GA lop 4 T1

-Yêu cầu HS nêu ví dụ về tính cách của nhân vật trong những câu chuyện mà em đã được nghe hoặc đọc. *Luyện tập[r]

Ngày day:thứ ngày 15 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU

1.Đọc rành mạch trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghiã hiệp-bệnh vực người yếu 3.Phát lời nói cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)

- Thể cảm thông - Xác định giá trị

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viếùt sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc -Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký Tô Hồi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Mở đầu:

-GV giới thiệu khái qt nội dung chương trình phân mơn Tập đọc học kì I lớp -Yêu cầu HS mở mục lục sgk đọc tên chủ điểm sách

*Giới thiệu: Từ xa xưa cha ông ta có câu:Thương người thể thương thân…

2.Dạy – học mới.

Yêu caàu HS nhìn vào tranh Tập đọc trả lời câu hỏi :

+Em có biết hai nhân vật tranh ai, tác phẩm không ?:

Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trị Dế Mèn nhân vật tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hoài

a)Luyện đọc.

Yêu cầu HS mở sgk HS đọc nối tiềp theo đoạn ( lượt)

+Một hôm bay xa +Tôi đến gần ăn thịt em

+Tơi xịe hai tay bọn nhện -Gọi HS khác đọc tồn

-Gọi HS đọc phần giải +GV đọc mẫu lần

b)Tìm hiẻu hướng dẫn đọc diễn cảm.

Hỏi:-Truyện có nhân vật nào?

-Lắng nghe

-HS mở sách phần mục lục đọc theo yêu cầu GV

-Lắng nghe ghi nhớ -HS mở SGK quan sát tranh -HS tự trả lời

-Lắng nghe theo dõi

- HS đọc

-Thực theo yêu cầu GV -3 HS đọc lượt

-2 HS đọc – Cả lớp đọc thầm -1 HS đọc

-Lắng nghe cảm thụ

-HS trả lời cá nhân: Dế Mèn, chị Nhà Trò, Nhện

-Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai?

*Đoạn 1:Yêu cầu HS đọc thầm đoạn Hỏi:-Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh ?

-Đoạn ý nói ?

*Đoạn -Gọi HS đọc đoạn

Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

-Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào?

-Dế Mèn thể tình cảm gặp Nhà Trị?

*Đoạn 3: -Gọi HS đọc đoạn

-Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn người ?

-Đoạn cuối ca ngợi ? Ca ngợi điều gì?

+Ghi ý đoạn

-Trong đoạn có lời nói Dế Mèn, theo em câu nói nên đọc với giọng để thể thái độ Dế Mèn ?

-Gọi HS đọc đoạn

-Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với điều gì?

-Đó ý -Gọi HS nhắc lại ghi bảng

-Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa, em thích hình ảnh ? ?

c)Thi đọc diễn cảm.

Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cá nhân đoạn

Gọi HS lớp nhận xét – tuyên dương

3.Củng cố:

-Nội dung

4.Dặn dị:

Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn cĩ lịng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu.Các em tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hoài, tập truyện cho em thấy nhiều điều thú vị Dế Mèn giới lồi vật

Nhận xét tiết học

-1 HS đọc – lớp đọc thầm

-Nhà Trị gối đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

-Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò -1 HS đọc – Cả lớp theo dõi s -Đọc thầm trả lời câu hỏi -Dế Mèn

-Dế Mèn thể ngại, thông cảm Dế Mèn

-HS đọc thầm đoạn

-Dế Mèn người có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác, cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu

-Đoạn cuối ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn

-Nhiều HS nhắc lại

-HS Hoạt động nhóm tự nêu

-2 HS đọc.Cả lớp nhận xét để tìm cách đọc hay

- Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ bất công

-Tự nêu

-HS xung phong đọc -Trả lời cá nhân

ND:16/8/11

KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

-Dựa vào tranh minh họa lời kể GV kể lại đoạn tồn câu chuyện -Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lịng nhân

II.CHUẨN BỊ :

-Các tranh minh họa sgk

-Các tranh cảnh hồ Ba Bể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu:

Trong chương trình Tiếng Việt lớp 4, phân mơn kể chuyện giúp em có kĩ kể lại câu chuyện học, nghe…

2.Dạy học mới. *Giới thiệu :

+Hôm em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

Ghi tựa

-Tên câu chuyện cho em biết điều ?

-Cho HS xem tranh hồ Ba Bể giới thiệu:

-GV: Có ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên tai gây

GV kể chuyện

-Lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai họa đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết

-Lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to

*Giải thích số từ :Cầu phúc, Giao long, Bà góa, Bâng quơ, Làm việc

*Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện :

-Bà cụ ăn xin xuất ?

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -Nêu miệng

-Quan sát tranh lắng nghe lời giới thiệu GV

-Lắng nghe ghi nhớ

-Dựa vào tranh, lời kể GV, HS trả lời

-Mọi người đối xử với bà ? -Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? -Chuyện xảy dêm?

-Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ bà góa điều gì?

-Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ? -Mẹ bà góa làm ?

-Hồ Ba Bể hình thành ?

*Hướng dẫn HS kể.

Yêu cầu HS tập kể theo nhóm -Kể trước lớp

Đại diện nhóm kể trước lớp ( nhiều em nhóm kể theo đoạn)

-Hướng dẫn HS nhận xét sau HS kể

*Hướng dẫn kể tồn câu chuyện.

Yêu cầu HS kể tồn câu chuyên -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay

3.Củng cố:

Câu chuyện cho em biết điều ?

-Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác ?

*Kết luận: Bất đâu người phải có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn.Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống

4.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Ln ln có lịng nhân ái, giúp đỡ người

mùi thối.Bà ln miệng kêu đói -Mọi người xua đuổi bà

-Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại

-Chỗ bà lão ăn xin nằm sáng rực lên.Đó bà cụ mà giao long lớn

-Bà cụ nói : Sắp có lụt đưa cho mẹ bà góa mọt gói tro hai mảnh vỏ trấu

-Lụt lội xảy ra, nước phun lên.Tất vật chìm

-Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

-Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ bà góa thành đảo nhỏ hồ

-HS tập kể theo nhóm

-Kể trước lớp Mỗi nhóm HS kể -HS lớp nhận xét lời kể bạn -3 HS thực

-Trả lời cá nhân Lắng nghe

TỐN:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

-Đọc, viết số đến 100 000 -Biết phân tích cấu tạo số

-HS biết làm tập

II.CHUẨN BỊ.

-Vẽ sẵn bảng số tập lên bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu mới:

Hỏi:Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số ?

-Trong học em ôn tập số đến 100 000

Ghi tựa

2.Dạy học mới.

*Bài 1:

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập tự làm vào

Chấm chữa HS

Yêu cầu HS nêu quy luật các số tia số a dãy số b

-Phần a:

-Các số tia số gọi số ? -Hai số đứng liền tia số đơn vị?

Phần b:

-Các số dãy số gọi số trịn ?

-Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?

-Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị

*Bài 2:

Yêu cầu HS làm vào

-3 HS lên bảng thực hiện,1HS đọc số bài,HS viết số, HS phân tích số Nhận xét – Sửa sai ( có)

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc mẫu hỏi : -Bài Tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS tự làm vào

-HS tự nêu -Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại

-1 HS nêu yêu cầu thực vào

-1 HS làm bảng lớp -Nêu miệng

- Gọi số trịn chục nghìn -10 000 đơn vị

-Là số trịn nghìn

-Hai số đứng liền nhau 1000 đơn vị

-Lắng nghe

-3 HS lên bảng thực Cả lớp thực vào

-1 HS đọc mẫu.HS lớp trả lời câu hỏi GV

-Nhận xét – sửa sai ( có )

*Bài 4:( Nếu thời gian)

Hỏi:-Bài tập yêu cầu điều ?

-Muốn tính chu vi hình ta làm nào?

-Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính

-Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính

-Yêu cầu HS làm vào Chấm chữa

3.Củng cố:

-Nêu nội dung vừa học 4.Dặn dò:

-Hồn thành tập chưa làm xong

-Trả lời cá nhân -Tính chu vi hình

- Ta tính tổng độ dài cạnh hình

-MNPQ hình chữ nhật nên tính chu vi hình ta lấy chiều dài cộng chiều rộng lấy kết nhân với

-GHIK hình vng nên tính chu vi hình ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với

-HS trình bày làm vào -Trả lời cá nhân

ĐẠO ĐỨC:

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

1.Nêu số biểu trung thực học tập

-Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra

2.Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

3.Hiểu trung thực học tập trách nhiệm Hs 4.Có thái độ hành vi trung thực học tập

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh vẽ tình sgk -Giấy bút cho nhóm

-Bảng phụ – tập

-Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

-GV treo tranh tình sgk lên bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhóm

-GV nêu tình

+Nếu em bạn Long, em làm ? Vì em làm thế?

-Tổ chức cho HS trao đổi lớp

-Theo em hành động hành động thể trung thực ?

-Trong học tập, có cần phải trung thực không ?

*Kết luận :Trong học tập, cần phải trung thực Khi mắc lỗi học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi

2.Hoạt động : Sự cần thiết phải trung thực trong học tập.

-GV cho HS làm việc lớp

-Trong học tập phải trung thực ?

-Khi học, thân tiến hay người khác tiến ? Nếu gian trá, có tiến không?

*Kết luận: Học tập giúp ta tiến Nếu gian trá, giả dối, kết học tập không thực chất, khơng tiến

3.Hoạt động 3: Trị chơi :”Đúng – Sai”

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi -Hướng dẫn cách chơi :

-Quan sát tranh hoạt động nhóm

-Trả lời cá nhân

-Lắng nghe

-Hoạt động cá nhân

Khi GV nêu câu hỏi HS suy nghĩ giơ cờ màu: màu đỏ chọn câu đúng; màu xanh chọn câu sai; màu vàng lưỡng lự

Sau câu câu có HS giơ màu vàng màu xanh u cầu em giải thích em chọn

*Khẳng định kết quả:

Câu hỏi tình 3,4,6,8,9 dúng đó, em trung thực học tập

Câu hỏi tình 1,2,5,7 sai hành động không trung thực, gian trá

*Kết luận :

-Chúng ta cần làm để trung thực học tập ? -Trung thực học tập nghĩa khơng dược làm ?

4.Hoạt động :Liên hệ thân. -GV nêu câu hỏi :

-Em nêu hành vi thân mà em cho trung thực?

-Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?

-Tai cần phải trung thực học tập? Việc không trung thực học tập dẫn đến chuyện ?

GV chốt nội dung học :

Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng

“Khôn ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụn dại người ngay”

5.Củng cố:

-Nêu nội dung

6.Dặn dị:

-Về nhà tìm hành vi thể trung thực hành vi thể không trung thực học tập mà em biết

-Cả lớp tham gia trò chơi -Suy nghĩ chọn màu phù hợp với tình GV nêu

-Tự nêu

-Lắng nghe ghi nhớ -Trả lời cá nhân

Ngày day:thứ ngày 20 tháng năm 2010

ÂM NHẠC:

ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3 I.MỤC TIÊU :

-Biết hát theo giai điệu lời ca ba hát học lớp : Quốc ca VN, Bài ca học, Cung múa hát trăng

-Biết hát kết hợp vỗ tay vận động theo hát -Hs thêm yêu quý quê hương

II.CHUẨN BỊ:

-Các hát ôn tập…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Phần mở đầu:

- Giới thiệu chương trình lớp - Giới thiệu nội dung tiêt học hôm

- Cho lớp hát khởi động hát

2.Các hoạt động:

a.Hoạt động 1 : Ôn tập ba hát học lớp ba

- Cho lớp nghe lại ba hát - GV hát lại ba hát

- Gọi HS hát lại hát - Nhận xét – tuyên dương

- Tổ chức cho HS hát cá nhân, theo nhóm, tổ, lớp

- Nhận xét

b.Hoạt động :

- Cho HS lên bảng ghi lại số kí hiệu học lớp ba

- GV hướng dẫn cho HS thêm

- Cho HS hát lại hát học lớp kết hợp động tác phụ hoạ

- Gv hướng dẫn cho HS - Nhận xét

3.Phần kết thúc:

- Cho HS lại hát ôn tập

- Dặn HS nhà hát lại chuẩn bị cho tiết học sau

- HS lắng nghe - Cả lớp hát

- Cả lớp nghe lại hát - HS lắng nghe

- HS hát

- HS lên bảng thực - HS hát lại

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )

I.MỤC TIÊU:

-Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân, chia số có đến chữ số với số có chữ số

-Biết so sánh, xếp thứ tự số đến 100000 -Luyện tập tốn thống kê số liệu

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV kẻ sẵn bảng số tập lên bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài :

*Giới thiệu :

Giờ học tốn hôm tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

* Hướng dẫn ôn tập: *Bài 1:

-GV gọi HS nêu yêu cầu tốn -GV yêu cầu HS tiếp nối tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính

-GV nhận xét, sau yêu cầu HS làm vào

*Bài 2a:

-GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng bạn, nhận xét cách đặt tính thực tính

*Bài 3:

-GV hỏi : tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS làm

-GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh số cặp số

-GV nhận xét cho điểm HS

*Bài 4:

-GV yêu cầu HS tự làm

HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-Tính nhẩm

-8 HS nối tiếp thực nhẩm

-HS thực đặt tính thực phép tính

-HS lớp theo dõi nhận xét

-So sánh số điền dấu >,<,= thích hợp

-2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào -HS nêu cách so sánh, ví dụ:

Số 4327 lớn 3742 hai số chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742 -HS tự so sánh số với xếp số theo thứ tự:

a/56731; 65371; 67351;75631 b/92678; 82697; 79862;62978 -HS tự phát biểu

-GV hỏi : Vì em lại xếp ?

*Bài 5: ( Nếu thời gian)

GV treo bảng số liệu tập vẽ sẵn lên bảng

-GV hỏi :

- Bác Lan mua loại hàng ? hàng ?

-Giá hàng số lượng loại hàng bao nhiêu?

-Bác Lan mua hết tiền bát ? Em làm để tính số tiền ?

-GV điền số 12500 đồng vào bảng yêu cầu HS làm tiếp

-Vậy bác Lan mua tất tiền ?

-Nếu có 100 000 đồng sau mua hàng bác Lan lại tiền?

3.Cũng cố – Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau

-HS trả lời cá nhân

+Bác Lan mua loại hàng, bát, kg đường kg thịt

-Số tiền mua bát là:

2500 x = 12 500 ( đồng) +Số tiền mua đường là: 6400 x = 12 800 ( đồng ) +Số tiền mua thịt là:

35000 x = 70000 ( đồng) +Số tiền bác Lan mua hết là:

12500 + 12800 + 70000 =95300 ( dồng) +Số tiền bác lan lại là:

100 000 – 95300 = 4700 ( đồng ) -Lắng nghe nhà thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I.MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:

-Nắm cấu tạo phần tiếng -Nội dung ghi nhớ

-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng mẫu

II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

TIẾNG ÂM ĐẦU VẦN THANH

-Các thẻ có ghi chữ dấu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài.

Những tiết Luyện từ câu giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ nói, viết thành câu Bài học hôm giúp em hiểu cấu trúc tạo tiếng

Ghi tựa

2 Bài *Tìm hiểu ví dụ.

-u cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

GV ghi bảng câu thơ

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn

-Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng ( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn )

+Gọi HS nói lại kết làm việc

-Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

-Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần

-GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ chuẩn bị

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi để trả lời câu hỏi:

+Tiếng bầu gồm có phận? Đó phận ?

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại

-Cả lớp đọc thầm thực theo yêu cầu GV

-HS thực theo yêu cầu GV -Theo dõi hướng dẫn GV

-Hoạt đợng nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Đại diện nhóm trả lời

*Kết luận:

Tiếng bầu gồm ba phần : âm đầu, vần

u cầu HS phân tích tiếng cịn lại câu thơ vào bảng

+Hỏi:-Tiếng phận tạo thành ? Cho Ví dụ

-Trong tiếng phận thiếu ?

*Kết luận:

*Trong tiếng bắt buộc phải có vần Thanh ngang không đánh dấu viết

Yêu cầu HS đọc phầøn ghi nhớ

*Kết luận : Các dấu tiếng đánh dấu phía phía vần

3.Luyện tập, *Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS thực theo bàn

*Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố -Gọi HS trả lời giải thích

Nhận xét – nêu đáp án

4.Củng cố :

-Yêu cầu HS nêu ghi nhớ

5.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ làm tiếp tập

-Chuẩn bị cho sau

-Nêu miệng

-Lắng nghe

-2 đọc xác định yêu cầu -Thực theo bàn

-1 HS đọc yêu cầu tập -Cả lớp suy nghĩ trả lời

-Lắng nghe nhà thực

KHOA HỌC:

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I.MỤC TIÊU:

-Kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thơng, giải trí

II.CHUẨÛN BỊ:

-Các hình minh họa sgk -Phiếu học tập theo nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động

Giới thiệu chương trình học

-Yêu cầu HS đọc tên SGK

*Giới thiệu:Đây phân môn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống Ghi tựa

2.Hoạt động 1:

Con người cần để sống

u cầu HS thảo luận theo nhóm với nội dung:

-Con người cần để trì sống?

-Yêu câøu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

*Hướng dẫn HS làm việc lớp.

Yêu cầu tất HS bịt mũi, cảm thấy không chịu thơi giơ tay lên

GV thơng báo thời gian HS nhịn thở nhiều

+Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu không ?

*Kết luận :

+Như nhịn thở phút.Hỏi:

-Nếu nhịn ăn uống em cảm thấy ?

-Nếu ngày không quan tâm gia đình, bạn bè ?

*Kết luận :

Để sống phát triển người cần : +Những vật chất :Khơng khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

-1 HS đọc -Lắng nghe

-Mở sgk đọc chủ đề HS đọc to Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -Hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp -Hoạt động cá nhân

-Lắng nghe -Nêu miệng

+Những điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí

3.Hoạt động

Những yếu tố cần cho sống mà có người cần

Yêu cầu HS quan sát hình sgk.Hỏi:

-Con người cần cho sống hàng ngày mình?

Để biết người sinh vật khác cần cho sống em thảo luận điền vào phiếu Đại diện nhóm trình bày trước lớp Nhận xét – Sửa sai ( có)

Hỏi:Giống đợng vật thực vật, người cần để trì sống.?

*Kết luận :

Những yếu tố mà thực vật động vật cần : nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người cịn cần điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông

4.Hoạt động

Trị chơi :”Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

-Phát phiếu có hình túi cho HS yêu cầu.Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ ? em viết thứ cần mang vào túi.(5 phút.)

Các nhóm trình bày trước lớp giải thích lại chọn thứ đó.Nhận xét

*Hoạt động đích :

Hỏi:Con người, động vật, thực vật, cần : khơng khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngồi người cần điều kiện tinh thần, xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ?

Nhận xét

5.Củng cố:

-Yêu cầu đọc phần học sgk

-Quan sát hình minh họa sgk -Thảo luận theo bàn

-Ánh sáng, khơng khí, thức ăn

-Lắng nghe GV phổ biến cách chơi

-Các nhóm tham gia trị chơi -Trả lời cá nhân

-Trả lời cá nhân.

6.Dặn dị:

-Về nhà học tìm hiểu ngày lấy thải để chuẩn bị cho sau

Ngày day:thứ ngày 18 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC: MẸ ỐM.

I.MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

1.Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

2.Hiểu nội dung thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ

Thuộc khổ thơ

II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa

-Bảng phụ viết sẳn khổ thơ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

-GV Nhận xét cho điểm

2.Bài *Giới thiệu bài.

-GV treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS : Bức tranh vẽ ?Ghi tựa

*Hướng dẩn luyện đọc tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS mở sgk trang 9, sau gọi HS nối tiếp đọc

-Gọi HS khác đọc lại câu thơ sau :

-HS đọc phần giải

-GV đọc mẩu lần 1.( tồn đọc với

*Tìm hiểu bài:

+Bài thơ cho biết chuyện ?

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi : Em hiểu

-3 HS lên bảng đọc

-Bức tranh vẽ người mẹ bị ốm người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ -HS nối tiếp đọc bài, em đọc khổ thơ

-2 HS đọc thành tiếng lớp theo dõi sgk -1 HS đọc

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Bài thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Những câu thơ muốn nói mẹ Khoa bị ốm Lá trầu khơ cơi trầu mẹ ốm khơng ăn , Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc, ruộng vườn vắng bóng mẹ, mẹ nằm giường mệt

những câu thơ sau muốn nói gì?

Lá trầu khơ cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu

nay

Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm

trưa

-Em hình dung mẹ khơng bị bệnh trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn ?

*Giảng: Những câu thơ : “Lá trầu … sớm trưa.”gợi lên hình ảnh trơng bình thường trầu Truyện Kiều, ruộng vườn, cánh mẹ bệnh…

-Em hiểu : Lặng đời mẹ nghĩa ?

*Lặng đời mẹ có nghĩa vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ

+Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? +Những việc làm cho ta biết điều ?

+Những câu thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? Vì em cảm nhận điều ?

-GV Nhận xét bổ sung

-Bài thơ muốn nói với em điều ?

*Giảng : Bài thơ thể tình cảm sâu nặng, tình làng xóm, tình máu mủ Vậy thương người trước hết phải thương yêu người ruột thịt gia đình

* HDHS đọc thơ.

-Gọi HS đọc thơ

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV yêu cầu HS đọc đoạn tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng

từng trang để đọc, ruộng vườn sớm trưa có bóng mẹ làm lụng

-Lắng nghe

-HS trả lời theo hiểu biết -HS nhắc lại

-Đọc suy nghĩ

-Những câu thơ : Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm : Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào

-Những việc làm cho thấy tình làng nghĩa xóm sâu nặng, đậm đà đầy nhân

-HS tiếp nối trả lời

Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn

-Bài thơ thể tình cảm người với người mẹ, tình cảm làng xóm với người bị bệnh Nhưng đậm đà sâu nặng tình cảm người với mẹ

-Lắng nghe

-HS nối tiếp đọc

-HS thi đọc thuộc lịng

hợp lí

+Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp

-Yêu cầu HS đọc, Nhận xét , uốn nắn, sửa sai

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét , cho điểm HS

3.Cũng cố-Dặn dò

-Bài thơ viết theo thể thơ ?

-Trong thơ em thích khổ thơ nào? Vì sao?

-GV Nhận xét tuyên dương tiết học -Về nhà học thuộc thơ xem trước

MỸ THUẬT: VẼ TRANG TRÍ

MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU.

I.MỤC TIÊU:

-HS nhận biết cặp màu bổ túc màu nóng, màu lạnh HS pha màu theo hướng dẫn

-HS yêu thích màu sắc ham thích vẽ

II.CHUẨN BỊ:

*Giáo viên:

-Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu

-Hình giới thiệu ba màu (màu gốc) hình hướng dẫn cách pha màu: da cam, xanh lục, tím

-Bảng màu giới thiệu màu nóng, màu lạnh màu bổ túc *Học sinh:

-Vở Mỹ thuật

-Hộp màu, bút vẽ sáp màu, bút chì màu, bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu:

Bài học hôm cô hướng dẫn em cách pha màu màu sắc

Ghi tựa

*Hoạt động 1.

Quan sát, nhận xét

+GV giới thiệu cách pha màu

-Yêu cầu em nhắc lại tên ba màu *Giới thiệu với HS hình trang sgk giải thích cách pha màu từ ba màu để có màu cam, xanh lục, tím

-Màu đỏ pha với màu vàng màu da cam -Màu xanh lam pha với màu vàng màu xanh lục

-Màu đỏ pha với màu xanh lam màu tím +Yêu cầu HS quan sát hình minh họa màu sắc ĐDDH

Giới thiệu cặp màu bổ túc

Tóm tắt:-Từ ba màu bản: đỏ, vàng, xanh lam, cách pha hai màu với để tạo màu thêm ba màu khác da cam, xanh lục, tím…

+Yêu cầu HS xem hình 3, trang sgk để nhận cặp màu bổ túc

*Giới thiệu màu nóng, màu lạnh

-Cho HS quan sát hình 4,5 trang sgk trả lời câu hỏi :

-Theo em màu nóng màu gây cảm giác ?

-Màu lạnh màu gây cảm giác nào?

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -Lắng nghe theo dõi

-Nêu miệng: Đỏ, vàng, xanh lam

-Quan sát lắng nghe

-Quan sát hình minh họa -Lắng nghe

+Yêu cầu HS kể tên số đồ vật, cây, hoa, quả, cho biết chúng có màu ? màu nóng hay màu lạnh?

* Gv nhấn mạnh nội dung phần quan sát

*Hoạt động : Cách pha màu

-GV làm mẫu cách pha màu bột, màu nước màu sáp, bút giấy khổ lớn treo bảng

-Giới thiệu màu hộp sáp, chì màu, bút để em nhận ra: màu da cam, xanh lục, tím loại màu pha chế sẵn cách pha màu vừa giới thiệu

*Hoạt động : Thực hành

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm tập pha màu: da cam, xanh lục, tím giấy nháp màu vẽ

-Vẽ vào phần tập thực hành Nhận xét – sửa sai ( có)

2.Dặn dị:

-Về nhà quan sát màu thiên nhiên gọi tên màu cho

-Quan sát hoa, chuẩn bị số hoa, thật để làm mẫu vẽ cho học sau

3.Nhận xét tiết học.

-Quan sát hướng dẫn GV

-Hoạt động nhóm -Vẽ vào thực hành

-Lắng nghe nhà thực

TỐN:

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP) I.MỤC TIÊU:

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số đến chữ số; nhân chia số có đến chữ số với số có chữ số

-Tính giá trị biểu thức

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

Kiểm tra em chưa làm xong tập lớp tiết trước

Nhận xét

2.Bài : *Giới thiệu : *Hướng dẫn ôn tập: *Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS tính nhẩm nêu miệng

*Bài tập 2:

Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề -Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia

Yêu cầu HS lên bảng thực hiện- HS lớp thực vào bảng

*Bài tập 3:Yêu cầu HS:

-Xác định yêu cầu tập

-Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

-Thực vào

GV chấm chữa bài- nhận xét *Bài tập 4:

GV gọi HS nêu yêu cầu tốn, sau u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi ; thực vào kiểm tra chéo cho

-Lắng nghe

-HS tính nhẩm nêu miệng -HS trả lời cá nhân

-4 HS lên bảng thực – HS lớp thực vào bảng

-4 HS nêu:

+Với biểu thức có dấu tính cộng trừ nhân chia Chúng ta thực từ trái sang phải

+Với biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân , chia thực nhân, chia trước cộng, trừ sau

+Với biểu thức có chứa dấu ngoặc, thực ngoặc trước, ngồi ngoặc sau

-4 HS lên bảng thực hiện.HS lớp thực vào

A/ 6616, B/ 3400, C/ 61860, D/ 9500

-Nêu miệng

-Thảo luận theo nhóm đơi thực vào

a x + 875 = 9936

x = 9936 – 875 x = 9061

x – 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 8984

*Bài tập 5:GV gọi HS đọc đề -Xác định yêu cầu :

+Bài tốn thuộc dạng tốn ? +Nêu cách thực

+Thực vào Tóm tắt

4 ngày: 680 ngày: chiếc?

-GV chấm chữa cho HS Củng có – Dặn dị:;

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm lại tập hồn thành em thực chưa xong

Bài tốn rút đơn vị Bài giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là:

680 : = 170 ( chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là:

170 x = 1190 ( chiếc) Đáp số: 1190 ti vi -Lắng nghe nhà thực

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.MỤC TIÊU:

-Môn LS-ĐL lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người VN, biết công lao động ơng cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Mơn LS-ĐL góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước VN

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài mới: Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Làm việc lớp -GV giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng

-GV Nhận xét sửa sai

*Hoạt động : Làm việc theo nhóm

-GV phát tranh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh

-GV chốt ý : Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

*Hoạt động : Làm việc lớp * Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Vậy em kể vài kiện chứng minh điều ?

-GV Nhận xét sửa sai kết hợp giáo dục HS

*Hoạt động 4 : Làm việc lớp -GV hướng dẫn HS cách học phân môn

*Hoạt động kết thúc

-GV Nhận xét dặn dò

-Lắng nghe

-HS lắng nghe theo dõi

-HS quan sát đồ vào đồ giới thiệu vị trí tỉnh, thành phố -HS nơi vị trí em sinh sống

-HS Nhận xét

-HS nhận tranh Hoạt động nhóm báo cáo kết

-HS lắng nghe

HS kể

TẬP LÀM VĂN:

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu đặc điểm văn kể chuyện

-Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến hai nhân vật mà nói lên điều có ý nghĩa

-HS thêm thích câu chuyện kể

II.CHUẨN BỊ:

-Giấy khổ to bút

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*Bài 2:Treo bảng phụ có chép sẵn Hồ Ba Bể chuẩn bị lên bảng

+Gọi HS đọc thành tiếng +Hỏi :

-Bài văn có nhân vật ?

-Bài văn có kiện xảy nhân vật ?

-Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ?

-Bài Hồ Ba Bể với Sự tích Hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì ? -Theo em kể chuyện ?

*Kết luận:

Bài văn hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh, dịa điểm du lịch Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến số nhân vật

-Yêu cầu HS nêu ví dụ câu chuyện để minh họa cho nội dung

*Luyện tập :

+Bài tập 1:Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự suy nghĩ tự làm -gọi – HS đọc câu chuyện Nhận xét

*Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu -HS tự làm

*Gợi ý:(Câu chuyện em kể có nhân vật: em người phụ nữ có nhỏ Câu chuyện nói giúp đỡ em người phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé lúc, thiết thực mang nặng)

*Kết luận: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

3.Củng cố:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

4.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Kể lại câu chuyện mà xây dựng

-2 HS đọc thành tiếng -Trả lời cá nhân

- Bài văn khơng có nhân vật

- Bài văn khơng có kiện xảy - Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

-Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truỵên, có ý nghĩa câu chuyện.Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

-HS tự trả lời -Lắng nghe

-3 HS đọc -HS tự nêu

-1 HS đọc yêu cầu tập -Suy nghĩ làm

-2 – HS đọc câu chuyện -2 HS đọc yêu cầu

-HS làm vào – HS làm bảng lớp

-Lắng nghe

-3 HS thực

cho người thân nghe

ND:19/8/10

TỐN:

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ

-Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ - Bài tập cần làm: 1, 2a, 3b

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ ( để trống số cột)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

KT em chưa làm xong tập tiết trước

Nhận xét

2.Bài *Giới thiệu bài:

*Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

a)Biểu thức có chứa chữ.

-GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ -GV hỏi:

+Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào?

-GV treo bảng số phần hoc SGK hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?

-GV nghe HS trả lời viết vào cột thêm, viết + vào cột có tất -GV làm tương tự với trường hợp thêm 2,3,4,

-GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho lan thêm a Lan có tất ? -GV giới thiệu : + a gọi biểu thức có chứa chữ

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính chữ

b)Giá trị biểu thức chứa một chữ.

-GV hỏi viết lên bảng : Nếu a = + a = ?

-GV nêu:Khi ta nói giá trị biểu thức + a

-GV làm tương tự với a = 2,3,4, -GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào?

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?

*Luyện tập :

*Bài tập 1:

-GV: tập yêu cầu làm ? -GV viết lên bảng biểu thức + b

HS lên bảng làm tập

-HS lắng nghe -2 HS đọc tốn -HS hoạt động cá nhân

Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

-Nếu mẹ cho Lan thêm bạn Lan có tất +

-Nếu a = + a =3 + =

-Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

-Tính giá trị biểu thức -2 HS đọc

yêu cầu HS đọc biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?

-Nếu b = + b ? -Vậy giá trị biểu thức + b với b = bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm phần lại

-GV hỏi : Giá trị biểu thức 115 – c với c = ?

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 bao nhiêu?

*Bài 2:

-GV vẽ lên bảng bảng số tập SGK

-GV hỏi bảng thứ : Dòng thứ bảng cho em biết điều ? -Dịng thứ hai bảng cho biết điề gì?

-x có giá trị cụ thể ?

-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

*Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV: nêu biểu thức phần a?

3.Củng cốù – dặn dị:

-GV: Bạn cho ví dụ biểu thức có chứa chữ

+GV tổng kết học,dặn dị làm tập làm chưa xong

-Nếu b = + b = + = 10

-Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10

-HS làm vào

-Giá trị biểu thức 115 – c với c = 115 – = 108

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 115 – = 108

-Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 15 + 80 = 95

-HS đọc bảng

-Cho biết giá trị cụ thể x ( y )

-Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng

-x có giá trị 8, 30, 100

-Khi x = giá trị biểu thức 125 + x = 125 +8 = 133

-2 HS lên bảng thực hiện, HS lớp thực vào

HS lớp nhận xét cho bạn -1 HS đọc trước lớp

- HS lớp thực vào -HS nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

KHOA HỌC:

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI. I.MỤC TIÊU:

-Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí-cac-bơ-níc, phân nước tiểu

- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

II.CHUẨN BỊ:

-Các hình minh họa trang SGK

-3 khung đồ trang SGKvà thẻ ghi từ : thức ăn, nước, Không khi, phân, Nước tiểu, Khí cacbon nic

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: -Giống thực vật, động vật, người cần để trì sống? Và hẳn chúng, người cần để sống?

Nhận xét

2 Bài mới

*Giới thiệu Ghi tựa

*Hoạt động :

Trong trình sống người lấy thải

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận theo cặp

+Yêu cầu: Các em quan sát hình minh họa trang SGK trả lời câu hỏi sau:

-Trong trình sớng mình, thể lâùy vào thải gì? Nhận xét – bổ sung cho HS

*Kết luận:Hằng ngày thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn Nước uống, khí xy thải ngồi môi trường phân, nước tiểu, khí cacbơníc

u cầu HS đọc mục: “Bạn cần biết” trả lời câu hỏi:

-Theo em trình trao đổi chất gì?

Nhận xét – Kết luận:

-Hằng ngày thể người phải lấy thức ăn từ môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí xy thải phân, nước tiểu, khí cac-bơ-nic, biết cách BVMT quan trọng

*Hoạt động : Trò chơi “ ghép chữ vào trống”

GV chia lớp thành nhóm theo tổ Và yêu cầu:

+Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người mơi trường

+Đại diện nhóm trình bày kết

-3 HS trả lời

Lắng nghe

- HS quan sát

-HS quan sát tranh thảo luận câu hỏi GV

-Đại diện nhóm trả lời

-Lắng nghe -2 HS đọc -HS tự trả lời -Lắng nghe

-HS ngồi theo nhóm

-Thảo luận hồn thành sơ đồ

+Nhóm trưởng điều hành bạn dán thẻ ghi chữ vào chỗ sơ đồ.mỗi thành viên nhóm dán chữ

quả thảo luận

Gọi nhóm HS trình bày nội dung sơ đồ

-Nhận xét – tuyên dương

*Hoạt động

Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

-GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm đơi

-Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm

Nhận xét- Tuyên dương

3.Củng cố:

-Nêu nội dung

4.Dặn dò:

-Học chuẩn bị sau

-Trả lời cá nhân

-Lắng nghe nhà thức

Ngày day:thứ ngày 19 tháng năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG. I.MỤC TIÊU:

-Điền cấu tạo tiếng theo phần học theo bảng mẫu tập -Nhận biết tiếng giống BT2,3

-Hiểu tiếng bắt vần với thơ

II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

TIẾNG ÂM ĐẦU VẦN THANH

-Các thẻ có ghi chữ dấu -Bảng phụ cho tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ.

Yêu cầu HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu sau :

Ở hiền gặp lành

Uống nước nhớ nguồn GV chấm số tập HS GV Nhận xét ghi điểm

2.Bài *Giới thiệu bài.

-Hỏi : Tiếng gồm phận ? Đó phận ?

*Hướng dẫn HS làm tập

-Bài 1 :Yêu cầu HS đọc đề thảo luận nhóm

-GV phát phiếu cho HS hoạt động nhóm

-GV Nhận xét làm HS -Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề -Hỏi : Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắc vần với nhau?

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tập

Yêu cầu HS thực

-Gọi HS Nhận xét chốt lại lời giải

*Bài tập 4:

-Qua tập em hiểu tiếng bắt vần với

-Nhận xét câu trả lời HS nêu kết luận : tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống Giống hồn tồn khơng giống hồn tồn

-Gọi HS tìm câu tục ngữ, ca dao, thơ học có tiếng bắt vần với

-2 HS lên bảng làm

-Tiếng gồm phận âm đầu, vần, -Lắng nghe

-2 HS đọc trước lớp

-HS nhận đồ dùng học tập -HS làm nhóm -Nhận xét

-1 HS đọc trước lớp

-Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát -Hai tiếng (Ngồi – hồi) bắt vần với nhau, giống có vần oai

-2 HS đọc

-HS tự làm lên bảng giải -Nhận xét lời giải

-Các cặp tiếng bắt vần với : loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh – nghênh nghênh

-Các cặp có vần giống hồn tồn : choắt –

-Các cặp cĩ vần giống khơng hoàn toànxinh xinh – nghênh nghênh

-HS nối tiếp trả lời : Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

-HS lắng nghe

Lá trầu khô cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng mưa từ

Lặn đời mẹ đến chưa tan Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ -HS thực nêu giải thích

Bài :Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm theo nhóm bàn -GV kiểm tra gợi ý : bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu, bỏ có nghĩa bỏ âm cuối

Nhận xét – nêu đáp án

4.Củng cố:

-Tiếng có cấu tạo nào? Lấy ví dụ tiếng có đủ phận tiếng khơng đủ phận

-Nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

-Về nhà xem lại làm tiếp tập

-Chuẩn bị cho sau

+Bỏ thêm đuôi thành chữ ú +Để nguyên thành chữ bút Trả lời cá nhân

-Lắng nghe nhà thực

CHÍNH TẢ(Nghe – Viết)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

-Nghe – viết trình bày CT; không mắc năm lỗi bài -Làm tập tả phương ngữ; Bt2a (b)

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẵn tập 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu :

-Nêu mục đích – yêu cầu

2.Bài *Giới thiệu bài.

-Bài tập đọc em vừa học có tên ?

-Lắng nghe

Ghi tựa

*Hướng dẫn nghe – viết tả. a)Trao đổi nội dung đoạn trích.

-Gọi HS đọc đoạn từ : Một hơm đến khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Hỏi : Đoạn trích cho em biết điều ? b)Hướng dẫn viết từ khó

u cầu Hs thảo luận nhóm đơi để tìm từ khó dễ lẫn viết tả ( Cỏ xước, tỉ tê, chỗ chấm điểm vàng, khỏe, )

Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

*Viết tả.

GV đọc cho HS viết

*Sốt lỗi chấm bài.

-Đọc tồn cho HS sốt lỗi -Chấm chữa

Nhận xét viết HS

*Hướng dẫn làm tập tả.

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm vào Nhận xét làm HS

Chốt lại lời giải

+Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi

+Lá bàng đỏ

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời

*Bài 3:

a)Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự giải câu đố viết vào giấy nháp

-Gọi HS đọc câu đố lời giải Nhận xét lời giải

Có thể giới thiệu La bàn

3.Củng cố-Dặn dị:

-Những em viết sai tả nhà viết lại

-Chuẩn bị sau

-1 HS đọc

-Đoạn trích cho em biết hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; Đoạn trích cho em biết hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị -Thảo luận nhóm đơi

Đại diện nhóm trả lời -HS đọc; HS đọc từ

-HS nghe GV đọc viết vào

-HS dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa

-1 HS đọc yêu cầu tập -Làm vào

-Lắng nghe để sửa sai

-1 HS đọc yêu cầu tập -Tự giải ghi vào nháp -2 HS thực

KỸ THUẬT:

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(tiết 1).

I.MỤC TIÊU:

-HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng dể cắt, khâu, thêu

-Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút chỉ) -Giáo dục ý thức thực an tồn lao động

II.CHUẨN BỊ:

*Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

-Một số mẫu vải ( vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu, ) khâu, thêu màu

-Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu)

-Kéo cắt vải kéo cắt ( kéo làm inóc, kéo làm hợp kim sắt, kéo bấm chỉ, )

-Khung thêu cầm tay, miếng sáp nến (dùng để vuốt nhọn đầu trước xâu kim),phấn màu dùng để vạch dấu vải, thướt dẹt, thước dây dùng cắt may, đê, khuy cài, khuy bấm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu số sản phẩm may, khâu thêu ( túi vải, khăn tay, vỏ gối ) nêu: sản phẩm hồn thành từ cách khâu, thêu vải Học hôm em nắm điều

Ghi tựa *Hoạt động 1:

GV hướng dãn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)Vải

-GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a ( SGK ) với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải để nêu nhận xét đăc điểm vải

-GV nhận xét, bổ sung ( HS trả lời thiếu)

-Hướng dẫn HS chọn loại vải để học khâu, thêu Chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bơng, vải sợi pha Không nên sử dụng vải lụa, xa tanh, vải ni lơng loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu

b)Chỉ

-Yêu cầu HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình (SGK )

-GV giới thiệu số mẫu để minh họa đặc điểm khâu, thêu

*Lưu ý với HS:

-Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải

Kết luận nội dung b SGK

*Hoạt động 2:

GV hưóng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

-Hướng dẫn HS quan sát hình (sgk) gọi HS trả lời câu hỏi :

+Nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải ; So sánh giống nhau, khác kéo cắt vải kéo cắt

-GV sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt để bổ sung đặc điểm cấu tạo kéo so sánh cấu tạo, hình dáng hai loại kéo

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại

-HS quan sát theo hướng dẫn GV

1 HS đọc nội dung SGK -Quan sát nêu nhận xét

-Lắng nghe theo dõi hướng dẫn GV

-1 HS đọc nội dung b SGK

-Lắng nghe theo dõi hướng dẫn GV

-Quan sát hình trả lời câu hỏi

-GV giới thiệu thêm kéo cắt ( Kéo bấm) dụng cụ khâu thêu để mở rộng kiến thức

-Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần dược vặn chặt vừa phải.Nếu vặn chặt lỏng không cắt vải

-Yêu cầu HS quan sát hình ( sgk ) trả lời câu hỏi:

-Trình bày cách cầm kéo cắt vải ? -Hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải -Yêu cầu HS cầm kéo cắt vải

Nhận xét – sửa sai ( HS thực sai)

*Hoạt động :

GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu dụng cụ khác

-Yêu cầu HS quan sát hình ( SGK ) kết hợp quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên tác dụng chúng

3.Củng cố:

Yêu cầu HS:

-Qua học em cần lưu ý gì?

4.Dặn dò:

-Xem lại chu5.Nhận xét tiết học.

-Lắng nghe

-Quan sát hình sgk trả lời câu hỏi

-Quan sát hình sgk trả lời câu hỏi -Lắng nghe theo dõi hướng dẫn GV

-Trả lời cá nhân

-Lắng nghe nhà thực

Ngày day:thứ ngày20 tháng năm 2010

TẬP LÀM VĂN:

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu hiểu nhân vât (ND ghi nhớ) -Nhân biết tính cách người cháu

-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2)

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng kẻ sẵn: Tên truyện

Nhân vật người Nhân vật vật ( người, đồ vật, cối)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ?

-Gọi HS kể lại câu chuyện học tiết trước

Nhận xét

2.Bài : *Giới thiệu bài:

Vậy nhân vật truyện thuộc đối tượng ? Nhân vật truyện có dặc điểm ? Cách xây dựng nhân vật truyện ? Bài học hôm giúp em điều

Ghi tựa *Tìm hiểu ví dụ *Gọi HS đọc yêu cầu

Hỏi:-Các em vừa học câu chuyện ? -Yêu câøu HS hoạt động nhóm hồn thành tập

-Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Hỏi:

-Nhân vật truyện ? *GV chốt

*Bài 2: Gọi HS đọc u cầu -u cầu HS thảo luận nhóm đơi -Gọi HS trả lời câu hỏi

Nhận xét Tóm ý đúng:

- Hỏi:Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật?

*GV chốt

Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

+Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk

-Yêu cầu HS nêu ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện mà em nghe đọc

*Luyện tập

*Bài 1:-Gọi HS đọc nội dung

-Hỏi:+Câu chuyện ba anh em có nhân vật ?

+Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh em có khác nhau?

-Yêu cầu học sinh đọc thầm câu chuyện trả lời câu hỏi

+Bà nhận xét tính cách cháu

- HS thực theo yêu cầu GV

-Lắng nghe -HS tự trả lời -Nhiều HS nhắc lại -1 HS đọc yêu cầu sgk -Trả lời cá nhân

(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, tích hồ Ba Bể)

-Hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-1 HS đọc yêu cầu -Thảo luận nhóm đơi

-Trả lời cá nhân nối tiếp -Lắng nghe

-Nêu miệng cá nhân -Lắng nghe

-2 HS đọc phần ghi nhớ -HS tự nêu

-2 HS đọc nội dung tập -Trả lời cá nhân

-Câu chuyện có nhân vật : Ni-ki-ta, Cô sa, Chi-ôm-ca, bà ngoại

-Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận.Và nối tiếp trả lời

thế ? Dựa vào mà nhận xét ?

+Theo em nhờ đâu bà có nhận xét ? +Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng ? Vì ? Nhận xét – hướng dẫn HS bổ sung – Sửa sai ( có)

*GV chốt

*Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi:

-Nếu người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ?

-Nếu người khơng biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm ?

*GV kết luận hai hướng kể chuyện.Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể theo hướng

Nhận xét – sửa sai ( có)

4.Củng cố:

-u cầu ại ghi nhớ văn kể chuyện

5.Dặn dò:

-Học thuộc ghi nhớ

-Viết lại câu chuyện mà xây dựng vào kể lại cho người thân nghe

-Luôn quan tâm đến người khác

-Lắng nghe

-2 HS đọc yêu cầu

-Thảo luận để giải tình nối tiếp phát biểu

-Nêu miệng

2HS đọc

-Lắng nghe nhà thực

LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.MỤC TIÊU:

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ : Thế giới, châu lục, Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu: Ghi tựa

*Hoạt động 1 : Làm việc lớp -Giới thiệu đồ

-GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ : giới, châu lục, Việt Nam,…

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại -HS quan sát theo dõi

-Yêu cầu HS quan sát đọc tên đồ bảng

-Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-GV Nhận xét bổ sung

-GV kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

*Hoạt động : Làm việc cá nhân

-GV cho HS quan sát tranh hình hình vị trí hồ Hồng Kiếm, đền Ngọc Sơn hình

-GV cho HS đọc nội dung sgk

-Ngày muốn vẽ đồ phải làm ?

-Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình sgk lại nhỏ đồ địa lí Việt Nam ?

-GV Nhận xét bổ sung

*Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm Một số yếu tố đồ

-HS dựa vào nội dung kiến thức sgk, quan sát đồ bảng thảo luận nhóm +Tên đồ cho ta biết điều ?

+Trên đồ người ta thường quy định hướng ?

+Chỉ hướng đồ địa lí Việt Nam ?

+Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

+Đọc tỉ lệ đồ hình cho biết cm đồ ứng với m thực tế ?

+Bảng giải hình có kí hiệu ? Kí hiệu đồ dùng để làm ?

-GV Nhận xét bổ sung

-GV kết luận : Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

*Hoạt động 3 : Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

-Hoạt động nhóm đơi

2 HS thực hiện, em vẽ kí hiệu em nêu kí hiệu thể -GV tổng kết

2 Cũng cố.

-HS tìm đồ : Bản đồ giới, Việt Nam,…

-Lắng nghe

-Hoạt động lớp.HS hình -HS tự trả lời

-Vẽ theo tỉ lệ khác

-1 HS đọc sgk lớp trả lời câu hỏi theo nhóm

-HS phát biểu HS lớp bổ sung

-Lắng nghe

-HS tham gia trò chơi -Cả lớp tham gia -Nêu miệng

-GV cho HS nhắc lại khái niệm -Nội dung học

3.Dặn dò:

-Học chuẩn bị

TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép nhân -Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức

-Củng cố tốn thống kê số liệu

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Đề tốn 1a,1b,3 chép sẵn bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

-KT HS chưa hồn thành tập tiết trước

Nhận xét- sửa sai ( có)

2.Bài

a.Giới thiệu bài:

Giờ tốn hôm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

-Những HS chưa hồn thành tập tiết trước để lên bàn cho GV KT

Ghi tựa

b Hướng dẫn luyện tập. *Bài tập 1:

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: -Bài tập yêu cầu điều gì? -GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung tập 1a yêu cầu HS đọc đề

-Hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào?

-Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = 5?

Yêu cầu HS thực phần lại vào nháp

-GV chữa phần a,b yêu cầu HS làm tiếp phần lại

*Bài tập 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ sốù ý thực phép tính cho thứ tự ( thực phép tính nhân chía trước, cộng trừ sau, thực phép tính ngoặc trước, ngồi ngoặc sau)

Yêu cầu HS thực vào Chấm chữa cho HS

*Bài tập 3( thời gian)

-GV treo bảng phụ ghi sẵn lên bảng, yêu cầu HS đọc bảng số cho biết cợt thứ ba bảng cho biết gì?

-Biểu thức gì? -Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c bao nhiêu?

-Hãy giải thích trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40?

*GV hướng dẫn : Số cần điền vào ô trốùng giá trị biểûu thức dịng với trống thay giá trị chữ c dịng

-u cầu HS thực vào Chấm chữa

*Bài tập 4:

-Nhắc lại

-HS trả lời cá nhân

-Tính giá trị biểu thức -1 HS đọc thầm

HS trả lời cá nhân

-Tính giá trị biểu thức x a

-Thay số vào chữ a thực phép tính x = 30

-2 HS lên bảng làm, HS phần, HS làm vào nháp

-HS nghe GV hướng dẫn, sau HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

-1 HS đọc bảng số trả lời câu hỏi GV

-Cột thứ ba bảng cho biết giá trị biểu thức

-Là x c -là 40

-Vì thay c = vào x c x = 40

-HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn -HS thực vào

-2 HS nhắc lại

Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng

-Nếu hình vng có cạnh a chu vi bao nhiêu?

-GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a X

-GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau thực vào

+Chấm chữa cho HS

3.Củng cố – Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà thực tiếp chưa hồn thành tập

-Nếu hình vng có chnhj a chu vi hình vng a X

-3 HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

A) Chu vi cuả hình vng là: x = 12( cm )

b) Chu vi hình vng là: x = 20 (dm)