GA HINH HOC 6

_ Gv : Sgk, thước thẳng, bảng phụ vẽ các trường hợp cắt nhau của đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng.. III..[r]

(1)

Tuần:1 TCT : Ngày dạy :

Bài : ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu :

_ Kiến thức : hiểu điểm ?Đường thẳng ?

-Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc) đường thẳng _ Kỹ : Biết vẽ điểm , đường thẳng

_ Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng _ Biết ký hiệu điểm, đường thẳng _Biết sử dụng ký hiệu : ,

II Chuẩn bị :

_ Sgk, thước thẳng, bảng phụ III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ : Giới thiệu hình

ảnh điểm bảng _Gv : Giới thiệu điểm phân biệt, trùng _Hình tập hợp điểm

HĐ2 : Gv nêu hình ảnh đường thẳng

Gv : tìmhình ảnh đường thẳng thực tế ?

Gv : thông báo :

_ Đường thẳng tập hợp điểm

_ Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía HĐ 3: Giới thiệu cách nói khác với hình ảnh cho trước

_ Với đường thẳng bất kỳ, có điểm thuộc đường thẳng điểm không thuộc đường thẳng

Gv :Kiểm tra mức độ

_Hs : Vẽ hình đọc tên số điểm Chú ý xác định hai điểm trùng cách đặt tên cho điểm

Hs : Quan sát hình vẽ , đọc viết tên đường thẳng

_ Xác định hình ảnh đường thẳng thực tế lớp học

_ Vẽ đường thẳng khác đặt tên

Hs : Quan sát H.4 ( sgk )

Hs : Đọc tên đường thẳng , cách viết tên đường thẳng, cách vẽ ( diễn đạt

I Điểm:

_ Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm

_ Người ta dùng chữ in hoa A,B,C …để đặt tên cho điểm

Vd : . A . B M

_ Bất hình tập hợp điểm Mỗi điểm hình

II Đường thẳng :

_ Sợi căng thẳng, mép bảng … cho ta hình ảnh đường thẳng

_ Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía

_ Người ta dùng chữ thường a,b,c …m,p ….để đặt tên cho đường thẳng

d

p

III Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng :

d

B A

(2)

nắm khái niệm vừa nêu

bằng lời ghi dạng k/h) _ Làm tập ?

và K/h : A d, gọi : điển A nằm d , đường thẳng d qua A đường thẳng d chứa điểm A

_Tương tự với điểm Bd. 4 Củng cố :

_ BT ( sgk : tr 104) : Đặt tên cho điểm, đường thẳng

_ BT ( sgk : tr 104) : Nhận biết điểm thuộc ( không thuộc đường thẳng ) _ Sử dụng k/h :,.

_ BT ( sgk: tr 104) : Vẽ điểm thuộc (không thuộc) đường thẳng _ BT ( sgk : tr 104) : Gấp giấy để có hình ảnh đường thẳng

5 Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết phần ghi tập _ Làm tập 2,5,6 (sgk) IV Rút kinh nghiệm

Tuần: TCT : Ngày dạy :

Bài : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu :

_Kiến thức :

_ Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm

_ Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm _ Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

_ Sử dụng thuật ngữ nằm phía, nằm khác phía, nằm

_ Thái độ :yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác

_ Sgk, thước thẳng bảng phụ III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

_ Vẽ đường thẳng a Vẽ A a, C a, D a. _ Vẽ đường thẳng b Vẽ S b, T b, Rb. _ BT (sgk: 105)

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ : Gv giới thiệu H.8

(sgk)

_ Trình bày cách vẽ điểm thẳng hàng

_ Gv : Khi điểm thẳng hàng ?

Hs : Xem H.8 ( sgk)

(3)

_ Khi điểm không thẳng hàng ?

Gv : Kiểm tra với bt 8( sgk :106)

HĐ : Gv giới thiệu H.9 _ Rèn luyện cách đọc với thuật ngữ, phía, khác phía,điểm nằm điểm

Gv: Củng cố qua BT 9,11 ( sgk :106,107)

Hs: Làm bt 10 a, 10c ( sgk : tr :106)

Hs : Xem H.9 (sgk) Đọc cách mô tả vị trí tương đối điểm thẳng hàng

Hs : Vẽ điểm thẳng hàng cho A nằm B C Suy nhận xét điểm

_ Khi ba điểm A,B,C khơng thuộc đường thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng

II Quan hệ điểm thẳng hàng :

Trong điểm thẳng , có điểm nằm điểm lại

4 Củng cố :

_ Vẽ điểm M,N,P thẳng hàng cho điểm N nằm hai điểm M P ( ý có hai trường hợp vẽ hình )

_ Tương tự với bt 10( sgk :106)

_ Bài tập 12 ( sgk: 107) Kiểm tra từ hình vẽ , suy cách đọc 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Học theo phần ghi tập

_ Làm tập 13,14, phần 12 ( sgk : 107) IV Rút kinh nghiệm

Bài : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu :

_ Kiếi thức : Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt _ Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm

_ Rèn luyện tư : biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng Thái độ : Vẽ cẩn thận, xác đường thẳng qua hai điểm A,B

_ Sgk, thước, bảng phụ III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

_ Vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

_ Xác định điểm nằm kết luận với điểm lại _ Kiểm tra điểm thẳng hàng qua hình vẽ

(4)

A B

y x

B A

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Gv chọn điểm

A

_ Thêm điểm BA, suy vẽ đường thẳng AB hay BA

_Có đường ?

HĐ2 : Gv củng cố cách đặt tên đường thẳng học giới thiệu cách lại

HĐ3 : Sau nhận xét hs giáo viên giới thiệu đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song _ Gv phân biệt hai đường thẳng trùng hai đường thẳng phân biệt

_Hs : Vẽ đường thẳng qua A, vẽ đường

Hs : Vẽ đường thẳng AB _ Xác định số đường thẳng vẽ

_ Làm BT 15 (sgk: tr 109)

Hs : Đặt tên đường thẳng vừa vẽ theo cách gv

_ Làm ? sgk

Hs : Nhận xét điểm khác H.19 H.20 (sgk)

Hs : Vẽ hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm chung

_ Suy nhận xét

I Vẽ đường thẳng:

_ Có đường thẳng đường thẳng qua hai điển A B .

II Tên đường thẳng : _Đường thẳng a :

_ Đường thẳng AB hay BA _ Đường thẳng xy :

III Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song :

1 Hai đường thẳng cắt nhau: ( H.19)

_ Hai đường thẳng cắt hai đường thẳng có điểm chung

2 Hai đường thẳng song song:(H.20)

_Hai đường thẳng song song ( mp) hai đường thẳng khơng có điểm chung

3 Hai đường thẳng trùng nhau:

_ Là hai đường thẳng có điểm chung

* Chú ý : sgk.

4 Củng cố:

_ Tại hai điểm thẳng hàng ?(BT 16 :sgk)

_ Cách kiểm tra điểm thẳng hàng, BT 17;19 (sgk: tr 109) 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Học lý thuyết theo phần ghi tập

_ Làm tập 16;20;21 (sgk), chuẩn bị dụng cụ cho ‘ Thực hành trồng thẳng hàng ‘ sgk yêu cầu

IV Rút kinh nghiệm

a B

A

(5)

Bài : Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu :

_ Hs biết trồng cọc thẳng hàng với dựa khái niệm thẳng hàng II Chuẩn bị :

_ Gv : Ba cọc tiêu, dây dội, búa đóng cọc _ Hs : chuẩn bị theo nhóm sgk yêu cầu III Hoạt động dạy học :

_ Ba điểm thẳng hàng không thẳng hàng ? _ Cho hình vẽ xác định điểm nằm điểm cịn lại?

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ : Gv thông báo

nhiệm vụ tiết thực hành

HĐ2 : Gv hướng dẫn công dụng dụng cụ

HĐ3 : Hướng dẫn cách thực hành theo yêu cầu tiết học Chú ý hs cách ngắm thẳng hàng

_ Hs xác định nhiệm vụ phải thực ghi vào tập

Hs : Tìm hiểu dụng cụ cần thiết cho tiết thực hành Chú ý tác dụng dây dội

Hs : Trình bày lại bước gv hướng dẫn tiến hành thực theo nhóm

I Nhiệm vụ :

a/ Chơn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

b/ Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

III Hướng dẫn cách làm: _ Tương tự ba bước sgk

4 Củng cố:

_ Gv nhận xét, đánh giá kết thực hành

_ Ứng dụng tính chất ba điểm thẳng hàng xếp hàng 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Chuẩn bị ‘ Tia’ IV Rút kinh nghiệm

Bài : TIA I Mục tiêu :

_ Biết định nghĩa mô tả tia cách khác _Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng _ Biết vẽ tia

(6)

O y x

x A

x B

A _ Biết phát biểu gẫy gọn mệnh đề toán học

_Gv : Sgk, thước thẳng, bang phụ III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Hình thành khái

niệm tia

_ Củng cố với hình tương tự ( đường thẳng xx’ B xx’, suy hai tia).

HĐ2 : Hướng dẫn trả lời câu hỏi : hai tia đối phải có điều kiện gì?

_ Gv : củng cố qua ?1

_ HĐ3 : Giới thiệu cách gọi tên khác tia AB trùng với tia Ax, giới thiệu định nghĩa hai tia trùng hai tia phân biệt

_ Gv : Có thể dùng bảng phụ minh họa ?2

Hs: ‘Đọc’ hình 26 sgk trả lời câu hỏi

_ Thế là tia gốc O?

_ Hs : ‘Đọc’ H.27 sgk Vẽ tia Oz trình bày cách vẽ

Hs : Đọc định nghĩa phần nhận xét sgk

_ Làm ?1

Hs : Đọc kiến thức sgk trả lời câu hỏi : _ Thế hai tia trùng nhau?

_ Làm ?2

I Tia :

_ Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O (còn gọi nửa đường thẳng gốc O)

_ Tia Ax khơng bị giới hạn phía x II Hai tia đối nhau:

_ Hai tia chung gốc Ox Oy tạ thành đường thẳng xy gọi hai tia đối

_ Nhận xét : sgk.

* Chú ý : hai tia đối phải thỏa mãn đồng thời hai điều kiện:

- Chung gốc

- Cùng tạo thành đường thẳng

III Hai tia trùng :

_ Hai tia trùng hai tia mà điểm điểm chung

_ Hai tia phân biệt hai tia không trùng

Vd:

_ Hai tia AB Ax hai tia trùng

4 Củng cố:

_ Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy ( có trường hợp hình vẽ) _ Nhận biết trường hợp hai tia đối nhau, hai tia trùng

_ Làm tập 23 (sgk : tr 113) : nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối _ Bài tập 25 (sgk : tr 113): Vẽ tia

(7)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

_ Luyện tập cho hs kỹ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối

_ Rèn luyện kỹ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm phía, khác phía qua việc đọc hình

_ Rèn luyện kỹ vẽ hình II Chuẩn bị :

_ Sgk, thước thẳng

III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

_ Vẽ đường thẳng xy, lấy điểm O xy _ Chỉ hai tia chung gốc

_ Viết tên hai tia đối ? Thế hai tia đối nhau? _ Lấy AOx, BOy hai tia trùng ? Vì ?

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Củng cố định ngĩa

tia, điểm nằm giũa _ Các cách gọi tên khác tia, hai tia trùng

HĐ2 : Tiếp tục củng cố định nghĩa tia qua việc điền vào chỗ trống HĐ3 : Củng cố định nghĩa hai tia đối Gv : ý khẳng định định nghĩa phải thỏa hai điều kiện :

- Chung gốc

- Hai tia hợp thành đường thẳng

HĐ4 : Củng cố tia đối điểm nằm hai điểm

Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk Dựa vào định nghĩa tia chọn vị trí B, M suy tồn tai hai vị trí hình vẽ

Hs : Xác định thêm tia xem trùng

Hs : Dựa theo định nghĩa sgk hoàn chỉnh phát biểu cách điền vào chỗ trống cách thích hợp

Hs : Phát biểu định nghĩa hai tia đối

Hs : Xác câu cho hay sai vẽ hình minh họa

Hs : Vẽ hình theo yêu cầu sgk

BT 26 (sgk : tr 113).

a Hai điểm B,M nằm hai điểm A,B (H1,2)

b.M nằm hai điểm A,B hay B nằm M,A

BT 27 (sgk : 113) a Đối với A b Tia gốc A BT 32 ( sgk : 114) Câu a, b : sai Câu c :

(8)

còn lại

Gv : Yêu hs xác định hai tia đối tương tự với điểm gốc N M

_ Chú ý mở rộng với M, NOx, Oy ( Vì Ox, Oy hai tia đối nhau)

_ Xác định hai tia chung gốc O, suy hai tia đối Hs : Tìm tia đối trường hợp cịn lại hình vẽ

a Hai tia đối gốc O : Ox, Oy b O Nằm M, N

4 Củng cố:

_ Củng cố lý thuyết phần tập có liên quan 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Giải tương tự với tập 29, 30 (sgk : tr114) _ Chuẩn bị : “ Đoạn thẳng “

IV Rút kinh nghiệm

Tuần : TCT : Ngày dạy :

Bài : ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu :

_ Hs biết định nghĩa đoạn thẳng _ Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng

_ Biết nhận dạng đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng _ Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

_ Vẽ hình cẩn thận xác II Chuẩn bị :

_ Gv : Sgk, thước thẳng, bảng phụ vẽ trường hợp cắt đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng

_ Thế đường thẳng, tia ? Cách vẽ loại ? 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Vẽ đoạn thẳng

Gv : Thực thao tác vẽ đoạn thẳng

Gv : Đoạn thẳng AB ? Gv : Thơng báo : + Cách đọc tên đoạn thẳng

+ Cách vẽ ( phải vẽ rõ hai mút)

HĐ2 : Củng cố khái niệm

Hs : Quan sát thực tương tự

_ Đánh dấu hai điểm A B trang giấy

_ Vẽ đoạn thẳng AB nói rõ cách vẽ

Hs : Làm BT 33, 35 (sgk : tr 115, 116)

I Đoạn thẳng AB ?

_ Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

_ Hai điểm A B hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB

(9)

đoạn thẳng

Gv : Đoạn thẳng RS ?

Gv : Tương tự với đoạn thẳng PQ ?

Gv : Chú ý cách gọi tên hai đoạn thẳng trùng

Gv : Củng cố khái niệm có liên quan tập 38 (sgk : 116)

Gv : Điểm khác đoạn thẳng, tia, đường thẳng ?

HĐ3 : Gv hướng dẫn hs mơ tả trường hợp hình vẽ sgk

Gv : Xét vị trí khác không thường xảy

_ Dựa vào định nghĩa đoạn thẳng AB phát biểu tương tự

_ BT 34 ý nhận dạng đoạn thẳng, cách gọi tên

Hs : BT 38 (sgk : tr116) _ Phân biệt đoạn thẳng, tia, đường thẳng

Hs : Quan sát hình vẽ 33, 34, 35 (sgk : tr 115) _ Mơ tả hình _ Vẽ trườnh hợp khác hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn hẳng cắt đường thẳng, tia

II Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng :

_ Các trường hợp biểu diễn tương tự hình vẽ sgk

4 Củng cố:

_ Ngay sau phần lý thuyết học 5 Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết theo phần ghi tập _ Làn tập lại sgk : tr 116 _ Chuẩn bị “ Độ dài đoạn thẳng “ IV Rút kinh nghiệm :

Bài : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu :

_ Hs biết đo dộ dài đoạn thẳng ? _ Biết sử dụng thước đo độ dài đoạn thẳng _ Biết so sánh hai đoạn thẳng

_ Rèn luyện thái độ cẩn thận đo II Chuẩn bị :

_Gv : Sgk, thước đo độ dài III Hoạt động dạy học :

_ Đoạn thẳng AB gì? Nêu cách vẽ đoạn thẳng ? _ Bài tập 37, 38 (sgk : tr 116)

(10)

B A

G E

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Thông qua việc

kiểm tra cũ (vẽ đoạn thẳng ) gv giới thiệu cách dùng thước có chia khoảng , đo độ dài đoạn thẳng

Gv : Yêu cầu hs trình bày cách đo độ dài ?

Gv : Thơng báo :

_ Mỗi đoạn thẳng có đọ dài Độ dài đoạn thẳng số dương Kí hiệu độ dài đoạn thẳng AB

Gv : Độ dài khoảng cách có khác ?

Gv :Khi khoảng cách hai điểm A,B ?

HĐ2 : So sánh hai đoạn thẳng :

Gv : Hướng dẫn so sánh hai đoạn thẳng so sánh điều ?

_ Cách sử dụng ký hiệu tương ứng tương tự sgk

HĐ3 : Quan sát dụng cụ đo độ dài

Gv : Giới thiệu thước đo độ dài thực tế Gv : Giới thiệu đơn vị đo độ dài nước “ inch”

_Hs : Vẽ đoạn thẳng với hai điểm cho trước A, B _ Đo độ dài đoạn thẳng AB vừa vẽ

Hs : Trình bày cách đo độ dài điền vào chỗ trống tương tự phần ví dụ Hs : Tiếp thu thông tin từ gv

Hs : Khoảng cách

Hs : Khi hai điểm A, B trùng

Hs : Đọ sgk hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài (ngắn hơn) đoạn thẳng _ Ghi nhớ ký hiệu tương ứng

_ Làm ?1 Hs : Làm ?2

_ Liên hệ hình ảnh sgk tên gọi cho phân biệt thước đo hình vẽ

_ Hs : Làm ?3

_ Kiểm tra xem có phải 1ch = 2.54 cm ?

I Đo đoạn thẳng :

_ Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương Vd : Độ dài đoạn thẳng AB 15 mm K/h : AB = 15 mm.

II So sánh hai đoạn thẳng :

_ Vẽ hình 40.

_ Hai đoạn thẳng AB CD hay có độ dài

K/h : AB = CD

_ Đoạn thẳng EG dài (lớn hơn) đoạn thẳng CD

K/h : EG > CD

_ Đoạn thẳng AB ngắn ( nhỏ hơn) đoạn thẳng EG

K/h : AB < EG

4 Củng cố: _ Bài tập 43 (sgk : tr 119)

_ Hs sử dụng dụng cụ đo độ dài, so sánh đoạn thẳng hình 45, 46 xếp theo thứ tự tăng dần

_ Bài tập 44 (sgk : tr 119) : thực tương tự BT 43 , kết hợp với công thức : CABCD = AB + BC + CD + DA

5 Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết theo phần ghi tập

_ Hoàn thành tập cịn lại tương tự ví dụ tập mẫu

(11)

_ Chuẩn bị : “ Khi AM + MB = AB “ IV Rút kinh nghiệm :

Bài : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I Mục tiêu :

_Hs nắm điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB _ Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác

_ Bước đầu rèn luyện tư dạng :

- “Nếu a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba “ _ Thái độ cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

_ Gv : sgk, thước đo độ dài III Hoạt động dạy học :

_ Trình bày nhận xét đo đoạn thẳng ?

_ Phân biệt hai khái niệm “khoảng cách “ “ độ dài đoạn thẳng “ ? _ Tính chu vi tam giác cho trước ?

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Điểm M nằm

hai điểm A B

Gv : Hãy vẽ điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A, B ?

Gv : Đo AM MB, AB So sánh AM + MB với AB ?

Gv : Chú ý trường hợp điểm M không nằm hai điểm A, B

_ Rút nhận xét

HĐ2 : Củng cố ví dụ bên

_ Hướng dẫn lám tập 46, 47 (sgk : 121) Gv : Biết M điểm nằm hai điểm A B Làm để đo hai

Hs : Vẽ hình 48 (sgk) ( Chú ý sử dụng ô tập để dễ kiểm tra)

Hs : Thực so sánh hai trường hợp sgk nêu nhận xét

Hs : Trình bày tương tự ví dụ sgk

Hs : Vận dụng kiến thức IN + NK = IK ? tìm IK tập 46, tương tự với tập 47 Hs : Dựa vào tính chất : AM + MB = AB ( M điểm nằm hai điểm A B)

I Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ?

_ Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B

(12)

lần, mà biết độ dài ba đoạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ? HĐ3 : Gv đặt vấn đề đo chiều rộng lớp học với thước dài 1m Suy cách thực

Có cách làm

Hs : Tìm vài ví dụ đo chiều dài đoạn thẳng thực tế tiếp thu kiến thức sgk : tr 120, 121 với số dụng cụ phổ biến

II Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất :

4 Củng cố:

_ Bài tập 50, 51 (sgk : tr 120, 121)

_ Chú ý điều kiện xác định điểm nằm hay khơng nằm hai điểm cịn lại 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Tìm hiểu dụng cu đo khoảng cách hai điểm mặt đất _ Học theo phần ghi tập

_ Làm tập lại chuẩn bị tiết ‘luyện tập’ IV Rút kinh nghiệm :

Tuần : 10 TCT : 10 Ngày dạy :

_ Khắc sâu kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua số tập

_Rèn luyện kỹ nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác _ Bước đầu tập suy luận rèn luyện kỹ tính tốn

II Chuẩn bị : _ Bài tập sgk : tr 121

III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy : _ Kiểm tra 15 phút

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Củng cố cách sử

dụng dụng cụ đo chiều dài kết hợp kiến thức vào tóan thực tế

Gv : Yêu cầu hs xác định :

_ Chiều dài “thước đo “ ? _ So sánh chiều dài dụng cụ đo khoảng cách

Hs : Sợi dây 1.25 cm _ Dụng cụ đo ngắn khoảng cách cần đo _ Thực lần đo

BT 48 (sgk: tr 121).

_ Gọi A, B hai điểm mút bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q điểm cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng dây để đo bề rộng lớp học Theo đầu ta có :

(13)

cần đo ?

_ Số lần thực việc đo chiều rộng lớp học ? _Lần cuối có số đo ?

_ Vậy chiều rộng lớp học tính ?

Gv : Chú ý hướngb dẫn cách tìm số đo lần cuối HĐ2 : Rèn luyện khả phân tích từ trực quan hình vẽ, so sánh đoạn thẳng

Gv : Xác định đoạn thẳng H 52a ?

_ Đoạn thẳng AN tổng hai đoạng thẳng ? _ Tương tự với đoạn BM ?

Gv : Từ ta có hai tổng …

Gv : So sánh đoạn thẳng “hai vế “ “đẳng thức”?

_Gv hướng dẫn tương tự cho câu b

_

1

5 sợi dây.

Hs : Thực phần hướng dẫn bên

Hs : Quan sát hình 52 Hs : AN = BM

Hs: AN = AM + NM Hs : BM = BN + NM Hs : Thực tương tự phần bên

Hs : Thực tương tự

QB =

1

5 1,25 = 0,25.

Do AB = 5,25

BT 49 (sgk : tr 121).

a (H.52a, sgk) : AN = AM + NM BM = BN + NM

Mà AN = BM

nên AM + MN = BN + MN Hay AM = BN

b AM = AN + NM (H.52b) BN = BM + MN

Mà AN = BM NM = MN Nên AM = BN

4 Củng cố:

_ Ngay sau phần có liên quan 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Hs xem lại “ Tia” cách đo độ dài đoạn thẳng _Chuẩn bị “ Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài “ IV Rút kinh nghiệm :

Tuần :11 TCT : 11 Ngày dạy :

Bài : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu :

_Hs nắm tia Ox, có điểm M cho OM = m (đơn vị dài),(m > 0)

_Rèn luyện kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II Chuẩn bị :

(14)

III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Vẽ đoạn thẳng OM

có độ dài cm

Gv : Hướng dẫn hs vẽ hình

_ Vẽ tia Ox tùy ý _ Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm Nói rõ cách vẽ ? _ Ta vẽ điểm M ? Gv : Nhận xét tính chất điểm M

Gv : Hướng dẫn ví dụ tương tự ví dụ

_Dùng compa xác định vị trí điểm M tia Ox cho OM = cm

HĐ2 : Vẽ hai đoạn thẳng OM ON tia Ox Gv : Vẽ tia Ox tùy ý _ Trên tia Ox, vẽ điểm M cho OM = cm, vẽ điểm N biết ON = cm _ Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm cịn lại ?

Gv : Tổng quát tia Ox, Om= a, ON = b, < a < b điểm nằm hai điểm cịn lại ?

Hs : Thực bước theo hướng dẫn gv Hs : trình bày cách vẽ tương tự sgk

Hs : Một điểm

Hs : Thực bước hướng dẫn kết hợp quan sát hình vẽ sgk : tr 123 Hs : Thực bước vẽ theo câu hỏi hướng dẫn gv

Hs : Điểm M nằm hai điểm lại

Hs : Trả lời tương tự nhận xét sgk : tr 123

I Vẽ đoạn thẳng tia :

Vd1 : Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng

OM có độ dài cm _ Cách vẽ : sgk

Nhận xét :Trên tia Ox cũng vê điểm M sao cho OM = a (đơn vị dài).

Vd2 : Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ

đoạn thẳng CD cho CD = AB

II Vẽ hai đoạn thẳng tia : Vd3 : Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng

OM ON, biết OM = cm, ON = cm Trong điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ?

_ Nhận xét : Trên tia Ox, OM = a, ON = b, < a < b điểm M nằm hai điểm O N.

4 Củng cố:

_ Bài tập 58 (sgk : tr 124) : Vẽ đoạn thẳng AB dài 3.5 cm Nói cách vẽ

 Lấy điểm A tùy ý, vẽ tia Ax Trên tia Ax, xác định điểm B cho

AB = 3.5 (cm)

_ Bài tập 53, 54 (sgk : tr 124)

5 Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết phần ghi tập

_ Bài tập 55, 56, 57 dựa vào độ dài đoạn thẳng, suy tìm điểm nằm so sánh đoạn thẳng theo yêu cầu toán

(15)

IV Rút kinh nghiệm :

Bài 10 : TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu :

_Hs hiểu trung điểm đoạn thẳng ? _ Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

_ Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thõa mãn hai tính chất Nếu thiếu tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

_ Rèn luyện tính cẩn thận, xác đo, vẽ gấp giấy II Chuẩn bị :

_ Sgk, thước đo độ dài, compa, sợi dây, gỗ III Hoạt động dạy học :

_ Cho hình vẽ ( Gv vẽ : AM = cm, MB = cm)

a Đo độ dài : AM = ?cm ; MB = ? cm So sánh AM MB b Tính AB ?

c Nhận xét vị trí M A, B ? 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Định nghĩa trung

điểm đoạn thẳng : Gv : Củng cố điểm thuộc đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm trước hình thành trung điểm đoạn thẳng

_ Hình 61 điểm nằm hai điểm cịn lại ? _ Trung điểm M đoạn thẳng AB ?

Gv : Giới thiệu cách gọi điểm

Gv : Củng cố khái niệm trung điểm qua tập 65, 60 (sgk : tr 126, 127)

Hs : Quan sát H 61 sgk trả lời câu hỏi :

Hs : Điểm M nằm hai điểm lại

Hs : Trả lời định nghĩa sgk

Hs : Phân biệt điểm gữa điểm

Hs : Bài tập 65 :

Hs đo đoạn thẳng H 64 xác định điểm trung điểm đoạn thẳng giải thích _ Bài tập 60 : hs vẽ hai đoạn thẳng có độ dài xác định tia, xác định trung điểm, giải

I Trung điểm đoạn thẳng : _ Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B (MA = MB)

(16)

HĐ2 : Vẽ trung điểm đoạn thẳng :

Gv : Giới thiệu ví dụ tương tự sgk

Gv : Ví dụ ta phải thực ? Gv : Điểm M nằm vị trí ?

_ Trình bày mẫu cách tìm trung điểm đoạn thẳng có độ dài cho trước

Gv : Giới thiệu hai cách vẽ trung điểm sgk _ Giới thiệu toán thực tế qua tập ?

thích

Hs : Vẽ đoạn thẳng AB xác định trung điểm M

Hs : M nằm hai điểm A, B cách A khoảng 2,5 cm

Hs : Dùng sợi dây để đo độ dài gỗ thẳng, chia đơi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ, dùng đoạn dây chia đôi để xác định trung điểm gỗ

Vd : Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng

Giải :

Tìm độ dài AM:

Ta có : MA + MB = AB MA = MB

Suy : AM = MB = AB

=

5

= 2,5 cm

C1 : Trên tia AB, vẽ điểm M cho

AM = 2,5 cm C2 : Gấp giấy

4 Củng cố:

_ Diễn tả trung điểm M đoạn thẳng AB cách khác :

M trung điểm đoạn thẳng AB  MA + MB = AB MA = MB

 MA = MB = AB _ Làm tập 61 (sgk : tr 126), tương tự với BT 63 (sgk : tr126)

5 Hướng dẫn học nhà :

_ Chú ý phân biệt : điểm nằm giữa, điểm giữa, trung điểm _ Học theo phần ghi tập hoàn thành tập lại sgk _ Chuẩn bị “ Ôn tập chương “

ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu :

_ Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

_ Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa để đo vẽ đoạn thẳng _ Bước đầu tập suy luận đơn giản

(17)

_ Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng ?

_ Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A, B, hay sai ? _ Điều ngựơc lại câu sai, ?

_ Bài tập 64 (sgk : 126) 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Đọc hình :

Gv : Sử dụng bảng phụ củng cố khả đọc hình, suy tính chất liên quan điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng

HĐ2 : Củng cố tính chất qua việc điền vào chỗ trống câu sau : a Trong ba điểm thẳng hàng … điểm nằm hai điểm lại

b Có đường thẳng qua …… c Mỗi điểm đường thẳng ….hai tia đối

d Nếu … …… AM + MB = AB

HĐ3 : Rèn luyện kỹ vẽ hình với dụng cụ thước thẳng :

_ Gv : Củng cố qua tập (sgk : tr 127)

- Gv: Đoạn thẳng BC gì?

_ Tia AB ?

HĐ4 : Củng cố cách vẽ đoạn thẳng diễn đạt lời

Gv : Thế hai đường thẳng cắt ?

_ Thế ba điểm thẳng hàng ?

_ Xác định điểm thuộc đường thẳng

HĐ : Củng cố định

Hs : Mỗi hình bảng phụ cho biết điều

Hs : a Có b Hai điểm

c Gốc chung

d M nằm hai điểm A B

Hs : Sử dụng thước thẳng vẽ hình theo yêu cầu toán

Hs : Trả lời theo lý thuyết học

Hs : Thực bước theo yêu cầu sgk

Hs : Trả lời phần lý thuyết học

Hs : Tính độ dài đoạn MA

_Vẽ đoạn thẳng AB = cm

I Các hình : _ Điểm

_ Đường thẳng _ Tia, đoạn thẳng

_ Trung điểm đoạn thẳng

II Các tính chất : (Sgk : 127).

BT (sgk : tr 127).

_ Xác định trung điểm đoạn AB = cm

A B

C M

y

S A

M

N

x

(18)

nghĩa, tính chất trung điểm đoạn thẳng

Suy xác định M cho MA = 3,5 cm

4 Củng cố:

_ Ngay phần học 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Ơn tập lại tồn kiến thức hình học chương I

_ Nắm lại dạng tập tương tự phần tập ôn chương I _ Chuẩn bị kiểm tra tiết

KIỂM TRA CHƯƠNG I I Mục tiêu :

_ Kiểm tra nhận biết hs điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

_ Sử dụng dụng cụ vẽ hình theo u cầu suy luận tính tóan, tốn liên quan đến trung điểm đoạn thẳng

_ Rèn luyện tính cẩn thận, xác II Đề kiểm tra đáp án :

III Rút kinh nghiệm :

TRẢ BÀI KIỂM TRA HK I I Mục tiêu :

_ Củng cố kiến thức trọng tâm kiểm tra HK I (phần hình học) _ Sửa chữa lỗi gặp phải kiểm tra

_ Xem lại nội dung trọng tâm phần kiểm tra HKI III Hoạt động dạy học :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Củng cố kiến thức

trọng tâm phần trắc nghiệm :

I Trắc nghiệm :

(19)

Gv : Trung điểm M đoạn thẳng PQ ? _ Chú ý cách diễn đạt lời hs tính giá trị trung điểm đoạn thẳng

Gv : Yêu cầu hs vẽ hình minh họa bên ngồi ? Gv : Hai tia trùng cần phải có điều kiện ? Gv : Khẳng định lại hai tia trùng Gv : Hướng dẫn tương tự câu 13 , sử dụng dạng ký hiệu để thể định nghĩa trung điểm

Gv : Củng cố tương tự câu 14 , theo hai chiều nhận biết

HĐ2 : Vận dụng định nghĩa trung điểm toán tự luận :

Gv : u cầu hs vẽ hình minh họa tốn ?

Gv : Lần lượt đặt câu hỏi theo thứ tự yêu cầu toán

Chú ý : cách giải thích câu a (hs : OA + AB = OB )

Hay câu c ( giải thích theo định nghĩa trung điểm )

Hs : Phát biểu định nghĩa vẽ hình theo thứ tự phần bên

Hs : Vẽ hình theo u cầu tốn

Hs : Hai tia chung gốc _ Suy câu trả lời OA hay OB

Hs : Xác định câu trả lời ( điều kiệ đủ định nghĩa trung điểm đoạn thẳng )

Hs : Vẽ hình minh họa bên chọn câu trả lời

Hs : Vẽ tia Ox , OA = cm , OB = cm

Hs : Lần lượt trả lời câu hỏi phần bên , ý giải thích có kết luận

cho PM = 2.5 cm

Câu 14 : a/ Tia OA

Câu 15 : d/ AM + MB = AB AM = MB

Câu 16 : a/ AB AC

b/ Hai tia trùng II Tự luận :

Bài 3 : a/ Trong ba điểm O, A, B điểm A nằm hai điểm cịn lại ( OA < OB )

b/ AB = cm , OA = AB

c/ A trung điểm OB , A nằm cách điều hai điểm O, B

4 Củng cố:

_ Ngay phần tập có liên quan đến lý thuyết 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Xem lại nội dung ơn tập phần hình học _ Chuẩn bị ( Chương II) : “Nửa mặt phẳng “ IV Rút kinh nghiệm :

Tuần : 20 TCT : 16

Ngày dạy :

Chương II : GÓC

(20)

I Mục tiêu :

_ Hiểu nửa mặt phẳng _ Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

_ Nhận biết tia nằm hai tia qua hình vẽ Làm quen với việc phủ định khái niệm : a/ Nử a mặt phẳng bờ chứa điểm M , không chứa điểm M

b/ Cách nhận biết tia nằm giữa, tia không nằm II Chuẩn bị :

_ Sgk , thước thẳng

III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy :

niệm nửa mặt phẳng : Gv : Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng thực tế

Gv : Yêu cầu hs tìm thêm ví dụ ?

Gv: Điểm giống đường thẳng mặt phẳng ?

Gv : Giới thệu khái niệm “bờ”

_ Yêu cầu hs xác định bờ số mặt phẳng xung quanh ?

Gv : Thế nửa mp bờ a ?

Gv : Giới thiệu hai nửa mp đối

Gv : Xác định nửa mp đối xung quanh ? Gv : Bất kỳ đường thẳng nằm mp bờ chung hai nửa mp đối

Gv : Giới thịêu cách gọi tên khác nửa mp sgk

Gv : Củng cố cách đọc tên nửa mp

_ Chú ý điểm nằm phía , khác phía đường thẳng “bờ”

Gv : Xác định bờ

Hs : Nghe giảng tìm thêm ví dụ minh họa mặt phẳng

Hs : Không bị giới hạn Hs : Quan sát H ,nghe giảng tìm ví dụ “bờ” mp

Hs : Đọc phần định nghĩa (sgk : tr 72)

Hs : Trả lời tuỳ ý

Hs : Quan sát H.2 (sgk : tr 72) đọc phần giới thiệu sgk

Hs : Làm ?1 tương tự cách gọi khác H.2

Hs : Đường thẳng MN,

I Nửa mặt phẳng bờ a :

_ Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a _ Hai nửa mp có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối

(21)

khác mp H.2 (sgk : tr 72)

HĐ2 : Củng cố khái niệm nửa mp

HĐ3 : Hình thành khái niệm tia nằm hai tia : Gv : Giới thiệu sơ lược H.3 (sgk : tr 72)

Gv : H.3a : Tia Oz nằm hai tia Ox Oy, ?

Gv : Hướng dẫn hs làm ?

bằng câu hỏi tương tự

MP, NP

Hs : Làm tập 2, (sgk : tr 73)

Hs : Đọc phần II sgk Hs : Quan sát H.3 nghe giảng

Hs : Giải thích sgk Hs :- H.3b : Tia Oz nằm Ox Oy

- H 3c : Tia Oz không cắt đoạn thẳng MN nên tia Oz không nằm hai tia lại

_ Ở H 3a , tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M N , ta nói tia Oz nằm hai tia Ox, Oy

4 Củng cố:

_ Ngay phần tập liên quan 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Học theo phần ghi tập , làm tập (sgk : tr 73)

_ Vẽ hai nửa mặt phẳng đói bờ a Đặt tên cho hai nửa mặt phẳng

_ Vẽ hai tia đối Ox, Oy Vẽ tia Oz khác Ox, Oy Tại tia Oz nằm hai tia Ox, Oy ?

Bài : GÓC I Mục tiêu :

_ Hs biết góc ? góc bẹt ?

_ Biết vẽ góc , đọc tên góc , ký hiệu góc _ Nhận biết điểm nằm góc

II Chuẩn bị : _ Sgk , thước thẳng

III Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: _ Thế nửa mp bờ a ?

_ Thế hai nửa mp đối ? Vẽ đường thẳng aa’ , lấy điểm O thuộc aa’ , rõ hai nửa mp có chung bờ aa’ ?

(22)

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Địng nghĩa góc :

Gv : Hướng dẫn hs quan sát trả lời câu hỏi Gv : Góc ?

_ Phân biệt “góc” “gốc” ?

_ Đỉnh cạnh góc ? Gv : Giới thiệu cách gọi mẫu ký hiệu tên góc H.4

Gv : Yêu cầu hs đọc tên góc cịn lại viết dạng ký hiệu

Gv : Yêu cầu hs vẽ vài góc theo định nghĩa vừa học , suy khái niệm góc bẹt

Gv : Giới thiệu tập (sgk : tr 75), củng cố định nghĩia góc dạng ký hiệu

Gv : Hãy tìm ví dụ hình ảnh thực tế góc bẹt ? HĐ2 : Vẽ góc :

Gv : Hướng dẫn hs vẽ góc sgk : tr 74

Gv : Để vẽ góc ta cần xác định yếu tố ? _ Chú ý ký hiệu góc hình vẽ , cách gọi tên khác góc

Gv : Quan sát H.5 (sgk : tr 74) , viết ký hiệu khác ứng với O1 , O ?

_ Làm tập (sgk : tr 75)

HĐ3 : Nhận biết điểm nằm góc :

Gv : Khi điểm M nằm góc xOy ?

Hs : Quan sát H.4 (sgk : tr 74), dựa vào đặc điểm tia có hình trả lời câu hỏi gv

Hs : Quan sát H.4 gọi tên góc cịn lại theo nhiều cách (tương tự sgk)

Hs : Thực vẽ hình theo u cầu xác định góc tạo thành hai tia đối (góc bẹt)

Hs : Đọc đề điền vào chỗ trống dựa theo định nghĩa góc ký hiệu góc

Hs : Tìm ví dụ : kim đồng hồ vị trí thích hợp, hai cánh quạt xếp mở …

Hs : Đọc phần hướng dẫn sgk vẽ hình tương tự Hs : Vẽ đỉnh hai cạnh góc

Hs : Quan sát hình vẽ gọi tên dạng ký khác



xOy, yOx, …

Hs : Làm tập tương tự phần ký hiệu góc Hs : Quan sát H.6

Hs : Khi tia OM nằm hai tia Ox, Oy

I Góc :

_ Góc hình gồm hai tia chung gốc

_ Gốc chung hai tia đỉnh góc

_ Hai tia hai cạnh góc

_ Góc xOy H4a kí hiệu : 

xOy, yOx , O II Góc bẹt :

_ Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

III Vẽ góc :

IV Điểm nằm bên ngồi góc : _ Khi tia Ox, Oy không đối , điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox , Oy

(23)

Gv : Củng cố khái niệm tia nằm hai tia Gv : Củng cố qua tập (sgk : tr 75)

Hs : Trả lời tương tự phần ghi nhớ IV

4 Củng cố:

_ Ngay sau phần tập có liên quan lý thuyết vừa học 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Học lý thuyết phần ghi tập

_ Làm tập 7, 10 (sgk : tr 75) , dựa theo phần ký hiệu góc khái niệm mặt phẳng bờ …

_ Chuẩn bị “ Số đo góc “ IV Rút kinh nghiệm :

Bài : SỐ ĐO GÓC I Mục tiêu :

_ Kiến thức : _ Cơng nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800

_ Biết định nghĩa góc vng , góc nhọc, góc tù _ Kỹ : _ Biết đo góc thước đo góc

_ Biết so sánh hai góc

_ Thái độ : _ Đo góc cẩn thận , xác II Chuẩn bị :

Sgk , thước đo góc , êke , đồng hồ có kim III Hoạt động dạy học :

_ Định nghĩa góc ? Vẽ góc xOy , viết ký hiệu góc _ Xác định đỉnh , cạnh góc xOy ?

_ Thế góc bẹt , vẽ góc bẹt ? _ Xác định điểm bên góc vừa vẽ ?

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng I Đo góc :

Gv : Giới thiệu đặc điểm , cơng dụng thước đo góc

Gv : Hướng dẫn cách sử dụng thước để đo góc tùy ý tương tự sgk

Gv : Yêu cầu hs trình bày lại cách đo góc áp

Hs : Quan sát thước đo góc chuẩn bị

Hs : Đọc phần hướng dẫn (sgk : tr 76, 77)

Hs : Ap dụng bước thực vừa nêu đo

I Đo góc :

_ Mỗi góc có số đo _ Số đo góc bẹt 1800

_ Số đo góc khơng vượt q 1800

(24)

dụng với tập ?1 Gv : Củng cố cách đọc số đo góc sử dụng dụng cụ đo

Gv : Chốt lại vấn đề tương tự phần nhận xét (sgk : tr 77)

HĐ2 : Tìm hiểu sử dụng thước đo góc : Gv : Hãy mơ tả thước đo góc ?

Gv : Vì số từ 00

đến 1800 ghi trên

thước đo theo hai chiều hai chiều ngược ? Gv : Chú ý đơn vị đo 10 = 60’ 1’ = 60’’

Gv : Củng cố cách đo góc qua tập ?2 HĐ3 : So sánh hai góc : Gv : Để kết luận hai góc ta phải thực ? Ap dụng với H.14 ?

Gv : Vì sOt > pIq ?

Gv : Lưu ý hs dạng ký hiệu so sánh hai góc _ Giải thích ký hiệu :



sOt > pIq

HĐ4 : Hình thành khái niệm : góc vng , nhọn, tù

Gv : u cầu hs vẽ góc vng

Gv : Số đo góc vng độ ?

Gv : Hình thành tương tự với việc đo so sánh số đo góc vng góc H 17 , suy góc nhọn, góc tù ?

Gv : Củng cố qua tập

góc tập ?1

_ Làm tập 11 (sgk : tr 79) , xác định số đo góc tương ứng hình vẽ minh họa

Hs : Mơ tả theo trực quang hình ảnh

Hs : Cho việc đo góc thuận tiện

Hs : Đo góc BAI IAC theo hai chiều khác thước đo

Hs : Quan sát H.14 (sgk : tr78)

Hs : Đo góc , hai số đo tương ứng hai góc

Hs : Đo góc H.14 kết luận

Hs : Quan sát H.15 trả lời câu hỏi theo cách khác

Hs : Giải thích ngược lại

Hs : Vẽ góc vuông xác định số đo 900.

Hs : Đo góc trả lời câu hỏi gv dựa theo H.17

Hs : Ước lượng , kết luận góc vng, nhọn , tù

II So sánh hai góc :

_ Ta so sánh hai góc cách so sánh số đo chúng Hai góc số đo chúng

_ Góc bhỏ hay lớn góc số đo góc lớn hay nhỏ số đo góc

Vd : So sánh góc H 14 , 15 ta có ký hiệu sau :



xOy = uOv 

sOt > pOq. Hay qOp < sOt

(25)

14 (sgk : tr 79)

_ Kiểm tra êke _ Đo số đo góc cụ thể

4 Củng cố:

_ Ngay sau phần lý thuyết vừa học 5 Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết phần ghi tập

Vận dụng giải tương tự với tập 12, 13, 15, 16, (sgk : tr 79, 80) _ Chuẩn bị “ Khi xOy + yOz = xOz ? “

Bài : KHI NÀO THÌ xOy yOz xOz ? I Mục tiêu :

_ Kiến thức :

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy yOz  xOz . - Biết định nghĩa hai góc phụ , bù , kề , kề bù _ Kỹ :

- Nhận biết hai góc phụ , bù , kề , kề bù

- Biế cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh lại _ Thái độ : Vẽ , đo cẩn thận , xác

_ Sgk , thước thẳng , thước đo góc III Hoạt động dạy học :

_ Thế góc vng , góc nhọn, góc tù ? _ Vẽ góc nhọn đo góc vừa vẽ ?

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Khi

  

xOy yOz xOz ?

Gv : Sử dụng hình vẽ (sgk : tr 81) , H.13 hướng dẫn thực ?1 theo trình tự đề

Gv : Khẳng định lại nhận

Hs : Đo góc xOy , yOz , xOz

_ So sánh :xOy yOz với xOz

_ Rút kết luận :

I Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz ? _ Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy yOz xOz

(26)

xét : tương tự sgk (lưu ý tính chất hai chiều vấn đề)

HĐ2 : Vận dụng kiến thức

Gv : Củng cố qua tập 18 (sgk : 82)

Gv : Vẽ tia gốc Ox, Oy , Oz cho Oy nằm hai tia lại Phải làm để đo hai lần mà biết số đo góc xOy , yOz xOz ?

_ Có cách thực ?

HĐ3 : Nhận biết hai góc kề , bù , phụ :

Gv : Thế hai góc kề ? vẽ hai góc kề ?

Gv : Chú ý xác định cạnh chung với hai góc kề

Gv : Thế hai góc phụ ? Tính số đo góc phụ với góc 300

Gv : Thế hai góc bù ? Tính số đo góc bù với góc 600 ?

HĐ4 : Nhận biết hai góc kề bù ? Vẽ hai góc kề bù ?

Gv : Củng cố qua tập ?2 : Hai góc kề bù có tổng số đo ?

 

xOy yOz = xOz .

Hs : Dùng thước đo góc làm tập 18 tương tự ?

Hs : Có cách chọn góc góc để đo tính số đo góc lại

Hs : Định ngĩa hai gó kề sgk , vẽ hình minh hoạ tuỳ ý

Hs : Hoạt động tương tự

_ Góc tìm 600

Hs : Hai góc vừa kề , vừa bù hai góc kề bù Vẽ hình minh hoạ

Hs : Tổng số đo 1800

II Hai góc kề , phụ , bù , kề bù :

_ Hai gó kề hai góc có cạnh chung hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối có bị chứa cạnh chung

_ Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 900

_ Hai góc bù hai góc có tổng số đo 1800

_ Hai góc vừa kề , vừa bù hai góc kề bù

4 Củng cố:

_ Bài tập 19 (sgk : tr 82) Tính góc yOy’ dựa vào định nghĩa hai góc kề bù

_ Bài tập 23 (sgk : tr 24) Tính số đo x góc PAQ dựa vào định nghĩa góc tù , hai góc kề

(27)

Bài : VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO I Mục tiêu :

_ Kiến thức :

-Trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox , vẽ tia Oy cho xOy = m0 ( < m < 180 ).

_ Kĩ :

- Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc _ Thái độ : Đo vẽ cẩn thận , xác

_ Sgk , thước thẳng , thước đo góc III Hoạt động dạy học :

_ Thế hai góc kề , phụ , bù , kề bù _ Ap dụng vào tập 21 , 22 (sgk : tr 82)

3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Vẽ góc xOy có số

đo 500

Gv : Vẽ tia Ox tùy ý Gv : Yêu cầu hs thực bước , ý nêu rõ cách vẽ

Gv : Có thể hướng dẫn theo trình tự sgk

Gv : Có thể vẽ tia Oy mặt phẳng xác định đối vớ câu hỏi ?

Gv : Chốt lại tương tự nhận xét sgk

Gv : Cho ví dụ

Gv : Củng cố qua tập 24 (sgk : tr 84)

HĐ2 : Vẽ hai góc nửa mặt phẳng :

Hs : Thực thao tác vẽ hình với thước thẳng thước đo góc _ Trìnhbày lời kèm theo động tác

Hs : Có

Hs : Thực tương tự ví dụ Chú ý tia xác định điểm nằm tia

Hs : Thực theo gợi ý sgk : tr 84

I Vẽ góc nửa mặt phẳng : Vd1 : Cho tia Ox Vẽ góc xOy

cho xOy = 500

_ Cách vẽ : (sgk : tr 83)

* Nhận xét : Trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox , vẽ tia Oy cho xOy = m0 ( < m <

180 )

Vd2 :Vẽ góc IKM có số đo

1350

(28)

Gv : Cho ví dụ tương tự sgk

Gv : Vẽ tia Ox tùy ý _ Yêu cầu hs thực bước HĐ1

Gv : Tia nằm hai tia cịn lại ?

Gv : Qua hình vẽ ta có nhận xét tia nằm ?

HĐ3 : Củng cố vận dụng :

Gv : Hướng dẫn tập 26c , d ; 27 ; 28 ( sgk : tr 84, 85)

Hs : Vẽ tia Ox , Oy nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox cho xOy 300 ,

 1200

xOz .

Hs : Oy nằm (vì 300 < 1200)

Hs : Nhận xét tương tự sgk

Hs : Vận dụng thao tác ví dụ , vẽ hình cần ý xác định đỉnh góc

phẳng :

Vd3 : Cho tia Ox Vẽ góc xOy

xOz nửa mặt phẳng có bờ chưa tia Ox cho Trong ba tia Ox, Oy , Oz tia nằm hai tia lại ?

* Nhận xét : Tương tự (sgk : tr 84)

4 Củng cố:

_ Ngay sau phần học 5 Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết phần ghi tập

_ Hoàn thành tập lại tương tự _ Chuẩn bị “ Tia phân giác góc “ IV Rút kinh nghiệm :

Bài : TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC I Mục tiêu :

_ Kiến thức :

 Hiểu tia phân giác góc ?  Hiểu đường phân giác góc ?

_ Kỹ : Biết vẽ tia phân giác góc

_ Thái dộ : Cẩn thận , xác đo , vẽ gấp giấy II Chuẩn bị :

_ Thước thẳng , thước đo góc III Hoạt động dạy học :

a/ Vẽ góc xOy có số đo 1200 , mặt phẳng chứa tia Ox , vẽ tia Oz cho

góc xOz 600

b/ Tính số đo góc zOy 3 Dạy :

(29)

HĐ1 : Giới thiệu tia phân giác góc ? Gv : Sử dụng tập kiểm tra phần kiểm tra cũ _ Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại ?

_ So sánh số đo xOz 

zOy ?

Gv : Giới thiệu định nghĩa tai phân giác góc

HĐ2 : Cách vẽ tia phân giác góc :

Gv : Vận dụng vẽ góc biết số đo hướng dẫn cách vẽ tia phân giác

Gv : Theo đề ta cần thực điều trước vẽ tia phân giác ? Gv : Như trình bày làm ta cần tính số đo góc xOz trước

Gv : Hướng dẫn cách (xếp giấy ) sgk : tr 86

_ Ta vẽ tia Oz ? HĐ3 : Củng cố ý nghĩa đường , tia phân giác : Gv : Thực yêu cầu : vẽ tia phân giác góc bẹt , xác định điểm thuộc tia phân giác vẽ ?

Gv : Góc bẹt có tia phân giác ?

Gv : Hai tia phân giác góc bẹt tạo thành đường thẳng gọi đường phân giác

Gv : Phân biệt đường phân giác tia phân giác

Hs : Quan sát hình vẽ Hs : Tia Oz nằm hai tia Ox Oy

Hs : xOz = zOy

Hs : Phát biểu định nghĩa tương tự sgk : tr 85

Hs : Vẽ góc cho trước _ Vẽ tia phân giác Oz cho xOz = 320

Hs : Trình bày cách tính tương tự (sgk : tr 85)

Hs : Vẽ mặt phẳng chi tia Oz

Hs : Thực vẽ hình theo yêu cầu Gv trả lời câu hỏi

Hs : Hai tia phân giác Hs : Nghe giảng

I Tia phân giác góc ?

_ Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc II Cách vẽ tia phân giác một góc :

Vd : (Sgk : tr 85, 86)

_ Cách : Vẽ H 37c _ Cách : xếp giấy

* Nhận xét : mỗi góc (khơng phải là góc bẹt ) có tia phân giác

III Chú ý :

(30)

4 Củng cố:

_ Bài tập 30 (sgk : tr 87) : Chú ý vẽ mặt phẳng , xác định tia phân giác theo định nghĩa

_ Bài tập 32 : Cách ghi khác định nghĩa tia phân giác góc ( câu c, d : dạng ký hiệu định nghĩa tia phân giác góc )

_ Chuẩn bị tập “ Luyện tập “ (sgk : tr 87) IV Rút kinh nghiệm :

_ Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

_ Rèn luyện kỹ giải tập tính góc , kỹ áp dụng tính chất tia phân giác mộ góc để làm tập

_ Rèn luyện kỹ vẽ hình II Chuẩn bị :

_ Thước thẳng , thước đo góc III Hoạt động dạy học :

_ Địng nghĩa tia phân giác góc ? Bài tập áp dụng ?

_ Đường phân giác góc ? Vẽ tia (đường ) phân giác góc bẹt ? 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Củng cố hai gốc

kề bù , tính số đo góc liên quan đến tia phân giác :

Gv : Hướng dẫn hs vẽ hình theo thứ tự yêu cầu đề

Gv : Yêu cầu hs đánh cung xác định góc góc phải tìm số đo

Gv : Để tính x Ot' ta cần phải làm ?

Hs : Vẽ góc xOy góc yOx’ kề bù , với xOy = 1300

_ Vẽ Ot tia phân giác xOy

Hs : Xác định góc theo hình vẽ

Hs : Tính x Oy' , xOtvà giải phần bên

BT 33 (sgk : tr 87 ). '

x Oy = 1800 – 1300 = 500

(hai góc kề bù ) mà

  1300 650

2

xOt tOy  

(Ot tia phân giác góc xOy ) ' 1080  1800 650 1150

x Ot xOt

     

( Có thể suy :

' '  500 650 1150

x Otx Oy tOy    )

(31)

HĐ2 : Củng cố khái niệm góc bẹt :

Gv : Hướng dẫn vẽ hình theo “giả thiết”

Gv : Thế góc bẹt ? Gv : Nhận xét đặc điểm tia phân giác góc bẹt

Gv : Phân tích tương tự HĐ1 , kết luận mối quan hệ tia phân giác hai góc kề bù

HĐ3 : Củng cố cách vẽ tia phân giác góc tính số đo

Gv : Hướng dẫn thực bước tương tự

Gv : Xác định mặt phẳng có bờ chứa tia ?

Gv : Cần thực để tính số đo góc mOn

Hs : Vẽ hình theo thứ tự phần bên

Hs : Định nghĩa góc bẹt Hs : Xác định :các góc với tia phân giác

_ Tính :

  

aOb aOm mOb  = ?

Hs : Thực vẽ hình trả lời câu hỏi Hs : Bờ chứa tia Ox Hs : Thực bước tương tự phần bên

 900

aOb

BT 36 (sgk : tr 87) yOz xOz xOy  500

   .

  300 150

2

xOm mOy     500 250

2

yOn nOz  

   150 250 400

mOn mOy yOn

     

4 Củng cố:

_ Ngay phần tập có liên quan 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Hoàn thành tập lại sgk tương tự

_ Chú ý tia phân giác góc , góc bẹt Muốn chứng chứng tia phân giác góc phải kiểm tra điều kiện ?

_ Chuẩn bị tiết thực hành trời , Bài “ Thực hành đo góc mặt đất “ IV Rút kinh nghiệm :

Bài : THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I Mục tiêu :

_ Hs hiểu cấu tạo giác kế

y

x O

m b

a

O x

y

z n

(32)

_ Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

_ Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực qui định kỹ thực hành cho hs

_ Bộ thực hành : giác kế , cọc tiêu dài 1.5 m(có đầu nhọn) hay cọc có đế đứng thẳng , cọc tiêu ngắn 0,3 cm, búa đóng

_ Dụng cụ hs tương tự Gv III Hoạt động dạy học :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Giáo viên giới

thiệu công dụng dụng cụ :

_ Cấu tạo giác kế : + Đĩa tròn

+ Cấu tạo mặt đĩa tròn + Tác dụng dây dọi treo tâm đĩa tròn Gv : Củng cố công dụng dụng cụ

_ Giác kế dùng để làm ?

_ Miêu tả cấu tạo giác kế ?

_ Công dụng quay , cọc tiêu ?

HĐ2 : Thực mẫu bước đo góc hướng dẫn sgk : tr 88

Gv : Kiểm tra nhận biết hs bước thực

Hs : Nghe giảng

Hs : Đo góc mặt đất _ Tương tự sgk

Hs : Cọc tiêu xác định “độ lớn” góc , quay xác định vị trí 00 và

vị trí cuối giới hạn góc cần đo

Hs : Nghe giảng trình bày lại bước sau :

_ Đặt giác kế yêu cầu

_ Đưa quay vị trí 00 quay đĩa cho

khe cọc tiêu thẳng hàng với A

_ Cố định đĩa , quay cọc tiêu tương tự với B _ Đọc kết

I Dụng cụ đo góc mặt đất : _ Tương tự (sgk : tr 88)

_ Các dụng cụ cần thiết phần chuẩn bị

II Cách đo góc mặt đất : _ Thực bước sgk : tr 88, 89

(33)

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ3 : Gv chọn vị trí thực

hành

_ Tổ chức chia nhóm theo tổ tiến hành bước đo hướng dẫn _ Báo cáo kết thực hành theo mẫu

Hs : Nhận dụng cụ thực hành theo nhóm

_ Phân cơng thực u cầu Gv _ Ghi mẫu báo cáo thực hành theo nhóm

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH

Tổ : ……… Lớp :………… Dụng cụ :

2 Ý thức kỷ luật : Kết phép đo : Tự đáng giá xếp loại : 4 Củng cố:

_ Nhận xét mặt đạt chưa đạt hs , thu báo cáo thực hành chấm điểm

_ Kiểm tra , củng cố , sửa chữa lỗi thực thao tác thực hành 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Chuẩn bị compa xem trước “ Đường tròn “ IV Rút kinh nghiệm :

Bài 18 : ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu :

_ Kiến thức :

+ Hiểu đường trịn ? Hình trịn ? + Hiểu cung , dây cung , đường kính , bán kính _ Kỹ bản :

+ Sử dụng compa thành thạo + Biết vẽ đường tròn , cung tròn + Biết giữ nguyên độ mở compa

_ Thái độ : Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận, xác II Chuẩn bị :

_ Sgk , thước thẳng , compa III Hoạt động dạy học :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Nhận biết vẽ

đường trịn , hình trịn : Gv : Bằng thao tác vẽ điểm cách điểm cho trước , giới thiệu định nghĩa đường tròn

Hs : Quan sát thao tác vẽ hình

I Đường trịn hình trịn :

1 Đường trịn :

_ Đường trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R , K/h : (O; R)

(34)

O M 1,7cm H.43a O R H.43b O M 1,7cm H.43a M P N _ Đường tròn tâm O , bán

kính R ?

Gv : Giới thiệu điểm nằm , , đường tròn

Gv : Kiểm tra lại nhận biết hs vài điểm có tính chất tương tự

Gv : Hãy đo độ dài OM = ?

_ OM bán kính hay sai ?

Gv : Tương tự so sánh ON, OP với OM ?

Gv : Ra câu hỏi kiểm tra ngược , so sánh khoảng cách cho biết điểm thuộc hay khơng thuộc đường trịn

Gv : Giới thiệu định nghĩa hình trịn :

Gv : Giới thiệu sgk , kiểm tra điểm có nằm (thuộc) hình trịn khơng ?

HĐ2 : Nhận biết vẽ cung tròn , dây cung : Gv : Vẽ H.44, 45 (sgk : tr 90)

Gv : Cung trịn ? dây cung ?

Gv : Chốt lại vấn đề , giới thiệu định nghĩa tương tự sgk

HĐ3 : Giới thiệu công dụng khác compa : so sánh hai đoạn thẳng Gv : Thực thao tác sgk việc sử dụng compa so sánh hai đoạn thẳng , kết hợp đo độ dài đoạn thẳng

Hs : Phát biểu định nghĩa tương tự sgk : tr 89 _ Vẽ H 43a, b

Hs : Xác định H.43a điểm có tính chất gv yêu cầu

Hs : Thực việc đo độ dài trả lời câu hỏi Hs : ON < OM OP > OM

Hs : Nghe giảng trả lời câu hỏi kiểm tra Gv

Hs : Vẽ H 44, 45 (sgk : tr 90)

Hs : Quan sát hình vẽ trả lời theo nhận biết ban đầu

Hs : Đọc phần giới thiệu sgk : tr 90, 91

Hs : Nghe giảng dự đoán thực thao tác

OM = 1,7cm

Trên H 43b ta có :

- M điểm nằm (thuộc) đường tròn

- N điểm nằm bên đường tròn

- P điểm nằm bên ngồi đường trịn

2 Hình trịn :

_ Hình trịn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường trịn

II Cung dây cung :

_ Hai điểm nằm đường tròn chia đường tròn thành hai phần, phần cung tròn

_ Đoạn thẳng nối hai điểm gọi dây cung

_ Dây cung qua tâm O đường kính

_ Đường kính dài gấp đơi bán kính III Một công dụng khác của compa :

_ Người ta dùng compa để vẽ đường trịn , ngồi dùng compa để so sánh đoạn thẳng , đặt đoạn thẳng

4 Củng cố:

_ Bài tập 38 , 39 , 40c (sgk : tr 90, 91 , 92) 5 Hướng dẫn học nhà :

(35)

_ Hoàn thành tập lại sgk tương tự giải IV Rút kinh nghiệm :

Bài : TAM GIÁC I Mục tiêu :

_ Kiến thức ăn :

- Định nghĩa tam giác

- Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác ? _ Kỷ :

- Biết vẽ tam giác

- Biết gọi tên ký hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác II Chuẩn bị :

_ Sgk , thước tẳng , thước đo góc, compa III Hoạt động dạy học :

_ Định nghĩa đường trịn ? Vẽ (O; 2cm) ? Hình trịn ? _ Xác định cung trịn , vẽ đường kính AB (O; R) ?

3 Dạy :

niệm tam giác :

_ Tam giác ABC ? _ Có cách đọc tên tam giác ABC ?

_ Hãy viết ký hiệu tương ứng ?

Gv : Giới thiệu tam giác có ba đỉnh

Gv : Hoạt động tương tự với cạnh , góc tam giác (chú ý cách đọc khác nhau, cách thường sử dụng )

HĐ2 : Củng cố khái niệm tam giác :

_ Hướng dẫn tập 43, 44 (sgk : tr 94, 95)

Hs : Quan sát H.53 (sgk : 94) trả lời câu hỏi theo nhận biết ban đầu

Hs : Định nghĩa sgk Hs : Đọc tên theo cách khác

_ Viết ký hiệu ví dụ Hs : Xác định ba đỉnh tam giác

Hs : Thực việc điền vào chỗ trống dựa theo định nghĩa tam giác

I Tam giác ABC ?

_ Định nghĩa : Tam giác ABC là hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, AC ba điểm A, B, C không thẳng hàng

_ Tam giác ABC (k/h : ABC) có : + đỉnh : A, B, C

+ góc :   A B C, ,

+ cạnh : AB, AC, BC

A

C B

H 53 M

(36)

HĐ3 : Nhận biết điểm nằm , nằm tam giác

Gv : Vì điểm M gọi điểm nằm tam giác ?

_ Yêu cầu hs xác định điểm tương tự

Gv : Vì N gọi điểm nằm tam giác ABC ?

Gv : Củng cố qua BT 46a (sgk : tr 95)

HĐ4 : Vẽ tam giác biết độ dài cạnh :

Gv : Hướng dẫn : - Vẽ đoạn BC = cm - Vẽ điểm vừa cách B cm , cách C cm

-Đo góc BAC tam giác ABC vừa vẽ

Hs : Quan sát H 53 trả lời câu hỏi tương tự phần định nghĩa (sgk : tr 94) Hs : Thực tương tự

Hs : Vẽ tam giác hướng dẫn HĐ1 , xác định điểm M nằm tam giác ……

Hs : Thực bước vẽ theo hướng dẫn bên Hs : Kết luận tính chất góc dựa theo số đo góc

_ Một điểm M nằm góc của tam giác điểm nằm tam giác

_ Một điểm N không nằm tam giác , không nằm cạnh của tam giác điểm nằm tam giác

II Vẽ tam giác : _ Ví dụ : (sgk : tr 94) 4 Củng cố:

_ Ngay phần lý thuyết vừa học 5 Hướng dẫn học nhà : _ Học lý thuyết phần ghi tập

_ Làm tập 45, 46b , 47 (sgk : tr 95) _ On tập toàn chương II , chuẩn bị tiết “ On tập “ IV Rút kinh nghiệm :

ÔN TẬP CƯƠNG II I Mục tiêu :

_ Hệ thống hoá kiến thức góc

_ Sử dụng thành thạo cơng cụ để đo , vẽ góc , đường tròn, tam giác _ Bước đầu tập suy luận đơn giản

(37)

_ Định nghĩa tam giác , xác định điểm nằm , tam giác _ Điểm nằm cạnh tam giác

_ Vẽ tam giác, BT (sgk : tr 96) 3 Dạy :

Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 : Đọc hình :

Gv : Sử dụng bảng phụ (sgv : tr 72) Mỗi hình bảng phụ cho biết kiến thức ?

Gv : Củng cố nhận dạng tính chất dựa theo hình

Như phần bên

HĐ2 : Điền vào chỗ trống củng cố tính chất câu hỏi :

a/ Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng … hai nửa mặt phẳng …

b/ Số đo góc bẹt ……

c/ Nếu … xOy yOz = xOz

d/ Tia phân giác góc tia …

HĐ3 : Trả lời câu hỏi

Gv : Sử dụng câu 1, 2, 5, hệ thống câu hỏi (sgk : tr 96) HĐ4 : Vẽ hình :

Gv : Hướng dẫn củng cố cách vẽ tính chất có liên quan với tập 3, , , (sgk : tr 96)

_ Vẽ hai góc phụ nhau, kề nhau, bù

_ Vẽ góc cho biết số đo _ Vẽ tam giác , tia phân

Hs : Quan sát bảng phụ giải thích ý nghĩa hình dựa theo kiến thức : Mặt phẳng , góc , đường trịn , tam giác , góc vng , nhọn, tù , bẹt Hai góc phụ , hai góc bù , hai góc kề , kề bù , tia phân giác góc

Hs : a/ bờ chung b/ 1800

c/ tia Oy nằm hai tia Ox, Oz

d/ nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc

Hs : Trả lời câu hỏi tương tự phần ghi nhớ sgk

Hs : Vẽ hình theo yêu cầu tập với dụng cụ đo vẽ (thước kẻ , compa, thước đo góc)

I Các hình :

II Các tính chất : (sgk : tr 96)

III Câu hỏi , tập :

1 Câu hỏi : trả lời câu hỏi tưong tự (sgk : tr 96)

2 Bài tập :

(38)

giác góc …

Gv : Chú ý cách sử dụng dụng cụ hs

4 Củng cố:

_ Ngay phần tập có liên quan 5 Hướng dẫn học nhà :

_ Hoàn thành phần tập lại sgk tương tự

_ Xem lại lý thuyết tập chương II , chuẩn bị : “Kiểm tra tiết “ IV Rút kinh nghiệm :

KIỂM TRA 45’ (Chương II)

(39)