Nước tiểu chính thức là sản phẩm của nước tiểu đầu qua 2 quá trình hấp thụ lại và bài tiết tiếp, diễn ra ở ống thận.. Hướng dẫn về nhà:?[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng
Tiết 41- Bài 39: BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
I MỤC TIÊU 1.Kiến thức
- Cấu tạo thận, hiểu Hiểu vi thể thận đơn vị chức - Chức lọc máu hình thành nước tiểu
- Nêu trình tiết nước tiểu 2 Kỹ năng
- Kỹ quan sát, phân tích tranh, kỹ hoạt động nhóm - Tự tin phát biểu ý kiến trước tở, nhóm, lớp
- Thu thập xử lý thông tin
- Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực 3 Thái độ
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh quan tiết 4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải quyết vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống
II CHUẨN BI
- Giáo viên: Tranh vẽ theo sách giáo khoa - Học sinh: Tìm hiểu trước
III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não
(2)1 Ổn định tổ chức Kiểm tra :
Trình bày trình tạo thành nước tiểu đơn vị chức thận? Thực chất trình tạo thành nước tiểu ?
Sự thải nước tiểu diễn thế ? Bài mới
Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Quá trình hình thành tiết nước tiểu diễn thế nào? Bài học hôm sẽ gúp chúng ta trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: Cấu tạo thận, hiểu Hiểu vi thể thận đơn vị chức năng. - Chức lọc máu hình thành nước tiểu
- Nêu trình tiết nước tiểu
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục I, quan sát H 39.1 để tìm hiểu sự tạo thành nước tiểu
- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Sự tạo thành nước tiểu gồm những trình nào? diễn ở đâu?
- HS đọc sử lí thơng tin + Quan sát tranh nội dung chú thích H 39.1 SGK (hoặc bảng)
+ Trao đởi nhóm thống câu trả lời
- HS đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bở sung để hồn thiện kiến thức
I.Tạo thành nước tiểu
- Sự tạo thành nước tiểu gồm trình:
(3)- Yêu cầu HS đọc lại chú thích H 39.1, thảo luận trả lời:
- Câu hỏi Hs Khuyết tật Thành phần nước tiểu đầu khác máu ở điểm nào?
- GV phát phiếu học tập cho HS hoàn thành bảng so sánh nước tiểu đầu nước tiểu thức - u cầu nhóm trao đởi phiếu, so sánh với đáp án để chấm điểm - GV chốt lại kiến thức
+ Sự tạo thành nước tiểu gồm trình
+ Nước tiểu đầu khơng có tế bào máu prơtêin
- HS làm việc phút
- Trao đổi phiếu học tập cho nhau, đối chiếu với đáp án để đánh giá
- HS tiếp thu kiến thức
prơtêin có kích thước lớn nên khơng qua lỗ lọc) Kết tạo nước tiểu đầu nang cầu thận
+ Quá trình hấp thụ lại ống thận: nước tiểu đầu hấp thụ lại nước chất cần thiết (chất dinh dưỡng, ion cần cho thể )
+ Quá trình tiết tiếp (ở ống thận): tiết tiếp chất thừa, chất thải tạo thành nước tiểu thức
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:
- Sự thải nước tiểu diễn thế nào? (dùng hình vẽ để minh hoạ)
- Câu hỏi Hs Khuyết tật Thực chất của trình tạo thành nước tiểu là gì?
- Vì tạo thành nước tiểu diễn liên tục mà tiết nước tiểu lại gián đoạn?
- GV lưu ý HS: Trẻ sơ sinh, tiết nươcs tiểu phản xạ không điều kiện, người trưởng thành phản xạ có điều kiện vỏ não điều khiển
- Cho HS đọc kết luận
- HS tự thu nhận thông tin trả lời câu hỏi, rút kết luận:
+ Thực chất trình lọc máu thải chất cặn bã, chất độc, chất thừa khỏi thể
+ Máu tuần hoàn liên tục qua cầu thận nên nước tiểu hình thành liên tục
+ Nước tiểu tích trữ bóng đái lên tới 200 ml đủ áp lực gây cảm giác buồn tiểu, lúc tiết nước tiểu
II.Thải nước tiểu
- Nước tiểu thức tạo thành đở vào bể thận, qua ống dẫn nước tiểu xuống tích trữ bóng đái, sau thải ngồi nhờ hoạt động bóng đái bụng
(4)Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm:
Câu 1. Loại không tham gia vào hoạt động đào thải nước tiểu ?
A Cơ vòng ống đái B Cơ lưng xô
C Cơ bóng đái D Cơ bụng
Câu 2. Trong trình tạo thành nước tiểu, giai đoạn không cần đến ATP ?
A Bài tiết tiếp B Hấp thụ lại
C Lọc máu D Tất phương án còn lại
Câu 3. Mỗi ngày, người bình thường thải khoảng lít nước tiểu ?
A 1,5 lít B lít C lít D 0,5 lít
Câu 4. Nước tiểu chứa phận nước tiểu thức ? A Tất phương án còn lại B Bể thận
C Ống thận D Nang cầu thận
Câu 5. Có vòng ngăn cách bóng đái ống đái ?
A B 1 C D 4
Câu 6. Trong nước tiểu đầu không chứa thành phần ?
A Hồng cầu B Nước C Ion khoáng D Tất phương án
còn lại
Câu 7. Thành phần nước tiểu đầu sẽ hấp thụ lại ? A Tất phương án còn lại B Crêatin
C Axit uric D Nước
Câu 8. Trong trình lọc máu thận, chất qua lỗ lọc nhờ A sự vận chuyển chủ động kênh ion màng lọc.
B sự chênh lệch áp suất hai bên màng lọc.
C sự co dãn linh hoạt lỗ lọc kèm hoạt động prôtêin xuyên màng. D lực liên kết dòng chất lỏng chất qua lỗ lọc.
Câu Thông thường, lượng nước tiểu bóng đái đạt đến thể tích cảm giác buồn tiểu sẽ xuất ?
A 50 ml B 1000 ml C 200 ml D 600 ml
(5)C Không chứa tế bào máu prơtêin có kích thước lớn D Khơng chứa ion khống chất dinh dưỡng
Đáp án
1 B C A B A
6 A D B C 10 C
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập + Có tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu ?
+Trong thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu, em có thói quen chưa có thói quen ?
2 Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu tập
1 Thực nhiệm vụ học tập HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời câu hỏi
2 Báo cáo kết hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
Gồm:
(6)- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả
lời hoàn thiện - HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt đợng tìm tịi mở rợng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Vì có sự khác thành phần nước tiểu thức nước tiểu đầu ? Lời giải:
Sự khác : trả lời theo gợi ý bảng sau :
Thành phần chất Nước tiểu đầu Nước tiểu thức
Các chất hoà tan
Các chất hoà tan
Các chất dinh dưỡng Khác vì:
Nước tiểu thức sản phẩm nước tiểu đầu qua trình hấp thụ lại tiết tiếp, diễn ống thận
4 Hướng dẫn nhà:
Học theo ghi câu hỏi sgk
(7)