thập phân.3’
? Qua cách thự hai phép chia ví dụ, em nêu cách chia 1STN cho1STP? - GV nhận xét yêu cầu đọc phần quy tắc thực phép chia SGK
3 HĐ 3/ Luyện tập thực hành(.15’) Bài 1: 5p Đặt tính tính
- GV cho HS nêu yêu cầu, sau yêu cầu HS tự làm
- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu cách thực phép tính - GV nhận xét
Bài 2: 5pTính nhẩm
? Muốn chia nhẩm số cho 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta làm ?
? Muốn chia nhẩm số cho 10 ; 100 ; 1000 ta làm ?
- GV yêu cầu HS tiếp nối nêu kết phép tính
- GV nhận xét Bài 3: 5p
- Gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét làm C Củng cố, dặn dò: 3p
- Củng cố cách chia GV nhận xét học
và tìm cách tính
- Một HS trình bày trước lớp, HS lớp trao đổi, bổ sung ý kiến, sau lớp thống cách làm SGK - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến,
- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi học thuộc quy tắc lớp
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS nêu trước lớp phần ví dụ, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
Kq : 12,25 ; 22 ; 0,96 - Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba chữ số -Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái một, hai, ba chữ số
- HS tiếp nối thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phần, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS đọc đề toán , lớp đọc thầm SGK - Lớp làm vào tập, 1HS làm bảng
Đáp số : 264 km
- HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra
- HS lắng nghe
Tập đọc
Tiết 28: HẠT GẠO LÀNG TA I Mục tiêu
1/ Kiến thức- Hiểu nội dung,ý nghĩa bài: Hạt gạo làm nên từ mồ hôi công sức cha mẹ, bạn thiếu nhi lịng hậu phương góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước
(15)Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ Chú ý đọc ngắt dòng nhấn giọng từ ngữ nói đến vị phù sa, hương sen, lời hát, bão, mưa, giọt mồ hôi chứa hạt gạo nỗi vất vả người làm hạt gạo,
- Đọc diễn cảm toàn thơ giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nghĩa từ ngữ: Kinh thầy, hào giao thông, trành 3/ Thái độ: Giáo dục hs tình yêu que hương đất nức
* QTE: (hđ 2)
+ Quyền được tham gia góp sức vào cơng việc chung của cộng đồng. + Bổn phận phải giúp đỡ ông bà, cha mẹ…
II Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ trang 132, SGK. Băng nhạc hát Hạt gạo làng ta HS: Bài hát hạt gạo làng ta
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ :3p
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Chuỗi ngọc lam -Trả lời câu hỏi nội dung Nêu nội dung bài.? - Nhận xét, HS
B Dạy - học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2’
- Bật băng cho HS nghe đoạn hát Hạt gạo làng ta
? Em có biết hát nào?
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) HĐ 1/Luyện đọc: 8’
- GV đọc hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm
- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - Hs đọc mẫu diễn cảm
b) HĐ 2/ Tìm hiểu bài: 12’
- GV chia HS thành nhiều nhóm, yêu cầu đọc thầm bài, trao đổi trả lời câu hỏi SGK
? Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?
? Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nơng dân để làm hạt gạo? - GV: Hạt gạo làm nên từ tinh tuý đất, nước hồ công lao bao người không quản nắng mưa, lăn lộn đồng để làm hạt gạo
? Tuổi nhỏ góp cơng sức để làm hạt gạo?
- Đây hát Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa
- Lắng nghe
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - HS luyện đọc cặp đôi
- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc lại
- HS làm việc theo nhóm nhóm HS + Hạt gạo làm nên từ vị phù sa, nước hồm cơng lao mẹ
+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nơng dân:
(16)- Cho HS quan sát tranh minh hoạ giảng: Để làm hạt gạo phải công Các em thay cha anh chiến trường gắng sức lao động, làm hạt gạo, tiếp tế cho tiền tuyến
? QTE: Ở nhà làm để giúp đỡ gia đình
? Vì tác giả lại gọi hạt gạo "hạt vàng"?
+ Qua phần vừa tìm hiểu, em nêu nội dụng thơ
c) HĐ 3/ Đọc diễn cảm học thuộc lòng: 10’
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ
- Treo bảng phụ có đoạn thơ Đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ
- Gọi HS đọc thuộc lịng tồn thơ - Nhận xét
C Củng cố ,dặn dò: 3p
- Cả lớp hát Hạt gạo làng ta - Nhận xét tiết học
phân bón cho lúa - Theo dõi
-2,3 hs nêu
+ Vì hạt gạo quý, làm nên nhờ công sức bao người
* Bài thơ cho biết hạt gạo làm nên từ mô hôi công sức lịng hậu phương góp phần chiến thắng tiền tuyến thời kì chống Mĩ. - HS nhắc lại- HS nối tiếp đọc thành tiếng, nêu giọng đọc, lớp bổ sung ý kiến thống
- Theo dõi tìm giọng đọc
- HS ngồi cạnh đọc cho nghe - HS thi đọc diễn cảm
- HS tự học thuộc lòng
- HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ (2 lượt)
- HS đọc thuộc lịng tồn - HS hát vỗ tay
- HS lắng nghe ……….
Khoa học
Tiết 27: GỐM XÂY DỰNG : GẠCH, NGÓI
Mục tiêu
- Kể tên số đồ gốm Phân biệt gạch, ngói với loại đồ sành sứ - Kể tên số loại gạch, ngói cơng dụng chúng
- Làm thí nghiệm để phát số tính chất gạch, ngói, biết ích lợi gạch,ngói
*GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ môi trường đất ở xung quanh (hđ cc)
Đồ dùng dạyhọc: - Một vài viên gạch, ngói khơ, chậu nước.
- Tranh ảnh, phiếu học tập
Hoạt động dạyhọc
A Kiểm tra cũ
+ Hãy nêu ích lợi đá vơi? B Bài mới
1 Giới thiệu bài
(17)2, Nội dung
Hoạt động 1: Gốm, sành ,sứ - Gv chia nhóm –giao nhiệm vụ
+Sắp xếp,thông tin, tranh ảnh sưu tầm loại đồ gốm vào giấy
-Gọi hs trìn bày
? Tất loại đồ gốm làm ? ? Gạch, ngói khác đồ sành, sứ điểm ? *Kết kuận:Tất loại đồ gốm làm đất sét
Hoạt động 2: Cơng dụng gạch, ngói. + Để lợp mái nhà hình 5, hình người ta sử dụng loại ngói hình ?
- Gọi hs trình bày
*Kết luận: Có nhiều loại gạch ngói Gạch dùng để xây tường, lát sân, vỉa hè, sàn nhà Ngói dùng để lợp mái nhà
Hoạt động 3: Tính chất gạch, ngói. - Gv chia nhóm – nêu yêu cầu
+ Quan sát viên gạch ,ngói nhận xét
+Thả viên gạch vào chậu nước có tượng xảy ra?
+ Điều xảy ta đánh rơi viên gạch, ngói
? Qua thí nghiệm em có nhận xét tính chất gạch, ngói?
*Kết luận:sgk.: 3 Củng cố, dặn dị
? Gốm gồm có đồ dùng nào? ? Gạch, ngói có tính chất gì?
*GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ môi trường đất ở xung quanh
- Nhận xét tiết học
*Làm việc nhóm
- Nhóm em làm việc
-Hs dán ảnh thơng tin vào giấy -Đại diện nhóm treo sản phẩm lên thuyết trình
+Làm từ đất sét nung
+Gạch ngói khơng tránh men.Đồ sành sứ tránh men làm đắt sét trắng
*Làm việc theo cặp
- HS quan sát hình sgk, trả lời: + Mái nhà hình lợp ngói hình 4c
+ Mái nhà hình lợp ngói hình 4a
- Đại diện nhóm trình bày
-Nhóm em làm thí nghiệm +có nhiều lỗ nhỏ li ti
+có bọt từ viên gạch +sẽ bị vỡ thành nhiều mảnh +Gạch , ngói, xốp, giịn,dễ vỡ - Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành giải thích tượng
- 2,3 hs nêu
……… HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ
(18)ĐỊA LÍ
GIAO THÔNG VẬN TẢI I Mục tiêu
- Nêu số đặc điểm bật giao thông nước ta: + Nhiều loại đường phương tiện giao thông
+ Tuyến đường sắt Bắc-Nam quốc lộ 1A tuyến đường sắt đường dài đất nước
- Chỉ số tuyến đường đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A
- Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố giao thông vận tải Học sinh NK:
- Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta: toả khắp nước; tuyến đường chạy theo hướng Bắc-Nam
- Giải thích nhiều tuyến giao thơng nước ta chạy theo chiều Bắc-Nam: hình dáng đất nước theo hướng Bắc-Nam
- Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường *MTBĐ: (HĐ CC)
- Biết giao thơng đường biển loại hình giao thơng quan trọng ở nước ta. - Biết số cảng lớn
- Qua đó, HS hiểu về nguồn lợi của biển, có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường biển. II Chuẩn bị
- Bản đồ Giao thông Việt Nam
- Một số tranh ảnh loại hình phương tiện giao thông - Phiếu học tập HS
III Các hoạt động
A Kiểm tra cũ: (5')
- GV gọi HS lê bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS
B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: (1')
2 Các hoạt động dạy học: (25')
*Hoạt động 1: Các loại hình và phương tiện giao thơng vận tải.
- GV tổ chức cho HS thi kể loại phương tiện giao thông vận tải
+ Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng (Thi nối tiếp nhau)
- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:
+ Xem lược đồ công nghiệp Việt Nam cho biết ngành công nghiệp khai thác than, khai thác dầu khí A-pa-tít có đâu?
+ Vì ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển?
- HS lớp hoạt động theo yêu cầu giáo viên
(19)- GV nhận xét tuyên dương đội thắng
- GV hướng dẫn HS khai thác kết trò chơi
? Các bạn kể loại hình giao thơng nào?
? Chia phương tiện giao thơng có trị chơi thành nhóm, nhóm phương tiện hoạt động loại hình
*Hoạt động 2: Tình hình vận chuyển của loại hình giao thơng
- GV treo Biểu đồ khối lượng hàng hoá phân theo loại hình vận tải năm 2003 hỏi học sinh
? Biểu đồ có tên gì?
? Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vật chuyển loại hình giao thơng nào?
? Khối lượng hàng hoá biểu diễn theo đơn vị nào?
? Năm 2003, loại hình giao thơng vận chuyển hàng hố?
? Qua khối lượng hàng hoá vận chuyển loại hình, em thấy loại hình giữ vài trị quan trọng vận chuyển hàng hố Việt Nam? ? Theo em, đường tơ lại vận chuyển nhiều hàng hoá nhất?
- GV nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 3: Phân bố số loại hình giao thơng nước ta.
- GV treo lược đồ giao thông vận tải hỏi lược đồ gì, cho biết tác dụng nó?
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập sau:
- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp - GV nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 4: Trò chơi: Thi đường - GV tổ chức cho HS thi đường
- HS quan sát, đọc tên biểu đồ nêu: + Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình giao thơng
+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vậ chuyển loại hình giao thơng : đường bộ, sắt, thuỷ
+ Theo đơn vị + HS nêu:
+ Đường tơ giữ vai trị quan trọng nhất, chở khối lượng hàng hoá nhiều
+ Một số HS nêu ý kiến đến thống
- Đây lược đồ giao thông Việt Nam, dựa vào ta biết loại hình giao thơng Việt Nam, biết loại đường từ đâu đến đâu
- HS chia thành nhóm, nhóm HS, thảo luận hồn thành tập
nhóm trình bày
(20)+ GV treo lược đồ giao thông vận tải lên bảng ? Hãy nhớ xem đường đâu đến đâu, qua điểm giao thông nào?
- GV tổng kết thi C Củng cố - dặn dò: (4')
?MTBĐ: Em kể về loại đường giao thông? Em biết về giao thơng đường biển
- Biết giao thơng đường biển loại hình giao thông quan trọng ở nước ta.
- Biết số cảng lớn - GV tổng kết học
- HS lên tham gia thi đường, HS bốc thăm dự thi
- Lớp đánh giá
- Đường , đườngthủy,… - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
……… Ngày soạn : 10/12 /2018
Ngày giảng : Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2018 Toán
TIẾT 69: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1/ Kiến thức- Củng cố qui tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên.
2/ Kĩ năng- Rèn kĩ thực chia số tự nhiên cho số thập phân vận dụng để giải tốn có liên quan
3/ Thái độ -GD hs có ý thức tự giác học tập. II Chuẩn bị
GV - Bảng phụ ghi nội dung HS: VBT
III: Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét
B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:7p Đặt tính tính - GV HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm Nhận xét
Bài 2: 7pTìm x
- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa nêu cách tìm x
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- Bài yêu cầu tính giá trị biểu thức so sánh
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập
-Kq : 360 ; 36 ; 4,8 - HS nhận xét làm
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
(21)- GV nhận xét
Bài 10p
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét làm HS
Bài 4: 7pTìm giá trị x
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HSNK tự làm bài, sau hướng dẫn HS CHT
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
C Củng cố dặn dò: 3p - GV tổng kết tiết học
trong phép nhân để giải thích Kq : x = 16 ; x = 12,5 - HS đọc đề toán, lớp đọc thầm
Bài giải
Diện tích mảnh đất : 12x 12 =144 ( m ) Chiều dài mảnh đất : 144:7,2 = 20 (m ) Đáp số : 20 m - HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra
- HS đọc đề , lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm Lớp làm vào
- HS nhận xét làm bạn, có sai sửa lại cho
Kq : 5,51 ; 5,514 ; 5,519 - HS lắng nghe
………. Tập làm văn
TIẾT 27: LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu
1/ Kiến thức - Hiểu biên họp, thể thức biên bản, nội dung, tác dụng biên bản, trường hợp cần lập biên bảng, trường hợp không cần lập biên
2/ Kĩ - Rèn kĩ viết biên họp cho HS. 3/ Thái độ -GD HS có ý thức cẩn thận viết biên bản.
QTE: Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến của (hđ cc)
II: Giáo dục KNS giáo dục bài.
-Ra định / giải vấn đề ( hiểu trường hợp cần lập biên ,trường hợp không cần lập biên bản) HĐ
-Tư phê phán.HĐ III Chuẩn bị
GV - Một mẫu đơn học (viết sẵn vào bảng phụ)
- Giấy khổ to, bút - HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại hình
(22)- Nhận xét làm HS B Dạy - học mới: 32p 1 Giới thiệu bài:2’ 2 HĐ 1/ Tìm hiểu bài.12’ - Đọc biên SGK
a) Chi đội lớp A ghi biên để làm gì?
b) Cách mở đầu kết thúc biên có điểm giống, điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn?
c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên bản?
- Kết luận : Biên văn ghi lại nội dung họp Phần kết thúc ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm
? Biên ? Nội dung biên gồm có phần ?
3 Ghi nhớ; 3’
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ lớp 4 HĐ 2/ Luyện tập: 14’
Bài 1: trường hợp cần ghi biên bản. - GV: Trong sống hàng ngày, có trường hợp phải lập biên để lưu giữ lại - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp Gợi ý HS giải thích trường hợp lại lập biên khơng cần lập biên
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lí trường hợp lên bảng
* KNS: ( hiểu trường hợp cần lập biên
- HS đọc trả lời câu hỏi
a) Chi đội lớp A ghi biên hợp để nhớ việc xảy nhằm thực điều thống nhất, xem lại cần thiết
b) Cách mở đầu:
+ Giống: Có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn
+ Khác: Biên khơng có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung
- Cách kết thúc
+ Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm
+ Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, khơng có lời cảm ơn
c) Những điều cần ghi biên bản: thời gian địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp : diễn biến, tóm tắt ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí
- Lắng nghe
- HS trả lời theo khả ghi nhớ
- HS đọc thành tiếng trước lớp Các HS khác đọc thầm để thuộc lớp
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
(23)bản ,trường hợp không cần lập biên bản). -Tư phê phán
- Nhận xét, khen ngợi tinh thần làm việc nhóm
Bài 2: Đặt tên cho biên bản. - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời gải
C Củng cố dặn dò: 3p - Củng cố nội dung
QTE: Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến của mình
- Nhận xét tiết học
câu trả lời
-1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS lên đặt tên cho biên cần lập
- HS nêu ý kiến sửa lại thấy sai - Theo dõi chữa sửa lại sai
a, Biên đai hội liên đội c, Biên bàn giao tài sản
e, Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thông
g, Biên xử lí việc xây dựng nhà trái phép
- HS lắng nghe
……… Luyện từ câu
TIẾT 28 : ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I Mục tiêu
1/ Kiến thức - ôn tập hệ thống hoá kiến thức học : động từ, tính từ, quan hệ từ
2/ Kĩ năng- Sử dụng động từ, tính từ quan hệ từ để viết đoạn văn. 3/ Thái độ -HS có ý thức làm giàu vốn từ mình.
II Chuẩn bị :
PHTM : Máy tính bảng, máy chiếu, phông chiếu HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p
- GV yêu cầu HS tìm danh từ chung, danh từ riêng, đại từ có đoạn văn
- Gọi HS nhận xét làm bạn làm bảng
- Nhận xét
B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2’
2 Hướng dẫn làm tập 30’
Bài 1: 15pGhi từ in đậm vào bảng, - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- Tiếp nối trả lời câu hỏi, bổ sung đến có câu trả lời
(24)- Lần lượt yêu cầu HS trả lời câu hỏi : ? Thế động từ ?
? Thế tính từ ? ? Thế quan hệ từ ?
- GV nhận xét câu trả lời HS
- Treo bảng phụ có ghi sẵn nghĩa định nghĩa, yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ
trạng thái vật
2 Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái
3 Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu văn
- HS đọc thành tiếng cho lớp nhe - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn, bạn làm sai sửa lại
Động từ Tính từ Quan hệ từ
Trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ
xa, vời vợi, lớn qua, ở, với Bài 2: ( PHTM)
-Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ Hạt gạo làng ta
- GV gửi tập vào máy tính bảng
- Gợi ý cách làm cho HS : Dựa vào ý khổ thơ để viết đoạn văn miêu tả cảnh người mẹ cấy Khi viết xong đoạn văn em lập bảng tập để phân loại : động từ, tính từ, quan hệ từ em sử dụng
- GV chọn số nhóm HS lớp trình chiếu bảng GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho em
- Nhận xét HS viết đạt yêu cầu
- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm máy tính bảng
- Nhận xét bổ sung
Động từ Tính từ Quan hệ từ
làm, đổ, mang lên, đun sôi, đổ xuống, chết, nổi, ngoi, ẩn náu, đội nón, cấy, lăn dài, dính, thu, thương
nắng, lềnh bềnh, mát, vất vả, đỏ bừng
vậy, mà, ở, như,
C Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
(25)Ngày giảng : Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2018 Toán
TIẾT 70: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu
1/ kiến thức- HS vận dụng qui tắc chia mốt số thập phân cho số thập phân. 2/ Kĩ - Vận dụng chia số thập phân cho số thập phân để giải tốn có liên quan
3/ Thái độ -GD HS có ý thức chăm học toán. II.Chuẩn bị
GV: Bảng phụ ghi sẵn ví dụ HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập
- GV nhận xét
B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p
2 HĐ 1/ Hướng dẫn thực chia 1STPcho 1STP 12p
a, Ví dụ 1
* Hình thành phép tính - GV nêu tốn ví dụ
? Làm để biết 1dm sắt cân nặng ki-lô-gam ?
- GV yêu cầu HS đọc phép tính tính cân nặng 1dm sắt
- Như để tính xem 1dm sắt nặng ki-lơ-gam phải thực phép chia 23,56 : 6,2 Phép chia có số bị chia số chia số thập phân nên gọi phép chia số thập phân cho số thập phân
* Đi tìm kết
? Khi nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương có thay đổi khơng?
- Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2
- GV yêu cầu HS nêu cách làm nêu kết trước lớp, động viên, khuyến khích tất cách mà HS đưa ra, tránh trích cách làm chưa
? Như 23,56 : 6,2 ? * Giới thiệu kĩ thuật tính
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe tóm tắt lại tốn
- Lấy cân nặng sắt chia cho độ dài sắt
- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2
- Khi nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương khơng thay đổi
- HS trao đổi với để tìm kết phép chia HS làm theo nhiều cách khác
(26)- Để thực 23,56 : 6,2 thông thường làm sau : (Giới thiệu SGK)
- GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính : 23,56 : 6,2
- GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 cách làm
? Em có biết thực phép tính 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy 6,2 chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số mà tìm thương khơng ?
? Trong VD để thực phép chia số thập phân cho số thập phân chuyển phép chia có dạng để thực ?
b, Ví dụ 2
- GV nêu yêu cầu : Dựa vào cách đặt tính thực tính 23,56 : 6,2 em đặt tính thực phép chia 82,55 : 1,27
- GV gọi số HS trình bày cách tính GV hướng dẫn SGK
c, Quy tắc 1STP cho số thập phân; 3’
? Qua cách thực chia hai ví dụ, bạn nêu cách chia số thập phân cho số thập phân ?
- GV nhận xét câu trả lời HS, sau yêu cầu em mở SGK đọc phần qui tắc thực phép chia SGK
3 HĐ 2/ Luyện tập thực hành.17’ Bài 1: Tính 5P
- GV cho HS nêu yêu cầu, sau yêu cầu HS tự làm
- GV chữa HS bảng, yêu cầu HS nêu rõ cách thực phép tính - GV nhận xét
Bài 2: 5P
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
- HS theo dõi GV thực phép chia - HS đặt tính thực phép tính - Các cách làm cho thương 3,8 - Bỏ dấu phẩy 6,2 tức nhân 6,2 với 10 Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số tức nhân 23,56 với 10 Vì nhân số bị chia số chia với 10 nên thương không thay đổi
- Để thực chia số thập phân cho số thập phân ta chuyển phép chia số thập phân cho số tự nhiên thực
- HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính vào giấy nháp
- Một số HS trình bày trước lớp, lớp trao đổi, bổ sung, thống SGK - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi học thuộc quy tắc lớp
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nêu trước lớp phần ví dụ, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến Kq: 12,4 ; 250 ; 12,5
- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
(27)Bài 3:7P
- Gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét làm
C Củng cố, dặn dò: 3p - GV nhận xét học
- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Bài giải Ta có : 250: 3,8 = 65 (dư 3)
Vậy may nhiều 65 quần áo thừa 3m vải
Đáp số : May 65 bộ, thừa 3m - HS nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
-Tập làm văn
TIẾT 28: LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu
1/ Kiến thức: Thực hành viết biên họp : nội dung hình thức. 2/ Kĩ năng: Rèn cách viết biên cho học sinh.
3/ Thái độ: HS có ý thức chăm học tập.
II: Giáo dục KNS: Ra định / giải vấn đề.HĐ 2 - Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp ).HĐ2 - Tư phê phán.HĐ2
III Chuẩn bị
GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung biên gợi ý HS: VBT
III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Kiểm tra cũ: 3p
? Thế biên ?
? Biên thường có nội dung ? - Nhận xét HS
B Dạy - học mới: 32p 1 HĐ 1/ Giới thiệu bài: 2p
2.HĐ 2/ Hướng dẫn làm tập: 30p - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - GV nêu câu hỏi giúp HS định hướng biên họp viết : ? Em chọn họp để viết biên ? Cuộc họp bàn việc ?
? Cuộc họp diễn vào lúc ? đâu ? ? Cuộc họp có tham dự ?
- HS nối tiếp trả lời - Nhận xét
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS nối tiếp giới thiệu họp định viết biên
- Ví dụ :
+ Em chọn viết biên họp tổ/họp lớp/họp chi đội Cuộc họp bàn chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/ 12
+ Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu
tại phòng học lớp 5E
(28)? Ai điều hành họp ?
? Những nói họp, nói điều ?
? Kết luận họp ?
- Yêu cầu HS làm theo nhóm Gợi ý HS Đọc lại nội dung biên bản, xếp ý theo thể thức biên bản, mẫu tiết tập làm văn tiết trước Nhắc HS viết rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin nhanh
- Nhận xét nhóm viết đạt yêu cầu * KNS: -Ra định , hợp tác , tư duy phê phán.
C Củng cố dặn dò: 3p - Củng cố nội dung
- Nhận xét tiết học
có 36 thành viên lớp 5E, thầy Tùng chủ nhiệm
+ Bạn Thắng - lớp trưởng người điều hành họp
+ Các thành viên tổ nói ý kiến việc chuẩn bị kiến thức, phân công người thi Olimpic
+ Các bạn lớp phải thảo luận việc chuẩn bị chương trình văn nghệ Thầy giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến
+ Các thành viên tổ thống ý kiến đề
- HS tạo thành nhóm, trao đổi viết biên
- nhóm đọc biên nhóm Các nhóm khác nhận xét
- HS lắng nghe ………
Khoa học Tiết 28 : XI MĂNG Mục tiêu
- Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng - Nêu số tính chất xi măng
- Nêu số cách bảo quản xi măng
*GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.( HĐ 1) * TKNL: Sử dụng tiết kiệm nguồn nguyên liệu làm xi măng (hđ cc) Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, phiếu học tập, mẫu xi măng.
Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ:
? Nêu tính chất gạch ngói cơng dụng ?
-Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2, Nội dung
Hoạt động1:Một số nhà máy xi măng nước ta
? xi măng dùng để làm ?
- HS trả lời
-Trao đổi cặp đôi, trả lời
(29)? Kể tên số nhà máy xi măng nước ta? - Gv cho hs quan sát tranh số nhà máy xi măng- giới thiệu
? BVMT : ở địa phương em dùng xi măng để làm ?
- Cần có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh
Hoạt động 2: Vật liệu tính chất, cơng dụng của xi măng
- GV giao phiếu câu hỏi
? Dùng vật liệu để sản xuất xi măng? ? Nêu tính chất xi măng?
? Nêu công dụng xi măng? - Gọi hs trình bày
*Kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng, bê tông bê tông cốt thép Các sản phẩm từ xi măng sử dụng xây dựng cơng trình lớn cầu, nhà cao tầng, cơng trình thủy điện,
3 Củng cố, dặn dò
? Nêu tính chất cơng dụng xi măng? * * TKNL: Sử dụng tiết kiệm nguồn nguyên liệu làm xi măng
- Nhận xét học
+ Nhà máy xi măng HoàngThạch, Bỉm Sơn, Nghi Sơn, Bút Sơn, -Hs quan sát, nghe
-Hs nêu
- Nhóm em trao đổi –ghi phiếu +đất sét, đá vôi, số chất khác +dạng bột, màu xanh xám(nâu, đất, trắng) khơng hịa tảntong nước, dẻo, kho nhanh
+Sản xuất vữa xi măng,
-Đại diện nhóm báo cáo,bổ sung
- 2-3 hs nêu - Lắng nghe ………
Lịch sử
THU ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I Mục tiêu
- HS kể lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu- đông năm 1947 :
+ Âm mưu Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não lực lượng đội chủ lực ta để mau chóng kết thúc chiến tranh
+ Quân Pháp chia làm mũi (nhảy dù, đường đường thuỷ) tiến công lên VB + Quân ta phục kích chặn đánh địch với trận tiêu biểu : Đèo Bông Lau, Đoan Hùng, … Sau tháng bị sa lầy, địc rút lui, đường rút chạy quân địch bị ta chặn đánh dội
- Ý nghĩa : Ta đánh bại công quy mô địch lên VB, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não chủ lực ta, bảo vệ địa kháng chiến
- Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước II Đồ dùng dạy học:
- GV: minh hoạ SGK Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 - HS: VBT
(30)- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS
B Bài
1.Giới thiệu :(1') 2 Dạy học mới(25')
* Hoạt động 1: Âm mưu địch và chủ trương ta.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thầm SGK trả lời câu hỏi
? Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì?
? Vì chúng thực âm mưu đó?
? Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì?
- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp - GV kết luận nội dung theo nội dung ý
* Hoạt động 2: kể lại số sự kiện về chiến
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, dựa vào SGK lược đồ kể lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947
? Quân địch công lên Việt Bắc theo đường? Nêu cụ thể đường
? Quân ta tiến công chặn đánh quân địch nào?
- 3HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:
+ Em nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? Đọc đoạn lời kêu gọi mà em thích + Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội
- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi
+ Sau đánh chiếm thành phố lớn, thực dân Pháp âm mưu mở công với quy mô lớn lên Việt Bắc
+ Chúng tâm tiêu diệt Việt Bắc nơi tập trug quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Nếu đánh thắng chúng sớm kết thúc chiến tranh xâm lược đưa nước ta chế độ thuộc địa + Trung ương Đảng, chủ trì chủ tịch Hồ Chí Minh họp định “Phải phá tan công mùa đông giặc” - Mỗi HS trình bày ý kiến, HS nhận xét bổ sung
- HS làm việc theo nhóm hoạt động theo yêu cầu giáo viên
- Quân địch công lên Việt Bắc lượng lớn chia thành đường
+ Binh đoàn quân nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ mới, Chợ Đồn
+ Bộ binh theo đường số lên đèo Bơng Lau, Cao Bằng vịng xuống Bắc Kạn + Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang
(31)? Sau tháng công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế nào?
? Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu kết sao?
- GV tổ chức cho HS thi kể lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947
- GV tuyên dương HS
*Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947
- GV nêu câu hỏi cho HS trả lời để rút ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947
? Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp?
? Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việt Bắc nào? ? Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta?
? Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước? - GV tổg kết lại ý nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947
C Củng cố - Dặn dị: (4')
? Tại nói: Việt Bắc thu - đông 1947 “ mồ chôn giặc Pháp ”?
- Nhận xét tiết học
+ Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích đội ta
+ Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau giành thắng lợi lớn
+ Trên đường thuỷ, ta chặn đánh địch Đoan Hùng, tàu chiến ca nơ Pháp bị đốt cháy dịng sơng Lô
- Địch buộc phải rút quân Thế đường rút quân chúng cũgn bị ta chặn đánh dội Bình Ca, Đoan Hùng
- Ta tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàg trăm tên; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô - HS lên thi trước lớp
- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến trước + Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc
thu - đông 1947 phá tan âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh kết thúc chiến tranh TDP buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta
+ Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững
+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta
+ Thắng lợi chiến dịch dã cổ vũ phong trào đấu tranh toàn dân ta
- HS nêu ý kiến
(32)SINH HOẠT TUẦN 14 CHỦ ĐỀ
KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (Tiết 1) I.Mục tiêu
-Làm hiểu nội dung tập 1,2,4 & Ghi nhớ -Rèn cho học sinh có kĩ ứng phó với căng thẳng
-Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực II.Đồ dùng
Vở tập thực hành kĩ sống lớp III.Các hoạt động
A Kiểm tra cũ B.Bài mới
2.1 Hoạt động 1:Xử lí tình
Bài tập 1: Những tình gây căng thẳng
Giáo viên chốt kiến thức:Trong sống hàng ngày ln tồn tình gây căng thẳng, tác động đến người
Bài tập 2:Tâm trạng căng thẳng
- Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời
*Giáo viên chốt kiến thức:Khi bị căng thẳng gây cho người phần lớn cảm xúc tiêu cực, ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ
2.2 Hoạt động 2:Giải tình
Bài tập 4: Những cách ứng phó tích cực tieu cưch căng thẳng
- Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời
*Giáo viên chốt kiến thức:Khi gặp tình gây căng thẳng cần biết ứng phó cách tích cực, có hiệu quả, phù hợp với điều kiện thân
* Ghi nhớ: ( Trang 11) IV.Củng cố- dặn dò
? Chúng ta vừa học kĩ ? -Về chuẩn bị tập
-Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời -Học sinh thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung
-Học sinh thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung
Học sinh thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung