lop 4 tap doc cktkn 2012 2013

+ GV chia lôùp thaønh moät soá nhoùm ñeå caùc em töï ñieàu khieån nhau ñoïc (chuû yeáu ñoïc thaàm, ñoïc löôùt ) vaø traû lôøi caâu hoûi.. Sau ñoù ñaïi dieän nhoùm traû lôøi caâu hoûi trö[r]

(1)

TUẦN 1 Tập đọc (Tiết 1)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu ý nghĩa nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

- Phát lời nói, cử cho thấy lòng hiệp nghĩa Dế mèn; bươc đầu biết nhận xét nhân vật ( Trả lời câu hỏi SGK) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt 4.( Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đơi cánh ước mơ, Có chí nên, Tiếng sáo diều)

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn

+Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện )

+Đoạn 2: Năm dòng (hình dáng Nhà Trị ) +Đoạn 3: Năm dịng (lời Nhà Trò )

Đoạn 4: Phần lại (lời Nhà Trò )

+Kết hợp giải nghĩa từ: ngắn (rất ngắn, trơng khó coi ), đơn (một lặng lẽ.)

GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS (phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ hơi.)

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời

HS đọc thầm đoạn cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

(Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội.)

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

(2)

HS đọc thầm đoạn tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

(Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột. Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.) HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp nào?

(Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau đấy chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả được nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng chăng tơ chặn đường đe bắt chị ăn thịt)

HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Những cử lời nói nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

(Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lời nói dứt khốt, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm.

Cử hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè hai càng ra; hành động bảo vệ che chở : dắt Nhà Trò đi.)

HS đọc lướt tồn bài, nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó?

(Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, người bự phấn …thích hình ảnh Nhà Trị gái đáng thương yếu đuối…)

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài.(Đọc chậm đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrị với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ)

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc (Nhìn bảng phụ)

-Một vài HS thi đọc diễn cảm (GV theo dõi, uốn nắn, sửa chữa.)

4 học sinh đọc

4 Củng cố: Em học nhân vật Dế Mèn ? Tổng kết dặn dị:

Nhận xét tiết học

(3)

Tập đọc (Tiết 2) MẸ ỐM

- Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ đọc

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc nối tiếp toàn trả lời nội dung đọc GV nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm em học Mẹ ốm Trần Đăng Khoa Đây nói lên tình cảm làng xóm người bị ốm, sâu nặng tình cảm mẹ

b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc toàn HS đọc phần giải

GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều.)

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khơ khơi trầu …

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.

(Khi mẹ bị ốm, trầu khô nằm cơi trầu mẹ khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ.)

HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc

(4)

xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? (Cơ bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào.)

HS đọc toàn thơ trả lời câu hỏi: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

(Xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ đến chưa tan, Cả đời gió sương, Bây mẹ lại lần giường mà đi, Vì mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần…

Khơng quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện múa ca

Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: Mẹ đất nước tháng ngày cho con.)

+ Dùng bảng phụ chọn khổ để HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc

4 Củng cố: HS nêu ý nghĩa thơ (Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ bị ốm.)

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học

(5)

TUẦN 2 Tập đọc (Tiết )

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TIẾP THEO)

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối

Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (Trả lời CH SGK)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học nội dung học Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát Kiểm tra cũ:

Một HS đọc thơ Mẹ ốm trả lời nội dung đọc

Một HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa truyện Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bài học em học tiếp hôm cho thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn (GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS )

Đoạn 1: Bốn dòng đầu (trận mai phục bọn nhện ) Đoạn 2: Sáu dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện ) Đoạn 3: Phần lại (Kết thúc câu chuyện )

+Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

Tìm hiểu đoạn 1: Trận địa mai phục bọn nhện nào? (Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ )

Tìm hiểu đoạn 2: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? (Lời lẽ oai, giọng thách thức: muốn nói chuyện với tên nhện

Học sinh đọc lượt lượt học sinh đọc

(6)

chóp bu, dùng từ xưng hô: ai, bọn mày, ta.

Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn raoai hành động tỏ sức mạnh quay lưng, phóng đạp phanh phách.)

Tìm hiểu đoạn 3: Dế Mèn nói để bọn nhện lẽ phải? (Dế Mèn phân tích cách so sánh bọn nhện giàu có, béo múp > < nợ nhỏ, đời Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < đánh đập cô gái yếu ớt )

Dế Mèn kết luận đe doạ: Thật đáng xấu hổ, có phá hết vịng vây hay khơng?

Bọn nhện hành động nào?

(Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết các dây tơ lối.)

HS trao đổi câu hỏi để đặt danh hiệu cho Dế Mèn? (hiệp sĩ.) d Hướng dẫn đọc diễn cảm

HS nối tiếp đọc đoạn (Có khen ngợi giúp đỡ HS đọc chưa đúng.)

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn (Từ hốc đá… vịng vây khơng.)

- GV đọc mẫu (diễn cảm ) -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm - Một hai học sinh đọc

3 học sinh đọc

HS đọc HS đọc

4 Củng cố: Nêu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

(7)

TẬP ĐỌC (Tiết )

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông

( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học đọc SGK

Tranh minh họa truyện Tấm Cám, Thạch Sanh… Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu cho biết em thích hình ảnh

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Truyện cổ nước b Luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến Phật tiên độ trì

+Đoạn 2: đến rặng dừa nghiêng soi +Đoạn 3: đến ơng cha +Đoạn 4: đến chẳng việc +Đoạn 5: phần cịn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: vàng nắng, trắng mưa (trải qua thời gian, nắng mưa.), nhận mặt (nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp cha ông ta.)

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn Tìm hiểu bài:

Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình? (vì truyện cổ nhân hậu có ý nghĩa sâu sa, giúp ta nhận sắc dân tộc : cơng bằng, thơng minh, độ lượng, truyền lại cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu : hiền, nhân hậu, chăm làm.)

Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? (Tấm Cám, Đẻo cày đường.)

Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người

(8)

Việt Nam? (Sự tích Hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Nàng tiên ốc…)

Em hiểu hai dòng thơ cuối nào? (là lời răn dạy ông cha đời sau: sống nhân hậu, đồn kết, cơng bằng, chăm chỉ…)

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: - Ba HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn (dùng bảng phụ)

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm HTL thơ

3 học sinh đọc học sinh đọc

học sinh thi đọc

4 Củng cố

(9)

TUẦN 3 Tập đọc (Tiết ) THƯ THĂM BẠN

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CAÀU

- Bước đầu biết dọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn

(trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học đọc

Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Học sinh đọc thuộc lịng thơ Truyện cổ nước trả lời câu hỏi:Em hiểu ý dòng thơ cuối ý nói gì?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Thư thăm bạn b Luyện đọc đọc tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn

+Đoạn 2: đến người bạn +Đoạn 3: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn

Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? (không Lương biết bạn Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong.)

Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? (để chia buồn với Hồng )

Tìm từ cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? (Hôm đọc báo Tiền phong, xúc động biết ba Hồng đã hy sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn

Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

Đọc dòng đầu

(10)

với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi ba Hồng mãi…)

Tìm câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? (Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: Chắc Hồng tự hào… nước lũ

Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo gương ba…nỗi đau này.

Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có người bạn )

Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư? (Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư Những dòng cuối thư ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ tên người viết thư…)

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài (từ đầu cho đến chia buồn với bạn)

- GV đọc mẫu

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Bức thư cho em điều tình cảm bạn Lương bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn…)

(11)

Tập đọc (Tiết ) NGƯỜI ĂN XIN

- Giọng đoc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ ( Trả lời CH 1,2,3)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ đọc

Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi luyện đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: Học sinh đọc Thư thăm bạn trả lời câu hỏi 1.2.3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Người ăn xin b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cưới giúp

+Đoạn 2: Tiếp theo đến khơng có ơng +Đoạn 3: Phần cịn lại

HS đọc phần thích cuối

+Kết hợp giải nghĩa từ: tài sản, lẩy bẩy, khản đặc, - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

-Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào? (Oâng lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đơi mơi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rĩ cầu xin.)

-Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão ăn xin nào? (Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão Lời nói: Xin ông lão đừng giận.

Hành động lời nói câu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ơng lão, tơn trọng ơng lão, muốn giúp đỡ ơng )

-Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói “Như cháu cho lão ” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? (ng lão nhận tình thương, thông cảm tôn trọng cậu

HS đọc đoạn

(12)

bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt )

Sau câu nói ơng lão, cậu bé cảm thấy nhận từ ơng ? (Nhận lòng biết ơn, đồng cảm: hiểu lòng cậu ) Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Con người phải biết thương yêu nhau.) Tổng kết dặn dị:

(13)

TUẦN 4 TẬP ĐỌC (Tiết )

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa (Trả lời câu hỏi SGK) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học đọc SGK

- Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hai học sinh nối tiếp đọc truyện Người ăn xin trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK Bài mới:

a Giới thiệu bài: Một người trực b.Luyện đọc tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

+Đoạn 1: Từ đầu đến vua Lý Cao Tơng +Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tơ Hiến Thành +Đoạn 3: Phần cịn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm tồn Tìm hiểu bài:

Các hoạt động cụ thể: Đoạn kể chuyện ?

(Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập vua )

Trong việc lập ngơi vua, trực Tô Hiến Thành thể nào?

(Tơ Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua Ông theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.)

Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng? (Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông ) Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ? (Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.)

Vì thái hậu ngạc nhiên Tơ Hiến Thành tiến cử Trần Trung

Hs đọc đoạn

HS đọc đoạn

(14)

Tá ?

(Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh Tô Hiến Thành nhưng khơng tiến cử, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ơng, lại tiến cử )

Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào?

Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình

Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành

Vì người trực ln đặt lợi ích đất nước lên lợi ích riêng Họ làm điều tốt cho dân cho nước.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm … tiến cử Trần Trung Tá ”

4 học sinh đọc

HS thi đọc

4 Củng cố: Em thích nhân vật nào? Vì sao? Tổng kết dặn dò:

(15)

TẬP ĐỌC (Tiết 8) TRE VIỆT NAM

I - MUÏC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng trực (Trả lời câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh tre

Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: Học sinh đọc truyện Một người trực trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn thơ +Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ? +Đoạn 2: đến hát ru cành

+Đoạn 3: đến truyền đời cho măng +Đoạn 4: phần lại

+HS đọc phần giải , GV kết hợp giải nghĩa từ: tự, áo cộc - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca Tìm hiểu bài:

Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre người Việt Nam?

- tre xanh, /Xanh tự bao giờ? / Chuyện …đã có bờ tre xanh Những hình ảnh gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam : (cần cù, đoàn kết, thẳng)

Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính cần cù?

- Ở đâu tre xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ riêng không ngại đất nghèo / Tre rễ nhiêu cần cù. Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?

- Khi bão: tay ôm tay níu cho gần thêm.Thương nhau, tre

(16)

chẳng riêng, lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo gộc, tre nhường cho con.

Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng? Nịi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non mang dáng thẳng thân trịn tre

Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích ? - Có manh áo gộc tre nhường cho con.

- Nòi tre đâu chịu mọc cong; chưa lên nhọn chơng lạ thường. Đoạn thơ kết có ý nghĩa ?

- Sự liên tục hệ : tre già, măng mọc Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc thơ

-Từng cặp HS luyện đọc :“Nòi tre ……….xanh màu tre xanh.” -Một vài HS thi đọc diễn cảm

HS đọc thầm trả lời

3 học sinh đọc

4 Củng cố: HS nêu ý nghĩa thơ: ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương, thẳng, trực

(17)

TUẦN 5 Tập đọc (Tiết )

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng Tre Việt Nam trả lời câu hỏi SHS Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Những hạt thóc giống b Luyện đọc tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Ba dòng đầu

+Đoạn 2: Năm dòng tiếp +Đoạn 3: Năm dòng +Đoạn 4: Bốn dòng lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn Tìm hiểu bài:

Nhà vua chọn người để truyền ngôi? Muốn chọn người trung thực để truyền ngơi Là vua làm cách để tìm người trung thực?

Phát cho người thúng thóc giống luộc kĩ gieo trồng và hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt.

GV hỏi thêm: Thóc luộc chín cịn nảy mầm không? Để thấy mưu kế nhà vua

Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao?

Chôm gieo trồng, dốc công chăm sóc thóc khơng nảy mầm.

Đến kì nộp thóc cho vua, người làm ?

Đọc toàn truyện HS đọc đoạn

HS đọc đoạn

(18)

Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chôm khác người, Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm được.

Hành động bé Chơm có khác người?

Chơm dũng cảm dám nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt. Thái độ người nghe lời nói thật Chơm? Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm Chơm dám nói thật, bị trừng phạt.

Theo em người trung thực người đáng quý?

Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích của mình mà nói dối, làm hỏng việc chung.

Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ làm nhiều việc có lợi cho dân cho nước.

Vì người trung thực dám bảo vệ thực, bảo vệ người tốt. c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Chơm lo lắng ….thóc giống ta.

- GV đọc mẫu

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Câu truyện muốn nói với em điều gì? (Trung thực đức tính quý người)

(19)

TẬP ĐỌC (Tiết 10 ) GAØ TRỐNG VÀ CÁO

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (Trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: HS nối tiếp đọc truyện Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi SHS

3 Bài mới:

b.Luyện đọc tìm hiểu bài: Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Mười sáu dòng đầu +Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Bốn dòng cuối

+Kết hợp giải nghĩa từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, rày, thiệt hơn.

Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm tồn bài: giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật

Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu?

Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng dười gốc Cáo làm để dụ gà trống xuống đất?

Cáo đon mời Gà xuống đất để báo cho Gà biết tin tức mới: từ nay mn lồi kết thân Gà xuống đểCáo hôn Gà bày tỏ tình thân.

Tin tức Cáo thơng báo thật hay bịa đặt ?

Đó tin Cáo bịa nhằm dụ Gà Trống xuống đất, ăn thịt Vì Gà Trống nghe lời Cáo?

Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo : muốn

HS đọc đoạn

(20)

ăn thịt gà.

Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm ?

Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy , lộ mưu gian Thái độ Cáo nghe lời gà nói?

Cáo khiếp sợ hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy. thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa phải phát khiếp.

Theo em, Gà thơng minh điểm nào?

Gà khơng bóc trần mưu gian Cáo mà giả tin lời Cáo, mừng khi nghe thơng báo Cáo Sau đó, báo lại cho Cáo biết chó săn cũng chạy đến để loan tin vui, làm Cáo phải khiếp sợ quắp đi co cẳng chạy.

Câu hỏi 4:

Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời c Hướng dẫn đọc diễn cảm thuộc lòng thơ: - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn đoạn hai

- GV đọc mẫu

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Nhận xét Cáo Gà Trống Tổng kết dặn dò:

Học thuộc lịng thơ nhà

(21)

TUẦN 6 TẬP ĐỌC (Tiết 11)

NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY-CA

- Biết dọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật vói lời người kể chuyện

Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (Trả lời câu hỏi SGK)

Tranh minh học đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn An-đrây-ca b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến mang nhà +Đoạn 2: phần lại

- GV đọc diễn cảm với giọng trầm buồn, xúc động Tìm hiểu bài:

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi

Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

Lúc em tuổi, sống ông mẹ Oâng ốm nặng. Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào?

An-đrây-ca nhanh nhẹn ngay.

An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về.

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi

Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà? An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Oâng qua đời.

HS đọc đoạn

(22)

An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

An-đrây-ca khóc Bạn nghó mải chơi bóng, mua thuốc về chậm mà ông chết

An-đrây-ca kể hết chuyện cho meï nghe

Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca khơng có lỗi An-đrây-ca khơng nghĩ Cả đêm bạn khóc táo ơng trồng. Mãi lớn bạn tự dằn vặt mình.

Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người nào? ca yêu thương ông, không tha thứ cho An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm của mình.

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Bước vào phòng … khỏi nhà ”

- GV đọc mẫu

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Đặt lại tên (Chú bé trung thực, bé dũng cảm, tự trách )

Nói lời an ủi An-đrây-ca (Bạn đừng ân hận Oâng bạn hiểu lòng bạn )

(23)

TẬP ĐỌC (Tiết 12 ) CHỊ EM TƠI

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khun học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người ( Trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh học đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chị em tơi b.Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua +Đoạn 2: người +Đoạn 3: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im phỗng, cuồng phong…)

Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Cô chị xin phép ba đâu?

Xin phép ba học nhóm.

Cơ có học nhóm thật khơng?Em đốn đâu?

Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim cà ngồi đường…

Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần ?

Nói dối nhiều lần, khơng biết lần nói dối lần thứ Cơ nói nhiều lần ba tin cơ.

Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

Vì thương ba, biết phụ lòng tin ba tặc lưỡi quen nói dối.

HS đọc đoạn

(24)

Cơ em làm để chị thơi nói dối?

Cơ em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làm khơng thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ về.

Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị càng tức hỏi: Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả bộ ngây thơ, hỏi lại: Chị nói học nhóm lại rạp chiếu bóng vì phải rạp chiếu bóng biết em khơng tập văn nghệ Chị sừng sững bị lộ.

Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?

Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu chính mình Chị lo em lãng học hành hiểu gương xấu cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban nhau. Vẻ buồn rầu ba tác động chị.

Cô chị thay đổi nào?

Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cái cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ.

Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Khơng nói dối Nói dối tính xấu

Hãy đặt tên cho cô em cô chị theo đặc điểm tính cách Cô em thông minh Cô bé ngoan

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Hai chị em đến nhà …… học người.

- GV đọc mẫu

HS đọc đoạn

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Học sinh rút học từ câu chuyện Tổng kết dặn dò:

(25)

TRUNG THU ĐỘC LẬP

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với ND

- Hiểu ND: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước ( Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Chị em trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trung thu độc lập b Luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: dòng đầu

+Đoạn 2: Anh nhìn trăng….to lớn, vui tươi +Đoạn 3: Phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ phần giải từ ngữ khác - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, ước mơ anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước… Tìm hiểu bài:

Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ thời điểm nào? Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập đầu tiên.

Trăng trung thu độc lập có đẹp?

Trăng đẹp, vẻ đẹp núi sơng tự (trăng ngàn gió núi bao la; trăng vằng vặc chiếu khắp thànhphố, làng mạc, núi rừng…) Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? Chạy máy phát điện, biển có cờ đỏ vàng phấp phới bay, ống khói nhà máy chi chít, đồng lúa bát ngát, nơng trường to lớn. Vẻ đẹp có khác so với đêm Trung thu độc lập?

Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên.

HS đọc đoạn

(26)

Cuộc sống nay, theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ?

Đã trở thành thực: nhà máy, thuỷ điện, tàu lớn… Em mơ ước đất nước ta mai sau ?

(Học sinh phát biểu, giáo viên nhận xét.) c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Anh nhìn trăng ……vui tươi.”

- GV đọc mẫu

4 Củng cố: Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào? Tổng kết dặn dị:

(27)

TẬP ĐỌC (Tiết 14 )

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu ND : Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em ( Trả lời câu hỏi SGK)

Tranh minh họa đọc SGK bảng phụ viết đoạn văn đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Trung thu độc lập trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ở vương quốc tương lai

b Luyện đọc tìm hiểu “Trong cơng trường xanh.” Luyện đọc:

GV đọc mẫu kịch: giọng rõ ràng, hồn nhiên… HS nối tiếp đọc đoạn

Chia thành đoạn: - Đoạn 1: năm dòng đầu -Đoạn 2: tám dòng -Đoạn 3: bảy dòng lại -Học sinh đọc phần thích Học sinh đọc theo cặp

Học sinh đọc kịch Tìm hiểu nội dung kịch:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

Đến vương quốc tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời.

Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế

Vật làm cho người khác hạnh phúc, ba mươi vị thuốc trường sinh, một loại ánh sáng kì lạ, máy biết bay không một con chim, máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín trên mặt trăng.

Các phát minh thể mơ ước người?

Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ.

GV đọc diễn cảm mẫu

HS đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai Hai tốp HS thi đọc

* Luyện đọc tìm hiểu “Trong khu vườn kì diệu ” -GV đọc diễn cảm

-HS nối tiếp đọc diễn cảm phần -Sáu dòng đầu (lời thoại Tin-tin với em bé cầm kho)

Học sinh đọc

3 học sinh đọc

Học sinh đọc

(28)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS -Sáu dòng (lời thoại Mi-tin với em bé cầm táo)

-Năm dòng lại (lời thoại Tin-tin với em bé có dưa ) -HS luyện đọc theo cặp

-Hai học sinh đọc kịch Tìm hiểu nội dung kịch.

Những trái mà Tin tin va Mi tin lấy khu vườn kì diệu có khác thường ?

- Chùm nho, to Tin tin tưởng chùm lê - Những táo to Mi tin tưởng dưa đỏ. - Những dưa to Tin tin tưởng bí đỏ.

Em thích vương quốc tương lai (HS tự trả lời.)

GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

Học sinh đọc

4 Củng cố: Vở kịch nói lên điều gì?

thể ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, đótrẻ em nhà phát minh đầy sáng tạo

(29)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu em nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (Trả lời CH 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ bài)

- Tranh minh học học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra hai nhóm HS phân vai đọc trả lời câu hỏi Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nếu có phép lạ b Luyện đọc tìm hiểu nội dung

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc khổ thơ bài, ý ngắt nhịp thơ - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể hồn nhiên, tươi vui…

Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Câu thơ lập lại nhiều lần bài? Câu : Nếu có phép lạ

Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì? Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ?

Khổ 1: mau lớn quả.

Khổ 2: trẻ em trở thành người lớn để làm việc. Khô 3: trái đất khơng cịn mùa đơng.

Khổ 4: trái đất khơng bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn.

Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?

Những ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp: sống no đủ, được làm việc, khơng cịn thiên tai, giời hồbình.

Em thích ước mơ ? Vì ? (HS đọc thầm tự suy nghĩ phát biểu )

HS trả lời

(30)

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -Học sinh thi đọc thuộc lòng

Học sinh đọc

4 Củng cố: Ý nghĩa thơ: ước mơ bạn nhỏ mong muốn giới tốt đẹp Tổng kết dặn dò:

(31)

TẬP ĐỌC (Tiết 16)

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung hồi tưởng)

- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động, sung sướng đến lớp với đôi giày thưởng ( Trả lời câu hỏi SGK) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lịng thơ Nếu có phép lạ TLCH SGK

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Đôi giày ba ta màu xanh b.Luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc:

+Đoạn 1: từ đầu đến nhìn thèm muốn bạn tơi +Đoạn 2: đoạn cịn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: ba ta, vận đông, cột - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn Đọc tìm hiểu đoạn 1:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Nhân vật “tôi ” ai?

Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong. Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?

Có đơi giày ba ta màu xanh đơi giày anh họ chị. Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm gỗ cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang

Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?

Khơng thể đạt Chị tưởng tượng mang đôi giày bước đi nhẹ nhàng nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn.

Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - HS luyện đọc theo cặp

Học sinh đọc đoạn trả lời

(32)

- Tìm hiểu nội dung đoạn văn

Chị phụ trách Đội giao việc ?

Vận động L, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố đi học

Chị phát Lái thèm muốn điều gì?

Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé đang dạo chơi.

Vì chị biết điều ?

Vì chị theo Lái khắp đường phố.

Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?

Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta buổi đầu cậu đến lớp

Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh hệch Lái.

Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

Tay Lái run, mơi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân …ra khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng.

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn: “Hôm nhận nhảy tưng tưng.”

- Hai HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố:Em có nhận xét chị phụ trách Đội Tổng kết dặn dò:

(33)

TUẦN 9 TẬP ĐỌC (Tiết 17 )

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý ( Trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS nối tiếp đọc Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Thưa chuyện với mẹ b Luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc:

+Đoạn 1: từ đầu đến nghề để kiếm sống +Đoạn 2: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: bông, thưa, kiếm sống, đầy tớ - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm tồn : giọng trao đổi, trị chuyện thân mật, nhẹ nhàng

Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Cương xin mẹ học nghề rèn để làm ?

Cương thương mẹ vất vả, muốn tìm nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.

Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho Cương làm thợ rèn sợ mất thể diện gia đình.

Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con?

Cách xưng hô: thứ bậc gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng.Mẹ Cương xưng mẹ gọi dễ dàng, âu yếm Cách xưng hơ thể tình cảm mẹ gia đình thân ái.

HS đọc đoạn

Học sinh đọc đoạn lại trả lời

(34)

Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm.

Cử chị mẹ: Xoa đầu Cương thấy Cương thương mẹ. Cử Cương : Mẹ nêu lí phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: : “Cương thấy nghèn nghẹn …… đốt bông.”

- GV đọc mẫu

3 học sinh đọc theo cách phân vai

4 Củng cố: Ý nghĩa bài? (Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề cao quý để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng )

(35)

TẬP ĐỌC (Tiết 18)

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mạng lại hạnh phúc cho người ( Trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh học SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Thưa chuyện với meï trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

+Đoạn 1: từ đầu đến đời sung sướng +Đoạn 2: đến sống

+Đoạn 3: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: khủng khiếp, phán - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn giọng phân biệt lời nhân vật Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Vua Mi đát xin thần Đi dốt điều gì?

Làm cho vật chạm vào biến thành vàng. Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy ngưới sung sướng trên đời.

Tại vua Mi đát lại xin thần Đi ô ni dốt lấy lại điều ước?

Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước : vua không thể ăn uống gì, tất thức ăn, thức uống nhà vua đụng vào biến thành vàng.

Vua Mi đát hiểu điều gì?

Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam. c Hướng dẫn đọc diễn cảm

HS đọc đoạn

(36)

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Mi đát…… ước muốn tham lam”

- GV đọc mẫu

4 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Người có lịng tham vơ đáy nhà vua Mi đát khơng hạnh phúc )

(37)

I - Mục đích- Yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy TĐ học theo tốc độ qui định GHKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với ND đoạn đọc - Hiểu ND đoạn, ND bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

II - Chuẩn bị

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng tuần đầu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập đề HS điền vào chỗ trống III - Các hoạt động dạy – học

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồødùng dạy học phút phút phút 26phú t

– Khởi động

2 - Kiểm tra cũ : Điều ước vua Mi-đát

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- Dạy

a - Hoạt động : Giới thiệu - Giới thiệu nội dung học tập tuần 10 : Oân tập , củng cố kiến thức kiểm tra kết học tập môn Tiếng Việt

b - Hoạt động : Kiểm tra tập đọc học thuộc lịng

- Yêu cầu HS lên bốc thăm chọn

- Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc Bài tập 2

- Những tập đọc truyện kể ?

- Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “ Thương người thể thương thân “ (Tuần 1,2,3 ) ?

- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi vào cột Chia nhóm -> Hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau :

+ Nội dung ghi cột có xác khơng ?

- Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc SGK - HS trả lời

- Đọc yêu cầu

- Đó kể chuỗi việc có đầu có , liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần), Người ăn xin

- HS làm việc theo nhóm -> Đại diện nhóm trình bày

Tên

bài Tác giả Nội dung Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tô

Hồi Dế Mèn thấy chị Nhà Trị bị bọn Nhện ức hiếp, tay bênh vực

Deá Mèn - Nhà Trò -Nhện

(38)

4 phút

Bài tập

- Tìm đọc đoạn có giọng đọc tha thiết trìu mến ?

- Tìm đọc đoạn có giọng đọc thảm thiết ?

- Tìm đọc đoạn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe ?

4 - Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Tiết n tập

Ngưòi

ăn xin I Tuốc - ghê- nhép

Â Ơng lão ăn xin cậu bé qua đường cảm thông sâu sắc với

- ng lão ăn xin - Cậu bé ( nhân vật “tôi”)

- Đoạn cuối truyện Người ăn xin ( Tôi chẳng biết đến hết )

- “ Năm trước ăn thịt em “ – truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Phần

- Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện – truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần

+ HS thi đua đọc diễn cảm nhóm + Đại diện nhóm thi đua đọc trước lớp

Các ghi nhận lưu ý

(39)

- Nghe - viết CT ( tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT

- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi CT viết

2/ Đồ dùng dạy học:

- tờ giấy to ghi nội dung tập - Bảng phụ

3/ Các hoạt động dạy học:

Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ĐDDH Phút Phút Phút 10 Phút 18 Phút

A/ Khởi động: B/ Bài cũ: - ‘Thợ rèn’

- GV đọc từ: nhọ lưng, quệt ngang, quai, ừng ực, bóng nhẫy, nghịch

- GV nhận xét C/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong tiết ôn tập thứ hai, em luyện nghe, viết tả, trình bày truyện ngắn kể phẩm chất đáng quý (tự trọng, biết giữ lời hứa) cậu bé Tiết học cịn giúp em ơn lại qui tắc viết tên riêng - GV ghi bảng

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc lới hứa, giải nghĩa từ trung sĩ

- GV rút từ khó cho HS ghi vào bảng: công viên, bụi cây, ngẩng đầu, lính gác, đánh trận, đứng gác - GV nhắc HS cách trình bày

- GV đọc câu, dòng cho HS viết - GV cho HS chữa - GV chấm 10

* Hoạt động 2: Dựa vào tả , trả lời câu hỏi

a Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

- HS lên bảng, lớp viết vào nháp

- Lớp tự tìm từ có vần n/ng

- HS đọc Lời hứa - HS phân tích từ ghi

- HS viết vào

- Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK

HS trả lời

Baûng

(40)

2 Phút

b Vì trời tối, em không về?

c Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng?

GV chốt

* Hoạt động : Hướng dẫn HS lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng

- GV nhận xét

D/ Củng cố dặn dò:

- Biểu dương HS viết - Chuẩn bị 10

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV tuần

- HS làm việc cá nhân điền quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt nam, nước ngoài, quan, tổ chức,…

- HS cho ví dụ

TIẾT 3

I - Mục đích- Yêu cầu

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mộc thẳng

(41)

- Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng tuần đầu - Giấy khổ to

- Băng dính

III - Các hoạt động dạy – học Thời

gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồødùng

dạy học phút phút phuùt 26phuù t

– Khởi động

2 - Kiểm tra cũ : n tập Tiết

- Dạy

a - Hoạt động : Giới thiệu

- Hôm , ôn tập đọc thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

b - Hoạt động : Kiểm tra tập đọc học thuộc lịng

Bài tập 2

- Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng ?

- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi vào cột Chia nhóm

- GV chốt lại

-> Hướng dẫn lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

+ Một người trực, Những hạt thóc giống, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, Chị em tơi - HS làm việc theo nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày

Tên Nội dung Nhân

vật vật Giọng đọc

1 Một người chính trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành

-Tô Hiến Thành - Đỗ thái hậu Thong thả , rõ ràng

2 Những hảt thóc giống

Nhờ dũng cảm , trung thực, cậu bé Chôm nhà vua tin yêu truyền báu -Cậu bé Chôm - Nhà vua Khoan thai, , chậm rãi 3 Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

Thể tình yêu thương , ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , nghiêm khắc với thân

- An- đrây-ca - Mẹ Trầm buồn , xúc động 4 Chị em tôi

Một cô bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ

(42)

4 phuùt

Bài tập

- Đọc diễn cảm truyện yêu thích

4 - Củng cố – Dặn dò - Những văn kể chuyện em vừa ơn có chung lời nhắn nhủ với ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Tiết

cha

- Đại diện nhóm thi đua đọc diễn cảm - Cả lớp bình chọn bạn có giọng đọc hay

- Các truyện có chung lời nhắn nhủ chúng em cần sống trung thực, tự trọng , thẳng măng ln mọc thẳng

Các ghi nhận, lưu yù :

TIẾT I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ ,tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng)thuộc chủ điểm học(thương người thương thân,Măng mọc thẳng,Trên đôi cánh ước mơ)

-Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(43)

- Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 1, - Băng dính – Bộ Tiếng Việt (nếu có) III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thời

gian Các hoạt động GV Các hoạt động HS ĐDDH

4’

1’

33’

A Bài cũ: Động từ

- Tìm động từ hoạt động, động từ khả năng, trạng thái đặt câu với động từ vừa tìm

B Bài mới: Giới thiệu bài:

- Từ đầu năm học tới nay, em học chủ điểm nào?

+ GV ghi tên chủ điểm lên bảng – Các học Tiếng Việt chủ điểm cung cấp cho em số ngữ, số hiểu biết dấu câu Tiết ôn tâïp hôm nay, em hệ thống lại từ học, dấu câu học Hướng dẫn ôn tập:

+ Hoạt động 1: Bài tập 1:

- GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian 10’

- GV hieäu leänh cho nhóm dán phiếu lên bảng

+ GV cho ñieåm

+ GV hướng dẫn HS nhận xét

- Thành ngữ dùng để đặt câu có nội dung gắn với chủ điểm học

- HS đọc yêu cầu - Nhóm thảo luận

- Nhóm đọc lại luyện từ chủ điểm tìm từ thích hợp ghi vào cột kẻ sẵn giấy

+ Nhóm trưởng phân cơng HS đọc mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm, ghi vào nháp

+ Từng HS phát biểu trước nhóm - Nhóm nhận xét, bổ sung

- Thư ký ghi vào phiếu

- Nhóm cử đại diện kiểm tra chéo phiếu nhóm bảng: Từ sai gạch chéo, ghi tổng số từ cột

- Nhóm thảo luận tìm thành ngữ tục ngữ học chủ điểm

- Lớp làm việc cá nhân: Đặt câu với thnàh ngữ nêu hồn cảnh sử dụng tục ngữ

Phiếu

(44)

4’

không?

- Nội dung câu văn có hợp với thành ngữ dẫn không?

- Tìm mục lục dấu hai chaám

Dấu ngoặc kép để làm vào nháp 4 Củng cố – Dặn dị:

- Nhận xét

- Chuẩn bị: Tiết – ôn tập

- HS đọc yêu cầu - Lớp làm nháp

- Nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

TIẾT 5 I Mục tiêu:

-Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1;nhận biết thể loại văn xuôi,kịch ,thơ;bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

II Đồ dùng dạy học:

-Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần -Phiếu kẻ sẵn BT2 bút

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu tiết học 2 Kiểm tra đọc:

-Tiến hành tương tự tiết 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ

-GV ghi nhanh lên bảng

-Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, làm việc nhóm Nhóm làm xong trước

-Đọc yêu cầu SGK -Các tập đọc

+Trung thu độc lập trang 66

(45)

dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung -Kết luận phiếu

-Gọi HS đọc lại phiếu -Chữa -6 HS nối tiếp đọc

Tên bài Thể loại Nội dung chính Giọng đọc

1 Trung thu

độc lập Văn xuôi Mơ ước anh chiến sĩ đêmTrung thu độc lập tương lai đất nước thiếu nhi

Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng

2 Ở Vương quốc Tương Lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống

Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời em bé: tự tin, tự hào.) Nếu chúng

mình có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

Hồn nhiên, vui tươi

4 Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xi Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đơi giày mà cậu mơ ước

Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn – hồi tưởng): vui, nhanh (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng cậu bé lúc nhận quà)

5 Thöa

chuyện với mẹ

Văn xuôi Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem nghề hèn

Giọng Cương : Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng Điều ước

của vua Mi-đát

Văn xuôi Vua Mi-đát muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Khoan thai

Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi-ô-ni-dốt phán : Oai vệ Bài 3:

-Tiến hành tương tự 2:

Nhân vật Tên bài Tính cách

-Nhân vật “tôi”- chị phụ trách

-Lái

Đơi giày ba ta màu xanh -Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ

-Hồn nhiên, tình cảm, thích mang giày đẹp

-Cương -Mẹ Cương

Thưa chuyện với mẹ -Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

-Dịu dàng, thương -Vua Mi-đát

-Thần Đi-ô-ni-dốt

(46)

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

* GDTT: Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người

-Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ.

-Nhận xét tiết học

TIẾT

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Xác định tiếng có vần thanh,tiếng có đủ âm đầu,vần đoạn văn;nhận biết từ đơn,từ ghép ,từ láy,danh từ (chỉ người vật,khái niệm),động từ đoạn văn ngắn

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết - Giấy khổ to để nhóm làm tập - Băng dính

(47)

Thời

gian Các hoạt động GV Các hoạt động HS ĐDDH

5’ 1’

28’

C Bài cũ: Tiết 5 D Bài mới: Giới thiệu bài:

- Trong tiết luyện từ câu trước, em biết cấu tạo cua tiếng, hiểu từ đơn, từ phức, danh từ động từ Bài học hôm giúp em làm số tập để ơn lại kiến thức

+ GV ghi bảng

4 Hướng dẫn ơn tập: + Hoạt động 1: Bài tập 1, 2:

GV choát:

a Tiếng có vần là: ao b Tiếng có đủ âm đầu, vần,

các tiếng lại + Hoạt động 2: Bài tập 3:

- Thế làm em cho cô biết từ đơn?

- Thế từ láy? - Thế từ ghép?

+ GV giúp tổ trọng tài sai = cách sửa hướng dẫn HS tranh luận đến ý kiến chung

+ Hoạt động 3: Bài tập 4: - Như danh từ? - Như động từ?

GV giúp tổ trọng tài sai = cách sửa hướng dẫn HS tranh luận đến ý kiến chung

HS đọc yêu cầu HS đọc đoạn văn

HS đọc yêu cầu Lớp làm HS lên bảng lần (1 em bên cho nhanh)

HS đọc yêu cầu - HS nêu lại

Lớp chia nhóm thảo luận – viết vào giấy khổ to – Dán bảng lớp

3 HS làm trọng tài phân tích sai  Từ láy: rì rào, rung rinh, thung

thăng

 Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh, cao vút

 Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, lá, lũy tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng

HS đọc yêu cầu

Lớp chia nhóm thảo luận – viết vào giấy khổ to – Dán bảng lớp

3 HS làm trọng tài phân tích sai  Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn

chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh,

Bảng phụ

(48)

4’ 4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị: Tiết – ôn tập

đồng, đàn, trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, tầng, đàn, cị, trời  Động từ: rì rào, rung rinh, ra,

gặm, ngược xi, bay

Các ghi nhận, lưu ý:

TIEÁT (Kieåm tra)

Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức kĩ HKI (nêu Tiết 1, Ôn tập) TIẾT (Kiểm tra)

Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt kiến thức kĩ HKI:

- Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/phút), không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ(văn xuôi)

- Viết thư ngắn nội dung, thể thức thư

(49)

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.(trả lời CH SGK)

2 Kiểm tra cũ: GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên. Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều b Luyện đọc tìm hiểu

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn.)

+Kết hợp giải nghĩa từ cuối - HS luyện đọc theo cặp

-GV theo dõi sửa cho học sinh

-GV đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thơng minh Nguyễn Hiền

Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc trả lời câu hỏi

Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền? Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách ngày mà thời gian chơi thả diều.

Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?

Ban ngày chăn trâu, đứng lớp nghe giảng, tối mượn vở của bạn Sách Hiền lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khơ nhờ bạn xin thầy chấm hộ.

Vì cậu bé Hiền gọi ông Trạng thả diều?

Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, cịn cậu bé ham thích chơi diều.

Trả lời câu hỏi (HS thảo luận trả lời)

HS đọc thành tiếng đoạn

HS đọc thành tiếng đoạn lại

(50)

Nguyễn Hiền người tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại nhưng điều mà câu chuyện khuyên ta Có chí nên.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc đoạn

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: ”Thầy phải kinh ngạc…đom đóm vào trong.”

- GV đọc mẫu

Học sinh đọc

4 Củng cố: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? (Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng )

TẬP ĐỌC (Tiết 22 ) CĨ CHÍ THÌ NÊN

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhê nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn .(trả lời CH SGK)

Tranh minh học đọc SHS Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

(51)

Luyện đọc: HS đọc

+Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, keo, cả, rã - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm văn : ý nhấn giọng số từ ngữ qut/ hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ.

Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Dựa vào nội dung xếp câu tục ngữ thành nhóm:

Nhóm : khẳng định ý chí định thành cơng (câu câu 4) Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục tiêu chon (câu câu 5)

Nhóm 3: khuyên người ta khơng nãn lịng gặp khó khăn (cau 3,6,7)

Chọn ý câu em cho để trả lời ? Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh Ngắn gọn: chữ, câu.

Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày, cua/rùa…

Có hình ảnh: người kiên nhẫn, người đan lát, người kiên trì, người chèo thuyền.

Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí? Lấy ví dụ biểu học sinh khơng có ý chí?

Phải vượt khó, khắc phục thói quen xấu VD: gặp khó là bỏ ln khơng tìm cách giải…

c Hướng dẫn đọc diễn cảm đọc thuộc lòng: - HS đọc

3 học sinh đọc

học sinh đọc

4 Củng cố: Học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ Tổng kết dặn dò:

(52)

“VUA TAØU THUỶ ” BẠCH THÁI BẢO

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời CH 1,2,3 SGK0

Tranh minh hoạ nội dung bàiđọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ Có chí nên Bài mới:

a Giới thiệu bài: “Vua tàu thuỷ ” Bạch Thái Bưởi b.Luyện đọc tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến cho ăn học +Đoạn 2: đến không nản chí +Đoạn 3: đến Trưng Nhị +Đoạn 4: phần cịn lại

+HS đọc thích kết hợp giải nghĩa thêm: người thời - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm văn : giọng chậm rãi đoạn 1,2 nhanh đoạn Câu kết đọc giọng sảng khoái

Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

Mồ côi cha từ thuở nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học.

Trước mở công ty Bạch Thái Bưởi làm công việc gì? Làm thư kí, bn gỗ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ… Những chi tiết chứng tỏ anh có chí ?

Lúc trắng tay,khơng cịn anh khơng nãn chí Bạch Thái Bưởi mở cơng ty vào thời điểm nào?

Lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc.

Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với người nước nào?

Ông khơi dậy niềm tự hào dân tộc: kêu gọi hành khách với khẩu hiệu: “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông càng đông, nhiều chủ tàu bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa

HS đọc đoạn

(53)

tàu, thuê kó sư coi.

Em hiểu bậc anh hùng kinh tế?

Là người lập nên thành tích kinh doanh… Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nãn lịng…. c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “Bưởi mồ côi…….không nãn chí ”

- GV đọc mẫu

3 học sinh đọc

học sinh đọc

4 Củng cố : Nhận xét người Bạch Thái Bưởi ? Tổng kết dặn dò:

(54)

TẬP ĐỌC (Tiết 24) VẼ TRỨNG

- Đọc tên riêng nước ngồi ( Lê-ơ-nác-đơđa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô) ;bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài.(trả lời đươc CH SGK)

- Chân dung Lê ô nác đô đa Vin xi SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi và trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Vẽ trứng b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến vẽ ý +Đoạn 2: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ sách từ : khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng

- GV đọc diễn cảm văn : đọc trôi chảy tên riêng Tìm hiểu bài:

Vì ngày đầu học vẽ , cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

suốt mười ngày cậu phải vẽ nhiều. Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ để làm gì?

Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác.

Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi thành đạt nào?

Lê-ô-nác-đô trở thành danh họa kiệt suất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào nhân loại Ơng đồng thờcịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn của thời đại phục hưng.

Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

học sinh đọc đoạn

(55)

trở thành hoạ sĩ tiếng?

Lê-ơ-nác-đơ người bẩm sinh có tài, gặp thầy giỏi, khổ luyện nhiều năm.

Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất?

Là khổ công luyện tập ông. c Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: từ Thầy Vê-rô-ki-ô bảo… ý.

- GV đọc mẫu

4 học sinh đọc

4 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Phải khổ công luyện tập thành nhân tài.) Tổng kết dặn dò:

(56)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

- Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện

2 Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp –xki nhờ nhiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên .(trả lời đươc CH SGK)

- Tranh ảnh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

a Giới thiệu bài: Người tìm đường lên b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu

+Đoạn 2: Bảy dòng tiếp +Đoạn 3: Sáu dòng +Đoạn 4: Ba dòng lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: khí cầu, Sa hồng, thiết kế, tâm niệm, tôn thờ

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?

Mơ ước bay lên bầu trời.

Ơng kiên trì thực mơ ước nào?

Sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới sao.

Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công?

Vì ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm

(57)

thực mơ ước.

GV giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki Em đặt tên khác cho truyện

Quyết tâm chinh phục sao, Từ mơ ước bay lên bầu trời Từ mơ ước biết bay chim

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Từ nhỏ, ……trăm lần.”

- GV đọc mẫu

4 HS đọc

4 Củng cố : Câu chuyện giúp em hiểu gì? Tổng kết dặn dò:

(58)

TẬP ĐỌC (Tiết 26 ) VĂN HAY CHỮ TỐT

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao BaQuát .(trả lời đươc CH SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học đọc - Một số tập học sinh viết đẹp III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ:HS đọc Người tìm đường lên sao TLCH Bài mới:

a Giới thiệu bài: Văn hay chữ tốt b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn sàng

+Đoạn 2: Tiếp theo đến ông dốc sức luyện viết chữ cho đẹp +Đoạn 3: Phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: khẩn khoảng, huyện đường, ân hận - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

Vì chữ viết xấu văn ông viết hay.

Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn?

Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng. Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?

Lá đơn Cao Bá Quát chữ q xấu, quan khơng đọc được nên sai lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan. Cao Bá Quát chí luyện viết ?

Sáng sớm, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ ; mượn cuốn sách viết chữ đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời.

HS đọc đoạn

(59)

Tìm đọan mở bài, thân bài, kết luận truyện? Mở bài: dịng đầu

Thân bài: Từ “Một hơm … khác ” Kết luận: Đoạn lại.

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Thuở đi học…sẵn lòng.

- GV đọc mẫu

3 học sinh đọc

Học sinh đọc

4 Củng cố: Câu chuyện khuyên em điều gì? (Kiên trì luyện viết định chữ đẹp.) Tổng kết dặn dò:

(60)

TUẦN 14 TẬP ĐỌC (Tiết 27 ) CHÚ ĐẤT NUNG

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; bước đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm , bé Đất )

- Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ.(trả lời đươc CH SGK) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc “Văn hay chữ tốt ” trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chú Đất nung b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu

+Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Phần lại

+HS đọc phần giải kết hợp giải nghĩa từ: đống rấm, rấm - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm văn: giọng hồn nhiên-nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

Cu chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nào? Cu chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, một nàng công chúa ngồi lầu son (được tặng dịp Tết Trung thu), bé đất (một hịn đất có hình người.)

Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì?

Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột. Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào lọ thuỷ tinh.

HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn lại Một HS giỏi điều khiển lớp trao đổi câu hỏi 3-4

Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát muốn được xơng pha làm nhiều việc có ích.

Chi tiết nung lửa tượng trưng cho điều ?

Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích.

Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi.

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc đoạn

Học sinh đọc đoạn lại

(61)

Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện gian nan, con người vững vàng, dũng cảm…

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối bài: Ơng Hịn… thành đất nung.

- GV đọc mẫu

phaân vai

4 Củng cố: Truyện Đất nung có hai phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi cu Chát, biết bé Đất trở thành Đất nung dám nung lửa Phần tiếp truyện – học tiết TĐ tới – cho em biết số phận nhân vật/

(62)

Tập đọc (Tiết 28 )

CHÚ ĐẤT NUNG (TIẾP THEO)

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi; phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa , Đất Nung)

- Hiểu nội dung : Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa đo trở thành người hữu ích, cứu sống người khác.(trả lời đươc CH 1,2,4 SGK)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họaSGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1:

+Đoạn 2: +Đoạn 3:

+Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời d Hướng dẫn đọc diễn cảm

3 học sinh đọc

4 Củng cố

(63)

TUẦN 15 Tập đọc (Tiết 29 )

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn - Hiểu ND : Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ.(trả lời CH SGK)

II - CHUAÅN BÒ

- GV : Tranh minh hoạ nội dung học III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 - Kiểm tra cũ : Chú Đất Nung

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm trả lời câu hỏi - Dạy

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a - Hoạt động : Giới thiệu

- Giới thiệu tranh minh hoạ đọc SGK trò chơi thả diều

- Hôm nay, em đọc “ Cánh diều tuổi thơ” Qua đọc này, em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho bạn nhỏ

- b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Đọc diễn cảm

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó c – Hoạt động : Tìm hiểu

- Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều (+ Cành diều mềm mại cánh bướm Trên cánh diều có nhiều loại sáo – sáo lông ngỗng, sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo vi vu , trầm bổng + cánh diều tả từ khái quát đến cụ thể : Cánh diều miêu tả nhiều giác quan ( mắt nhìn – cành diều mềm mại cánh bướm, tai nghe – tiếng sáo vi vu , trầm bổng ))

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn ước mơ đẹp ?

- Qua câu mở kết tác giả muố nói điều cánh diều tuổi thơ

d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm văn

- Giọng đọc êm ả, tha thiết Chú ý đọc liền mạch cụm từ câu : Tôi ngửa cổ suốt thời mới lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống

- HS đọc đoạn - Đọc thầm phần giải

* HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm - Đọc thầm câu hỏi, làm việc theo nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời Trong tâm hồn cháy lên khát vọng , mà bạn ngửa cổ chờ nàng tiên áo xanh - Cánh diều tuổi thơ khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

(64)

từ trời hi vọng tha thiết cầu xin : “ Bay diều / Bay ! “

4 - Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý : - Bài văn miêu tả niềm vui ước mơ đẹp tuổi thơ qua trò chơi thả diều

(65)

Tập đọc (Tiết 30 ) TUỔI NGỰA

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Hiểu nội dung : Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời CH 1,2,3,4, thuộc khoảng dòng thơ bài)

II - CHUẨN BỊ

- GV : + Tranh minh hoạ nội dung học

+ Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 - Kieåm tra cũ : Cánh diều tuổi thơ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

a - Hoạt động : Giới thiệu

- Hôm nay, em học thơ Tuổi Ngựa Các em biết tuổi Ngựa người không ? b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc

- Đọc diễn cảm

- Đọc thầm câu hỏi, làm việc theo nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi

* Khổ :

- Bạn nhỏ tuồi ?

- Mẹ bảo tuổi tính nết ? * Khổ :

- “ Ngựa “ theo gió rong chơi đâu ?

* Khổ :

- Điều hấp dẫn “ Ngựa “ cánh đồng hoa ?

* Khoå :

- Trong khổ thơ cuối , “ Ngựa “ nhắn nhủ mẹ điều ?

- GV yêu cầu HS đọc câu trả lời câu hỏi : Nếu vẽ thơ thành tranh, em vẽ

- HS đọc khổ thơ - Đọc thầm phần giải

* HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm - Tuổi Ngựa

- Tuổi không chịu yên một chỗ, tuổi thích

- Ngựa rong chơi qua miền trung du, qua cao nguyên đất đỏ, rừng lớn mấp mô núi đá Ngựa mang cho mẹ gió trăm miền

- Màu sắc hoa mơ, hương thơê5 ngạt ngào hoa huệ, gió nắng cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

- Con hay mẹ đừng buồn, dù đâu nhớ đường tìm với mẹ

(66)

- En nghó tính cách cậu bé thô ?

- Giọng đọc hào hứng , dịu dàng ; nhanh trải dài khổ thơ ( 2, ) miêu t3 ước vọng lãng mạn đứa ; lắng lại đầy trìu mến hai dòng kết thơ

+ Vẽ cậu bé trò chuyện với mẹ, vòng đồng cậu bé hình ảnh cậu cưỡi ngựa vun vút miền trung du

+ Vẽ cậu bé đứng bên ngựa cánh đồng đầy hoa, nâng tay cúc vàng

- Cậu bé tuổi Ngựa không chịu yên chỗ, ham

+ Cậu bé người giàu ước mơ, giàu trí tưởng tượng

+ Cậu bé yêu mẹ, xa đến đâu nghĩ mẹ, nhớ tìm d9ường với mẹ

- Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

- Thi học thuộc lòng khổ thơ, thơ

4 - Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý : - Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy lãng mạng cậu bé tuổi Ngựa yêu mẹ, đâu nhớ mẹ, nhớ tìm đường với mẹ

(67)

TUẦN 16 Tập đọc (Tiết 31 )

KÉO CO I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trị chơi kéo co sơi Hiểu ND : Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ, phát huy .(trả lời đươc CH SGK)

-II - CHUẨN BỊ

- GV : + Tranh minh hoạ nội dung học

+ Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 - Kiểm tra cũ : Tuồi Ngựa

a - Hoạt động : Giới thiệu

- Kéo co trò chơi vui mà người Việt Nam ta biết Các em nói cách kéo co

- Kéo co trò chơi phổ biến mà em biết Song luật chơi kéo co vùng không giống Với học kéo co hôm nay, em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương đầt nước ta

b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Đọc diễn cảm

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn 1: Từ đầu người xem hội

- Trò chơi kéo co làng Hữu Tráp có đặc biệt ? * Đoạn : Phần cịn lại

- Tró chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt ? * Yêu cầu HS đọc văn trả lời câu hỏi - Vì trị chơi kéo co vui ?

- Ngồi trị chơi kéo co , em biết trò chơi

- Kéo co phải có hai đội, số người hai đội nhau, thành viên đội ôm chặt lưng , hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào , thành viên hai đội nắm chung sợi dây thừng dài Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội Đội kéo tuột đội sang vùng đất đội thắng

- HS đọc khổ thơ - Đọc thầm phần giải

(68)

nào khác thể tinh thần thượng võ dân ta ? -> Hãy nêu đại ý ?

- Giọng đọc vui , hào hứng Chú ý ngắt nhịp , nhấn giọng đọc câu sau :

Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên thắng vui vui.// Vui ganh đua, / vui tiếng hị reo khuyến khích của người xem hội //

“

- Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc - Thi đọc diễn cảm

4 - Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học

(69)

TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG “ Theo A Tôn-xtôi

- Biết đọc tên riêng nước ( Bu-ra-ti-nơ,Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ơ) ;bước đầu biết đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh biết dùng mưu kế để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình.(trả lời đươc CH SGK)

II - CHUẨN BỊ

GV : : + Tranh minh hoạ nội dung học

+ Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III - Các hoạt động dạy – học

2 - Kiểm tra cũ : Keùo co

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK - Dạy

a - Hoạt động : Giới thiệu

- Các em đọc truyện Chiếc chìa khố vàng hay chuyện li kì Bu-ra-ti-nơ chưa ? Đây chuyện tiếng kể bé gỗ, có mũi nhọn dài mà trẻ em toàn giới u thích Hơm nay, em đọc trích đoạn vui truyện để thấy phần tính cách thơng minh bé gỗ Bu-ra-ti-nơ

b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Đọc diễn cảm

- Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba ? + Đoạn : nhà bác Các-lô

- Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?

+ Đoạn : Phần lại

-Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân ?

- HS xem tranh minh hoạ

- Đọc phần giới thiệu - HS đọc đoạn - Đọc thầm phần giải - Giải nghĩa từ : mê tín “ - Đọc phần giới thiệu truyện

(70)

d - Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm văn Chú ý :

+ Lời Bu-ra-ti-nô : lời thét, giọng đọc doạ nạt, gây tâm lí khiếp sợ

+ Ba-ra-ba trả lời ấp úng khiếp đảm, khơng nói nên lời

+ Lời cáo : chậm rãi , ranh mãnh

+ Lời người dẫn truyện : chuyển giọng linh hoạt Vào chuyện : đọc giọng chậm rãi Kết chuyện : đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ, li kì :

Lão Ba-ra-ba vớ lấy bình, ném bốp xuống sàn đá // Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình. // Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, / chú lao ngoài, nhanh mũi tên //

bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao ngồi

+ Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít

+ Ba-ra-ba hơ râu dài

+ Ba-ra-ba Đu-rê-ma sợ tái xanh mặt nghe tiếng hét không rõ từ đâu + Cáo đếm đếm lại mười đồng tiền vàng, thở dài đưa cho mèo nửa + Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm đống bình vỡ

+ Bu-ra-ti-nơ lao ngồi lúc người há hốc mồm ngơ ngác ,

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai

4 - Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Khun HS tìm đọc tồn truyện Chiếc chìa khố vàng hay Chuyện li kì Bu-ra-ti-nô để kể lại cho bạn

- Chuẩn bị : Tiết

(71)

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, cậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật ( hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời đươc CH SGK)

Tranh minh hoạ đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Trong quán ăn Ba cá bống trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Tám dòng đâu

+Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên vàng +Đoạn 3: Phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: vời

- GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

(Cơng chúa muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng)

Trước yêu cầu cơng chúa nhà vua làm gì?

(Nhà vua cho vời tất đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa )

Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa ?

(Địi hỏi khơng thể thực )

Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học?

(Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng như thế Chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống như người lớn.)

Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn?

(Mặt trăng to móng tay cơng chúa, mặt trăng treo ngang ngọn cây, mặt trăng làm vàng.)

Sau biết cơng chúa muốn có mặt trăng theo ý nàng,

- Học sinh đọc 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

(72)

làm gì?

(Nhờ thợ kim hồn làm mặt trăng vàng, lớn móng tay của cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền để đeo vào cổ.)

Thái độ cô công chúa nhận quà?

(Vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn.)

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Thế là …… vàng rồi.

- GV đọc mẫu

HS đọc đoạn

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Cơng chúa nhỏ đáng u, ngây thơ Chú thơng minh Tổng kết dặn dị:

(73)

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (TIẾP THEO)

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, cậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND : Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời đươc CH SGK)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ truyện SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

2 Kiểm tra cũ: HS đọc trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Sáu dòng đầu

+Đoạn 2: Năm dòng +Đoạn 3: Phần lại

- GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

Các hoạt động cụ thể: Nhà vua lo lắng điều gì?

Lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại.

Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm gì?

Để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy mặt trăng.

Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại khơng giúp nhà vua?

Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách nào làm cho cơng chúa nhìn thấy được.

Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm gì?

Chú muốn dịhỏi với cơng chúa nghĩ trông thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa.

Công chúa trả lời nào?

Khi ta răng, mọc chỗ Khi ta cắt những hoa vườn, hoa mọc lên…

Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì? (GV chọn ý c phù hợp nhất.)

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn : Làm mặt

Học sinh đọc 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời HS đọc đoạn

HS đọc đoạn lại

(74)

trăng… Nàng ngủ.

- GV đọc mẫu

4 Củng cố

Tuần: 18

Ôn tập học kì I (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy TĐ học theo tốc độ qui định GHKI (khoảng 80

tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với ND Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI

- Hiểu ND đoạn, ND bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều

II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu viết tên tập đọc & HTL 17 tuần học Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn thông thường)

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt

15 phuùt

Khởi động: Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/6 số HS lớp)

- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc

- Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)

- HS đọc SGK (học đọc thuộc lòng) đoạn (theo định phiếu) - HS trả lời

(75)

15 phuùt

3 phuùt

- GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

(Lập bảng tổng kết tập đọc truyện kể chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều)

GV nhaéc HS:

- Chỉ ghi lại điều cần ghi nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều

GV ghi baûng

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc thầm lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin suy nghĩ, làm bài vào phiếu

- GV yêu cầu HS nhận xét theo yêu cầu sau:

+ Nội dung ghi cột có xác khơng?

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng?

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

- Nhắc HS xem lại quy tác viết hoa tên riêng để học tốt tiết học sau

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc thầm lại - HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Cả lớp nhận xét

- HS sửa theo lời giải

Phieáu khổ to có kẻ sẵn bảng

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CAÀU:

(76)

- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT 2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT 3)

- Phiếu viết tên tập đọc & học thuộc lòng (như tiết 1) - số phiếu kẻ khổ to viết nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: THỜI

1 phuùt phuùt phuùt phuùt phuùt phuùt

 Khởi động:  Bài mới:

(1/6 số HS lớp)

- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập 2 (Đặt câu với thành ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật) - GV nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập 3 (Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn)

- GV nhắc HS xem lại tập đọc Có chí nên, nhớ lại câu thành ngữ, tục ngữ học, biết

- GV nhận xét & chốt lại  Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau

- HS đọc SGK đoạn (theo định phiếu)

- HS trả lời

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập

- HS laøm baøi vaøo VBT

- HS tiếp nối đọc câu văn đặt

- HS laøm nhanh vaøo VBT Vài HS làm vào phiếu

- Những HS làm phiếu trình bày kết làm việc

Phiếu viết tên tập đọc Phiếu khổ to

(77)

- Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT 2)

- Phiếu viết tên tập đọc & học thuộc lòng (như tiết 1)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (trực tiếp & gián tiếp), cách kết (mở rộng & không mở rộng)

1 phuùt phuùt 15 phuùt

15 phuùt

3 phuùt

(1/6 số HS lớp)

(Viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng cho đề TLV “Kể chuyện ơng Nguyễn Hiền”)

- GV nhận xét

- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc & HTL; ghi nhớ nội dung vừa học; nhà hoàn chỉnh phần mở bài, kết bài, viết lại vào

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều

- HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ cách mở & cách kết bảng phụ - HS làm việc cá nhân

- Lần lượt HS tiếp nối đọc mở bài, kết - Cả lớp nhận xét

Phiếu viết tên tập đọc

Bảng phụ

(78)

Ôn tập học kì I (Tiết 4) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Mức độ u cầu kĩ đọc tiết

- Nghe - viết CT ( tốc độ viết khoảng 80 chữ/ 15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ chữ ( Đơi que đan )

- Phiếu viết tên tập đọc & học thuộc lòng (Như tiết 1) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

THỜI

1 phuùt phuùt

15 phuùt

3 phuùt

Trong tiết ôn tập thứ này, em

tiếp tục kiểm tra tiếp tập đọc & học thuộc lòng, luyện nghe – viết tả, trình bày thơ nói hai chị em nhỏ tập đan

(1/3 số HS lớp)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc thơ Đôi que đan - Em nêu nội dung thơ

- GV nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai (khăn, dần dần, đan) , cách trình bày thơ

- GV đọc câu, phận ngắn lượt cho HS viết

- GV đọc toàn tả lượt - GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- HS trả lời

- HS đọc thầm thơ

- HS nêu: Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai bàn tay chị em, mũ, khăn, áo bà, bé, mẹ cha

- HS nghe – viết - HS soát lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

Phiếu viết tên tập đọc

(79)

- GV nhận xét chung Củng cố - Dặn dò:

- Dặn HS HTL thơ Đôi que đan - Chuẩn bị bài: Ơn tập học kì I (tiết 5)

Tuần: 18

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt CH xác định phận câu học : Làm ? Thế nào? Ai ? (BT 2)

II.CHUẨN BÒ:

- Phiếu ghi tên tập đọc & HTL 17 tuần học sách Tiếng Việt 4, tập - số tờ giấy khổ to kẻ bảng để HS làm BT2

(1/6 số HS lớp)

- HS đọc SGK đoạn

(80)

15 phuùt

3 phuùt

- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau

(Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn cho Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm)

- GV nhận xét

- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau

hoặc (theo định phiếu)

- HS trả lời

- HS laøm baøi vaøo VBT Vaøi HS laøm vaøo phiếu

- Những HS làm phiếu trình bày kết làm việc

Phiếu khổ to

Tuần: 18

Ôn tập học kì I (Tiết 6) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(81)

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT 2)

- Phiếu viết tên tập đọc & HTL (như tiết 1)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ viết văn miêu tả đồ vật - Một số tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý cho BT2a

20 phuùt

3 phuùt

(1/6 số HS lớp)

- GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc - GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập

- GV hướng dẫn HS thực yêu cầu

a) Quan sát đồ dùng học tập, chuyển

kết quan sát thành dàn ý

- GV nhận xét, giữ lại dàn ý tốt nhất, xem mẫu không bắt buộc HS phải cứng nhắc làm theo

b) Viết phần mở kiểu gián tiếp, kết kiểu mở rộng

- GV nhận xét, khen ngợi HS viết mở hay

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu tập

- HS xác định yêu cầu đề - HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật bảng phụ

- HS chọn đồ dùng học tập để quan sát

- Từng HS quan sát đồ dùng học tập mình, ghi kết quan sát vào nháp, sau chuyển thành dàn ý

- HS phát biểu ý kiến

- số HS trình bày dàn ý bảng lớp

- HS viết

- Lần lượt em tiếp nối

(82)

- Tương tự với kết Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung vừa học; nhà sửa lại dàn ý, hoàn chỉnh phần mở bài, kết bài, viết lại vào vở; thử làm luyện tập tiết 7,

nhau đọc mở bài, kết - Cả lớp nhận xét

Tuần: 18

Tiết 7

BÀI: KIỂM TRA

ĐỌC – HIỂU, LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tuần: 18

Tiết 8

BÀI: KIỂM TRA

CHÍNH TẢ – TẬP LÀM VĂN Các ghi nhận, lưu ý:

TUẦN 19 TẬP ĐỌC (Tiết 37) BỐN ANH TÀI I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Biết đọc với giọng kể chuyện , bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khỏe bốn cậu bé

- Hiểu ND : Ca ngợi sức khỏe, tài năng, long nhiệt thành làm việc bốn anh em Cẩu Khây (trả lời CH SGK)

(83)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động – Bài cũ :

- Giới thiệu chủ điểm sách Tiếng Việt lớp – Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a – Hoạt động : Giới thiệu

- Câu chuyện ca ngỡi bốn thiếu niên có sức khoẻ tài ba người biết hợp lại để diệt trừ ác, mang lại sống yên bình cho nhân dân

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

c – Hoạt động : Tìm hiểu

- Sức khoẻ tài Cẩu Khây có đặc biệt ?

Có chuyện xảy q hương Cầu Khây?

- Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh ?

- Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?

+ Đại ý : Câu truyện ca ngợi sức khoẻ, tài , nhiệt thành làm việcnghĩa : diệt ác, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng

- HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

+ Về sức khoẻ : nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, mười tuổi trai nười tám

+ Về tài : 15 tuổi tin thơng võ nghệ, dám chí lên đường trừ diệt yêu tin

- HS đọc thầm câu cuối trả lời câu hỏi 2,

Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng hoang mang, nhiều nơi khơng cịn sống sót

- Cùng người bạn : Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước Móng Tay Đục Máng

- Nắm Tay Đóng Cọc có đơi tay khoẻ, cị thể dùng tay làm vồ đóng cọc.Lấy Tay Tát Nước có đơi tai to, khoẻ dùng để tát nước Móng Tay Đục Máng có móng tay sắc, khoẻ đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

- Trao đổi tìm đại ý truyện

(84)

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà kể lại câu chuyện

(85)

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ

- Hiểu ý nghĩa : Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dánh cho trẻ em diều tốt đẹp (trả lời CH SGK; thuộc khổ thơ)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Sưu tầm ảnh khác sinh hoạt vui chơi, học tập trẻ em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Bốn anh tài

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK – Bài

- Các truyện cổ tích thường giải thích nguồn gốc lồi người, mn lồi, mn vật Bài thơ em đọc Chuyện cổ tích lồi người câu chuyện cổ tích kể thơ nguồn gốc, tích lồi người Chúng ta đọc để xem thơ có hay lạ

- Trong câu truyện cổ tích này, người sinh đầu tiên?

Sau trẻ sinh ra, cần có mặt trời ?

Sau trẻ sinh ra, cần có người mẹ?

Bố giúp trẻ gì? Thầy giáo giúp trẻ gì?

- Yêu cầu HS trao đổi tìm ý nghĩa truyện * Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Tác giả thơ cho : thứ đời có trẻ em Trẻ em phải yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất tốt đẹp dành cho trẻ em

- Xem tranh minh hoạ chủ điểm - Xem tranh minh hoạ

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ - 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ

+ HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi 1,2

- Trẻ sinh đầu tiên, cảnh vật trống vắng, trịu trần, không dáng cây, cỏ - Có mặt trời cho trẻ em nhìn rõ

Có mẹ để bế bồng chăm sóc

Có bố để bảo cho biết ngoan , biết nghĩ Có chữ, có ghế, bàn lớp, trường, có thầy giáo để dạy trẻ học hành

+ HS trao đổi – Đại diện nhóm nhận xét, trả lời câu hỏi

- HS đọc thơ

- Tác giả giải thích vật, người sinh trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em + Bài thơ ca ngợi người

(86)

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ

+ Mọi thứ sinh trẻ em - HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng khổ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc lòng thơ

(87)

TUẦN 20 Tập đọc (Tiết 39 ) BỐN ANH TAØI ( tt )

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện

-Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Chuyện cổ tích lồi người

- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi – Bài

- Hôm học phần tiếp truyện Bốn anh em Phần đầu ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa Bốn anh em Cẩu Khây Phần cho em biết Bốn anh em Cẩu Khây hiệp lực trổ tài the ánào để diệt trừ yêu tinh

- Tới nơi yêu tinh , anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ?

- Yêu tinh có phép thuật đặc biệt ?

Thuật lại chiến đấu anh em chống yêu tinh?

- Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh ?

- Xem tranh minh hoạ

- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khay gặp bà cụ cịn sống sót> Bà cụ nấu cơm cho bốn anh em ăn cho họ ngủ nhờ - HS đọc thầm trả lời câu hỏi 2,

- phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng , làng mạc

HS thuật lại

- Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài chinh phục nước lụt : tát nước, đóng cọc, đục máng dẫn nước Họ dũng cảm đồng tâm, hợp lực nên chiến thắng yêu tinh, buộc yêu tinh phải quy hàng

(88)

- GV đọc diễn cảm toàn Giọng hồi họp đoạn đầu; giọng dồn dập, gấp gáp, giọng vui vẻ,khoan thai Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng

tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

- HS luyện đọc diễn cảm

4 – Cuûng cố – Dặn dò

Ý nghĩa truyện gì? (Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết , hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, giúp dân bốn anh em Cầu Khây.)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà kể lại câu chuyện

(89)

TIẾT 40 Tập đọc

TRỐNG ĐỒNG ĐƠNG SƠN I MỤC ĐÍCH – U CẦU

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)

- Sưu tầm thêm tranh, ảnh văn hố Đơng Sơn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Baøi cũ : Bốn anh tài ( tt )

- Kiểm tra 2,3 HS đọc truyện trả lời câu hỏi – Bài

- Năm 1924, ngư dân tình cờ tìm thấy bên bờ sơng Mã ( Thanh Hoá ) thứ đồ cổ đồng trồi lên đất bãi Ngay sau đó, nhà khảo cổđã đến khai quật sưu tầm thêm hàng trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật thể trình độ văn minh người Việt xưa Địa điểm thuộc huyện Đông Sơn, Thanh Hố, nên sau có tên gọi điểm văn hố Đơng Sơn Trong học hơm nay, em tìm hiểu cổ vật đặc sắc văn hố Đơng Sơn Đó trống đồng Đơng Sơn

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào?

- Hoa văn mặt trống miêu tả nào?

- Xem tranh minh hoạ

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

(90)

Những hoạt động người miêu tả trống đồng ?

Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng?

- Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam?

công, cảm tạ thần linh Bên cạnh người cánh cò, chim Lạc, chim Hồng , đàn cá bơi lội

Vì hình ảnh người hình ảnh rõ hoa văn

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, với nét hoa văn trang trí đẹp, ngợi ca người Trống đồng cổ vật phản ánh trình độ văn minh người Việt từ thời xa xưa, chứng nói lên : dân tộc Việt Nam dân tộc có văn hố lâu đời, bền vững

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

(91)

TUẦN 21 - TIẾT 41 Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK)

- Các ảnh chụp cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

- Đất nước việt Nam ta sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một anh hùng Giáo sư Trần Đại Nghĩa Qua học hôm nay, em hiểu thên nghiệp người tài dân tộc

Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước

Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ?

Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?

- HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Ông anh em chế tạo loại vũ khí có sức cơng phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng lơ cốt giặc

Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học Kĩ thuật nhà nước

(92)

- Nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩacó cống hiến to lớn ?

- Nêu đại ý ?

- GV đọc diễn cảm toàn : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng đọc danh hiệu cao quý Nhà nước trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

- nhờ ông có lịng lẫn tài ng u nước , tận tụy, hết lịng nước ; ơng lại khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

4 – Củng cố – Dặn dò - HS nêu ý nghóa

(93)

TIẾT 42 Tập đọc

BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đọc diễm cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc đoạn thơ bài)

- Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK – Bài

- Hôm em học thơ Bè xuôi sông La Với thơ này, em biết vẻ đẹp dịng sơng La, mơ ước người chở bè gỗ xuôi

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - Đọc diễn cảm

c – Hoạt động : Tìm hiểu - Sông La đẹp nào?

- Trong thơ bè gỗ ví với ? Cách nói có hay ?

- Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vơi xây, mùi lán cưa mài ngói` hồng ?

- HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm phần giải từ + HS đọc thầm khổ đầu – thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê

- Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trơi sơng lên rast61 hình ảnh, cụ thể, sống động

+ HS đọc thầm đoạn lại, trả lời caư hỏi 3,4

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá

(94)

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều ?

- Nêu đại ý ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ

dân ta công xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạng người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

- HS thi học thuộc lòng khổ

(95)

TUẦN 22 - Tiết 43 Tập đọc SẦU RIÊNG I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa , nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK)

- Các tranh , ảnh trái , trái sầu riêng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Bè xuôi sông La

- Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi – Bài

- Từ tuần 21cá em bắt đầu chủ điểm có tên gọi Vẻ đẹp mn màu Những đọc chủ điểm giúp em biết rung cảm trước đẹp thiên nhiên, đất nước tình người, biết sống đẹp

- Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với em loài quý coi đặc sản miền Nam : sầu riêng Qua cách miêu tả tác giả, em thấy sầu riêng không cho trái ngon mà đặc sắc hương hoa, dáng dấp thân, , cành b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

c – Hoạt động : Tìm hiểu - Sầu riêng đặc sản vùng ?

+ Những vùng có nhiều sầu riêng Bình Long, Phước Long

- Dựa vào văn miêu tả nét đặc sắc : hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng ?

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung Vịnh Hạ Long

- HS đọc thầm phần giải từ 00- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- miền Nam

(96)

- Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?

- GV đọc diễn cảm toàn giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng Đến kì lạ ”

quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà, vị mật ong già hạn.”

+ Dáng : “ thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột; nhỏ xanh vàng , khép lại tưởng héo

- Sầu riêng loại trái quý, trái miền Nam Hương vị quý đến kì lạ Đứng ngắm sầu riêng , nghĩ dáng kì lạ Vậy mà trái chín, hương toả ngào ngạt, vị đến đam mê.”

(97)

Tiết 44 Tập đọc CHỢ TẾT I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích)

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh chợ Tết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC – Khởi động

2 – Bài cũ : Sầu riêng

- Trong phiên chợ đơng vui chợ Tết Hôm nay, em thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ Tết vùng trung du qua thơ chợ Tết tiếng nhà thơ Đoàn Văn Cừ b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng vẻ riêng sao?

Có điều chung họ ?

- Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết Những từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc

GV:

- Bài thơ tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chọ Tết, ta

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + dáng vẻ riêng :

- Ngưòi ấp – kéo hàng cỏ biếc - Những thằng cu – mặc áo màu đỏ – chạy lon xon

- Các cụ già – chống gậy – bước lom khom - Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm – che môi cười lặng lẽ

(98)

thấy sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê

- GV đọc diễn cảm toàn , giọng chậm rãi nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giàu màu sắc, vui vẻ, hạnh phúc chợ Tết miền Trung du Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng thơ

4 – Củng cố – Dặn doø

(99)

TUẦN 23 - Tiết 45 Tập đọc HOA HỌC TRỊ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK)

- NDGDBVMT :Có ý thức bảo vệ chăm sóc cối II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các tranh , ảnh hoa phượng, sân trường có hoa phượng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động – Bài cũ : Chợ Tết

- Hôm em học văn tả vẻ đẹp loài hoa thường trồng sân trường học, gắn với kỉ niệm nhiều HS mái trường Nhà thơ Xuân Diệu gọi tên lồi hoa tên đặc biệt – hoa học trị Hoa học trị hoa phượng Các em đọc, tìm hiểu văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng ngịi bút miêu tả tài tình tác giả b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trị ?

- Vẻ đẹp hoa phượng có đạc biệt ?

- Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung Vịnh Hạ Long

- HS đọc thầm phần giải từ - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Vì phượng lồi gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường trồng sân trường nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường + Hoa phượng đỏ rực, đẹp khơng phải đố màcả loạt, vùng, góc trời ; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít

(100)

- Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian ?

- Nêu cảm nhận em đọc văn ?

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng tả ngạc nhiên phù hợp với phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng , thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian

lại vừa vui ; buồn báo hiệu sáp kết thúc năm học, sáp xa mái trường ; vui báo hiệu nghỉ hè

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ , màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ

- Lúc đầu , hoa phượng có màu đỏ nhạt Găïp mưa, hoa tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian

+ Hoa phượng đẹp độc đáo ngịi bút miêu tả tài tình tác giả

+ Hoa phượng loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò

+ Nhờ văn, em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy, đặc sác hoa phượng - HS luyện đọc diễn cảm

- GV GD HS : biết chăm sóc cối bảo vệ chúng - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

(101)

Tiết 46 Tập đọc

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

- Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi, thuộc khổ thơ bài)

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Hoa học troø

- Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

- Hôm em học thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ Với thơ em thấy, vẻ đẹp giới vẻ d0ẹp muôn màu – vẻ d0ẹp tình yêu con, tình yêu đất nước Người mẹ thơ người miền núi Người miền núi sống núi cao nên đâu, họ thường không bế mà địu lưng Người mẹ thơ lúc giã gạo, tỉa bắp nương địu lưng Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước cảnh tượng viết nên thơ

- Em hiểu “ em bé lớn lên lưng mẹ “

+ Đây thơ viết thời kì đất nước có chiến tranh Trong chiến tranh , đàn ơng chiến đấu, phụ nữ trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm cơng nghìn việc, đâu, làm phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm giường mà nằm lưng mẹ Có thể nói em lớn lên lưng mẹ

- Người làm mẹ làm cơng việc ? Những cơng

- 1,2 HS đọc

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- HS phát biểu

(102)

việc có ý nghĩa ?

- Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình u thương niềm hi vọng người mẹ ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm khỗ thơ 1

- GV đọc diễn cảm , giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình cảm Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng

bắp nương Những cơng việc góp phần vào cơng chống Mĩ cứu nước tồn dân tộc

+ Tình yêu mẹ : lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm lưng

+ Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân - HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ thơ

(103)

TUẦN 24 - Tiết 47 Tập đọc

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOAØN

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết tin với giọng nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui - Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Các tranh , ảnh an tồn giao thơng

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Khúc hát ru em bé lớn lên lưng mẹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi

3 – Bài

- Trong tiết học hôm nay, em đọc tin có tên gọi Vẽ sống an toàn Đây tin đăng báo Đại đồn kết, thơng basó tình hình thiếu nhi nước tham dự thi vẽ tranh với chủ đề Em muốn sống an toàn Qua đọcm này, em thấy nhận thức khả hội hoạ thiếu nhi Việt Nam thể Bài đọc giúp em hiểu tin, nội dung tóm tắt tin, cách đọc tin

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

- Luyện đọc từ khó : UNICEF ( tên viết tắt Tổ chức Thiếu niên, nhi đồng Liên hợp quốc )

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - Đọc mẫu toàn tin

+ dòng đầu đọc dịng tóm tắt nội dung đáng ý tin Vì , sau đọc tên bài, em phải đọc nội dung tóm tắt đọc vào tin

- Chủ đề thi vẽ ?

- Thiếu nhi hưởng ứng thi ?

- Điều cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt chủ đề thi ?

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn

- 1,2 HS đọc

- Em muốn sống an toàn

- Chỉ vịng tháng có 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi Ban Tổ chức

(104)

- Những nhận xét thể đánh giá cao óc thẩm mĩ em ?

Những dịng in đậm tin có tác dụng gì? Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người học

Tóm tắt thật gọn số liệu từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

d – Hoạt động : Hướng dẫn đọc tin

- GV đọc mẫu tin với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh Chú ý ngắt` giọng, nhấn giọng đoạn tin : “” Được phát động từ Kiên Giang “

bảo vệ an toàn, Trẻ em không được đi xe đạp đường, Chở ba người là không

- Phịng tranh trưng bày có màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc Các hoạ sĩ nhỏ tuổi có nhận thức phòng tránh tai nạn mà biết thể ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- HS luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Luyện đọc tin

(105)

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (trả lời câu hỏi, thuộc 1,2 khổ thơ yêu thích)

- NDGDBVMT: Có ý thức yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp trù phú biển cả, giàu đẹp đất nước

- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh mặt trời lặn xuống biển, nhô lên khỏi mặt biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá biển, trở hay khơi

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Vẽ sống an toàn - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

- Thế giới có vơ vàn cảnh đẹp Một cảnh đẹp cảnh biển – ln huy hồng, kì vĩ bí ẩn Bài thơ em học hơm – Đồn thuyền đánh cá- nói vẻ đẹp biển công việc lao động người đánh cá mặt biển

- GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc trở vào lúc ?

- Những câu thơ cho em biết đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc hồng hơn, trở vào lúc bình minh ? + Vì đất có hình cầu nên có cảm tưởng mặt trời lặn dần xuống đáy biển

- Những hình nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển ?

- 1,2 HS đọc

- Ra khơi vào lúc hồng trở vào lúc bình minh

+ Mặt trời xuống biển lửa -> thời điểm mặt trời lặn

+ Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng ; Mặt trời đội biển nhô màu -> thời điểm bình minh, ngắm mặt biển vào lúc có cảm tưởng mặt trời nhơ lên từ đáy biển

(106)

Công việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào?

GV chốt lại : Bải thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển ,

lao động

- GV đọc diễn cảm toàn , giọng đọc thể nhịp điệu khẩn trương, tâm trạng hào hứng người đánh cá biển Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng

- Sóng cài then , đêm sập cửa - Mặt trời đội biển nhô màu - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi + Đồn thuyền đánh cá khơi, tiếng hát người đánh cá gió làm căng cánh buồm : Cau hát căng buồm gió khơi

+ Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, thật hào hứng : Hát buồi + Công việc kéo lưới, mẻ cá nặng nhọc miêu tả thật đẹp : Ta kéo xoăn tay nắng hồng

+ Hính ảnh đoàn thuyền đánh cá thật đẹp trở : Câu hát mặt trời

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ thơ

- GD HS : Có ý thức yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp trù phú biển cả, giàu đẹp đất nước

(107)

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I MUÏC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sỹ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Đoàn thuyền đánh cá - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

- Giới thiệu chủ điểm Những người cảm

- Các em quan sát tranh thấy hai hình ảnh trái ngược – tên cướp biển hãn, tợn cụp mặt xuống, thua ; cịn ơng bác sĩ mặt hiền từ nghiêm nghị, cương thắng Vì có cảnh tượng này, đoc văn Khuất phục tên cướp biển đây, em hiểu rõ

- Tính hãn tên chúa tàu ( tên cướp biển ) thể qua chi tiết ?

- Lời nói cử bác sĩ Li cho thấy ông người ?

- Vì bác sĩ Li khuất phục tên cướp biển hãn ?

HS giỏi đọc toàn

- HS nối tiếp đọc trơn đoạn ( đoạn )

- 1,2 HS đọc

- Tính hãn tên chúa tàu thể chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo người im ; quát bác sĩ Li “ Có căm mồm khơng “ cách thơ bạo ; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Li

- Qua lời nói cử bác sĩ Li, ta thấy ông người nhân hậu cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

(108)

- Truyện đọc giúp em hiểu điều ?

- GV đọc diễn cảm toàn , giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, phù hợp với lời nói nhân vật

dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ đấu tranh cách liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước hăm doạ tên cướp biển - HS phát biểu tự

+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác sống

+ Trong đối đầu liệt thiện với ác, người tốt với kẻ xấu, người có nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng + Sức mạnh tinh thấn người nghĩa, cảm làm đối thủ hãn phải khiếp sợ, khuất phục…

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng khổ thơ thơ

(109)

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan

- Hiểu ND: Ca ngợi ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi, thuộc 1,2 khổ thơ)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Khuất phục tên cướp biển - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi - Truyện đọc giúp em hiểu điều ? – Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a – Hoạt động : Giới thiệu

- Nhìn tranh này, em thấy xe ô-tô đội ta băng băng trận đường Trường Sơn đầy khói lửa bom đạn Đọc thơ tiểu đội xe khơng kính, em hiểu rõ khó khăn, nguy hiểm đường trận tinh thần dũng cảm đội lái xe

- Những hình thơ nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe ?

- Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ ?

- Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ ?

+ Đó khí chiến thắng “ Xẻ dọc

- Bom giật, bom rung, kính vỡ ; Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn trời, nhìn đất, nhìn thẳng Khơng có kính, ướt áo ; Mưa tn , mưa xối trời ; Chưa cần thay, lái vài trăm số

(110)

Trường Sơn cứu nước “ dân tộc ta Đó tư thế, chân dung dân tộc anh hùng

- Nêu ý nghóa thơ ?

- GV đọc diễn cảm đoạn Khơng có kính ……mau khô thôi

+ Các đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn kẻ thù

+ Cảm nghĩ khí trận ạt, bất chấp khó khăn, vượt lên tất quân dân ta lúc

- Qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính, ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng khổ thơ thơ

(111)

THẮNG BIỂN

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Ca ngợi lịng dũng cảm ý chí thắng người đấu tranh chốnh thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên (trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : thơ tiểu đội xe khơng kính - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

- Lòng dũng cảm người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lựơc , đấu tranh lẽ phải mà bộc lộ tranh đấu chống thiên tai Bài văn Thắng biển mà em học hôm khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm cin người vật lộn với bão biển

- Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự ?

- Tìm từ ngữ , hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ bão biển ?

- Sự công bão biển miêu tả nhụ đoạn văn ?

+ Biển đe doạ ( đoạn ) + Biển công ( đoạn ) + Người thắng biển ( đoạn )

- gió bắt đầu mạnh – nước biển – biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh ( cá ) mập đớp cá chim nhỏ bé

(112)

- Trong đoạn đoạn 2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển ?

- Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng ?

- Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn thể lịng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển ?

- GV đọc diễn cảm đoạn Giọng đọc phù hợp với nội dung văn miêu tả

lộn tâm chống giữ “

- Biện pháp so sánh : cá mập đớp cá chim – đàn cá voi lớn

- Biện pháp vật hoá, nhân hoá : biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh – biển, gió giận điên cuồng

- tạo sinh động , hấp dẫn ; tác động mạnh mẽ tới người đọc

+ Thể lòng dũng cảm : nhảy xuống dịng nước – lấy thân ngăn dòng nước mặn + Thể sức mạnh chiến thắng người : Họ ngụp xuống, trồi lên , ngụp xuống – bàn tay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt vào cột tre đóng chắt, dẻo chão – đám người không sợ chết cứu quãng đê sống lại

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm văn

(113)

GA-VƠ-RỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ

- Đọc tên riêng nước ngoài, biết đọc lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Thắng biển

- Giới thiệu nội dung tranh tác phẩm người khốn khổ

- Bài văn hôm trích đoạn tác phẩm Bài văn kể hành động dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, nhặt đạn chiến luỹ để giúp đỡ nghĩa quân bé Ga-vơ-rốt

- Ga-va-rốt ngồi chiến luỹ để làm ?

- Những chi tiết thể lòng dũng cảm Ga-vơ-rốt ?

- Vì tác giả lại nói Ga-va-rốt thiên thần ?

- Ga-va-rốt nghe nói nghĩa quân hết đạn nên ngồi chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa qn tiếp tục chiến đấu

- Bóng cậu bé thấp thống ngồi đường phố , mưa đạn ; Cuốc-phây-rắc hét lên giục Ga-va-rốt vào, Ga-va-rốt nán lại để nhặt đạn – lúc ẩn, lúc đạn giặc, chơi trò ú tim với chết + Vì thân hình bé ẩn khói đạn

+ Vì đạn đuổi theo Ga-vơ-rốt bé nhanh đạn, chơi trò ú tim với chết

(114)

Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga –ốt? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Ga-vrốt dốc…… ghê rợn Đọc giọng nhân vật, đọc với cảm hứng ca ngợi

nguy, len lỏi chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân hình ảnh đẹp , cao thật kì lạ, tựa bé có phép thần, đạn giặc không đụng tới

-Là cậu bé anh hùng… - HS luyện đọc diễn cảm

(115)

TUẦN 27 -Tiết 53 Tập đọc

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I MUÏC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; đọc tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK)

- Chân dung Cơ-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ đất vũ trụ - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

- Bài học hôm cho em thấy nét khác lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó gương hai nhà khoa học vĩ đại : Cơ-péc-ních , Ga-li-lê

- Ý kiến Cơ-péch-ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích ? - Vì tồ án lúc xử phạt ơng ?

- Lịng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?

- Thời , người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ-péch-ních chứng minh ngược lại : trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời

- ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ-péch-ních

(116)

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy ……vẫn quay Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói tiếng Ga-li-lê : “ Dù trái đất quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm hai nhà bác học

lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày bảo vệ chân lí khoa học

(117)

Tiết 54 Tập đọc CON SẺ

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Dù trái đất quay ! - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét , chấm điểm

3 – Bài

- Bài học hôm giới thiệu với em câu chuyện ca ngợi lòng dũng cảm sẻ

- Trên đường chó thấy ? Nó định làm ?

- Việc đột ngột xảy rakhiến chó dừng lại lùi ?

- Hình ảnh sẻ già dũng cảm từ lao xuống cứu sẻ miêu tả ?

- Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ

- 1,2 HS đọc

+ đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống

+ Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

- Đột nhiên sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ già khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnhlàm phải ngần ngại

- Hình ảnh miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ “

(118)

beù ?

- GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ … xuống đất Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện

bé dám dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục - HS luyện đọc diễn cảm

(119)

TUẦN 28 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II

( Tiết )

I/Mục tiêu:

Kiểm tra lấy điểm TĐ HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc - hiểu

YC kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trơi chảy tập đọc học từ đầu học kì lớp

Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm: Người ta hoa đất

II/Chuaån bò: Phiếu ghi tên tập đọc, bút dạ, bảng phụ

III/Hoạt động dạy – học: Nội dung –các hoạt động giáo viên(GV)

Các hoạt động học sinh(HS)

Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Kiểm tra tập đọc

(120)

Kiểm tra khoảng 1/ 3HS lớp

*Tổ chức kiểm tra: Gọi HS lên bốc thăm

YCHS chuẩn bị Nhận xét ghi điểm

Hoạt động 3: Làm tập YCHS đọc yêu cầu đề Giao việc: Các em ghitóm tắt nội dung tập đọc truyện kể cá chủ điểm: Người ta hoa đất

Trong chủ điểm Người ta hoa đất có tập đọc truyện kể ?

YCHS làm YC HS trình bày kết quả:

Mỗi em chuẩn bị hai phút HS đọc theo yêu cầu phiếu thăm

1HS đọc

Bốn anh tài ,Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Tên Nội dung

chính Nhân vật

Bốn anh tài Ca ngợi sức khoẻ , tài , nhiệt thànhlàm việc nghĩa: Trừ ác, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây

Cẩu Khây ,Nắm Tay Đóng Cọc , Lấy Tai Tát nước , Móng Tay Đục Máng , yêu tinh , bà lão chăn bò

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

Hoạt động 4: Củng cố - dặn dị

Nhận xét tiết học yêu cầu HS nhà xem lại ba

kiểu câu kể học, chuẩn bị tiết ôn tập Lắng nghe

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II

( Tiết )

I MỤC TIÊU :

- Nghe -viết CT ( tốc độ viết khoảng 85 chữ / 15 phút ), không mắt lỗi bài; trình bày văn miêu tả

- Biết đặt câu theo kiểu câu học ( Ai làm gì? Ai nào? Ai gì? ) để kể, tả hay giới thiệu

- HS khá, giỏi viết tương đối đẹp CT (tốc độ 85 chữ/15 phút) ; hiểu nội dung

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(121)

Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Giới thiệu bài:

- Hôm Cô em tiếp tục tìm hiểu biết

HĐ2.Nghe- viết tả

- Hát - ổn định lớp để vào tiết học - 02 học sinh nêu lại tựa - Học sinh lớp lắng nghe - GV đọc đoạn văn chợ Tết - HS theo dõi SGK

- HS , giỏi viết tương đối đẹp CT ( tốc độ 85 chữ / 15phút ) ; hiểu ND

- Đọc thầm đoạn văn, ý từ ngữ dễ viết sai cách trình bày

- Đoạn văn tả ? - Tả vẻ đẹp đặc sắc chợ Tết - Giới thiệu tranh - Quan sát

- GV đọc câu cho HS ghi vào - HS viết - GV đọc cho HS soát lại - Soát

- HS đổi bắt lỗi tả - Thống kê lỗi

- Nhận xét viết

HĐ3.Đặt câu

- Cho HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - BT 2a yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu

kể em học ?

- Ai làm ? - BT 2b yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu

kể ?

- Ai ? - BT 2c yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu

kể ?

- Ai ? - Yêu cầu HS làm vào VBT – phát phiếu cho vài

em - Làm

- Đọc kết làm - Nhận xét

C.Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học đánh giá HS thực tốt tiết học

- Về nhà xem lại học

- Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh ghi nhớ dặn dò GV

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II

(TIẾT )

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Nghe - viết CT (tốc độ khoảng 85 chữ/15phút); không mắc năm lỗi bài; trình bày thơ lục bát

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Phiếu viết tên TĐ HTL

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HĐ Giới thiệu bài:

HĐ2.Kiểm tra TĐ HTL

Kiểm tra 1/3 số HS lớp

(122)

bài phiếu

- Trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc

HĐ3.Nêu tên TĐ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp mn màu, nội dung chính

- Đọc u cầu BT - Tìm TĐ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp

muôn màu

- Sầu riêng, Chợ tết, Hoa học trò, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, Vẽ sống an toàn, Đoàn thuyền đánh cá

- Yêu cầu HS suy nghĩ phát biểu nội dung

- HS phát biểu - Nhận xét, chốt ý

- Dán phiếu ghi sẵn nội dung TĐ

- HS đọc lại

HĐ4.Nghe- viết ( Cô Tấm mẹ )

- GV đọc thơ - HS theo dõi SGK

- Đọc thầm thơ , ý từ ngữ dễ viết sai cách trình bày thơ lục bát, cách dẫn lời nói trực tiếp, tên riêng

- Bài thơ nói điều ? - Khen ngợi cô bé ngoan giống Cô Tấm xuống trần giúp đỡ mẹ cha

- Giới thiệu tranh - Quan sát - GV đọc câu cho HS ghi vào - HS viết - GV đọc cho HS soát lại - Soát

- HS đổi bắt lỗi tả - Thống kê lỗi

- Nhận xét viết

- GV nhận xét tiết học

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II

( Tiết )

- Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học ba chủ điểm Người ta hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm (BT1, BT2); Biết lựa chọn từ ngữ thích hợp theo chủ điểm học để tạo thành cụm từ rõ ý (BT3)

Phiếu khổ to

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C :Ạ Ọ

HĐ Giới thiệu bài: HĐ2.Bài tập , 2

- Đọc yêu cầu BT 1, - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận

hồn thành tập vào phiếu Mỗi nhóm chủ điểm

- Thảo luận làm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung HĐ3.Bài tập

(123)

- Yêu cầu HS làm vào VBT - HS làm vào VBT - HS phát biểu

- Nhận xét, chốt lời giải

Các ghi nhận, lưu ý sau tiết dạy:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết )

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Nắm nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm.

Phiếu viết tên TĐ HTL Phiếu khổ to

HĐ Giới thiệu bài: HĐ2.Kiểm tra TĐ HTL

Kiểm tra 1/3 số HS lớp

- GV gọi HS lên bốc thăm chọn

- Bốc thăm – Đọc theo định phiếu

- Trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc

HĐ3.Tóm tắt vào bảng nội dung bài TĐ truyện kể thuộc chủ điểm Những nngười cảm.

- Đọc yêu cầu BT - Nói tên TĐ truyện kể chủ

điểm Những người cảm

- Khuất phục tên cướp biển, Ga-vrốt chiến lũy, Dù trái đất quay

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành tóm tắt bảng SGK vào phiếu

- Thảo luận làm

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết kuận

(124)

- Nắm định nghĩa nêu ví dụ để phân biệt kiểu câu kể học: Ai làm ? Ai thế nào ? Ai làm ? (BT1)

- Nhận biết kiểu câu kể đoạn văn nêu tác dụng chúng (BT2); bước đầu viết đoạn văn ngắn nhân vật tập đọc học, có sử dụng số kiểu câu học (BT3)

- HS giỏi viết đoạn văn câu, có sử dụng kiểu câu kể học (BT3)

Giấy viết sẵn lời giải BT ; Phiếu khổ to

HĐ Giới thiệu bài: HĐ2.Hướng dẫn ôn tập

Bài 1

- Đọc yêu cầu BT - Chia nhóm , phát phiếu cho nhóm thảo

luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết - GV treo bảng phụ ghi lời giải - HS đọc lại

Bài 2

- Đọc yêu cầu BT - GV: Các em đọc câu, xem

mỗi câu thuộc kiểu câu gì, xem tác dụng câu

- Trao đổi bạn kế bên làm - HS phát biểu

- Nhận xét

- Dán kết - HS đọc lại

Bài 3

- Đọc yêu cầu - Lưu ý HS : cần sử dụng kiểu câu Ai

để giới thiệu nhận định bác siõ Ly Câu kể Ai làm ? để kể hành động bác sĩ Ly Câu Ai ? để nói đặc điểm tính cách bác sĩ Ly

- HS viết đoạn văn

- HS nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương viết hay

- Nhận xét tiết học

KIỂM TRA GIỮA KÌ II TIẾT 7

I.Mục tiêu:

- Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức , kĩ HKII (nêu tiết 1, Ôn tập)

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi tập

III.Hoạt động lớp:

(125)

1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em đọc thầm Chiếc Sau đó, dựa theo nội dung đọc, em chọn ý câu trả lời cho

b) Đọc thầm:

-GV nêu yêu cầu: Các em đọc thầm

Chiếc lá, ý đến biện pháp nghệ thuật nhân hoá bài, ý loại câu, kiểu câu

-Cho HS đọc c) Chọn ý đúng:

Câu 1:

-Cho HS đọc yêu cầu câu + đọc ý a, b, c đề cho

-GV giao việc: Các em đọc Chiếc Dựa vào nội dung đọc, em chọn ý ý a, b, c

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn BT1 lên

-GV nhận xét, chốt lại ý đúng:

Các ý: Chim sâu, hoa lá.

Câu 2:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

Ý b: Vì đem lại sống cho cây.

Câu 3:

Ý a: Hãy biết quý trọng người bình thường.

Câu 4:

Ý c: Cả chim sâu được nhân hoá.

Câu 5:

Ý c: nhỏ bé

Câu 6:

Ý c: Có câu hỏi, câu kể, câu khiến.

Câu 7:

Ý c: Có kiểu câu kể Ai làm ? Ai thế nào ? Ai ?

Câu 8:

Ý b: Cuộc đời tôi.

-HS lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm văn

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-1 HS lên làm bảng

-HS lại dùng viết chì khoanh trịn chữ a, b câu em cho

-Lớp nhận xét làm bảng -HS chép lời giải vào

-HS chép lời giải vào

(126)

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ biện pháp nhân hoá, loại câu, kiểu câu

KIỂM TRA GIỮA KÌ II TIẾT 8

BÀI LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII:

- Nghe - viết CT (tốc độ khoảng 85 chữ/15phút); khơng mắc q năm lỗi bài; trình bày hình thức thơ (văn xi)

- Viết văn tả đồ vật (hoặc tả cối) đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ nội dung miêu tả; diễn đạt thành câu, viết tả

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ chép khổ thơ để HS soát, chữa lỗi

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết luyện tập hôm nay, em nhớ viết khổ thơ đầu Đoàn thuyền đánh cá Sau đó, em chọn hai đề tập làm văn cho viết lời mở theo kiểu gián tiếp, viết đoạn tả phận đồ vật em tả

b) Nhớ viết:

a) Hướng dẫn tả:

-GV nêu yêu cầu tả -Cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ -GV nhắc lại nội dung tả -Cho HS luyện viết từ dễ viết sai:

thuyền, biển, luồng sáng, dệt …

b) HS viết tả:

-Cho HS sốt lỗi GV đưa bảng phụ viết khổ thơ lên

c) Chấm, chữa bài:

-Chấm + nhận xét chung

c) Làm văn:

-Cho HS đọc yêu cầu đề

-GV giao việc: Bài tập cho hai đề tập làm văn Các em chọn hai đề viết

-HS lắng nghe

-1 HS đọc khổ thơ viết CT + lớp đọc thầm lại CT

-HS gấp SGK Viết tả

-Viết xong tự sốt lỗi, nhìn vào bảng phụ lớp để soát lỗi

(127)

lời mở theo kiểu gián tiếp, viết đoạn văn tả phận đồ vật (nếu em chọn tả đồ vật) tả phận (nếu em chọn tả cây)

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét, khen HS viết hay

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS lưu ý từ ngữ hay viết sai tả để sau viết tả cho

-HS viết mở + viết đoạn miêu tả phận đồ vật,

-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

ĐƯỜNG ĐI SA PA

Theo Nguyễn Phan Hách I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời câu hỏi ; thuộc hai đoạn cuối bài)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK , tranh ảnh cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa ( có )

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm – Khởi động

2 – Bài cũ : Trăng từ đâu tới ?

- , HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi thơ – Bài

- Đất nuớc ta có nhiều phong cảnh đẹp Một địa danh đẹp tiếng miền Bắc Sa Pa Sa Pa địa điểm du lịch nghỉ mát Bài đọc Đường Sa Pa hôm giúp em hình dung vẻ đẹp đặc biệt đường Sa Pa phong cảnh sa Pa

- Mỗi đoạn tranh phong cảnh đẹp Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ?

- 1,2 HS đọc

(128)

+ Nói điều em hình dung đọc đoạn ?

+ Nói điều em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn nhỏ đường Sa Pa ?

+ Miêu tả điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa ?

- Những tranh phong cảnh lời thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh tế ?

Vì tác giả gọi SaPa quà kì diệu thiên nhiên?

Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào?

- GV đọc diễn cảm đoạn Xe leo… liễu rủ Giọng đọc suy tưởng , nhẹ nhàng , nhấn giọng từ ngữ miêu tả

- Đoan : Người du lịch lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh , huyền ảo , rừng , hĩa cảnh vật rực rỡ màu sắc : “ Những đám mây trắng lướt thướt liễu rũ “

- Đoạn : Cảnh phố huyện vui mắt , rực rỡ sắc màu : “ nắng vàng hoe … núi tím nhạt “

- Đoạn : Một ngày có đến mùa , tạo nên tranh phong cảnh lạ “Thoắt … hây hẩy nồng nàng “

+ HS trả lời theo ý

Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có

Ca ngợi : Sa Pa q diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

(129)

TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ? Trần Đăng Khoa I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dòng thơ

- Hiểu ND: Tình cảm u mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước (trả lời câu hỏi SGK, thuộc 3,4 khổ thơ bài)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Vệ sĩ rừng xanh

- Hôm , với đọc “ Trăng từ đâu đến ? “ , em biết phát trăng riêng , độc đáo nhà thơ thiếu nhi mà tên tuổi quen thuộc với tất em – nhà thơ Trần Đăng Khoa

c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : Hai khổ thơ đầu

- Trong hai khổ thơ đầu trăng so sánh với ? Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh?

* Đoạn : Khổ thơ 3,4

Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì, ai?

* Đoạn : Khổ 5,

- Vầng trăng hai khổ thơ gắn với tình cảm sâu sắc tác giả ?

- HS nối tiếp đọc trơn khổ

- 1,2 HS đọc - HS đọc thầm phần giải từ

- Trăng hồng chín, Trăng tròn mắt cá

Vì trăng hồng chín treo lửng lơ trước nhà; trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá khơng chớp mi

(130)

Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước ?

d – Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm 2, khổ thơ

- Chuù ý cách ngắt giọng nhấn giọng số câu thơ, dòng thơ

của nhà thơ

+ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp ánh trăng , nói lên tình u trăng , u đất nước nhà thơ

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lịng khổ

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc thơ

(131)

TU

ẦN 30

Ngày dạy:

Môn: Tập đọc Tiết: 59

Bài: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I/Mục tiêu:

Đọc lưu lốt tồn trơi chảy tồn Biết đọc lưu lốt tên nước Biết đọc diễn cảm

bài văn với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi Ma- gien –lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử; Khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

II/Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài, bảng phụ

III/Hoạt động dạy – học:

Nội dung –các hoạt động giáo viên(GV) Các hoạt động học sinh(HS)

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ GV nhận xét

Hoạt động 2: Dạy – học

1/Giới thiệu bài:

2/ Luyện đọc: GV chia đoạn YCHS đọc nối tiếp đoạn

Luyện đọc từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: Xê- vi –la, Tây–ban –nha, Ma–gen –lăng, Ma–ta YCHS đọc

YC HS đọc giải +giải nghĩa từ ngữ SGK YC HS đọc GV đọc diễn cảm

3/Tìm hiểu

Đoạn 1: YCHS đọc thành tiếng

YCHS đọc thầm trả lời câu hỏi: Ma –gien –lăng thực thám hiểm với mục đích gì?

Đoạn 2+3: YC HS đọc thành tiếng

YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Đoàn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường ?

Đoạn 4+5: YC HS đọc thành tiếng

YCHS đọc thầm trả lời câu hỏi: Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nào? Hạm đội Ma- gien –lăng theo hành trình nào? Đồn thuyền thám hiểm đạt kết ? Câu chuyện giúp em hiểu nhà

thám hieåm ?

4/Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

YC HS đọc nối tiếp YCHS luyện đọc diễn cảm GV đọc diễn cảm (phần luyện đọc diễn cảm chuẫn bị bảng phụ )

YCHS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

YCHS thi đọc diễn cảm GV nhận xét sửa chữa, uốn nắn Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò

Qua đọc, em thấy cần rèn luyện đứ tính gì? Nhận xét tiết học

Yêu cầu em nhà tiếp tục học bài, chuẩn bị tiếp

2HS

Lắng nghe

HS dùng bút chì đánh dấu vào SGK

Đọc nối tiếp lượt Luyện đọc theo hướng dẫn GV

1HS đọc

1HS đọc giải SGK

HS đọc theo cặp 2HS đọc

Cả lớp lắng nghe 1HS đọc to lớp đọc thầm

HSTL

1HS đọc to, lớp lắng nghe

HSTL

HS đọc thành tiếng đoạn cuối

HSTL

(132)

theo Luyện đọc diễn cảm theo nhóm

Đại diện nhóm thi đọc ,lớp nhận xét

(133)

DÒNG SÔNG MẶC ÁO Nguyễn Trọng Tạo I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK - Tranh ảnh số sông

- Bảng phụ viết sẵn câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động – Bài cũ :

- Hôm em học thơ Dịng sơng mặc áo nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Bài thơ quan sát , phát tác giả vẻ đẹp dịng sơng q hương Dịng sơng điễu , dun dáng , mặc áo đổi thay màu sắc khác theo thời gian , theo màu trời , màu nắng , màu cỏ

c – Hoạt động : Tìm hiểu Vì tác giả nói dịng sơng điệu?

Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày?

Cách nói dòng sông mặc áo có hay?

- HS nối tiếp đọc trơn khổ - 1,2 HS đọc

Vì dịng sông thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

Nắng lên-áo lụa đào thướt tha; trưa-xanh may; chiều tôi-màu áo hây hây ráng vàng; tối – áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; đêm khuya-sông mặc áo đen; sáng lại mặc áo hoa

(134)

Em thích hình ảnh bài? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Giọng đọc vui , dịu dàng dí dỏm

- Chú ý nhấn giọng ngắt giọng khổ thơ cuối

lá

HS đưa nhiều lí khác - HS luyện đọc diễn cảm

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc thơ

(135)

TUẦN 31 Tập đọc Tiết 61 ĂNG – CO VÁT

Theo Những kì quan giới I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK)

- NDGDBVMT: Có ý thức yêu thiên nhiên , yêu cảnh đẹp kính phục tài người

- Ảnh minh hoạ đọc SGK , tranh ảnh cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa ( có )

2 – Bài cũ : Dòng sông mặc aùo

- , HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi thơ – Bài

- Bài đọc hôm đưa em đến với đất nước Cam – pu chia , thăm cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơ-me Aêng – co Vát b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc

c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : dòng đầu

- Aêng – co Vát xây dựng đâu từ ? * Đoạn : … kín khít xây gạch vữa.

- Khu đền đồ sộ ?

- Khu đền xây dựng kì cơng ?

- 1,2 HS đọc

- Aêng – co Vát xây dựng Cam-pu – chia từ đầu kỉ thứ mười hai

+ Gồm ba tầng với tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Có 398 gian phòng

(136)

* Đoạn : phần lại.

- Phong cảnh khu đền lúc hồng có đẹp ?

=> Nêu đại ý ?

- GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hồng hơn….từ các ngách

lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

- Vào lúc hồng ng – co Vát thật huy hoàng

+ Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền

+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng chùm nốt

+ Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong trở nên uy nghi , thâm nghiêm ánh chiều vàng , đàn dơi bay toả từ ngách

- HS neâu

(137)

Tập đọc Tiết 62

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC Nguyễn Thế Hội I MỤC ĐÍCH – U CẦU

Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK)

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Tranh , ảnh chuồn chuồn

2 – Bài cũ : ng – co Vát

- , HS đọc trả lời câu hỏi thơ – Bài

- Bài đọc hôm “ Con chuồn chuồn nuớc “ chứng : chuồn chuồn nước thật bé nhỏ quen thuộc , ngịi bút miêu tả tài tình , đầy phát nhà văn Nguyễn Thế Hội , lên trước mắt – thường thấy – thật đẹp mẻ Các em đọc văn để thấy nghệ thuật miêu tả tác giả

c – Hoạt động : Tìm hiểu * Đoạn : … phân vân

- Chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh ?

- Em thích hình ảnh so sánh ? Vì ?

- HS giỏi đọc tồn

- 1,2 HS đọc

+ Bốn cánh mỏng giấy bóng + Hai mắt long lanh thuỷ tinh

+ Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung phân vân

(138)

=> Ý đoạn : Tả chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ

* Đoạn : Còn lại

- Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có hay ?

- Tình yêu quê hương , đất nước tác giả thể qua văn ?

+ Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam với hồ nước mênh mông , luỹ tre rì rào gió , bờ ao với khóm khoai nước rung rinh , cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ , dòng sơng với đồn thuyền ngược xi , đàn cị bay , bầu trời xanh cao vút Tất từ ngữ , hình ảnh miêu tả bộc lộ rõ tình u tác giả với đất nước , quê hương

=> Ý đoạn : Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay

=> Nêu đại ý ?

- GV đọc diễn cảm đoạn Ôi chao….phân vân Giọng đọc ngạc nhiên , nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồ

hơn đôi cánh cặp mắt chuồn chuồn hình ảnh đẹp - Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung còn đang phân vân hình ảnh so sánh giúp em hình dung rõ màu vàng thân , độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cũng cách so sánh lạ , hay : so sánh màu vàng thân chuồn chuồn vời màu nắng , so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người

- Cách miêu tả hay tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồ nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp sinh động

- HS nêu: Mặt trời trải rộng mênh mơng gợn sóng ….cao vút

(139)

TUẦN 32- TIẾT 63 Tập đọc

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( PHẦN ) Theo Trần Đúc Tiến

-Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp nội dung diễn tả

-Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ viết sẵn từ , câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Con chuồn chuồn nước

- , HS đọc trả lời câu hỏi thơ – Bài

- Bên cạnh cơm ăn , nước uống tiếng cười , tình yêu sống , câu chuyện vui , hài hước thứ vô cần thiết sống người Truyện đọc Vương quốc vắng nụ cười em học hôm giúp em hiểu điều

* Đoạn : Từ đầu đến chuyên mơn cười cợt

- Tìm chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn chán ?

- Vì sống vương quốc buồn chán ? => Ý đoạn : Cuộc sống vương quốc vô buồn chán thiếu tiếng cười

* Đoạn : Tiếp theo … học không vào - Nhà vua làm để thay đổi tình hình ? - Kết ?

- 1,2 HS đọc

- mặt trời không muốn dậy - chim không muốn hót

- hoa vườn chưa nở tàn - gương mặt người rầu rĩ , héo

- gió thở dài mái nhà - Vì dân cư khơng biết cười

(140)

=> Ý đoạn : Việc nhà vua cử người du học bị thất bại

* Đoạn : Còn lại

- Điều bất ngờ xảy phần cuối đoạn ? - Thái độ nhà vua nghe tin ? - Câu chuyện muốn nói với em điều ? => Ý đoạn : Hi vọng triều đình

=> Nêu đại ý ?

- GV đọc diễn cảm đoạn bà: Vị đại thần…phấn khởi lệnh. Giọng đọc thay đổi linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện

- Sau năm , viên đại thần trở , xin chịu tội cố gắng học không vào

- Bắt kẻ cười sằng sặc đường

- Vua phấn khởi lệnh dẫn người vào

+ Cuộc sống thiếu tiếng cười buồn chán

+ Tiếng cười cần cho sống + Con người cần không cơm ăn , áo mặc mà cần tiếng cười

4 – Củng cố – Dặn doø

(141)

Tập đọc - Tiết 64

NGẮM TRĂNG KHƠNG ĐỀ

-Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng , phù hợp nội dung

-Hiểu ND (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan u đời, u sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc hai thơ)

- Bảng phụ viết sẵn hai thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười - Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu

- Hôm em học hai thơ Bác Hồ : Ngắm trăng – Bác viết bị giam nhà tù chế độ Tưởng Giới Thạch , Sáu mươi tuổi – Bác viết Bác tròn tuổi 60

b – Hoạt động : Ngắm trăng 1 - Luyện đọc

- Hoàn cảnh Bác tù : thiếu thốn khổ sở vật chất , dễ mệt mỏi tinh thần

- Đọc diễn cảm thơ : giọng ngân nga , thư thái 2 – Tìm hiểu :

- Bác Hồ ngắm trang hồn cảnh ?

- Hình ảnh nói lên tình cảm gắn bó bác Hồ với trăng ?

- Qua thơ , em học điều bác Hồ ?

=> Bài ngắm trăng nói tình cạm u trăng bác hoàn cảnh rast61 đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng , thấy trăng người bạn tâm tình Bài thơ cho thấy phẩm chất cao đẹp bác : lạc quan , yêu đời , hồn cảnh tưởng chừng khơng thể lạc quan

3 – Đọc diễn cảm :

- GV đọc mẩu thơ Giọng đọc ngân nga , ung dung tự

c – Hoạt động : Bài Không đề 1 - Luyện đọc :

- Đọc diễn cảm thơ : giọng vui , khoẻ khoắn

- HS nối tiếp đọc - HS đọc xuất xứ , giải - Bác qua cửa sổ phòg giam nhà tù

- Người ngắm trăng ngắm nhà thơ

+ Tình yêu với thiên nhiên , với sống

+ Lòng yêu đời lạc quan hồn cảnh khó khăn

(142)

2 – Tìm hiểu :

- Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh ? Những từ ngữ cho biết điều đó?

Tìm hình ảnh nói lên lịng u đời phong thái ung dung Bác ?

3 – Đọc diễn cảm :

- GV đọc mẩu thơ Giọng đọc vui khoẻ khoắn , hài hước Chú ý ngắt giọng , nhấn giọng thơ

- HS nối tiếp đọc - HS đọc xuất xứ , giải - HS đọc –Cả lớp đọc thầm -Ở chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ Từ ngữ cho biết điều là: đường non, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn. Hình ảnh khách đến thăm Bác cảnh đường non đầy hoa, quân đến rừng sâu, chim rừng tung bay Bàn xong việc quân việc nước , Bác xách hương, dắt trẻ vườn hái rau

- Nói điều em học bác Hồ ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc hai thơ

(143)

TUẦN 33 -Tiết 65 Tập đọc

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( PHẦN ) Theo Trần Đúc Tiến

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật (nhà vua, cậu bé)

-Hiểu ND: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi SGK)

- Bảng phụ viết sẵn từ , câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 – Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười - , HS đọc trả lời câu hỏi thơ - Phần đầu câu truyện kết thúc chỗ ? – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu bài

- Các em học phần truyện Vương quốc vắng nụ cười để biết : Người nắm bí mật tiếng cười ? Bằng cách , vương quốc u buồn thoát khỏi u tàn lụi ?

- Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu ?

- Vì chuyện buồn cười ?

+ Ở nhà vua – quên lau miệng , bên mép dính hạt cơm + Ở quan coi vườn ngự uyển – túi áo căng phồng táo cắn dở

(144)

- Vậy bí mật tiếng cười ?

- Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn ?

=> Nêu đại ý ?

- GV đọc diễn cảm đoạn Tiếng cười thật …nguy tàn lụi Giọng đọc vui , bất ngờ , hào hứng , đọc ngữ điệu , nhấn giọng , ngắt giọng

đang giấu táo cắn dở túi áo , cậu bé đứng lom khom bị đứt giải rút - Nhìn thẳng vào thật , phát chuyện mâu thuẫn , bất ngờ , trái ngược với cặp mắt vui vẻ

- Tiếng cười làm gương mặt rạng rỡ , tươi tỉnh , hoa nở , chim hót , tia nắng mặt trời nhảy múa , sỏi đá reo vang bánh xe

- HS luyện đọc diễn cảm , đọc phân vai

- Nhóm thi đọc diễn cảm văn – Củng cố – Dặn dò

(145)

CON CHIM CHIỀN CHIỆN Huy Cận I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu Ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống (trả lời câu hỏi SGK ; thuộc hai, ba khổ thơ)

- Bảng phụ viết sẵn từ , đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm – Khởi động

2 – Bài cũ : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần ) - , HS đọc trả lời câu hỏi thơ – Bài

a – Hoạt động : Giới thiệu

- Bài thơ chim chiền chiện miêu tả hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn , ca hát bầu trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác ?

- Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ?

- Tìm từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ?

- Mỗi khổ thơ có câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện Em tìm câu thơ ?

- HS giỏi đọc tồn

- Con chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa , không gian cao , rộng - Con chim chiền chiện bay lượn tự :

+ Lúc sà xuống cánh đồng + Lúc vút lên cao

- Chim bay lượn tự nên Lịng chim vui nhiều , hót khơng biết mỏi

(146)

- Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác ?

=> Nêu đại ý ?

- GV HD học sinh đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ Giọng đọc hồn nhiên , vui tươi , ý ngắt giọng khổ thơ

Chim gieo chuỗi + Khổ : Đồng quê chan chứa Những lời chim ca + Khổ : Chỉ tiếng hót Làm xanh da trời - sống bình , hạnh phúc

cuộc sống vui , hạnh phúc làm em thấy yêu sống , yêu người xung quanh

(147)

TUẦN 34 Tập Đọc

TIẾT 67 : TIẾNG CƯỜI LAØ LIỀU THUỐC BỔ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

-Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK )

Tranh minh họa đọc sách học sinh, SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 – Bài cũ : HS đọc Con chim chiền chiện - , HS đọc trả lời câu hỏi thơ – Bài

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Luyện đọc:

+Đoạn 1: Từ đầu …mỗi ngày cười 400 lần +Đoạn 2: Tiếp theo … làm hẹp mạch máu +Đoạn 3: Còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: thống kê, thư giản, sảng khối, điều trị c Tìm hiểu bài:

Phân tích cấu tạo báo trên? Nêu ý đọan văn? - Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài động vật khác

- Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ

- Đoạn 3: Người có tính hài hước sống lâu Vì tiếng cười liều thuốc bổ?

- Vì cười tốc độ thở người tăng lên đến 100 km/ giờ, cơ mặt thư giản, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khối, thoả mãn.

Người ta tìm cách tạo ta tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?

- Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nước.

Em rút điều qua này? Hãy chọn ý nhất?

- YÙ b: Cần biết sống cách vui vẻ.

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Tiếng cười ….mạch máu.

- GV đọc mẫu

Học sinh đọc 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

3 học sinh đọc

(148)

4 Củng cố

(149)

Tập đọc

TIẾT 68 : ĂN “MẦM ĐÁ”

I - MUÏC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc với giọng vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống (trả lời câu hỏi SGK )

Tranh minh hoạ đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra cũ: Tiếng cười liều thuốc bổ HS đọc trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: dòng đầu

+Đoạn 2: đến… để hai chữ ngoại phong +Đoạn 3: đến … khó tiêu

+Đoạn 4: phần lại +Kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Vì chúa Trịnh muốn ăn mầm đá?

- Vì chúa ăn khơng ngon miệng, thấy mầm đá lạ nên muốn ăn.

Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa Trịnh nào?

- Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ đại phong Trạng bắt chúa phải chờ đến lúc đói mèm.

Cuối chúa ăn mầm đá khơng? Vì sao?

- Chúa khơng ăn mầm đá, thực khơng có đó.

Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?

- Là người thông minh …

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Thấy lọ ….vừa miệng đâu ạ.

- GV đọc mẫu

(150)

-Một vài HS thi đọc diễn cảm Học sinh đọc Củng cố

5 Toång kết dặn dò: Nhận xét tiết học

Tuần 35

(151)

TIẾT 1 I Mục đích – Yêu cầu

- Đọc rành mạch, tương đối lưu loát tập đọc học (tốc độ khoảng 90 tiếng/phút) ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc ba đoạn thơ, đoạn văn học HK2

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung ; nhận biết thể loại (thơ, văn xuôi) tập đọc thuộc hai chủ điểm Khám phá giới, Tình yêu sống

II Đồ dùng dạy - học

- Chuẩn bị nhóm tờ giấy to để trình bày tập III Các hoạt động dạy – học

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồ dùng dạy học 2’ 2’ 15’ 18’ 10’

1 – Khởi động – Bài

- Các tiết Tiếng Việt tuần giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học

b – Hoạt động : Kiểm tra tập đọc

- Kiểm tra kĩ đọc thành tiếng HS - Nhận xét – cho điểm

c – Hoạt động : Ghi lại điều cần nhớ tập đọc

- Ghi lại điều cần nhớ tập đọc hai chủ điểm

- GV chốt lại

Khám phá giới

TT Tên

bài Tác giả Thểloại Nội dung

1 Bình nước cá vàng Vũ Bội Tuyền Vă

n I-ren bi độc lập suy nghĩ , chịu khó tìm tịi

2 Chẳng phải chuyện đùa

Quang

Huy Thơ Tên gọi nhiều vật ngộ nghĩnh, giúp ta thấy mối liên hệ vật đời sống Vệ sĩ

của rừng xanh

Thieân

Lương Văn Chim đại bàng khoẻ mạnh

4 Trăng từ

Trần Đăng

Thơ Bài thơ thể tình cảm gắn bó với trăng tình

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại

- Ghi vào bảng tổng kết

- HS hoạt động nhóm - Nhóm ghi trình bày vào giấy to

(152)

3’

đâu đến

? Khoa yêu đất nước

5 Đường

đi Sa Pa Nguyễn Phan Hách

Vă

n Ca ngợi cảnh đẹp thể tình cảm yêu mến thiết tha cảnh đẹp q hương

6 Dòng sông mặc áo Nguyễ n Trong Tạo

Thơ Sáng , trưa , chiều , tối , lúc dịng sơng đổi màu lúc khốc lên áo

7 Aêng – co Vát Sách Những kì quan giới Vă n

Ca ngợi vẻ đẹp khu đền Aêng – co Vát nước láng giềng Cam – pu – chia

8 Con chuồn chuồn nước Nguyễ n Thế Hội Vă

n Miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước , qua thể tình u q hương

Tình yêu sống – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà tiếp tục làm tập

Các ghi nhận, lưu ý

(153)

I Mục đích – Yêu cầu

Mức độ u cầu kĩ đọc Tiết

-Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình yêu sống) ; bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm ôn tập

II Đồ dùng dạy - học

- Chuẩn bị , tờ giấy to để nhóm trình bày tập - Băng dính

III Các hoạt động dạy – học Thời

gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồ dùng dạy học 2’ 2’ 15’ 15’ 6’ 3’

1 – Khởi động – Bài

- Các tiết Tiếng Việt tuần giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học

b – Hoạt động : Kiểm tra tập đọc

- Kiểm tra kĩ đọc thành tiếng HS - Nhận xét – cho điểm

c – Hoạt động : Lập bảng thống kê từ học tiết “ Mở rộng vốn từ “

- GV cho mopi64 nhóm thống kê từ học chủ điểm

- Các từ ngữ học tiết Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Khám phá giới tình yêu sống

Khám phá giới

Tình yêu sống

- Khám phá , phát minh - du lịch , thám hiểm

- lạc quan , lạc thú

- vui tính , vui tươi , vui vẻ , vui mừng , vui sướng , vui nhộn , vui thích , vui thú , vui chơi , vui vầy , vui chân , vui lòng , vui mắt , vui miệng , vui tai , vui vui

- cười khanh khách – rúc – khúc khích – hinh hích – sặc sụa …

d – Hoạt động : Giải nghĩa đặt câu với từ thống kê

- GV chốt lại

- HS đọc đoạn văn , thơ khác

- Ghi vào bảng tổng kết - HS hoạt động nhóm

- Nhóm ghi trình bày vào giấy to

- HS làm việc cá nhân

Bảng phụ, giấy to

(154)

- Về nhà tiếp tục làm tập - Chuẩn bị : Tiết

Tuần 35 Ngày: TIẾT 3 I Mục đích – Yêu caàu

-Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

-Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài cây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật

II Đồ dùng dạy - học - Giấy nháp

- Tranh vẽ xương rồng III Các hoạt động dạy – học

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồ dùng dạy học 1’

2’

15’

1 – Khởi động : – Bài :

a – Hoạt động : Giới thiệu - Các tiết Tiếng Việt tuần giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học

(155)

19’

3’

- Kiểm tra kĩ đọc thành tiếng HS

- Nhận xét – cho điểm

c – Hoạt động : Viết tả xương rồng

- Dựa theo chi tiết đoạn văn cung cấp SGK HS viết đoạn văn khác miêu tả xương rồng

- Nhận xét - sửa – Củng cố – Dặn dò

- Về nhà tiếp tục làm tập - Chuẩn bị : Tiết

khác

- HS ghi trình bày vào giấy - HS trình bày tronh nhóm – sửa

Giấy tranh , xương rồng thật

Tuần 35 Ngày: TIẾT 5 I Mục đích – Yêu cầu

-Mức độ u cầu kĩ đọc Tiết

-Nghe - viết CT (tốc độ khoảng 90 chữ/15phút) ; khơng mắc q năm lỗi ; biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ

II Đồ dùng dạy - học - Vở

III Các hoạt động dạy – học Thời

gian

(156)

1’ 2’

15’

19’

3’

1 – Khởi động : – Bài :

a – Hoạt động : Giới thiệu - Các tiết Tiếng Việt tuần giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học

b – Hoạt động : Kiểm tra tập đọc - Kiểm tra kĩ học thuộc lòng HS

- Nhận xét – cho điểm

c – Hoạt động : HS viết tả - GV đọc tả : Nói với em - Nhận xét – chấm điểm

- Về nhà tiếp tục học thuộc thơ : Nói với em

- HS đọc thơ khác

- HS đọc Cả lớp đọc thầm lại

- HS viết vào - Sửa lỗi

Vở

Tiết 6 I/ Mục đích – yêu cầu:

-Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

-Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật

(157)

- Tranh vẽ họat động chim bồ câu III/ Họat động dạy học:

Thời gian Họat động GV Họat động HS ĐDDH 10’

25’

5’

 Họat động : kiểm tra HS học thuộc lòng tiết học trước

 Họat động : viết bài tả họat động chim bồ câu

GV giúp HS nắm vững yêu cầu BT: dựa vào chi tiết mà SGK cung cấp , viết đọan văn khác miêu tả họat động chim bồ câu.Các em tả họat động đàn chim bồ câu nhà tranh vẽ treo bảng lớp Đọan văn trích tron SGK có

 Họat động : củng cố- dặn dò: GV yêu cầu HS nhà viết lại vào BT

2HS đọc yêu cầu đe

HS viết đọan văn giấy nháp

HS trình bày đọan văn trước lớp

Cả lớp góp ý

tranh

Các ghi nhận – lưu ý sau tiết dạy:

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HK2 (TIẾT 7)

-Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề KT môn Tiếng Việt lớp 4, HK1 (Bộ GD&ĐT - Đề kiểm tra học kì cấp Tiểu học, lớp 4, tập hai, NXB Giáo dục 2008)

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HK2 (TIẾT 8)

(158)