Đang tải... (xem toàn văn)
- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức và kỹ năng đã học về văn bản miêu tả, về cách tạo lập văn bản, về tác phẩm văn học có liên quan đến đề bài và cách sử dụng từ ngữ, đặt câu..2. Thái [r]
(1)Ngày soạn:…………
Ngày giảng: ………
Tiết 20 Tập làm văn:
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức kỹ học văn miêu tả, cách tạo lập văn bản, tác phẩm văn học có liên quan đến đề cách sử dụng từ ngữ, đặt câu
2 Kĩ năng:
* Kĩ dạy:
- Có kĩ tạo lập văn bản, kinh nghiệm tâm cần thiết để làm tốt sau
* Kĩ sống: - KN định - KN giao tiếp 3 Thái độ:
- Có thái độ tự giác , tích cực viết
4.Định hướng phát triển lực học sinh: lực tự học, tự quản lí, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Chấm - Soạn giáo án
- Học sinh: Ôn lại kiến thức liên kết , bố cục , mạch lạc văn III Phương pháp:
- Đàm thoại, phát vấn, hđ nhóm, thực hành IV Tiến trình dạy - giáo dục:
1 . Ổn định tổ chức: (1') K.tra sĩ số:
4.2 Kiểm tra cũ : Không
4.3 Giảng (38 phút)
(2)Để làm p2 thêm vốn từ, TV có nguồn từ ngữ vay mượn tiếng nước với số lượng lớn Nguồn vay mượn nhiều q trọng từ H-V Để hiểu rõ từ H-V gBài học hôm
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
? Gọi HS đọc lại đề GV: Ghi đề lên bảng
? Các trình tạo lập văn bản? - bước:
? Tìm hiểu đề:
- XĐ thể loại đề - ND tự
- Phạm vi tự
GV? Dàn ý văn tự ? HS: Nhắc lại dàn ý tự sự GV? XD nội dung phần dàn ý?
Cho HS xây dựng dàn
Đề bài: Đọc đề văn sau trả lời câu hỏi: Em kể lại câu chuyện cảm động em gặp trường
a Em nêu bước tìm hiểu đề
b Xây dựng dàn ý đại cương cho đề c Từ dàn ý trên, em viết thành văn hồn chỉnh
Câu 1: Các bước tìm hiểu đề (1điểm)
Câu 2: Xây dựng dàn ý đại cương (2điểm) a, Mở bài:
- Câu chuyện gì: xảy đâu? - Vì câu chuyện cảm động? b, Thân bài:
- Câu chuyện bắt đầu ntn? Diễn biến sao? + Kể rõ trình tự SV xảy ra, hđ NV truyện + Nhấn mạnh chi tiết thấy xúc động c Kết bài:
- Kết thúc truyện
- Bộc lộ suy nghĩ, T/c
Câu 3: Viết văn (7điểm) I, Xác định yêu cầu đề bài.
- Thể loại:Tự (có NV, sv kể phù hợp) - Nội dung yêu cầu: Câu chuyện cảm động gặp trường ( t/ bạn tình thầy trị ) có ý nghĩa, thực cảm động
- Phạm vi kiến thức: hẹp (ở trường) II Dàn ý đại cương:
a Mở bài: (0,5điểm)
(3)GV: Nhận xét ưu, nhược điểm viết HS
GV trả cho Hs
GV đưa số lỗi cụ thể ghi ( BP)
- Yêu cầu HS phát lỗi sai sửa viết
- Câu chuyện bắt đầu ntn? Diễn biến sao? + Kể rõ trình tự SV xảy ra, hđ NV truyện + Nhấn mạnh chi tiết thấy xúc động c Kết bài: (0,5điểm)
- Kết thúc truyện
- Bộc lộ suy nghĩ, T/c III Nhận xét chung 1 Ưu điểm:
- Hiểu đề
- Bố cục mạch lạc, rõ ràng
- Mạch văn sáng, giàu cảm xúc - Đảm bảo tính liên kết văn - Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng - Ít sai lỗi tả
2 Nhược điểm:
- Một số bố cục chưa rõ ràng - Chưa xác định thể loại
- Diễn đạt câu lủng củng, câu thiếu thành phần - Sai nhiều lỗi tả
- Dùng từ, ngữ khơng chọn lọc - Chữ viết xấu, khó đọc
IV Sửa lỗi sai Lỗi tả:
- Bằng: viết khơng tả: thăng trức, đơi tai. > Sửa: thăng chức, đôi tay
2 Lỗi dùng từ
- Tú : dùng từ không đúng: Người em xung phong viết giấy muốn có mưu kế ( ý kiến )
- Hồng : Đó cánh chân khuôn mặt tú bạn.( đôi chân)
3.Lỗi ngữ pháp GV ghi BP- chữa Lỗi diễn đạt
(4)mình để tránh không mắc lỗi lần sau
GV: Cho HS trao đổi để tìm lỗi sai
GV:Đọc mẫu số đoạn văn hay, viết
bạn.„
Sửa: Cả lớp lặng xúc động thương bạn Lỗi trình bày đoạn
- Khơng tách đoạn phần thân V Đọc tham khảo
1 Bài khá, giỏi: Thêm, Huyền, Hậu Bài yếu: Bằng, Tú, Hưng, Chiến VI Kết quả:
Lớp Điểm 9-10 Điểm 7- Điểm 5- Điểm 3-4 Điểm 1-2 Điểm
7B
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
4 Củng cố:( 4')
- GV: Nhận xét chung kết toàn viết HS
GV:Kluậnvề điều cần ghi nhớ văn tự , y/c HS nắm bước trình tạo lập VB( bước)
5 Hướng dẫn nhà học cũ, chuẩn bị mới: (2') - Ơn tập kĩ văn tự sự, q trình tạo lập VB
- Yêu cầu em sai câu, từ diễn đạt, tả sửa lại - số viết không đạt yêu cầu: Viết lại, hẹn ngày sau nộp - Chuẩn bị mới: Tìm hiểu chung văn biểu cảm
(Đọc kĩ mục 1,2- TLCH sgk/71,72) V Rút kinh nghiệm :