Các vấn đề nảy sinh trong 4 tuần đã học; những nội dung cần quan tâm… - Bổ sung các hướng cần tìm hiểu nghiên cứu - Xác định rõ nội dung, kiến thức cần đạt - những vấn đề cơ bản của văn [r]
(1)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI
đề cng chi tit hc phn
cơ sở văn hãa ViÖt Nam
Sè tÝn chØ: 2
M· học phần: 121005
(Dùng cho bậc ĐH CĐ Khoa Khoa học xà hội Ngoại ngữ)
Thanh Hãa, th¸ng 8/2011 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI Bộ môn: Việt Nam học.du lịch
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Cơ sở văn hóa Việt Nam
Mã học phần: 121005
1 Thông tin giảng viên: 1.1 Ngô Xuân Sao
- Chức danh, học vị: Thạc sỹ, Giảng viên
- Thời gian địa điểm làm việc: chiều thứ 2, văn phòng Khoa Khoa học xã hội, tầng I, nhà A2, trường ĐHHĐ, 307 Lê Lai, TP Thanh Hóa
(2)- Điện thoại: 0988.959.757 - Email: Saohdth @ gmail com
- Các hướng nghiên cứu : văn hóa Việt Nam, tiến trình văn hóa Việt Nam, thiết lập liệu văn hóa vùng Việt Nam, liệu lễ hội, liệu tín ngưỡng, phong tục, nhân chủng học văn hóa, văn hóa học
1.2 Mai Thị Hồng Hải
- Chức danh, học vị : Tiến sĩ, giảng viên
- Thời gian, địa điểm làm việc: chiều thứ 3, văn phòng Khoa Khoa học xã hội, tầng I, nhà A2, trường ĐHHĐ, 307 Lê Lai, TP Thanh Hóa
- Địa liên hệ: Nhà 72, Bào Ngoại, phường Đơng Sơn, TP Thanh Hóa - Điện thoại: + Nhà riêng: 0373850738
- + Di động: 0912.786.262 - Email: info@123doc.org
- Các hướng nghiên cứu : Văn học dân gian dân tộc người Việt Nam, văn hóa lịch sử người Mường, folklore miêu tả, nhân chủng học văn hóa, văn hóa học
1.3 Đào Thanh Thủy
- Giảng viên
- Thời gian địa điểm làm việc: chiều thứ 5, văn phòng Khoa Khoa học xã hội, tầng I, nhà A5, trường ĐHHĐ, 307 Lê Lai, TP Thanh Hóa
- Địa liên hệ: Thành phố Thanh Hóa
- Điện thoại: Di động: 0912715082
- Email: info@123doc.org 2 Thông tin chung học phần
- Tên khóa đào tạo: Dùng cho lớp Đại học, Cao đẳng - Tên môn học: Cơ sở văn hóa Việt Nam
- Số tín chỉ: tín - Mã môn học: 121005
- Học kỳ: 1,2 (theo xếp chương trình đào tạo) - Môn học: bắt buộc
- Các học phần bắt buộc: không
- Các học phần kế tiếp: tùy theo lớp, khóa đào tạo - Giờ tín hoạt động:
+ Nghe giảng lý thuyết: 18 tiết + làm tập lớp/Thảo luận: 12 tiết + Hoạt động theo nhóm/thực hành: tiết
+ Khác (Thực hành, thực tế): tiết (2 ngày địa danh lịch sử văn hóa tỉnh tùy lựa chọn sinh viên)
(3)- Địa môn phụ trách học phần:
+ Bộ môn Việt Nam học.du lịch, Khoa Khoa học xã hội, Phòng 102, tầng nhà A5 CS1, Trường Đại học Hồng Đức
+ Điện thoại: 0373910299 + Email: info@123doc.org 3 Mục tiêu học phần
3.1.Về kiến thức - Môn học nhằm mục tiêu cung cấp cho sinh viên số khái niệm văn hoá kiến thức làm cho việc tiếp nhận tri thức liên quan đến văn hoá Việt Nam; nắm vững vấn đề mấu chốt liên quan đến tiến trình văn hoá Việt Nam từ cội nguồn đại
3.2 Về kỹ năng: Môn học trang bị cho SV kiến thức chung văn hoá Việt Nam, tiền đề văn hoá sắc văn hố Mơn học có ý nghĩa thiết thực khoa học hoạt động thực tiễn, góp phần hệ thống, bổ sung vấn đề lý thuyết phương pháp luận tiếp cận nghiên cứu văn hoá Việt Nam,
3.3 Về thái độ: Môn học giúp sinh viên nhận thức rõ sắc văn hoá dân tộc, lĩnh dân tộc, tin tưởng vào phát triển trường tồn văn hố Việt Nam Góp phần vào việc bảo tồn kế thừa giá trị văn hoá truyền thống dân tộc
4 Tóm tắt nội dung học phần
- Cơ sở văn hoá Việt Nam mơn học thuộc lĩnh vực văn hố học có liên quan đến ngành Khoa học Xã hội Do mơn học tập hợp kiến thức liên ngành để thấy yếu tố điều kiện sở hình thành phát triển văn hố Việt Nam Mơn học cung cấp cho SV số khái niệm văn hóa kiến thức làm cho việc tiếp nhận tri thức liên quan đến văn hóa Việt Nam ; nắm vững vấn đề mấu chốt liên quan đến tiến trình văn hóa Việt Nam, từ cội nguồn đại, qua nhận thức rõ sắc văn hóa dân tộc, lĩnh dân tộc, tin t-ưởng vào phát triển văn hóa Việt Nam
5 Nội dung chi tiết học phần A Lí thuyết
1 Văn hố học
1.1 Văn hoá học với tư cách chuyên ngành khoa học - Khoa học văn hố có nhiều ngành
- Văn hoá học đời phân ngành: Lịch sử văn hoá, Lý luận văn hoá, Địa lý văn hoá, Cơ sở văn hoá, Văn hoá ứng dụng phát triển…
1.2 Những thuật ngữ thường dùng mơn văn hố học - Giao lưu, giao thoa, tiếp xúc, tiếp biến, hỗn dung… II Văn hoá
2.1 Vấn đề thuật ngữ văn hoá
- Nguồn gốc: Phương Tây, phương Đơng 2.2 Văn hố gì?
- Văn hố gì?
(4)3 Con người - chủ thể sáng tạo văn hoá - Quan hệ người với văn hoá - Con người sáng tạo văn hoá
- Con người mang chứa văn hoá; biểu văn hoá; hưởng thụ văn hoá Phân biệt văn hoá với văn minh, văn hiến, văn vật
5 Văn hoá với biểu tượng
III Cấu trúc, đặc trưng chức văn hoá III.1 Cấu trúc
1 Các quan niệm cấu trúc văn hoá Một số cách tiếp cận cấu trúc văn hố - Từ góc độ văn hố thích nghi
- Từ góc độ văn hố ứng xử - Từ góc độ văn hố giáo dục - Từ góc độ văn hố vật chất - Từ góc độ văn hố tinh thần
2 Văn hố từ nhìn cấu trúc loại hình - Văn hố theo cách nhìn truyền thống cổ điển - Văn hố theo tính giai cấp
- Nhìn từ góc độ khởi ngun văn hố - Nhìn từ góc độ đồng đại lịch đại III.2 Đặc trưng chức văn hố Tính hệ thống chức tổ chức xã hội Tính giá trị chức điều tiết xã hội Tính lịch sử gắn với chức giáo dục - Vấn đề truyền thống
4 Tính nhân gắn với chức giao tiếp - Giao tiếp hành xử nào? - Vấn đề tạo lập sắc văn hoá dân tộc IV Định vị văn hố Việt Nam - Khơng gian văn hố Việt Nam
Đông Nam tiền sử cội nguồn địa - văn hoá Việt Nam Thời gian văn hoá Việt Nam
3 Nguồn gốc dân tộc Việt - chủ thể văn hoá Việt Nam B Thực hành, thảo luận
1 Thuật ngữ văn hoá, phân biệt khái niệm liên quan đến văn hoá Mối quan hệ đặc trưng chức văn hoá
(5)C Tự học, tự nghiên cứu
1. Mối quan hệ người với mơi trường văn hố 2. Quá trình hình thành dân tộc lãnh thổ Việt Nam
3. Lựa chọn biểu tượng văn hố ứng xử với mơi trường tự nhiên;9 biểu tượng văn hố ứng xử với mơi trường xã hội phân tích biểu tượng văn hố ấy?
V Tiến trình văn hố Việt Nam A Lí thuyết
1 Văn hoá Việt Nam thời tiền sử Văn hoá Việt Nam thời sơ sử
3 Thời kỳ Bắc thuộc chống Bắc thuộc - Bảo tồn giữ gìn sắc văn hố dân tộc - Giao lưu, tiếp biến giá trị văn hoá ấn - Hoa Thời kỳ phong kiến too chủ (Đại Việt)
- Phục hưng Lý Trần
- Văn hoá Lê sơ - đỉnh cao văn hoá Việt Nam thời phong kiến tự chủ Văn hoá Việt Nam thời Pháp thuộc chống Pháp thuộc
- Xung đột, hội nhập văn hoá Đơng – Tây
6 Văn hố Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945
- Sự chuyển đổi cấu trúc văn hoá Việt Nam theo hướng đại B.Thực hành, thảo luận
1 Tại nói Việt Nam Đơng Nam thu nhỏ? Tại nghìn năm Bắc thuộc Việt Nam khơng bị đồng hố ?
2 Tại giai đoạn Văn Lang - Âu Lạc đỉnh cao văn hoá Việt Nam thời tiền sử sơ sử ?
C Tự học, tự nghiên cứu
1 Văn hoá Đại Việt - đỉnh cao văn hoá Việt Nam thời độc lập tự chủ?
2 Các đặc điểm văn hóa Việt Nam giao lưu tiếp xúc với văn hóa nhân loại thời đại?
VI Các vùng văn hoá Việt Nam A Lí thuyết
1 Vấn đề phân vùng văn hoá khái niệm vùng văn hoá 1.1.Vấn đề phân vùng văn hoá Việt Nam
1.2 Khái niệm vùng văn hoá ?
2 Đặc trưng vùng văn hoá Việt Nam 2.1 Vùng văn hoá Đồng Bắc 2.2 Vùng văn hoá Việt Bắc
(6)2.5 Vùng văn hoá duyên hải Trung Nam Trung 2.6 Vùng văn hoá Trường Sơn - Tây Nguyên
2.7 Vùng văn hoá Nam B Thực hành, thảo luận
- Những đặc sắc vùng văn hoá Việt Nam C Tự học, tự nghiên cứu
1 Trang phục dân tộc Việt Nam ? Vấn đề môi trường, người văn hóa ? VII Văn hố nhận thức
A Lí thuyết
1 Văn hố Việt Nam với Đông Nam Á
- Lớp tầng địa: Loại hình văn hố nơng nghiệp lúa n ước (đặc trưng văn hoá phương Nam - văn hố ĐNA cổ đại)
2 Triết lí âm dương
- Nguyên lý âm dương
- Sự thẩm thấu triết lý âm dương văn hoá Việt Nam Tam tài- ngũ hành
3 Lịch âm dương hệ đếm can chi B.Thực hành, thảo luận
1 Ảnh hưởng thuyết Âm Dương, Ngũ hành đời sống người Việt Nam ngày ?
C Tự học, tự nghiên cứu
1 Cách chuyển đổi từ âm lịch sang dương lịch ngược lại
2 Tứ tượng, bát quái – ứng dụng đời sống người? VIII Văn hoá tổ chức đời sống
A Lí thuyết
1 Tổ chức nơng thơn
- Các hình thức tổ chức nơng thơn - Đặc điểm làng Việt
2 Tổ chức quốc gia
- Từ làng đến nước việc quản lý xã hội
- Bộ máy nhà nước phong kiến Việt Nam luật nước - Các tầng lớp xã hội Việt Nam truyền thống Tổ chức đô thị
- Đô thị Việt Nam quan hệ với quốc gia - Đô thị Việt Nam quan hệ với nông thôn
(7)B.Thảo luận, thực hành
Tại nắm tổ chức nơng thơn nắm chìa khố để tìm hiểu văn hoá tổ chức cộng đồng Việt Nam ?
Chế độ thi cử thời phong kiến? Các học vị? Tổ quốc tâm thức người Việt Nam ? C Tự nghiên cứu:
Mối quan hệ tổ chức: Nông thôn - Quốc gia - Đơ thị ? Vị trí người phụ nữ trong, gia đình xã hội Việt Nam ? IX Văn hố tín ngưỡng, tơn giáo
A Lí thuyết
1 Vấn đề tín ngưỡng, tơn giáo Tín ngưỡng
2.1 Tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên 2.2 Tín ngưỡng thờ thần
2.3 Tín ngưỡng thờ Mẫu hay ngun lí mẹ văn hố Việt Nam 2.4 Tín ngưỡng phồn thực
3 Tơn giáo
3.1 Phật giáo văn hoá Việt Nam
-Sự hình thành nội dung Phật giáo
- Quá trình thâm nhập phát triển Phật giáo Việt nam - Những đặc điểm Phật giáo Việt Nam
3.2 Nho giáo văn hố Việt Nam - Sự hình thành Nho giáo
- Nội dung phát triển Nho giáo
- Quá trình thâm nhập, phát triển đặc điểm Nho giáo Việt Nam 3.3 Đạo giáo văn hoá Việt Nam
- Sự hình thành Đạo giáo
- Nội dung phát triển Đạo giáo - Sự thâm nhập phát triển Đạo giáo Việt Nam 3.4 Thiên chúa giáo với văn hoá Việt Nam
- Sự hình thành Thiên chúa giáo
- Nội dung phát triển Thiên chúa giáo - Sự thâm nhập phát triển Thiên chúa giáo Việt Nam Đặc trưng tín ngưỡng Việt Nam
5 Tích hợp văn hố Đơng - Tây: Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh B.Thực hành, thảo luận
(8)7 Những biểu cụ thể hoà đồng tôn giáo ? Thế tam giáo đồng qui ?
9 Tại lại đồng truyền giáo với trình xâm lược ? C Tự học, tự nghiên cứu:
1 Vai trị, vị trí tín ngưỡng, tơn giáo xã hội ngày ?
2 Cấu trúc chùa thờ Phật, nhà thờ Thiên chúa giáo? Đạo Tin lành? Văn Miếu – Quốc tử giám?
3 Những biểu “sự khúc xạ” tiếp thu tôn giáo Việt Nam (Đạo Phật, Đạo Nho, Đạo Lão, Đạo Thiên chúa giáo, Tin lành)
X Văn hoá ẩm thực, văn hố mặc, lại A Lí thuyết
X.I Văn hoá ẩm thực Cơ cấu bữa ăn
2 Cách chế biến ăn Cách ăn
4 Uống, hút X.II.Văn hoá mặc Chất liệu may mặc
2 Trang phục qua thời đại đặc trưng cách mặc - Đối với nữ
- Đối với nam
X.III Văn hố lại Đặc điểm ngơi nhà Việt Nam
2 Đặc điểm điều kiện tự nhiên tâm lý lại, phương tiện lại B Thực hành, thảo luận
1 Tại ăn uống gọi văn hoá ẩm thực ? văn hoá ẩm thực Việt Nam ? 2.Về nét đẹp trang phục người phụ nữ Việt Nam ?
3 Con thuyền biểu tượng thuyền truyền thống văn hố phương Đơng nói chung Việt Nam nói riêng
4 Lấy vợ hiền hồ, làm nhà hướng Nam hay Lấy vợ đàn bà làm nhà hướng Nam?
C Tự học, tự nghiên cứu:
1 Vai trò miếng trầu đời sống người Việt Nam cổ truyền đại ? Thuật phong thuỷ đời sống người cổ truyền đại ?
XI.Văn hoá giao tiếp, nghệ thuật phong tục cổ truyền A Lí thuyết
XI.1 Văn hố giao tiếp
(9)3 Nghệ thuật ngôn từ XI.2 Văn hố nghệ thuật Nghệ thuật trình diễn Nghệ thuật sân khấu Nghệ thuật tạo hình Nghệ thuật kiến trúc XI.3 Phong tục Phong tục hôn nhân Phong tục tang ma Phong tục lễ tết, lễ hội B.Thực hành, thảo luận
1 Về loại hình nghệ thuật cổ truyền mà anh/ chị thích ?
2 Về lễ hội nơi quê hương, bước tiến hành lễ hội cổ truyền ? Trọng tình nuớc đơi giao tiếp người Việt ?
C Tự học, tự nghiên cứu:
1 Các loại hình nghệ thuật cổ truyền ? Phong tục hôn nhân, tang ma ?
3 Phép xử người đời sống ? XII Tổng kết
A Lí thuyết
1 Các biểu tượng văn hoá Việt Nam
2 Bảo tồn phát huy sắc dân tộc xu hội nhập phát triển Vấn đề nguồn lực người
B Thực hành, thảo luận
1 Theo anh/chị cần phải làm để bảo tồn phát huy sắc văn hoá dân tộc? C Tự học, tự nghiên cứu
1 Vai trị văn hố du lịch xã hội đại
2 Được q trình tồn cầu hóa, có tồn cầu hóa văn hóa khơng? Học liệu:
Học liệu bắt buộc
1 Cơ sở văn hoá Việt Nam - Trần Ngọc Thêm, Nxb GD tái bản, 2006 Cơ sở văn hoá Việt Nam - Trần Quốc Vượng, Nxb GD, tái bản, 2005 Học liệu tham khảo
(10)4 Văn minh Việt Nam – Nguyễn Văn Huyên, Nxb Hội nhà văn, 2005 Trần Ngọc Thêm 1997 Tìm sắc văn hóa Việt Nam NxbTPHCM White L 1949: The science of culture - New York
7 White L The concept of cutural systems A key to undertanding tribes and nations - New York
Các trang web phục vụ học tập :
1 www.ncvanhoa.org.vn (Viện nghiên cứu văn hóa) Vanhoahoc.edu.vn (Khoa văn hóa Đại học quốc gia HCM); Huc.edu.vn (Đại học văn hóa Hà Nội);
4 Wikipedia.org (Wikipedia Tiếng Việt)
5 Vanhoanghethuat.org.vn( Tạp chí văn hóa nghệ thuật - Bộ văn hóa thể thao du lịch)
(11)7.1 Lịch trình chung
Nội dung
Hình thức tổ chức dạy học mơn học
Tổng Lý
thuyết
Bài tập/ Thảo
luận
Thực hành
Khác (điền giã,
thực tế…)
Tự học, tự NC
Tư vấn của GV
KT-ĐG
Nội dung 1: văn hóa – khái niệm 10
Nội dung 2: Cấu trúc, Đặc trưng chức văn hóa BTCN 8
Nội dung 3: Định vị văn hóa Việt Nam 2 1 6 BTCN 9
Nội dung 4: Tiến trình văn hóa Việt Nam: giai đoạn phát triển
của văn hóa Việt Nam BTN 10
Nội dung 5: Các vùng văn hóa Việt Nam BTCN 8
Nội dung 6: Văn hóa nhận thức: triết lí âm dương, ngũ hành, lịch
pháp hệ đếm can chi Nhận thức người? KTĐG 9
Nội dung 7: học thực hành, thực tế địa danh lịch sử - văn hóa 12 12
Nội dung 8: Văn hóa tổ chức đời sống tập thể: tổ chức nông thôn, đô
thị, quốc gia. BTN 9
Nội dung 9: Văn hóa tín ngưỡng – tơn giáo BTCN 9
Nội dung 10:Văn hóa tín ngưỡng – tôn giáo BTL 9
Nội dung 11: Văn hóa mặc, văn hóa lại BTCN 9
Nội dung 12 Văn hóa giao tiếp văn hóa nghệ thuật BTN 10
Nội dung 13 Phong tục : hôn nhân, tang ma, lễ tết, lễ hội BTL 10
Nội dung 14: Tổng kết Bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc
trong xu hướng tồn cầu hóa 1 10
Cộng 18 12 8 4 90 3 2 45
7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung
7.2.1 Nội dung 1, tuần thứ nhất: Văn hóa - khái niệm bản
(12)thức tổ chức dạy học
gian, địa
điểm cụ thể
Lý thuyết
Trên lớp (3 tiết)
- Khái quát văn hóa văn hóa học:
+ Khái niệm văn hóa; + Phân biệt văn hóa với văn minh, văn hiến, văn vật - văn hóa biểu tượng
- Cung cấp cho SV khái niệm ban đầu văn hóa văn hóa học
- cấp độ khái niệm
- vai trị, vị trí biểu tượng văn hóa
- Đọc GT 1 tr.1đến tr.18 & GT 2: 1- 24
- Nghiên cứu chuẩn bị các câu hỏi cuối chương
Bài tập/Thảo
luận không Thực
hành không Khác không Tự học/
tự NC
Thư
vin Tra cứu tài liệu phục vụmôn học
- tài liệu cần phải có - tài liệu tham khảo thêm, mở rộng kiến thức
Mua – mượn tài liệu theo hướng dẫn
của giáo viên
Tư vấn GV
Chiều thứ 6.
- GV lên lớp hướng dân SV các tài liệu học tập, phương pháp học tập theo tín để SV chuẩn bị, làm quen với PP học tập mới
- Hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu khoa học
Chuẩn bị câu hỏi
7.2.2 Nội dung 2, tuần thứ 2: Cấu trúc, Đặc trưng chức văn hóa Hình
thức
Thời gian,
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV chuẩn bị
(13)tổ chức dạy học địa điểm Lý thuyết Trên lớp (2 tiết)
- Cấu trúc,Đặc trưng chức văn hóa
- văn hóa với nhìn cấu trúc loại hình
- Hai loaị hình văn hóa: văn hóa gốc du mục văn hóa gốc nơng nghiệp
cấy trồng
- Nắm cách cách phân chia văn hóa
- Nhận thức phức tạp phân chia đặc trưng chức văn hóa Đặc biệt hai loại hình văn hóa
- Thế văn hóa gốc nơng nghiệp; văn hóa gốc du mục
-vận dụng kiến thức loại hình văn hóa để tìm hiểu cấu trúc văn hóa Việt Nam
Đọc GT 1: từ tr 19-22;Đọc GT1: từ tr.19
- 38
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương
- Tuần thứ SV
chủ yếu lên lớp lý
thuyết -các vấn đề văn hóa văn hóa học Bài tập/ Thảo luận Trên lớp nhà
- Vai trị văn hóa người; người có học vấn có
văn hóa khơng ?
-Sự giống khác hai loại hình văn hóa : du mục nơng nghiệp
Thấy vai trị mơi trường việc giáo
dục phát triển văn hóa - xã hội người Theo phân cơng nhóm
Đọc TLTK1: tr.33-51
Thực
hành Thực tế
Khảo sát môi trường sinh sống người Việt Nam (từ quê hương,
gia đình đến nơi thực tế)
- vận dụng lý thuyết học để tìm hiểu di sản vật thể phi vật thể nơi đến học tập thực tế
Máy ảnh, máy ghi âm, sổ sách ghi chép
Khác Đọc tài liệu
Tự học/ tự NC
Thư viện
Đọc tài liệu học tập viết Cấu trúc,Đặc trưng chức văn hóa
Biết cách tra cứu, tập hợp tài liệu học tập Theo hướng dẫn GV cuối học
Tư vấn
của GV Tư vấn môn học
Hiểu rõ nội dung học phần
Chuẩn bị câu hỏi
KT-ĐG lớp Kiểm tra chuẩn bị tập SV
ý thức tự học tự nghiên cứu sinh viên 7.2.3 Nội dung 3, tuần thứ 3: Định vị văn hóa Việt Nam
Hình thức
Thời gian,
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV chuẩn bị
(14)tổ chức dạy học
địa điểm
Lý thuyết
Trên lớp (2 tiết)
Định vị văn hóa Việt Nam : khơng gian văn hóa; thời gian văn hóa
chủ thể văn hóa
- Xác định khơng gian thời gian văn hóa VN Nắm công cụ định vị; phương pháp nghiên cứu Nhân học văn hóa NCVH
Đọc GT1: từ tr.19 -38
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương
Thực tế tập trung
các nội dung học
tập vào
kỳ
Bài tập /Thảo
luận
Trên lớp
(2 tiết) Vấn đề nguồn gốc dân tộc ViệtNam – chủ thể văn hóa
- Hiểu cội nguồn dân tộc Việt
- giai đoạn phát triển người - chủ thể
văn hóa lãnh thổ Việt Nam Làm tập Theo phân cơng
nhóm
Thực
hành khơng Khác Thực tế
- Đến Đền Hùng -Bảo tàng dân tộc học
(tập trung vào kỳ, tuần 7)
Hiểu cội nguồn dân tộc, lòng tự hào ý thức hướng cội nguồn - Xác định khơng gian văn hóa dân tộc thời tiền sử, sơ sử - Đền Hùng, núi Ngũ Lĩnh.cùng vấn đề học nghiên cứu
Máy ảnh, máy ghi âm (nếu có), sổ sách
ghi chép
Tự học/ tự NC
Thư viện
Theo hướng dẫn GV
cuối học Giúp sinh viên hiểu rõ khơng gian văn hóaViệt Nam Đọc TLTK1: Tr.53 -69 tài liệu khác
Tư vấn nội dung tuần 1-3 vấn đề đặt học tập câu hỏi 7.2.4 Nội dung 4, tuần thứ 4: Tiến trình văn hóa Việt Nam: giai đoạn phát triển văn hóa Việt Nam
Hình
(15)tổ chức
dạy học địa điểm
Lý
thuyết Trên lớp
Tiến trình văn hóa Việt Nam: giai đoạn phát triển văn hóa Việt Nam
Giúp sinh viên hiểu rõ:
- Các giai đoạn phát triển lịch sử văn hóa dân tộc
- Lý giải giai đoạn VL-AL đỉnh cao văn hóa Việt Nam thời tiền sử sơ sử
Đọc GT1: từ tr 38 -83 Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương
Thực tế tập trung
các nội dung học tập
và vào
kỳ Bài tập/
Thảo luận
Trên lớp
Vai trò Đơng Nam Á với văn hóa Việt Nam; Tại nói giai đoạn Lý Trần - Lê sơ đỉnh cao văn hóa Việt Nam
thời kỳ phong kiến-độc lập tự chủ
- vai trò văn hóa Việt Nam khu vực - Vai trị triều đại phong kiến(nhất nhà Lê (Lê sơ) phát triển văn hóa dân tộc
Làm tập Thực
hành
Trên lớp
Khác Thực tế Bảo tàng lịch sử, dân tộc học văn hóa Việt Nam Tự học/
tự NC viện, ởThư nhà
- Các thành tựu bật triều đại phong kiến đóng góp cho sư phát triển
của văn hóa Việt Nam
- đặc trưng văn hóa vật chất tinh
thần giai đoạn lịch sử văn hóa dân tộc Có hướngdẫn riêng Tư vấn
của GV
Lịch sử phát triển văn hóa xã hội Việt Nam
Hiểu rõ tiến trình văn hóa dân tộc Sinh viên chuẩn bị câu
hỏi KT-ĐG Chiều
thứ Các vấn đề nảy sinh tuần học;những nội dung cần quan tâm… - Bổ sung hướng cần tìm hiểu nghiên cứu- Xác định rõ nội dung, kiến thức cần đạt - vấn đề văn hóa Việt Nam
Sinh viên chuẩn bị
câu hỏi
7.2.5 Nội dung 5, tuần thứ 5: Các vùng văn hóa Việt Nam Hình
thức
Thời gian,
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV chuẩn bị
(16)tổ chức dạy học địa điểm Lý thuyết
Các vùng văn hóa Việt Nam: khái niệm? cách phân vùng chính; đặc trưng vùng văn
hóa Việt Nam
Giúp Sinh viên nắm lý thuyết phân vùng văn hóa
-Vận dụng lý giải: Bốn cách phân vùng văn hóa Việt Nam (TQV; Huy Cận, Trần Ngọc Thêm, Ngô Đức Thịnh)
Đọc GT2: từ tr.213 -266 TLTK 3: 133
- 189 Bài tập/ Thảo luận Trên lớp (2 tiết)
- Các cách phân vùng văn hóa Việt Nam
- Sắc thái văn hóa vùng văn hóa
Nắm - sắc thái văn hóa vùng văn hóa
Làm tập
Thực hành Trên lớp (1 tiết)
Những đặc sắc vùng văn hóa Việt Nam phát triển,
khai thác du lịch?
- đặc sắc dân tộc vùng văn hóa Việt Nam (phát triển du
lịch) Theo phân cơngcủa nhóm
Khác Thực tế
- Tìm hiểu sắc thái văn hóa vùng đến tìm hiểu, học tập, thực tế
- nét riêng vùng miền, dân tộc
trong đời sống bị câu hỏi cuốiNghiên cứu chuẩn chương
Đi tập trung vào tuần
khóa học Tự học/
tự NC
Thư viện
Các tài liệu liên quan đến vùng văn hóa
- Trang phục dân tộc Việt Nam ? - Vấn đề môi trường, người văn hóa
Có hướng dẫn riêng Tư vấn
của GV
KT-ĐG - tập SV chuẩn bị- đánh giá kết thảo luận SV. Kiểm tra chuẩn bị SV -làm tập
7.2.6 Nội dung 6, tuần thứ 6: Văn hóa nhận thức Hình thức tổ chức Thời gian, địa
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
(17)dạy học điểm
Lý thuyết
Trên lớp (2 tiết)
Văn hóa nhận thức: triết lí âm dương, ngũ hành, lịch pháp hệ đếm can chi Nhận thức
con người?
- Hiểu Nhận thức thành tố quan trọng văn hóa Nhận thức chi phối mọ hoạt động người Con người tiểu vũ trụ lòng đại vũ trụ
- Âm Dương, Ngũ Hành tư người cổ xưa vũ trụ, tự nhiên người
- Lịch lịch Âm Dương phát minh nước nông nghiếp
Đọc GT 1: từ tr 65 -83
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương Đọc TLTK (5.2) Từ
Tr 97 - 178 Bài tập
/Thảo luận
Trên lớp
Ảnh hưởng thuyết âm dương ngũ hành đời sống? Tính cách người Việt từ
triết lí âm dương?
vai trò thuyết âm dương ngũ hành đời sống người Việt Nam
những ưu nhược điểm tính cách người Việt từ góc độ triết lí âm dương
Làm tập Thực
hành
Chuyển đổi lịch âm sáng lịch dương ngược lại
Biết cách chuyển đổi loại lịch Lịch ÂM, lịch
Dương lịch Âm Dương Đọc TLTK 1: từ tr.97 - 178 Khác
Tự học/ tự NC
Thư viện
- Đọc tài liệu có liên quan đến vấn đề Âm dương, Ngũ hành, Lịch Âm Dương
Biết cách tra cứu đọc tài liệu liên quan đến nội dung học tập
các tài liệu học tập theo hướng dẫn Tư vấn
của GV
:các vấn đề học, học cần quan tâm, ý, thắc mắc
Hiểu rõ nội dung học tập Chuẩn bị câu hỏi
KT-ĐG Trênlớp (1 tiết)
Kiểm tra nội dung học từ tuần đến tuần tiết tự luận GV giảng dạy trực
tiếp đề
Qua KT-ĐG để nắm kiến thức học sinh viên có phương hướng điều chỉnh giảng dạy hợp lí tuần cịn lại khóa học
Theo hướng dẫn GV cuối học
7.2.7 Nội dung 7, tuần thứ 7: SV học thực hành, thực tế địa danh lịch sử - văn hóa (Có lịch thời gian, địa điểm sau)
(18)thức tổ chức
dạy học
gian, địa điểm
cụ thể chuẩn bị
Thực tế, thực hành
Tại địa danh lịch sử
văn hóa (4 tiết)
Thực tế tập trung nội dung học tập vào ngày tuần (có lịch bố trí sau) - Các nội dung trọng tâm: văn hóa vùng, văn hóa ứng xử với mơi trường tự nhiên, ứng xử với mơi trường xã hội
Xem, nghe tìm hiểu thực tế địa danh lịch sử văn hóa
- vận dụng kiến thức học đọc thêm,
- kiến thức đời sống để tìm hiểu di sản văn hóa vật chất tinh thần dân tộc qua nơi đến thực tế
- Máy ảnh, máy ghi âm, sổ sách ghi chép - vật dụng cần thiết cho chuyến học tập điền dã ngày
Tùy đối tượng SV để bố trí nơi thực tế phù hợp (gồm địa danh: Hà Nội,
Hà Tây, Bắc Ninh, Ninh Bình, Quảng
Bình) Tự học tự học theo vấn đề phân công
nội dung cần học tập thực tế
ý thức tự học tự nghiên cứu thực địa sinh viên
KT-ĐG nội dung theo phân công nhóm Giúp sinh viên có thức biết cách học tập thực tế điền dã
Hướng dẫn theo nhóm 7.2.8.Nội dung 8, Tuần thứ 8: Văn hóa tổ chức đời sống tập thể: tổ chức nông thôn, đô thị, quốc gia.
Hình thức tổ chức dạy học
Thời gian, địa
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV chuẩn bị
(19)điểm
Lý thuyết Trên lớp chức nông thơn, thị, quốc gia.Văn hóa tổ chức đời sống: tổ
-Cho SV hiểu rõ hình thức tổ chức tập thể Việt Nam Thế giới
-Các hình thức tổ chức cụ thể: nơng thơn, quốc gia thị
-Vai trị, vị trí Nông thôn VHTCDS
Đọc GT 1: từ tr.84-91; TKTK 1:
tr.179-231
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương
Bài tập/Thảo
luận
Trên lớp
(2 tiết) Vai trị nơng thôn tổchức cộng đồng Việt Nam
Tại nắm tổ chức nông thôn nắm chìa khóa tìm hiểu văn hóa Việt Nam ?
-Vị trí, vai trị người phụ nữ xã hội Việt Nam ?
- Tại Việt Nam Lệ làng nhiều phép nước?
Đọc GT 1: từ tr 179 - 232
Làm BT cuối chương
Thực hành
Trên lớp
(1 tiết) Các vấn đề văn hóa tổ chức đời sống
Nắm vai trị vị trí tổ chức tập thể
văn hóa Việt Nam Theo phân cơng củanhóm
Khác Thực tế
Đã vào tuần (SV vận dụng kiến thức thực tế đọc thêm để nghiên cứu nội dung học tập
Tự học/ tự NC
Thư viện, nhà, sách
- tài liệu liên quan đến hình thức tổ chức tập thể
-Mối quan hệ hình thức tổ chức: Nông
thôn – Đô thị - Quốc gia? Đọc TLTK 3: từ tr.239 -254
Tư vấn nội dung theo yêu cầu SV Biết cách tìm hiểu di sản văn hóa dân tộc Chuẩn bị câu hỏi
KT-ĐG KT trình chuẩn bị SV - Ý thức chuẩn bị trước lên lớp Chuẩn bị tập 7.2.9.Nội dung 9, Tuần thứ 9: Văn hóa tín ngưỡng – tơn giáo
Hình thức tổ chức dạy học
Thời gian, địa điểm
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV
chuẩn bị Ghichú
(20)(2 tiết) ngưỡng, tơn giáo; loại tín ngưỡng tơn giáo;vị trí đời sống người.
giáo
- Vai trị tín ngưỡng Thờ cúng tổ tiên đời sống người Việt Nam
tr.92 – 131 TLTK 1:Tr 423 - 445
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối chương
Bài tập/Thảo
luận
Trên lớp (1 tiết)
Tại nói thờ cúng tổ tiên, thờ Mẫu Việt Nam coi thứ tôn giáo?
- Cơ sở tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên - dạng thờ cúng tổ tiên Việt Nam - Nguyên lý Mẹ Việt Nam văn hóa
ĐọcTLTK1 : từ tr 423-574 ĐọcTLTK2: từ tr 277 -292
Thực hành
- Tại nói Nho giáo vào Việt Nam bị khúc xạ văn hoá Việt Nam ?
- Những biểu cụ thể hồ đồng tơn giáo ?
- Hiểu vị trí tơn giáo tín ngưỡng đời sống tinh thần người Việt Nam
- Tính dung hợp tiếp nhận văn hóa Việt
Khác Thực tế Tìm hiểu cơng trình nghệ thuật tơn giáo ở TP Thanh Hố vùng lân cận
Hiểu rõ vấn đề học tập Máy ảnh, máy ghi âm, sổ sách ghi chép
Tự học/ tự NC
Thư viện, nhà Khi thực tế
Vị trí tín ngưỡng, tôn giáo đời sống người Việt Nam giới
- tín ngưỡng tơn giáo xã hội Việt Nam ngày
- Sư khác quan niệm tín ngưỡng, tôn giáo Việt Nam
ĐọcTLTK1 : từ tr 423-574 ĐọcTLTK2: từ tr 277 -292
KT-ĐG Các vấn đề tín ngưỡng tơn giáo Hiểu rõ vấn đề học tập 7.2.10.Nội dung 10, tuần thứ 10: Văn hóa tín ngưỡng – tơn giáo (tiếp) văn hóa ẩm thực Việt Nam
Hình thức tổ chức dạy học
Thời gian, địa điểm
Nội dung chính Mục tiêucụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú
Lý thuyết Trên lớp(2 tiết) Tơn giáo (tiếp) + văn hóa ẩm thực Việt Nam
- Các khái niệm Nho - Phật - Lão - Thiên
(21)chuẩn bị câu hỏi cuối chương
Bài tập/Thảo
luận
Trên lớp (1tiết)
Tại nói tơn giáo vào Việt Nam bị khúc xạ văn hóa Việt Nam ? - Thế tam giáo đồng qui ?
- Tại lại đồng truyền giáo với trình xâm lược ?
- Độ khúc xạ?
- tam giáo đồng qui; Tam giáo đồng nguyên lịch sử văn hóa xã hội Việt Nam
ĐọcTLTK1 : từ tr 423-574 ĐọcTLTK2: từ tr 277 -292
Thực hành
Những biểu hịa đồng tơn giáo đời sống xã hội Việt Nam ?
- cấu trúc chùa đổi tượng thờ cúng
trong chùa nơi thực tế ĐọcTLTK1 : từ tr 423-574
Khác Thực tế thực hiên
ở tuần 10
Tự học/ tự NC
Thư viện, nhà
Đọc tài liệu hướng dẫn có liên quan đến nội dung chương trình
- Vai trị vị trí tơn giáo từ nhà nước phong kiến Việt Nam hình thành phát triển qua triều đại Lý, Trần, Lê, Nguyễn
Có hướng dẫn riêng
Tư vấn
của GV Trên lớp
Các vấn đề nảy sinh trình học tập, nghiên cứu; nội dung cần quan tâm tiếp theo…
Hiểu rõ vấn đề học tập Chuẩn bị câu hỏi
KT-ĐG Các nội dung chuẩn bị học tập SV nhà, lớp
Ý thức tự học tự nghiên cứu chiếm lĩnh tri thức sinh viên
7.2.11.Nội dung 11, tuần thứ 11: Văn hóa mặc, văn hóa lại Hình thức
tổ chức dạy học
Thời gian, địa điểm
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV
chuẩn bị Ghi chú
Lý thuyết Trên lớp Văn hóa ăn, văn hóa mặc , văn hóa lại
- ảnh hưởng môi trường tự nhiên đến ăn, mặc, lại
(22)câu hỏi cuối chương
Bài tập/Thảo
luận
Trên lớp (3 tiết)
- Nét đẹp trang phục người phụ nữ Việt Nam?
- Biểu tượng văn hóa mặc Việt Nam gì?
- Con thuyền biểu tượng thuyền đời sống?
- vai trò ăn, mặc,
- biểu đẹp trang phục dân tộc Việt Nam
- vị trí thuyền đời sống văn hóa tinh thần người Việt
các nội dung học tập
SV chuẩn bị đọc tài
liệu liên quan, chuẩn bị đề cương
theo phân cơng
Thực hành
văn hóa mặc dân tộc Việt Nam
- Thấy nét riêng, chung trang phục dân tộc
- chất liệu may mặc dân tộc Việt Nam
các nội dung học tập
Khác Thực tế
Xem trang phục cô gái quan họ trang phục dân tộc bảo tàng dân tộc học, trang phục
các nhà sư ngơi chùa
- Vai trị trầu cau đời sống người Việt Nam cổ truyền đại ?
- Thuật phong thuỷ đời sống người cổ truyền đại
Máy ảnh,máy ghi âm, sổ sách
ghi chép
Tự học/ tự NC
Thư viện,
ở nhà văn hóa ứng xử với mơi trường tự nhiên người Việt Nam
Tư vấn GV
nội dung yêu cầu đọc chuẩn
bị nhà SV Có hướng dẫn riêng KH – ĐG
7.2.12 Nội dung 12, tuần thứ 12: Văn hóa giao tiếp văn hóa nghệ thuật Hình thức
tổ chức dạy học
Thời gian, địa điểm
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV
chuẩn bị Ghi chú
Lý thuyết Trên lớp
(2 tiết) -Văn hóa giao tiếp văn hóa nghệ thuật: đặc trưng Hiểu được:- Vai trò giao tiếp sống người Đọc GT1: từ tr.147-163; TLTK2:
Tùy điều kiện cho SV
(23)bản văn hóa giao tiếp
văn hóa nghệ thuật - Những đặc trưng văn hóa giao tiếp,văn hóa nghệ thuật người Việt
tr.277-340
hình minh họa
trình học tập
Bài tập/Thảo luận
Trên lớp
(1 tiết) Trọng tình nước đơi văn hóa giao tiếp?
Về lễ hội nơi quê hương? Những đặc sắc nghệ thuật múa rối nước?
Tuồng, Chèo, loại hình dân ca Việt Nam ?
- Bản chất giao tiếp
- vị trí lễ hội đời sống người Việt Nam
- Tại nói lễ hội nơi hội tụ đầy đủ đặc tính văn hóa dân tộc ?
làm tập, trình bày, thảo luận
Thực hành
Trên lớp
(1 tiết) xem băng hình loại hình nghệ thuật truyền thống
(Tuồng, Chèo, Cải lương, Quan họ, Ca trù
- Hiểu rõ loại hình nghệ thuật truyền thống
- Biết yêu quý, giữ gìn phát huy loại hình nghệ thuật truyền thống phát triển du lịch
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối chương
Tự học/ tự NC
Thư viện; nhà
Đọc tài liệu liên quan đến nội dung văn hóa giap tiếp văn hóa nghệ thuật
- Nắm số nghi thức lễ tiết Việt Nam số nước có quan hệ ngoại giao lâu dài với Việt Nam (ví dụ: Trung Quốc, Nhật bản, Lào, Cămpuchia, Thái lan, Pháp
Đọc TLTK 2: tr.09 - tr.87
TLTK 3: tr 304 -325 Tư vấn nội dung học tập theo yêu
cầu sinh viên Giúp SV hiểu rõ nội dung học tập KT-ĐG thành tố văn hóa Việt Hiểu rõ nội dung vấn đề học tập
7.2.14 Nội dung 13, tuần thứ 13: Phong tục hôn nhân, tang ma, lễ tết, lễ hội Hình
thức tổ chức dạy học
Thời gian, địa điểm
Nội dung chính Mục tiêu
cụ thể
Yêu cầu SV chuẩn bị
Ghi chú
Lý thuyết
Trên
(24)lễ tết, lễ hội
- nghi lễ chủ yếu truyền thống văn hóa dân tộc
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương
Bài tập/Thả
o luận
Trên lớp (2 tiết)
- Trình tự tổ chức lễ hội cổ truyền? Hôn lễ?
Tang ma?
- Thuật phong thủy làm nhà?trong tang ma lĩnh vực đời sống?
- nắm nét văn hóa phong tục, kiêng kỵ tang ma, lễ hội,
hôn nhân dân tộc Việt Nam Đọc TLTK 1tr.256-269
Thực hành
Trên lớp (1 tiết)
- Trình tự tổ chức đám ma, đám cưới, lễ hội
Biết nắm điều cần thiết nghi
lễ người Việt Nam Theo phân cơngcủa nhóm
Khác việnThư
Đọc TLTK 2:tr.09 - tr.87
Các loại hình nghệ thuật cổ truyền? Các nghi lễ nhân, tang ma,
lễ tết, lễ hội?
- Hiểu nghi lễ đám cưới, đám tang, lễ tiết, lễ hội
- bồi dưỡng lực tư duy, tự học, tự nghiên cứu làm giàu vốn tri thức đời sống
Có hướng dẫn riêng
Tự học/
tự NC nội dung phân công
ý thức chuẩn bị vấn đề học tập nhà sinh
viên tập chuẩn bị
Tư vấn GV
Trên lớp (1 tiết)
Các vấn đề nảy sinh trình học tập, nghiên cứu; nội dung cần ôn
tập, học tập
Giúp sinh viên hiểu rõ nội dung học tập
các vấn đề liên quan đến văn hóa Việt Nam sinh viên chuẩn bịcâu hỏi
KT-ĐG kiến thức học, tập Hiểu rõ nội dung học tập 7.2.14 Nội dung 14, tuần thứ 14:
Tổng kết
Bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc xu hướng tồn cầu hóa Hình
thức tổ chức
dạy học
Thời gian, địa điểm
(25)Lý thuyết
Trên lớp
(1 tiết) Tổng kết toàn kiến thức môn học
- Bản sắc văn hóa gì?
- Làm để giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương
Bài tập/Thả
o luận
Trên lớp (1 tiết)
Có tồn cầu hóa văn hóa khơng ? Bảo tồn, phát huy sắc văn hóa
nào xu hướng tồn cầu hóa?
- Khái niệm tồn cầu hóa
- Phát huy sắc văn hóa dân tộc xu tồn cầu hóa
Nghiên cứu chuẩn bị câu hỏi cuối
chương
Thực hành
Trên lớp (1 tiết)
Tổng kết: biểu tượng văn hóa Việt Nam? vấn đề nguồn lực người? Bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc xu hướng tồn cầu hóa
- Bản sắc văn hóa gì?
- Làm để giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc
Chuẩn bị câu hỏi theo phân công nọi dung ôn tập, tổng
két
Tự học việnThư - Tìm hiểu tri thức văn hóa địaphương Những đặc sắc văn hóa Thanh Hóa gópphần phát triển kinh tế du lịch? Đọc TLTK 4:tr.575 -tr.594
Tự học/ tự NC
Thư
viện Tư vấn môn học:
giải đáp câu hỏi ôn tập vấn đề
theo yêu cầu SV Chuẩn bị câu hỏi
Tư vấn
của GV Trên lớp
Hướng dẫn SV ôn tập, chuẩn bị cho thi hết học phần
- Đảm bảo đúng, đủ kiến thức môn học
KT-ĐG Các vấn đề học Hệ thống hóa kiến thức học
(26)8 Chính sách học phần:
Yêu cầu:
- Sinh viên phải có mặt lớp 80% thời gian học lý thuyết làm việc nhóm - Thực đầy đủ tập giao (cho cá nhân hay nhóm), thời gian quy định
- Các tập phải viết tay, sẽ, rõ ràng Được tham khảo tư liệu giới thiệu hay website để hoàn chỉnh làm, không chép lại Nếu phát chép, sinh viên bị điểm
9 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập học phần 9.1 Kiểm tra - đánh giá với trọng số 30%, gồm:
- Các kiểm tra đánh giá thường xuyên; - Bài tập cá nhân;
- Bài tập nhóm
9.1.1 Các kiểm tra đánh giá thường xuyên,
- Có mục tiêu: kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức sinh viên; - Giảng viên tiến hành hình thức:
+ Vấn đáp với thời gian 3-5 phút
+ Kiểm tra viết trắc nghiệm với thời gian – 10 (tối đa 15 phút)
Các kiểm tra đánh giá thường xuyên dùng để thay tập cá nhân tập nhóm kết thấp không đạt yêu cầu
*Tiêu chí đánh giá:
- Điểm 0: Không trả lời (hoặc bỏ không tham gia kiểm tra) trả lời lạc đề, trả lời sai nghiêm trọng
- Điểm – 3: Hiểu chưa khái niệm, mắc nhiều sai sót, có sai sót lớn - Điểm – 6: Hiểu bài, trả lời được, có số sai sót
- Điểm – 8: Hiểu nắm vững vấn đề, trả lời phần lớn kiến thức học, có sai sót khơng lớn
- Điểm – 10: Hiểu bài, trả lời viết lưu loát, cấu trúc chặt chẽ có tư sáng tạo, biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề giải sáng tạo
9.1.2 Bài tập cá nhân (BTCN):
- Mục tiêu BTCN: tăng cường lực hoạt động độc lập khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn cá nhân
- Mỗi cá nhân vào chủ đề cho, tự lên kế hoạch, lập đề cương, thu thập tư liệu,… để hoàn thành BTCN nộp hạn
*Tiêu chí đánh giá:
- Điểm 0: Không làm bài, chép người khác
- Điểm – làm lạc đề so với chủ đề giao, sai kiến thức cách nghiêm trọng; kết cấu rõ ràng
(27)- Điểm – 8: Bài làm có cấu trúc, bố cục tương đối chặt chẽ Nội dung tập giải tốt theo chủ đề cho Bài làm có tìm tịi tài liệu tham khảo mức độ tin cậy không cao không ghi rõ nguồn gốc, xuất xứ,…, có sai sót khơng lớn
- Điểm – 10: Bài làm có cấu trúc, bố cục chặt chẽ Nội dung làm giải tốt yêu cầu chủ đề, có vận dụng sáng tạo Trình bày đẹp, ghi rõ nguồn gốc, xuát xứ tài liệu tham khảo, có mức độ tin cậy mức độ xác cao
9.1.3 Bài tập nhóm (BTN):
- Mục tiêu BTN: tăng cường lực hoạt động độc lập khả vận dụng kiến thức học vào thực tiễn mức cao hơn, đòi hỏi phải có tham gia, đóng góp phối hợp cá nhân nhóm
- Nhóm hiểu nhóm học theo danh sách Phịng đào tạo lập theo đăng ký sinh viên đầu học kỳ Nếu nhóm học tập đơng, chia thành số nhóm nhỏ tương ứng với nhóm học tập lớp Mỗi nhóm cử nhóm trưởng (là người có lực học tập lực tổ chức) thư ký nhóm (là người có lực học tập chữ đẹp, có nhiệm vụ chấp bút cho BTN)
- Nhóm trưởng vào chủ đề cho, họp nhóm phân chia nhiệm vụ cho thành viên (hoặc nhóm nhỏ 2-3 người)
- Mỗi cá nhân (hoặc nhóm nhỏ) vào nhiệm vụ nhóm trưởng phân cơng, tự lên kế hoạch, lập đề cương, thu thập tư liệu,… để hồn thành cơng việc nhóm phân cơng nộp kết cho nhóm trưởng thư ký theo kế hoạch nhóm - Nhóm trưởng thư ký có nhiệm vụ tổng hợp phần cá nhân nhóm nhỏ để hồn thành BTN theo mẫu sau
MẪU BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN BÀI TẬP NHÓM 1.Học phần:
2.Báo cáo Nhóm : lớp mơn khoa
3.Tên nội dung tập nhóm: 4.Danh sách nhóm, nhiệm vụ phân cơng kết xếp loại thành viên nhóm:
Stt Họ tên Nhiệm vụ giao Tự XL Nhóm XL G/VXL Nguyễn Văn A Tổng hợp tài liệu A A
2 Hoàng Thị B Viết phần báo cáo A B Lê Thị C Viết phần báo cáo B B
Q trình làm việc nhóm
6 Tổng hợp kết làm việc nhóm, nội dung tiến hành, kết thu nhận
7 Kiến nghị, đề xuất (nếu có)
(28)- Đánh giá xếp loại A, B, C vào kết thực nhiệm vụ giao, ý thức tổ chức kỷ luật tính động cá nhân nhóm
- Trên sở tự đánh giá cá nhân, nhóm thể bảng mà giảng viên chấm cho điểm thành viên
* Các tiêu chí đánh giá cho hoạt động này:
+ Nhóm phải xây dựng đề cương, kế hoạch thực chi tiết; giao công việc cụ thể tới cá nhân (hoặc nhóm nhỏ)
+ Nêu cao ý thức tổ chức kỷ luật có tinh thần đồn kết nhóm
+ Chất lượng báo cáo tốt, nhiều thông tin mới, phù hợp, ghi rõ nguồn gốc, xuất xứ + Có nhiều cơng phu, thể tính sáng tạo nội dung hình thức trình bày
+ Có sản phẩm nhóm, nộp thời hạn
+ Điểm nhóm xếp loại A, B, C (tương ứng với số điểm) tuỳ theo mức độ tham gia thành viên đánh giá cách công khai, công dân chủ
- Các kiểm tra đánh giá nói thể chi tiết, cụ thể tuần học đề cương tín
9.2 Kiểm tra - đánh giá kỳ với trọng số 20%
- Hình thức kiểm tra: tự luận trắc nghiệm (gồm lý thuyết thực hành, vận dụng)
- Nội dung kiểm tra (xem tuần đề cương này) - Thời gian: tiết học (50 phút )
- Địa điểm: phòng học lý thuyết
*Tiêu chí đánh giá: Tương tự KT – ĐG thường xuyên 9.3 Kiểm tra, đánh giá cuối kỳ: Trọng số 50%
- Hình thức kiểm tra: Tự luận (gồm 50-60% lý thuyết, 40-50% thực hành, vận dụng) - Thời gian: 60 phút
- Địa điểm, thời gian: Phòng Đào tạo xếp lịch thi, phòng thi kiểm tra cuối kỳ
- Thi theo ngân hàng đề thi, theo hướng mở tổng số 30 câu với 15 câu điểm, 15 câu điểm Nội dung câu hỏi thi, kiến thức kỹ đảm bảo phủ kín phần, chương học phần
- Phòng Kiểm định CLGD có nhiệm vụ tổ hợp đề cho kỳ thi
- Thí sinh khơng sử dụng giáo trình tài liệu phịng thi *Tiêu chí đánh giá theo đáp án NHCH thi
10 Các yêu cầu khác: Các tiết dạy lí thuyết đề nghị sử dụng phịng có máy chiếu Duyệt
(Khoa/bộ mơn)
Hồng Thanh Hải
Trưởng mơn (Kí, họ tên)
Lê Thanh Thủy
G Giảng viên (Kí, họ tên)
(29)