Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện việc chuẩn bị bài ở nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nh[r]
(1)Ngày soạn : ……… Tuần 6, tiết 17+18 Giảng :6A:
6C:………
Tập làm văn
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu đề kiểm tra
1 Kiến thức:
- HS biết kể câu chuyện thuộc thể loại truyền thuyết 2 Kỹ :
- Biết thể viết có bố cục phần lời văn hợp lí
+ GD KNS: Suy nghĩ, thảo luận để câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp 3 Thái độ :
- Rút học cho thân
- Qua ví dụ thực tiễn, giáo dục lịng nhân ái, khoan dung, tình u q hương, yêu người thân => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TƠN TRỌNG, U THƯƠNG, TRUNG THỰC, KHOAN DUNG, ĐỒN KẾT, HỢP TÁC
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực việc chuẩn bị nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phát phân tích ngữ liệu ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II Chuẩn bị
Gv : - Thống đề khối
- SGK, SGV, đề đáp án, biểu điểm
HS : Ôn tập kiến thức văn tự sự, đọc lại văn tự học, chuẩn bị cho viết
III Ph ơng pháp : PP thuyết trình, thực hành có hướng dẫn, KT động nào. IV Tiến trình dạy học
1- Ổn định tổ chức:(1’)Kiểm tra sĩ số 2- Kiểm tra cũ:Không kiểm tra 3- Bài mới:
I.Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mơ tả tiêu chí đề kiểm tra)
Mức độ Tên chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Tự Nhớ
(2)Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 10%
Sốcâu:1 Sốđiểm: Tỉ lệ : 10% Sự việc
nhân vật văn tự
Lí giải được sự việc nhân vật trong đoạn văn tự sự Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 20%
Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 20% Tập làm văn:
Tạo lập văn bản tự sự
Viết văn tự sự: Kể câu chuyện truyền thuyết lời văn em. Số câu : Số điểm: Tỉ lệ : 70%
Số câu : Số điểm: Tỉ lệ : 70% Tổng số câu
Tổng số điểm Tỉ lệ %
Số câu : Số điểm: Tỉ lệ : 10%
Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 20%
Số câu : Sốđiểm: Tỉ lệ : 70%
Số câu : Sốđiểm: 10 Tỉ lệ :100% II Biên soạn câu hỏi theo ma trận.
Câu (1 điểm) : Tự gì?
Câu ( điểm) : Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi:
Ngày vậy, suốt buổi Dế Mèn chui vào hang, hì hục đào đất để khoét ổ lớn làm thành giường ngủ sang trọng Rồi lo xa như các cụ già họ hàng dế, Dế Mèn đào hang sâu sang hai ngả làm con đường tắt, cửa sau, ngách thượng, phịng gặp nguy hiểm có thể thoát thân lối khác được.
( Tơ Hồi – Dế Mèn phiêu lưu kí ) a Xác định nhân vật đoạn văn trên?
(3)III, Đáp án -biểu điểm:
Câu 1: Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc cuối đến kết thúc nhằm thể ý nghĩa
* Mức đạt: HS trả lời 1,0 điểm)
* Mức không đạt: Trả lời khơng xác khơng làm Câu 2:
a Nhân vật đoạn văn Dế Mèn b Đoạn văn kể việc Dế Mèn làm tổ Sự việc kể cụ thể qua hai chi tiết:
- Dế Mèn làm giường ngủ
- Dế Mèn đào hang thành nhiều cửa để thoát thân
*Mức tối đa: HS trả lời ý ý 0,5đ; tổng điểm 2,0 điểm. *Mức chưa tối đa: HS trả lời ? tính điểm ý đó.
*Mức khơng đạt: Trả lời khơng xác tất ? không làm Câu 3: (7 điểm)
Học sinh lựa chọn truyền thuyết học để kể lại lời văn của mình.
Tiêu chí cho phần viết
+ MB: 0,5đ Giới thiệu truyện kể, nhân vật, việc
* Mức tối đa: HS biết cách giới thiệu hay/ tạo ấn tượng/ có sáng tạo
* Mức chưa tối đa ( 0,5đ) : HS biết cách giới thiệu chưa hay/ mắc lỗi diễn đạt, dùng từ
* Không đạt: lạc đề/ MB không đạt yêu cầu, sai nội dung câu chuyện, khơng có MB
+ TB:( điểm): Kể diễn biến theo trình tự thời gian với chuỗi việc
Chú ý bám sát cốt truyện học, học sinh thể linh hoạt lời văn * Mức tối đa: Kể lại việc theo trình tự hợp lí: thời theo lời văn mình; kể mạch lạc, hành văn sáng
* Mức chưa tối đa ( 1,5 – 4,5đ) : GV linh hoạt việc cho điểm HS biết kể trình tự viết chưa thuyết phục hay lời văn chép nguyên xi văn * Không đạt: lạc đề/ nội dung câu chuyện không yêu cầu đề
+ KB: (0,5đ) Kết thúc câu chuyện.
* Mức tối đa: HS biết cách KB hay/ tạo ấn tượng/ có sáng tạo theo cách kết đóng kết mở
* Mức chưa tối đa ( 0,25đ) : HS biết KB đạt yêu cầu / mắc lỗi diễn đạt, dùng từ
(4)* Tiêu chí hình thức: điểm
- Mức tối đa: HS viết văn có đủ phần ( MB, TB, KB), biết tách đoạn TB cách hợp lí, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp, mắc số lỗi tả Chọn ngơi kể tả hợp lí, văn phong sáng sủa, bố cục rõ ràng, mạch lạc
- Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục viết, phần TB có đoạn văn, chữ viết xấu, khơng rõ ràng, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu HS khơng có ý thức làm
4.C ủng cố : GV cho Hs nhắc lại kiến thức văn tự sự. 5 Hướng dẫn nhà: GV phát phiếu hướng dẫn HS soạn bài
+ Đọc, nghiên cứu mục I,II SGK trả lới câu hỏi Từ nhiều nghĩa hiện tượng chuyển nghĩa từ Từ rút kế luận về: khái niệm từ nhiều nghĩa,hiện tượng chuyển nghĩa từ, nghĩa gốc nghĩa chuyển từ
V.Rút kinh nghiệm: