Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết trình bày về việc thiết kế và tổ chức các trò chơi trong chương trình địa lý lớp 10 trung học phổ thông sẽ giúp các bạn sinh viên sư phạm địa lý có thể áp dụng để tổ chức trò chơi nâng cao năng lực học sinh và góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy hiện nay.
qua điểm thưởng, trị chơi dạng chữ, giải mã từ khóa, nhìn hình đốn chữ,… 2.2.4.2 Trị chơi tổ chức ngồi trời - Các trị chơi tổ chức ngồi trời mơn địa lý lớp 10 trung học phổ thông thường tổ chức gắn liền với học bảo vệ môi trường tiết kiệm tài nguyên Các dạng trò chơi thường nâng cao tinh thần đoàn kết, làm việc tập thể phát huy tính động, hình thành kĩ cần thiết cho học sinh - Khi tổ chức trị chơi ngồi trời cần lưu ý việc quản lí em học sinh, chuẩn bị đầy đủ phương tiện, dụng cụ sử dụng trò chơi Cần ý thời gian không gian tổ chức 2.2.5 Các trò chơi minh họa 2.2.5.1 Trò chơi tổ chức lớp học Trị chơi “Tơi ai” – Bài 32 (tiếp theo): Địa lý ngành công nghiệp Thể lệ: Lớp học chia thành đội chơi Một đội 10-12 học sinh đứng thành vòng tròn Đội cử học sinh đứng vòng tròn bị bịt mắt, tay cầm mảnh giấy từ khóa tên sản phẩm ngành công nghiệp điện tử - tin học, hàng tiêu dùng công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm…Tất thành viên đội đọc tên này, hỗ trợ bạn giải đáp từ khóa Thời gian: 30 giây/1 từ khóa/10 từ khóa-1 đội Luật chơi: Để biết từ khóa Bạn bị bịt mắt đặt câu hỏi dạng “đúng,sai” để bạn trả lời từ suy từ khóa Trả lời từ khóa thời gian quy định 10 điểm Ví dụ: 89 Từ khóa “máy tính” Bạn bị bịt mắt đặt câu hỏi như: Điện tử tin học không? Các bạn trả lời “đúng” Sử dụng hàng ngày không? Các bạn trả lời “đúng” Để nghe, gọi không? Các bạn trả lời “sai” Để lên facebook, youtube không? Các bạn trả lời “đúng” Kết quả: Đội chơi có số điểm cao giành chiến thắng Ý nghĩa: Củng cố lại học, giúp học sinh ghi nhớ tốt sản phẩm ngành công nghiệp 2.2.5.2 Trị chơi tổ chức ngồi trời Trị chơi “Tôi đâu” – Bài 41: Môi trường tài nguyên thiên nhiên Thể lệ: Cả lớp phát tờ giấy A4 bạn viết vào loại tài nguyên mà bạn thích, ví dụ: than đá, gió, mặt trời, kim cương, nước, (có thể trùng ý với Thời gian: phút/ lượt chơi Luật chơi: Chọn thành viên lớp, em cầm tay bảng có ghi rõ “Tài nguyên phục hồi” “Tài nguyên không phục hồi” “Tài ngun vơ tận” đứng phía khác Các bạn lại xếp thành vòng tròn, giáo viên cho hát hát bạn phải chuyển tay mảnh giấy cho người khác theo thứ tự từ trái qua phải Khi dừng hát, bạn xem mảnh giấy loại tài nguyên xác định chạy đến bạn mang bảng thời gian 10 giây Giáo viên hỏi ngẫu nhiên số bạn, giải thích lại chọn dạng tài nguyên Kết quả: Giáo viên xác định kết quả, phát quà cho bạn hình phạt cho bạn chưa Ý nghĩa: Củng cố kiến thức học lớp giáo dục học sinh số vấn đề tài nguyên thiên nhiên Kết luận Dựa việc xây dựng sở lý luận số yêu cầu tổ chức trò chơi giảng dạy, tác giả phân loại tiến hành thiết kế số trò chơi Từ trò chơi áp dụng vào học địa lý lớp 10 THPT cụ thể, ra, đưa biện pháp nhằm tổ chức trò chơi cách hiệu Tác giả đưa số kiến nghị mang tính chất cá nhân cá nhân tập thể để góp phần đổi nghiệp giáo dục trường THPT nói chung đổi giáo dục dạy học mơn địa lý nói riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Văn Đức - Nguyễn Thị Thu Hằng (2004), Phương pháp dạy học địa lý theo hướng tích cực, Nxb Đại học sư phạm [2] Huỳnh Tồn (2010), 270 trị chơi sinh hoạt vòng tròn Nxb Trẻ 90 [3] Lê Thông - Trần Trọng Hà - Nguyễn Minh Tuệ - Nguyễn Trọng Hiếu - Phạm Thu Phương - Đỗ Ngọc Tiến - Nguyễn Viết Thịnh (2006), Địa lí 10 SGK, Nxb Giáo dục [4] Lê Thị Hiền, Tổ chức trò chơi dạy học Địa Lí 12 ban – THPT [5] https://tailieumienphi.vn/doc/sang-kien-kinh-nghiem-to-chuc-tro-choi-trongday-va-hoc-dia-ly-o-truong-thpt-nfcauq.html, [truy cập ngày: 10/12/2018] [6].https://giaoducthoidai.vn/trao-doi/day-hoc-dia-ly-qua-cac-tro-choi3373344.html, [truy cập ngày: 10/12/2018] 91 ... giáo dục học sinh số vấn đề tài nguyên thiên nhiên Kết luận Dựa việc xây dựng sở lý luận số yêu cầu tổ chức trò chơi giảng dạy, tác giả phân loại tiến hành thiết kế số trò chơi Từ trò chơi áp... giáo dục dạy học môn địa lý nói riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Văn Đức - Nguyễn Thị Thu Hằng (2004), Phương pháp dạy học địa lý theo hướng tích cực, Nxb Đại học sư phạm [2] Huỳnh Tồn (2 010) , 270... phân loại tiến hành thiết kế số trò chơi Từ trò chơi áp dụng vào học địa lý lớp 10 THPT cụ thể, ra, đưa biện pháp nhằm tổ chức trò chơi cách hiệu Tác giả đưa số kiến nghị mang tính chất cá nhân