-Hiện tượng thích nghi thứ sinh : Có những loại động vật có xương sống sau khi đã chuyển lên môi trường ở cạn và đã thích nghi với môi trường này, song con cháu của chúng ( khi nguồ[r]
(1)Ngày soạn: 22/4/2021 Tiết số: 63
BÀI 62: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT
CÓ TẦM QUAN TRỌNG ĐỐI VỚI KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG (T2)
I.MỤC TIÊU : Kiến thức
- Tập dượt cho học sinh cách sưu tầm tư liệu sinh học qua sách báo, sách tham khảo nhằm rèn luyện cho em cách thức đọc sách, phân loại sách phân loại kiến thức, bổ sung hệ thống hoá kiến thức
2 Kĩ năng
- Qua việc tìm hiểu trên, HS cịn mở rộng rèn luyện khả vận dụng kiến thức với cách thức nhận định lập luận để giải thích tình tương tự so với điều học tham khảo, góp phần vận dụng kiến thức vào thực tiễn
3 Thái đô
- Nâng cao lòng yêu thiên nhiên, nơi em sống, từ xây dựng tình cảm, thái độ cách cư xử đắn thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên
II.CHUẨN BỊ :
Phân nhóm tìm hiểu em làm thành nhóm III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2.Bài
HOẠT ĐỘNG II: BÁO CÁO CỦA HỌC SINH ( TIẾT )
- Giáo viên cho học sinh báo cáo kết làm nhóm trước tồn thể lớp Cho nhóm nhận xét
- Giáo viên ý đến tính thực tiễn học sinh tìm hiểu chưa, số liệu chưa xác cần điều chỉnh để bổ sung cho nhóm ( học sinh chưa có kinh nghiệm thực tiễn nên có số liệu chưa chuẩn xác )
- GV : Nhận xét đánh giá cho điểm theo nhóm Nhận xét đánh giá hai tiết tìm hiểu động vật địa phương 3 Củng cô
Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà tìm hiểu động vật ni địa phương đem lại kinh tế lớn cho gia đình quê hương ( chăn nuôi gia súc, gia cầm, nuôi trồng thuỷ sản tôm , cua.)
4 Vận dụng, tìm tịi mở rơng 3’ - Mục tiêu:
(2)+ Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời
Địa phương em phát triển kinh tế từ loài động vật nào? 5.Dặn dị :
- Về nhà ơn tập nội dung chương trình động vật học chương trình sinh học chuẩn bị sau ơn tập
* Rút kinh nghiệm học:
Ngày soạn: 22/4/2021 Tiết số: 64,65
BÀI 63: ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU :
- Kiến thức học sinh nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giãn đến phức tạp
- Học sinh thấy thích nghi động vật với môi trường sống, rõ giá trị nhiều mặt giới động vật
- Kĩ : Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thức
- Giáo dục : Giáo dục học sinh ý thức học tập u thích mơn II CHUẨN BỊ :
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị nội dung ôn tập trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
ổn định lớp: 1’ Tiến trình ơn tập
HOẠT ĐỘNG I : TÌM HIỂU SỰ TIẾN HỐ CỦA GIỚI ĐỘNG VẬT
Mục tiêu : Học sinh thấy tiến hoá giới động vật từ đơn giãn đễn phức tạp - GV : yêu cầu học sinh nghiên cứu
thơng tin SGK, thảo luận theo nhóm hồn thành bảng “ Sự tiến hố giới động vật”
- Đại diện vài nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét thông báo đáp án
Yêu cầu : Tên ngành; đặc điểm tiến hoá phải từ thấp đến cao; đại diện phải điển hình
Đáp án : Bảng :Sự tiến hoá giới động vật
Đặc điểm
Cơ thể đơn bào
Cơ thể đa bào Đối
xứng toả tròn
Đối xứng hai bên Cơ thể
mềm
Cơ thể mềm có vỏ đá vơi
Cơ thể có xương ngồi ki tin
(3)Ngành
ĐVNS Ruột khoang
Giun dẹp Giun tròn Giun đốt
Thân mềm
Chân khớp ĐVCXS
Đại diện
Trùng roi
Thuỷ tức
Sán lông, sán gan, sán dây Giun đũa, giun kim, giun rễ lúa Giun đất
Trai sơng, ốc, sị, hến
Tơm sơng,cua đồng, bò cạp, Châu chấu
Cá, ếch, thằn lằn,
rắn,cá sấu, Đà điểu, chim cánh cụt, gà chim bồ câu, thỏ
Giới động vật tiên hóa
?
Sự tiến hoá giới động vật thể phức tạp hoá tổ chức thể, phận di chuyển
Giới động vật phát triển theo hướng từ đơn giãn đến phức tạp theo hướng thích nghi
HOẠT ĐỘNG II : TÌM HIỂU SỰ THÍCH NGHI THỨ SINH Mục tiêu:
GV : Hướng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin cho biết :
+ Sự thích nghi thứ sinh ?
+ Trong lớp bò sát lớp chim có trường hợp cụ thể, thể thích nghi thứ sinh trở lại mơi trường nước?
Giáo viên Phân tích chi trước cá voi hình dáng bên ngồi giống vây cá, song xương chi bên có cấu trức chi năm ngón ĐVCXS cạn, chứng tỏ tổ tiên cá voi ĐVCXS cạn
-Hiện tượng thích nghi thứ sinh : Có loại động vật có xương sống sau chuyển lên môi trường cạn thích nghi với mơi trường này, song cháu chúng ( nguồn sống cạn không đáp ứng đủ ) lại tìm nguồn sống mơi trường nước Chúng trở lại sống có cấu tạo thích nghi với mơi trường nước tượng thích nghi thứ sinh
Bị sát : Cá sấu; rùa biển; ba ba
Chim : Chm cánh cụt, vịt nuôi, ngổng nuôi
HOẠT ĐỘNG III : TẦM QUAN TRỌNG THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT Mục tiêu:
- Học sinh thảo luận theo nhóm hồn thành bảng SGK
(4)- GV :Nhận xét thông báo đáp án
Đáp án bàng : Những động vật có tầm quan trọng thực tiễn STT Tầm quan
trọng thực tiễn
Tên động vật
Động vật khơng xương sống Động vật có xương sống
Độn g vật có ích
Thực phẩm ( vật nuôi, đặc sản )
Bào ngư, sị huyết, tơm hùm, cua bể, cà cuống
Gia súc, gia cầm ( cho thịt sữa ), yến ( tổ yến ), ba ba Dược liệu Ông ( Tổ ong, mật ong ), bò
cạp
Tắc kè, rắn hổ mang, rắn cạp nong ( rượu ngâm ), Hươu nai, khỉ, hổ ( cao chữa bệnh )
Công nghệ ( vật liệu, mĩ nghệ, hương liệu )
Rệp cánh kiến( tổ cánh kiến ), ốc xà cừ, trai ngọc, tằm, san hô
Hươu xạ ( xạ hương ), hổ ( xương ), đồi mồi, trâu, báo ( da, lông )
Nông nghiệp Ong mắt đỏ, kiến vóng, trùng ăn sâu, trùng thụ phấn
Trâu, bị ( sức kéo, phân bón),Thằn lằn, ếch đồng, chim ( ăn sâu bọ ), rắn, mèo ( tiêu diệt chuột ), chim, thú ( phát tán hạt rừng )
Làm cảnh Những ĐV có hình thái lạ, đẹp dùng làm trang trí, làm cảnh
Chim cảnh ( hoạ mi , khiếu, yểng), cá cảnh Vai trò
tự nhiên
Giun đất, sâu bọ thụ phấn cho trồng, phân nhỏ thực vật cung cấp trở lại chất dinh dưỡng cho cây trồng tự nhiên
Trai, sò, ốc, hến, làm môi trường nước tự nhiên
Chim thú phát tán rừng
Độn
Đối với nông nghiệp
Bướm, sâu, rầy loại sâu bọ có hại cho trồng
Lợn rừng ( phá hoại nương rẩy ) cu gáy, gà rừng ( ăn hạt), chuột phá hoại mùa màng, cối, hoa màu Đối với đời
sống người
Mối , mọt Bồ nông ( bắt cá ), diều
(5)g vật có hại
đình Đối với sức
khoẻ người
Chuột, mèo, chó mang mầm bệnh có hại 3.Củng :
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội
Giáo viên hệ thống hoá ngành động vật học chương trình sinh lớp 4 Vận dụng, tìm tịi mở rơng 3’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học
+ Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời
Trùng a míp, ruồi txe ( gây bệnh ngủ ), chấy rận, ghẻ, giun sán, gây nhiều bệnh nguy hiểm, số động vật trung gian truyền bệnh
5 Dặn dò :
-Học sinh nhà ôn tập kĩ chuẩn bị kiểm tra học kì II
-Chuẩn bị dụng cụ, sách vở, đồ dùng cá nhân cho buổi tham quan thiên nhiên vào tuần học sau
* Rút kinh nghiệm học: