giaoans tuan 16

Cho HS nhaéc laïi vaàn, tieáng, töø vöøa hoïc Cho HS ñoïc laïi toaøn baøi treân baûng Nhaän xeùt chöõ vieát cuûa HS?. Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau Nhaän xeùt tieát [r]

(1)

LÒCH BÁO GIẢNG TUẦN 16

THỨ- NGÀY TIẾT MƠN( P MƠN) BÀI HỌC

HAI 1

2 3 4 5

SHDC HỌC VẦN HỌC VẦN

TỐN ĐẠO ĐỨC

BÀI 64: IM- UM( TIẾT 1) BÀI 64: IM - UM ( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP

TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC ( TIẾT 1)

BA 1

2 3 4

HỌC VẦN HỌC VẦN

TỐN TN- XH

BÀI 65:IÊM- M ( TIẾT 1) BAØI 65: IÊM- YÊM( TIẾT 2) BẢNG CỘNG VAØ TRỪ TRONG PHẠM

VI 10

HOẠT ĐỘNG Ở LỚP

TÖ 1

2 3 4

TỐN

BÀI 66: UÔM- ƯƠM( TIẾT 1) BÀI 66: UÔM- ƯƠM( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP

NĂM 1

2 3 4

TỐN THỦ CƠNG

BÀI 67 ÔN TẬP( TIẾT 1) BÀI 67: ÔN TẬP( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP CHUNG GẤP CÁI QUẠT( TIẾT 2) SÁU

1 2 3 4 5

HỌC VẦN HỌC VẦN HÁT NHẠC MỸ THUẬT

SHTT

BÀI 68: OT- AT( TIẾT 1) BÀI 68: OT- AT( TIẾT 2)

(2)

Bài 64: im - um I.Mục tiêu:

- Đọc :im, um, chim câu, trùm khăn.Đọc từ ứng dụng - Viết :im, um, chim câu, trùm khăn

II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: chim câu, trùm khăn - HS : Bộ chữ ghép

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1.Khởi động : Hát tập thể

Kieåm tra cũ : -Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:im, um – Ghi bảng

Hoạt động :Dạy vần:

+Mục tiêu:Nhận biết được: im,um,chim câu,…

a.Dạy vần: im

-Nhận diện vần:Vần im tạo bởi: i m

GV đọc mẫu

Hỏi: So sánh im am? -Phát âm vần:

-Đọc tiếng khố từ khoá : chim, chim câu

-Đọc lại sơ đồ: im chim chim câu

b.Dạy vần um: ( Qui trình tương tự) um

truøm

trùm khăn - Đọc lại hai sơ đồ bảng

-Đọc viết bảng : trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại ( – em đọc)

-Đọc câu ứng dụng: “Con cò mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao”

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: im Giống: kết thúc m Khác : im bát đầu i

Đánh vần, đọc trơn ( c nh - đth) Phân tích ghép bìa cài: chim Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( c nh - đ th) ( cá nhân - đồng thanh)

Trang 1

(3)

nhím tủm tỉm trốn tìm mũm mĩm -Hướng dẫn viết bảng :

+Viết mẫu ( Hướng dẫn cách đặt bút, lưu ý nét nối)

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố – dặn dò :

Cho HS đọc lại bảng Nhận xét cách đọc HS Nhận xét tiết học

Đọc trơn từ ứng dụng: (c nhân - đ thanh)

Theo dõi qui trình.Viết b.con: im, um, chim câu, trùm khăn

HS đọc lại trện bảng

TIẾT 2 I.Mục tiêu:

- Đọc :im, um, chim câu, trùm khăn.Đọc từ ứng dụng - Viết :im, um, chim câu, trùm khăn

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề : Xanh , đỏ, tím, vàng II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ câu ứng dụng minh hoạ phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết

Hoạt động 1.Khởi động : Hát tập thể

Kiểm tra cũ : -Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm giới thiệu cho em vần mới:im, um( tiết 2)

Hoạt động 2: Bài mới:

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc câu ứng dụng:

“Khi em hỏi Khi em chaøo

HS đọc lại bảng Im um

Chim truøm

Chim câu trùm khăn

nhím tủm tỉm trốn tìm mũm móm

Đọc (cá nhân 10 em – đthanh)

Trang

(4)

Mẹ có u khơng nào” c.Đọc SGK:

dLuyện nói:

+Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung

“Xanh, đỏ, tím, vàng”.

Hỏi:-Em biết vật có màu đỏ? màu xanh?

màu tím? màu vàng? màu đen, trắng,…? -Tất màu gọi gì?

Nhận xét khen ngợi HS hăng hái phát biểu

 Củng cố – dặn dò :

Cho HS nhắc lại vần, tiếng từ vừa học HS đọc lại

Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Nhận xét tiết hoïc

Đọc (cánhân – đồng thanh) HS mở sách Đọc cá nhân 10 em

Quan sát tranh trả lời Lá cờ, cà……

Lá cây, nước biển …… Quả cà , …

Màu sắc

HS đọc

TIEÁT 61 :LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Thực phép trừ phạm vi 10 -Kĩ :

Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp -Thái độ: Thích học Tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: Phóng to tranh SGK, bảng phụ ghi BT 1,

-HS: Bộ đồ dùnghọc Toán lớp1, sách Toán 1, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Bài cũ học gì?

Phép trừ phạm vi 10 -1HS trả lời Làm tập 1b/83:(Tính) (1 HS nêu yêu cầu)

Trang

(5)

GV Nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC Giới thiệu trực tiếp (1phút)

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm tập SGK.

+Mục tiêu: Củng cố phép tính trừ trong phạm vi 10.Thực hành làm phép tính trừ phạm vi số học.

*Bài tập1a/85: HS làm Toán

Hướng dẫn HS tính nhẩm ghi kết phép tính:

*Bài 1b/85: HS làm tốn HD HS viết thẳng cột dọc:

GV chấm điểm nhận xét làm HS

* Bài 2/85: Cả lớp làm bảng

Hướng dẫn HS nêu cách làm :Cho HS nhẩm,

chẳng hạn: cộng 10 , cộng 10, nên điền vào chỗ chấm

(5 + = 10)…

GV chấm điểm, nhận xét viết HS Hoạt động 3: Trò chơi.( phút)

+Mục tiêu:Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp

Làm tập 3/85: HS ghép bìa cài HD HS nêu cách làm bài:

Đội nêu nhiều toán giải phép tính ứng với tốn, đội thắng

10 - = … 10 - = … 10 - = … 10 - =… 10 - = … 10 - = … 10 - = … 10 - = … HS làm bảng lớp - lớp làm bảng

Đọc yêu cầu bài1:” Tính”

HS tính nhẩm, ghi kết Đổi để chữa bài: HS đọc kết phép tính

10 - = 8; 10 - = 6; 10 - = 7; 10 - = ; 10 - =

10 - = 1; 10 - = 4; 10 - = 9; 10 - = 10; 10 -10 =

10  10  10  10  10  10  1HS đọc yêu cầu 2:”Tính”

1 HS lên bảng làm, lớp làm bảng + 5 = 10 8- =

8 – 7 = 10 + = 10

HS đọc yêu cầu 3/85:” Viết phép tính thích hợp”

HS nhìn tranh vẽ nêu nhiều tốn ghép phép tính ứng với

Trang

(6)

GV nhận xét thi đua hai đội  Củng cố, dặn dò: (3 phút) Cho HS đọc lại bảng trừ 10

Daën HS nhà học chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

HS làm bài, chữa bài.Đọc phép tính: a, + = 10

b , 10 - =

HS đọc lại bảng cộng 10

ĐẠO ĐỨC

Bài 8: TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC (tiết 1). I-Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu biểu giữ trật tự học vào lớp Nêu ích lợi việc giữ trật tự học vào lớp 2.Kĩ năng : Biết giữ trật tự học vào lớp

3.Thái độ : Tự giác giữ trật tự học vào lớp II-Đồ dùng dạy học:

.GV: - Tranh BT 3, BT4

- Phần thưởng cho thi xếp hàng vào lớp .HS : -Vở BT Đạo đức

III-Hoạt động daỵ-học:

Hoạt động 1.Khởi động: Hát tập thể ( 1phút) Kiểm tra cũ:(4 phút)

-Tiết trước em học đạo đức nào? -Đi học có lợi ? -Nhận xét cũ

Giới thiệu bài.( phút)



Giới thiệu trực tiếp -Hoạt động2: BT1( 12 phút)

+Mục tiêu: Quan sát, thảo luận cho ý kiến việc làm bạn nhỏ tranh theo chủ đề học

+ Hướng dẫn Hs quan sát tranh thảo luận theo nhóm việc vào lớp bạn nhỏ tranh BT1

Đi học Giúp cho học tốt

-Hs laøm theo Y/c Gv thảo luận



nhận xét

Trang

(7)

-Gv hỏi:

.Em có suy nghó việc làm bạn tranh?

.Nếu em có mặt em làm gì?

+Keẫt lun: Chen lân, xođ đaơy ra, vào lớp làm oăn mât trt tự có theơ gađy vâp ngã.

Hoạt động 3: ( 14 phút)

+Mục tiêu:Thi xếp hàng vào lớp tổ

-Thành lập ban giám khảo gồm: Gv,cán lớp

-Nêu Y/c thi :

Tổ trưởng biết điều khiển bạn (1đ) Ra vào lớp trật tự , không chen lấn xô đẩy(1đ)

.Đi cách đều, đeo cặp gọn gàng(1đ) Đi nhẹ nhàng không lê dép(1đ) -Tiến hành thi

-Gv nhận xét cho điểm thi đua tổ



Trao phần thưởng cho tổ có số điểm cao

Các em học qua này? .Gv nhận xét & tổng kết tiết học +Dặn dị: Hơm sau học tiếp Về nhà chuẩn bị BT cịn lại

luận

-2Hs nhắc lại

-Hs lắng nghe y/c thi - Từng tổ thực hoạt động

HS lắng nghe trả lời

THỨ BA NGAØY …… THÁNG …… NĂM …… HỌC VẦN

Bài 65: iêm - yêm I.Mục tiêu:

- Đọc : iêm, yêm, dừa xiêm, yếm.Đọc từ ứng dụng - Viết :iêm, yêm, dừa xiêm, yếm

Trang

II.Đồ dùng dạy học:

(8)

- HS : Bộ chữ ghép

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1.Khởi động : Hát tập thể

Kiểm tra cũ :

Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm giới thiệu cho em vần mới:iêm, yêm – Ghi bảng Hoạt động :Dạy vần:

+Mục tiêu: Nhận biết được: iêm, m, dừa xiêm,…

a.Dạy vần: iêm

-Nhận diện vần:Vần iêm tạo bởi: i , ê m

GV đọc mẫu

Hỏi: So sánh iêm êm? -Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá từ khoá : xiêm, dừa xiêm

-Đọc lại sơ đồ: iêm xiêm dừa xiêm

b.Dạy vần yêm: ( Qui trình tương tự) yêm

yếm yếm - Đọc lại hai sơ đồ bảng - Đọc lại hai sơ đồ bảng -Hướng dẫn đọc từ ứng dụng: thanh kiếm âu yếm quý yếm

-Đọc viết bảng : nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm ( – em đọc)

-Đọc câu ứng dụng: “Khi em hỏi Khi em chào ….”

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: iêm Giống: kết thúc m

Khác : iêm bát đầu iê Đánh vần đọc trơn ( c nh - đ th) Phân tích ghép bìa cài: xiêm Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( c nh - đ th) ( cá nhân - đồng thanh)

Tìm đọc tiếng có vần vừa học Đọc trơn từ ứng dụng:

Trang

(9)

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố dặn dò :

Cho HS đọc lại tiết Nhận xét đọc HS Nhận xét tiết học

Theo dõi qui trình.Viết b.con: iêm, yêm, dừa xiêm, yếm

HS đọc tiết học

- Đọc : iêm, yêm, dừa xiêm, yếm.Đọc từ ứng dụng - Viết :iêm, yêm, dừa xiêm, yếm

- Luyện nói – câu theo chủ đề :Điểm mười II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: câu ứng dụng minh hoạ phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết

Kiểm tra cũ :

Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm cô giới thiệu cho em vần mới:iêm, yêm ( tiết 2)

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc câu ứng dụng:

HS đọc :

Iêm yêm Xiêm yếm Dừa xiêm yếm thanh kiếm âu yếm quý yếm

Đọc (c nhân 10 em – đthanh) Trang 6

“Ban ngày, Sẻ mải kiếm ăn cho caû

(10)

đến, Sẻ có thời gian âu yếm đàn con.”

c.Đọc SGK: d Luyện nói:

“Điểm mười”. Hỏi:

-BaÏn HS vui hay không vui điểm mười?

-Nhận điểm mười , em khoe đầu tiên?

-Học điểm mười? -Lớp em bạn hay điểm mười? -Em điểm mười?

Nhận xét HS hăng hái phát biểu e Luyện viết:

Cho HS viết vào tập viết Nhận xét chữ viết HS Củng cố – dặn dò :

Cho HS nhắc lại vần , tiếng , từ vừa học Cho HS đọc lại

Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

Quan sát tranh trả lời

Bạn vui

HS liên hệ trả lời Học chăm HS liên hệ trả lời

HS viết vào tập viết

HS đọc lại

TỐN

TIẾT :BẢNG CỘNG VÀ TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức:Thuộcbảng cộng bảng trừ bảng trừ phạm vi 10 Viết phép tính thích hợp ứng với hình vẽ

-Kĩ năng: Biết vận dụng để làm tính -Thái độ: Thích học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Trang

(11)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ:( phút) Bài cũ học gì?

GV nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC: Giới thiệu trực tiếp (1phút)

Hoạt động 2: Củng cố bảng cộng bảng trừ phạm vi 10, mối quan hệ phép cộng phép trừ

+Mục tiêu:Biết vận dụng để làm tính. 1,Ôn tập bảng cộng bảng trừ đã học

+Yêu cầu HS:

+GV HD HS nhận biết quy luật xếp cơng thức tính bảng cho.+ GV yêu cầu HS:

2.Thành lập ghi nhớ bảng cộng, trừ trong pv 10:

GV yêu cầu HS: GV HD HS:

Hoạt động 3: Thực hành ( 8’)

+ Mục tiêu: Biết làm tính cộng, trừ phạm vi số học.

Làm tập SGK

*Bài 1/86: Cả lớp làm Toán

Luyện tập - 1HS trả lời

Làm tập 2/85 : (Điền số)

(4 HS lên bảng lớp làm, lớp làm bảng con)

HS nhắc lại ( đọc thuộc lòng) bảng cộng phạm vi 10 bảng trừ phạm vi 10 học tiết trước HS tính nhẩm số phép tính cụ thể phạm vi 10,chẳng hạn:

4 + = ; + = ; 10 - = ; - =

HS xem sách, làm phép tính tự điền kết vào chỗ chấm

HS nhận biết cách xếp công thức tính bảng vừa thành lập nhận biết quan hệ phép tính cợng, trừ HS đọc thuộc phép tính bảng.(cn- đt):

HS đọc yêu cầu 1:” Tính”

a, 4HS làm bảng, lớp làm Toán.Đọc kết vừa làm

a, + = ; + = ; – = ; – = Trang

Hướng dẫn HS viết thẳng cột dọc:

(12)

GV chấm điểm, nhận xét làm HS Hoạt động 4:Trò chơi.( phút)

+Mục tiêu: Tập biểu thị tình trong tranh phép tính thích hợp.

*Bài 3a/87 : HS ghép bìa cài

GV u cầu HS nhìn tranh tự nêu tốn tự nêu phép tính ứng với tốn vừa nêu

Bài 3b/87: HS ghép bìa cài.(Tương tự a)

GV nhận xét kết thi đua đội Củng cố, dặn dò: (3 phút)

Cho HS đọc lại bảng cộng trừ phạm vi 10

Dặn HS nhà học làm Chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học

chữa    10  2   10  

HS đội thi đua quan sát tranh tự nêu tốn, tự giải phép tính,

rồi ghép phép tính bìa cài: a, + =

b, 10 - =

HS đọc lại bảng cộng trừ phạm vi 10

TỰ NHIÊN VAØ XÃ HỘI

Tên dạy: Hoạt động lớp

I MơC tiªu: Gióp HS biÕt:

- Keồ tẽn ủửụùc moọt soỏ hoạt động học tập lớp học

- Nêu hoạt hoạt động học tập khác ngồi hình vẽ SGK như: học vi tính , hc n

II Đồ DùNG DạY - HọC:

Các hình 16 SGK

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

Trang

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ :

(13)

Nhận xét cũ

Giới thiệu bi :Hôm trớc chng ta học ?

Hơm ta tiếp tục tìm hiểu xem có hoạt động lớp

Hoạt động 2: Quan sát tranh

B1: GV HD HS quan sát nói với bạn hoạt động đợc thể hình 16 SGK

B2: Gäi sè HS tr¶ lêi tríc líp B3: Cho HS th¶o ln

KL: lớp học có nhiều hoạt động học tập khác Trong có hoạt động đợc tổ chức lớp học có hoạt động đợc tổ chức sân trờng

Hoạt động 3: B1:

B2:

KL: Các em phải biết hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn hoạt động học tập lớp

Cho HS hát Lớp chúng mình

Củng cố- dặn dò:

Cho HS nhắc lại hot dng lp V nhà ôn lại bài, chuẩn bị tiết sau: Giữ gìn lớp học

Bµi “líp häc”

HS cặp làm việc theo HD GV HS trả lời trớc lớp

HS thảo luận câu hỏi GV HD

HS thảo luận theo cặp

HS nói với bạn hoạt động lớp học Những hoạt động có hình 16 SGK

Hoạt động thích

Mình làm để giúp bạn lớp hc tt

HS lên bảng nói trớc lớp Cả lớp hát “ lớp chúng mình” HS nhắc lại hoạt dộng lớp

Trang 10

THỨ TƯ NGAØY …… THÁNG …… NĂM …… HỌC VẦN

Bài 66: uôm - ươm I.Mục tiêu:

- Học sinh viết : uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm

- Đọc :uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm.Từ ứng dụng II.Đồ dùng dạy học:

(14)

- HS : Bộ chữ ghép

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :( phút)Giới thiệu trực tiếp : Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:uôm, ươm – Ghi bảng

Hoạt động :Dạy vần (15 phút)

+Mục tiêu: Nhận biết được: uôm, ươm, cánh buồm,…

a.Dạy vần: uôm

-Nhận diện vần:Vần m tạo bởi: u,ô m

GV đọc mẫu

Hỏi: So sánh uôm iêm? -Phát âm vần:

-Đọc tiếng khố từ khố : buồm, cánh buồm

-Đọc lại sơ đồ: uôm buồm cánh buồm

b.Dạy vần ươm: ( Qui trình tương tự)

-Đọc viết bảng : kiếm, quý hiếm, âu yếm, yếm dãi ( – em đọc)

-Đọc câu ứng dụng: “Ban ngày, Sẻ mải kiếm ăn cho nhà.Tối đến, Sẻ có…

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: m Giống: kết thúc m

Khác : uôm bát đầu uô Đánh vần ,đọc trơn ( c nh- đth) Phân tích ghép bìa cài: buồm Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Trang 11

ươm bướm

đàn bướm - Đọc lại hai sơ đồ bảng

-Hướng dẫn đọc từ ứng dụng: ( 10 phút) ao chuôm vườn ươm nhuộm vải cháy đượm -Hướng dẫn viết bảng ( phút)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh) ( cá nhân - đồng thanh)

(15)

+Chỉnh sửa chữ sai

 Củng cố dặn dò ( 1phút) Cho HS đọc lại bảng Nhận xét đọc HS

Vieát b.con: uôm, ươm,cánh buồm

HS đọc lại bảng

TIEÁT 2

- Học sinh viết : uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm

- Đọc :uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm.Từ ứng dụng - Luyện nói 2- câu theo chủ đề :Ong , bướm, chim, cá cảnh

-GV: -Tranh minh hoạ câu ứng dụng minh hoạ luyện nói -HS: -SGK, tập viết

Kieåm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :( phút)Giới thiệu trực tiếp : Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:uôm

HS đọc :

Uôm ươm Buồm bướm Cánh buồm đàn bướm ao chuôm vườn ươm

nhuộm vải cháy đượm Trang 12

Hoạt động 2: Bài mới: ( 15 phút) +Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc câu ứng dụng:

“Những cải nở rộ nhuộm vàng cánh

đồng Trên trời, bướm bay lượn đàn.”

c.Đọc SGK:

Đọc (c nhân 10 em – đthanh) Nhận xét tranh

(16)

d.Luyeän nói: ( 10 phút)

“Ong, bướm, chim cá cá cảnh”.

+: Hoûi:

-Con ong thường thích gì?Con bướm thường thích gì?

-Con ong chim có ích cho bác nông dân?

-Em thích vật nhất? e Viết

Cho HS viết vào tập viết

Chú ý cách ngồi viết tư HS Nhận xét chữ viết HS

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học Cho HS đọc lại SGK

Nhận xét viết HS

HS mở sách Đọc cá nhân 10 em

Thích hút mật hoa.Thích hoa

Hút mật thụ phấn cho hoa, bắt sâu bọ HS tự liên hệ trả lời

HS nhắc lại HS đọc lại

TỐN

TIẾT 63 :LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp ứng với tóm tắt tốn

-Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10 Trang 13

-Thái độ: Ham Thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: Phóng to tranh SGK, bảng phụ ghi BT 1, 2,3,4 -HS: Bộ đồ dùnghọc Toán lớp1, sách Toán 1, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ: ( phút)

(17)

GV Nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC: Giới thiệu trực tiếp (1phút)

Hoạt động 2: (12 phút)

Hướng dẫn HS làm tập SGK. +Mục tiêu: Củng cố rèn năng, thực hiện phép tính cộng trừ phạm vi 10.

*Bài tập1/88: HS làm Toán Hướng dẫn HS :

Bài 2: HS làm toán

-Yêu cầu HS tìm hiểu “lệnh“ tốn Trước hết HS Phải thực phép trừ 10 -7=3 lấy

3 + = 5, tiếp tục lấy - =2 cuối + =10

KL : hoa xuất phát 10, kêùt thúc số 10

-GV hướng dẫn HS bàng cách gợi ý Chẳng hạn:10 trừ 5? cộng 5?…

GV chấm điểm nhận xét làm cuûa HS

HS làm bảng lớp - lớp làm bảng

HS sử dụng cơng thức cộng trừ phạm vi 10 để điêøn kết phép tính Đổi để chữa bài: HS đọc kết phép tính

1HS đọc yêu cầu 2:”Điền số”

1 HS lên bảng làm, lớp làm tập , đổi để chữa bài, đọc kết vừa làm được: HS lên bảng làm lớp làm HS tự điền số vào ô trống đổi để chữa bài, đọc kết vừa làm

Trang 14

* Bài 3/88: Cả lớp làm bảng

Hướng dẫn HS nêu cách làm :Cho HS nhẩm,

chẳng hạn: cộng , lấy 10 so sánh với ta điền dấu >:(10 + )… GV chấm điểm, nhàän xét viết HS Hoạt động 3: Trò chơi.( phút)

+Mục tiêu:Củng cố kĩ tự tóm tắt tốn, hình thành toán giải toán Làm tập 4/88: HS ghép bìa cài

HS đọc yêu cầu 3/88:” Điền dấu >, <, = “HS tính kết phép tính bên phải, (bên trái) so sánh kết hai vế điền dấu >, <, = vào ô vuông HS tự làm bảng Đọc kết phép tính vừa làm

(18)

HD HS nêu cách làm bài:Dựa vào tóm tắt nêu tốn giải phép tính ứng với tốn

GV nhận xét thi đua hai đội Củng cố – dặn dò :

Cho HS đọc lại bảng cộng bảng trừ 10 Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

1HS đọc yêu cầu 4/88:” Viết phép tính thích hợp”

HS nhìn tóm tắt nêu tốn ghép phép tính ứng với tốn

HS làm bài, chữa bài.Đọc phép tính: + = 10

HS đọc bảng cộng bảng trừ

THỨ NĂM NGAØY …… THÁNG …… NĂM …… HỌC VẦN

Bài 67 : ÔN TẬP I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc viết chắn vần kết thúc –m - Đọc từ ngữ câu ứng dụng

II.Đồ dùng dạy học: -GV: -Bảng ôn -HS: -SGK

Kiểm tra cũ : -Viết đọc từ ngữ ứng dụng : ao chuôm, nhuộm vải, vườn ươm, cháy đượm( em)

Trang 15

-Nhận xét cũ Giới thiệu bài : ( phút) Hỏi:

-Tuần qua học vần mới?

-GV gắn Bảng ơn phóng to Hoạt động :Oân tập: ( 15 phút) +Mục tiêu:Oân vần học a.Các vần học:

b.Ghép chữ vần thành tiếng

-Đọc câu ứng dụng: “ Những cải nở rộ nhuộm vàng cánh đồng Trên trời, …

HS neâu

(19)

c.Đọc từ ngữ ứng dụng: ( 10 phút) -GV chỉnh sửa phát âm

-Giải thích từ: lưỡi liềm xâu kim nhóm lửa

d.Hướng dẫn viết bảng : ( phút) -Viết mẫu ( Hướng dẫn qui trình )

- Chỉnh sửa chữ viết cho học sinh -Đọc lại bảng

 Củng cố – dặn dò : Cho HS đọc bảng Nhận xét tiết học

HS đọc tiếng ghép từ chữ cột dọc với chữ dòng ngang bảng ơn

Tìm đọc tiếng có vần vừa ơn Đọc (cá nhân - đồng thanh) Theo dõi qui trình

Viết b con: xâu kim, lưỡi liềm

( cá nhân - đồng thanh)

HS đọc bảng

- Học sinh đọc viết chắn vần kết thúc –m - Đọc từ ngữ câu ứng dụng

- Nghe hiểu, kể lại tự nhiên số tình tiết truyện kể : Đi tìm bạn II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Bảng ôn .Tranh minh hoạ phần truyện kể : Đi tìm bạn -HS: -SGK, tập viết

III.Hoạt động dạy học: Trang 16

Giới thiệu bài : ( phút)

Hoạt động 2: Bài mới: ( 15 phút) +Mục tiêu:

- Đọc câu ứng dụng

- Kể chuyện lại câu chuyện: Đi tìm bạn

a.Luyện đọc: Đọc lại tiết

(20)

GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS b.Đọc câu ứng dụng:

“Trong vòm chồi non Chùm cam bà giữ đung đưa Quả ngon dành tận cuối mùa

Chờ con, phần cháu bà chưa trảy vào” -GV chỉnh sửa phát âm cho HS

c.Đọc SGK:

d.Keå chuyện: ( 10 phút)

+Mục tiêu: Kể lại câu chuyện:“Đi tìm bạn”

-GV dẫn vào câu chuyện

-GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ:

( Theo tranh)

+ YÙ nghóa :Câu chuyện nói nên tình bạn thân thiết Sóc Nhím

e Viết

Chú ý cách ngồi viết tư HS  Củng cố dặn dò: ( phút)

Cho HS đọc lại toàn bảng ôn bảng Nhận xét viết HS

Đọc (c nhân 10 em – đthanh)

Quan sát tranh Thảo luận tranh minh hoạ

HS đọc trơn (c nhân– đthanh)

HS đọc tên câu chuyện

Thảo luận nhóm cử đại diện lên thi tài

HS đọc lại tồn bảng ơn bảng

Trang 17

TỐN

TIẾT 64 :LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức:Giúp HS củng cố : + Nhận biết số luợng phạm vi 10

+Đêùm , so sánh ; thứ tự số dãy số từ đến 10 + Biết thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10 +Viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn

-Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10 -Thái độ: Ham Thích học Tốn

(21)

Hoạt động Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Bài cũ học gì?

Hoạt động 2Hướng dẫn HS làm tập SGK.

+Mục tiêu: Củng cố nhận biết số lượng phạm vi 10 Đếm phạm vi 10 ; thứ tự số phạm vi 10 Củng cố kĩ thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10

*Bài tập1/89: HS làm vào

GV đính tranh SGK phóng to, hướng dẫn HS:

Bài 2: HS trả lời miệng - Yêu cầu HS

Luyện tập) - 1HS trả lời

Làm tập 3/88: (Tính) HS làm bảng lớp - lớp làm bảng

HS đếm số chấm trịn nhóm, viết số số lượng chấm trịn vào trớng tương ứng

2 HS lên bảng làm lớp làm vào 1HS đọc yêu cầu 2:”Đọc số từ đến 10, từ 10 đến 0”

Nhiều HS đếm từ đến 10 đếm từ 10 đến Sau cho HS đếm nối tiếp từ đến 10 từ 10 đến

Trang 18

GV chấm điểm nhận xét

* Bài 3/89: Cả lớp làm bảng ( cột 4, 5, 6, 7)

Hướng dẫn HS viết thẳng cột dọc Nhận xét làm HS

*Bài 4/89: HS làm vào

HD HS tìm hiểu “lệnh“ toán HD HS làm bài:

( Mỗi em đếm số)

1HS nêu yêu cầu tập 3:”Tính”

2 HS lên bảng làm, lớp làm bảng HS tự điền số vào ô trống

1HS đọc yêu cầu 4/89” Điền số”

2 HS điền số phần phần bảng lớp, lớp làm phiếu học tập

Trước hết HS phải thực phép trừ –3 = 5, lấy + =

(22)

Hoạt động 3: Trò chơi.( phút)

+Mục tiêu: Củng cố kĩ ban đầu việc chuẩn bị giải tốn có lời văn. Làm tập 5/89: HS ghép bìa cài

HD HS nêu cách làm bài:Dựa vào tóm tắt nêu tốn giải phép tính ứng với tốn.Đội có nhiều bạn nêu tốn giải phép tính đội thắng

GV nhận xét thi đua hai đội  Củng cố, dặn dò: (3 phút)

Cho HS đọc lại bảng cộng bảng trừ phạm vi 10

thuùc

1HS nêu yêu cầu tập 5:”Viết phép tính thích hợp”

HS nhìn tóm tắt nêu tốn ghép phép tính ứng với tốn

HS làm bài, chữa bài.Đọc phép tính: a + = ; b – =

HS đọc lại bảng cộng bảng trừ phm vi 10

THU CONG

Tên dạy: Gấp quạt (TIET 2)

I MụC tiêu:

HS biết cách gấp quạt gấp đợc quạt giấy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Quạt giấy màu, tờ giấy màu hình chữ nhật, sợi len màu, bút chì, thơc kẻ, hồ dán

Trang 19

HS: tê giÊy mµu HCN, tê giÊy vë HS cã kẻ ô, sợi len màu, bút chì, hồ dán, thủ công

iii CáC HOạT ĐộNG D¹Y – HäC

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ:

Cho HS gấp quạt Nhận xeựt

Gii thiu bi : Gấp quạt

(TIET 2)

Hot ng 2: GV nhắc lại quy trình gấp quạt theo bớc vẽ quy tr×nh mÉu:

GV nhắc nhở HS nếp gấp phải đợc miết kỹ bôi hồ phải nông, đều, buộc dây đảm bảo chắc, đẹp

GV quan sát giúp đỡ em lúng túng

Mét sè HS lên gấp quạt

HS thc hnh gp qut theo bớc quy trình

(23)

Hoát ủoọng 3: Tổ chức trình bày sử dụng sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dơng:

GV nhắc HS dán sản phẩm vào thủ công.

 Củng cố- dặn dò :

Nhận xét sản phẩm HS

- NhËn xÐt vỊ tinh thần học tập chuẩn bị HS

- Chuẩn bị tờ giấy HS, giấy màu hc bi Gp cỏi vớ

HS dán sản phÈm vµo vë

HS ý lắng nghe

Trang 20

THỨ SÁU NGAØY …… THÁNG …… NĂM …… HỌC VẦN

Bài 68: ot - at I.Mục tieâu:

- Học sinh đọc : ot, at, tiếng hót, ca hát.Đọc từ ứng dụng - Viết :ot, at, tiếng hót, ca hát

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: tiếng hót, ca hát - HS: Bộ chữ ghép

Hoạt động 1:.Khởi động : Hát tập thể

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :( phút)Hôm cô giới

-Đọc viết bảng : lưỡi liềm, xâu kim, nhóm lửa ( – em đọc)

-Đọc thuộc lòng dòng thơ ứng dụng ứng dụng: “Trong vòm chồi non

(24)

thiệu cho em vần mới:ot, at – Ghi bảng Hoạt động :Dạy vần:(15 phút)

+Mục tiêu: Nhận biết được: ot, at, tiếng hót, ca hát

a.Dạy vần: ot

-Nhận diện vần:Vần ot tạo bởi: o t

GV đọc mẫu -Phát âm vần:

-Đọc tiếng khố từ khố : hót, chim hót

-Đọc lại sơ đồ: ot hót chim hót

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: ot Đánh vần, đọc trơn ( c nh - đ th) Phân tích ghép bìa cài: hót Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Trang 21

b.Dạy vần at: ( Qui trình tương tự) at

haùt ca haùt

- Đọc lại hai sơ đồ bảng -Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

bánh bãi cát trái nhót chẻ lạt -Hướng dẫn viết bảng :

Cho HS đọc lại bảng Nhận xét tiết học

Đọc xuôi – ngược ( c nh - đth) ( cá nhân - đồng thanh)

(c nhân - đ thanh) Theo dõi qui trình

Viết b.con:ot, at,tiếng hót, ca hát

(25)

I.Muïc tieâu:

- Học sinh đọc : ot, at, tiếng hót, ca hát.Đọc từ ứng dụng - Viết :ot, at, tiếng hót, ca hát

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề :Gà gáy, chim hót ,chúng em ca hát II.Đồ dùng dạy học:

Hoạt động 1:.Khởi động : Hát tập thể

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :( phút) Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:ot, at

HS đọc lại bài:

Ot at Hót hát Tiếng hót ca hát bánh bãi cát

trái nhót chẻ lạt Trang 22

Hoạt động 2: Bài ( 15 phút) +Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc đoạn thơ ứng dụng: “Ai trồng cây

………

Chim hót lời mê say” c.Đọc SGK:

d.Luyện nói: ( 10 phút)

“Gà gáy, chim hót ,chúng em ca hát”. -Chim hót nào?

-Em đóng vai gà để cất tiếng gáy?

-Chúng em thường ca hát vào lúc nào? Nhận xét HS hăng hái phát biểu e Luyện viết

Quan sát tranh trả lời Chim hót líu lo

HS tự liên hệ trả lời

HS liên hệ trả lời

(26)

Chú ý cách ngồi viết tư HS  Củng cố – dặn dò

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học Cho HS đọc lại toàn bảng Nhận xét chữ viết HS

Daën HS nhà học chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

HS đọc bảng HS ý lắng nghe

SINH HOẠT TẬP THỂ

KÍ DUYỆT TUẦN 16

Trang 23

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17

HAI 1

2 3 4 5

BÀI 69: ĂT- ÂT( TIẾT 1) BÀI 69: ĂT-ÂT( TIẾT 2)

LUYỆN TAÄP CHUNG

TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC ( TIẾT 2)

BA 1

2 3

TỐN

(27)

4

TN- XH

GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH ĐẸP

TƯ 1

2 3 4

TỐN

BÀI 71: ET- ÊT( TIẾT 1) BÀI 71: ET- ÊT( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP CHUNG

NĂM 1

2 3 4

BÀI 72: UT- ƯT( TIẾT 1) BÀI 72: UT- ƯT( TIẾT 2)

KIỂM TRA ĐỊNH KỲ( CUỐI HỌC KỲ I) GẤP CÁI VÍ( TIẾT 1)

SÁU

1 2 3 4 5

TẬP VIẾT TẬP VIẾT HÁT NHẠC MỸ THUẬT

SHTT

TIẾT 15: THANH KIẾM, ÂU YẾM …… TIẾT 16: XAY BỘT, NÉT CHỮ , KẾT BẠN

THỨ HAI NGÀY …… THÁNG …… NĂM …… HỌC VẦN

Bài 69: ăt - ât I.Mục tiêu:

- Đọc : ăt, ât, rửa mặt, đấu vật từ ứng dụng - Viết được:ăt, ât, rửa mặt, đấu vật

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: rửa mặt, đấu vật - HS: Bộ chữ ghép

Kiểm tra cũ :

Nhận xét cho điểm

Giới thiệu bài :Hơm cô giới thiệu cho em vần mới:ăt, ât – Ghi bảng

-Đọc viết bảng : bánh ngọt, bãi cát, trái nhót, chẻ lạt, tiếng hót, ca hát

( – em)

(28)

+Mục tiêu: Nhận biết được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật

a.Dạy vần: ăt

-Nhận diện vần:Vần ăt tạo bởi: ă t

GV đọc mẫu -Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá từ khoá : mặt, rửa mặt

-Đọc lại sơ đồ: ăt mặt rửa mặt

b.Dạy vần ât: ( Qui trình tương tự) ât

vật đấu vật

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: ăt Đánh vần đọc trơn ( c nh- đth) Phân tích ghép bìa cài: mặt Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cnh - đ th)

Trang 24

đôi mắt mật ong bắt tay thật thà -Hướng dẫn viết bảng :

+Chỉnh sửa chữ sai  Củng cố – dặn dò : Cho HS đọc bảng Nhận xét đọc HS

Viết b.con: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật

HS đọc bảng

TIẾT 2 I.Mục tieâu:

- Đọc : ăt, ât, rửa mặt, đấu vật từ ứng dụng - Viết được:ăt, ât, rửa mặt, đấu vật

(29)

-GV: -Tranh minh hoạ từ câu ứng dụng minh hoạ phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt

Kiểm tra cũ : Cho HS đọc tiết

Giới thiệu bài :Hơm cô giới thiệu cho em vần mới:ăt, ât

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề

HS đọc tiết 1:

ăt ât mặt vật rửa mặt đấu vật

đôi mắt mật ong bắt tay thật thà

Trang 25

a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc đoạn thơ ứng dụng:

“ Cái mỏ tí hon ……… Ta yêu lắm” c.Đọc SGK:

d Luyện nói:

+Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung “Ngày chủ nhật”.

Hỏi:-Ngày chủ nhật, bố mẹ cho em chơi đâu?

-Em thấy cơng viên? Nhận xét HS hăng hái phát biểu eLuyện viết:

Chú ý cách ngồi viết tư HS  Củng cố – dặn dò :

Cho HS nhắc lại vân, tiếng, từ vừa học Cho HS đọc lại

Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Quan sát tranh trả lời HS tự liên hệ trả lời HS tự liên hệ trả lời

HS viết vào tập viết HS ý cách ngồi viết

(30)

TỐN

TIẾT 65 : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức:Giúp HS củng cố :

+ Cấu tạo số phạm vi 10 + Viết số theo thứ tự cho biết

+ Xem tranh, tự nêu tốn giải viết phép tính giải tốn

-GV: Phóng to tranh SGK, bảng phuï ghi BT 1, 2,3

Trang 26

Hoạt động 1: Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Bài cũ học gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập SGK.

+Mục tiêu: Củng cố cấu tạo số trong phạm vi 10 ; viết số theo thứ tự cho biết

*Bài tập1/90: HS làm vào cột 3, GV treo bảng phụ ghi tập

Hướng dẫn HS tự nêu nhiệm vụ tập: GV nêu câu hỏi gợi ý, chẳng hạn như: “ cộng mấy?”

Luyện tập chung - 1HS trả lời Làm tập 3/89: (Tính) HS làm bảng lớp - lớp làm bảng : (Đội a: làm 3bài đầu; Đội b: làm cuối)

(31)

*Bài 2/90: HS làm Toán : -Yêu cầu HS tự làm chữa bài:

GV chấm điểm nhận xét Hoạt động 3: Trò chơi.( phút)

+Mục tiêu: Xem tranh, tự nêu toán rồi giải viết phép tính giải tốn. Làm tập 3/90: HS ghép bìa cài

a.HD HS nhìn vào tranh vẽ để tự nêu tốn Chẳng hạn :” Có bơng hoa có thêm bơng hoa Hỏi có tất bơng hoa?”:

Hỏi lại HS :Có tất bơng hoa? b.Dựa vào tóm tắt nêu tốn giải phép tính ứng với toán (Tương tự

1HS đọc yêu cầu 2:”Viết số 7, 5, 2, 9, :Theo thứ tự từ bé đến lớn ; Theo thứ tự từ lớn đến bé”

HS tự làm chữa a 2, 5, 7, 8,

b 9, 8, 7, 5,

HS nhìn hình vẽ nêu nhiều toán khác ghép phép tính ứng với tốn a + =

“ Có tất hoa” b – =

Trang 27

GV hỏi :Cịn lại cờ?

Đội có nhiều bạn nêu tốn giải phép tính đội thắng GV nhận xét thi đua hai đội  Củng cố – dặn dò :

Cho HS trả lời câu hỏi phép tính Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

HS trả lời

ĐẠO ĐỨC

Bài 8: TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC (tiết 2). I-Mục tiêu:1.

Kiến thức: Nêu biểu giữ trật tự học vào lớp Nêu ích lợi việc giữ trật tự học vào lớp 2.Kĩ năng : Biết giữ trật tự học vào lớp

3.Thái độ : Tự giác giữ trật tự học vào lớp II-Đồ dùng dạy học:

.GV: - Tranh BT 3, BT4

(32)

.HS : -Vở BT Đạo đức III-Hoạt động daỵ-học:

1.Khởi động: Hát tập thể 2.Kiểm tra cũ:

-Tiết trước em học đạo đức nào? -Để học tập tốt em phải làm ? Nhận xét cũ

Hoạt động 2:

+Mục tiêu: Hs thảo luận theo câu hỏi BT3

+Cho Hs quan sát tranh hướng dẫn thảo luận theo câu hỏi

-Gv hỏi :

Các bạn tranh BT ngồi học ntn?

HS trả lời

-Hs làm việc theo nhóm em thảo luận trao đổi đại diện nhóm lên trình bày -Hs trả lời câu hỏi dẫn dắt Gv để đến kết luận

Trang 28

.Gv nêu câu hỏi để dẫn dắt Hs đến kết luận

+Kết luận: Hs cần trật tự nghe giảng, khơng đùa nghịch nói chuyện riêng, giơ tay xin phép muốn phát biểu.

Hoạt động 3:

+Mục tiêu: Hs đánh dấu + vào bạn giữ trật tự BT

+Cho Hs đọc yêu cầu BT hướng dẫn Hs làm BT

-Gv sửa

-Gv nêu câu hỏi cho Hs thảo luận:

Vì em lại đánh dấu + vào bạn đó? .Chúng ta có nên học tập bạn khơng? Vì sao?

+Kết luận: Chúng ta nên học tập bạn này học bạn rât trật tự trong học.

+Muïc tiêu: Hs làm BT5 +Gv hỏi:

-2Hs nhắc lại

-Hs đọc yêu cầu BT4 -Hs làm BT4

(33)

Việc làm bạn hay sai? Mất trật tự học có hại gì? +Kết luận:

Hai bạn giằng truyện làm trật tự học.

Tác hại việc trật tự học là không nghe lời giảng cô giáo nên

không hiểu bài, làm thời gian Gv và làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh.  Củng cố – dặn dò :

Cho HS đọc lại phần ghi nhớ

Dặn HS thực trật tự trường học Chuẩn bị sau

-Hs thảo luận theo câu hỏi Gv

-Hs nhắc lại kết luận

-Hs đọc câu thơ cuối

HS đọc lại ghi nhớ

Bài70: ôt - ơt Trang 29

I.Mục tiêu:

- Đọc được: ôt, ơt, cột cờ, vợt từ ứng dụng - Viết : ôt, ơt, cột cờ, vợt

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: cột cờ, vợt - HS: Bộ chữ ghép

Kiểm tra cũ :

Giới thiệu bài :(1 phút):Hôm cô giới thiệu cho em vần mới: ôt, ơt – Ghi bảng

Hoạt động :Dạy vần( 15 phút)

+Mục tiêu:Nhận biết được: ôt, ơt, cột cờ, vợt

a.Dạy vần: ôt

-Đọc viết bảng : đôi mắt, bắt tay, mật ong, thật thà( – em)

(34)

-Nhận diện vần:Vần ôt tạo bởi: ô t

GV đọc mẫu

-So sánh: vần ôt ot

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá từ khoá : cột, cột cờ

-Đọc lại sơ đồ: ôt cột cột cờ

b.Dạy vần ơt: ( Qui trình tương tự) ơt

vợt cái vợt

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: ơt Giống: kết thúc t

Khác: ôt bắt đầu ô

Đánh vần đọc trơn ( cnh - đth) Phân tích ghép bìa cài: cột Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( c nh - đth)

Trang 30

sốt ớt xay bột ngớt mưa -Hướng dẫn viết bảng :

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố – dặn dò :

Cho HS đọc lại bảng Nhận xét đọc HS

(c nhân - đ thanh)

Viết b.con: ôt, ơt, cột cờ, vợt

(35)

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề : Những người bạn tốt II.Đồ dùng dạy học:

Kieåm tra cũ :

Giới thiệu bài :(1 phút):Hơm cô giới thiệu cho em vần mới: ôt, ơt

Hoạt động 2: Bài mới( 15 phút) +Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề

HS đọc lại ôât

Trang 31

a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc đoạn thơ ứng dụng: “Hỏi tuổi ……….

Che trịn bóng râm" c.Đọc SGK:

d Luyện nói: (10 phút)

“Những người bạn tốt”. Hỏi:-Giới thiệu tên người bạn mà em thích nhất?

-Vì em lại u q bạn đó?

-Người bạn tốt giúp em gì? Nhận xét HS hăng hái phát biểu eLuyện viết ( phút)

Đọc (c nhân 10 em – đ thanh) Nhận xét tranh

Quan sát tranh trả lời HS liên hệ trả lời HS liên hệ trả lời HS liên hệ trả lời

(36)

Cho HS nhăc lại vần, tiếng, từ vừa học Cho HS đọc

Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học HS đọc

TỐN

TIẾT 66 : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Giúp HS củng cố :

+ Thứ tự số dãy số từ đến 10

+ Rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10 + So sánh số phạm vi 10

+ Xem tranh nêu đề tốn nêu phép tính giải toán

-GV: Phoùng to tranh SGK, bảng phụ ghi BT 1, 2,3 Trang 32

+Mục tiêu: Củng cố thứ tự số dãy số từ đêùn 10 Rèn kĩ thực hiện phép tính cộng, trừ PV 10 So sánh số PV 10

Bài tập1/91: HS làm vào GV treo bảng phụ ghi tập

Hướng dẫn HS nối chấm theo thứ tự Hỏi HS: Sau nối xong số em thấy

Luyện tập chung - 1HS trả lời Làm tập 1/90: (Tính) (1 HS nêu yêu cầu)

1HS nêu yêu cầu tập; “ Nối chấm theo thứ tự:”

(37)

có hình gì?

GV chấm điểm, nhận xét làm HS *Bài 2/91: HS làm bảng :

-Yêu cầu HS viết thẳng cột dọc

b Cho HS tính ( theo thứ tự từ trái sang phải) Khuyến khích HS tính nhẩm Khi chữa nên cho HS đọc kết tính, chẳng hạn: + – = đọc là: “ bốn cộng năm trừ bảy hai”…

GV chấm điểm nhận xét *Bài 3/91: HS làm bảng

Yêu cầu HS tính phép tính bên trái , tính phép tính bên phải, so sánh kết

“Hình chữ thập, hình xe tơ”

1HS đọc u cầu 2:” Tính” 1HS làm bảng

a

10 5



Cả lớp làm vào bảng em lên bảng làm

4+ -5 = 1+ + = – + = 10

Trang 33 điền dấu

Hoạt động 3: Trò chơi.( phút)

Mục tiêu: Xem tranh, nêu toán nêu phép tính giải tốn Xếp hình theo thứ tự xác định.

Làm tập 4/91: HS ghép bìa cài

a.HD HS nhìn vào tranh vẽ để tự nêu tốn Chẳng hạn :” Có vịt, có thêm vịt Hỏi có tất vịt ?”: Hỏi lại HS :Có tất vịt?

b (Tương tự phần a) GV hỏi :Còn lại thỏ? GV nhận xét thi đua hai đội  Củng cố – dặn dò :

Cho HS đọc lại phép tính Dặn HS làm tập chuẩn bị sau

1HS nêu yêu cầu tập 3:” Điền dấu”.HS tự viết dấu thích hợp vào chỗ chấm chữa bài.Đọc kết tính:

0 < ; + = + 10 > ; - < +

HS nhìn hình vẽ nêu nhiều tốn khác ghép phép tính ứng với tốn: a + =

“ Có tất vòt”

b (Tương tự phần a) – = “ Còn lại thỏ”

(38)

TỰ NHIÊN VAỉ X HI

Tên dạy: Giữ gìn lớp học P

I MụC tiêu: Giúp HS biết:

- Nhận biết đợc theỏ naứo lớp học ủép - Bieỏt giửừ gỡn lụựp hóc sách , ủép

- Nẽu nhửừng cơng việc em coự theồ laứm để giữ lớp học sạch, đẹp nh lau bảng, bàn, quét lớp, trang trí lớp học

- Có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp sẵn sàng tham gia vào hoạt động làm cho lớp hc ca mỡnh sch p

II Đồ DùNG DạY - HäC:

Một số đồ dùng dụng cụ nh: chổi có cán, trang, khăn lau, hốt rỏc, kộo, bỳt mu

III CáC HOạT ĐộNG D¹Y – HäC

Trang 34

Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ

Nêu hoạt động lớp học Nhận xét bi c

Giới thiệu bài: Hôm trớc học ?

Hôm ta học Giữ gìn lớp học p

Hot ng 2: Quan sát theo cặp B1: HD HS quan sát tranh trang 36 SGK

B2: Gäi sè HS tr¶ lêi tríc líp B3: Gäi sè HS tr¶ lêi

KL: Để lớp học sạch, đẹp, HS phải ln có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp tham gia hoạt động làm cho lớp học đẹp

Hoạt động 3: Thảo luận thực hành theo nhóm

B1: Chia nhãm theo tổ, phát cho tổ 1, dụng cụ

B2: Những dụng cụ đợc dùng vào việc ? cách sử dụng loại nh

Vaứi HS nẽu caực hoát ủoọng ụỷ lụựp Bài hoạt động lp hc

HS quan sát trả lời câu hỏi

HS thảo luận trả lời câu hỏi

Mỗi tổ thảo luận theo câu hỏi gợi ý GV

(39)

nào ?

KL: Phải biết sử dụng dụng cụ hợp lý, có nh đảm bảo an tồn giữ vệ sinh thể

Để lớp học sạch, đẹp HS cần phải có HS phái có ý thức ? Dặn HS cần thực ngày Chuẩn bị sau

hµnh

Có ý thức giữ ,gìn lớp học sạch, đẹp

Trang 35

Baøi 71: et - êt I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc : et, êt, bánh tét, dệt vải từ ứng dụng - Viết : et, êt, bánh tét, dệt vải

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: bánh tét, dệt vải - HS : Bộ chữ ghép

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hôm cô giới thiệu cho em vần mới: et, êt – Ghi bảng

+Mục tiêu:Nhận biết được: et, êt, bánh tét, dệt vải

a.Dạy vần: et

-Nhận diện vần:Vần et tạo bởi: e t

GV đọc mẫu

-So sánh: vần et ôt

-Đọc viết bảng :cơn sốt , ớt , xay bột, ngớt mưa( – em)

-Đọc SGK: :“Hỏi tuổi ….………

Che tròn bóng râm"

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: et Giống: kết thúc t

(40)

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khoá từ khoá : tét, bánh tét -Đọc lại sơ đồ: et

teùt bánh tét

b.Dạy vần êt: ( Qui trình tương tự) êt

dệt dệt vaûi

Đánh vần, đọc trơn ( c nh - đth) Phân tích ghép bìa cài: tét Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Trang 36

nét chữ rết sấm sét kết bạn -Hướng dẫn viết bảng :

Cho HS đọc lại bảng Nhận xét đọc HS Nhận xét tiết học

Viết b.con: et, êt, bánh tét,…

HS đọc bảng

- Học sinh đọc : et, êt, bánh tét, dệt vải từ ứng dụng - Viết : et, êt, bánh tét, dệt vải

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề : Chợ Tết II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: bánh tét, dệt vải.Tranh câu ứng dụng phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt

(41)

Hát tập thể Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm cô giới thiệu cho em vần mới: et, êt

HS đọc lại

Et êt Tét tết Bánh tét chợ tết nét chữ rế

sấm sét kết bạn Trang 37

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc đoạn thơ ứng dụng:

“Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn

thấm mệt cố bay theo hàng”

“Chợ Tết”.

Hỏi:-Em chợ Tết vào dịp nào? -Chợ Tết có đẹp?

Nhận xét HS hăng hái phát biểu e Luyện viết:

Cho HS nhắc lại vần, tiếng , từ vừa học Cho HS đọc lại toàn

Daën HS nhà học làm chuẩn bị sau

Quan sát tranh trả lời HS liên hệ trả lời

Có nhiều hàng hóa với nhiều màu sắc khác nhau, có nhiều loại hoa

HS đọc lại

(42)

TỐN

TIẾT : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

-Kiến thức:

Làm phép cộng số phạm vi học, cộng với

-Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép tính cộng phạm vi 10 -Thái độ: Ham Thích học Tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Trang 38

-GV: Phóng to tranh SGK, bảng phụ ghi BT 1,

- HS: Bộ đồ dùnghọc Toán lớp1, sách Toán 1, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

+Mục tiêu: Củng cố cộng, trừ cấu tạo các số PV 10 So sánh số PV 10

*Bài tập1/92: HS làm Tốn

+1a.GV treo bảng phụ ghi tập 1a Yêu cầu HS viết thẳng cột dọc

+1b.Cho HS tính ( theo thứ tự từ trái sang phải).Khuyến khích HS tính nhẩm

Luyện tập chung) 1HS trả lời Làm tập 1/91: (Tính) (1 HS nêu yêu cầu)

… ; + … + 10 … ; - … +

1HS nêu yêu cầu tập1:“ Tính”

1 HS lên bảng làm , lớp làm Toán, đổi để chữa bài, đọc kết phép tính:

4 10



9



5



8



2



10



(43)

*Bài 2/92: HS làm bảng con:

GV chấm điểm nhận xét Hoạt động 3: Trò chơi.( phút)

+Mục tiêu: Nhìn tóm tắt, nêu tốn rồi nêu phép tính giải tốn Nhận dạng hình tam giác

chẳng hạn: - - = đọc là: “Tám trừ năm trừ hai một”

1HS đọc yêu cầu 2:” Điền số”

3HS làm bảng chữa Đọc kết vừa làm được :

= + ; = 10 - ; = + 10 = + ; = + ; = -

Trang 39

Làm tập 4/92: HS ghép bìa cài

HD HS nhìn vào tóm tắt tự nêu tốn Chẳng hạn :

” Có cá, có thêm cá Hỏi có tất

mấy cá?”:

Hỏi lại HS :Có tất vịt? GV nhận xét thi đua hai đội  Củng cố – dặn dò :

Cho HS đọc lại phép tính

Dặn HS nhà làm ôn chuẩn bị cho tiết kiểm tra

HS nhìn tóm tắt nêu tốn ghép phép tính ứng với tốn:

+ =

“ Có tất cá”

HS đọc phép tính

THỨ NĂM NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

Bài 72: ut - ưt I.Mục tieâu:

- Học sinh đọc : ut,ưt, bút chì, mứt gừng từ ứng dụng - Viết : ut,ưt, bút chì, mứt gừng

-GV: -Tranh minh hoạ từ khố: bút chì, mứt gừng - HS : Bộ chữ ghép

(44)

Hát tập thể

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm giới thiệu cho em vần mới:ut, ưt – Ghi bảng

Hoạt động 2: Dạy vần

-Đọc viết bảng : nét chữ, sấm sét, rết, kết bạn( – em)

-Đọc SGK:

Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt ….”

Trang 40

Mục tiêu:Nhận biết được: ut,ưt, bút chì, mứt gừng

a.Dạy vần: ut

-Nhận diện vần:Vần ut tạo bởi: u t

GV đọc mẫu

-So sánh: vần ut et

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khố từ khố : bút, bút chì -Đọc lại sơ đồ: ut

buùt bút chì

b.Dạy vần ưt: ( Qui trình tương tự) ưt

mứt mứt gừng - Đọc lại hai sơ đồ bảng -Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

chim cút sứt răng sút bóng nứt nẻ -Hướng dẫn viết bảng :

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: ut Giống: kết thúc t

Khác: ut bắt đầu u

Đánh vần, đọc trơn ( c nh - đth) Phân tích ghép bìa cài: bút Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( c nh - đth) ( cá nhân - đồng thanh)

(45)

nhận xét chữ viết HS  Củng cố – dặn dò : Cho HS đọc lại tiết Nhận xét đọc HS Nhận xét tiết học

HS đọc tiết

Trang 41Trang 41

TIẾT 2 .Mục tiêu:

- Học sinh đọc : ut,ưt, bút chì, mứt gừng từ ứng dụng - Viết : ut,ưt, bút chì, mứt gừng

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề :Ngón út, em út, sau rốt II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ Tranh câu ứng dụng phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm cô giới thiệu cho em vần mới:ut, ưt

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc đoạn thơ ứng dụng: “Bay cao cao vút

………

Làm xanh da trời”

HS đọc ut ưt Bút mứt Bút chì mứt gừng chim cút sứt răng sút bóng nứt nẻ

(46)

“Ngón út, em út, sau rốt” -Cả lớp giơ ngón tay út nhận xét so với ngón tay, ngón út ngón nào? -Kể cho bạn tên em út mình? -Em út em lớn hay bé nhất?

-Quan sát tranh đàn vịt, vật sau Nhận xét HS hăng hái phát biểu

Cả lớp giơ ngón tay út nhận xét so với ngón tay, ngón út ngón bé

HS Kể cho bạn tên em út Em út em bé

HS quan sát trả lời Trang 42

d Luyện viết:

 Củng cố – dặn dò :

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học Cho HS ,đọc lại

Dặn HS nhà học làm Chuẩn bị sau

Nhận x ét tiết học

HS đọc lại

TOÁN

(47)

Trang 43

THỦ CÔNG GẤP CÁI VÍ.

(TIẾT 1) I.MỤC TIÊU :

- Học sinh gấp ví giấy màu - Gấp ví đúng, đẹp

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Ví mẫu, tranh quy trình gấp ví III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động 1/; Khởi động Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ :

-Cho HS nêu lại quy trình gấp quạt -Nhận xeùt

Giới thiệu :- Giáo viên cho học sinh quan sát ví mẫu

+Ví làm ? Được dùng để làm ?

-GV giới thiệu “Gấp ví”

Hoạt động : Quan sát nhận xét MT : Học sinh tìm hiểu đặc điểm ví

- Giáo viên cho học sinh quan sát ví mẫu - Ví có ngăn đựng ? Ví gấp từ tờ giấy hình ?

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách gấp

MT : Học sinh biết cách gấp ví tập

HS nêu lại quy trình gấp quạt

HS quan sát + trả lời

(48)

gấp giấy

GV thao tác gấp ví tờ giấy hình chữ nhật to

Bước 1: Lấy đường dấu :

-Đặt tờ giấy màu hình chữ nhật trước mặt, để dọc giấy Mặt màu Gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu (H1) Sau lấy dấu xong, mở tờ giấy ban đầu (H2)

Học sinh quan sát bước gấp giáo viên ghi nhớ thao tác

H1 H2

Trang 44

Bước 2: Gấp mép ví :

+ Gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng hình hình

Bước 3: Gấp ví :

+ Gấp tiếp phần (H5) vào (H6) cho miệng ví sát vào đường dấu để (H 7)

+ Lật (H7) sau theo bề ngang giấy (H8) Gấp phần vào cho cân đối bề dài bề ngang ví (H9) (H10)

+ Gấp đôi (H10) theo đường dấu (H11), ví hồn chỉnh (H12)

Hoạt động : Thực hành

-Cho HS gấp ví giấy trắng -GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn Củng cố – Dặn dị :

-Cho HS nhắc lại bước gấp ví -Chuẩn bị : giấy trắng để gấp ví tiết sau

H3 H4

H5 H6

H7 H8 H9

H10 H11 H12 -HS gấp ví giấy trắng

(49)

THỨ SÁU NGAØY …… THÁNG …… NĂM …… TẬP VIẾT

Bài 15: thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức : Củng cố kĩ viết từ ứng dụng: thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật

Trang 45

2.Kĩ : -Tập viết kĩ nối chữ

- Kó viết liền mạch

-Kĩ viết dấu phụ, dấu vị trí

3.Thái độ : -Thực tốt nề nếp : Ngồi viết , cầm bút, để tư -Viết nhanh, viết đẹp

-GV: -Chữ mẫu tiếng phóng to

-Viết bảng lớp nội dung cách trình bày theo yêu cầu viết -HS: -Vở tập viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1.Khởi động : Oån định tổ chức Kiểm tra cũ

-Nhận xét , ghi điểm -Nhận xét Tập viết -Nhận xét kiểm tra cũ Giới thiệu bài :Ghi đề

Bài 15: Tập viết tuần 16 : kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt,bãi cát, thật Hoạt động :Quan sát chữ mẫu viết

baûng con

+Mục tiêu: Củng cố kĩ viết từ ứng dụng :

kieám, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt,bãi cát

thật

-Viết bảng con: đỏ thắm, mầm non, chơm chôm, trẻ em, ghế đệm, mũm mĩm

(50)

-GV đưa chữ mẫu

-Đọc vàphân tích cấu tạo tiếng ? -Giảng từ khó

-Sử dụng que tô chữ mẫu -GV viết mẫu

-Hướng dẫn viết bảng con:

HS quan saùt

4 HS đọc phân tích HS quan sát

HS viết bảng con: Trang 46

GV uốn nắn sửa sai cho HS Hoạt động 3: Thực hành

+Mục tiêu: Hướng dẫn HS viết vào tập viết

-Hỏi: Nêu yêu cầu viết? -Cho xem mẫu

-Nhắc tư ngồi, cách cầm bút, để -Hướng dẫn HS viết vở:

Chú ý HS: Bài viết có dịng, viết cần nối nét với chữ

GV theo dõi , uốn nắn, giúp đỡ HS yếu

-Chấm HS viết xong ( Số lại thu vềnhà chấm)

- Nhận xét kết chấm Củng cố , dặn dò

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung

thanh kiếm, âu yếm ao chuôm, bánh

2 HS nêu HS quan sát HS làm theo HS viết

(51)

vieát

-Nhận xét học

-Dặn dò: Về luyện viết nhà

Chuẩn bị : Bảng con, tập viết để học tốt tiết

Sau Trang 47

TẬP VIẾT

Bài 16: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức : Củng cố kĩ viết từ ứng dụng: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút,

vịt, thời tiết

2.Kĩ : -Tập viết kĩ nối chữ - Kĩ viết liền mạch

Hoạt động 1.Khởi động : Oån định tổ chức

Kiểm tra cũ: -Nhận xét , ghi điểm -Nhận xét Tập viết -Nhận xét kiểm tra cũ Giới thiệu bài :Ghi đề

Bài 16: Tập viết tuần 17: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết Hoạt động :Quan sát chữ mẫu viết

-Viết bảng con: kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt,bãi cát, thật

(52)

bảng con

xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết

- Đọc phân tích cấu tạo tiếng Giảng từ khó

HS quan sát

4 HS đọc phân tích

Trang 48

-Sử dụng que tô chữ mẫu -GV viết mẫu

GV uốn nắn sửa sai cho HS

Hoạt động 3: Thực hành

-Chấm HS viết xong ( Số lại thu nhà chấm)

- Nhận xét kết chấm Củng cố , dặn dò

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung

HS quan saùt

HS viết bảng con: xay bột, nét chữ kết bạn, chim cút

(53)

vieát

-Nhận xét học

Chuẩn bị : Bảng con, tập viết để học tốt tiết

Sau Trang 48

(54)

Trang 49

HAI 1

2 3 4 5

BAØI 73: IT- IÊT( TIẾT 1) BAØI 73: IT- IÊT( TIẾT 2) ĐIỂM ĐOẠN THẲNG THỰC HAØNH GIỮA HỌC KỲ I

BA 1

2 3 4

TỐN TN- XH

BÀI 73:T- ƯƠT ( TIẾT 1) BÀI 73: T-ƯƠT( TIẾT 2) ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG CUỘC SỐNG XUNG QUANH

TÖ 1

2 3 4

TỐN

BÀI 74: ÔN TẬP ( TIẾT 1) BÀI 74: ÔN TẬP( TIẾT 2)

(55)

NĂM 1 2 3 4

BÀI 76: OC- AC( TIẾT 1) BÀI 76: OC- AC( TIẾT 2) MỘT CHỤC- TIA SỐ GẤP CÁI VÍ( TIẾT 2) SÁU

1 2 3 4 5

SHTT

KIỂM TRA HỌC KỲ I KIỂM TRA HỌC KỲ I

Trang 50

THỨ HAI NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

Bài 73: it - iêt I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc : it, iêt, trái mít, chữ viết từ ứng dụng - Viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: trái mít, chữ viết - HS : Bộ chữ ghép

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:it, iêt – Ghi bảng

+Mục tiêu:Nhận biết được: it, iêt, trái mít, chữ viết

a.Dạy vần: it

-Nhận diện vần:Vần it tạo bởi: i t GV đọc mẫu

-So sánh: vần it ut

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khố từ khố : mít, trái mít

-Đọc viết bảng : chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ( – em)

-Đọc SGK: “Bay cao cao vút

Chim bieán rồi…”( em)

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: it Giống: kết thúc t Khác: it bắt đầu i

(56)

-Đọc lại sơ đồ: it mít trái mít

b.Dạy vần iêt: ( Qui trình tương tự) iêt

viết chữ viết Đọc lại sơ đồ bảng

Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược( cá nhân- đồng ) Cá nhân- đồng

Trang 51

-Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

vịt thời tiết đông nghịt hiểu biết -Hướng dẫn viết bảng :

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học Nhận xét tiết học

Viết b.con: it, iêt, trái mít,…

HS đọc

- Học sinh đọc : it, iêt, trái mít, chữ viết từ ứng dụng - Viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề :Em tô vẽ viết II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ câu ứng dụng phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết

Kiểm tra cuõ :

HS đọc : : it iêt Mít viết trái mít chữ viết con vịt thời tiết

(57)

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm giới thiệu cho em vần mới:it, iêt

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề Trang 52

a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc đoạn thơ ứng dụng: “Con có cánh ……… Đêm đẻ trứng? ” c.Đọc SGK:

d Luyện nói:

“Em tô vẽ viết”

Hỏi:-Đặt tên bạn tranh giới thiệu bạn làm gì? Có thể kèm theo lời khen ngợi bạn

Nhận xét khen ngợi HS hăng hái phát biểu

e Luyện viết:

Chú ý cách ngồi viết tư HS Củng cố dặn dò:

Cho HS nhắc lại vần, tiếng,từ vừa học Cho HS đọc lại

Nhận xét chữ viết HS

Quan sát tranh trả lời HS quan sát trả lời

Chú ý khoảng cách tiếng từ

HS đọc lại

TOÁN

(58)

- Kiến thức: Nhận biết Điểm Đoạn thẳng

- Kĩ : Biết kẻ đoạn thẳng qua hai điểm Biết đọc tên đoạn thẳng - Thái độ : Thích đọc kẻ đoạn thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phấn màu, thước dài - HS: Bút chì, thứơc kẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Trang 53

Hoạt động Khởi động: Ổn định lớp

Kieåm tra cũ:

Nhận xét kiểm tra cuối học kì I (4phút)

Giới thiệu bài.Điểm đoạn thẳng Hoạt động 2: Điểm đoạn thẳng +Bước I: Giới thiệu điểm đoạn thẳng: Dùng phấn màu chấm lên bảng hỏi HS: Đây gì?

Đó điểm A

Viết tiếp chữ A nói: Điểm đặt tên A

Gọi HS lên viết ñieåm B B

Nối điểm A với điểm B ta có đoạn thẳng AB

GV nhấn mạnh: Cứ nối điểm lại ta đoạn thẳng

+ Bước 2: Giới thiệu cách vẽ đoạn thẵng - Dùng bút chấm điểm chấm điểm vào tờ giấy Đặt tên cho điểm (VD điểm thứ I A, điểm điểmthứ II B)

-Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút di nhẹ mặt giấy từ điểm đến điểm kia,

HS ý lắng nghe

Đây dấu chấm Đọc :điểm A

Viết: B Đọc: điểm B

(59)

(VD từ điểm A đến điểm B) Lưu ý: Kẻ từ trái sang phải

-Nhấc bút lên trước nhấc nhẹ thước ra, ta có đoạn thẳng AB

Goïi HS:

Hoạt động 3: Thực hành

Hướng dẫn HS làm BT SGK:

-1-2 em lên bảng vẽ đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng lên

HS lớp vẽ giấy nháp

Trang 54 +Baøi 1:

Lưu ý cách đọc cho HS Nhận xét cho điểm +Bài 2:

Lưu ý vẽ cho thẳng, không chệch điểm

-Chữa bài:

-Kiểm tra nhận xét +Bài 3:

Chữa bài:

Nhận xét cho điểm Củng cố, dặn dò:

Cho HS đọc tên điểm đoạn thẳng

Dặn HS nhà học làm bài, chuẩn bị sau

1HS đọc u cầu tốn

2-3 HS đọc tên điểm đoạn thẳng

HS khác nhận xét HS đọc yêu cầu HS làm

2 HS ngồi cạnh đổi cho kiểm tra bạn

HS đọc đầu

Cả lớp làm vào

Cho HS đứng chỗ đọc kết

HS đọc điểm đoạn thẳng

ĐẠO ĐỨC

Bài: ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KỲ I I-Mục tiêu:

1.Kiến thức: Ôn tập tất học 2.Kĩ năng : Thực hành kĩ học 3.Thái độ : Liên hệ thực tế kĩ học II-Đồ dùng dạy học:

(60)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động

Kiểm tra cũ

Kiểm tra chuẩn bị HS

Giới thiệu : ôn tập thực hành kỹ cuối học kỳ I

Trang 55

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Gv y/c HS thảo luận nhóm Đạo đức học

-Gọi đại diện nhóm nói trước lớp – GV ghi bảng

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế. -GV nêu câu hỏi Hs trả lời  Củng cố-Dặn dị:

Gv nhận xét & tổng kết tiết học HS hát “Ba thương con” Về nhà học theo học

-HS thảo luận nhóm Đạo đức học

-Báo cáo – Nhóm khác nhận xét bổ sung

THỨ BA NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

Bài 74: uôt - ươt I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc : uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván từ ứng dụng - Viết được: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: chuột nhắt, lướt ván - HS: Bộ chữ ghép

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu :Hôm cô giới thiệu cho các

-Đọc viết bảng : vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết ( – em)-Đọc SGK:

“Con có cánh

(61)

em vần mới:uôt, ươt – Ghi bảng Hoạt động :Dạy vần:

+Mục tiêu: Nhận biết được: t, ươt, chuột nhắt,…

a.Dạy vần: uôt

-Nhận diện vần:Vần uôt tạo bởi: u,ô Và t

Trang 56 GV đọc mẫu

-So sánh: vần uôt ôt

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khố từ khố : chuột, chuột nhắt

-Đọc lại sơ đồ: uôt chuột

chuột nhắt b.Dạy vần ươt: ( Qui trình tương tự) ươt

lướt lướt ván - Đọc lại hai sơ đồ bảng -Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

trắng muốt vượt lên tuốt lúa ẩm ướt -Hướng dẫn viết bảng :

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố dặn dò

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: t Giống: kết thúc t

Khác: uô bắt đầu uô Đánh vần, đọc trơn ( c nh - đth) Phân tích ghép bìa cài: chuột Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( cnhân - đ th)

Viết b.con: uôt, ươt, chuột nhắt,

(62)

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề : Chơi cầu trượt II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh hoạ từ khoá: chuột nhắt, lướt ván Tranh câu ứng dụng phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt

III.Hoạt động dạy học: Trang 57

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hơm giới thiệu cho em vần mới:uôt, ươt( tiết 2)

a.Luyện đọc: Đọc lại tiết b.Đọc đoạn thơ ứng dụng: “Con mèo mà trèo cau

……… Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo” c.Đọc SGK:

d.Luyện nói:

+Mục tiêu:Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: “Chơi cầu trượt”

-Quan sát tranh, em thấy nét mặt bạn nào?

-Khi chơi bạn làm để khơng xơ ngã nhau?

Nhận xét HS hăng hái phát biểu e.Luyện viết:

Chý ý cách ngồi viết tư HS Thu số chấm điểm

 Củng cố dặn dò

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học Cho HS đọc lại

HS đọc

uôt ươt

chuột lướt

chuột nhắt lướt ván trắng muốt vượt lên

tuốt lúa ẩm ướt

Quan saùt tranh, em thấy nét mặt bạn vui

Khi chơi bạn chơi để không xô ngã

chý ý cách ngồi viết tư

(63)

Dặn HS nhà học làm Nhận xét tiết học

Trang 58

TỐN

TIẾT 70: ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Có biểu tượng “ dài hơn- ngắn hơn” từ có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính “ dài- ngắn” chúng

- Kĩ năng: Biết so sánh đợ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: so sánh trực tiếp so sánh gián

-Thái độ: Thích so sánh đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Một vài bút (thước que tính ) dài ngắn, màu sắc khác - HS: Bút chì, thứơc kẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động 1: Khởi động: Ổn định lớp

Kiểm tra cũ:

-Bài cũ hơm trước học gì? GV nhận xét ghi điểm

Nhận xét KTBC: Giới thiệu bài:

Hoạt dộng 2: Dạy biểu tượng dài hơn, ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng

GV giơ thước kẻ dài ngắn khác hỏi: ”Làm để biết dài hơn, ngắn hơn?”

GV gợi ý HS biết so sánh trực tiếp cách chập hai thước cho chúng có đầu nhau, nhìn đầu biết dài hơn, ngắn

1HS trả lời: “Điểm, đoạn thẳng”

GV gọi HS lên bảng vẽ đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng vừa vẽ Cả lớp lấy ĐDHT để GV KT

2 HS nhận xét làm bạn bảng lớp

HS quan sát GV so sánh

(64)

hơn

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK: “ Thước dài hơn, thước ngắn hơn?”.” Đoạn thẳng dài , đoạn thẳng ngắn ?”…

KL: Từ biểu tượng “dài

HS quan sát hình vẽ SGK trả lời câu hỏi GV…

Trang 59

ngắn hơn” nói HS nhận rằng: “Mỗi đoạn thẳng có độ dài định”

+ So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian

Đoạn thẳng AB, CD đoạn thẳng dài hơn đoạn thẳng ngắn hơn?

GV nhận xét:”Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó”

Hoạt động 3: Thực hành

Hướng dẫn HS làm BT SGK: +Mục tiêu:Biết so sánh độ dài tuỳ ý cách

Bài 1/96:HS trả lời miệng

a Đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn hơn?

b.c d (Hỏi tương tự trên) Nhận xét cho điểm

Bài 2/96:HS làm vào GV HD:

GV cho HS so sánh độ dài cặp hai đoạn thẳng nhận xét xem, đoạn thẳng 2, đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn

-Kiểm tra nhận xét

+Bài 3/96: GV nêu nhiệm vụ tập:“Tô màu vào băng giấy ngắn “:

HD HS làm

HS xem hình vẽ SGK nói :” Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay” HS quan sát tiếp hình vẽ sau trả lời câu hỏi GV…

1HS nêu yêu cầu 1:” Đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắùn hơn”

a.Trả lời:” Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB”

b c d.( Tương tự trên)

Đếm số ô vuông đặt vào đoạn thăûng ghi số thích hợp vào đoạn tương ứng

HS thực hành so sánh : “ Trong đoạn thẳng đoạn thẳng dài 6ô dài nhất, đoạn thẳng dài 1ô ngắn nhất.”

(65)

 Củng cố dặn dò:

Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

+ So sánh số vừa ghi để xác định băng giấy ngắn

+ Tô màu vào băng giấy ngắn HS tự làm chữa

Trang 60

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tªn dạy: Cuộc sống xung quanh

I MụC tiêu: Gióp HS biÕt:

- Quan sát nói số nét caỷnh quan thiẽn nhiẽn vaứhoạt động sinh sống nhân dân địa phơng

- HS có ý thức gắn bó, yêu mến quê hơng

II Đồ DùNG DạY - HọC:

Mt s đồ dùng dụng cụ nh: chổi có cán, trang, khăn lau, hốt rác, kéo, bút màu

Hot động dạy Hoạt động học

Hoạt động : Khởi động Kiểm tra cũ

Kiểm tra chuẩn bị HS Nhận xét chuẩn bị HS

Giụựi thieọu baứi : cuoọc soỏng xung quanh Hoaùt ủoọng : Tham quan hoạt động sinh sống nhân dân khu vực xung quanh trờng

a Bíc 1: GV giao nhiƯm vơ quan s¸t, phỉ biÕn nội quy thăm quan

b Bc 2: Đa HS thăm quan GV định điểm dừng HS quan sát

c Bíc 3: §a HS vỊ líp

Hoát ủoọng : Thảo luận hoạt động sinh sống nhân dân

a B1: Thảo luận nhóm

b B2: Đại diện nhóm lên trình bày.

Hot ng : Làm vic theo nhãm víi SGK

KL: Bøc tranh ë bµi 18 vẽ sống nông thôn tranh ë bµi 19 vƠ vỊ cc sèng ë thµnh

HS mang đồ dùng

HS tập quan sát thực tế đờng sá, nhà ở, cửa hàng, quan, chợ, sở sản xuất, khu vực xung quanh trờng

HS phải bảo đảm hàng ngũ, không tự do, phải trật tự, nghe theo HD GV

HS xếp hàng xung quanh khu vực trờng đóng

HS quan sát kỹ nói với em tr«ng thÊy

HS nói nét bật công việc sản xuất, buôn bán nhân dân địa phơng

Đại diện nhóm lên nói với lớp xem em phát đợc công việc chủ yếu mà đa số nhân dân địa ph-ơng làm

Liên hệ công việc mà bố mẹ ngời khác gia đình em làm hàng ngày để ni gia đình

(66)

Trang 61

 Củng cố dặn dò:

Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

HS nhận nét bật sống địa phơng mình, hình thành biểu tợng ban đầu

HS hoạt động trng bày triển lãm tranh ảnh giới thiệu nghề truyền thống địa phơng

THỨ TƯ NGAØY THÁNG NĂM Bài 75 : ƠN TẬP

I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc viết chắn 14 chữ ghi vần vừa học từ 68 đến 74 - Đọc từ ứng dụng

-GV: -Bảng ôn Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng - HS : bảng

Kieåm tra cũ :

-Nhận xét cuõ

Giới thiệu bài :Hỏi: Tuần qua học vần mới?

-GV gắn Bảng ơn phóng to Hoạt động :Ơn tập:

+Mục tiêu:Ôn chữ vàvần học -Viết sẵn bảng ôn SGK

-GV đọc vần

-Nhận xét 14 vần có giống

-Trong 14 vần, vần có âm đơi c.Đọc từ ngữ ứng dụng:

-Viết từ lên bảng

- GV chỉnh sửa phát âm cho HS

-Viết đọc từ ngữ ứng dụng : chuột nhắt, lướt ván, trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

-Đọc thuộc lòng đoạn thơ ứng dụng: “Con mèo mà trèo cau

Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà ”

(67)

Trang 62

-Giải thích từ:

chót vót bát ngát Việt Nam (Chót vót: cao Cánh đồng bát ngát: rộng)

-Đọc lại tồn d Viết

Cho HS viết vào baûng

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố dặn dò:

Tìm đọc tiếng có vần vừa ơn Đọc (cá nhân - đồng thanh) ( cá nhân - đồng thanh)

HS vieát bảng : chót vót, bát ngát

- Học sinh đọc viết chắn 14 chữ ghi vần vừa học từ 68 đến 74 - Đọc từ ứng dụng

- Nghe hiểu, kể lại tự nhiên đoạn truyện kể : Chuột nhà chuột đồng II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Bảng ôn.Tranh minh hoạ phần truyện kể -HS: -SGK, tập viết

Giới thiệu bài: ôn tập Hoạt động 2: Bài mới: +Mục tiêu:

-Đọc câu ứng dụng

-Kể chuyện lại đoạn câu chuyện:“ Chuột nhà chuột đồng" a.Luyện đọc: Đọc lại tiết

b.Đọc câu ứng dụng:

HS đọc lại tiết

(68)

“Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm ?” ( Là gì?) c.Đọc SGK:

d.Kể chuyện:

+Mục tiêu: Kể lại đoạn câu chuyện:“Chuột nhà chuột đồng” -GV dẫn vào câu chuyện

-GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ

( Theo noäi dung tranh)

+ Ý nghĩa :Biết u q tay làm

e.Luyện viết: -GV viết mẫu -Theo dõi HS viết  Củng cố dặn dò: Cho HS đọc lại toàn Nhận xét viết HS

Đọc (c nhân 10 em – đth)

Quan sát tranh Thảo luận tranh minh hoạ.Tìm tiếng có vần vừa ơn HS đọc trơn (c nh– đ th)

HS đọc tên câu chuyện

Thảo luận nhóm cử đại diện lên thi tài

Viết tập viết

HS đọc lại tồn

TỐN

TIẾT 71 : THỰC HAØNH ĐO ĐỘ DAØI I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Biết đo độ dài gang tay,sải tay, bước chân, thước kẻ, que tính, que diêm …

- Kĩ năng: thực hành đo độ dài bảng lớp học, bàn học, lớp học que tính, gang tay, bước chân

- Thái độ: Thích đo độ dài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Thước kẻ, que tính …

(69)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động Khởi động:

Ổn định lớp Kiểm tra cũ:

Bài cũ hôm trước học gì?

- Muốn so sánh độ dài vật ta đo cách nào?

Nhận xét KTBC: Giới thiệu

Hoạt động 2: GV HD HS cách đo độ dài bằng “gang tay”, “ bước chân”, “que tính”

1 Giới thiệu độ dài “ gang tay”

Gang tay khoảng cách tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay

2 Hướng dẫn cách đo độ dài “ gang tay”

GV vừa nói vừa làm mẫu:Đo đọ dài cạnh bảng

VD: cạnh bảng dài 10 gang tay cô 3 Hướng dẫn cách đo độ dài bằng” bước chân”.

GV nói:“hãy đo độ dài bục giảng bước chân”

Sau làm mẫu:

Chú y:ù Bước “bước chân” vừa phải, thoải mái không cần gắn sức Có thể vừa bước chân vừa đếm ( khơng cần chụm chân trước bước bước tiếp theo) KL: Mỗi người có độ dài bước chân khác nhau Đơn vị đo gang tay, bước chân, sải tay … đơn vị đo” chưa chuẩn” Nghĩa khơng thể đo xác độ dài vật.

Hoạt động : Thực hành

Hướng dẫn HS làm BT SGK:

1HS trả lời: “Độ dài đoạn thẳng”

1-2 HS trả lời : Đo trực tiếp gián tiếp qua vật đo trung gian : gang tay, ô vuông…) - Gọi 1-2 HS lên bảng so sánh thước kẻ có màu sắc, khác

2 HS nhận xét làm bạn bảng lớp

HS giơ tay lên để xác định độ dài“gang tay “

HS quan sát

HS thực hành đo độ dài cạnh bàn bằng”gang tay” HS đọc kết em vừa đo

1-2 HS lên bảng đo độ dài bục giảng bước chân Rồi đọc kết em đo

(70)

+Mục tiêu:Biết đo độ dài “gang tay”, “bước chân”, “que tính”…

Bài 1/98:HS đo độ dài “gang tay” Đo đọ dài đoạn thăûng gang tay, điền số tương ứng vào đoạn thẳng nêu kết , chẳng hạn: gang tay Nhận xét cho điểm

+Bài 2/98: HS đo độ dài “bước chân”

Đo độ dài đoạn thẳng bước chân, nêu kết đo

GV nhận xét cho điểm

+Bài 2/98: HS đo độ dài “bước chân”

Đo độ dài đoạn thẳng bước chân, nêu kết đo

GV nhận xét cho điểm

Bài 3/98: HS đo độ dài bằêng” que tính” GV HD: Thực hành đo độ dài bàn, bảng, sợi dây que tính nêu kết đo -Kiểm tra nhận xét

+ Nếu cịn thời gian giới thiệu đơn vị đo “sải tay” cho HS thực hành đo độ dài sải tay

 Cuûng cố dặn dò:

Chuẩn bị mới:” Một chục Tia số Nhận xét tiết học

1HS nêu yêu cầu 1:” Đo độ dài gang tay”

HS tự đo đọc kết vừa đo

HS ý lắng nghe

THỨ NĂM NGÀY THÁNG NĂM Bài 76: oc - ac

I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc : oc, ac, sóc, bác sĩ từ ứng dụng - Viết : oc, ac, sóc, bác sĩ

-GV: -Tranh minh hoạ từ khố: sóc, bác sĩ - HS: Bộ chữ ghép

(71)

Kieåm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:oc, ac – Ghi bảng

+Mục tiêu: nhận biết: oc, ac, sóc, bác só

a.Dạy vần: uôt

-Nhận diện vần:Vần oc tạo bởi: o c

GV đọc mẫu

-So sánh: vần oc ot

-Phát âm vần:

-Đọc tiếng khố từ khố :sóc, sóc

-Đọc lại sơ đồ: oc sóc sóc

b.Dạy vần ac: ( Qui trình tương tự) ac

bác bác sĩ - Đọc lại hai sơ đồ bảng -Hướng dẫn đọc từ ứng dụng:

hạt thóc nhạc cóc vạc -Hướng dẫn viết bảng :

-Đọc viết bảng : chót vót,bát ngát , Việt Nam ( – em)

-Đọc SGK:

“Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm ? ( em)

Phát âm ( em - đồng thanh) Phân tích ghép bìa cài: oc Giống: kết thúc t

Khác: oc bắt đầu o

Đánh vần ,đọc trơn ( c nh - đth) Phân tích ghép bìa cài: sóc Đánh vần đọc trơn tiếng ,từ ( cá nhân - đồng thanh)

Đọc xuôi – ngược ( c nh- đth) ( cá nhân - đồng thanh)

(72)

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố dặn dò:

Cho HS đọc lại bảng Nhận xét đọc HS Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc : oc, ac, sóc, bác sĩ từ ứng dụng - Viết : oc, ac, sóc, bác sĩ

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề :Vừa học vừa chơi II.Đồ dùng dạy học:

-GV: -Tranh minh câu ứng dụng phần luyện nói -HS: -SGK, tập viết

Kiểm tra cũ :

-Nhận xét cũ

Giới thiệu bài :Hôm cô giới thiệu cho em vần mới:oc, ac

+Mục tiêu: Đọc câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề a.Luyện đọc: Đọc lại tiết GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS b.Đọc câu ứng dụng:

“Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc than” ( Là ?)

HS đọc lại tiết Oc ac Sóc bác sóc bác sĩ hạt thóc nhạc con cóc vạc

(73)

c.Đọc SGK: d.Luyện nói:

“Vừa chơi vừa học” Hỏi:-Em kể trò chơi học lớp?

-Em kể tên tranh đẹp mà cô giáo cho em xem học?

- Em thấy cách học có vui khoâng?

GV giáo dục TTTcảm e.Luyện viết TV

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

Gọi đọc

Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét

CN em

TỐN

TIẾT 72 : MỘT CHỤC TIA SỐ I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Nhận biết ban đầu chục Biết quan hệ chục đơn vị: Chục= 10 đơn vị ; biết đọc viết số tia số

- Kĩ : Nhận biết nhanh chục tia số - Thái độ: Thích học tốn

- GV: Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ - HS: SGK, Tốn, bó chục que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Kiểm tra cuõ:

(74)

- Nêu đơn vị đo “chưa chuẩn” mà em học

- Gọi 1-2 HS lên bảng đo độ dài cạnh bảng đen bằøng gang tay.Đo độ dài bục giảng bước chân.HS

GV nhận xét ghi điểm Nhận xét KTBC:

Giới thiệu bài: chục Tia số

Hoạt động 2: Giới thiệu “một chục, tia số”.

1 Giới thiệu “ Một chục”

GV HD xem tranh trả lời câu hỏi:“Trên có cam?”

GV nêu: 10 gọi chục HD HS:

-GV hỏi :10 que tính gọi chục que tính?

GV nêu lại câu trả lời HS

-GV hỏi : + 10 đơn vị gọi chục ?

Ghi:10 dơn vị = chục +1 chục đơn vị? KL:

2.Giới thiệu “ Tia số”. GV vẽ tia số giới thiệu:

Đây tia số Trên tia số có điểm gốc ( ghi số 0) Các điểm (vạch) cách ghi số : điểm (mỗi vạch) ghi số, theo thứ tự tăng dần ( 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)

Có thể dùng tia số để minh hoạ việc so sánh số: Số bên trái bé số bên phải nó; số bên phải lớn số bên trái

Hoạt động : Thực hành

Hướng dẫn HS làm BT SGK: +Mục tiêu: Nhận biết chục, biết đọc ghi số tia số

1HS trả lời

- HS nhận xét làm bạn bảng lớp

2HS nhắc lại đề bài:” Một chục.Tia số”

HS xem tranh, đếm số nói số lượng quả: “Có mười cam.”

HS đếm số que tính bó que tính: “10 que tính”

!0 que tính gọi chục que tính

“1 chục 10 đơn vị”

HS nhắc lại: 10 đơn vị = 1chục chục = 10 đơn vị

(75)

Bài 1/100 :HS làm vào HD HS:

Nhận xét cho điểm +Bài 2/100:HS làm vào

HD HS đếm lấy chục vật hình vẽ khoanh vào chục vật đó.( Có thể lấy 10 vật để vẽ bao quanh được)

GV nhận xét cho điểm Bài 3/100: HS làm vào

GV HD:Viết số vào vạch theo thứ tự tăng dần

-Kiểm tra nhận xét  Củng cố dặn dò: HS đọc lại kết luận

1 chục đơn vị Dặn HS nhà học làm Nhận xét tiết học

1HS nêu yêu cầu 1: “Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn”

HS đếm số chấm tròn hình vẽ thêm vào cho đủ chục chấm trịn

1HS nêu yêu cầu 2: “ Khoanh vào chục vật( theo mẫu)”

HS đếm lấy chục vật hình vẽ khoanh vào chục vật

1HS nêu yêu cầu 3: “ Điền số vào vạch tia số”

HS tự làm bài, chữa bài: Đọc kết vừa làm

THỦ CÔNG

BÀI : GẤP CÁI VÍ (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

-Giúp HS biết cách gấp gấp ví bằng giấy.

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu gấp ví giấy mẫu -1 tờ giấy màu hình chữ nhật

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ cơng

III.Các hoạt động dạy học :

Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn Trong tiết trước

Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra

(76)

Giới thiệu bài, ghi tựa

Hoạt động : Bài

Học sinh thực hành gấp ví

Giáo viên nhắc lại quy trình gấp ví tiết

trước theo bước

Gọi học sinh nêu lại quy trình gấp ví B1: Lấy đường dấu giữa

+ Đặt tờ giấy lên mặt bàn, mặt màu

dưới Khi gấp phải gấp từ lên, mép giấy khít (H1)

B2: Gấp mép ví:

+ Gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng ô

như hình hình B3: Gấp ví:

+ Giáo viên nhắc nhở học sinh gấp

mép ví, miết nhẹ tay cho thẳng (H4) B3: Gấp túi ví:

Giáo viên nhắc nhở học sinh cần ý: Khi gấp tiếp mép ví vào trong, mép ví phải sát đường dấu giữa, không gấp lệch không gấp chồng lân

Gấp hồn chỉnh ví cần trang trí bên ngồi cho ví thêm đẹp

Học sinh thực hành:

+ Giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ

những học sinh lúng túng khó hồn thành sản phẩm

 Củng cố dặn doø:

Đánh giá nhận xét sản phẩm em Tổ chức trưng bày sản phẩm lớp

Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp ví giấy

Nhận xét, dặn dò, tuyên dương:

Nhận xét, tuyên dương em gấp đẹp Chuẩn bị học sau

Vài HS nêu lại

Học sinh lắng nghe quy trình gấp ví giấy

Học sinh nhắc lại quy trình gấp ví giấy

Học sinh thực hành gấp ví giấy Những đẹp trưng bày lớp

Học sinh dán sản phẩm vào thủ công

Học sinh nêu quy trình gấp ví giấy

(77)

THỨ SÁU NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ

(78)

(79)

HAI 1

2 3 4 5

BAØI 77: ĂC- ÂC( TIẾT 1) BAØI 77: ĂC- ÂC( TIẾT 2) MƯỜI MỘT- MƯỜI HAI

LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY GIÁO , CÔ GIÁO( TIẾT 1)

BA 1

2 3 4

HOÏC VẦN HỌC VẦN

TỐN TN- XH

BÀI 78:UC- ƯC ( TIẾT 1) BAØI 78: UC-ƯC( TIẾT 2) MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TT)

TÖ 1

2 3 4

TỐN

BÀI 79: ƠC- C ( TIẾT 1) BÀI 79: ƠC- C( TIẾT 2) MƯỜI SÁU,MƯỜI BẢY,,MƯỜI TÁM,

MƯỜI CHÍN

NĂM 1

2 3 4

BÀI 80:IÊC-ƯƠC( TIẾT 1) BÀI 80:IÊC- ƯƠC( TIẾT 2)

HAI MƯƠI HAI CHỤC GẤP MŨ CA LÔ( TIẾT 1) SÁU

1 2 3 4 5

SHTT

TIẾT 17: TUỐT LÚA, HẠT THÓC…… TIẾT 17:CON ỐC, ĐÔI GUỐC, CÁ DIẾC…

(80)

HỌC VẦN BÀI : ĂC - ÂC

I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ăc, âc, tiếng: mắc, gấc -Phân biệt khác vần ăc, âc

-Đọc viết vần ăc, âc, từ mắc áo, gấc -Đọc từ ứng dụng

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Bộ ghép vần GV học sinh

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ

Hỏi trước

Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung Hoạt động 2: Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần ăc, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ăc Lớp cài vần ăc

GV nhận xét

HD đánh vần vần ăc

Có ăc, muốn có tiếng mắc ta làm nào?

Cài tiếng mắc

GV nhận xét ghi bảng tiếng mắc Gọi phân tích tiếng mắc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mắc Dùng tranh giới thiệu từ “mắc áo” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi HS đánh vần tiếng mắc đọc trơn từ mắc áo

Học sinh nêu tên trước cóc : nhạc

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

á – cờ – ăc

CN em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm m đứng trước vần ăc sắc đầu âm ă

Toàn lớp CN em

Mờ – ăc – măc – sắc – mắc

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng mắc

Trang 72

(81)

Gọi đọc sơ đồ bảng

Vần : vần âc (dạy tương tự ) So sánh vần

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Màu sắc, ăn mặc, giấc ngủ, nhấc chân

Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Gọi đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ăc, mắc áo, âc, gấc

GV nhận xét sửa sai

Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết học

CN em

Gioáng : kết thúc c

Khác : ăc bắt đầu ă, âc bắt đầu â

3 em em

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN em

CN em, đồng

Vần ăc, âc CN em

TIẾT 2 I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ăc, âc, tiếng: mắc, gấc -Phân biệt khác vần ăc, âc

-Đọc viết vần ăc, âc, từ mắc áo, gấc -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ruộng bậc thang

Trang 73

(82)

-Tranh minh hoạ luyện nói: Ruộng bậc thang

Cho HS đọc lại tiết

Nhận xét tieát

Hoạt động :Bài

Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

Những đàn chim ngói Mặc áo màu nâu

Đeo cườm cổ

Chân đất hồng hồng Như nung qua lửa Gọi học sinh đọc

GV nhận xét sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Ruộng bậc thang”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ruộng bậc thang”

GV giáo dục TTTcảm

Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

Gọi đọc

HS đọc tiết

CN -> em, lớp đồng

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên

Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em

Học sinh lắng nghe Toàn lớp

CN em

Trang 74

(83)

BAØI : MƯỜI MỘT- MƯỜI HAI I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh nhận biết :

- Số mười gồm chục đơn vị - Số mười hai gồm chục hai đơn vị

- Biết đọc, viết số Bước đầu nhận biết số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bó que tính que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động : Khởi động Kiểm tra cũ :

+ Tiết trước em học ?

+ Có 10 trứng có chục trứng ?

+ chục đơn vị ? + Gọi học sinh lên bảng viết tia số

+ Nhận xét cũ – KTCB

Hoạt động :Giới thiệu 11,12

* Mt : Học sinh nhận biết cách viết, đọc số 11, 12 Số 11 gồm chục đơn vị

- Số 12 gồm chục đơn vị - Giới thiệu số 11 :

-Học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Giáo viên gắn lên bảng bó chục que tính que tính rời

-Hỏi :Mười que tính que tính que tính ?

-Giáo viên lặp lại : Mười que tính que tính mười que tính

-Giáo viên ghi bảng : 11

-Đọc : mười

-Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số viết liền

2- Giới thiệu số 12 :

-Giáo viên gắn chục que tính que tính rời

Là chục Bằng mười đơn vị

2 học sinh lên bảng viết tia số

-Học sinh làm theo giáo viên -11 que tính

-Học sinh đọc số 11

- Học sinh làm theo giáo viên -12

Trang 75

(84)

nhiêu que tính ? -Giáo viên viết : 12 Đọc : mười hai

- Số 12 gồm : chục đơn vị Số 12 có chữ số chữ số chữ số viết liền : bên trái bên phải

Hoạt động 3: Thực hành

* Mt : Học sinh biết viết số đo Bước đầu nhận biết số có chữ số :

-Bài 1 : Đếm số điền số vào ô

troáng

-Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh -Bài 2 :

- Vẽ thêm chấm tròn vào ô trống có ghi đơn vị

Bài 3 : Dùng bút màu bút chì đen tơ 11 hình tam giác, tơ 12 hình vng (Giáo viên yêu cầu học sinh gạch chéo vào hình cần tơ màu )

- Hôm em học ?

- Số 11 viết ? Số 12 viết ?

- Cho học sinh đọc : 11, 12

- Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh nhà tập viết số 11, 12 tia số từ đến 12

- Chuẩn bị hôm sau

-Học sinh tự làm

-1 học sinh sửa bảng -Học sinh tự làm – chữa

Vẽ thêm chấm trịn vào trống có ghi đơn vị, vẽ thêm chấm trịn vào trống cú ghi n v

Dùng bút màu bút chì đen tô 11 hình tam giác, 12 hình vu«ng

Điền đủ số vào dới vạch tia số

11 viết số số 1.Số 12 viết số số

học sinh đọc : 11, 12

ĐẠO ĐỨC

BÀI: LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY CƠ GIÁO (TIẾT 1). Trang 76

(85)

Hs hiểu:Thế lễ phép với thầy giáo,cô giáo Biết nhắc nhở bnj phải lễ phép với thầy cô giáo

Biết lễ phép lời thầy cô giáo Tỏ lễ phép lời thầy cô giáo II-Đồ dùng dạy học:

.GV: - Tranh BT phóng to

- Điều 12 cơng ước quốc tế quyền trẻ em .HS : -Vở BT Đạo đức 1, bút chì màu

III-Hoạt động daỵ-học:

Hoạt động 1.Khởi động: Hát tập thể

Kiểm tra cuõ:

Nhận xét kiểm tra học kỳ Giới thiệu

Hoạt động2: BT1

+Mục tiêu: Hướng dẫn Hs làm BT Hướng dẫn Hs đóng vai theo tình BT1

-Gv hỏi:

.Em thấy nhóm thể xuất sắt việc lễ phép với

thầy cô giáo? Nhóm chưa?

.Cần phải làm gặp thày giáo? Cần phải làm đưa hay nhận vật từ tay thầy

cođ giáo? +Keẫt lun:

.Khi gặp thầy cô giáo chúng em cần phải chào hỏi lễ

phép.

.Khi đưa hay nhận vật từ tay thầy cô giáo, em

phải đưa hai tay Lời nói đưa: Thưa đây ạ!

-Hs làm theo Y/c Gv -Các nhóm chuẩn bị đóng vai -Cả lớp theo dõi cho nhận xét -Hs trả lời câu hỏi Gv

-2Hs nhắc lại

(86)

+Mục tiêu: Hs làm BT

-Hướng dẫn Hs tô màu tranh giải thích

-Gv sửa BT +Keẫt lun:

Thầy cô giáo người không quản khó nhọc, chăm sóc dạy dỗ em Đẻ tỏ lịng biết ơn thầy giáo, em phải lễ phép, lắng nghe làm theo lời thầy giáo dạy.

Các em học qua này? .Gv nhận xét & tổng kết tiết học Hôm sau học tiếp

Về nhà chuẩn bị câu chuyện bạn học sinh biết lễ phép lời thầy giáo

-Hs tô màu tranh

-Hs trình bày, giải thích lý lại tơ màu cho quần bạn

-Cả lớp theo dõi cho lời nhận xét

2Hs nhắc lại

THỨ BA NGÀY …… THÁNG …… NĂM …… Học vần

BAØI : UC - ƯC I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần uc, ưc, tiếng: trục, lực -Phân biệt khác vần uc, ưc

-Đọc viết vần vần uc, ưc, từ cần trục, lực sĩ Đọc từ ứng dụng

II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa

Hoạt động 1.Khởi động KTBC :

Hỏi trước

Đọc sách kết hợp bảng

Học sinh nêu tên trước mắc áo : nhấc chân

Trang 78

(87)

GV giới thiệu tranh rút vần uc, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần uc Lớp cài vần uc

GV nhận xét

So sánh vần uc với ut HD đánh vần vần uc

Coù uc, muốn có tiếng trục ta làm nào?

Cài tiếng trục

GV nhận xét ghi bảng tiếng trục Gọi phân tích tiếng trục

GV hướng dẫn đánh vần tiếng trục Dùng tranh giới thiệu từ “cần trục” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng trục, đọc trơn từ cần trục

Vần : vần ưc (dạy tương tự ) So sánh vần

Máy xúc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực

Gọi đánh vần tiếng có chứa vần vừa học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Giống : Bắt đầu u Khác : uc kết thúc c u – cờ – uc

Thêm âm tr đứng trước vần uc nặng âm u

Toàn lớp CN em

Trờ – uc – truc – nặng - trục

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng trục

CN em, đọc trơn em, nhóm CN em

Giống : kết thúc c Khác : ưc bắt đầu em

1 em

CN em

CN em, đồng

Trang 79

(88)

Hướng dẫn viết bảng con: uc, cần trục, ưc, lực sĩ

 Củng cố dặn dò:

Hỏi vần học

Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết

Vần uc, ưc CN em Đại diện tổ

TIẾT

I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần uc, ưc, tiếng: trục, lực -Phân biệt khác vần uc, ưc

-Đọc viết vần uc, ưc, từ cần trục, lực sĩ -Nhận uc, ưc tiếng, từ ngữ, sách báo -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Ai thức dậy sớm

Giới thiệu uc- ưc ( tiết 2) Hoạt động 2:

Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng

HS đọc

Uc ưc Trục lực Cần trục lực sĩ Đọc từ ứng dụng

Trang 80

Con mào đỏ

(89)

Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy? GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Ai thức dậy sớm nhất”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ai thức dậy sớm nhất”

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

Gọi đọc

(có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc

trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

CN em

TỐN

BÀI : MƯỜI BA- MƯỜI BỐN- MƯỜI LĂM I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh nhận biết :

- Số 13 gồm chục đơn vị - Số 14 gồm chục đơn vị - Số 15 gồm chục đơn vị

- Biết đọc, viết số Bước đầu nhận biết số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Các bó chục que tính que tính rời + Bảng dạy toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Trang 81

(90)

Kiểm tra cũ :

+ Viết số 11, 12 ( em lên bảng – Học sinh viết bảng ) Đọc số 11, 12

+ Số 11 gồm chục đơn vị ? + Số 12 gồm chục đơn vị ? + Số 11 đứng liền sau số ? Số đứng liền sau số 11 ?

+ Nhận xét cũ – KTCB Hoạt động : Giới thiệu số 13, 14, 15

* Mt : Học sinh đọc, viết số 13, 14, 15 Nắm cấu tạo số

Giới thiệu số 13 :

-Giáo viên gắn bó chục que tính que tính rời lên bảng

-Hỏi học sinh : Được que tính -Giáo viên nói : 10 que tính que tính 13 que tính

-Giáo viên ghi bảng : 13 -Đọc : mười ba

-Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số

-Chữ số viết liền nhau, từ trái sang phải

Giới thiệu số 14, 15 :

( Tiến hành tương tự số 13 ) Hoạt động 2 : Tập viết số

* Mt : Học sinh Viết số 13, 14, 15 Giáo viên cho học sinh viết vào bảng số 13, 14, 15 đọc lại số * Lưu ý : Học sinh không viết chữ số xa sát vào Hoạt động 3 : Thực hành

* Mt: Làm tập SGK Cho học sinh mở SGK

+ Baøi 1 : a) Học sinh tập viết số theo

Viết số 11, 12 ( em lên bảng – Học sinh viết bảng ) Đọc số 11, 12

Số 11 gồm chục đơn vị Số 12 gồm chục đơn vị

Số 11 đứng liền trước số 10 Số 11 đứng liền sau số 10

-Học sinh đọc lại

- Học sinh viết đọc số : 13, 14, 15

Trang 82

b) Học sinh viết số vào ô trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần

(91)

-Giáo viên sửa sai chung

+ Bài 2 : Học sinh đếm ngơi hình điền số vào trống

-Giáo viên nhận xét, sai

+ Bài 3 : Học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số

-giáo viên nhận xét chung  Củng cố dặn doø :

- Nhận xét, tiết học – Hỏi củng cố -Số 13 gồm có chục, đơn vị ? -Số 14 gồm có chục, đơn vị ? -Số 15 viết ?

- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh nhà ôn lại tập đọc số , viết số

- Chuẩn bị baøi 16, 17 , 18 , 19

-3 học sinh lên bảng chữa -Học sinh tự làm

-1 học sinh sửa bảng -Học sinh tự làm

– em chữa ( miệng )

Số 13 gồm có1 chục, đơn vị ? -Số 14 gồm có chục, đơn vị ? -Số 15 viết số số

BÀI : CUỘC SỐNG XUNG QUANH (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Sau học, học sinh:

Nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương hiểu người phải làm việc, góp phần phục vụ cho người khác

- Biết hoạt động nơng thơn - Có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình SGK 18

- Tranh ảnh sống nông thôn - SGK, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Vì phải giữ gìn lớp học đẹp? Em làm để giữ gìn lớp học đẹp Nhận xét kiểm tra

HS trả lời theo câu hỏi GV

Trang 83

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm:

(92)

về công việc sản xuất, buôn bán. Bước 1: Hoạt động nhóm

- HS nêu được: Dân hay bố mẹ làm nghề gì?

- Bố mẹ nhà bạn hàng xóm làm nghề gì? - Có giống nghề bố mẹ em khơng? Bước 2: Thảo luận chung

- GV nêu yêu cầu câu hỏi bước yêu cầu HS trả lời

- GV nhận xét tuyên dương rút kết luận

Kết luận: Đặc trưng nghề nghiệp bố mẹ biển đánh cá buôn bán cá với số hàng hoá khác

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm việc theo nhóm SGK

Mục tiêu: HS biết phân tích tranh SGK để nhận tranh vẽ sống nông thôn, tranh vẽ sống thành phố.

Bước 1:

- Các quan sát xem tranh vẽ gì?

- GV hỏi: Bức tranh trang 38/39 vẽ sống đâu?

- Bức tranh trang 40/41 vẽ sống đâu?

- GV đưa số tranh HS GV sưu tầm cho HS quan sát

GV ruùt kết luận (SHDGV)  Củng cố dặn dò :

- Yêu sống, yêu quê hương Phải làm ?

- Hoạt động nhóm

- HS nói cho nghe nghề bố mẹ

Làm việc theo nhóm

- HS đọc yêu cầu em

- HS đọc yêu cầu câu hỏi SGK - Nhà cửa mọc san sát

- Đường, xe, người, nông thôn - Thành phố

- HS nhận biết tranh nông thôn hay thành phố

HS liên hệ trả lời Trang 84

(93)

công cộng …luôn xanh đẹp - Nhận xét tiết học

THỨ TƯ NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

BÀI : ÔC - UÔC

I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ôc, uôc, tiếng: mộc, đuốc -Phân biệt khác vần ôc, uôc

-Đọc viết vần ôc, uôc, từ thợ mộc, đuốc -Đọc từ ứng dụng

-Tranh minh hoạ từ khóa

Hoạt động 1: Khởi động KTBC : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV giới thiệu tranh rút vần ôc, ghi bảng Gọi HS phân tích vần ơc

Lớp cài vần ôc GV nhận xét

HD đánh vần vần ơc

Có ôc, muốn có tiếng mộc ta làm nào? Cài tiếng mộc

GV nhận xét ghi bảng tiếng mộc Gọi phân tích tiếng mộc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng mộc

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

máy xúc, nóng nực Học sinh nhắc lại

ơ – cờ – ơc

Thêm âm m đứng trước vần ôc nặng âm ôê

Toàn lớp Cá nhân em

Trang 85

Mờ – ôc – môc – nặng – mộc

(94)

Dùng tranh giới thiệu từ “thợ mộc”

Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng mộc, đọc trơn từ thợ mộc

Vần : vần uôc (dạy tương tự ) So sánh vần

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: ôc, thợ mộc, uôc, đuốc

GV nhận xét sửa sai  Củng cố dặn dò :

Hỏi vần học

Đọc

thanh Tiếng mộc

Giống : kết thúc c

Khác : ơc bắt đầu ô, uôc bắt đầu uô

3 em em

Cá nhân em

Cá nhân em, đồng Toàn lớp viết

Đọc

Tìm tiếng mang vần học

TIẾT 2

I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần ôc, uôc, tiếng: mộc, đuốc -Phân biệt khác vần ôc, uôc

-Đọc viết vần ôc, uôc, từ thợ mộc, đuốc -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc Trang 86

(95)

-Tranh minh hoạ luyện nói: Tiêm chủng, uống thuốc III.Các hoạt động dạy học :

Cho HS đọc tiết

Nhận xét đọc HS

Giới thiệu : ôc- uôc( tiết ) Hoạt động 2: Bài

Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyeän câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Mái nhà ốc

Trịn vo bên Mái nhà em Nghiêng giàn gấc đỏ Gọi học sinh đọc

Luyện nói: Chủ đề: “Tiêm chủng, uống thuốc”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Tiêm chủng, uống thuốc”

GV giáo dục tình cảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

 Củng cố dặn dò : Gọi đọc

ôc uôc mộc đuốc

thợ mộc đuốc đọc từ ứng dụng

Cá nhân -> em, lớp đồng

Học sinh nói theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh lắng nghe Tồn lớp

Cá nhân em

Trang 87

TOÁN

(96)

I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh :

- Nhận biết số ( 16, 17, 18, 19 ) gồm chục số đơn vị ( 6, 7, 8, ) - Nhận biết số có chữ số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Gọi học sinh lên bảng viết số 13, 14, 15 đọc số (Học sinh viết bảng )

+ Liền sau 12 ? Liền sau 14 ? Liền trước 15 ?

+ Số 14 gồm chục đơn vị ? Số 15 gồm chục đơn vị ?

+ học sinh lên bảng đền số vào tia số ( từ đến 15 )

+ Nhận xét cũ – KTCB Giới thiệu :

Hoạt động 2: Giới thiệu 16, 17, 18, 19 * Mt : Học sinh nhận biết số ( 16, 17, 18, 19 ) gồm chục số đơn vị ( 6, 7, 8, 9)

+ Nhận biết số có chữ số

-Giáo viên gắn bó chục que tính que rời lên bảng Cho học sinh nêu số que tính

10 que tính que tính que tính ? 16 que tính gồm chục đơn vị ? -Cho học sinh viết vào bảng số 16 -Số 16 gồm chữ số ? Chữ số hàng ? Chữ số hàng ?

học sinh lên bảng viết số 13, 14, 15 đọc số (Học sinh viết bảng )

HS trả lời

-Học sinh làm theo giáo viên

-16 que tính -16 que tính

-1 chục đơn vị -Học sinh viết : 16

-16 có chữ số, chữ số chữ số bên tay phải Chữ số chục, chữ số hàng đơn vị

Trang 88

-Gọi học sinh nhắc lại

-Giới thiệu số : 17, 18, 19 -Tương tự số 16

(97)

-Cần tập trung vào vấn đề trọng tâm : + Số 17 gồm 1chục đơn vị

+ 17 gồm có chữ số chữ số chữ số

Hoạt động 2 : Thực hành

* Mt : Học sinh làm tập ứng dụng SGK.

: -Cho học sinh mở SGK - Bài 1:

-Nêu yêu cầu : Viết số từ 11 đến 19

-Bài 2 : học sinh đếm số nấm hình điền số vào trống

-Hướng dẫn học sinh nhận xét tranh tìm cách điền số nhanh nhất, tranh

- Baøi 3 :

-Cho học sinh đếm số vật hình vạch nét nối với số thích hợp ( dãy số có khung hình nên có số khơng nối với hình )

-Giáo viên nhận xét học sinh sửa - Bài 4 :

-Học sinh viết vào vạch tia số

-Giáo viên uốn nắn sửa sai cho học sinh  Củng cố dặn dị :

16 gồm chục đơn vị ?

Số 17 viết chữ số ? Là chữ số ?

Số 18 đứng liền sau số đứng liền trước số ?

Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh hoạt động tốt Dặn nhà tập viết số , đọc số Chuẩn bị : Hai mươi , Hai chục

- Học sinh mở SGK Chuẩn bị phiếu tập

-1 Học sinh lên bảng chữa -Cho học sinh tự làm -Sửa bảng lớp

-1 học sinh lên bảng chữa

-Viết chữ số đẹp,

Trang 89

(98)

BÀI : IÊC - ƯƠC I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần iêc, ươc, tiếng: xiếc, rước -Phân biệt khác vần iêc, ươc

-Đọc viết vần iêc, ươc, từ xem xiếc, rước đèn -Đọc từ ứng dụng

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Bộ ghép vần GV học sinh

Hỏi trước

GV nhận xét chung Hoạt động : Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần iêc, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần iêc Lớp cài vần iêc

GV nhận xét

HD đánh vần vần iêc

Có iêc, muốn có tiếng xiếc ta làm nào? Cài tiếng xiếc

GV nhận xét ghi bảng tiếng xiếc Gọi phân tích tiếng xiếc

GV hướng dẫn đánh vần tiếng xiếc

Dùng tranh giới thiệu từ “xiếc”

Gọi đánh vần tiếng xiếc, đọc trơn từ xem xiếc

Vần : vần ươc (dạy tương tự )

ngọn đuốc; gốc

I – ê – cờ – iêc

Thêm âm x đứng trước vần iêc sắc âm iêê

Toàn lớp CN em

Xờ – iêc – xiêc – sắc – xiếc

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng xiếc

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm Cá nhân em

Trang 90

So sánh vần Giống : kết thúc c

(99)

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Cá diếc: Cá gần giống cá chép nhỏ

Cá diếc, công việc, lược, thước kẻ Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: iêc, xem xiếc, ươc, rước đèn

Hỏi vần học

Đọc

đầu ươ em

1 em

Cá nhân em

Cá nhân em, đồng

Vần iêc, ươc CN em

TIẾT 2

I.Mục tiêu:

-Đọc viết vần iêc, ươc, từ xem xiếc, rước đèn -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xiếc, múa rối, ca nhạc

-Tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Xiếc, múa rối, ca nhạc -Bộ ghép vần GV học sinh

Trang 91

(100)

Kiểm tra cũ HS đọc lại tiết

Nhận xét đọc HS Hoạt động 2: Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức trang vẽ gì?

Bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng sau: Quê hương diều biếc

Chiều chiều thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông Gọi học sinh đọc

Luyện nói: Chủ đề: “Xiếc, múa rối, ca nhạc”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Xiếc, múa rối, ca nhạc”

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm  Củng cố dặn dò : Gọi đọc

HS đọc tiết

CN -> em, lớp đồng Con đò quê hương

Học sinh nói theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh lắng nghe

CN em

TỐN

BÀI :HAI MƯƠI – HAI CHỤC I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh :

- Nhận biết số lượng 20 20 gọi hai chục - Biết đọc, viết số

Trang 92

(101)

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ :

+ Đọc số 16, 17, 18 ( em ) Liền sau 17 số ?

+ Số 19 đứng liền sau số ? Số 18 gồm chục, đơn vị ?

+ 19 có chữ số ? chữ số ?

+ em lên bảng viết dãy số từ 11 đến 19

+ Nhận xét cũ – KTCB Hoạt động 2:Giới thiệu số 20

* Mt : Học sinh nhận biết số 20, biết đọc số, viết số 20 gọi hai chục

-Giáo viên gắn lên bảng bó chục que tính

và gắn thêm bó chục que tính Được tất que tính

-Giáo viên nói : hai mươi gọi hai chuïc

-Hướng dẫn viết bảng : Viết chữ số trước viết chữ số bên phải

-Lưu ý : Viết số 20 tương tự viết số 10 -Số 20 gồm chục đơn vị

-Số 20 có chữ số chữ số chữ số -Cho học sinh viết xong đọc lại số

Hoạt động 3:Thực hành

* Mt : Học sinh làm tập ứng dụng SGK.

-Cho học sinh mở SGK.Giáo viên giới thiệu phần học

-Bài tập 1 : học sinh viết số từ đến 20

-từ 20 đến 10

HS trả lời

2 em lên bảng viết dãy số từ 11 đến 19

-1 hoïc sinh làm theo nói :

chục que tính thêm chục que tính 2 chục que tính 10 que tính thêm 10 que tính là hai mươi que tính

-Học sinh lặp lại – em -Học sinh viết vào bảng

-Học sinh mở SGK

-Học sinh nêu yêu cầu tập -Học sinh tự làm

Trang 93

-Giáo viên hướng dẫn học sinh chữa bảng lớp

(102)

-Bài 2 : Học sinh trả lời câu hỏi -Giáo viên nêu câu hỏi tập

-Ví dụ : số 12 gồm chục đơn vị ?

Số 16 gồm chục đơn vị ?

-Cho học sinh làm vào phiếu tập -Bài 3 :

-Viết số vào vạch tia số đọc cá số

Củng cố dặn dò :

- Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh nhà ơn lại bài, hồn thành tập

- Chuẩn bị 14 +

-Học sinh trả lời miệng

-Học sinh tự làm chữa

-1 Học sinh lên bảng chữa

THỦ CÔNG

GẤP MŨ CA LÔ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU :

-Học sinh biết cách gấp mũ ca lô giấy -Gấp mũ ca lô giấy

- GV :1 mũ ca lô lớn,1 tờ giấy hình vng to - HS : Giấy màu,giấy nháp,1 thủ công III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tta cũ :

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh, nhận xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

-Nhận xét Giới thiệu :

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét

Trang 94

- Giáo viên cho học sinh xem mũ ca lô mẫu

(103)

- Cho em đội mũ để quan sát

- Hỏi : Khi đội mũ ca lô em thấy ? Mũ ca lơ khác mũ bình thường điểm nào?

Hoạt động : GV hướng dẫn mẫu GV hướng dẫn thao tác gấp mũ ca lô : -Hướng dẫn cách tạo tờ giấy hình vng : + Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật (h1a) + Gấp hình 1b

+ Miết nhiều lần đường vừa gấp Sau xé bỏ phần giấy thừa ta tờ giấy hình vng (h2)

* GV đặt tờ giấy hình vng trước mặt : (mặt màu úp xuống)

-Gấp đơi hình vng theo đường gấp chéo hình hình

-Gấp đơi hình để lấy đường dấu giữa, sau mở ra, gấp phần cạnh bên phải vào cho phần mép giấy cách với cạnh điểm đầu cạnh chạm vào đường dấu (h4)

-Lật hình mặt sau gấp tương tự ta hình

-Gấp lớp giấy phần hình lên cho sát với cạnh bên vừa mơí gấp hình Gấp theo đường dấu gấp vào phần vừa gấp lên (h7), hình -Lật hình mặt sau, làm tương tự (h9), hình 10

Hoạt động : Thực hành

-Cho HS thực hành gấp mũ ca lô giấy nháp

- Thái độ học tập chuẩn bị HS -Đánh giá kết học tập HS

-Quan sát bước gấp

-Cho HS gấp tạo hình vng từ tờ giấy nháp (giấy HS) tờ giấy màu để gấp mũ ca lô

* Quan sát thao tác GV

-HS quan sát quy trình gấp mũ ca lô

-HS thực hành gấp mũ ca lô giấy nháp

Trang 95

(104)

Bài 17: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc I.Mục tiêu:

1.Kiến thức : Củng cố kĩ viết từ ứng dụng: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc

2.Kĩ : -Tập viết kĩ nối chữ - Kĩ viết liền mạch

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Khởi động : Oån định tổ chức

Kiểm tra cũ:

-Viết bảng con: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết

( HS lên bảng lớp, lớp viết bảng con) -Nhận xét , ghi điểm

-Nhận xét Tập viết

Giới thiệu bài :Bài 17: Tập viết tuần 18: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc

Hoạt động :Quan sát chữ mẫu viết bảng

tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ,máy xúc

-Đọc vàphân tích cấu tạo tiếng ? -Giảng từ khó

-Sử dụng que tơ chữ mẫu

-GV viết maãu

2 HS lên bảng lớp, lớp viết bảng

HS quan saùt

4 HS đọc phân tích HS quan sát

Trang 96

(105)

GV uốn nắn sửa sai cho HS Hoạt động 3: Thực hành

-Chấm HS viết xong ( Số cịn lại thu vềnhà chấm)

- Nhận xét kết chấm  Củng cố dặn dò :

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung vieát

-Nhận xét học

Chuẩn bị : Bảng con, tập viết để học tốt tiết sau

tuốt lúa, hạt thóc màu sắc, giấc ngủ

máy xúc

2 HS nhắc lại

Trang 97

(106)

BÀI: CON ỐC – ĐƠI GUỐC – RƯỚC ĐÈN KÊNH RẠCH – VUI THÍCH – XE ĐẠP

I.Mục tieâu :

-Giúp HS nắm nội dung viết, đọc từ viết -Viết độ cao chữ

-Biết cầm bút, tư ngồi viết

-Mẫu viết, viết, bảng …

Nhận xét viết học kỳ I

Đánh giá chung việc học môn tập viết học kỳ I Kiểm tra chuẩn bị học môn tập viết học kỳ II

Hoạt động 2: Bài :

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa GV hướng dẫn học sinh quan sát viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết Gọi học sinh đọc nội dung viết

Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

HS viết bảng

GV nhận xét sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết

GV theo dõi giúp em yếu hồn thành

Học sinh lắng nghe, rút kinh nghiệm cho học kỳ II

HS nêu tựa

HS theo dõi bảng lớp

Con ốc, đơi guốc, rước đèn, kênh rạch, vui thích, xe đạp

HS tự phân tích

Học sinh nêu : chữ viết cao dòng kẽ là: k, h Các chữ viết cao dòng kẽ là: đ Các chữ viết cao dòng kẽ là: t Các chữ kéo xuống tất dòng kẽ là: g, kéo xuống tất dòng kẻ là: p, lại nguyên âm viết cao dòng kẽ (riêng r cao 2.25 dòng kẻ)

Khoảng cách chữ vịng trịn khép kín

Học sinh viết số từ khó

(107)

Hoạt động 3: Thực hành : Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết

 Củng cố dặn dò :

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung viết

-Nhận xét học

Chuẩn bị : Bảng con, tập viết để học tốt tiết sau

2HS nhắc lại

KÝ DUYỆT TUẦN 19

(108)

HAI 1

2 3 4 5

BÀI 81: ACH( TIẾT 1) BÀI 81: ACH( TIẾT 2) PHÉP CỘNG DẠNG 14+ 3

LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY GIÁO , CÔ GIÁO( TIẾT 2)

BA 1

2 3 4

TỐN TN- XH

BÀI 78:ICH-ÊCH ( TIẾT 1) BÀI 78: ICH- ÊCH( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP

AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC

TƯ 1

2 3 4

TỐN

BÀI 83: ÔN TẬP( TIẾT 1) BÀI 83: ÔN TẬP ( TIẾT 2)

PHÉP TRỪ DẠNG 17- 3

NAÊM 1

2 3 4

BÀI 84: OP- AP( TIẾT 1) BÀI 84: OP- AP( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP

GẤP MŨ CA LÔ( TIẾT 2) SÁU

1 2 3 4 5

SHTT

BÀI 85: ĂP- ÂP( TIẾT 1) BÀI 85: ĂP – ÂP( TIẾT 2)

(109)

HỌC VẦN BÀI : ACH I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ach tiếng: sách -Đọc viết vần ach, từ sách

-Nhận ach tiếng, từ ngữ, sách báo -Đọc từ ứng dụng

-Tranh minh hoạ từ khóa, câu ứng dụng -Bộ ghép vần GV học sinh

Hỏi trước

GV nhận xét chung Hoạt động 2: Bài

GV giới thiệu tranh rút vần ach, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ach Lớp cài vần ach

GV nhận xeùt

So sánh vần ach với ac HD đánh vần vần ach

Có ach, muốn có tiếng sách ta làm nào?

Cài tiếng sách

GV nhận xét ghi bảng tiếng sách Gọi phân tích tiếng sách

GV hướng dẫn đánh vần tiếng sách Dùng tranh giới thiệu từ “cuốn sách” Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học?

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em cá diếc; cơng việc

Giống : Bắt đầu a Khác : ach kết thúc bắt ch a – chờ – ach

Thêm âm s đứng trước vần ach, sắc đầu âm a

Toàn lớp CN em

Sờ – ach – sach – sắc - sách

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng sách

Trang 100

(110)

saùch

Gọi đọc sơ đồ bảng Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Viên gạch, sẽ, kênh rạch, bạch đàn

Hỏi tiếng mang vần học từ: Viên gạch, sẽ, kênh rạch, bạch đàn

Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Gọi đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ach, sách GV nhận xét sửa sai

Hỏi vần học

Đọc

HS đánh vần, đọc trơn từ, cá nhân em

Gaïch, sạch, rạch, bạch

Cá nhân em

Vaàn ach CN em

-HS hiểu cấu tạo vần ach tiếng: sách -Đọc viết vần ach, từ sách

-Nhận ach tiếng, từ ngữ, sách báo -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Giữ gìn sách II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, câu ứng dụng Tranh luyện nói: Giữ gìn sách

Hoạt động 1: Khởi động

Kiểm tra cũ

Cho HS đọc tiết

Nhận xét đọc HS HS đọc

Trang 101

(111)

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì?

Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:

Mẹ, mẹ cô dạy Phải giữ đôi tay Bàn tay mà dây bẩn Sách, áo bẩn GV nhận xét sửa sai

Luyện nói : Chủ đề: “Giữ gìn sách vở” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

 Củng cố dặn dò : Gọi đọc

CN ->8 em, lớp đồng Ba mẹ

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn tồn câu em, đồng

Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

Cá nhân em

TỐN

PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3 I MỤC TIÊU :

- Biết làm tính cộng ( khơng nhớ ) phạm vi 20 - Tập cộng nhẩm ( dạng 14 + )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Trang 102

(112)

+ Đếm xuôi từ đến 20 ngược lại ? + 20 số có chữ số , gồm chữ số ?

+ Số 20 đứng liền sau số ? 20 gồm chục đơn vị ?

Giới thiệu :

Hoạt động : Dạy phép cộng 14 +

* Mt : Bước đầu biết cách đặt tính biết phương pháp cộng tính có dạng 14 + -Giáo viên đính 14 que tính ( gồm bó chục que rời ) lên bảng Có tất que tính ?

- Lấy thêm que rời đính que tính -Giáo viên thể bảng :

Có bó chục, viết cột chục que rời viết cột đơn vị

thêm que rời, viết cột đơn vị -Muốn biết có tất que tính ta gộp que rời với que rời ta que rời Có bó chục que rời 17 que tính

-Hướng dẫn cách đặt tính ( từ xuống )

-Viết 14 viết cho thẳng cột với

( cột đơn vị ) -Viết + ( dấu cộng )

-Kẻ vạch ngang số -Tính : ( từ phải sang trái ) cộng viết Hạ 1, viết

14 cộng 17 ( 14 + = 17 ) Hoạt động : Thực hành

* Mt : Học sinh biết làm tính cộng (khơng nhớ ) phạm vi 20

-Cho học sinh mở SGK

Đếm xuôi từ đến 20 ngược lại

-Học sinh làm theo giáo viên

-Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

Trang 103

(113)

HS làm cột 1, 2,

-Học sinh luyện làm tính -Sửa bảng lớp

Bài 2 : Học sinh tính nhẩm – Lưu ý : số cộng với số

-Bài 3 : học sinh rèn luyện tính nhẩm

-Cho học sinh lên bảng làm -Hướng dẫn chữa

Cho HS nhắc lại cách tính 14+ 3

- Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh nhà làm tập Bài tập tốn

- Chuẩn bị hôm sau : Luyện tập

-Học sinh tự làm chữa

HS làm cột 2,

-Học sinh nêu yêu cầu -Nêu cách nhẩm

-Học sinh tự làm – Chữa

HS làm phần

-Học sinh tính nhẩm

14 cộng 15 Viết 15 14 cộng 16 Viết 16

HS nhắc lại cách tính 14+ 3

ĐẠO ĐỨC

LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY CÔ GIÁO (tiết 2). I-Mục tiêu:

Hs hiểu:Thầy giáo người khơng quản khó nhọc, chăm sóc dạy dỗ em Vì chúng em cần phải lễ phép lời thầy cô giáo

Biết lễ phép lời thầy cô giáo Tỏ lễ phép lời thầy cô giáo II-Đồ dùng dạy học:

.GV: - Tranh BT phoùng to

- Điều 12 công ước quốc tế quyền trẻ em .HS : -Vở BT Đạo đức 1, bút chì màu

III-Hoạt động daỵ-học: Trang 104

(114)

- Khi gặp thầy cô giáo em phải ?

- Cần phải làm đưa hay nhận vật từ tay thầy cô giáo?

Nhận xét cho điểm Giới thiệu : Hoạt động :

Mục tiêu: Hs kể gương các bạn trương lớp lễ phép với thầy giáo.

- Gv kể mẫu vài gương

- Hs kể vài gương mà em biết -Sau câu chuỵên, cho lớp nhận xét rút gương, ví dụ: câu chuyện này, bạn A lễ phép với thầy giáo…

-Gv cho thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: Em làm bạn chưa lễ phép với cácthầy cô giáo?

+Kết luận: Khi bạn em chưa lễ phép, chưa vâng lời thầy cô giáo, em nên nhắc nhở nhẹ nhàng khuyên bạn không nên làm vậy

+Mục tiêu: Hs vui văn nghệ

Cho Hs hát múa theo chủđề:“Lễphép,vâng lời thầy cô giáo”

 Củng cố dặn dò : .Các em vừa học ?

Gv nhận xét & tổng kết tiết học Các em vừa học ?

Gv nhận xét & tổng kết tiết học

Em phải khoanh tay chào hởi thầy cô đưa hay nhận vật từ tay thầy cô giáo em phải đưa hai tay

-Hs kể chên

-Hs theo dõi cho lời nhận xét

-Hs làm việc theo nhóm thảo luận trao→ → đổi

và đại diện nhóm lên trình bày ý kiến

-2Hs nhắc lại

-Hs vui văn nghệ theo chủ đề cho

HS trả lời

BAØI : ICH - EÂCH

I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần ich, êch, tiếng: lịch, ếch Trang 105

(115)

-Đọc viết vần ich, êch, từ: tờ lịch, ếch -Đọc từ câu ứng dụng

-Bộ ghép vần GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

Hỏi trước

GV nhận xét chung Giới thiệu

Hoạt động 2: Bài

GV giới thiệu tranh rút vần ich, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ich Lớp cài vần ich

GV nhận xét

HD đánh vần vần ich

Có ich, muốn có tiếng lịch ta làm nào? Cài tiếng lịch

GV nhận xét ghi bảng tiếng lịch Gọi phân tích tiếng lịch

GV hướng dẫn đánh vần tiếng lịch Dùng tranh giới thiệu từ “tờ lịch”

Gọi đánh vần tiếng lịch, đọc trơn từ tờ lịch

Vần : vần êch (dạy tương tự ) So sánh vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

viên gạch; kênh rạch

i – chờ – ich

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm

Thêm âm l đứng trước vần ich nặng âm i

Lờ – ich – lich – nặng – lịch

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng lịch

CN em

Giống : kết thúc ch

Khác : êch bắt đầu ê, ich bắt đầu i

3 em em Trang 107

(116)

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch Gọi đánh vần tiếng có vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: ich, tờ lịch, êch, ếch

Hỏi vần học

Đọc

GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Cá nhân em

Tồn lớp viết

Vần ich, êch CN em

-HS hiểu cấu tạo vần ich, êch, tiếng: lịch, ếch -Đọc viết vần ich, êch, từ: tờ lịch, ếch -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chúng em du lịch II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Chúng em du lịch III.Các hoạt động dạy học :

Cho HS đọc lại tiết Nhận xét đọc HS Giới thiệu

Hoạt động 2:Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyeän câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

CN -> em, lớp đồng Trang 108

(117)

Nhà cành chanh Tìm sâu tơi bắt

Cho chanh nhiều Ri rích, ri

Có ích, có ích

Luyện nói: Chủ đề: “Chúng em du lịch”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chúng em du lịch”

GV giáo dục tình cảm

 Củng cố dặn dò : Gọi đọc

chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

HS đọc

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Rèn luyện kỹ thực phép cộng tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Baûng phuï

Hoạt động : Khởi động

(118)

Nhận xét, sửa sai chung

+ Nhận xét cũ – KTCB Hoạt động :ôn tập

* Mt : Học sinh nhớ lại cách đặt tính, cách thực phép tính

-Giáo viên hỏi : Em nêu lại cách đặt tính 13 +

-Em nêu cách cộng 13 +

*-Giáo viên lưu ý học sinh đặt tính cần viết số đơn vị thẳng cột để sau không nhầm lẫn cột chục với cột đơn vị

Hoạt động 3:Luyện tập

* Mt : Học sinh luyện tập làm tính cộng và tính nhẩm

-Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách nêu yêu cầu

-Bài 1 : Đặt tính tính -Cho em lên bảng làm tính -Giáo viên sửa sai chung

Bài 2 : Tính nhẩm

- em lên bảng chữa -Bài 3 :Tính

-Hướng dẫn học sinh thực từ trái sang phải ( tính nhẩm ) ghi kết cuối

15 16 13+ = + + 16+ 3=

19 18

-Viết 13 Viết số hàng đơn vị, viết dấu cộng bên trái gạch ngang

-Cộng từ phải sang trái cộng : viết hạ viết

-Học sinh mở SGK, nêu yêu cầu -Học sinh đặt tính theo cột dọc tính (từ phải sang trái )

-Học sinh tự sửa

- Học sinh tự làm ( cột 1, 2, 4) -Nhẩm theo cách thuận Cách : 15 cộng 16 ghi 16

Caùch : cộng ; 10 cộng 16 – ghi 16

-Học sinh làm ( cột 1,3) -Ví dụ : 10 + + = -Nhẩm : 10 cộng 11 11 cộng 14 Trang 110

(119)

- Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh tích cực hoạt động tốt

- Dặn học sinh nhà tập làm toán vào nháp

-Hoàn thành Bài tập

- Chuẩn bị : Phép trừ có dạng 17 -3

HS ý lắng nghe

BAØI : AN TOAØN TRÊN ĐƯỜNG ĐI HỌC I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

-Tránh số tình nguy hiểm xảy đường học

- Phân tích tình nguy hiểm xảy khơng làm quy định loại phương tiện

Biết vỉa hè sát lề đường bên phải -Có ý thức chấp hành quy định trật tự ATGT

-Các hình 20 phóng to

-Các bìa trịn màu đỏ, màu xanh hình vẽ phương tiện giao thơng Kịch trị chơi

Cho HS nhắc lại cũ Nhận xét cho điểm Hoạt động 2:

Giáo viên nêu: Hãy kể tai nạn giao thông mà chứng kiến?

Theo tai nạn xảy ra?

Để tránh tai nạn xảy Hơm lớp ta tìm hiểu số quy định để đường

Giáo viên giới thiệu tựa ghi bảng Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

Mục đích: Biết số tình nguy hiểm xảy đường học Bước 1: Giao nhiệm vụ thực nhiệm vụ

HS nhắc lại cũ

Học sinh kể tai nạn mà em chứng kiến

Học sinh nhắc lại tựa học

Trang 111

(120)

huống với u cầu: Điều xãy ra?

Em khun bạn tình nào?

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động Gọi đại diện nhóm trình bày Giáo viên nêu thêm:

Để cho tai nạn không xãy phải ý điều đường?

Ghi bảng ý kiến học sinh Hoạt động 3:

Làm việc với SGK:

MĐ: Học sinh nhận biết quy định đường

Các bước tiến hành: Bước 1:

GV giao nhiệm vụ thực hiện:

Cho học sinh quan sát tranh trang 43 trả lời câu hỏi sau:

+ Bức tranh có khác nhau?

+ Bức tranh người đi vị trí

trên đường?

+ Bức tranh người đi vị trí

trên đường?

+ Đi bảo đảm an toàn chưa?

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu cầu câu hỏi

Giáo viên nêu thêm:

Khi cần ý điều gì?

Hoạt động 3: Trị chơi : “Đi quy định”

MĐ: Học sinh biết thực quy định trật tự ATGT

Bước 1: Hướng dẫn chơi:

Đèn đỏ, tất người phương tiện

Học sinh thảo luận theo nhóm em Nêu tình xãy lời khuyên

Học sinh nhóm trình bày bổ sung cho ý kiến hay

Khơng chạy lao đường, bám theo ngồi tơ…

Học sinh khác nhắc lại

Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu Học sinh quan sát tranh SGK để hoàn thành câu hỏi giáo viên

Học sinh nói trước lớp cho bạn nghe

Học sinh khác nhận xét boå sung

Cần sát mép đường bên phải cịn đường có vỉa hè vỉa hè Vài học sinh nhắc lại

Trang 112

(121)

Đèn xanh, người xe cộ phép

+ lại

+ Đèn đỏ, học sinh cầm biển đỏ đưa

lên, đèn xanh đưa biển xanh lên

+ Ai vi phạm luật giao thông phải

nhắc lại quy định đường Bước 2: Thực trò chơi:

Giáo viên theo dõi học sinh chơi sửa sai giúp học sinh chơi tốt

+ Giáo viên nhận xét hoạt động

học sinh

 Củng cố –Dặn dò: Hỏi tên bài:

Giáo viên hệ thống nội dung học Nhận xét Tuyên dương

Học bài, xem

Thực luật đường

chơi thử vài lần

Học sinh thực trị chơi

Học sinh nêu tên

Học sinh nhắc nội dung học

BÀI : ÔN TẬP I.Mục tiêu: Sau học học sinh có thể:

-Đọc viết cách chắn vần có kết thúc c ch -Đọc từ câu ứng dụng bài, từ, câu có chứa vần học II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn tập vần kết thúc c, ch III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ :

Hỏi trước

GV nhận xét chung

Giới thiệu :

Hoạt động 2: Bài GV treo tranh vẽ hỏi: Tranh vẽ gì?

kịch ; chênh chếch

Trang 113

(122)

Trong tiếng bác, sách có vần học? GV giới thiệu bảng ơn tập gọi học sinh kể vần kết thúc c, ch học?

GV gắn bảng ôn tập phóng to yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đầy đủ vần học kết thúc c, ch hay chưa

Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ… Hoạt động 3:Ôn tập vần vừa học: a) Gọi học sinh lên bảng đọc vần học

GV đọc yêu cầu học sinh vần GV đọc (đọc không theo thứ tự)

b) Ghép âm thành vần:

GV u cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang cho thích hợp để vần tương ứng học Gọi học sinh đọc vần vừa ghép

c) Đọc từ ứng dụng

Gọi học sinh đọc từ ứng dụng bài: thác nước, chúc mừng, ích lợi (GV ghi bảng)

GV sửa phát âm cho học sinh

GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần)

d) Tập viết từ ứng dụng:

GV hướng dẫn học sinh viết từ: thác nước, ích lợi Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng…

GV nhận xét sửa sai Gọi đọc tồn bảng ơn  Củng cố –Dặn dị : Hỏi vần ơn Đọc

Quyển sách tiếng việt lớp Ac, ach

Học sinh kể, GV ghi baûng

Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ

Học sinh đọc em

Học sinh theo yêu cầu cuûa GV 10 em

Học sinh ghép đọc, học sinh khác nhận xét

Cá nhân học sinh đọc, nhóm

Tồn lớp viết

4 em

Vài học sinh đọc lại ôn bảng

Trang 114

(123)

I.Mục tiêu: Sau học học sinh có thể:

-Đọc viết cách chắn vần có kết thúc c ch -Đọc từ câu ứng dụng bài, từ, câu có chứa vần học

-Nghe, hiểu kể lại theo tranh câu chuyện kể: Anh chàng ngốc ngỗng vàng II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn tập vần kết thúc c, ch

-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ:

Cho HS đọc tiết Nhận xét đọc HS Giới thiệu :

Hoạt động 2: Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Đi đến nơi

Lời chào trước Lời chào dẫn bước Chẳng sợ lạc nhà Lời chào kết bạn Con đường bớt xa Gọi học sinh đọc

+ Keå chuyện: Anh chàng ngốc

ngỗng vàng

+ GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp

học sinh kể câu chuyện: Anh chàng ngốc ngỗng vàng

GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe GV treo tranh kể lại nội dung theo tranh

GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh

Ý nghĩa câu chuyện: Nhờ sống tốt bụng Ngốc gặp điều tốt đẹp, lấy cô công chúa làm vợ

HS đọc tiết

HS tìm tiếng mang vần kết thúc c, ch câu, em đánh vần, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

Học sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV

Học sinh lắng nghe

Trang 115

(124)

GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV

GV thu để chấm số em Nhận xét cách viết

 Củng cố dặn dị: Gọi đọc

Nhận xét tiết học: Tuyên dương

Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

em Toàn lớp

CN em

TOÁN

PHÉP TRỪ DẠNG 17 – 3 I MỤC TIÊU :

- Biết làm tính trừ (khơng nhớ ) phạm vi 20 - Tập trừ nhẩm (dạng 17 – )

+ Bó chục que tính que tính rời + Bảng dạy toán

+ học sinh lên bảng

+ Học sinh lớp làm vào bảng + Nhận xét, sửa sai chung

Hoạt động 1:: Dạy phép trừ 17 +

* Mt : Học sinh biết đặt tính, nắm được phương pháp trừ tính có dạng 17 – -Giáo viên đính chục que tính lên

3 học sinh lên bảng 12 11

+ +

8 17 19

15 + = 10 + + = 11 + = 12 + + =

Trang 116

(125)

dưới

-Hỏi : 17 que tính lấy bớt que tính, cịn lại que tính?

-Hướng dẫn đặt tính làm tính trừ -Đặt tính ( từ xuống )

-Viết 17 viết thẳng cột với ( hàng đơn vị ) – viết dấu trừ

-Kẻ vạch ngang số -Tính từ phải qua trái

* trừ viết * Hạ viết

-Vậy 17 – 14 Hoạt động 3: Thực hành

* Mt : Học sinh vận dụng làm tập -Cho học sinh mở SGK – Giáo viên nêu lại phần học sách

-Bài : Học sinh tự nêu yêu cầu tập -Cho HS lên bảng làm

HS làm phép tính bảng -Sửa chung lớp

Bài 2 : Nêu yêu cầu tập

-Cho học sinh làm vào toán -Cho học sinh tự chữa

Bài 3 :Trò chơi

-Treo bảng phụ lên bảng

-2 đội cử đại diện lên viết số cịn thiếu vào trống Đội viết nhanh, chữ số đẹp đội thắng

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội thắng

trái ) que tính bên phải -Học sinh làm giáo viên -14 que tính

-Học sinh quan sát lắng nghe, ghi nhớ

-Vài em lặp lại cách trừ

- em lên bảng làm

-Học sinh nhận xét, sửa bảng -Nêu lại cách thực

13 17 14 16

11 12 13 13 HS làm (cột 1, 3)

-Học sinh chữa

Mỗi em thực đua chơi :

16 151

Trang 117

Cho HS nhắc lại lại cách thực phép HS nhắc lại lại cách thực phép tính 17

(126)

-tính trừ

- Nhận xét, tiết học tuyên dương học sinh tích cực hoạt động tốt

- Dặn học sinh nhà tiếp tục tập làm tính tính nhẩm hồn thành Bài tập tốn

- Chuẩn bị : Luyện tập

trừ

THỨ NĂM NGÀY …… THÁNG …… NĂM ……. BÀI : OP – AP

I.Mục tieâu:

-HS hiểu cấu tạo vần op, ap, tiếng: họp, sạp -Phân biệt khác vần op, ap

-Đọc viết vần op, ap, từ: họp nhóm, múa sạp -Đọc từ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

Hoạt động 1:Khởi động Kiểm tra cũ :

Kiểm tra chuẩn bị học sinh đầu học kì II

GV nhận xét chung chuẩn bị học sinh

GV giới thiệu tranh rút vần op, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần op Lớp cài vần op

GV nhận xét

HD đánh vần vần op

Có op, muốn có tiếng họp ta làm nào?

Học sinh mang sách học kì để Giáo viên kiểm tra

O – pờ – op

Trang upload.123doc.net

(127)

GV nhận xét ghi bảng tiếng họp Gọi phân tích tiếng hoïp

GV hướng dẫn đánh vần tiếng họp Dùng tranh giới thiệu từ “họp nhóm” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng họp, đọc trơn từ họp nhóm

Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần ap (dạy tương tự ) So sánh vần

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Con cọp, đóng góp, giấy nháp, xe đạp Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: op, họp nhóm, ap, múa sạp

GV nhận xét sửa sai Củng cố dặn dò : Hỏi vần học

Đọc

Toàn lớp CN em

Hờ – op – hop – nặng – họp

CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT

Tiếng họp

Giống : kết thúc p

Khác : op bắt đầu ô, ap bắt đầu a

3 em em

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em

CN em, đồng

Toàn lớp viết

Vaàn op, ap CN em Trang 119

TIEÁT 2

(128)

-HS hiểu cấu tạo vần op, ap, tiếng: họp, sạp -Phân biệt khác vần op, ap

-Đọc viết vần op, ap, từ: họp nhóm, múa sạp -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chóp núi, cây, tháp chng II.Đồ dùng dạy học:

Cho HS đọc lại tiết Nhận xét đọc HS Giới thiệu :

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi baûng:

Lá thu kêu xào xạc Con nai vàng ngơ ngác Đạp vàng khô GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Chóp núi, cây, tháp chuông”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chóp núi, cây, tháp chng” GV giáo dục tình cảm

GV nhận xét cho điểm Luyện viết TV

Củng cố dặn dò : Gọi HS đọc

Học sinh khác nhận xeùt

1 HS đọc Trang 120

Trò chơi: Kết bạn

(129)

mỗi nhóm khoảng 10 em Thi tìm bạn thân Cách chơi:

Phát cho 10 em 10 thẻ ghi từ có chứa vần op, ap Học sinh biết mang từ chuẩn bị tìm nhóm

Những học sinh mang vần op kết thành nhóm, vần ap kết thành nhóm Những học sinh không mang vần không kết bạn Sau GV hơ “kết bạn” học sinh tìm bạn kết thành nhóm Học sinh kết sai nhóm bị phạt lị cị xung quanh lớp vịng

GV nhận xét trò chơi

Đại diện nhóm nhóm 10 học sinh lên chơi trò chơi

Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi

TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh : - Rèn luyện kỹ thực phép trừ (dạng 17 – ) + Rèn kỹ cộng trừ nhẩm ( không nhớ ) phạm vi 20

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bảng phụ ghi tập , / 111 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động : Khởi động Kiểm tra cũ :

+ Nhận xét, sửa sai chung

+ học sinh lên bảng :

+ Học sinh làm vào bảng 18 16

15 12 15 - =

18 - = Trang 121

Giới thiệu :

Hoạt động :Luyện tập làm toán

(130)

(daïng 17 – )

-Giáo viên giới thiệu ghi đầu -Hỏi : Em nêu cách đặt tính 14 – nêu cách tính

Hoạt động : Làm tập

* Mt :Rèn kỹ thực phép trừ ( dạng 17 – )

-Cho học sinh mở SGK

-Baøi 1 : Học sinh đặt tính theo cột dọc tính

- Bài 2 :Học sinh tính nhẩm theo cách thuận tiện : Ví dụ : 17 – = ?

-Có thể nhẩm : 17 – = 15 -Có thể nhẩm theo bước : – =

10 + = 15

-Có thể nhẩm theo cách bớt liên tiếp :

17 bớt 16 ; 16 bớt 15 -Giáo viên hướng dẫn chữa

-Bài 3 : Học sinh thực phép tính

từ trái sang phải ( nhẩm ) rối ghi kết cuối vào

-Giáo viên sửa sai chung Củng cố dặn dò :

- Hơm em học ? Khen học sinh tích cự hoạt động

- Dặn học sinh học lại bài, làm tập Bài tập toán

- Chuẩn bị : Phép trừ có dạng 17 -

-Viết 14 Viết ( theo cột đơn vị )

viết dấu – ( dấu trừ ) Kẻ vạch ngang thực phép tính từ phải sang trái Các số phải viết thẳng cột

trừ viết 1 hạ viết

Vaäy : 14 – = 11

-Học sinh để SGK trước mặt -Học sinh tự làm

- em lên bảng chữa

-2 em lên bảng / em

HS làm phần

Một số em lên bảng chữa

Trang 122

(131)

I.MUÏC TIEÂU :

-Học sinh biết cách gấp mũ ca lô giấy -Gấp mũ ca lô giấy

- GV :1 mũ ca lơ lớn,1 tờ giấy hình vng to - HS : Giấy màu,giấy nháp,1 thủ công III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh, nhận xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

-Nhận xét Giới thiệu :

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét

-GV đính tranh quy trình gấp mũ ca lơ cho HS nhắc lại bước gấp mũ ca lơ

-GV nhận xét

MT : Học sinh thực gấp mũ ca lô dán vào

-GV cho HS thực hành gấp mũ ca lô giấy màu

-GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho em lúng túng

Hoạt động 4:Đánh giá sản phẩm

MT : Giúp HS đánh giá sản phẩm bạn

-Cho HS trưng bày sản phẩm

-GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm Củng cố dặn dò :

Cho HS lên gấp lại mũ ca lô Về gấp lại mũ ca lô

Dặn chuẩn bị tiết học sau.Nhận x tiết học

Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

-HS quan sát nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô

-Nhận xét

-HS thực hành mũ ca lơ

-Dán sản phẩm vào thực hành thủ công

-HS trưng bày sản phẩm

-Nhận xét, đánh giá sản phẩm

1 HS lên gấp lại mũ ca lô

Trang 123

THỨ SÁU NGÀY …… THÁNG …… NĂM …… HỌC VẦN

BÀI : ĂP - AÂP

(132)

-HS hiểu cấu tạo vần ăp, âp, tiếng: bắp, mập -Phân biệt khác vần ăp, âp

-Đọc viết vần ăp, âp, từ: cải bắp, cá mập -Đọc từ ứng dụng

Hỏi trước

GV nhận xét chung Hoạt động 2: Bài

GV giới thiệu tranh rút vần ăp, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ăp Lớp cài vần ăp

GV nhận xét

HD đánh vần vần ăp

Có ăp, muốn có tiếng bắp ta làm nào? Cài tiếng bắp

GV nhận xét ghi bảng tiếng bắp Gọi phân tích tiếng bắp

GV hướng dẫn đánh vần tiếng bắp Dùng tranh giới thiệu từ “cải bắp”

Gọi đánh vần tiếng bắp, đọc trơn từ cải bắp

N1 : đóng góp; N2 : giấy nháp

ă – pờ – ăp

Thêm âm b đứng trước vần ăp sắc đầu âm ă

Bờ – ăp – băp – sắc – bắp

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng bắp

Trang 124

Vần : vần âp (dạy tương tự ) So sánh vần

Khác : ăp bắt đầu ă, âp bắt đầu â

(133)

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Gặp gỡ, ngăn nắp, tập múa, bập bênh Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: ăp, cải bắp, âp, cá mập

GV nhận xét sửa sai Củng cố dặn dò :

Hỏi vần học

Đọc

1 em

Cá nhân em, đồng Toàn lớp viết

Vần ăp, âp Cá nhân em

-HS hiểu cấu tạo vần ăp, âp, tiếng: bắp, mập -Đọc viết vần ăp, âp, từ: cải bắp, cá mập -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Trong cặp sách em II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Trong cặp sách em III.Các hoạt động dạy học :

Trang 125

(134)

Nhận xét đọc HS Giới thiệu :

Hoạt động : Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Chuồn chuồn bay thấp

Mưa ngập bờ ao Chuồn chuồn bay cao Mưa rào lại tạnh

Luyện nói: Chủ đề: “Trong cặp sách em”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Trong cặp sách em”

GV giáo dục tình cảm Đọc sách kết hợp bảng GV Nhận xét cách viết

Củng cố dặn dò : Gọi đọc

ăp âp bắp mập cải bắp cá mập đọc từ ứng dụng

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân

Cá nhân em

Trang 125

(135)

HAI 1

2 3 4 5

BÀI 86: ƠP- ƠP( TIẾT 1) BÀI 86: ƠP- ƠP( TIẾT 2) PHÉP TRỪ DẠNG 17- 3 EM VAØ CÁC BẠN ( TIẾT 1)

BA 1

2 3 4

TỐN TN- XH

BÀI 87: EP- ÊP ( TIẾT 1) BÀI 87: EP- ÊP( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP ÔN TẬP: XÃ HỘI

TƯ 1

2 3 4

TỐN

BÀI 88: IP- UP( TIẾT 1) BÀI 88: IP- UP( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP CHUNG

NĂM 1

2 3 4

BÀI 89: IÊP- ƯƠP( TIẾT 1) BÀI 89: IÊP- ƯƠP( TIẾT 2)

GIẢI BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN ƠN TẬP CHƯƠNG II: KỸ THUẬT GẤP

HÌNH SÁU

1 2 3 4 5

SHTT

TIẾT 19: BẬP BÊNH, LỢP NHÀ … TIẾT 20; SÁCH GIÁO KHOA, HÍ HỐY …

Trang 126

THỨ HAI NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

(136)

I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ôp, ơp, tiếng: hộp lớp -Phân biệt khác vần ôp, ơp

-Đọc viết vần ôp, ơp, từ: hộp sữa, lớp học -Đọc từ ứng dụng

Hỏi trước

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần ôp, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ơp Lớp cài vần ơp

GV nhận xét

HD đánh vần vần ơp

Có ôp, muốn có tiếng hộp ta làm nào? Cài tiếng hộp

GV nhận xét ghi bảng tiếng hộp Gọi phân tích tiếng hộp

GV hướng dẫn đánh vần tiếng hộp Dùng tranh giới thiệu từ “hộp sữa”

Gọi đánh vần tiếng hộp, đọc trơn từ hộp sữa

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em cải bắp; bập bênh

ô – pờ – ôp

Thêm âm h đứng trước vần ôp nặng âm ô

Hờ – ôp – hôp– nặng – hộp

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm đồng

Tiếng hộp

Trang 127

Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần ơp (dạy tương tự ) So sánh vần

Cá nhân em

(137)

Gọi học sinh đọc toàn bảng GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Tốp ca, bánh xốp, hợp tác, lợp nhà

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: ôp, hộp sữa, ơp, lớp học

Nhận xét chữ viết HS Gọi đọc toàn bảng

 Củng cố – dặn dò : Hỏi vần học Đọc

bằng em em

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em CN em

Toàn lớp viết

Cá nhân em

Cá nhân em, đồng Vần ôp, ơp

Cá nhân em

-HS hiểu cấu tạo vần ôp, ơp, tiếng: hộp lớp -Đọc viết vần ôp, ơp, từ: hộp sữa, lớp học -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Các bạn lớp em II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạcâu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Các bạn lớp em III.Các hoạt động dạy học :

Trang 128

Hoạt động ; Khởi động Kiểm tra cũ :

(138)

Nhận xét đọc HS Giới thiệu :

Hoạt động : Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Đám mây xốp trắng Ngủ quên đáy hồ lúc

Nghe cá đớp

Giật mây thức bay vào rừng xa GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Các bạn lớp em” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Các bạn lớp em”

 Củng cố – dặn dò : Gọi HS đọc

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học

Cá nhân em HS đọc

HS ý lắng nghe

TỐN

PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7 I MỤC TIÊU :

- Biết làm tính trừ (khơng nhớ ) cách đặt tính tính - Tập trừ nhẩm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Trang 129

+ Bó chục que tính số que tính rời + Bảng phụ dạy toán

(139)

Hoạt động : Khởi động Kiểm tra cũ :

+ Nhận xét làm Bài tập toán + Sửa 4/ 11 Điền dấu + , - vào ô trống để có kết

+ em lên bảng sửa

+ Giáo viên nhận xét, hướng dẫn cách thử để chọn dấu

+ Nhận xét cũ – KTCB Giới thiệu bài:

Hoạt động :

* Mt : Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 –

a) Thực hành que tính

-Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy que tính

-Giáo viên hỏi : cịn que tính b) Học sinh tự đặt tính làm tính trừ -Đặt tính ( từ xuống )

-Viết 17 viết thẳng cột với ( cột đơn vị )

-Viết dấu – ( Dấu trừ )

-Kẻ vạch ngang số -Tính : ( từ phải sang trái )

* – = vieát * hạ viết

17 trừ 10 ( 17 – = 10 )

Sửa 4/ 11 Điền dấu + , - vào ô trống để có kết

+ em lên bảng sửa

-Học sinh lấy 17 que tính ( gồm bó chục cà que tính rời ) tách thành phần : phần bên trái có bó chục que tính phần bên phải có que tính rời Sau học sinh cất que tính rời

- Còn 10 que tính

-Học sinh tự nêu cách tính

Trang 130

: -Cho học sinh mở SGK -Bài : cột 1, 3,

-Học sinh luyện tập cách trừ theo cột dọc -Giáo viên quan sát, nhận xét, học sinh

-Hoïc sinh nêu yêu cầu

(140)

làm Nhắc lại cách đặt tính theo thẳng cột -Bài :

-cho học sinh tính nhẩm theo cách cá nhân, không bắt buộc theo cách

-Sửa bảng lớp -Bài :cột 1,

-Đặt phép tính phù hợp với tốn -Cho học sinh đọc tóm tắt đề tốn *Có : 15 kẹo

-Đã ăn : kẹo -Còn : … kẹo ?

-Giáo viên sửa sai chung bảng lớp Củng cố dặn dò :

- Hôm em học ?

Cho HS nêu lại cách thực phép tính trừ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh làm tính vào tự rèn Làm tập Bài tập

- Chuẩn bị trước : Luyện tập

- em lên bảng làm / em

-Học sinh nêu yêu cầu : tính nhẩm -Học sinh làm vào phiếu tập - em lên bảng

-Học sinh nêu yêu cầu : viết phép tính thích hợp

-Học sinh tìm hiểu đề tốn -Tự viết phép tính

15 – = 10

- Trả lời miệng : 10 kẹo Phép trừ dạng 17-

HS nêu lại cách thực phép tính trừ

ĐẠO ĐỨC

BÀI : EM VÀ CÁC BẠN (Tiết 1) I.Mục tiêu:

-Học sinh bước đâu biết : Trẻ em cần học tập , vui chơi kết giao bạn bè

- Biết cần phải đoàn kết thân , giúp đỡ bạn bè học tập vui chơi

Bước đầu biết cần phải cư sử tót với bạn bè trng học tập ,vui chơi

-Đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

-Biết nhắc nhở bạn bè phải đoàn kết thân giúp đỡ học tập

Trang 131

trong vui chôi

II.Chuẩn bị:

(141)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát , chuẩn bị Sách giáo khoa , Đồ dùng học tập

Kiểm tra cũ : Giới thiệu ghi tựa

Hoạt động 2: Phân tích tranh (bài tập 2) Giáo viên yêu cầu cặp học sinh thảo luận để phân tích tranh tập

Trong tranh bạn làm gì? Các bạn có vui khơng? Vì sao?

Noi theo bạn đó, em cần cư xử với bạn bè?

Giáo viên gọi cặp học sinh nêu ý kiến trước lớp

Giáo viên kết luận chung: Các bạn tranh học, chơi với vui Noi theo bạn đó, em cần vui vẽ, đồn kết, cư xử tốt với bạn bè

Hoạt động 3: Thảo luận lớp Nội dung thảo luận:

Để cư xử tốt với bạn em cần làm gì? Với bạn bè cần tránh việc gì? Cư xử tốt với bạn có lợi gì?

GV kết luận: Để cư xử tốt với bạn, em cần học, chơi nhau, nhường nhịn giúp đỡ nhau, mà không trêu chọc, đánh nhau, làm bạn đau, làm bạn giận Cư xử tốt bạn bè quý mến, tình cảm bạn bè thêm gắn bó

Hoạt động 3: Giới thiệu bạn thân Giáo viên gợi ý yêu cầu cho học sinh giới thiệu sau:

Hoạt động 4: Giới thiệu bạn thân Giáo viên gợi ý yêu cầu cho học sinh giới thiệu sau:

HS nêu tên học Vài HS nhắc lại

Học sinh hoạt động theo cặp

Học sinh phát biểu ý kiến trước lớp

Học sinh thảo luận theo nhóm trình bày trước lớp ý kiến Học sinh khác nhận xét bổ sung Học sinh nhắc lại

Học sinh giới thiệu cho bạn theo gợi ý câu hỏi

Trang 132

(142)

Các em yêu quý sao?  Củng cố-dặn dò :

Hỏi tên

Nhận xét, tuyên dương Học bài, chuẩn bị sau

Học sinh nêu tên học

THỨ BA NGÀY THÁNG NĂM

HỌC VẦN BÀI : EP - ÊP I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ep, êp, tiếng: chép, xếp -Phân biệt khác vần ep, êp

-Đọc viết vần ep, êp, từ: cá chép, đèn xếp -Đọc từ ứng dụng

-Tranh minh hoạ từ khóa-Bộ ghép vần GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

Hỏi trước

GV nhận xét chung Giới thiệu : Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần ep, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ep Lớp cài vần ep

GV nhận xét

HD đánh vần vần ep

Có ep, muốn có tiếng chép ta làm nào? Cài tiếng chép

bánh xốp; lợp nhà

e – pờ – ep

Thêm âm ch đứng trước vần ep sắc âm e

Tồn lớp Trang 133

GV nhận xét ghi bảng tiếng chép

(143)

GV hướng dẫn đánh vần tiếng chép Dùng tranh giới thiệu từ “cá chép”

Gọi đánh vần tiếng chép, đọc trơn từ cá chép

Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần êp (dạy tương tự ) So sánh vần

Đọc lại cột vần Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Lễ phép, xinh đẹp, gạo nếp, bếp lửa

Đọc sơ đồ

Cho học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ep, cá chép, êp, đèn xếp

Củng cố dặn dò : Hỏi vần học Đọc

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm đồng

Tiếng chép

Khác : ep bắt đầu e, êp bắt đầu ê

3 em em

HS đánh vần, đọc trơn từ, cá nhân vài em Cá nhân em

Cá nhân em, đồng Tồn lớp viết

Vần ep, êp Cá nhân em

Trang 134

(144)

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra cũ :

+ Sửa 3/ 13 Vở Bài tập toán

+Nhắc lại cách thực biểu thức + Nhận xét cũ – KTCB

Giới thiệu : Hoạt động :

Mt : Học sinh rèn luyện kỹ thực hiện phép trừ tính nhẩm

: - Cho học sinh mở SGK -Bài :

-Đặt tính theo cột dọc tính ( từ phải sang trái )

-Giáo viên hướng dẫn sửa - Lưu ý : học sinh viết số thẳng cột -Bài :

-Cho học sinh nhẩm theo cách thuận tiện

-Cho học sinh nhận xét, cặp tính Nhắc lại quan hệ tính cộng tính trừ -Cho học sinh chữa

-Bài : Tính

-Học sinh thực phép tính ( nhẩm ) từ trái sang phải ghi kết cuối

-Ví dụ : 11 + – = -Nhẩm : 11 + = 14

14 – = 10 -Ghi : 11 + – = 10

-Giáo viên nhận xét sửa sai chung

học sinh lên baûng

12 –  11 13  17 – 18 - 8 11 -1 15 – 5  15 17  19 – 17 -  12 -2

-Học sinh mở SGK Nêu yêu cầu -Học sinh nêu lại cách đặt tính

-Tự làm

-Học sinh nêu yêu cầu : Tính nhẩm 10 + = 13 ; 15 + = ; 17 – = 15 - = 10 ; 15 - = ; 10 + = -Hoïc sinh làm vào phiếu tập

-Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh tự làm

-3 em lên bảng làm

Trang 135

Bài 5 : Viết phép tính thích hợp

-Treo bảng phụ gọi học sinh nhìn tóm tắt

(145)

đọc lại đề tốn * Có : 12 xe máy - Đã bán : xe máy -Còn : … xe máy ?

-Giáo viên hướng dẫn tìm hiểu đề tự ghi phép tính thích hợp vào trống  Củng cố dặn dị :

- Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh nhà ơn làm tốn Bài tập

- Chuẩn bị trước : Luyện tập chung

-Chọn phép tính để ghi vào khung 12 – = 10

Trả lời : cịn 10 xe máy

HS ý lắng nghe

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ƠN TẬP: XÃ HỘI I MỤC TIÊU : Giúp HS biết :

- Hệ thống lại kiến thức học xã hội

- Kể gia đình , lớp học, sống nơi em sinh sống - Kể mọt chủ đề : gia đình, lớp học, quê hương

- Yêu sống có ý thức với sống, với cộng đồng, xã hội… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tất tranh ảnh mà Giáo viên học sinh sưu tầm chủ đề xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

- HS hát , chuẩn bị Sách giáo khoa , Đồ dùng học tập

Kiểm tra cũ :

- Tiết trước em học ?

- Khi bộ, em cần tôn trọng luật giao thông ?

- Con nêu tín hiệu gặp đèn giao thông

- Nhận xét cũ Giới thiệu ghi đầu Hoạt động 2:

Mt : Hệ thống lại kiến thức gia

Khi bộ, em cần phía bên phải, sát vỉa hè, lề đường

- Học sinh hỏi đáp theo cặp Trang 136

- Cho học sinh thảo luận nhóm để hỏi gia đình

+ Gia đình bạn có người ?

(146)

- Giáo viên quan sát theo dõi hoạt động Học sinh

- Chỉ định hai em lớp , hỏi đáp trao đổi với bạn

- Giáo viên nhận xét , tuyên dương học sinh

- Giáo viên kết luận

Hoạt động 2: Hệ thống hoá kiến thức Mt : Hệ thống lại kiến thức lớp học sống xung quanh

- GV cho HS trưng bày số tranh ảnh tranh vẽ nói hoạt động lớp học sống xung quanh

- GV nhóm giúp đỡ

- Khi học sinh trình bày , Giáo viên lắng nghe , bổ sung ý kiến chủ yếu khen ngợi động viên để

Học sinh mạnh dạn diễn đạt ý Hoạt động 3 : Tham gia làm vệ sinh lớp học

- GV cho HS trang trí lớp làm vệ sinh lớp GV chia nhóm phân cơng nhiệm vụ nhóm

- Em vừa học ? Giáo viên dặn HS chuẩn bị tiếp theo: Cây rau

đình bạn?

+ Bạn kể việc bạn làm để giúp cha mẹ nhà? …

- HS trình bày , học sinh lắng nghe , nhận xét bổ sung ý kiến ( 7-8 cặp)

- Lớp tiến hành làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trưng bày giới thiệu

- HS thực hành theo nhóm…

ôn tập : xã hội

THỨ TƯ NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

BÀI : IP - UP I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ip, up, tiếng: nhịp, búp -Phân biệt khác vần ip, up

-Đọc viết vần ip, up, từ: bắt nhịp, búp sen Trang 137

(147)

Hỏi trước

GV giới thiệu tranh rút vần ip, ghi bảng Gọi HS phân tích vần ip

Lớp cài vần ip GV nhận xét

HD đánh vần vần ip

Có ip, muốn có tiếng nhịp ta làm nào? Cài tiếng nhịp

GV nhận xét ghi bảng tiếng nhịp Gọi phân tích tiếng nhịp

GV hướng dẫn đánh vần tiếng nhịp Dùng tranh giới thiệu từ “bắt nhịp”

Gọi đánh vần tiếng nhịp, đọc trơn từ bắt nhịp

Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần up (dạy tương tự ) So sánh vần

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em cá chép; đèn xếp

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng caøi

i – pờ – ip

Thêm âm nh đứng trước vần ip nặng âm i

Nhờ – ip – nhip– nặng – nhịp

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm ĐT

Tiếng nhịp

Khác : ip bắt đầu i, up bắt đầu u

3 em em

Trang 138

Nhân dịp, đuổi kịp, chụp đèn, giúp đỡ Gọi đánh vần tiếng có chứa vần

(148)

học đọc trơn từ Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: ip, bắt nhịp, up, búp sen

Củng cố – dặn dò :

Hỏi vần học

Đọc

CN em

CN em, đồng

Tồn lớp viết

Vần ip, up Cá nhân em

-HS hiểu cấu tạo vần ip, up, tiếng: nhịp, búp -Phân biệt khác vần ip, up

-Đọc viết vần ip, up, từ: bắt nhịp, búp sen -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Giúp đỡ cha mẹ II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Giúp đỡ cha mẹ

Hoạt động 1:Khởi động Kiểm tra cũ :

Cho HS đọc lại tiết Nhận xét cũ

Giới thiệu ;

Trang 139

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

(149)

Gọi đàn gió đến dừa múa reo Trời đầy tiếng rì rào Đàn cị đánh nhịp bay vào bay GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Giúp đỡ cha mẹ” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Giúp đỡ cha mẹ”

 Củng cố –dặn dò: Gọi đọc

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng lớp

Học sinh khác nhận xeùt

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

HS đọc

TỐN

BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :

- Biết tìm số liền trước, số liền sau

- Rèn luyện kỹ cộng , trừ số ( không nhớ ) phạm vi 20 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bảng phụ tập 2, 3, / 114 SGK + Vở kẻ ô li

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

+ Sửa 3/ 13 Vở Bài tập toán học sinh lên bảng

12 -–  11 13  17 – 18 - 11 -1 15 –-  15 17  19 – 17 -  12 -2 Trang 140

(150)

* Mt : Rèn kỹ so sánh số Kỹ năng cộng , trừ tính nhẩm

: -Giáo viên giới thiệu ghi đầu -Cho học sinh mở SGK

-Bài : Điền số vào vạch tia số -Cho học sinh đọc lại tia số

-Bài : Trả lời câu hỏi

-Dựa vào tia số yêu cầu học sinh trả lời -Số liền sau số ?

-Số liền sau số ? -Số liền sau 10 số ? -Số liền sau 19 số ?

-Giáo viên lên tia số để củng cố thứ tự số tia số Lấy số tia số cộng có số đứng liền sau

-Bài : Trả lời câu hỏi

-Số liền trước số ? -Số liền trước 10 số ? -Số liền trước 11 số ? -Số liền trước số ?

-Củng cố thứ tự số liền trước số bé số liền sau Lấy số trừ có số liền sau

Bài : Đặt tính tính

-Cho học sinh làm vào kẻ li

-Lưu ý học sinh đặt tính đúng, thẳng cột -Sửa bảng

-Baøi : Tính

- Giáo viên nhắc lại phương pháp tính - Cho học sinh thực từ trái sang phải - 11 + + = ?

- Nhẩm : 11 cộng 13 - 13 cộng 16

- Ghi : 11 + + = 16

Học sinh mở SGK Nêu yêu cầu -Học sinh tự làm

- em lên bảng điền số vào tia số -3 em đọc lại tia số

- học sinh lên bảng gắn số thiếu thay vào chữ câu hỏi

-1 em lên gắn số phù hợp vào chữ câu hỏi

-Học sinh lấy tự chép đề làm Học sinh nêu yêu cầu

-Nêu cách tính từ trái sang phải HS làm cột 1,

-Học sinh tự làm vào Cột 1,

Trang 141

(151)

dương học sinh giỏi – phát biểu tốt - Dặn học sinh ơn lại – làm tính Bài tập

- Chuẩn bị trước : Bài Tốn Có Lời Văn

THỨ NĂM NGÀY THÁNG NĂM HỌC VẦN

IÊP- ƯƠP

I MỤC TIEÂU

- HS đọc viết được: iêp, ươp, liếp, giàn mướp - Đọc câu ứng dụng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mơ hình (Vật thực): liếp tre

- Thanh chữ gắn bìa gắn nam châm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ

Cho HS viết từ, đọc SGK, tìm từ

Giới thiệu bài:

Hoạt động 2: Dạy vần:

+ Vần iêp: Giới thiệu vần viết bảng: iêp

- GV viết bảng: liếp

- GV Giới thiệu liếp qua mơ hình - GV viết bảng: liếp

+ Vần up:

- GV Giới thiệu vần viết lên bảng: ươp

- Hỏi: Vần thứ hai có khác với vần thứ ?

- GV viết bảng: mướp

- GV hỏi theo mơ hình: Tranh vẽ ? - GV viết bảng: búp sen

- GV dạy từ câu ứng dụng

GV viết bảng: rau diếp, tiếp nối, ướp cá, nườm nượp

Cho HS viết bảng ; iêp, ươp,tấm liếp ,

HS viết từ, đọc SGK, tìm từ

HS đv, đọc trơn, phân tích vần: iêp HS viết bảng con: iêp, liếp

HS đv, đọc trơn, phân tích vần: liếp HS đọc trơn: iêp, liếp, liếp HS so sánh: iêp với ươp

HS viết, đv, đọc trơn, phân tích vần: ươp

HS viết chữ m trước ươp dấu sắc để tạo thành tiếng mới: mướp

HS đv, đọc trơn, phân tích: mướp HS đọc trơn: ươp, mướp, giàn mướp

(152)

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố dặn dò :

Hỏi vần học

Đọc

Cả lớp viết bảng

Vần iêp , ươp Cá nhân em

TIẾT 2 MỤC TIÊU:

- HS đọc viết được: iêp, ươp, liếp, giàn mướp - Đọc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Nghề nghiệp cha mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mơ hình (Vật thực): liếp tre

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động : Khởi động Kiểm tra cũ

Cho HS đọc lại tiết Nhận xét đọc HS Giới thiệu :

Hoạt động : Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Nhanh tay

Chậm tay thua Chân giậm giả vờ Cướp cò mà chạy GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “nghề nghiệp cha me”ï

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

(153)

“Nghề nghiệp cha mẹ” GV giáo dục tình cảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

 Củng cố –dặn dò: Gọi đọc

Cho HS nhắc lại vần, tiếng, từ vừa học Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

HS đọc

TỐN

BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN I MỤC TIÊU :

- Bước đầu nhận biết tốn có lời văn thường có : - Các số ( gắn với thông tin biết )

Câu hỏi ( Chỉ thơng tin cần tìm ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các tranh SGK

Hoạt động 1: Khởi động

Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra cũ :

+ Đếm từ đến 10 , từ 10 đến 20 Số đứng liền sau số 13 ?

+ Số đứng liền trước số 18 ? + Số số 16 18 ?

+ Từ đến 20 số lớn ? Số bé ?

+ Nhận xét cũ – KTCB Hoạt động 2: Giới thiệu tốn có lời văn

* Mt : Học sinh bước đầu nhận biết

Trang 144

(154)

-Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn

-Giáo viên hỏi : Bài tốn cho biết ? -Nêu câu hỏi tốn ?

-Theo câu hỏi ta phải làm ? -Bài 2 :

- Cho học sinh quan sát tranh điền số thiếu toán đọc toán lên cho bạn nghe

-Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn u cầu ta tìm ? -Bài 3 :

-Gọi học sinh đọc tốn -Bài tốn cịn thiếu ?

-Khuyến khích học sinh nêu câu hỏi

-Sau lần học sinh nêu câu hỏi giáo viên cho học sinh đọc lại toán

-Lưu ý : Trong câu hỏi phải có : - Từ “ Hỏi “ đầu câu

-Trong câu hỏi tốn nên có từ “ Tất “

-Viết dấu ? cuối câu -Bài 4 :

-Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tự điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tương tự

-Cho học sinh nhận xét tốn thường có số có dấu hỏi

Hoạt động : Trò chơi

* Mt : Luyện tập đặt toán theo tranh

Học sinh tự nêu yêu cầu

-Có bạn, có thêm bạn tới Hỏi có tất bạn ?

-Học sinh đọc lại toán sau điền đầy đủ số

-Có bạn, thêm bạn Hỏi có tất bạn ?

-Tìm xen có tất bạn ?

-Học sinh nêu u cầu tốn : viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn -Có thỏ, có thêm thỏ chạy tới Hỏi có tất thỏ

- Có thỏ, thêm thỏ -Có tất thỏ

- Tìm số thỏ có tất

Học sinh đọc : Có gà mẹ gà Hỏi …

-Bài toán cịn thiếu câu hỏi -Hỏi có tất gà ? -Học sinh đọc lại toán

-Có chim đậu cành , có thêm chim bay đến Hỏi có tất chim ?

Trang 145

(155)

con nai

-Yêu cầu học sinh đặt tốn

-Cho chơi theo nhóm Giáo viên giao cho nhóm tranh, yêu cầu học sinh thảo luận Cử đại diện đọc toán phù hợp với tranh Nhóm nêu nhóm thắng

Củng cố dặn dò :

Cho HS đọc vài tốn có lời văn

- Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh ôn lại bài, tập đặt toán giải toán

- Chuẩn bị trước : giải Tốn Có Lời Văn

maáy nai

HS đọc vài tốn có lời văn

THỦ CÔNG ÔN TẬP CHƯƠNG : KỸ THUẬT GẤP HÌNH I.MỤC TIÊU :

- Củng cố cho học sinh nắm gấp giấy,gấp hình học - Gấp nếp thẳng,phẳng

- GV : Một số mẫu gấp quạt, gấp ví gấp mũ ca lô - HS : Chuẩn bị số giấy màu để làm sản phẩm lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

-Kiểm tra chuẩn bị HS -Nhận xét

Giới thiệu :

Hoạt động 2:Gấp sản phẩm tự chọn MT : Giáo viên hướng dẫn sản phẩm học sinh ưa thích để trình bày

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ em cịn lúng túng,khó khăn để hịan thành sản phẩm

-HS làm theo nhóm -Dán vào giấy A4 Trang 146

(156)

hợp

+Cho HS laøm baøi

+Nhắc HS giữ trật tự làm bài, dán cần thận trọng, bôi hồ vừa phải, tránh dây hồ vở, quần áo

+Khi làm xong bài, hướng dẫn HS thu dọn giấy thừa rửa tay

Hoạt động : Đánh giá sản phẩm Hoàn thành :

-Gấp quy trình -Nếp gấp thẳng, phẳng -Sản phẩm sử dụng Chưa hoàn thành :

-Gấp chưa quy trình -Nếp gấp chưa thẳng, phẳng -Sản phẩm khơng dùng Củng cố – Dặn dò :

- Giáo viên cho học sinh nêu lại quy trình gấp

- Nhắc dọn vệ sinh

-Chuẩn bị : bút chì, thước…

Dọn vệ sinh lau tay

-HS nhắc lại quy trình -HS dọn vệ sinh

THỨ SÁU NGAØY THÁNG NĂM TẬP VIẾT

BAØI: BỆP BÊNH – LỢP NHAØ – XINH ĐẸP

BẾP LỬA – GIÚP ĐỠ – ƯỚP CÁ I.Mục tiêu :

-Biết cầm bút, tư ngồi viết

-Mẫu viết 15, viết, bảng …

Hỏi tên cũ

Gọi HS lên bảng viết

1HS nêu tên viết tuần trước học sinh lên bảng viết:

Con ốc, đôi guốc, rước đèn, kênh rạch, vui Trang 147

(157)

Nhận xét cũ

Hoạt động 2: Bài :

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa

GV hướng dẫn học sinh quan sát viết

GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết

Gọi học sinh đọc nội dung viết Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

HS vieát baûng

GV nhận xét sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết GV theo dõi giúp em yếu hoàn thành viết lớp

Thực hành :

Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết

HS nêu tựa

bệp bênh, lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá

HS tự phân tích

Học sinh nêu : chữ viết cao dòng kẻ là: h, b Các chữ viết cao dòng kẽ là: đ Các chữ kéo xuống tất dòng kẽ là: g, dòng kẻ là: p, lại nguyên âm viết cao dòng kẻ

HS thực hành viết

Trang 148

(158)

Hỏi lại tên viết

Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em

Nhận xét tuyên dương

Viết nhà, xem

HS nêu: bệp bênh, lợp nhà, xinh đẹp, bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá

TẬP VIẾT

BÀI: SÁCH GIÁO KHOA – HÍ HỐY– KHOẺ KHOẮN ÁO CHOÀNG – KẾ HOẠCH – KHOANH TAY I.Mục tiêu :

-Biết cầm bút, tư ngồi viết II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu viết 20, viết, bảng … III.Các hoạt động dạy học :

Hỏi tên cũ

Gọi HS lên bảng viết

Gọi tổ nộp để GV chấm Nhận xét cũ

Hoạt động 2.Bài :

Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa GV hướng dẫn học sinh quan sát viết GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết Gọi học sinh đọc nội dung viết

Gọi học sinh đọc nội dung viết

1HS nêu tên viết tuần trước

3 học sinh lên bảng viết: bệp bênh, lợp nhà, xinh đẹp

Lớp viết bảng con: bếp lửa, giúp đỡ, ướp cá

Chaám tổ

HS nêu tựa

Sách giáo khoa, hí hốy, khoẻ khoắn, áo chồng, kế hoạch, khoanh tay

HS tự phân tích

Trang 149

(159)

GV nhận xét sửa sai cho học sinh trước tiến hành viết vào tập viết

GV theo dõi giúp em yếu hoàn thành viết lớp

Hoạt động 3.Thực hành : Cho HS viết vào tập

GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hồn thành viết

Củng cố – dặn dò : Hỏi lại tên viết

Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em

Nhận xét tuyên dương

Viết nhà, xem

dòng kẻ là: h Các chữ kéo xuống tất dòng kẻ là: g, y Còn lại nguyên âm viết cao dòng kẻ, riêng âm s viết cao 1,25 dòng kẻ

HS thực hành viết

HS nêu: Sách giáo khoa, hí hốy, khoẻ khoắn, áo choàng, kế hoạch, khoanh tay

Trang 150

(160)

BÀI : EP – ÊP I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần ep, êp, tiếng: chép, xếp. -Phân biệt khác vần ep, êp

-Đọc viết vần ep, êp, từ: cá chép, đèn xếp -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xếp hàng vào lớp II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Xếp hàng vào lớp

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Việt Nam đất nước ta

Mênh mong biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả đập dờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều

Luyện nói: Chủ đề: “Xếp hàng vào lớp” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Xếp hàng vào lớp”

(161)

Gọi đọc Trị chơi:

Tìm vần tiếp sức:

Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học

Cách chơi:

Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng GV nhận xét trị chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi

TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh rèn luyện kỹ thực phép trừ tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(162)

HAI 1

2 3 4 5

BÀI 90: ƠN TẬP( TIẾT 1) BÀI 90: ƠN TẬP( TIẾT 2) GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN EM VAØ CÁC BẠN ( TIẾT 2)

BA 1

2 3 4

TỐN TN- XH

BAØI 91: OA- OE( TIẾT 1) BAØI 91: OA- OE( TIẾT 2) XĂNG TI MÉT ĐO ĐỘ DAØI CÂY RAU

TƯ 1

2 3 4

TỐN

BÀI 92: OAI- OAY( TIẾT 1) BÀI 92: OAI- OAY( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP

NĂM 1

2 3 4

BÀI 93: OAN – OĂN ( TIẾT 1) BÀI 93: OAN OĂN( TIẾT 2)

LUYỆN TẬP

CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ , THƯỚC KẺ, KÉO

SAÙU

1 2 3 4 5

HỌC VẦN HỌ VẦN HÁT NHẠC MỸ THUẬT

SHTT

BÀI 94: OANG – OĂNG ( TIẾT 1) BÀI 94: OANG –OĂNG ( TIẾT 2)

Trang 151

(163)

HỌC VẦN ÔN TẬP I.Mục tiêu:

Sau học học sinh có thể:

-Hiểu cấu tạo vần học kết thúc p

-Đọc viết cách chắn vần có kết thúc p -Đọc từ ứng dụng bài, từ có chứa vần học II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn tập vần kết thúc p -Tranh minh hoạ từ ứng dụng III.Các hoạt động dạy học :

Hỏi trước

GV nhận xét chung

Hoạt động 2.Bài mới: GV treo tranh vẽ hỏi: Tranh vẽ gì?

Trong tiếng tháp có vần học?

GV giới thiệu bảng ơn tập gọi học sinh kể vần kết thúc p học?

GV gắn bảng ôn tập phóng to yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đầy đủ vần học kết thúc p hay chưa

Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ…

Hoạt động 3.Ôn tập vần vừa học: a) Gọi học sinh lên bảng đọc vần học

GV đọc yêu cầu học sinh vần giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự) b) Ghép âm thành vần:

GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với chữ dòng ngang cho thích

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em giàn mướp: tiếp nối

Cái thấp cao Ap

Học sinh kể, GV ghi baûng

Học sinh kiểm tra đối chiếu bổ sung cho đầy đủ

Học sinh đọc em

Học sinh theo yêu cầu GV 10 em

Học sinh ghép đọc, học sinh khác nhận xét

Trang 152

(164)

Gọi học sinh đọc vần vừa ghép

e) Đọc từ ứng dụng

Gọi học sinh đọc từ ứng dụng đầy áp, đón tiếp, ấp trứng (GV ghi bảng) GV sửa phát âm cho học sinh

GV đưa tranh dùng lời để giải thích từ cho học sinh hiểu (nếu cần)

f) Tập viết từ ứng dụng:

GV hướng dẫn học sinh viết từ: đón tiếp, ấp trứng Cần lưu ý nét nối chữ vần, từ ứng dụng… GV nhận xét sửa sai

Gọi đọc tồn bảng ơn  Củng cố – dặn dị : Hỏi vần ơn

Đọc

Cá nhân học sinh đọc, nhóm

Tồn lớp viết

4 em

Vài học sinh đọc lại ôn bảng

Sau học học sinh có thể:

-Hiểu cấu tạo vần học kết thúc p

-Đọc viết cách chắn vần có kết thúc p

-Đọc từ câu ứng dụng bài, từ, câu có chứa vần học -Nghe, hiểu kể lại theo tranh câu chuyện kể: Ngỗng tép

-Bảng ôn tập vần kết thúc p

-Tranh minh hoạ từ, câu ứng dụng, chuyện kể III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Khởi động Kiểm tra cũ :

Cho HS đọc lại tiết Nhận xét đọc HS Hoạt động 2: Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Trang 153

(165)

Cá mèo ăn Các chép ăn chìm Con tép lim dim Trong chùm rể cỏ Con cua áo đỏ Cắt cỏ bờ Con cá múa cờ Đẹp đẹp Gọi học sinh đọc

+ Kể chuyện: Ngỗng tép

GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện: Ngỗng tép GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe GV treo tranh kể lại nội dung theo tranh

GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung tranh

Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình cảm vợ chồng nhà Ngỗng sẵn sàng hy sinh cho

GV thu để chấm số em Nhận xét cách viết

.Củng cố dặn dị: Gọi đọc

Nhận xét tiết học: Tuyên dương

Về nhà học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

trong câu, em đánh vần, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng nhóm, lớp

Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

Học sinh kể chuyện theo nội dung tranh gợi ý GV

Học sinh khác nhận xét Học sinh lắng nghe

Gọi học sinh đọc

Toàn lớp

CN em

TỐN

GIẢI BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN I MỤC TIÊU

Giểu đề toán : cho ? hỏi ? Biết tốn gồm : câu lời giải, phép tính , đáp số Trang 154

(166)

+ Sử dụng tranh vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Sửa tập 2, / 15 Bài tập + Bài tốn thường có phần ? + Nhận xét, sửa sai chung

Hoạt động 2:

*Mt :Giới thiệu cách giải toán cách

trình bày giải

- Cho học sinh mở SGK - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng :

- Muốn biết nhà An nuôi gà ta làm ?

- Giáo viên hướng dẫn cách trình bày giải SGK

-Cho học sinh nhận biết giải có phần - Lời giải , phép tính, đáp số

-Khi viết phép tính ln có tên đơn vị sau kết phép tính Tên đơn vị ln đặt ngoặc đơn

* Mt : Bước đầu học sinh giải bài tốn – Học sinh viết vào tóm tắt

- Bài 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu tốn, viết số thích hợp vào phần tóm tắt dựa vào tóm tắt để nêu câu trả lời cho câu hỏi

-Hướng dẫn học sinh tự ghi phép tính, đáp số

-Gọi học sinh đọc lại toàn giải

+ Học sinh đọc toán, nêu câu hỏi toán phù hợp với

- Học sinh mở sách đọc tốn : Nhà An có gà, Mẹ mua thêm gà Hỏi nhà An có tất gà ?

- Học sinh nêu lại tóm tắt

- Ta làm tính cộng, lấy cộng Vậy nhà An nuôi gaø

- Vài học sinh lặp lại câu trả lời toán

- Giáo viên ghi giải lên bảng Hướng dẫn học sinh cách đặt câu lời giải

-Đọc lại giải

-An có : bóng Bình có : bóng -Cả bạn : … bóng ? -2 em đọc

Trang 155

(167)

-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh nêu tốn, viết số cịn thiếu vào tóm tắt tốn

-Đọc lại tốn

-Hướng dẫn tìm hiểu tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? Muốn tìm số bạn có tất ta làm tính ?

-Cho học sinh tự giải vào - Bài 3 :

-Hướng dẫn học sinh đọc toán

-Cho học sinh tự giải toán

-Giáo viên hướng dẫn chữa bảng Củng cố dặn dò :

HS nhắc lại bước giải tốn

-Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh giỏi, phát biểu tốt

-Dặn học sinh xem lại tập Làm vào tự rèn

-Hoàn thành Bài tập toán

-Chuẩn bị trước : Xăng ti mét – Đo độ dài

bạn Hỏi tổ em có tất bạn ?

- Học sinh đọc : Đàn vịt có ao bờ Hỏi đàn vịt có tất ?

-Học sinh tự giải tốn BÀI GIẢI : Số vịt có tất :

5 + = (Con vịt ) Đáp Số : vịt HS nhắc lại bước giải toán

O C

Em bạn (T2)

I MơC tiªu:

Gióp HS hiĨu:

- Củng cố cho HS kĩ nhận xét, đánh giá hành vi thân ngời khác học, chơi với bạn

- Hành vi c xử với bạn học, chơi.

Tranh taọp

Trang 156

(168)

TrỴ em cần làm ? Nhận xét cũ

Giới thiệu :

Hoạt động 2: Đóng vai

GV chia nhóm yêu cầu nhóm HS chuẩn bị đóng vai tình học, chơi với bạn

GV nhËn xÐt, chèt lại cách ứng xử phù hợp tình

KL: C xử tốt với bạn bè đem lại niềm vui cho bạn cho Em

đợc bạn yêu quý có thêm nhiều bạn

Hoạt động 3: GV nêu yêu cầu vẽ tranh GV khen ngợi tranh vẽ nhóm. KL chung:

Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc vui chơi, có quyền đợc tự kết giao với bạn bè.

Muèn cã nhiều bạn, phải biết c xử tốt với bạn học, chơi.

Củng cố - dặn dò:

- Về ôn lại bài, chuẩn bị tiết sau: Đi quy định

Nhận xét tiết hoïc

TrỴ em cần học tập , vui chơi giao kết bạn bè

HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai Các nhóm khác lên đóng vai trớc lớp Cả lớp theo dõi, nhận xét

HS vẽ tranh chủ đề “Bạn em”

HS vẽ tranh theo nhóm cá nhân HS trng bày tranh lên bảng t-ờng xung quanh lớp học

Cả lớp xem nhận xÐt

HS ý lắng nghe

BAØI : OA - OE

I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần oa, oe, tiếng: hoạ, xoè -Phân biệt khác vần oa, oe

-Đọc viết vần oa, oe, từ: hoạ sĩ, múa xoè -Đọc từ ứng dụng

Trang 157

(169)

Hỏi trước

GV nhận xét chung Hoạt động 2:Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần oa, ghi bảng Gọi HS phân tích vần oa

Lớp cài vần oa Lớp cài vần oa GV nhận xét

HD đánh vần vần oa

Có oa, muốn có tiếng hoạ ta làm nào? Cài tiếng hoạ

GV nhận xét ghi bảng tiếng hoạ Gọi phân tích tiếng hoạ

GV hướng dẫn đánh vần tiếng hoạ Dùng tranh giới thiệu từ “hoạ sĩ ”

Gọi đánh vần tiếng hoạ, đọc trơn từ hoạ sĩ

Gọi đọc sơ đồ bảng Vần : vần oe (dạy tương tự ) So sánh vần

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em ấp trứng; đón tiếp

o – a – oa

Thêm âm h đứng trước vần oa nặng âm a

Hờ – oa – nặng – hoạ

Tiếng hoạ

Giống : bắt đầu o Khác : kết thúc a e em

1 em

Trang 158

nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Sách giáo khoa, hồ bình, chích ch, mạnh khoẻ

Đọc sơ đồ

HS đánh vần, đọc trơn từ, cá nhân vài em Cá nhân em

(170)

Hướng dẫn viết bảng con: oa, hoạ sĩ, oe, múa xoè

GV nhận xét sửa sai Củng cố – dặn dị: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học

Vaàn oa, oe CN em

Đại diện em đọc TIẾT 2

I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần oa, oe, tiếng: hoạ, xoè -Phân biệt khác vần oa, oe

-Đọc viết vần oa, oe, từ: hoạ sĩ, múa xoè -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sức khoẻ vốn quý II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ luyện nói: Sức khoẻ vốn quý III.Các hoạt động dạy học :

Cho HS đọc lại tiết Nhận xét đọc HS Giới thiệu bài: oa- oe( tiết 2) Hoạt động 2: Bài

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Hoa ban xoè cách trắng

Lan tươi màu vàng vàng Cành hồng khoe nụ thắm Bay hương dịu dàng

Luyện nói: Chủ đề: “Sức khoẻ vốn quý nhất”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Sức khoẻ vốn quý nhất”

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng nhóm, lớp

(171)

+ Các bạn tranh làm gì?

+ Hằng ngày em tập thể dục vào lúc nào? + Em thích tập thể dục không?

+ Tập thể dục giúp sức khoẻ em nào? + Tại nói sức khoẻ vốn quý nhất?

Củng cố – dặn dị : Gọi đọc

Trò chơi:

Cách chơi:

Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng GV nhận xét trò chơi

Học sinh khác nhận xét Học sinh tự nói

Cá nhân em

TỐN

XĂNG TI MÉT - ĐO ĐỘ DAØI I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh : Trang 160

Có khái niệm ban đầu độ dài, tên gọi, ký hiệu xăng ti mét ( cm ) Biết đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị xăng ti mét trường hợp đơn giản

+ Giáo viên học sinh có thước vạch ( hộp thiết bị ) Các tập 2,3,4 / bảng lật Các bảng nhỏ với hình vẽ AB = 1cm , CD= cm , MN = cm

(172)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Khởi động

Kiểm tra cuõ :

+ Sửa tập / 16 Bài tập giáo viên viết sẵn bảng

+ Treo tranh yêu cầu học sinh nhận xét nêu số cịn thiếu câu hỏi cho tốn

+ Gọi học sinh lên giải toán Giáo viên hỏi học sinh : Muốn giải toán ta cần nhớ điều ? Bài giải có phần ? ( Giáo viên nhận xét sửa học sinh Chốt

Nhận xét kiểm tra

+Giáo viên giới thiệu - Ghi đầu Giới thiệu xăng ti mét

Hoạt động 2:

* Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu độ dài, tên gọi, ký hiệu cm

-Yêu cầu học sinh đưa thước bút chì để kiểm tra

-Cho học sinh họp đội bạn quan sát thước nêu

-Giáo viên giới thiệu thước mình ( giống học sinh) gắn lên bảng Giới thiệu vạch thước lưu ý trước vạch có đoạn nhỏ để tránh nhầm lẫn khi đo

-Giáo viên rê que lên thước giới thiệu với học sinh : Từ vạch đến vạch cm, từ vạch đến vạch cm, từ vạch đến vạch cm …

1 học sinh lên giải toán

(Tìm hiểu tốn – Xem đề cho biết gì, hỏi ?

lời giải, phép tính, đáp số

-Học sinh cầm thước, bút chì đưa lên

-Học sinh nêu : thước có trắng xanh Có số từ đến 20

-Học sinh quan sát, theo dõi, ghi nhớ

-Học sinh rê bút nói : từ vạch đến vạch cm , từ vạch d89ến vạch cm … -1 cm

-1 cm - 1cm

Trang 161

-Ycầu học sinh rê đầu bút chì vạch thước

-Hỏi : Từ vạch đến vạch cm ? -Từ vạch đến vạch cm ? -Từ vạch đến vạch cm ? Hoạt động :

* Mt : Biết đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị

-Học sinh đọc xăng ti mét

(173)

là cm trường hợp đơn giản

- Các em biết cm thước Đây thước có vạch chia cm (gắn chữ ) Xăng ti mét viết tắt cm ( gắn câu )

- Giáo viên đưa ký hiệu cm cho học sinh đọc

- (Giáo viên giới thiệu mặt thước có vạch nhỏ )

- Gắn tranh đoạn AB có độ dài cm Giới thiệu cách đặt thước, đo, đọc số đo - Giới thiệu cm viết số trước đến ký hiệu cm

- Đọc xăng ti mét

- Lần lượt đến đoạn MN = cm

- Cho học sinh đọc lại phần học bảng

* Mt : HS biết đo độ dài đ/ thẳng bài tập

- Bài : Học sinh viết vào Bài tập toán ký hiệu cm

-G viên viết mẫu H dẫn học sinh viết vào

- Bài 2 : Viết số thích hợp vào trống đọc số đo

-Giáo viên hướng dẫn sửa

-Bài 3: Đặt thước đúng- ghi , sai - ghi sai

-Giáo viên nêu yêu cầu tập

-Hướng dẫn học sinh quan sát tranh đoạn thẳng cách đặt thước sai

-Giáo viên kết luận cách đặt thước

giáo viên thao tác hình để xác định lời học sinh : Đoạn MN dài cm

-Học sinh làm vào SGK( bút chì ) -1 em lên bảng làm

-Học sinh tự làm vào SGK ( bút chì ) - học sinh lên bảng sửa giải thích , sai ?

- Học sinh tự làm SGK ( bút chì ) -1 em lên bảng sửa

-Học sinh tự làm vào SGK ( bút chì ) - học sinh lên bảng sửa giải thích , sai ?

- Học sinh tự làm SGK ( bút chì ) -1 em lên bảng sửa

Trang 162 đo

- Bài 4 : Đo đ/ dài đ/ thẳng viết số đo

-GV h/ dẫn học sinh cách đo đ/ thẳng ( mẫu )

(174)

- Hôm em học ? – xăng ti mét viết tắt ?

- Đọc số : cm , cm , cm

- Dặn học sinh nhà làm tập tập

- Chuẩn bị : Luyện tập

HS nhắc lại cách viết xăng ti mét

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI : CÂY RAU I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :

-Nêu tên số loại rau nơi sống chúng

-Biết quan sát phân biệt nói tên phận rau -Biết ích lợi rau

- Kể tên loại rau ăn lá, rau ăn thân, rau ăn củ, rau ăn , rau ăn hoa … II.Đồ dùng dạy học:

-Đem rau đến lớp -Hình rau cải phóng to

-Chuẩn bị trị chơi: “Tơi rau gì?” III.Các hoạt động dạy học :

Kiểm tra chuẩn bị HS Nhận xét chuẩn bị cua HS

Giới thiệu :Giáo viên giới thiệu rau tựa bài, ghi bảng

Hoạt động 2: Quan sát rau:

Mục đích: Biết phận rau phân biệt loại rau khác Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát rau mang đến lớp trả lời câu hỏi: Chỉ vào phận lá, thân, rể rau? Bộ phận ăn được?

Giáo viên vào cải phóng to cho học sinh thấy

Gọi vài học sinh trình bày rau

HS mang đồ dùng , tranh thu thập

Học sinh vào rau mang đến lớp nêu phận ăn rau

Học sinh xung phong trình bày trước lớp cho lớp xem nghe

Học sinh lắng nghe nhắc lại

(175)

Giáo viên kết luận:

Có nhiều loại rau khác Giáo viên kể thêm số loại rau mà học sinh mang đến lớp

Các rau có rể, thân,

Các loại rau ăn thân như: rau muống, rau cải…

Các loại rau ăn như: bắp cải, xà lách… Các loại rau ăn rể như: củ cải, cà rốt … Các loại rau ăn thân như: su hào …

Hoa (suplơ), (cà chua, su su, đậu, dưa chuột … )

Hoạt động 3: Làm việc với SGK:

MĐ: Học sinh biết đặt câu hỏi trả lời theo hình SGK Biết lợi ích phải ăn rau thiết phải rửa rau trước ăn

Các bước tiến hành: Bước 1:

GV giao nhiệm vụ thực hiện:

Chia nhóm học sinh ngồi bàn

Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi sau SGK

Gọi học sinh nêu nội dung thảo luận

Hoạt động 4: Trị chơi : “Tơi rau gì?” MĐ: Học sinh củng cố hiểu biết rau mà em học

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

Học sinh quan sát tranh SGK để hồn thành câu hỏi theo sách

Học sinh nói trước lớp cho cô bạn nghe

Học sinh khác nhận xét bổ sung

Học sinh nêu: Tơi màu xanh trồng ngồi đồng, tơi cho thân

Học sinh khác trả lời: Như vậy, bạn rau cải

Trang 164

Gọi học sinh lên giới thiệu đặc điểm

Gọi học sinh xung phong đốn xem rau gì?

Củng cố – dặn dò:

(176)

Hỏi tên bài:

Giáo viên hệ thống nội dung học Khi ăn rau cần ý điều gì? Nhận xét Tuyên dương

Học bài, xem

Thực hiện: thường xuyên ăn rau rửa rau trước ăn

Học sinh nêu: Cây rau

Rửa rau sạch, ngâm nước muối trước ăn

BAØI : OAI - OAY

I.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần oai, oay, tiếng: thoại, xoáy -Phân biệt khác vần oai, oay

-Đọc viết vần oai, oay, từ: điện thoại, gió xốy -Đọc từ ứng dụng

Hỏi trước

GV nhận xét chung Giới thiệu :

GV giới thiệu tranh rút vần oai, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần oai Lớp cài vần oai

GV nhận xét

HD đánh vần vần oai

Có oai, muốn có tiếng thoại ta làm nào?

Cài tiếng thoại

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em mạnh khoẻ; hồ bình

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng caøi

O – a – i – oai

Thêm âm th đứng trước vần oai nặng âm a

(177)

GV nhận xét ghi bảng tiếng thoại Gọi phân tích tiếng thoại

GV hướng dẫn đánh vần tiếng thoại Dùng tranh giới thiệu từ “điện thoại” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng thoại, đọc trơn từ điện thoại

Vần : vần oay (dạy tương tự ) So sánh vần

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Quả xồi, khoai lang, hí hốy, loay hoay Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: oai, điện thoại, oay, gió xốy

Nhận xét chữ viết HS  Củng cố – dặn dò

Cá nhân em

Thờ – oai – thoai– nặng – thoại

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng thoại

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm CN em

Giống : bắt dầu oa Khác : oay kết thúc y em

1 em

Trang 166

Hỏi vần học Đọc

Vần ep, êp Cá nhân em Đại diện nhóm

(178)

-HS hiểu cấu tạo vần oai, oay, tiếng: thoại, xoáy -Phân biệt khác vần oai, oay

-Đọc viết vần oai, oay, từ: điện thoại, gió xốy -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ luyện nói: Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1; Khởi động Kiểm tra cũ ;

Hoạt động 2:Bài Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Gọi học sinh đọc câu đọc

Tháng chạp tháng trồng khoai

Tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà Tháng ba cày vỡ ruộng

Tháng tư làm mạ, mưa sa đầy đồng GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa”

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Ghế đẩu, ghế xoay, ghế tựa”

 Củng cố – dặn dị : Gọi đọc

Trò chơi:

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng lớp Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên

(179)

Cách chơi:

Học sinh nhóm nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nói nhiều tiếng nhóm thắng GV nhận xét trò chơi

Dặn :Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

+ Giúp học sinh rèn luyện kỹ giải tốn trình bày giải II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Tranh SGK Bảng phụ ghi tóm tắt tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Xăng ti mét viết tắt ? Đọc số sau : cm , cm

+ Vieát : cm , cm , cm

+ Đo đoạn thẳng AB ( cm ) BC ( cm ) EI (4 cm ) học sinh lên bảng đo

Xăng ti mét viết tắt cm Đọc số sau : cm , cm

Vieát : cm , cm , cm

Đo đoạn thẳng AB ( cm ) BC ( cm ) EI (4 cm ) học sinh lên bảng đo

Trang 168

Nhận xét cũ Giới thiệu Hoạt động 2:

Mt :Rèn luyện kỹ giải tốn trình bày toán

(180)

giải toán + Bài :

-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, tự đọc đề toán

-Cho học sinh trao đổi ý kiến, lựa chọn câu lời giải thích hợp viết vào giải

-Cho học sinh đọc lại toán giải

+ Bài :

-Tiến hành baøi

-Cho chọn lời giải phù hợp viết vào giải

-Học sinh đọc lại tốn giải

+ Bài 3 :

-Có : hình vuông -Có : hình tròn

-Có tất : … hình vng hình trịn -Học sinh đọc lại tốn giải

Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh làm tập vào

Học sinh tự đọc toán, quan sát tranh vẽ -Điền số vào tóm tắt nêu lại tóm tắt đề -Học sinh nêu lời giải

Bài giải :

Số chuối vườn có tất : 12 + = 15 ( Cây chuối )

Đáp số : 15 Cây chuối

Bài giải :

Số tranh có tất : 14 + = 16 ( tranh )

Đáp số : 16 tranh -Học sinh đọc tốn

-Tự tìm hiểu tốn câu trả lời -Học sinh tự ghi giải

Bài giải :

Số hình vuông hình tròn có tất : 5 + = ( hình )

Đáp số : hình

HS ý lắng nghe

Trang 169

THỨ NĂM NGAØY …… THÁNG …… NĂM …… HỌC VẦN

BÀI : OAN - OĂN I.Mục tiêu:

(181)

-Đọc viết vần oan, oăn, từ: giàn khoan, tóc xoăn -Đọc từ ứng dụng

Hỏi trước

GV nhận xét chung Giới thiệu :

GV giới thiệu tranh rút vần oan, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần oan Lớp cài vần oan

GV nhận xét

HD đánh vần vần oan

Có oan, muốn có tiếng khoan ta làm nào?

Cài tiếng khoan

GV nhận xét ghi bảng tiếng khoan Gọi phân tích tiếng khoan

GV hướng dẫn đánh vần tiếng khoan Dùng tranh giới thiệu từ “giàn khoan” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng khoan, đọc trơn từ

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em khoai lang; hí hốy

o – a – n – oan

CN em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm kh đứng trước vần oan Toàn lớp

Cá nhân em Khờ – oan – khoan

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm ĐT Tiếng khoan

Trang 170 giaøn khoan

Vần : vần oăn (dạy tương tự ) So sánh vần

CN em

Giống : kết thúc n

Khác : oan bắt đầu oa, oăn bắt đầu oă

(182)

Qua tranh mẫu vật giáo viên giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Phiếu bé ngoan, học toán, khoẻ khoắn, xoắn thừng

Gọi đánh vần tiếng có chứa vần học đọc trơn tiếng, đọc trơn từ Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: oan, giàn khoan, oăn, tóc xoăn

GV nhận xét sửa sai Củng cố – dặn dò : Hỏi vần học Đọc

Toàn lớp viết

Vần oan, oăn Cá nhân em

TIẾT 2

.Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo vần oan, oăn, tiếng: khoan, xoăn -Phân biệt khác vần oan, oăn

-Đọc viết vần oan, oăn, từ: giàn khoan, tóc xoăn -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Con ngoan, trò giỏi II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ luyện nói: Con ngoan, trị giỏi III.Các hoạt động dạy học :

Trang 171

Hoạt động 2: Bài

(183)

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng: Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Con ngoan, trị giỏi” GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Con ngoan, trị giỏi ï”

 Củng cố- dặn dò : Gọi đọc

Trò chơi: Kết bạn

Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng 10 em Thi tìm bạn thân Cách chơi:

Phát cho 10 em 10 thẻ ghi từ có chứa vần oan, oăn Học sinh biết mang từ chuẩn bị tìm nhóm Những học sinh mang vần oan kết thành nhóm, vần oăn kết thành nhóm

Những học sinh không mang vần không kết bạn Sau GV hơ “kết bạn” học sinh tìm bạn kết thành

HS đọc thầm, phát gạch chân bảng tiếng có chức vần Đọc trơn câu ứng dụng

Cá nhân em

Đại diện nhóm nhóm 10 học sinh lên chơi trò chơi

Trang 172

1 nhóm Những học sinh không mang vần không kết bạn Sau GV hơ “kết bạn” học sinh tìm bạn kết thành nhóm Học sinh kết sai nhóm bị phạt lị cị xung quanh lớp vịng

(184)

-Rèn luyện kỹ giải trình bày giải tốn có lời giải -Thực phép cộng, phép trừ số đo độ dài với đơn vị đo xăng ti mét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Bảng phụ ghi 4/122/ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Nhận xét làm học sinh (vở tập )

+ Sửa 4/18 Cho em lên đo lại đoạn thẳng ghi số đo đoạn thẳng

+ Nhận xét, sửa sai chung Giáo viên nhắc lại cách đo đoạn thẳng

+ Nhận xét cũ – KTCB Hoạt động 2:

* Mt :Rèn kỹ giải trình bày bài giải tốn có lời văn

Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh tự giải toán

+ Bài 1 : Học sinh tự đọc toán

-Học sinh tự nêu tóm tắt viết số thích hợp vào chỗ chấm để có

Tóm tắt

2 em lên đo lại đoạn thẳng ghi số đo đoạn thẳng

-Học sinh tự giải toán

Trang 173

+ Bài 2 : Tương tự

Tóm tắt:

Có : bóng xanh Có : bóng đỏ Có tất : … bóng?

Bài giải :

Số bóng An có tất : 4 + = ( bóng )

(185)

- Học sinh đọc lại toán giải

+ Bài 4 : Giáo viên hướng dẫn học sinh cách cộng (trừ ) hai số đo độ dài thực cộng trừ theo mẫu SGK

- Cộng ( trừ ) số phép tính -Viết kết kèm theo tên đơn vị ( cm ) -Giáo viên treo bảng phụ gọi học sinh lên sửa

-giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh  Củng cố dặn dò :

Cho HS nhắc lại cách giải toán - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh ôn luyện giải toán, đo đoạn thẳng

- Làm tập Bài tập toán - Chuẩn bị : Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Học sinh tự nêu tóm tắt : Có : bạn nam

Có : bạn nữ Có tất : … bạn ?

-học sinh tự giải tốn Bài giải :

Số bạn tổ em có tất : 5 +5 = 10 ( Baïn)

Đáp số : 10 Bạn. -Học sinh tự giải tốn

Bài giải :

Số gà có tất : 2 + = ( gaø )

Đáp số :7 gà -Cho học sinh tự làm HS nhắc lại cách giải toán

Trang 174

THỦ CÔNG

CÁCH SỬ DỤNG BÚT CHÌ, THƯỚC KẺ, KÉO. I.MỤC TIÊU :

-Học sinh sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

(186)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh, nhận xét

Giới thiệu

- Giáo viên cho học sinh quan sát dụng cụ : Bút chì,thước kẻ,kéo

Hoạt động :GV hướng dẫn thực hành MT : Học sinh biết cách sử dụng bút chì, thước kẻ, kéo

Giáo viên hướng dẫn thực hành cách sử dụng

a) Buùt chì :

-Giáo viên hỏi : Ai mơ tả phận bút chì? Để sử dụng ta phải làm gì?

+ Giáo viên giảng : Khi sử dụng bút chì ta cầm tay phải Khoảng cách tay cầm đầu nhọn bút chì tờ giấy di chuyển nhẹ tờ giấy theo ý muốn  Giáo viên vẽ mẫu lên bảng

b) Thước kẻ :

Giáo viên cho học sinh cầm thước kẻ, hỏi : thước kẻ làm gì?

Giáo viên giảng : Khi sử dụng,tay trái cầm thước,tay phải cầm bút chì Muốn kẻ đường thẳng, đặt thước giấy, đưa bút chì dựa theo cạnh thước, di chuyển đầu bút chì từ trái sang phải nhẹ nhàng

-Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

-Học sinh quan sát dụng cụ cách thong thả

Học sinh suy nghĩ trả lời: Bút chì gồm thân bút ruột chì

-Gọt nhọn đầu bút chì

-Học sinh ý nghe  thực hành động tác cầm bút chì cho giáo viên xem

Học sinh quan sát giáo viên làm mẫu -Học sinh tự cầm thước kẻ lên quan sát trả lời

-Học sinh cần thực động tác cầm thước bút chì sử dụng mặt bàn

- Quan saùt giáo viên kẻ mẫu

Trang 175

Giáo viên quan sát cách cầm học sinh nhận xét Giáo viên kẻ mẫu lên bảng c) Kéo :

- Giáo viên cho học sinh cầm kéo, hỏi : Kéo gồm có phận ? Lưỡi kéo làm ? Cán cầm có vịng ?

Học sinh cầm kéo quan sát trả lời

(187)

-Giáo viên giảng : Khi sử dụng, tay

phải cầm kéo, ngón cho vào vịng 1, ngón cho vào vịng 2, ngón trỏ ơm lấy phần cán kéo vòng thứ

-Cho học sinh thực cách cầm kéo,giáo viên quan sát nhận xét

-Giáo viên giảng tiếp : Khi cắt,tay trái cầm tờ giấy,tay phải cầm kéo,tay phải mở rộng lưỡi kéo,đưa lưỡi kéo sát vào đường muốn cắt,bấm kéo từ từ theo đường cắt

-Giáo viên cầm kéo cắt mẫu cho học sinh xem

Hoạt động : Thực hành

Học sinh thực hành kẻ đường thẳng, cắt theo đường thẳng

-Giáo viên cho học sinh thực hành giấy vở, giáo viên quan sát, uốn nắn, giúp đỡ em lúng túng

-Nhắc học sinh giữ an toàn dùng kéo Củng cố – Dặn dò :

-Chuẩn bị thước kẻ, bút chì, kéo, giấy cho tiết sau

-Học sinh quan sát giáo viên làm

Học sinh thực kẻ đường thẳng,cắt theo đường thẳng giấy

Học sinh thực kẻ đường thẳng, cắt theo đường thẳng giấy

THỨ SÁU NGAØY THÁNG NĂM HỌC VẦN

BAØI : OANG– OAÊNG

I.Mục tiêu:-HS hiểu cấu tạo vần oang, oăng, tiếng: hoang, hoẵng -Phân biệt khác vần oang, oăng

-Đọc viết vần oang, oăng, từ: vỡ hoang, hoẵng -Đọc từ ứng dụng

II.Đồ dùng dạy học: Trang 176

-Tranh minh hoạ từ khóa, từ ứng dụng -Bộ ghép vần GV học sinh

Hỏi trước

(188)

Viết bảng GV nhận xét chung Giới thiệu :

Hoạt động : Bài

GV giới thiệu tranh rút vần oang, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần oang Lớp cài vần oang

GV nhận xét

HD đánh vần vần oang

Có oang, muốn có tiếng hoang ta làm nào?

Cài tiếng hoang

GV nhận xét ghi bảng tiếng hoang Gọi phân tích tiếng hoang

GV hướng dẫn đánh vần tiếng hoang Dùng tranh giới thiệu từ “vỡ hoang”

Gọi đánh vần tiếng hoang, đọc trơn từ vỡ hoang

Vần : vần oăng (dạy tương tự ) So sánh vần

băn khoăn; xoan

o – a – ng – oang

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm Thêm âm h đứng trước vần oang Toàn lớp

Cá nhân em Hờ – oang – hoang

Tiếng hoang

Giống : kết thúc ng Khác : oăng bắt đầu oă em

1 em

Trang 177

Áo choàng, oang oang, liến thoắng, dài ngoẵng

Đọc sơ đồ

Hướng dẫn viết bảng con: oang, vỡ hoang,

(189)

oăng, hoẵng

GV nhận xét sửa sai  Củng cố – dặn dò : Hỏi vần học Đọc

Vần oang, oăng Cá nhân em

TIẾT 2

I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo vần oang, oăng, tiếng: hoang, hoẵng -Phân biệt khác vần oang, oăng

-Đọc viết vần oang, oăng, từ: vỡ hoang, hoẵng -Đọc từ câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Aùo choàng, áo len, áo sơ mi II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ luyện nói: o chồng, áo len, áo sơ mi III.Các hoạt động dạy học :

Luyện đọc câu ứng dụng: GT tranh rút câu ghi bảng:

Trang 178

Cô dạy em tập viết

Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học GV nhận xét sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “o chồng, áo len, áo sơ mi”

HS tìm tiếng mang vần học câu ứng dụng, Đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng lớp

(190)

GV treo tranh gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Aùo choàng, áo len, áo sơ mi”

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV nhận xét cho điểm Luyện viết TV

 Củng cố – dặn dò : Gọi đọc

Trị chơi: Tìm từ chứa vần oang vần oăng

Giáo viên chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm viết vào giấy từ có chứa vần oang oăng mà nhóm tìm (khơng lấy từ có bài), thời gian giành cho việc khoảng phút Sau nhóm cử người dán tờ giấy ghi lên bảng Cho đọc để kiểm tra xác kết làm việc nhóm Nhóm ghi nhiều từ nhóm thắng

viên

CN em

Các nhóm thi tìm ghi tiếng vào giấy Hết thời gian giáo viên cho nhóm nhận xét tuyên dương nhóm thắng

Học sinh nêu số kiểu (loại áo) cho biết loại áo mặc vào lúc thời tiết

Định dạng
Số trang	190
Dung lượng	328,43 KB