phÇn phÐp tÝnh vµ vËn dông quy t¾c chuyÓn vÕ, quy t¾c bá dÊu ngoÆc nÕu cã thÓ.. VD3..[r]
(1)Kế hoạch dạy hè năm 2012 Môn: Toán lớp 6
Tuần Tiết Nội dung ôn tập
1
1 Lun tËp vỊ tËp hỵp
2 Ôn tập bổ túc số tự nhiên Ôn tập bổ túc số tự nhiên
4 Lun tËp vỊ sè nguyªn Lun tËp vỊ sè nguyªn Lun tËp vỊ sè nguyªn
7 Lun tËp vỊ ph©n sè Lun tËp vỊ ph©n sè Lun tËp vỊ ph©n sè 1011 Luyện tập đoạn thẳngLuyện tập góc
12 Lun tËp vỊ gãc Chó ý:
Nh÷ng học sinh thi lại môn toán lớp cần ôn tập kĩ dạng toán sau: - Thực phép tính
- Tìm x
- Ba toán phân số
- Bài toán tính góc, chứng minh tia tia phân giác mét gãc
tiÕt 1: Lun tËp vỊ tËp hỵp
I Mục tiêu
- Ôn tập kiến thức tËp hỵp
- Học sinh nhớ lại cách viết tập hợp, đặt tên tập hợp, nêu ví dụ tập hợp
II ChuÈn bÞ:
- Giáo viên: giáo án, bảng phụ, thớc - Học sinh: ôn tập kiến thức nhà III Tiến trình dạy häc:
VD1: Hãy viết tập hợp A số tự nhiên từ đến 10 cách
(2)GV yêu cầu HS nêu cách viết tập hợp yêu cầu HS lên bảng làm
HS làm
Cách 1: A = {5;6;7;8;9;10} C¸ch 2: A = {x∈N/5≤ x ≤10} VD 2: HÃy tính số phần tử tập hợp sau:
A = {1;2;3;4; .;100} B = {2;4;6; ;200} C = {3;5;7; .;111}
Gợi ý: Sử dụng cơng thức tính số phần tử dãy số theo quy luật: lấy phần tử cuối trừ phần tử đầu chia cho khoảng cách cộng với Yêu cầu HS lên bảng làm Lu ý HS dãy số tự nhiên ta không cần chia cho khoảng cách
A cã 100 – + =100 phÇn tư B cã (200 – 2):2 + 1=100 phÇn tư C cã (111 – 3) :2 +1=50 phần tử
Bài tập
* Bài Tính số phần tử tập hợp sau: A = {40;41;42; ;1000}
B = {10;12;14; ;98} C = {35;37;39; ;105} D = {10;15;20; ;1000}
* Bài Cho A = {4;5;6} hÃy điền kí hiệu ;;;= vào ô trống sau: A A A
{4;5} A {6;4;5} A {6} A
Bài 3: Viết tập hợp A gồm phần tử số tự nhiên lớn nhỏ 10 ( cách)
Bài 4: Viết tập hợp B gồm số tự nhiên lẻ lớn 20 nhng nhỏ 31
tiết 2: Ôn tập bổ tóc vỊ sè tù nhiªn
I Mơc tiªu
Kiến thức cần nhớ
- Ôn tập kiến thức luỹ thừa
- Ôn tập kiến thức dấu hiệu chia hết - Ôn tập kiến thức ƯCLN BCNN II Chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, bảng phơ, thíc - Häc sinh: «n tËp kiÕn thøc ë nhà III Tiến trình dạy học:
VD1: Thc hin phép tính a 42 – 18 :32 b 33.18 – 33.12 c 39.213 + 87 39 d 80 - [130−(12−4)] Gợi ý sử dụng thứ tự thực phép tính đồng thời sử dụng tính tốn nhanh
HS lµm bµi
a = 5.16 – 18 : =90 – =88 b =9.18 – 9.12 =9.(18 – 12)
=9 =54
c =39 (213 +87)=39.300=11900 d =80 - [130−8] =80-122=- 42 VD2: Tìm ƯCLN BCNN số sau:
(3)c 100 vµ 50 d 2; 4; e 23 11
Gợi ý sử dụng bớc tìm BCNN
ƯCLN hay nhiều số lớn HS tự làm VD3 Tìm x biÕt:
a 12x – 33 = 24 b (12 + x) -56 =16 c x5 =32
d (x – 2)2 = 25 e x – 23 = 40
Gợi ý thực theo quy tắc chuyển vế cách tính thành phần phép tính
HS lµm bµi theo híng dÉn
Bµi tËp
* Bài Tìm x biết a x 36 : 18 = 12 b (x – 36) :18 =12 c 10 +2x =45:44
d 70 – 5(x – 3) =45 * Bµi Thùc hiƯn phÐp tÝnh
a 3.52 – 16 :22
b 17.85 + 15.17 – 120 c 23 17 – 23 14
d 20 - [30(51)2]
tiết 3: Ôn tập bỉ tóc vỊ sè tù nhiªn
I Mơc tiªu
Kiến thức cần nhớ
- Ôn tập kiến thức luỹ thừa
- Ôn tập kiến thức dấu hiệu chia hết - Ôn tập kiến thức ƯCLN BCNN II Chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, bảng phụ, thớc - Học sinh: ôn tập kiến thức nhà III Tiến trình dạy học:
Bài 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh
1) (3 8+
−3 +
7 12):
5 6+ 2) 2+ 4−(
3 4−
4 5) 3)
12:2 4+11
1 4.(
1 3−
1
5) 4) (
7 8−
3 4)
1 3−
2 7.(3,5)
2
5) (3
5+0,415− 200)
2
3.0,25 6)
5
16 :0,125−(2
4−0,6) 10 11 7)
5 7
19 : 15 :
8 12 12 8)
2
:
5 15 55
Bài 2:Tính hợp lý giá trị biểu thức sau:
A=49
23 −(5 32+14
8
23) B=71
38 45 −(43
8 45 −1
(4)C=−3 9+ −3 +2
3
7 D=(19
5 8:
7 12−13
1 4:
7 12)
4 E=0,7 22
3.20 0,375 28 F=(9,75 213
7+ 39
4 18 7)
15 78 Bài 3:Tìm x biết:
a x −
1 2=
1
10 e) (x
2 7+
3 7)
1 5−
3 7=−2 b) 54
7:x=13 f) (2
4
5x −50): 3=51 c) (x+1
2).(
3−2x)=0 g)
17
2 −|2x − 4|=−
7 d)
3x − 2x=
5
12 h) (x+
1 5) +17 25= 26 25
TiÕt 4: Lun tËp vỊ sè nguyªn
I Mơc tiêu
- Củng cố kiến thức số nguyên
- Rèn kĩ trình bày bài; tính to¸n khoa häc - Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c häc tËp cho HS
II ChuÈn bÞ:
- giáo viên: chuẩn bị giáo án, bảng phụ, phấn màu - học sinh: ôn tập kiến thức cũ nhà
III Néi dung KiÕn thøc cÇn nhí
- Céng hai sè nguyªn cïng dÊu - Céng hai số nguyên khác dấu - Phép trừ số nguyên
- Quy tắc dấu ngoặc - Quy tắc chuyển vế - Nhân số nguyên
- Bội íc cđa sè nguyªn VÝ dơ
VD1 Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh sau: a 12- 24 – 35
b 297 – (145 – 479)
c (43 – 863 ) – (137 – 57) d 3251 – 243 – 3250
e -2001 + (1999 +2001)
Hoạt động GV Hoạt động HS
GV gỵi ý sư dơng tÝnh nhÈm, tÝnh
nhanh HS làm
VD2: Tìm x biÕt:
a x(x – 1) =0 c – ( 17 – x)=- 12 b (2x – ( x+2) =0 d -26 – ( x – ) =0 e 30 +(32 – x) =10 g – x =
h 25 +( -2 +x) =5 m x + 22 + (-14) +52 =76 i ( x – 1)2 = t x – 32 = 23
(5)phần phép tính vận dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc bỏ dấu ngoặc
VD3 So s¸nh: a ( -67) víi b 15 (-3) víi 15 c (- 5) (-6) víi
d ( -17) víi (-2) (-5)
Gợi ý vận dụng quy tắc nhân dấu để
so sánh HS làm
3 Bài tập
* Bài Tính cách: a/ 15 12 – 12
b/ 45 – (13 + 5)
c/ 29 (19 – 13 ) – 19 (29 – 13) d/ (- 7)3 24
e/ 54 (- 4)2
* Bài So sánh:
a ( -1) (-2) (-3) (-4) víi 1.2.3.4 b (-1)3 víi ( -2)2
c ( -5 ) víi 32 * Bµi T×m x biÕt: a 2x – 35 = 15 b 3x + 17 = c -11 – x = -4 d x – = e – x + (-2) = -3 f -32 – x = 9
TiÕt 5: Lun tËp vỊ sè nguyªn I Mục tiêu
- Củng cố kiến thức số nguyên
- Rèn kĩ trình bày bài; tÝnh to¸n khoa häc - Gi¸o dơc ý thøc tù giác học tập cho HS
II Chuẩn bị:
- giáo viên: chuẩn bị giáo án, bảng phụ, phấn màu - học sinh: ôn tập kiến thức cũ nhµ
III Néi dung
Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh:
a) 52 – 16 : 22 ; b) 23 17 – 23 14 ;
c) 15 141 + 59 15 ; d) 17 85 + 15 17 – 120 ; e) 20 – [30 – (5 – 1)2] ; f) 33 : 32 + 23 22 ; g) (39 42 – 37 42) : 42
Bài giải:
a) = 25 – 16 : = 75 – = 71 ;
b) = 17 – 14 = (17 – 14) = = 24 ; c) = 15 (141 + 159) = 15 300 = 4500 ;
(6)f) = + 25 = + 32 = 35 ;
g) = [42 (39 – 37)] : 42 = [42 2] : 42 = 84 : 42 = Bµi 2: Tìm số tự nhiên x, biết:
a) 70 (x – 3) = 45 ; b) 10 + x = 45 : 43 ; c) x – 138 = 23 32 ;
d) 231 – (x – 6) = 1339 : 13 Bài giải:
a) (x 3) = 70 - 45 (x – 3) = 25 x – = x = ;
b) 10 + x = 42 10 + x = 16 x = x = ; c) x – 138 =
x – 138 = 72
x = 72 + 138 = 210 x = 05 ;
d) 231 – (x – 6) = 103
x – = 231 – 103 x – = 128
x = 128 + = 134 Bài 3: So sánh: 21000 5400
Bài giải: Ta có: 21000 = 210.100 = (210)100 = 1024100 vµ 5400= (54)100= 625100 Do 1024100 > 625100 nên 21000 > 5400
Bài 4: T×m n N, biÕt:
a) 2n = 512 b) (2n + 1)3 = 729 Bài giải: a) n = b) n =
TiÕt 6: Lun tËp vỊ sè nguyªn I Mơc tiêu
- Củng cố kiến thức số nguyên
- Rèn kĩ trình bày bài; tính to¸n khoa häc - Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c häc tËp cho HS
II ChuÈn bÞ:
- giáo viên: chuẩn bị giáo án, bảng phụ, phấn màu - học sinh: ôn tập kiến thức cũ nhà
III Néi dung T×m x N, biÕt:
a) 1440 : [41 - (2x - 5)] = 24 3 b) 5.[225 - (x - 10)] -125 = Tính giá trị biểu thức sau:
a) [545 - (45 + 4.25)] : 50 - 2000 : 250 + 215 : 213 b) [504 - (25.8 + 70)] : - 15 + 190
c) {26 - [3.(5 + 2.5) + 15] : 15} d) [1104 - (25.8 + 40)] : + 316 : 312 T×m x biÕt:
(7)c) 134 - 2{156 - 6.[54 - 2.(9 + 6)]} x = 86 Thùc hiÖn phÐp tÝnh:
a) 43 65 + 35 43 – 120 ; b) 120 – [130 – (5 – 1)3] ; c) 53 : 52 + 73 72 ; d) (51 63 – 37 51) : 51
TiÕt 7: luyện tập phân số I Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức phân số - Giúp HS cách trình bày - Giáo dục tính tự học HS II Chuẩn bị:
a giáo viên: chuẩn bị giáo án, bảng phụ, phấn màu b học sinh: ôn tập kiến thức cũ nhà
III Néi dung:
1 KiÕn thøc cÇn nhí - Định nghĩa phân số - Tính chất ph©n sè - Ph©n sè b»ng
- Rót gọn phân số
- Phép cộng trừ, nhân chia phân số - So sánh phân số
2 VÝ dơ
VD 1: Rót gän c¸c ph©n sè sau: −5 10 ; 21 ; 20 28; 21 ; 18 −33;
−16 −32;
28 −42;
−9 33 ;
−7 −42;
10 −15;
−9 −45
Hoạt động GV Hoạt động HS
GV: Để rút gọn phân số ta sử dụng định nghĩa tính chất phân số
HS lµm bµi
VD Tìm số nguyên x y biÕt: a x
7=
21 b x 8=
−21 c −5
y = 20
28 d y 25=
−7 −6 e
x=6 f −1 − y=
1 Gợi ý muốn tìm x ta lấy cặp tÝch chÐo
đã biết chia cho số lại HS làm VD Thực hiên phép tính sau:
3 8+ −7 8− −1 −4 13 :2 −25+
−8
25 −1 −16−
1 15 −8 15 24 34 : −3
17 24 : −6 11 36 21
12 ( 1)
(8)−18 54 + 15 −21 −5 − −5 12 −9 11 18 VD4: T×m x biÕt:
x =
2
3 7.x=
5
2
3 x - 4=
−2 16 VD5 So s¸nh phân số sau:
a 11 12 ;
17
−18 b −14 21 ;
−60
−72 c −3
4 ; −1
4 d −2
3 ; −4
Gợi ý đa phân số mẫu tử sử dụng phân số trung gian để so sánh
HS lµm bµi
3 Bµi tËp
* Bµi Thùc hiÖn phÐp tÝnh sau: 5+ −3 5− −7 10 − 13 −20 18 2+ −3+
1 4−
1 * Bài Tìm x biết:
4 +
5
6.x=2 5+
5 7.x=
1
5:x= −1
4 x : 11=
−11 −5
6 − x= 12+
−1
TiÕt 8: luyện tập phân số ( tiếp) I Mục tiêu:
- Củng cố toán phân số - Rèn kĩ trình bày
- Gióp HS tù gi¸c häc tËp II Chn bị:
a giáo viên: chuẩn bị giáo án, bảng phụ, phấn màu b học sinh: ôn tập kiến thức cị ë nhµ
III Néi dung
1 KiÕn thức cần nhớ Ví dụ
VD1: Tìm sè biÕt: a
3 cña nã b»ng 7,2 b
7 cña nã b»ng -5 c 2/3 cña nã b»ng 8,7 d 2/7 cña nã b»ng -11/6 e
3 cña 5,1 f 2/3 cđa 8/7
VD2: Trong s÷a cã 4,5 % bơ Tính luợng sữa chai, biết lợng bơ chai sữa 18 g
VD3: 75% mảnh vải dài 3,75 m Hỏi mảnh vải dài mét?
(9)3 Bµi tËp
* Bài Tuấn có 36 viên bi Tuấn cho Dũng 7/9 số viên bi Hỏi: a Dũng đợc Tuấn cho viờn bi?
b Tuấn lại viên bi?
* Bài Trong đậu đen nấu chín tỷ lệ chất đạm chiếm 24% Tính số kg đậu đen nấu chín để có 1,2 kg chất đạm?
* Bài Tìm x biết:
1
9.x+2 3=6
1
2 10 x=6 16
15 x= 27
7 −1
5 x= −1
3 TiÕt 9: lun tËp vỊ ph©n sè ( tiÕp)
I Mơc tiêu
- Củng cố toán phân số - Rèn kĩ trình bày
- Giúp HS tự giác học tập II Chuẩn bị:
a giáo viên: chuẩn bị giáo án, bảng phụ, phấn màu b học sinh: ôn tập kiến thøc cị ë nhµ
III Néi dung
Bài tập 1 Điền vào chỗ trống:
a) Số nghịch đảo 13−15 ……… b) Số nghịch đảo ………
c) Số nghịch đảo -1 ……… d) Số nghịch đảo 72 ………
Bài tập 2. Thực phép chia: a) −73:−4
21 b)
−17 :
3
c) 63−17:(−34) d) 45 :(−18
5 )
Bài tập 3. Tìm x biết: a) −78⋅x=−4
5 b) x.(−17)=
−51 10
c) −98⋅x=−3
Bài 4. Điền dấu (>, < , = ) thích hợp vào ô vuông: a) 3611 :15
5 b)
1 3:
1
c) −75:15 14
−2
3 d)
8 9:
3
4 : 14
2
Bài 5. Thực phép tính: a) (1813 −9
7):
91 b) (
10 :
26 28)⋅
(10)Bài tập 6. Nối dòng cột A với dòng cột B cho phù hợp: cột A cột B
a) Số x mà x⋅5 9=
2
3 laø: 1)
17 35
b) Số x mà x:7 3=
−11
5 2)
6
c) Số x maø 78:x=
16 laø 3)
−17 35
d) Số x mà 35−7 6⋅x=
1
30 laø 4)
14
5) 15−77
Bài tập 7 Thực phép tính: a) 67−4
7⋅
2 b)
5 7−
2 7⋅(1−
3 4)
c) −43:−7 +
3 4:
7
TiÕt 10: luyện tập đoạn thẳng I.Mục tiêu
- Cng cố kiến thức học chơng I hình học lớp cho HS - Giúp HS vẽ hình trình bày
- Gi¸o dơc tÝnh cÈn thận cho HS vẽ hình, làm II Chuẩn bị:
giáo viên: chuẩn bị giáo án, bảng phụ, phấn màu học sinh: ôn tập kiến thức cũ nhà
III.Nội dung
1 Kiến thức cần nhớ - Ba điểm thẳng hàng - Đoạn thẳng
- Tia
- Trung điểm đoạn thẳng
- M nằm điểm A B chØ khi: + MA + MB = AB
+ Trªn tia Mx cã MA < MB VÝ dô
VD1 Vẽ tia AB, đờng thẳng AB, đoạn thẳng AB, tia BA
Hoạt động GV Hoạt động HS
GV nêu giống khác loại đờng thẳng, tia, đoạn thẳng cho HS ghi nhớ
HS vÏ h×nh
VD2 Cho đoạn thẳng AB dài cm Trên tia AB lÊy ®iĨm C cho AC = cm a TÝnh CB?
b Trên tia đối tia BC lấy D / BD = cm Tính CD? GV hớng dẫn HS vẽ hình sử dụng
cách so sánh độ dài đoạn thẳng tia
HS lµm bµi
(11)b So sánh OA AB?
c Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB không? Vì sao? GV hớng dẫn HS vẽ hình sử dụng
cách so sánh độ dài đoạn thẳng tia
GV lu ý: A trung điểm OB A nằm O B đồng thời A cách O B
HS lµm
VD4 Cho hình vẽ sau, hÃy điền vào chỗ trống phát biểu sau: e Điểm C trung điểm
f Điểm C không trung điểm C không thuộc đoạn thẳng AB
g Điểm A không trung điểm BC v× A
B C D Bµi tËp
* Bµi Cho đoạn thẳng AB dài cm Vẽ trung điểm đoạn thẳng AB? * Bài Cho AB = cm Gọi C trung điểm AB Lấy D E điểm thuộc đoạn thẳng AB cho AD = BE = cm V× C trung điểm DE? * Bài Cho N điểm nằm E F Cho FE = cm; EN = cm Hái N cã lµ trung điểm FE không? Vì sao?
* Bài Cho E; F điểm thuộc tia O x cho OE = cm; O F = 10 cm Hỏi điểm nằm điểm lại? Vì sao?
* Bài Trên tia O x vẽ điểm A B cho OA = cm; OB = cm a Điểm A có nằm điểm O B không? Vì sao?
b Tính AB?
* Bài Trên tia O x vẽ điểm A vµ B cho OA = cm; OB = cm a Điểm A có nằm điểm O B không?
b So sánh OA AB?
TiÕt 11: lun tËp vỊ gãc
I Mục tiêu
- Củng cố kiến thức góc, tia Oy nằm tia O x Oz - Rèn kĩ vẽ hình
- Giáo dục ý thức tự giác II Chuẩn bị:
a giáo viên: chuẩn bị giáo án, phấn màu, bảng phụ b học sinh: ôn tập kiến thức cũ
III Néi dung
(12)Tia ph©n gi¸c cđa mét gãc VÝ dơ
VD1: Vẽ góc xOy =900; aOb =250; cOd =1250 Các góc thuộc loại góc nào? VD2: Cho góc xOy yOz kề bù biết xƠy = 1200 Tính z ?
VD3: VÏ gãc kỊ bï xOy vµ yOz biết xÔy = 1300 Gọi tia Ot tia phân giác của góc xOy Tính zÔt?
VD4: Trờn mặt phẳng cho tia A x, vẽ đợc tia Ay cho xÂy = 500.
3 Bµi tËp
* Bài Cho góc 600 Vẽ tia phân giác góc Nói rõ cách vẽ?
* Bµi Cho gãc kỊ bù xÔy yÔz biết xÔy = 1000 Gọi Ot tia phân giác góc xÔy; Ot/ tia phân giác góc yOz Tính zÔt; xÔt; tÔt/?
* Bµi Cho tia Oy vµ Oz nằm nửa mặt phẳng có bờ chứa tia O x Biết xÔy =300; xÔz =800 Vẽ tia phân giác Om góc xÔy; vẽ phân giác On góc yÔz Tính mÔn?
Tiết 12: lun tËp vỊ gãc
I Mơc tiªu
- Củng cố kiến thức góc, tia Oy nằm tia O x Oz - Rèn kĩ vẽ hình
- Giáo dục ý thức tự giác II Chuẩn bị:
- giáo viên: giáo án, bảng phụ, phấn màu - học sinh: ôn tËp kiÕn thøc cò
III Néi dung
(13)Bài 1: Điền tiếp vào câu sau cho đúng:
a) Gãc bĐt lµ gãc cã sè đo b) Góc vuông góc có số ®o b»ng c) Gãc nhän lµ gãc cã sè ®o
d) Hai gãc phơ lµ hai gãc Bµi
a) VÏ gãc bĐt xOy
b) VÏ tia Ot: gãc xOt = 300 c) VÏ tia Oz: gãc yOz = 300 (Ot, Oz thuéc nửa mp bờ xy)
d) Vẽ tia phân giác Om cđa gãc tOz
e) Tia Om cã lµ phân giác góc xOy không?
Bài
Cho gãc bÑt xOy VÏ tia Oz cho gãc xOz = 70o.
a) TÝnh gãc zOy
b) Trên nửa mặt phẳng bờ Ox chứa Oz vẽ tia Ot cho xOt = 140o. Chøng tá tia Oz tia phân giác góc xOt
c) Vẽ tia Om tia đối tia Oz Tính góc yOm
y z t
m
x O
Ta cã xOt + tOz + zOy = 1800 300 + tOz + 300 = 1800 tOz = 1200 Vì Om phân giác gãc tOz nªn tOm = 1/2 tOz = 1/2 1200 = 600
xOm = xOt + tOm = 300 + 600 = 900 xOm = mOy = 1/2.xOy
Nên Om tia phân giác góc xOy
a) xOy =1100 b)
c) yOm = 700
300
(14)(15)kiĨm tra tiÕt.
I Mơc tiªu
- Kiểm tra tiếp thu kiến thức học HS
- Giúp HS tự đánh giá kiến thức để hồn thành kì thi có kết tốt - Giáo dục tính tự giác học tập ca HS
II Đề
Bài ( điểm) Vẽ góc sau cho biết góc thuộc loại góc nào? a xÔy = 600
b aÔb =900 c cÔd = 1200 d AÔB = 1800
Bài 2.( điểm) Thực phép tính sau: a ( -5)2 – 25 79
b
7+ −3
8 + 11
7 + 3+
1 7+
−5 c −3
17 +( 3+
3 17)
Bài ( điểm) Trong thùng có 60 lit xăng Ngời ta lấy lần thứ 40% lần thứ
10 s lớt xăng Hỏi thùng cịn lại lít xăng? Bài ( điểm) Cho góc xOy yOz kề bù nhau, biết xÔy = 1200
a Tính yÔz?
b Vẽ Ot tia phân giác góc xOy Tính xÔt?
c Trên hình vẽ có tia phân giác khác tia Ot không? Vì sao?
Hng dn chm Bi Mỗi hình vẽ đợc 0,5 điểm Bài Mỗi ý tính đợc điểm