giao an 5 cktlong ghep tuan 1

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu bài tập 1, BT 2,( 2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu( BT 3)4. II..[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2012 – 2013 TUẦN

1 NGÀY

THỨ MÔN TÊN BÀI DẠY

NGÀY, THÁNG

20/08/2012 HAI

CHÀO CỜ

ĐẠO ĐỨC Em học sinh lớp (tiết 1)

TẬP ĐỌC Thư gửi học sinh

TỐN Ơn tập: Khái niệm phân số

LỊCH SỬ “Bình Tây Đại ngun sối Trương Định”

21/08/2012 BA

CHÍNH TẢ Nghe - viết: Việt Nam thân u

TỐN Ơn tập: Tính chất phân số

LT VÀ CÂU Từ đồng nghĩa

KHOA HỌC Sự sinh sản

22/08/2012 TƯ

TẬP ĐỌC Quang cảnh làng mạc ngày mùa

TỐN Ơn tập: So sánh hai phân số

ĐỊA LÍ Việt Nam - Đất nước

KỂ CHUYỆN Lý Tự Trọng

23/08/2012 NĂM

LT VÀ CÂU Luyện tập từ đồng nghĩa

TỐN Ơn tập: So sánh hai phân số (tiếp theo) TẬP LÀM VĂN Cấu tạo văn tả cảnh

KĨ THUẬT Đính khuy hai lỗ (tiết 1)

24/08/2012 SÁU

KHOA HỌC Nam hay nữ

TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh

TOÁN Phân số thập phân

(2)

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2012

ĐẠO ĐỨC

Em lµ häc sinh líp (Tiết 1) I Mục tiêu

Sau học này, HS biết:

- Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập rèn luyện - Vui tự hào HS lớp * Các kĩ bản:

- Kĩ tự nhận thức; kĩ xác định giá trị; kĩ định. * Các phương pháp – kĩ thuật:

- Thảo luận nhóm; động não; xử lí tình huống II Chuẩn bị:

- Giấy trắng , bút màu

- Các chuyện nói gương học sinh lớp gương mẫu III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1- Giới thiệu b ià – ghi đầu b i:à 2-Tìm hiểu b i:à

a) Hoạt động 1: Quan sỏt thảo luận. - Treo tranh

- Giáo viên hệ thống câu hỏi hỏi * Giáo viên kết luận: Năm em học sinh lớp 5, lớp lớn trờng, học sinh lớp cần phải g-ơng mẫu mặt em học sinh khối khác noi theo

b) Hoạt động 2: Làm tập sgk - Giáo viên nêu yêu cầu tập

- Giáo viên kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập 1là nhiệm vụ học sinh lớp mà em cần phải thực c) Hoạt động 3: Tự liên hệ tập 2. * Cỏch tin hnh:

- Giáo viên nêu yêu cầu tù liªn hƯ

- Giáo viên kết luận: Các em cần cố gắng phát huy … nhiệm vụ học sinh lớp d) Hoạt động 4: Trò chơi

- Củng cố lại nội dung - Giáo viên nhận xét kết luận 3.Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học

- Về nhà : Chuẩn bị sau thực hành lun tËp

- Häc sinh quan s¸t tõng tranh thảo luận lớp theo câu hỏi

+ Häc sinh th¶o ln c¶ líp

- Học sinh thảo luận u cầu theo nhóm đơi - Một vài nhóm trình bày trớc lớp

Học sinh nêu lại nhiệm vụ học sinh lớp - Học sinh KG tự nhận thức thân có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp

- Học sinh suy nghĩ, đối chiếu việc làm mình, nhiệm vụ học sinh lớp

- Mét sè häc sinh tù liªn hƯ tríc líp

- Học sinh thay phiên đóng vai phóng viên (báo thiếu niên tiền phong …) để vấn …

+ Học sinh đọc phần ghi nhớ

Tập đọc

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu

(3)

Hiểu nội dung thư :Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm … công học tập em.” (Trả lời CH 1,2,3)

* HS khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

- GD TTĐĐ HCM (Tồn phần) : BH người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em học tập để tương lai đất nước tốt đẹp hơn.

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1-Ổn định tổ chức 2- Bài mới

Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ tập đọc

H: Bức tranh vẽ cảnh gì?

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- GV yêu cầu HS mở SGK trang

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc tồn b) Tìm hiểu bài

- GV chia nhóm phát phiếu học tập

Nhóm1: đọc thầm đoạn cho biết ngày khai tr-ường tháng 9- 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

-Nhóm2: Hãy giải thích câu BH " em được hưởng may mắn nhờ hi sinh biết bao đồng bào em"

- Nhóm3: Theo em BH muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi : " Vậy em nghĩ sao?"

- HS quan sát

- Bức tranh vẽ cảnh BH ngồi viết thư cho cháu thiếu nhi - HS đọc theo thứ tự:

- HS1: em HS nghĩ sao? - HS2: Trong măm học HCM - cặp hS luyện đọc nối tiếp đoạn trớc lớp, lớp theo dõi đọc thầm

- HS đọc giải

- HS thảo luận theo nhóm

- Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường nước ta giành độc sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường em HS hưởng giáo dục hoàn toàn VN

- Từ tháng 9- 1945 em HS hưởng GD hồn tồn VN Để có điều dân tộc VN phải đấu tranh kiên cường hi sinh mát suốt 80 năm chống thực dân Pháp hộ

(4)

- Nhóm4: Sau mạng tháng tám , nhiệm vụ của toàn dân gì?

- Nhóm 5: HS có trách nhịêm trong công kiến thiết đất nước?

- GV nhận xét

- Trong thư Bác Hồ HS chăm học, nghe thầy yêu bạn Bác tin tưởng học sinh VN kế tục sự nghiệp cha ông, xây dựng nước VN đàng hoàng to đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu.

c) Luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lòng - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp - Tuyên dương HS đọc tốt

3 Củng cố dặn dò: - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải XD lại đồ mà tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp nước khác toàn cầu

- HS phải cố gắng siêng học tập , ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc VN bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu

- Đại diện nhóm báo cáo, bạn khác bổ sung

- HS thực hiện:

- HS đọc cho nghe - HS thi đọc

Cả lớp theo dõi bình chọn

- HS tự đọc thuộc lòng đoạn : " Sau 80 năm công học tập em" - Lớp theo dõi nhận xét

Toán

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Các hình cắt vẽ hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1- Ổn định lớp: 2- Giới thiệu bài:

a) HĐ 1:Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số :

- GV hướng dẫn HS quan sát

(5)

tấm bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số Chẳng hạn :

- GV viết lên bảng phân số 32 , đọc : hai phần ba

- Làm tương tự với bìa cịn lại

b) HĐ : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số:4-5’

-GV HD HS lần lược viết : ; : 10 ; : ; … dạng phân số -Tương tự với phép chia lại c) HĐ : Thực hành:

* GV hướng dẫn HS làm tập 1,2,3,4

- Bài 1: GV gọi 1số HS trung bình trả lời miệng

- Bài 2,3: Cho HS làm bảng -Bài 4: Viết số thích hợp vào trống

3- Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau

được chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số 32

- Một vài HS nhắc lại

- HS vào phân số : 32,

10, 4,

40

100

nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số

Chẳng hạn : = 13 ; giúp HS tự nêu phần ba thương chia

- Bài 1:HS đọc phân số nêu tử số , mẫu số BT1

Bài 2,3: HS biểu diễn phép chia số tự nhiên dưới dạng phân số bảng

-Bài 4: HS làm vào HS giỏi giải thích chọn số số

Lịch sử

(6)

I Mục tiêu:

-Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp

- Trương Định quê Bình Sơn, Quãng NgãI, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định ( Năm 1859)

- Triều đình kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phảI giảI tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đương phố, trường học…ở địa phương mang tên Trương Định

II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ hành Việt Nam ; Phiếu học tập cho học sinh III Hoạt động dạy - học:

1- Giới thiệu bà: 2-Tìm hiểu bài:

a) HĐ 1: Giới thiệu yêu cầu HS đồ

- Sáng / /1858 Pháp công Đà Nẵng mở đầu xâm lược nước ta, quân dân ta chống trả liệt nên Pháp không tiến nhanh

+ Năm sau chuyển hướng đánh vào Gia Định, Trương Định dân kháng chiến b) HĐ 2: Thảo luận nhóm.

+ Khi nhận lệnh triều đình Trương Định có băn khoăn, suy nghĩ?

+ Nghĩa quân dân chúng làm gì? + Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- Nhận xét

Gv: Em có suy nghĩ việc Trương Định khơng tn lệnh triều đình lại nhân dân chống Pháp

+ Em có suy nghĩ thêm Trương Định? + Em biết đường phố, trường học mang tên ơng?

3- Củng cố , dặn dị:

- Nhận xét tiết học, đánh giá tuyên dương

- HS trả lời đồ Đà Nẵng tỉnh miền Đông , tỉnh Tây Nam kì

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

+ HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS trả lời

(7)

 Thứ ba ngày 21 tháng năm 2012

Chính tả

VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu

Giúp HS: - Nghe - viết xác, đẹp tả; khơng mắc q lỗi bài; Trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu tập (BT 2) Thực tập

Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy- học:

1- Giíi thiƯu bai:

2- Híng dÉn häc sinh nghe viÕt:

- Giáo viên đọc tả lợt - Gv hướng dẫn hs viết từ khú - Giáo viên đọc thơ tốc đô quy, dòng đến lợt

- Giáo viên đọc lại lợt - Chấm số bài- nhn xột

3- Làm tập tả:

* Bài 2: Tìm tiếng thích hợp trống để hồn chỉnh đoạn văn

Bµi 3:

Gv cho hs nêu cách viết v àđiền v o bng

4- Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhn xét tiết học

- Học sinh theo dâi

- Học sinh đọc thầm lại bi

- Quan sát lại cách trình bày sgk, chó ý nh÷ng tõ viÕt sai ( dËp dên…)

- Học sinh viết vào vở, ý ngồi t - Học sinh soát lỗi

- Học sinh trao đổi soát lỗi - Học sinh đọc u cầu tập

- Häc sinh ®iỊn: ( Ngày, ghi, ngát, ngữ, nghĩ, gái, có, ngày, kết của, kiên trì)

- Học sinh làm vào vë

Tốn

ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu

Giúp HS :

 Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gon phân số qui đồng mẫu số phân số ( Trường hợp đơn giản)

II Hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết trước

- GV nhận xét cho điểm HS

2- Hướng dẫn ơn tập. Giíi thiƯu bµi:

- HS lên bảng thực y/c, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

(8)

a) Hoạt động 1:T/C phân số: - GV đa ví dụ

- GV gióp HS nêu toàn t/c phân số

b) Hoạt động 2: ứng dụng t/c phân số

+ Rót gän ph©n sè: 90

120

+ Quy đồng mẫu số:

- GV HS nhận xét c) Hoạt động 3: Luyn tp

Bài 1: Rút gọn phân số b»ng - GV vµ HS nhËn xÐt

Bµi 2: HS lên bảng làm: B i 3:

3- Củng cố, dặn dò:

- GV củng cố khắc sâu

5 6=

5 ì ì 3=

16

18 6=

5 × × 4=

20 24

- HS nêu nhận xét, khái quát chung sgk + HS tù rót gän c¸c vÝ dụ

+ Nêu lại cách rút gọn

+ HS lần lợt làm ví dụ 1, + Nêu lại cách quy đông - HS làm miệng theo cặp đôi - Quy đồng mẫu số phân số - HS trao đổi nhóm nêu miệng - HS nêu lại nội dung - HSKG l m

Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu

Giúp HS:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống có nghĩa gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơnh hồn tồn( Nội dung ghi nhớ)

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, BT 2,( số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu( BT 3)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn cỏc đoạn văn a,b tập phần nhận xột III- Hoạt động dạy học:

1- Giới thiệu bµi: 2- NhËn xÐt:

B i 1: So s¸nh nghÜa c¸c tõ in đậm ví dụ sau:

+ Xõy dựng + Kiến thiết + Vàng xuộm,vàng hoe vàng lịm - Giáo viên hớng dẫn học sinh so sánh - Giáo viên chốt lại: Những từ có nghĩa giống nh từ đồng nghĩa Bài tập 2:

- Cả lớp giáo viên nhận xét

- Gv chốt Xây dụng kiến thiết thay thé đợc cho ( nghĩa giống hoàn toàn )

- học sinh đọc trớc lớp yêu cầu tập - Lớp theo dõi sgk

- Một học sinh đọc từ in đậm

* Giống nhau: Nghĩa từ giống (cùng hành động, màu) Học sinh nêu lại

- Học sinh đọc lại yêu cầu tập

- Học sinh làm nhân (hoặc trao đổi) - Học sinh phát biểu ý kiến

(9)

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thẻ thay đợc cho (nghĩa giống khơng hồn tồn )

3- Ghi nhí: 4- Lun tËp:

Cõu1 Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa

- Nớc nhà- tồn cầu - non sơng - năm châu Cõu Tìm từ đồng nghĩa với từ sau: Đẹp, to lớn, học tập

- Giáo viên lớp nhận xét

Cừu t câu với cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm c bi

- Cả lớp giáo viên nhận xét

5- Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét , khắc sâu nội dung

- Học sinh nêu phần ghi nhớ sgk - Häc sinh suy nghÜ ph¸t biĨu ý kiÕn

- Học sinh hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày,( nhóm )

- Học sinh khỏ giỏi làm vào tập - Học sinh nối tiếp nói câu vừa đặt

- Häc sinh nêu lại ghi nhớ

Khoa hc S SINH SN I MỤC TIÊU:

- Nhận biết người cha me sinh có số đặc điểm giống với cha mẹ

- Nêu ý nghĩa sinh sản * Các kĩ bản:

- KN Phân tích đối chiếu. * Các phương pháp – kĩ thuật: - Trò chơi

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy vẽ, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm Bộ phiếu dùng để thực trò chơi “Bé ai?”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học kí hiệu SGK 2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé ai?” Trò chơi - GV phát phiếu giấy màu

cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố  HS thực hành vẽ

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

(10)

thắng

 GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày - Tại tìm bố, mẹ cho

em bé?

- Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ

- Qua trị chơi, em rút điều gì? - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ



GV chốt

b) Hoạt động 2: Làm việc với SGK Động não *Hs nêu ý nghĩa sinh sản

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

 Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ

- Báo cáo kết - Đại diện em hs giỏi lên trình bày ý

kiến  Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:  Hãy nói ý nghĩa sinh sản đối

với gia đình, dòng họ ?

- HS nêu ý kiến (hs khá,giỏi)  Điều xảy người

khơng có khả sinh sản? -HS nêu ý kiến (hs khá,gỏi) GDKNS: Em có đặc điểm giống với bố,

mẹ mình?

3 Củng cố - dặn dò:

- GV đánh giá liên hệ giáo dục 4 - Chuẩn bị: Nam hay nữ ?

- Nhận xét tiết học

- HS trưng bày tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết vài đặc điểm giống với bố, mẹ

 Ngày dạy: Thứ tư, ngày 22/8/2012

Tập đọc

QUANG CAÛNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA.

I Mục tiêu

(11)

- Hiểu nội dung bài: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp.( Trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ trang 10 SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học:

1- Bài cũ: HS đọc thư gửi hs

2- Bài mới:

Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

a) Hướng dẫn đọc: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu hs đọc toàn lần - Chia đoạn: đoạn

+ Đọc lần 1: sửa sai + Đọc lần 2: giảng từ khó - Đọc theo cặp

- GV đọc tồn 1lần

- hs đọc

- Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc theo cặp - em đọc trước lớp

b) Tìm hiểu bài:

- Giáo viên y/c hs đọc lướt toàn trả lời câu

hỏi - Học sinh đọc thầm lại - Hs nêu ý kiến – nx, bổ sung

GV nêu câu hỏi - Học sinh suy nghó nêu ý kiến

- GV nêu câu hỏi y/c hs thảo luận nhóm đôi

GV chốt lại + GDBVMT

Hs thảo luận phút Đại diện nhóm nêu ý kiến Nhóm khác bổ sung

- Giáo viên nêu câu hỏi - HS nhẩm lại nêu ý kiến

- Giáo viên nói nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp

- Vài hs nhắc lại

c- Đọc diễn cảm:

Cho em đọc nối tiếp đoạn

GV đọc mẫu bảng phụ - hs đọc nối tiếp.- Học sinh lớp nhận xét giọng

đọc

Cho HS giỏi đọc diễn cảm - Học sinh đọc cá nhân

- Thi đọc

- Bình chọn giọng đọc hay - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố- dặn dò : HS nhắc lại nội dung

- Học bài, xem bài, chuẩn bị sau

Tốn

(12)

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

II Các hoạt động dạy - học:

Hoạt đông GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- GV nhận xét cho điểm HS

2- Bài mới:

Bài : Rút gọn phân số

-Tổ chức HS thực cá nhân , HS làm bảng phụ

-GV giúp đỡ HS chậm

-GV chấm điểm số tập chỗ , chữa HS bảng phụ

-Gọi HS nhắc lại cách rút gọn phân số thực

Bài 2: Quy đồng mẫu số

-Tổ chức thực cá nhân vào HS làm bảng phụ

-GV chuù ý HS chậm , HD cho hs chọn MSC

-Chấm chữa , gọi HS nêu lại cách thực

-Gv nhận xét cách thực hs

Baøi

 1830 = 18 :630 :6 = 35  6480=4

5

 3627=4

3

 4535=9

7

HS nêu laïi cách rút gọn Bài

a) 45∧7

9 ; MSC : 45

45=4x9

5x9= 36 45

79=7x5

9x5= 35 45

b) 56∧17

18 ; MSC : 18; Giữ nguyên

17 18

56=5x3

6x3= 15 18

c) 38∧

12 ; MSC : 96;

3 8=

36 96 ;

Bài 3: (HSKG) Nối phân số -GV viêùt sẳn BT bảng phụ -Tổ chức cho thi nhóm -Tổng kết chữa

-Tuyên dương

3 Củng cố:

HSnêu tính chất phân

số

- GV nhận xét tiết học

Bài

48 104 1230 1641

15

6

2

5

10 25

: Địa lý

(13)

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước VN;

- Biết đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vưa có biển quần đảo

- Những nước giáp phần đất liền nước ta: TQ; Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN : 330 000 km2;

* HS khá, giỏi biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí VN đem lại; biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S

II Đồ dùng dạy- học

1- GV: SGK; Bản đồ địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1- Ổn định lớp. 2- Kiểm tra cũ. 3- Bài mới.

a) Hoạt động1:Vị trí địa lí giới hạn của nước ta

-Yêu cầu quan sát hình sgk

+Đất nước việt nam gồm phận nào? +Treo lược đồ

+Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?

+Biển bao bọc phía nào? Phần đất liền nước ta tên biển gì?

Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

+Vị trí nước ta có thuận lợi gì? (HS KG) Kết luận:Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á,có vùng biển thơng với Đại Dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không b) Hoạt động 2:Hình dạng diện tích của nước ta

+Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?

+Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta dài km?

+Nơi hẹp ngang km?

+Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km?

4 Củng cố- dặn dò: Trò chơi tiếp sức. -Treo hai lược đồ trống lên bảng +Nhận xét tuyên dương

-Quan sát hình

-Đất liền ,biển, đảo quần đảo

-Chỉ vào vị trí phần đát liền nước ta lược đồ

-Trung Quốc, Lào, Campuchia -Đông ,Nam Tây Nam Biển đông

-Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo Phú Quốc…Quần Đảo Hoàng Sa, Trường Sa -Nhận xét bổ sung

-Chỉ vị trí nước ta địa cầu

-Có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển,đường hàng không

-Quan sát hình 2, bảng số liệu , đọc sgk -Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S (HS KG)

-1650km -50 km

-330 000 km2.

-Đại diện nhóm trình bày -Bổ sung

-Hai nhóm chơi xếp hai hàng dọc

(14)

+Học cũ

+Chuẩn bị

-Nhận xét

Nhận xét tiết học Kể chuyện

LÝ TỰ TRỌNG I.Mục tiêu

- Dựa vào lưòi kể GV tranh minh hoạ, kể đươcj toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,dũng cảm bảo vệ đồng chí,hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

II Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học:

a)HĐ1:Giới thiệu : SGV

b)HĐ2:GV kể chuyện

Đoạn kể chậm ,nhấn giọng từ hoạt động anh,giọng kể khâm phục đoạn

(kể đến nhân vật ,ghi tên lên bảng-Kết hợp giải nghĩa từ khó :sáng ,mít tinh ,luật sư ,thành viên )

c)HĐ3: HS tập kể chuyện -Kể đoạn

-Kể toàn câu chuyện

d)HĐ4 : Tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Nhân vật câu chuyện ai? -ý nghĩa câu chuyện ?

Củng cố ,dặn dò

-Noi gương anh Lý Tự Trọng em cần phải làm ?

- Về nhà tập kể lại cho người nghe - Chuẩn bị tiết sau

GV kể chuyện lần -HS lắng nghe - GV kể lần -.HS lắng nghe nhìn tranh minh hoạ

HS đọc y/cầu GV yêu cầu -HS hoạt động nhóm đơi , đại diện Tập kể đoạn nối tiếp nhóm , đại diện kể nối đoạn ,lớp nhận xét

HS đọc 2,nêu y/c

HS tập kể tồn câu chuyện theo nhóm,thi kể trước lớp Nhóm khác nhận xét GV-HS nhận xét đánh giá

GVnêu yêucầu

-HS Kể nêu ý nghĩa câu chuyện GV chốt ý

- Học sinh trình bày

 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 23/8/2012

(15)

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục tiêu

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu BT ) đặt câu với mõi từ tìm đươcj BT 1( BT 2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn( BT 3) II Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to, bút Bài tập viết sẵn bảng III Các hoạt động- dạy học:

1- Kiểm tra cũ

- Thế từ đồng nghĩa? cho ví dụ? - Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? cho ví dụ?

- Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? cho ví dụ?

- GV nhận xét cho điểm 2- Dạy mới

a) Giới thiệu bài: Các em hiểu là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Tiết học em thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

b) Hướng dẫn làm tập Bài tập

- Yêu cầu HS đọc nội dung

- Tổ chức HS thi tìm từ theo nhóm viết vào phiếu tập

- Các nhóm trình bày lên bảng - GV kết luận

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét

Bài tập 3

- Tổ chức HS làm theo nhóm - GV nhận xét

Đáp án: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối

Kết luận:

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- HS lên bảng trả lời

- HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- Hoạt động nhóm, sử dụng từ điển , trao đổi để tìm từ đồng nghĩa

a) Chỉ màu xanh b) Chỉ màu đỏ c) Chỉ màu trắng d) Chỉ màu vàng

- Các nhóm nhận xét cho

- HS theo dõi GV nhận xét viết từ đồng nghĩa vào

- HS đọc yêu cầu

- HS lên làm bảng lớp - HS nhận xét bạn VD:

+ Buổi chiều, da trời xanh đậm, nước biển xanh lơ

+ Cánh đồng xanh mướt ngơ khoai + Bạn nga có nước da trắng hồng

(16)

- Chuẩn bị tiết sau + Hịn than đen nhánh

Tốn

ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu

 Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số tử số II Các hoạt động dạy - học :

1- Kiểm tra cũ

- GV nhận xét cho điểm HS 2- Dạy học - mới

a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn ôn tập Bài

- GV yêu cầu HS so sánh điền dấu so sánh - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS : Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé

Bài

- GV viết lên bảng phân số :

, sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- GV cho HS so sánh theo cách so sánh hai phân số có tử số trình bày cách làm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài

- GV yêu cầu HS so sánh phân số báo cáo kết Nhắc HS lựa chọn cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh

Bài (HSKG)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai - HS nêu :

1



;

> =>



- HS tiến hành so sánh, em tiến hành theo cách :

+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+ So sánh hai phân số có tử số - HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi bổ xung ý kiến để đa cách so sánh Khi so sánh phân số có tử số ta so sánh mẫu số với

+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé

+ Phân số có mẫu số bé lớn

- HS tự làm vào tập

(17)

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm 3- Củng cố - dặn dò

- GV tổng kết tiết học - Về nhà làm lại - Nhận xét tiết sau

- HS đọc đ trước lớp

-Vậy em mẹ cho nhiều quýt

Tập làm văn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo ba phần : Nắng trưa ( mục III )

*GDBVMT (khai thác trực tiếp): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có ý thức BVMT

Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” III Các hoạt động- dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

1- Giới thiệu bài, ghi bảng. 2- Giảng mới.

a) Phần nhận xét.

* Bài tập 1:

- GV giải nghĩa từ hoàng hôn (thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn ,)

- GV chốt lại lời giải - Bài cú phn:

*, Mở bài: (Từ đầu yên tỉnh này) *, Thân bài: (Từ mùa thu chấm dứt) * Kêt bài: (Cuối câu)

Bài tập 2: GV nêu yêu cầu tập - Cả lớp GV xét chốt lại

b) Phần ghi nhớ: c) PhÇn lun tËp:

- Cả lớp GV nhận xét chốt lại ý + Mở bài: (câu văn u)

+ Thân bài: (Cảnh vật nắng tra) + Kết bài: (câu cuối) kết mở rộng

+GDBVMT:Cảm nhận vẻ đẹp

môi trường thiên nhiờn

3- Củng cố- dặn dò:

- GV nhËn xÐt giê häc - Hs chuẩn bị tiết sau

- HS đọc yêu cầu tập Đọc thầm giải nghĩa từ khó Màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác

- Cả lớp đọc thầm văn, xác định phần mở bài, thân bài, kết

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn - HS nêu lại phần

- HS nờu li: Cả lớp đọc lớt nói trao đổi theo nhúm

- Đại diện nhóm trình bày

- 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ sgk - vài em minh hoạ nội dung ghi nhớ bảng nói

+ HS đọc yêu cầu tập văn Nắng tra

+ HS đọc thầm trao đổi nhóm

(18)

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (2 tiết) I Mục tiêu

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ; khuy đính tương đối chắn

- Với HS khéo tay: đính khuy gai lỗ đường vạch dấu; khuy đính chắn

- Mẫu đính khuy hai lỗ; số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ; dụng cụ cắt- khâu –thêu

III Các hoạt động- dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Ổn định.

2- Kiểm tra cũ.

Giáo viên kiểm tra sách, dụng cụ học tập học sinh

3- Bài mới:

a Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu và nêu mục đích học

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu. - Giáo viên đưa số mẫu

- Em quan sát hình 1a nêu nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ?

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với hình 1a SGK

- Quan sát hình 1b , em có nhận xét đường khâu khuy hai lỗ

c.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV gọi HS đọc mục II SGK nêu quy trình thực

- Gọi HS đọc mục quan sát hình SGK Nêu vạch dấu điểm đính khuy?

- GV nhận xét

Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bước

- GV quan sát uốn nắn hướng dẫn nhanh lại lượt thao tác bước

Trước đính khuy vào điểm vạch dấu cần dụng cụ ?

- GV hướng dẫn cách đặt khuy

- Hướng dẫn HS đọc mục 2b quan sát hình SGK

- GV hướng dẫn lần thứ hai bước đính

- Hoc sinh để sách dụng cụ học tập lên bàn

- Học sinh quan sát mẫu

- Khuy hai lỗ có nhiều hình dạng màu sắc khác

- HS quan sát mẫu kết hợp hình 1a SGK - Khuy đính vào vải đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải - Quy trình :

1- Vạch dấu điểm đính khuy 2- Đính khuy vào điểm vạch dấu a- Chuẩn bị đính khuy

b- Đính khuy

c- Quấn quanh chân khuy d- Kết thúc đính khuy

- HS nêu SGK

- Vải khuy hai lỗ, khâu, kim khâu, phấn vạch, thước kẻ, kéo, khung thêu

- HS đọc mục 2b , quan sát SGK nêu cách đính khuy lỗ

(19)

khuy

GV gọi 1-2 HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ

- GV tổ chức cho HS làm thử - GV theo dõi uốn nắn giúp HS 4- Củng cố - dặn dị

- Nêu quy trình thực đính khuy hai lỗ - Về nhà học chuẩn bị tiết sau thực hành.

- HS nêu mục 2c 2d - Hai HS lên bảng thực HS nêu lại quy trình

 Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2012

Khoa học

NAM HAY NỮ (2 Tiết )

I Mục tiêu

- Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ

- Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ

* GDKNS: Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ; trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội; tự nhận thức xác định giá trị thân.

* Làm việc nhóm; hỏi đáp chuyên gia. II Đồ dùng dạy học

1- GV: Nội dung Phiếu ghi tập trang 8, bảng phụ kẻ cột III Các hoạt động- dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Bài cũ:

- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- Học sinh nêu điểm giống

- Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét 2- Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK Thảo luận nhóm  Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3

- Nhóm đơi quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi - Nêu điểm giống khác

bạn trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

- Đại diện hóm lên trình bày  Bước 2: Hoạt động lớp.

 Giáo viên chốt

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” Trò chơi  Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho phiếu ( trang 8) hướng dẫn cách chơi

(20)

 Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

- Những đặc điểm nữ có:

- Đặc điểm nghề nghiệp có nam nư: - Những đặc điểm nam có:

- Học sinh làm việc theo nhóm

 Gắn phiếu vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm)

- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)

 Bước 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

- Lần lượt nhóm giải thích cách xếp

- Cả lớp nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

* Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm: - GV yêu cầu nhóm thảo luận

1.Bạn có đồng ý với câu không ? Hãy giải thích ?

a/ Cơng việc nội trợ phụ nữ

b/ Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

2.Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng ?

3.Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không ? Như có hợp lí khơng ?

4.Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ?

-Mỗi nhóm câu hỏi

 Bước 2: Làm việc lớp: -Từng nhóm báo cáo kết GDKNS: Hãy nêu suy nghĩ mình

về quan niệm nam, nữ trong XH 3 Củng cố- dặn dò: Nêu nội dung Bạn cần biết - Xem lại nội dung bài, chuẩn bị

- Nhận xét tiết học

- HS đọc lại

Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

1- KT: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1)

(21)

3- GD: Lịng ham thích làm văn; bồi dưỡng tình yêu cảnh vật thiên nhiên; ý thức bảo vệ môi trường

*GDBVMT (khai thác trực tiếp): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có ý thức BVMT

II Đồ dùng dạy học -Giấy khổ to, tranh ảnh III Các hoạt động- dạy học:

1- Khởi động: Hát

2- Bài cũ:

- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

 Giáo viên nhận xét - học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa”

3- Giới thiệu mới:

4- Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm yêu

cầu văn

Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại - Thảo luận nhóm

 Bài 1: - HS Y đọc yêu cầu

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “

+ Tác giả tả vật buổi sớm

mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời,những giọt mưa, gánh rau , …

+ Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ?

- Baèng cảm giác da( xúc giác), mắt ( thị giác )

+ Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế

của tác giả ? Tại em thích chi tiết ? - HSK tìm chi tiết

 Giáo viên chốt lại

+GDBVMT:Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên cách bv

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, trực quan

 Bài 2: - Một học sinh(TB) đọc yêu cầu đề

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)VBT

_GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày

(22)

* Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Vấn đáp

5- Củng cố – dặn dị:

- Hồn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em chọn

- Chuaån bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

Toán

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu

- Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Kiểm tra cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS 2-Dạy học mới

a) Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân.- Giáo viên nêu viết bảng phân số

3 10 ;

5 100 ;

17

1000 ;

- Các phân số có mẫu 10; 100; 100 gọi phân số thập phân

- Giáo viên nêu viết bảng phân số

3

5 yêu cầu học sinh tìm phân số

bằng phân số

5

- T¬ng tù:

4; 20 125

b) Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Đọc phân số thập phân

Bài 2: Tìm phân số thập phân phân sè sau:

7 ; 21 100 ;

625 1000 ;

2005 1000000

Bµi 3: Häc sinh tù viÕt vµo vë Bµi 4: ViÕt sè thÝch hợp vào ô trống - Giáo viên học sinh nhận xét

Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên củng cố khắc sâu nội dung - NhËn xÐt giê häc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh nêu đặc điểm mẫu số phân số

- Mét vai học sinh nhắc lại lấy vài ví dụ

+ Häc sinh nªu nhËn xÐt

(Môt số phân số viết thành phõn số thập phân)

+ Học sinh làm miệng + Häc sinh nªu miƯng

- Học sinh nêu miệng kết - Học sinh hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày

(23)

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	46,74 KB