DIA LI CA NAM LOP 4

Tranh, aûnh veà saûn xuaát coâng nghieäp, chôï noåi treân soâng ôû ñoàng baèng Nam Boä C. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU :. GIAÙO VIEÂN HOÏC SINH.. 1 Kieåm tra[r]

(1)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 1

Ngày dạy 13 tháng năm 2010 Tên dạy: làm quen với đồ ( Chuẩn KTKN : 105 ; SGK: ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ

- Biết số yếu tố đồ : tên đồ , phương hướng , kí hiệu đồ HS giỏi biết tỉ lệ đồ

B CHUẨN BỊ

- Một số loại đồ , giới , châu lục VN C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

GIAÙO VIÊN HỌC SINH

I/ Kiểm tra - Đồ dùng sách II / Bài 1 Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng a / Bản đồ:

Hoạt động 1 :làm viêc lớp Bước :

- GV treo loại đồ lên bảng

- Yêu cầu HSđọc tên đồ bảng ? - Nêu phạm vi lảnh thổ thể đồ ?

Bước 2:

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

Hoạt động 2 :Làm việc cá nhân

Bước : Quan sát hình ,2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn tranh

- Đọc SGK trả lời câu hỏi sau

+ Ngày muốn vẽ đồ người ta thường làm nào?

- Tại vẽ VN mà đồ hình SGK

- HS nhắc lại

- HS quan sát

- -2 em đọc nội dung đồ

- Bản đồ giới : thể toàn bề mặt trái đất

- Bản đồ châu lục :thể phận trái đất châu lục

- Bản đồ VN :thể nước VN - Một vài HS nhắc lại

- 1- em chæ

- Người ta thường dùng ảnh chụp nghiên cứu lại vị trí đối tượng cần thể tính tốn khoảng cách thực tế sau thu nhỏ

(2)

lại nhỏ đồ Đia lí tự nhiên tường ? Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời b / Một số yếu tố đồ

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

Bước : GV yêu câu HS đọc SGK, quan sátbản đồ thảo luận gợi ý sau:

- Tên đồ cho ta biết điều ?

- Trên đồ người ta quy định ? - Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

Bước :

- GV nhận xét kết luận

- Vì hai bảng đồ vẽ theo tỉ lệ thu nhỏ khác

- HS trả lời câu hỏi trước lớp

- Cho biết khu vực thông tin thể

- Phía Bắc , Nam ,phải đông ,trái Tây - ( HS , giỏi )

- Bản đồ nhỏ kích thước thực - Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác bổ sung

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- Bản đồ ? Kể số yếu tố đồ ? - Dặn HS nhà học thuộc xem sau

Ngày dạy 20 tháng năm 2010 Tên dạy: Dãy Hồng Liên Sơn

( Chuẩn KTKN : 119 ; SGK: 76 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Nêu số đạc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu dãy Hồng Liên Sơn

+ Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu

(3)

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh dãy núi HLS C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

GIÁO VIÊN HỌC SINH

I/ Kieåm tra

- Trên đồ người ta quy định ? - GV nhận xét ghi điểm

II / Bài 1 Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

a / HLS - dãy núi cao đồ sộ VN Hoạt động 1 : làm viêc cá nhân

- GV vị trí dãy núi HLStrên đồ treo tường ( đồ tự nhiên Việt Nam )

Bước :

- HS dựa vào hình mục SGK trả lời câu hỏi sau :

- Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta , dãy núi dài ?

- Dãy HLS nằm phía cảu sơng Hồng sơng Đà ?

- Dãy HLS dài km ? rộng km?

- Đỉnh núi , sườn núi thung lũng dãy HLS ?

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hồn chỉnh phần trình bày

Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm Bước 1:

- Làm việc nhóm theo câu hỏi sau + Chỉ đỉnh Phan - xi - păngtrên hình cho biết độ cao ?

+ Tại đỉnh Phan – xi - păng gọi “nóc nhà”ø Tổ quốc ?

+ Quan sát hình tả đỉnh núi Phan - xi - paêng ?

- –3 HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS tìm vị trí dãy núi HLS hình SGK

- ( HS , giỏi ) - Những dãy núi Bắc Bộ : Sơng Gâm ; Ngân Sơn ; Bắc Sơn ; Đông Triều - Nằm Hồng sơng Đà

- Chạy dài 180 km , rộng gần 30 km ;

- Có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu

- HS trình bày kết trước lớp

- Cao 3143 m

- Vì đỉnh núi cao nước ta

(4)

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời b / Khí hậu lạnh quanh năm

Hoạt động 3 : Làm việc lớp Bước 1 : Đọc thầm mục SGK

- Cho biết khí hậu nơi cao HLS ?

- Chỉ vị trí Sa Pa hình

- Dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng ? - Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc ?

Bước 2 :

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

- Các nhòm khác sửa chữa bổ sung

- Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - - HS lên

- ( HS , giỏi ) – Tháng nhiệt độ xuống thấp có khí hậu lạnh , tháng khí hậu mát mẽ - Có khí hậu mát mẽ , phong cảnh đẹp thu hút khánh du lịch

- Nêu số đặc điểm địa hình khí hậu HLS ? - Dặn HS nhà học thuộc xem sau

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 3 Ngày dạy 27 tháng năm 2010

Tên dạy: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn ( Chuẩn KTKN : 119; SGK: 73 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn : Thái ,Mơng , Dao … - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn vá trang phục cua số dân tộc Hoàng Liên Sơn : + Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục dân tộc may , thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sở …

+ Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên gỗ , tre , nứa B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí VN

- Tranh ảnh nhà sàn , trang phục , lễ hội C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

 Giới thiệu

(5)

1 / HLS – nơi cư trú số dân tộc người Hoạt động 1 :làm viêc cá nhân

Bước : Dựa vào hiểu biết mục SGK trả lời : - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng ?

- Kể tên dân tộc người HLS ?

- Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn cư trú thấp đến cao ?

- Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ?

Bước 2:

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận

2 / Bản làng với nhà sàn Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm Bước

- Bản làng thường nằm đâu ? - Bản có nhiều nhà hay nhà ?

- Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước ?

Bước :

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời 3 / Chợ phiên , lễ hội ,trang phục

Hoạt động 3: làm việc lớp Bước

- Nêu hoạt động chợ phiên ? - Kể tên số hàng hoá bán chợ ? - Tại chợ bán nhiều hàng hoá ?

- Kể tên số lễ hội dân tộc HLS ? - Lễ hội tổ chức vào mùa ?trong lễ hội có hoạt động ?

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 4,5

Bước :

-GV nhận xét kết luận chốt lại nội dung học

- Dân cư thưa thớt vùng đồng - Thái , Mơng ,Dao

- Thái – Dao –Moâng

- Người dân thường , ngựa - HS trả lời câu hỏi trước lớp

- HS dựa vào mục SGk tranh ảnh trả lời : - Ở sườn núi thung lũng

- Có nhà

- ( HS giỏi ) - Để tránh ẩm thấp vàthú - ( HS , giỏi ) - Hiện nhiều nơi có nhà sàn lợp ngói

- Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp nhận xét bổ sung

- HS dựa vào mục tranh ,ảnh chợ phiên trả lời :

- ( HS , giỏi ) - Mua bán , trao đổi hàng hoá - Hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ …

- ( HS ,giỏi ) - Vì hàng hố người dân tự làm tự kiếm

- Hội chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng … - Được tổ chức vào mùa xuân ,thi hát , múa sạp , múa …

- ( HS , giỏi ) Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng , thiêu trang trí cơng phu màu sắc rực rỡ - HS bày kết

(6)

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư sinh hoạt , trang phục , lể hội số dân tộc HLS

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau

Ngày dạy tháng naêm 2009

Tên dạy: Hoạt động sản xuất người dân HLS (Chuẩn KTKN : 120 ; SGK: 76 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân HLS

+ Trồng trọt : trồng lúa , ngô , chè , trống rau ăn ….trên nương rẩy , ruộng bậc thang + Làm nghề thủ công : dệt , thêu , đan , rèn , đúc …

+ Khai thác lâm sản : gỗ , mây , nứa …

- Sử dụng tranh , ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân : làm ruộng bậc thang , nghề thủ công truyền thống , khai thác khống sản

- Nhận biết khó khăn giao thông miền núi : đường nhiều dốc cao , quanh co , thường bị sụt , lở vào mùa mưa

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh dãy núi HLS

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(7)

I/ Kieåm tra

- Nêu đặc điểm dân cư , sinh hoạt dân tộc HLS ?

- GV nhận xét ghi điểm II / Bài

1 Giới thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

Hoạt động 1 :làm viêc lớp

- Hãy cho biết người dân HLS thường trồng ? đâu ?

+ Quan sát hình trả lời :

- Ruộng bậc thang thường làm đâu? - Tại phải làm ruộng bậc thang ?

- Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ?

Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm Nghề thủ cơng truyền thống Bước 1:

+ Kể tên số sản phẩm thủ công nỗi tiếng số dân tộc HLS?

+ Em có nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm ? + Hàng thổ cẩm dùng để làm ?

Bước :

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

Khai thác khoáng sản

Bước : Quan sát hình mục SGK - Kể tên số khoáng sản HLS ?

- Ở HLS khoáng sản khai thác nhiều ?

- Mô tả quy trình sản xuất phân lân ?

- Tại phải bảo vệ , giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

- Ngồi khai thác khống sản người dân cịn khai thác ?

Bước :

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- HS nhắc lại

- HS dựa kênh chữ mục trả lời :

- Trồng lúa ,ngô , chè … nương rẫy ruộng bậc thang

- Ở sườn núi

- ( HS , giỏi ) - Giúp cho việc giữ nước chóng xói mịn

- Trồng lúa , ngô , chè … ăn

- Nhóm thảo luận trả lời :

- Dệt , may , thêu , đan lát , rèn đúc …

- Có hoa văn độc đáo màu sắc sặc sỡ bền đẹp - Khăn , mũ ,túi , thãm

- Đại diện nhóm trả lời câu hịi - Các nhóm khác bổ sung

- Apatít , đồng , chì , kẽm …

- Là apatít ,đây nguyên liệu để sản xuất phân lân

- ( HS khaù , giỏi ) –3 em nêu

(8)

- GV chốt nội dung SGK - Vài HS đọc lại

- Người dân HLS làm nghề ? nghề ? - Dặn HS nhà học thuộc xem sau

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 5 Ngày dạy 10 tháng năm 2010

Tên dạy: Trung du Bắc Bộ (Chuẩn KTKN : 120 ; SGK: 76 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : Vúng đồi với đĩnh tròn sườn thoải ,xếp cạnh bát úp

+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trống rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ : che phủ đối , ngăn cản tình trạng đất bị xấu B CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành chiùnh VN - Tranh vùng trung du bắc

(9)

I/ Kieåm tra

- Người dân HLS làm nghề ? nghề ?

Hoạt động 1 :làm viêc cá nhân Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải

- Vùng trung du vùng núi , vùng đồi hay vùng đồng ?

- Các đồi ? xếp ?

- Mô tả sơ lược vùng trung du ?

- Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Kể tên tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ ? Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm

Chè ăn trung du

Bước : Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK thảo luận câu hỏi sau :

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

- Hình ,2 cho biết trồng Thái Nguyên Bắc Giang ?

- Em biết chè Thái Nguyên ? - Chè trồng để làm ?

- Trong ăn gần ,ở Trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ? Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện

- Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè ? Hoạt động 3 : Làm việc lớp

- Vì vùng Trung du Bắc Bộ có nơi đất đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng người dân nơi trồng loại ?

- HS nhắc lại

- HS quan sát tranh ảnh SGK trả lời câu hỏi

- Đây vùng đồi

-Có đỉnh trịn sườn thoải xếp cạnh bát úp

-Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh bát úp

- ( HS , giỏi ) - Mang dấu hiệu đồng vừa miền núi

- Một vài HS trả lời câu hỏi

- Thaùi Nguyên , Phú thọ , Vónh Phúc , Bắc Giang

- Cây ăn công nghiệp - Cây chè vải

- Chè nỗi tiếng thơm ngon

- Trồng để phục vụ cho nhu cầu nước xuất

- Chuyên trồng loại vải

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - ( HS ,giỏi )

- HS trả lời

- Vì rừng bị khai khác cạn kiệt , đốt phá rừng , làm nương rẩy dể trồng trọt

- ( HS , giỏi )

(10)

- GV liên hệ tực tế giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng

D CUÕNG CỐ - DẶN DÒ :

- Hãy mô tảvùng trung du Bắc Bộ

-Dặn HS nhà học thuộc xem sau

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 6 Ngày dạy 17 tháng năm 2010

Tên dạy : Tây Nguyên (Chuẩn KTKN : 121 ; SGK: 82 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu Tây Ngun :

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum , Đắk Lắk, Lâm Viên , Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa mùa khô

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên trn6 đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam : Kon Tum , Plây Ku , Đắk Lắk , Lâm Viên , Di Linh

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(11)

I/ Kieåm tra

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ ? - GV nhận xét ghi điểm

a / Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng

Hoạt động 1 :làm viêc lớp

- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ địa lí VN : giới thiệu TN vùng đất cao , rộng lớn gồm cao nguyên cao thấp xếp tầng lên

- HS vị trí cao ngun lược đồ hình SGK

- Hãy đồ địa lí VN treo tường - Dựa vào bảng số liệu xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao ?

Hoạt động 2 :

- GV giới thiệu nội dung cao nguyên :

+ Cao nguyên Đắk Lắc : thấp bề mặt phẳng nhiều sơng suối đồng cỏ đất phì nhiêu

+ Cao nguyên Kon Tum : rộng phẳng có chỗ giống đồng thực vật chủ yếu cỏ

+ Cao nguyên Di Linh : gồm đồi lượn sóng phủ lớp đất đỏ ba dan

+ Cao nguyên Lâm Viên : Địa hình phức tạp có nhiều núi cao , thung lũng sâu ,sơng suối có khí hậu mát lạnh

b

/ Tây Nguyên có mùa rõ rệt mùa mưa mùa khô

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào tháng ?

- Khí hậu Tây Nguyên có mùa , mùa ?

- Mô tả mùa mưa mùa khô Tây Nguyên ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- HS nhắc lại

- HS quan sát lược đồ

- –3 em vào lược đồ

- Đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ bắc xuống nam

- –2 HS lên

- Đắk Lắc , Kon Tum , Di Linh , Lâm Viên

- Cả lớp lắng nghe

- ( HS giỏi )

- HS dựa vào mục bảng số liệu trả lời -Mùa mưa vào càc tháng : ,6 ,7 ,8 ,9 ,10 Mùa khô vào tháng ,2 ,3 ,4 ,10 ,11 ,12

(12)

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Nguyên - Dặn HS nhà học thuộc xem sau

Ngày dạy 24 tháng năm 2010 Tên dạy : Một số dân tộc Tây Nguyên (Chuẩn KTKN : 121 ; SGK: 84 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia rai , Ê –đê , Ba – na , Kinh … ) lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố , nữ thường quấn váy

HS giỏi : Quan sát tranh , anh mô tả nhà rông B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh nhà , buôn làng , trang phục Tây Nguyên C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(13)

I/ Kieåm tra

- Tây Nguyên có cao nguyên nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt Nam?

- Khí hậu Tây Ngun có mùa? Đó mùa nào?

- GV nhận xét II / Bài 1/ Giói thiệu - GV ghi tựa 2 / Bài giảng

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Bước

- Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên? - Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

- Những dân tộc từ nơi khác đến ?

- Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt ?

- Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời 2 / Nhà rông Tây Nguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đăc biệt ?

- Nhà rông dùng để làm gì?

- Sự to đẹp nhà rơng biểu hện cho điều gì? - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày - Hãy mơ tả nhà Rông ( quan sát tranh ảnh SGK ) ?

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi

- Người dân Tây Nguyên nam , nữ thường mặc nào?

- Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

- HS trả lời

- HS nhaéc laïi

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- Gia rai , Ê đê , Ba Na , Xơ đăng … số dân tộc khác đến xây dựng kinh tế

- Gia rai , Êđê, Ba Na , …

- Các dân tộc từ nơi khác đến : Kinh ,Tày, Nùng Mông

- ( HS , giỏi ) - Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt ……

- Đang sức xây dựng vùng đất - HS trả lời câu hỏi

- Thường có ngơi nhà Rơng đặc biệt

- Để sinh hoạt tập thể hội họp , tiếp khách , ngơi nhà to làm tre , Có máy cao

- Chứng tỏ bn làng giàu có thịnh vượng

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- ( HS khaù , giỏi )

- Nam đóng khố , nữ thường mặc váy

(14)

- Người dân Tây Nguyên sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- ( HS , giỏi ) - Đàn tơ - rưng , đàn krông – pút , cồng , chiêng …

- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- Daën HS nhà học thuộc xem sau

Ngày dạy tháng 10 naêm 2010

Tên dạy : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (Chuẩn KTKN : 108 ; SGK: 86 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- nêu số hoạt động sản xuất chủ chủ người dân Tây Nguyên

+ Trồng công nghiệp lâu năm ( cao su , cà phê , hồ tiêu , chè … ) đất ba dan + Chăn ni trâu , bị đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi , trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình , nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I/ Kiểm tra

- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

- Nhà rơng dùng để làm gì? - GV nhận xét ghi điểm

Hoạt động 1 : làm việc theo nhóm Bước :

(15)

* GDBVMT : Trồng công nghiệp đất Ba dan vừa mang lại lợi ích chống sói mịn dất mang lại bầu khơng khí

- Kể tên trồng Tây Ngun? Chúng thuộc lọai gì?

- Cây công nghiệp trồng nhiều đây?

- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

Bước 2:

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 2 : làm việc lớp

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

- GV hỏi: em biết cà phê Buôn Ma Thuột?

- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên ?

- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?

- Hãy kể tên vật ni Tây Ngun? - Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? - Ở Tây Nguyên voi ni để làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

- GV nhận xét chung tiết học

- HS dựa vào kênh hình kênh chữ mục trả lời câu hỏi

- Cao su , cà phê , chè ,hồ tiêu … Chúng thuộc loại công nghiệp

- Cây cà phê trồng nhiều

- ( HS , giỏi ) - Do đất màu nâu xốp phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng cà phê - Đại diện trình bày kết trước lớp

- Ở trồng nhiều càphê - HS nêu hiểu biết càphê - ( HS , giỏi )

- Là tình trạng thiếu nước mùa khơ

- Người dân phải dùng máy bơm nước ngầm để tưới cho

- HS dựa vào hình trả lời - Con trâu , bị, voi

- Con bị ni nhiều

- Voi ni đễ chun chở hàng hố ,người

- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên )

(16)

Ngày dạy tháng 10 năm 2010

Tên dạy : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( TT) (Chuẩn KTKN : 122 ; SGK: 89 )

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trị rừng đới sống sản xuất : cung cấp gỗ , lâm sản , nhiều thú quý … - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm , nhiều loại , tạo thành nhiều tầng … ) , rừng khộp ( rừng rụng mùa khô )

- Chỉ đồ ( lược đồ ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan , sông Xrê Pốk , sông Đồng Nai

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnhvề nhà máy thủy điện rừng TN C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I/ Kieåm tra

- Kể tên loại trồng vật ni Tây Nguyên ?

- TN nuôi vật nhiều ? - GV nhận xét ghi điểm

3 Khai thác khoáng sản

Hoạt động1 :Làm việc theo nhóm Bước : quan sát hình

+ Kể tên số sông Tây Nguyên ?

+ Tại sông Tây Nguyên thác nhiều ghềnh ?

+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

+ Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y a li lược đồ hình cho biết nằm sơng ? Bước 2:

- HS nhắc lại

- Sơng Ba, Đồng Nai , Xê xan

- Các sông chảy qua nhiều độ cao khác nên lịng sơng thác nhiều ghềnh

- Chạy tua bin sản xuất điện - HS lên

- Nằm sông Xê xan

(17)

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày / Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên Hoạt động 2 : làm việc nhóm đơi

Bước 1:

- TN có loại rừng ?

- Vì TN có loại rừng khác ? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh

Bước 2:

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 3 : Làm việc lớp

- Rừng TN có giá trị ? - Gỗ dùng làm ?

-Kể cơng việc phải làm quy trình sản xuất sản phẫm đồ gỗ

- Nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên ?

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? GV nhận xét chung

HS quan sát hình 6, mục SGK trả lời - Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp

- Vì có hai mùa rỏ rệt

- ( HS , giỏi ) - Là rừng rậm rạp cối chen chúc

RưØng khộp : rừng rụng vào mùa khô

-MôÄt vài HS trả lời câu hỏi Quan sát hình ,9 ,10 SGK trả lời - Cho nhiều sản vật gỗ - Làm nhà , đóng bàn ghế …

- Vận chuyển gỗ , xưởng cưa , xẻ gỗ xưởng mộc - ( HS , giỏi )

- Do daân sống du canh du cư - HS nêu

- Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng - Dặn HS nhà học thuộc xem sau

Ngày dạy 22 tháng 10 naêm 2010

Tên dạy : Thành phố Đà Lạt (Chuẩn KTKN : 122 ; SGK: 93 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt : + Vị trí : năm cao nguyên Lâm Viên

(18)

+ Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau , xứ lạnh nhiều loài hoa + Chỉ vị trí thành phố Đà lạt đồ ( lược đồ )

HS ,giỏi

+ Giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa , , rau xứ lạnh

+ xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu , thiên nhiên với hoạt động sản xuất : nắm cao nguyên cao – khí hậu mát mẻ , lành – trồng nhiều loại hoa , , rau xứ lạnh , pát triển du lịch B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh thành phố Đà Lạt - Phiếu luyện tập

I/ Kiểm tra

- Sơng Tây Ngun có tiềm gì? Vì sao?

- Mơ tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên?

a / Thành phố tiếng rừng thông thác nước

- Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

- Đà Lạt độ cao bao nhiêu?

- Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào?

- Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình

- Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt? Bước :

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời giải thích thêm cho HS hiểu

b Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Bước 1 Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

- Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát?

- Đà Lạt có cơng trình kiến trúc phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

- Kể tên số khách sạn Đà Lạt? Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

- HS nhắc lại

- Trên cao ngun lâm viên - Cao 1500 m so với mặt biển - Có khí hâïu quanh năm mát lạnh - -2 HS nêu

- ( HS , giỏi ) - Có khơng khí mát mẽ , thiên nhiên đẹp nên nơi du lịch

(19)

baøy

Hoạt động :

- Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa, trái & rau xanh?

- Kể tên loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt?

- Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh?

- Hoa & rau Đà Lạt có giá trị nào? - GV nhận xét

Đại diện nhóm trình bày kết - Có nhiều loại rau xứ lạnh - Bắp cải , súp lơ , cà chua dâu tây … - ( HS , giỏi )

- Khí hậu lạnh thích hợp với loại rau xứ lạnh

- Em nêu đặc điểm mà em thích Đà Lạt - Dặn HS nhà học thuộc xem sau

Ngày dạy 29 tháng 10 năm 2010

Tên dạy : Ôn tạâp (Chuẩn KTKN : 123 ; SGK: 97 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn , đỉnh Phan – xi – păng, cao nguyên Tây Nguyên , thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên , địa hình , khí hậu , sơng ngịi ; dân tộc , trang phục , hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn Tây Ngun , trung du Bắc Bộ B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu luyện tập

I/ Kiểm tra

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thànhnơi du lịch nghỉ mát ?

- Tại Đà Lạt có nhiều hoa xứ lạnh ? - GV nhận xét ghi điểm

II / Oân taäp

(20)

Bước :Gọi HS lên bảng vào vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

Bước :

- GV điều chỉnh phần làm việc HS cho Hoạt động : Làm việc theo nhóm

Bước 1 Bước 2 :

- GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảngđiền kiến thức vào bảng thống kê

Hoạt động : làm việc lớp

- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?

- GV hòan thiện phần trả lời HS

- -3 HS lên bảng vào đồ lớp quan sát

- (HS , giỏi )

- HS thào luận hoàn thành hai câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- (HS TB , Y )

- Là vùng núi có đỉnh trịn sườn thoải

- Trồng rừng , công nghiệp lâu năm ăn

- Một vài HS trả lời

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học

(21)

Ngày dạy tháng 11 năm 2010 Tên dạy : Đồng Bắc Bộ

(Chuaån KTKN : 123 ; SGK: 98 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , sơng ngịi đồng Bắc Bộ :

+ Đồng Bắc Bộ phù sa củ sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác , vời đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng , nhiều sơng ngịi , có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ ( lược đồ ) ; Sông Hồng , sơng Thái Bình

HS , giỏi :

+ Dựa vào ảnh SGK , mô tả đồng Bắc Bộ ; đồng bằng phẳng vời nhiều mảnh ruộng sơng uốn khúc , có đê mương dẫn nước

+ Nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông

1 / Đồng lớn miềm trung Hoạt động 1 : Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- GV đồ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì & cạnh đáy đường bờ biển

- Hoạt động : Làm việc cá nhân Bước 1

- Dựa vào hình ảnh kênh chữ SGK trả lời câu hỏi :

(22)

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sơng bồi đắp nên?

+ Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta?

+ Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì?

+ Dựa vào ảnh SGK , mô tả đồng Bắc Bộ ; đồng bằng phẳng vời nhiều mảnh ruộng sông uốn khúc , có đê mương dẫn nước

Bước 2 :

- GV nhận xét chốt ý

2 / Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ Hoạt động

- Vì sông có tên sông Hồng ?

- Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi, ao, hồ, thường nào?

- Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm?

- Vào mùa mưa, nước sông nào?

Hoạt động : thảo luận nhóm Bước 1:

* GDBVMT : HS biết tác dụng đê ven sông ngăn lũ sử dụng nước tười tiêu vào mùa khơ

- Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì?

- Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

* Trả lời câu hỏi mục 2, SGK - Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất?

Bước 2:

- Phù sa sông Hồng sông Thái bình bồi đắp

- Thứ hai sau đồng Nam Bộ - Có địa hình tương đới phẳng - ( HS , giỏi )

- HS trình bày ý kiến

- Vì có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng

- Nước sơng dâng cao thường gây ngập lụt đồng

- Trùng với mùa lũ

- HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý

- ( HS giỏi ) - Đắp đê để ngăn lũ + Hệ thống đê dài tới hàng nghìn km

+ Cịn đào nhiều kênh mương để tưới tiêu nước cho đồng ruộng

(23)

- Nêu đặt điểm sơng ngịi đồng Bắc Bộ

Ngày dạy 12 tháng 11 năm 2010 Tên dạy : Người dân ởđồng Bắc Bộ

- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ + Nhà thường xây dựng chắn,xung quanh có sân , vườn , ao …

+ Trang phục truyền thống nam quần trắng áo dài the , đầu đội khăn xếp đen ; cửa nữ váy đen , áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ ,lưng thắt khăn lụa dài , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

HS giỏi

Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ : để tránh gió bão , nhà dựng vững

B CHUẨN BỊ

Tranh ảnh nhà truyền thống & nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

1 Kieåm tra

- Đồng Bắc Bộ sơng bồi đắp nên?

- Trình bày đặc điểm địa hình & sơng ngịi đồng Bắc Bộ?

- Đê ven sông có tác dụng gì? - GV nhận xét

2 / Bài

a / Chủ nhân đồng Hoạt động : làm việc lớp - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi :

- Người dân đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân?

- Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu người thuộc dân tộc nào?

Hoạt động : thảo luận nhóm Bước 1 : Các nhóm thảo luận câu hỏi

- Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà?)

- Nêu đặc điểm nhà người Kinh (nhà

- HS trả lời

- Là nơi dân cư đông đúc - Chủ yếu dân tộc kinh

- Rất nhiều nhaø

(24)

được làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó? - Làng Việt cổ có đặc điểm nào?

Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?

Bước 2 :

- GV giúp HS hiểu thêm nhà làng b / Trang phục lễ hội

Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước :

GV yêu cầu HS thảo luận dựa theo gợi ý sau: - Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết?

- Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ?

Bước 2 :

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

GV chốt nội dung

sân , vườn ao

- Thay đổi nhà đồ nhà ngày tiện nghi

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- Vaøo mùa xuân mùa thu

- Tổ chức tế lể hoạt động vui chơi - Hội lim , hội chùa Hương ,hội Gióng

- HS nhóm trình bày câu hỏi , nhóm khác bổ sung

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

Ngày dạy 19 tháng 11 năm 2010 Tên dạy : Hoạt động sản xuất người dân đồng

Bắc Bộ ( Chuẩn KTKN : 124 ; SGK: 103 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ : + Trồng lúa ,là vựa lúa lớn thứ hai nước

(25)

- Nhận biết nhiệt độ Hà Nội : tháng 1, 2, , nhiệt độ 20 C , từ biết đồng Bắc Bộcó mùa đơng lạnh

HS , giỏi :

+ Giải thích lúa gạo trống nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ hai nước ) : đất phù sa màu mỡ , nguồn nước dồi , người dân có kinh nghiệm trồnglúa

+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo B CHUẨN BỊ

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra

- Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ?

- Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét

2 / Bài

a / Vựa lúa lớn thứ hai nước Hoạt động : làm việc cá nhân

Bước : HS dựa vào SGK hiểu biết trả lời câu hỏi :

- Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất nước?

- Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân?

Bước :

- GV chốt ý giải thích thêm Hoạt động : làm việc lớp

- GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- GV giải thích: Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo & sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt

b / Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước :HS dự vào SGK thảo luận

* GDBVMT : Trồng rau xứ lạnh vào màu đông

- HS trả lời

- ( HS , giỏi ) + Đất phù sa màu mở + Nguồn nước dồi

+ Người dân có nhiều kinh nghiệm - ( HS , giỏi )

- Làm – đất – gieo mạ – chăm sóc – giặt lúa – tuốt lúa - phơi thóc

Rất vất vả phải qua nhiều giai đoạn

- HS trình bày ý kiến - Các bạn nhận xeùt

(26)

ở đồng Bắc Bộ lợi dụng khí hậu người phát triển kinh tế

- Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi & khó khăn cho sản xuất nông nghiệp?

- Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ?

Bước 2 :

- GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc thời tiết, khí hậu đồng Bắc Bộ

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình

- Thuận lợi: trồng thêm vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua, xà lách, ) Khó khăn: rét lúa số lọai bị chết

- Ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua, xà lách,

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung

- GV u cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)

Tên dạy : Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ ( tt ) (Chuẩn KTKN : 124 ; SGK: 106 ) A MỤC TIÊU : ( Theo chuẩn KTKN )

- Biết đống Bắc Bộ có hàng trăm nghề truyền thống : Dệt lụa , sản xuất đồ gốm , chiếu cói , chạm bạc , đồ gỗ …

- Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên HS , giỏi

+ Biết lảng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh nghề thủ công , chợ phiên C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra

- Vì lúa trồng nhiau62 ĐBBB ?

(27)

bằng BB? - GV nhận xét 2 / Bài

3 / Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống

Hoạt động : Hoạt động nhóm Bước : HS thảo luận câu hỏi

- Em biết nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ ?

- Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết? - Thế nghệ nhân nghề thủ cơng? Bước :

GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ

Hoạt động :làm việc cá nhân Bước :HS quan sát trả lời

- Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu thứ tự công đọan tạo sản phẩm gốm ? Bước 2 :

- GV yêu cầu HS nói công việc nghề thủ công điển hình địa phương nơi HS sinh sống

Hoạt động : / Chợ phiên

Bước 1 : Trả lời câu hỏi

- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán chợ)

- Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào?

Bước :

GV: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân

- Dựa tranh ảnh SGK trả lời

- Có hàng trăm nghề thủ công , sản phẫm tiếng : lụa Vạn Phúc ,gốm Bát Tràng …

- ( HS , giỏi ) - Nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề , Bát Tràng HN , Vạn Phúc Hà Tây lụa , Đồng Ki gỗ …

- Người làm nghề thủ công giỏi gpị nghệ nhân

-HS nhóm trình bày kết thảo luận

- ( HS , giỏi )

- HS trình bày kết quan sát hình – nhào luyện đất – phơi đất – vẽ hoa - tạo dáng – tráng men – đưa vào nung – lấy sản phẫm lò

- Nhiều người dân đến chợ mua bán rau cải , trứng …

(28)

Ngày dạy tháng 12 năm 2010 Tên dạy : Thủ đô Hà Nội

(Chuẩn KTKN : 124 ; SGK: 109 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuaån KTKN )

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ

+ Hà Nội trung tâm trị, văn hố, khoa học kinh tế lớn đất nước - Chỉ Thủ đô Hà Nội đồ (lược đồ)

HS khaù, giỏi

- Dựa vào hình 3, SGK so sánh điểm khác giã khu phố cổ khu phố (về nhà cửa, đường phố,…)

B CHUẨN BỊ

Tranh ảnh Hà Noäi

1 Kiểm tra

- Kể tên số nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ?

- Em mô tả qui trình làm sản phẩm gốm?

- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - GV nhận xét

2 / Bài

Hoạt động :làm việc lớp

GV nói: Hà Nội thành phố lớn miền Bắc - GV treo đồ hành giao thơng Việt Nam - Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội ?

- Cho biết Hà Nội giáp với tỉnh ? Hoạt động :Làm việc theo nhóm

- HS trả lời

- HS vị trí

(29)

Bước 1 : Dựa vào vốn hiểu biết SGK trả lời câu hỏi

- Thủ đô Hà Nội cịn có tên gọi khác? Tới Hà Nội tuổi?

- Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)

- Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…

Bước

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt động :Làm việc theo nhóm

Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: + Trung tâm

+ Trung tâm kinh tế lớn

+ Trung tâm văn hoá, khoa học

- Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng Hà Nội

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV kể thêm sản phẩm công nghiệp, viện bảo tàng: bảo tàng HCM, bảo tàng lịch sử, bảo tàng dân tộc học )

- Đại La , Thăng Long , Đông Đô , Đông Quan - ( HS , giỏi ) - Nhà xuống cấp , đường phố hẹp

- (HS , giỏi ) - Nhà xây dựng khang trang , phố rộng

- Các nhóm HS dựa vào vốn hiểu biết mình, SGK tranh ảnh thảo luận theo gợi ý GV - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Nơi làm việc nhà, quan lãnh đạo cao đất nước

- Công nghiệp , thương mại , giao thoâng

- Viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng - HS tự nêu

(30)

Tên dạy : Ôn tập (Chuẩn KTKN : 125 ; SGK: … ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

Nội dung ôn tập kiểm tra định kì:

- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, Trung du, Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ B CHUẨN BỊ

1 Kiểm tra

- Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là:trung tâm , trung tâm kinh tế lớn , trung tâm văn hoá, khoa học nước

- GV nhận xét 2 / Ôn Taäp

HS dựa vào kiến thức học để trả lời câu hỏi :

- Những nơi cao HLS có khí hậu ?

- Nêu tên số dân tộc người HLS K - Đồng Bắc sông bồi đắp ?

- Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngòi đồng Bắc Bộ ?

- Em kể nhà làng người dân đồng Bắc Bộ ?

- Kể tên lễ hôi nỗi tiếng đồng Bắc Bộmà em biết ?

- kể tên trồng vàvật ni đồng Bắc Bộ ?

- Vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ?

- Kể tên sồ nghề thủ công người dân đồng bắng Bắc Bộ ?

- Em mô tả quy trình làm sản phẫm gốm ?

GV nhận xét câu trả lời chốt lại ý

- HS trả lời

- Có khí hậu lạnh quanh năm ?

-Do phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên

- Đồng Bắc Bộcó dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển - Nhà xây dựng chắn xung quanh có sân vườn ao , làng có nhiều nhà , sống quy6 quần bên

- Hội chùa Hương hội liêm hội Gióng …

- Trồng chủ yếu lúa nuôi nhiều lợn gi cầm … - Do điều kiện tự nhiên thuận lợi …

(31)

- Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị thi học kì I

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 19 Ngày dạy 31 tháng 12 năm 2010

Tên dạy : Thành phố Hải Phòng

(Chuẩn KTKN : SGK: 113 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phịng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sông Cấm

+ Thành phố cảng, trung tâm cơng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch,… + Chỉ Hải Phòng đồ (lược đồ)

(32)

Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta (Hải phòng nằm ven biển, bên bờ sông Cấm, thuận tiện cho việc ra, vào neo đậu tàu thuyền, nơi có nhiều cầu tàu,…; có bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với cảnh đẹp,…) B CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành , giao thơng VN - Tranh ảnh Hải Phòng

1 Kiểm tra 2 / Bài :

Hoạt động 1 : làm việc theo nhóm Bước

- Các nhóm HS dựa vào SGK tranh ảnh thảo luận theo gợi ý :

+ Thành phố Hải Phòng nằm đâu ? - Trả lời câu hỏi mục SGK

+ Hải Phịng có điều kiện tự nhiên để trở thành cảng biển ?

+ Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng Bước

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động : làm việc cá nhân

- HS dựa vào SGK , trả lời câu hỏi sau + So với ngành công nghiệp khác , cơng nghiệp đóng tàu Hải Phịng có vai trò ?

+ Kể tên nhà máy đóng tàu Hải Phịng + Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phịng ?

- GV chốt ý giải thích thêm H SGK thể tàu biển có trọng tải lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thủy

Hoạt động : làm việc theo nhóm

Bước 1 : HS dựa vào SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết thân thảo luận câu hỏi

+ Có điều kiện để phát triển du lịch ? Bước :

- Các nhóm quan sát hình SGK trả lời câu hỏi

- Nằm bên bờ sông Cấm cách bờ biển khoảng 200km

- Có cầu tàu lớn , bãi rộng nhà kho lớn để chứa hàng , nhiều phương tiện bốc dỡ , chuyên chở hàng

- Có nhiều tàu nước ngồi cặp bến …… - Nhóm trình bày kết

- Có vai trò quan ngành khác

- Xà lan , tàu đánh cá , tàu du lịch , tàu chở khách , tàu chở hàng

- Bãi biển vời nhiều cảnh đẹp hang động kì thú ; lễ hội … hệ thống khách sạn nhà nghỉ tiện ích

(33)

- GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời - GV chốt lại nội dung phần ghi nhớ SGK

D CUÕNG CỐ - DẶN DÒ :

- Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển ,một trung tâm du lịch lớn nước ta - Chuẩn bị bài: Đồng Nam Bộ

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 20

Ngày dạy tháng 01năm 2011 Tên dạy : Đồng Nam Bộ

(Chuẩn KTKN : SGK: 116 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ: + Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp

+ Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo

- Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền sông Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sơng Tiền, sơng Hậu

HS khá, giỏi:

+ Giải thích nước ta sơng Mê Cơng lại có tên sơng Cửu Long : nước sơng đổ biển qua chín cửa sơng

+ Giải thích đông Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ dịa lí tự nhiên VN

1 Kiểm tra 2 / Bài : Hoạt động :

a / Đồng lớn nước ta

(34)

GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi:

- Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước? Do phù sa sông bồi đáp nên? - Đồng Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai)

- Tìm đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí đồng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang , Cà Mau,

b / Mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt - Em dựa vào SGK để nêu đặc điểm sơng Mê Cơng, giải thích nước ta sơng lại có tên Cửu Long?

* GV lại vị trí sơng Mê Cơng, sông Tiền, Sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt động : làm việc cá nhân

- Vì đồng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông?

- Sông đồng Nam Bộ có tác dụng gì? - Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khơ,người dân nơi làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trả lời * GV mơ tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ

- Nằm phía Tây đất nước Do phù sa sông Mê Kông sơng Đồng Nai bồi đắp

- Có diện tích rộng lớn địa hình phẳng , đất đai màu mỡ

- HS lên bảng

- Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi mục

- ( HS , giỏi )

- HS giải thích: hai nhánh sơng Tiền Giang & Hậu Giang đổ biển chín cửa nên có tên Cửu Long

- ( HS , giỏi )

- HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết thân để trả lơi câu hỏi

- HS trả lời câu hỏi

- So sánh khác đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ mặt địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất đai

(35)

Ngày dạy 14 tháng 01 năm 2011 Tên dạy : Người dân đồng Nam Bộ

- Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, chăm, Hoa

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ - Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần áo bà ba khăn rằn

HS khá, giỏi:

- Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ: nhiều sông, kênh rạch – nhà dọc sông; xuồng ghe phương tiện lại phổ biến

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam

- Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra

- Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước ta? Do phù sa sông bồi đắp nên?

- Nêu số đặc điểm tự nhiên đồng Nam Bộ?

GV nhận xét ghi điểm 2 / Bài :

Hoạt động 1 : Nhà người dân Bước

- GV treo đồ phân bố dân cư Việt Nam - Người dân sống đồng Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

- Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao?

- Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì?

-2 -3 HS nêu

- Dân tộc kinh ,chăm , hoa, khơ me sinh sống - ( HS giỏi ) - Làm nhà dọc theo sơng ngịi kênh rạch , nhà đơn sơ

(36)

Bước :

Hoạt động 2: Trang phục lễ hội

GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh thảo luận dựa theo gợi ý sau:

- Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?

- Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào?

- Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Nam Bộ?

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Các nhóm làm tập trình bày kết qua

- o bà ba khăn rằn

- Để cầu mùa và điều may mắn sống

- vui chơi nhảy múa

- Lễ hội Bà Chúa Xứ An Giang , hội Xuân núi Bà ( Tây Ninh )

- HS trình bày kết uqả trước lớp

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết hoïc

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ.

(37)

Tên dạy : Hoạt động sản xuất người dân ở ĐB Nam Bộ (Chuẩn KTKN : 126 ; SGK: 121 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuaån KTKN )

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái

+ Nuôi trồng chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực

HS khá, giỏi:

Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thuỷ sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao đơng

B CHUẨN BỊ

Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá, tôm đồng Nam Bộ (do HS GV sưu tầm)

1 Kiểm tra

- Kể tên số dân tộc lễ hội nỗi tiếng Đồng Bằng Nam Bộ ?

- Kể tên số dân tộc & lễ hội tiếng đồng Nam Bộ?

- GV nhận xét ghi điểm 2 / Bài :

Hoạt động 1 : Vựa lúa vựa trái lớn nước

- Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước?

- Hãy cho biết lúa gạo, trái đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu?

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Quan sát hình kể tên theo thứ tự công việc thu hoạch chế biến gạo xuất đồng Nam Bộ

- Quan sát hình 2/122 , kết hợp với vốn hiểu biết mình, em kể tên trái đồng Nam Bộ ?

- GV nói: Đồng Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước Nhờ đồng , nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo giới

-2 -3 HS neâu

- HS dựa vào nội dung trả lới câu hỏi - (HS , giỏi )

+ Nhờ đất đai màu mở , khí hậu nóng ẩm , người dân cần cù lao động

+ Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất - HS quan sát trình bày

- Chơm chơm , măng cụt , sầu riêng , xoài , long ……

(38)

Hoạt động 3 : Nơi nuôi đành bắt nhiều thủy sản nước

Dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết thân thảo luận theo gợi ý:

- Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản?

- Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều đây?

- Sản phẩm thủy, hải sản đồng tiêu thụ đâu?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày GV chốt lại nội dung

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh,, vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi

-Có mạng lưới sơng ngịi daỳ đặc điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt ?

- Cá tra, cá basa,tôm,…

- Tiêu thụ nhiều nơi nước giới

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ ( tt )

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 23 Ngày dạy 14 tháng 02 năm 2011

Tên dạy : Hoạt động sản xuất người ĐB Nam Bộ ( tt ) (Chuẩn KTKN: 127 ; SGK: 124 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái

+ Nuôi trồng chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực

HS khá, giỏi:

Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thuỷ sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao đơng

B CHUẨN BỊ

Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông đồng Nam Bộ C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(39)

1 Kieåm tra

- Em nêu thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thuỷ sản lớn nước?

- Nêu ví dụ cho thấy đồng Nam Bộ nơi sản xuất lúa gạo, trái cây, thuỷ sản lớn nước ta

3 Vùng công nghịệp phát triển mạnh nước ta

Hoạt động 1 : làm việc theo nhóm Bước :

GV yêu cầu HS dựa vào SGK, đồ công nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý :

- Nguyên nhân làm cho đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh?

- Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta?

- Kể tên ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ?

GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2 :

GV đưa câu hỏi cho HS thảo lụân:

- Chợ họp đâu ?

- Người dân đến chợ phương tiện gì?

- Hàng hố bán chợ gồm gì? Loại hành hố nhiều hơn?)

- Kể tên chợ tiếng đồng Nam Bộ?

GV nhận xét tuyên dương nhóm kể hay

-2 -3 HS nêu

- HS trả lời

- Nhờ nguồn nguyên liệu lao động đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng CN phát triển mạnh

- ĐBNB tạo giá trị sx công nghiệp nước

- Khai thác dầu khí , sản xuất điện hóa chất , phân bón , cao su , chế biến lương thực , thực phẩm dệt …

- HS trao đổi kết trước lớp

- HS thi kể chuyện mô tả chợ sông ĐBNB

(40)

Tên dạy : Thành phố Hồ Chí Minh (Chuẩn KTKN SGK: 127 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gòn

+ Thành phố lớn nước

+ Trung tân kinh tế, văn hoá, khoa học lớn: sản phẩm công nghiệp tthành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

- Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ (lược đồ) HS khá, giỏi:

+ Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số thành phố Hồ Chí minh với thành phố khác + Biết loại đường giao thông từ thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

(41)

1 Kieåm tra

- Nêu dẫn chứng cho thấy đồng Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển nước ta ?

- Hãy mô tả chợ nỗi sông ĐB Nam Bộ ? - GV nhận xét ghi điểm

2 / Bài :

Hoạt động 1 : làm việc lớp - GV nhận xét

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm Bước : Các nhóm thảo luận theo gợi ý

- Dựa vào tranh ảnh SGK , nói thành phố Hồ Chí Minh

+ Thành phố Hồ Chí Minh nằm bên sơng ? + Thành phố mang tên Bác vào năm ? + Từ thành phố Hồ Chí Minh có thề tời tỉnh khác loại đường giao thông ? - Trả lời câu hỏi mục SGK

Bước :

- So sánh diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh Hà Nội

Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm

Bước 1 : HS dựa vào tranh ảnh đồ vốn hiểu biết

- Kể tên ngành công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm kinh tế lớn nước

- Nêu dẫn chứng thể thành phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn

- Kể tên số trường đại học, khu vui chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh

Bước 2 :

- GV nhận xét giúp HS nắm kiến thức

-2 -3 HS tra ûlời

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam

- HS trả lời

- Naèm bên sông Sài Gòn

- Từ năm 1976 mang tên thành phố Hồ Chí Minh - ( HS giỏi )

- Các nhóm trao đổi kết thảo luận trước lớp - HS vị trí mơ tả vị trí thành phố Hồ Chí Minh

- ( HS , giỏi )

- HS thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

(42)

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ

Tên dạy : Thành phố Cần Thơ (Chuẩn KTKN: 127 ; SGK: 131 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Cần Thơ:

+ Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học đồng sơng Cửu Long - Chỉ thành phố Cần Thơ đồ (lược đồ)

HS khá, giỏi:

- Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hố, khoa hoc đồng sơng Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thuỷ sản đồng sông Cửu Long để chế biến xuất

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh thành phố Cần Thơ

1 Kiểm tra

- Chỉ vị trí giới hạn TP HCM đồ ? - Kể tên khu vui chơi, giải trí thành phố Hồ Chí Minh?

a / Thành phố trung tâm ĐB sông Cửu Long Hoạt động 1 : làm việc theo cặp

Bước : HS dựa vào đồ , trả lời câu hỏi mục 1trong SGK

Bước :

(43)

- GV nhận xét

b / Trung tâm kinh tế , văn hóa khoa học ĐB SCL

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

Bước : Các nhóm dựa vào tranh ảnh đồ VN , SGK thảo luận gợi ý :

- Tìm dẫn chứng thể Cần thơ + Trung tâm kinh tế

+ Trung tâm văn hóa, khoa học + Trung tâm du lịch

- Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ?

Bước :

- GV mô tả thêm trù phú Cần Thơ & hoạt động văn hố Cần Thơ

- GV phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- HS lên vị trí & nói vị trí Cần Thơ : bên sông Hậu, trung tâm đồng Nam Bộ

- Nhận hàng xuất

- Có viện nghiên cứu lúa , nơi sản xuất phân bon , trường đị học

- Chợ sông , bếm Ninh Kiều , vườn cò , vườn chim khu miệt vườn

- ( HS ,giỏi )

- Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Ôn tập

(44)

Tên dạy : Ôn tập (Chuaån KTKN: 128 ; SGK: 134 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Chỉ điền vị trí đống Bắc Bộ , đồng Nam Bộ , sông Hồng , sơng Hậu , sơng Thái Bình , sơng tiền đồ Việt Nam

- Hệ thống số dặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội , Thành phố Hồ Chí Minh , Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thánh phố

HS giỏi :

- Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ khí hậu , đất đai

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra

- Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ trung tâm kinh tế – VH khoa học quan trọng đồng bắng sông Cửa Long

Hoạt động 1 : Làm việc lớp - GV phát cho HS đồ

- GV treo đồ Việt Nam & yêu cầu HS làm theo câu hỏi

- GV nhận xét

Hoạt động : Làm việc theo nhóm

Bước 1 : GV u cầu nhóm thảo luận & hồn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ

Bước 2 :

- GV yêu cầu nhóm trao đổi phiếu để kiểm tra

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- HS làm câu hỏi SGK

- HS điền địa danh theo câu hỏi vào đồ - HS trình bày trước lớp & điền địa danh vào lược đồ khung treo tường

- ( HS , giỏi )

(45)

- Đồng Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta ?

- Đồng Bắc Bộlà nơi sản xyất nhiều thủy sản nươc ?

- Thành phố Hà Nội số dân đông nước - Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm cơng nghiệp lớn nước

- GV nhận xét

- HS làm - HS nêu

-Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung

Tên dạy : Dải đồng duyên hải miền Trung (Chuẩn KTKN : 128 ; SGK: 135 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số tiêu biểu địa hình , khí hậu đống bắng duyên hải miền Trung : + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá

(46)

- Chỉ vị trí đống duyên hải miền Trung đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam HS , giỏi :

+ Giải thích đống duyên hải miền Trung thường nhỏ hẹp : Do núi lan sát biển , song ngắn , phù sa bồi đắp đồng

+ Xác định đồ dãy núi Bạch Mã , khu vực Bắc , Nam dãy Bạch Mã B CHUẨN BỊ

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra

Hỏi nội dung ôn tập - GV nhận xét ghi điểm 2 / Bài :

Hoạt động 1 : Làm việc lớp Bước :

- GV treo đồ Việt Nam

- GV tuyến đường sắt, đường từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội

Bước :

Quan sát hình : em đọc tên đồng duyên hải miền Trung theo thư tự Bắc vào Nam ? GV nhận xét

- Em có nhận xét gí ĐB ? Bước :

- GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung & giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng

* GDBVMT : - Để cải tạo thiên nhiên người làm ?

Hoạt động : Làm việc lớp Bước :

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình

- Nêu tên dãy núi Bạch Mã - Mô tả đường đèo Hải Vân? Bước :

- GV giải thích vai trị tường chắn gió dãy

- HS quan sát đọc tên : ĐB Nghệ Tỉnh , ĐB Bình Trị Thiên , ĐB Nam Ngãi , ĐB Bình Phú – Khánh Hịa

- ( HS , giỏi ) - Các ĐB nhỏ hẹp cách nhu dãy núi lan sát biển

- Về hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tơm)

- HS quan sát lược đồ hình & ảnh hình & nêu - Dãy núi Bạch Mã

- Nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển

(47)

Bạch Mã: chắn gió mùa đơng bắc thổi đến, làm giảm bớt lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam)

- GV cho HS làm tập câu hỏi SGK - Đánh dấu vào ý em cho

- ( HS , giỏi ) - HS thực u cầu

Tên dạy : Người dân hoạt động sản xuất ĐB DHNT (Chuẩn KTKN : 128 ; SGK: 135 )

- Biết người Kinh , người Chăm số dân tộc người khác làcư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : trồng trọt , chăn nuôi , đánh bắt , nuôi trồng , chế biền thủy sản ,…

 GDBVMT : Đánh bắt , ni trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải sản thiên

nhiên B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp; C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra

- Dựa vào lược đồ, kể tên đồng theo thứ tự từ Nam Bắc?

- Vì sơng miền Trung thường gây lũ lụt vào mùa mưa?

- So sánh đặc điểm gió thổi đến tỉnh

(48)

duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông?

Hoạt động 1 : Làm việc lớp

- GV đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày

- Quan sát đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét phân bố dân cư duyên hải miền Trung?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi SGK

- GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm gần giống áo sơ mi, quần dài để thuận lợi lao động sản xuất Hoạt động : Làm việc nhóm đơi

- Cho biết tên hoạt động sản xuất?

GV chia nhóm, phát cho nhóm bảng có cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu nhóm thi đua điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát

GV khái quát: Các hoạt động sản xuất người dân duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nơng – ngư nghiệp

- Tên & điều kiện cần thiết ngành sản xuất?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

- HS quan saùt

- Ở miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn Song so sánh với đồng Bắc Bộ dân cư khơng đơng đúc

- HS quan sát & trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; cịn gái người Chăm mặc váy)

- HS đọc ghi ảnh

- HS nêu tên hoạt động sản xuất - Các nhóm thi đua

- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp

- Các nhóm khác bổ sung, hồn thiện bảng - HS đọc lại kết

- HS trả lời

(49)

Ngày dạy 30 tháng 03 năm 2011 Tên dạy : Người dân hoạt động sản xuất

ĐB DHMT (t2 ) (Chuẩn KTKN : 129 ; SGK: 135 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hài miền Trung : + Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển

+ Các nhà máy , khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung : nhà máy đường , nhà máy đóng sữa chữa tàu thuyền

HS giỏi :

+ Giải thích xây dựng nhà máy đường nhà máy đóng , sửa chữa tàu thuyền duyên hải miền Trung : trồng nhiều mía , nghề đánh cá biển

+ Giải thích nguyên nhân khiến ngành du lịch phát triển : cảnh đẹp , nhiều di sản văn hóa

 GDBVMT : Đánh bắt , nuôi trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải sản thiên

nhiên B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp; C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Kiểm tra

- Vì dân cư lại tập trung đông đúc duyên hải miền Trung?

- Giải thích người dân duyên hải miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía & làm muối? - GV nhận xét ghi điểm

2 / Bài :

Hoạt động : Làm việc lớp - Yêu cầu HS quan sát hình 9, 10

- Người dân miền Trung dùng cảnh đẹp để làm gì?

(50)

- Kể tên điểm du lịch nỗi tiếng ? - Việc phát triển du lịch mang lại lợi ích ? GV nhận xét sửa chữa

Hoạt động : Làm việc nhóm đơi - u cầu HS quan sát hình 11

- Vì có nhiều xưởng sửa chữa tàu thuyền thành phố, thị xã ven biển?

GV khẳng định tàu thuyền sử dụng phải thật tốt để đảm bảo an tồn

- u cầu HS nói cho biết công việc sản xuất đường?

Hoạt động 3 : Làm việc lớp

- GV giới thiệu thông tin số lễ hội như: Lễ hội Cá Voi: Gắn với truyền thuyết cá voi cứu vua biển, năm Khánh Hồ có tổ chức lễ hội Cá Voi Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng Cá Ông đền thờ Cá Ông ven biển

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn lễ hội khu di tích Tháp Bà Nha Trang

- Quan sát hình 16 & mơ tả khu Tháp Bà? -Trong lễ hội có hoạt động ?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

- Sầm Sơn , Lăng Cô , Nha Trang , Mũi Né - Góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng

- HS quan saùt

- ( HS , giỏi ) - Do có tàu đánh bắt cá, tàu chở khách nên cần xưởng sửa chữa

- Chở mía nhà máy, rửa sạch, ép lấy nước, quay li tâm để bỏ bớt nước, sản xuất đường trắng, đóng gói phục vụ tiêu dùng & sản xuất

- tháp lớn, cao, đỉnh tù & tròn – nhọn, tháp nhỏ, có sân & nhiều cối

- Sau phần hội hoaạt động văn nghệ , thể thao múa hát ,…

(51)

Ngày dạy tháng 04 năm 2011 Tên dạy : Thành phố Huế

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành Phố Huế :

+ Thành phố Huế kinh đô nước ta thời nhà Nguyễn

+ Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trính kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thàng phố Huế đồ ( lược đồ )

B CHUAÅN BỊ

- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 / Kiểm tra

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK (GV làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức)

1 / Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ Hoạt động : Làm việc lớp

- GV treo đồ hành Việt Nam

- Yêu cầu HS tìm đồ kí hiệu & tên thành phố Huế?

- Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi & có cửa biển thơng biển Đơng?

- Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức mình, em kể tên cơng trình kiến trúc lâu năm Huế?

- Vì Huế gọi cố đô?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

* GV chốt: cơng trình kiến trúc & cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan & du lịch

- HS quan sát đồ & tìm - Vài em HS nhắc lại

- Huế nằm bên bờ sông Hương

- Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng

- Các cơng trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén…

- Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu)

- Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên cơng trình kiến trúc lâu năm

(52)

Hoạt động : Làm việc nhóm đơi

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi mục - Nêu tên địa điểm du lịch Huế ?

- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế

- Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch tiếng ?

+ tên địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hịn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Mơn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba…

- ( HS , giỏi )

- Vài HS nhắc lại vị trí - Vì có cảnh thiên nhiên đẹp ,… D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc xem sau: Thành phố Đà Nẵng.

Ngày dạy 13 tháng 04 năm 2011 Tên dạy : Thành phố Đà Nẵng

- Nêu số đặt điểm thành phố Đà Nẵng : + Vị trí ven biển , đồng ven hải miền Trung

(53)

- Chỉ thành phố Đà nẵng đồ (lược đồ)

HS giỏi : Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới nơi khác B CHUẨN BỊ

- Một số ảnh cảnh thành phố Đà Nẵng C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 / Kiểm tra

- Vì huế gọi thành phố du lịch ? - GV nhận xét ghi điểm

2 / Bài :

Hoạt động : Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS làm tập SGK, nêu được:

+ Tên, vị trí tỉnh địa phương em đồ? + Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam

+ Cho biết phương tiện giao thơng đến Đà Nẵng ?

+ Đà Nẵng có cảng gì? + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa?

- GV u cầu HS liên hệ để giải thích Đà Nẵng lại thành phố cảng biển?

Hoạt động : làm việc lớp

+ Dựa vào bảng em kể tên số hàng hóa dược đưa đến Đà Nẵng từ Đà Nẵng nơi khác tàu biển ?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Em cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch ?

- Vì nơi dây thu hút nhiều khách du lịch ?

- Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà

- ( HS , giỏi )

- Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sông Hàn gần

- Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng - ( HS ,giỏi )

- Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại

- Hàng đưa đến : tơ , máy móc , thiết bị , may mặc …

- Hàng đưa : vật liệu xây dựng , đá mĩ nghệ , quần áo , haải sản …

- Có nhiều hài sản , bãi biển đẹp núi non , có bảo tàng chăm …

(54)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC Tuần 32 Ngày dạy 20 tháng 04 năm 2011

Tên dạy : Biển đảo quần đảo

- Nhận biết vị trí Biển Đơng , số vịnh , quần đảo , đảo lớn Việt Nam đồ ( lược đồ ) : vịnh Bắc Bộ , vịnh Thái Lan quần đảo Hoàng Sa , Trường Sa , đảo Cát Bà , Côn Đảo , Phú Quốc

- Biết sơ lược vùng biển , đảo quàn đảo nước ta : Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển , đảo : + Khai thác khồng sản : dầu khí , cắt trắng , muối

+ Đánh bắt va nuôi trống hải sản HS giỏi :

+ Biết Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta

+ Biết vai trò biển đảo quần đảo nước ta : kho muối vô tận , nhiều hải sản , khống sản q , điều hịa khí hậu , có nhiều bãi biển đẹp , nhiều vũng , vịnh thuận lợi cho việc phát triển du lịch xây dựng cảng biển

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam

(55)

GIÁO VIÊN HỌC SINH 1 / Kiểm tra

- Vì Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lịch nước ta ?

Hoạt động : Làm việc cá nhân theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục

- Biển nước ta có diện tích bao nhiêu? - Biển có vai trò nước ta? - Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta

- GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam

- GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị biển Đông nước ta

Hoạt động : Làm việc lớp - GV đảo, quần đảo

- Em hiểu đảo, quần đảo?

- Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo không? - Nơi nước ta có nhiều đảo nhất?

Hoạt động 3:

- Nêu đặc điểm đảo vịnh Bắc Bộ?Các đảo tạo thành nguyên nhân nào? - Các đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam có đặc điểm gì?

- Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? - GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục - HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi

- ( HS , giỏi ) - ( HS , giỏi )

- HS đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- HS đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trị kinh tế đảo, quần đảo

(56)

- Chuẩn bị bài: Khai thác dầu khí & hải sản biển Đơng

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 33

Ngày dạy 29 tháng 04 naêm 2010

Tên dạy : Khai thác khoáng sản hải sản VBVN ( Chuẩn KTKN : 130 ; SGK: 152 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển đảo ( hải san23 , dầu khí , du lịch , cảng biển ,… )

+ Khai thác khống sản : dầu khí , cắt trắng , muối + Đánh bắt ni trồng sản

+ Phát triển du lịch ,

- Chỉ vị trí đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí , vùng đánh bắt nhiều hải sải nước ta HS giỏi :

+ Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản + Nêu số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác & nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 / Kiểm tra

- Chỉ đồ & mô tả biển, đảo nước ta?

- Nêu vai trò biển & đảo nước ta? - GV nhận xét ghi điểm

2 / Bài : Hoạt động :

- GV yêu cầu HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển

- GV: Dầu khí tài nguyên khoáng sản quan trọng nước ta, nước ta & khai thác dầu khí biển Đông để phục vụ nước & xuất

- Mô tả trình thăm dò, khai thác dầu khí?

- HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển

(57)

- Quan sát hình & hình mục 1, trả lời câu hỏi mục SGK?

- Kể tên sản phẩm dầu khí sử dụng hàng ngày mà em biết?

- GV : Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc & chế biến dầu

- Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản?

- Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ?

- Trả lời câu hỏi mục SGK - Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản?

- GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta

- GV yêu cầu HS kể loại hải sản (tôm, cua, cá…) mà em trông thấy ăn

- HS lên bảng đồ nơi khai thác dầu khí nước ta

- HS nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

(58)

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 34

Ngày dạy tháng 05 năm 2009

Tên dạy : n tập (Chuẩn KTKN : 130 ; SGK: 155 ) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Chỉ đồ Đại lí tự nhiên Việt Nam:

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, , đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung , cao nguyên Tây Nguyên

+ Một số thánh phố lớn

+ Biển Đông đảo quần đảo …

- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta : Hà Nội , Thành Phố Hồ Chí Minh Huế , Đà Nẵng , Cần Thơ , Hải Phòng

- Hệ thống tên số dân tộc Hoàng Liên Sơn , đồng Bắc Bộ , Nam Bộ, đồng duyên hải niềm Trung ; Tây Nguyên

- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng : núi , caonguyên , đống , biển đảo B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam - Bản đồ khung Việt Nam treo tường

- Phiếu học tập

1 / Kiểm tra

- Khai thác dầu khí & hải sản biển Đông - Nêu dẫn chứng thể biển nước ta nhiều hải sản?

- Chỉ đồ nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta?

- GV treo đồ khung treo tường, phát cho HS phiếu học tập

- GV phaùt cho nhóm bảng hệ thống thành phố sau :

Tên thành phố Đăc điểm tiêu biểu

- HS điền địa danh câu vào lược đồ khung

- HS lên điền địa danh câu vào đồ khung treo tường & vị trí địa danh đồ tự nhiên Việt Nam

(59)

1 Hà Nội Hải Phòng Huế Đà Nẵng Đà Lạt

6 Tp Hồ Chí Minh Cần Thơ

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Tiết 2 Hoạt động :

- Làm việc cá nhân ,

* Đáp án câu : 1: ý d ; : ý b ; : ý b ; : ý b

- GV sửa chữa giúp Hoạt động :

- HS làm việc nhóm đơi * Đáp án câu : + ghép b

+ gheùp c + gheùp a + gheùp d + gheùp e + ghép đ

- GV tổng kết , khen ngợi em chuẩn bị tốt có nhiều đóng góp cho học

các thành phoá)

- HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án

- HS đọc câu hỏi , SGK - HS làm câu hỏi 3, SGK

- HS đọc câu hỏi SGK - HS làm câu hỏi SGK

A B

1 Tây Nguyên ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ ĐB duyên hải NT Hoàng Liên Sơn Trung Du Bắc Bộ

a ) Sản xuất nhiều ……… b ) Nhiều dất đỏ ……… c ) Vựa lúa , lớn thứ d ) Nghề đánh cá …… đ ) Trồng rừng để …… e ) Trồng lúa nước …