- Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ.. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N Z Q.[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 12/08/2012
Tiết Ngày dạy: 13 /08/2012
Chương I: Số hữu tỉ - Số thực Bài 1: Tập hợp Q số hữu tỉ I Mục tiêu:
- Học sinh hiểu khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số so sánh số hữu tỉ Bước đầu nhận biết mối quan hệ tập hợp số N Z Q
- Học sinh biết biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ II Phương tiện dạy học:
- GV: SGK-thước thẳng có chia khoảng-bảng phụ-phấn màu - HS: SGK-thước thẳng có chia khoảng
III Hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình Đại số (5 phút) - GV giới thiệu chương trình Đại số 7: gồm chương
- GV nêu yêu cầu sách vở, đồ dùng học tập, ý thức phương pháp học tập mơn Tốn - Gv giới thiệu sơ lược chương I: Số hữu tỉ – Số thực vào
2 Hoạt động 2: Số hữu tỉ (14 phút)
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
GV: Cho số 2;0 1 ; , ; 5
Hãy viết số thành phân số ?
-Hãy nhắc lại khái niệm số hữu tỉ (đã học lớp 6) ?
Vậy số 2;0 1 ; , ; 5
số hữu tỉ
Vậy số hữu tỉ ?
GV giới thiệu: tập hợp số hữu tỉ ký hiệu Q
GV yêu cầu học sinh làm ?1 Vì
sao
1 ; 25 , ; ,
số hữu tỉ ?
Học sinh làm tập nháp
Học sinh nhớ lại khái niệm số hữu tỉ học lớp
Học sinh phát biểu định nghĩa số hữu tỉ
Học sinh thực ?1 vào học sinh lên bảng trình bày, học sinh lớp nhận xét
HS: Với aZ
1.Số hữu tỉ:
VD:
15
10
5
5
0
9 1
9
6
3 ,
Ta nói: 2;0 1 ; , ; 5
; số hữu tỉ
*Định nghĩa: SGK-5 Tập hợp số hữu tỉ: Q
?1: Ta có:
3 10
6 ,
0
4 1 ;
5 100
125 25
,
(2)H: Số nguyên a có số hữu tỉ khơng? Vì ?
-Có nhận xét mối quan hệ tập hợp số N, Z, Q GV yêu cầu học sinh làm BT1 GV kết luận
a Q
a
a
1 HS: N Z Q
Học sinh làm BT1 (SGK)
->
1 ; 25 , ; ,
số hữu tỉ Bài 1: Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông
Q
Q N
3 3
N Z Q
Z Z
3
3 Hoạt động 3: Biểu diễn số hữu tỉ trục số (14 phút) GV vẽ trục số lên bảng
Hãy biểu diễn số nguyên
; ;
trục số ?
GV hướng dẫn học sinh cách biểu diễn số hữu tỉ
5
2
trục số thơng qua hai ví dụ, yêu cầu học sinh làm theo GV giới thiệu: Trên trục số, điểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi điểm x
GV yêu cầu học sinh làm BT2 (SGK-7)
Gọi hai học sinh lên bảng, học sinh làm phần
GV kết luận
Học sinh vẽ trục số vào vở, biểu diễn 1;1;2 trục số Một HS lên bảng trình bày
Học sinh làm theo hướng dẫn giáo viên trình bày vào
Học sinh làm BT2 vào Hai học sinh lên bảng làm
Học sinh lớp nhận xét, góp ý
2.Biểu diễn số hữu tỉ VD1: Biểu diễn số hữu tỉ 4
5 trục số
Chú ý: Chia đoạn thẳng đơn vị theo mẫu số, xđ điểm biểu diễn số hữu tỉ theo tử số
VD2: Biểu diễn số hữu tỉ
trục số
Ta có: 3
Bài (SGK)
a) 36
27 ; 32 24 ; 20
15
b) Ta có: 4
4 Hoạt động 4: So sánh hai số hữu tỉ (12 phút) So sánh hai phân số:
Muốn so sánh hai phân số ta làm ?
Học sinh nêu cách làm so sánh hai phân số
2
3 So sánh hai số hữu tỉ VD: So sánh
2
11
3
Ta có: 77
21 11
3 ; 77
22
2
(3)Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm ?
GV giới thiệu số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm, số Yêu cầu học sinh làm ?5-SGK
H: Có nhận xét dấu tử mẫu số hữu tỉ dương số hữu tỉ âm ? GV kết luận
HS: Viết chúng dạng phân số, so sánh chúng Học sinh nghe giảng, ghi Học sinh thực ?5 rút nhận xét
Nên 11
3 77
21 77
22
*Nhận xét: SGK-7
?5: Số hữu tỉ dương ;
Số hữu tỉ âm 5; ;
3
Không số hữu tỉ dương ko số hữu tỉ âm
0
6 Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà (2 phút)