G A GDCG6789

ThÕ nµo lµ t«n träng kØ luËt, biÓu hiÖn vµ ý nghÜa cña tæntäng kØ luËt.. Trong gia ®×nh Trong nhµ trêng Ngoµi x· héi.[r]

(1)

Tuần - Tiết: 1

Bài 1: tự chăm sóc, rèn luyện thân I.Mục tiêu bµi häc

1.VỊ kiÕn thøc

- Gióp häc sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

- ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện th©n thĨ

Thái độ

Cã ý thức thờng xuyên tự rèn luyện thân thể

3 Kĩ năng

- Biết tự chăm sóc tự rÌn lun th©n thĨ

- Biết vận động ngời tham gia hởng ứng phong trào thể dc, th thao (TDTT)

II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi

III.Tài liệu, phơng tiện

Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ Ao, bút , tục ngữ ca dao nói sức khoẻ chăm sóc søc kh

IV.Các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức. 2. Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2/)

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học (10/) Gv: Cho học sinh đọc truyện “Mùa hè kì diệu” HS: Trả lời câu hỏi sau:

a Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua?

b Vì Minh có đợc điều kì diệu y?

c Sức khoẻ có cần cho ngời không? Vì sao?

GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ rèn luyện thân thể

Hot ng 3: Thảo luận nhóm ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể. (13/)

Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập” Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động” Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí” HS: sau nhóm thảo luận xong , cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu có)

GV chèt l¹i

GV: Híng dÉn häc sinh bỉ sung ý kiến hậu việc không rèn luyện tốt sức khoẻ

Ghi chú: Phần có điều kiƯn th× cã thĨ

1.Tìm hiểu bài (truyện đọc)

- Mùa hè Minh đợc tập bơi

biÕt b¬i.

- Minh đợc thầy giáo Quân hớng dẫn cách tập luyện TT

- Con ngời có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động nh: học tập, lao động, vui chơi, giải trớ

2.ý nghĩa việc chăm sóc sức khoẻ, tự rèn luyện thân thể.

a.ý nghĩa:

- Sức khoẻ vốn quý ngời - sức khoẻ tốt giúp cho học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời

(2)

cho häc sinh s¾m vai

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(10/)

Cho häc sinh lµm bµi tËp sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý kiến ăn uống điều độ đủ dinh dỡng

ăn uống kiên khem để giảm cân

ăn thức ăn có chứa loại khoáng chất chiều cao phát triển

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh

Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ

Hút thuốc có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau học sinh làm tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng:

Hoạt động 5: Luyện tập (7/)

GV: Híng dÉn học sinh làm tập1 sách giáo khoa

Có thể cho học sinh làm tập theo nhóm đ-ợc phân cơng

tham gia hoạt động vui chơi giải trí

b RÌn luyện sức khoẻ nh nào:

- n ung điều độ đủ chất dinh d-ỡng (chú ý an toàn thực phẩm)

- H»ng ngµy tÝch cùc lun tËp TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để

3. Dặn dò:(3/)

- Bài tập nhà: b d (sgk trang 5) - Su tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ

Đỗ Thanh Huyền Trờng THCS Vinh Quang.- Năm học 2009- 2010

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Bài : Siêng năng, kiên trì I.Mục tiêu học

1.VÒ kiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc siêng năng,kiên trì biểu siêng năng, kiên trì

- ý nghÜa cđa siêng năng, kiên trì

Thỏi

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động hoạt động khác

3 Kĩ năng

- Cú kh nng t rốn luyn đức tính siêng

- Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thnh ngi tt

II.Phơng pháp

(3)

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gơng danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Cỏc hot ng dạy học 1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

- H·y kĨ mét viƯc lµm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân? - HÃy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu (Có thể sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức tính siêng năng, kiên trì)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiu biu hin ca c tớnh

siêng năng, kiên trì Bác Hồ.

GV: Gi n đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” cho lớp nghe dùng bút gạch chân chi tiết cần lu ý câu truyện (trớc giáo viờn t cõu hi)

GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Bác Hồ chóng ta biÕt mÊy thø tiÕng? HS: Tr¶ lêi theo phần gạch chân SGK

GV b sung thờm: Bác biết tiếng Đức, ý, Nhật Khi đến nớc Bác học tiếng nớc

Câu 2: Bác tự học nh nào?

HS: Bác học thêm vào nghỉ (ban đêm)

Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học;

GV: NhËn xÐt cho ®iĨm

Câu 3: Bác gặp khó khăn học tập? HS: Bác khơng đợc học trờng lớp, Bác làm phụ bếp tàu, thời gian làm việc Bác từ 17 – 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học

GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống nớc, tìm hiểu đờng lối cách mạng

Câu 4: Cách học Bác thể đức tính gì? HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì

GV: NhËn xÐt vµ cho häc sinh ghi

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.

GV: Em kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì thành cơng xuất sắc s nghip ca mỡnh

HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lơng Đình Của, nhà bác học Niutơn

GV: Hỏi lớp học sinh có đức tính siêng năng, kiên trì học tập?

HS: Liên hệ học sinh có kết học tËp cao líp

GV: Ngày có nhiều doanh nhân, th-ơng binh, niên thành công nghiệp nhờ đức tónh siêng năng, kiên trì

HS: Làm tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Bác Hồ có lịng tâm kiên trì

- Đức tính siêng giúp Bác thành công nghiệp

2 Néi dung bµi häc.

(4)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

vào ý kiến mà em đồng ý):

Ngời siêng năng:

- L ngi yờu lao động - Miệt mài công việc

- Là ngời mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thờng xuyên, đặn

- Làm tốt công việc khơng cần khen thởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm

GV: Sau häc sinh tr¶ lêi, gv phân tích lấy ví dụ cho học sinh hiểu

HS: Lắng nghe phát biểu siêng năng, kiên trì.(3/)

GV: Nhận xét kết luËn:

- Siêng phẩm chất đạo đức ngời Là cần cù, tự giác, miệt mài, thờng xuyên, đặn - Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian kh

4 Cũng cố bài.

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung học Häc sinh vỊ nhµ lµm bµi tËp a, b sách giáo khoa Ngày soạn:

Ngày dạy ;

Bài : Siêng năng, kiên trì (Tiếp) I.Mục tiêu học

1.Về kiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc siêng năng,kiên trì biểu siêng nng, kiờn trỡ

- ý nghĩa siêng năng, kiên trì

Thỏi

Quyt tõm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao ng v cỏc hot ng khỏc

3 Kĩ năng

- Có khả tự rèn luyện đức tính siêng

- Phác thảo dợc kế hoạch vợt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành ngời tt

II.Phơng pháp

Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gơng danh nhân, tập tình Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất

IV.Cỏc hot ng dạy học 1 ổn định tổ chức.

2 KiÓm tra bµi cị.

? Thế siêng năng, kiên trì? Em làm để trở thành ngời có đức tính siêng năng, kiên trì? (3/)

3 Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì

GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề:

Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì

(5)

häc tËp

Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động

Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác

HS: Thảo luận xong cử nhóm trởng ghi kết lên b¶ng

GV: Chia bảng khổ giấy Ao thành phần với chủ đề:

Học tập Lao ng Hot ng khỏc

- Đi học chuyên cần - Chăm làm - Có kế hoạch học tập - Bài khó không nản chí - tự giác học

- Không chơi la cà - Đạt kết cao

- Chăm làm việc nhà - Không bỏ dở công việc - Không ngại khó

- Miệt mài với công việc - Tiết kiệm

- tìm tòi, sáng tạo

- Kiên trì lun TDTT

- Kiên trì đấu tranh phịng chống t nn xó h

- Bảo vệ môi trờng

- Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xố đói, giảm nghèo, dạy chử

GV: Có thể gợi ý thêm cho nhóm nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian lợng kiến thức)

GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì:

HS:- Tay làm hàm nhai - Siêng làm có - Miệng nói tay làm

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ

- Cần cù bù khả GV: Nhận xét cho điểm Rút ý nghÜa

GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì:

GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua tập: Đánh dấu x vào cột t-ơng ứng

Hµnh vi Khôn

g Có

- Cần cù chịu khó - Lời biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc

- Việc hôm để ngày mai

- Uể oải, chểnh mảng - Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nói làm nhiều

x

x x x x

GV:Híng dÉn học sinh rút học nêu ph-ơng hớng rèn luyện Phê phán biểuhiện trái với siêng năng, kiên trì

HS: nờu hng gii quyt cỏc đề

Hoạt động 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ cố hành vi.

BiĨu hiƯn

- Siêng năng, kiên trì học tập; - Siêng năng, kiên trì lao động;

- Siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác;

ý nghÜa

Siêng kiên trì giúp cho con ngời thành công lĩnh vực của sống.

c Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì.

- Lêi biÕng, û l¹i, cÈu thả, hời hợt - Ngại khó, ngại khổ, dể chán nản

3 Luyện tập.

(6)

Nội dung cn t

GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (a)

Đánh dấu x vào tơng ứng thể tính siêng năng, kiên trì

- Sáng Lan dậy sớm quét nhà - Hà ngày làm thêm tập - Gặp tập khó Bắc không làm

- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp

- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nói siêng năng, kiên trì

- Khen nết hay làm, khen nết hay ăn

- Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nớc mắt

- Liệu cơm, gắp mắm

- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng - Siêng làm có, siêng học hay

Bài tập c HÃy kể lại việc làm thể tính siêng năng, kiên trì

4 Cũng cố, dặn dò

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa biểu trái với tính siêng năng, kiên trì

- Su tm ca dao, tục ngữ, truyện cời nói đức tính siêng năng, kiên trì - Xem trớc 3: Tiết kim.

Đỗ Thanh Huyền- THCS Vinh Quang- Năm học 2009-2010 Ngày soạn:

Ngày dạy:

Bài : tiết kiệm I.Mục tiêu học

1.Về kiến thức

- Hiểu đợc tiết kiệm

- Biết đợc biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm

Thái độ

BiÕt q träng ngêi tiÕt kiƯm, gi¶n dị, phê phán lối sống xa hoa lÃng phí

3 Kĩ năng

- Cú th t ỏnh giỏ có ý thức thực tiết kiệm cha

- Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, cơng sức cá nhân, gia đình xã hi

II.Phơng pháp

Tho lun nhúm, gii quyt tỡnh hung, m thoi

Những mẩu truyện gơng tiết kiệm Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nớc, nhân dân, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tiết kiÖm

IV.Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

(7)

- Nêu phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì?

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc (12 /) HS: Đọc truyện Tho v H

GV: Đặt câu hỏi:

- Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thởng tiền khơng?

- Thảo có suy nghĩ đợc mẹ thởng tiền? - Việc làm Thảo thể đức tính gì?

- Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trớc sau đến nhà Thảo?

- Suy nghÜ cđa Hµ thÕ nµo? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ thân: Qua câu truyện em thấy có giống Hà hay Th¶o?

Hoạt động 3: Phân tích nội dung học (15 /) GV: Đa tình sau:

HS: Giải thích rút kết luận tiết kiệm gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt

Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ tra, thời gian gaỉi trí thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trờng xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp nhng chị khơng đồng ý

Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn nhng mặc áo quần cũ anh trai

GV: Rút kết luận tiết kiệm

GV: Đa câu hỏi Tiết kiệm thân, gia đình xã hội có lợi ích gì?

Hs: -

Hoạt động 4: Luyện tập, cố

GV: Học sinh làm tập sau: đánh dấu x vào tơng ứng với thành ngữ nói tiết kiệm

- Ăn phải dành, có ph kim - Tớch tiu thnh i

- Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Boca ngắn cắn dài

1 Tìm hiểu bài

- Tho cú c tớnh tit kim

- Hà ân hận việc làm Hà thơng mẹ hứa tiết kiệm

2 Thế lµ tiÕt kiƯm, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm.

a ThÕ nµo lµ tiÕt kiƯm

Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian, sức lực ngời khác

b Biểu tiết kiệm quý trọng kết lao động ngời khác

c ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm

tiết kiệm làmgiàu cho cho gia đình xã hội

3 Lun tËp

4 Cịng cè bµi.

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội

(8)

Đỗ Thanh Huyền- Trờng THCS Vinh Quang Năm học 2009-2010

Ngày soạn: 18/9/2009

Ngày dạy :

Bài : lễ độ

I.Mục tiêu học

- Hiểu đợc lễ độ biểu lễ độ - ý nghĩa cần việc rèn luyện tính lễ độ

Thái độ

Tơn trọng quy tắc ứng xử có văn hố l

3 Kĩ năng

- Cú th tự đánh giá đợc hành vi mình, từ đề phơng hớng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè nhng ngi xung quanh mỡnh

II.Phơng pháp

Tho luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại

III.Tµi liƯu, ph¬ng tiƯn

Những mẩu truyện gơng lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lễ độ

2 KiĨm tra bµi cị.

Chữa tập a, b sgk

3 Bài míi.

Hoạt động :1 Giới thiệu bài.

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc sgk

GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” sgk, gọi HS đọc lại

GV: - Lu ý câu hội thoại Thuỷ ngời khách

- Em hóy kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà

HS: -

GV: - Em nhËn xÐt c¸ch c xư cđa Thủ

- Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì?

Hoạt động 3: Phân tích khái nim l .

GV: Đa tình yêu cầu học sinh nhận

1 Tỡm hiu nội dung truyện đọc.

- Thủ nhanh nhĐn, khéo léo, lịch tiếp khách khách

- Biết tôn trọng bà khách

- Làm vui lòng khách để lại ấn t-ợng tốt đẹp

- Thuỷ thể học sinh ngoan, lễ độ

(9)

các tình

GV: Cho bit lễ độ

GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đa chủ đề để học sinh thảo luận

Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù hợp với đối tợng:

Đối tợng Biểu hiện, thái độ

- Ông bà, cha mẹ - Anh chị em gia ỡnh

- Chú bác, cô dì - Ngời già cả, lớn tuổi

- Tôn kính, biết ơn, lời

- Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận

- Quý trọng, gần gũi - Kính träng, lÔ phÐp Nhãm 2:

Thái độ Hành vi

- Vô lễ

- Lời ăn tiếng nói thiếu văn hoá

- Ngông nghênh

- CÃi l¹i bè mĐ

- Lời nói, hành động cộc lốc, xấc xợc, xúc phạm đến ngời Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang

Nhãm 3:

Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể ngời có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu

- Sống có văn hố cần phải lễ độ GV: Nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Rút học thực tiễn rèn luyện đức tính lễ độ

GV: Em làm để trở thành ngời có đức tính lễ độ?

HS: Tr¶ lêi

-a Thế lễ độ

Lễ độ cách c xử mực ngời giao tiếp với ngời khác

b Biểu lễ độ

- Lễ độ thể tơn trọng, hồ nhã, q mến ngời khác

- Là thể ngời có văn hố, đạo đức

c ý nghÜa

- Quan hệ với ngời tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh

3 Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thờng xuyên rốn luyn

- Học hỏi quy tắc, cách c xử có văn hoá

- T kim tra hành vi, thái độ cá nhân

- Tránh hành vi thái độ vơ lễ

3 Cđng cố, dặn dò.

GV: Yờu cu hc sinh nhc lại lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa cách rèn luyện trở thành ngời có đức tính lễ độ Học sinh nhà làm tập sgk, xem tr-ớc

Ngày soạn : 25/9/2009 Ngày dạy : 2/10/2009

Tuần - TiÕt: 6

(10)

1.VÒ kiÕn thức

- Học sinh hiểu tôn trọng kỉ luật - ý nghĩa cần thiết cđa t«n träng kØ lt

Thái độ

Có ý thức tự đánh giá hành vi thân ngời khác ý thức kỉ luật, có thái độ tơn trọng kỉ luật

3 Kĩ năng

- Cú kh nng rốn luyn tớnh kỉ luật nhắc nhở ngời khác thực - Có khả đấu tranh chống biểu vi phm k lut

II.Phơng pháp

Tho lun nhóm, giải tình huống, đàm thoại

III.Tµi liƯu, phơng tiện

Những mẩu truyện gơng tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói vỊ t«n träng kØ lt

Chữa tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em có hành vi lễ độ nh sống, gia đình, trờng học

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh đọc truyện và khai thác nội dung truyện đọc

GV; Cho học sinh đọc truyện sgk sau thảo luận nhóm

? Qua câu truyện Bác Hồ tôn trọng quy định chung nh nào?, nêu việc làm Bác: HS: Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung:

-

GV: Chốt lại : chủ tịch nớc nhng mäi cư chØ cđa B¸c

Hoạt động 3: Tìm hiểu, phân tích nội dung khái niệm tơn trọng kỉ luật

GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ xem thân thực việc tụn trng k lut cha:

HS: Liên hệ tr¶ lêi

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Mặc dù Chủ tịch nớc,nhng cử Bác thể tôn trọng luật lệ chung đựoc đặt cho tất ngời

2 Thế tôn trọng kỉ luật, biểu hiƯn vµ ý nghÜa cđa tỉntäng kØ lt

Trong gia đình Trong nhà trờng Ngồi xã hội

- Ngủ dậy - Đồ đạc để ngăn nắp - Đi học nhà - Thực tự học - Khong đọc truyện học

- Hồn thành cơng việc gia đình giao

- Vào lớp - Trật tự nghe - Làm đủ tập - Mặc đồng phục - Đi giày, dép quai hậu

- Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn - Trực nhật phân công - Đảm bảo giấc

- Có kỉ luật học tập

- Nếp sống văn minh - Không hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Đoàn kết

- m bo ni quy tham quan - Bảo vệ môi trờng

- Bảo vệ công

GV: qua việc làm cụ thể bạn trờng hợp em cã nhËn xÐt g×?

HS: Việc tơn trọng kỉ luật tự thực quy định chung

(11)

HS: Mäi lóc, mäi n¬i

GV: Thế tôn trọng kỉ luật? HS: Trả lời

GV: Nhận xét cho học sinh ghi

? H·y lÊy vÝ dơ vỊ hµnh vi không tự giác thực kỉ luật?

HS: -

GV: ViƯc t«n träng kØ lt cã ý nghÜa g×? HS: -

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện tụn trng k lut.

Bài tập: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kỉ luật:

- Đất có lề, quê có thói - Nớc có vua, chùa có bụt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sơng có bến - Cái khó bó khơn - Dột từ dột xuống

b BiĨu hiƯn cđa t«n träng kØ luật tự giác, chấp hành phân công

c ý nghÜa:

Nếu ngời tôn trọng kỉ luật gia đình, nhà trờng, xã hội có kỉ cơng, nếp, mang lại lợi ích cho ng-ời giúp xã hội tiến

3 LuyÖn tập:

4 Cũng cố, dặn dò:

(12)

Đỗ Thanh Huyền THCS Vinh Quang- Năm hoc 2009-2010

Ngày soạn : 2/ 10/2009 Ngày dạy : 8/ 10/ 2009

Bài : biết ơn

I.Mục tiêu học

- Học sinh hiểu biết ơn biểu hiẹn lòng biết ơn - ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện lòng biết ơn

Thái độ

Đúng mức tự đánh giá hành vi thân ngời khác lòng biết ơn Phê phán hành vi vô ơn, bạc bo, vụ l vi mi ngi

3 Kĩ năng

- Tự nguyện làm việc thể biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cô giỏo v mi ngi

II.Phơng pháp

III.Tµi liƯu, phơng tiện

Tranh tranh GDCD (2 tranh) tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lòng biết ơn

IV.Cỏc hot ng dy hc 1 ổn định tổ chức

Thế tơn trọng kỷ luật ? Bản thân em tôn trọng kỷ luật nhà tr ờng nh ?

3 Bµi míi.

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc

GV: Cho HS đọc SGK khai thác tình tiết truyện (yêu cầu lớp làm việc)

GV: Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nh nào? HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ nết ngời”

GV: ViƯc lµm cđa chị Hồng? HS: - Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải GV: ý nghĩ chị Hồng?

HS: - Luôn nhớ kỉ niệm lời dạy thầy

- Sau 20 năm chị tìm đợc thầy viết th thăm hỏi thầy

GV: Vì chị Hồng không quên thầy giáo cũ dù 10 năm? ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

HS: ChÞ Hång rÊt biÕt ơn chăm sóc dạy dỗ thầy

Hot động 3: tìm hiểu nội dung học: Phân

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

- Thầy giáo Phan dạy dỗ chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trọng

(13)

tÝch néi dung phÈm chÊt biÕt ¬n.

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung GV chuẩn bị phiêud học tập

HS: - Th¶o ln theo néi dung phiÕu häc tËp díi sù híng dÉ cđa GV

- Cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: chốt lại ý chính:

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lòng biết ơn học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn nh

2 Thế biết ơn, ý nghĩa của sự biết ơn.

a.Lòng biết ơn thái đọ trân trọng điều tốt đẹp mà đợc hởng có công lao ngời khác, việc làm đền ơn, đáp nghĩa xứng đáng với cơng lao

b ý nghĩa lòng biết ơn :

- Lòng biết ơn truyền thống dân tộc ta

- Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ ngời với ngời

- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách ngời

c RÌn lun lòng biết ơn

- Thm hi, chm súc, lời, giúp đỡ cha mẹ

- Tôn trọng ngời già, ngời có cơng; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn r ảtong sng hng ngy

4 Cũng cố, dặn dò GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Làm tập sgk, xem trớc

Ngày soạn ; 10/10/2009 Ngày dạy : 16/10/2009

Bài : yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên I.Mục tiêu học

- Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu đợc vai trò thiên nhiên sống ngời nhân loại

- HiĨu t¸c hại việc phá hoại thiên nhiên mà ngời phải gánh chịu

Thỏi

Giữ gìn bảo vệ môi trờng thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên

3 Kĩ năng

(14)

II.Phơng pháp

Lu ý: Nếu có điều kiện nên tổ chức dạy học trời, vờn sinh thái

Lut bo v mơi trờng nớc ta, tranh ảnh, báo nói vấn đề môi trờng thiên nhiên

GV: cho học sinh làm tập trắc nghiệm chuẩn bị từ trớc giấy Rơcki máy chiếu

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc: “một

ngµy chđ nhËt bỉ Ých”

GV: Gọi đến học sinh đọc truyện sgk ? - Những tình tiết nói cảnh đẹp q hơng đất nớc?

- Hải phịng có cảnh p no?

- thên nhiên gì?

HS: thảo luận, phát biểu ý kiến

Hot ng 3: Thảo luận phân tích vai trị của thiên nhiên ngời

GV: đặt câu hỏi hành vi phá hoại thiên nhiên, vai trò thiên nhiên

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm trách nhiệm của học sinh

GV: - Bản thân ngời phải làm gì? có thái độ thiên nhiên?

HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: KÕt luËn:

1 Truyện đọc

-2 Néi dung học.

a thiên nhiên gì?

- Thiên nhiên bao gồm: nớc, khơng khí, sơng, suối, xanh, bầu trời, đồi núi

b thiên nhiờn i vi ngi

Thiên nhiên tài sản vô giá cần thiết cho ngời

c ý thøc cđa ngêi víi thiªn nhiªn: - Phải bảo vệ, giữ gìn

- Tuyên truyền, nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn

- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

4 Củng cố, dặn dò.

GV: - Hng dn học sinh làm tập a Sau nhắc lại ni dung bi hc

(15)

Ngày soạn: 19/10/2009 Ngày dạy : 22/10/2009

Tuần TiÕt KiĨm tra I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc

- Sau tiết kiểm tra đánh giá kiến thức mà hs tiếp thu đợc từ 1-bài Kỹ

- Rèn luyện kỹ làm khoa học ngắn gọn trọng tâm Thái độ

Có ý thức l;àm theo chuẩn mực đạo đức học

II ChuÈn bÞ.

GV: §Ị kiĨm tra HS: Bót, thíc

III Tiến trình dạy.

1 Kim tra s chun bị Hs Giáo viên phát đề

3 Giáo viên theo dõi thu, chấm

Đáp án-biểu điểm I.Trắc nghiệm

Câu D Câu A C©u C C©u B C©u A

Câu điền khái niệm sgk II Tự lun

Câu1 HS kể hành vi phá hoại thiên nhiên Câu Khái niệm siêng năng, kiên trì Liªn hƯ

Câu Phải học lễ nghĩa, đạo đức trớc học kiến thức, văn hoá * Dn dũ

(16)

Ngày soạn: 23/10/2009 Ngày dạy: 30/10/2009

Tuần 10 - Tiết: 10

Bµi : sèng chan hoµ víi mäi ngêi .Mục tiêu học

- Gióp häc sinh hiĨu nh÷ng biĨu hiƯn cđa ngêi biÕt sống chan hoà biểu sống chan hoµ víi mäi ngêi xung quanh

- Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hồ biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

Thái độ

Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kt

3 Kĩ năng

- Có kĩ giao tiÕp, øng cëi më, hỵp lÝ víi mäi ngêi, trớc hết cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo

- Cú k nng ỏnh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha biết sng chan ho

II.Phơng pháp

III.Tài liệu, phơng tiÖn

Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện

2 KiÓm tra cũ.

GV: Chữa tập (trang 22) SGK

Em hÃy nhận xét việc làm bạn HS lớp Hơng

3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc.

GV: gọi hs c truyn HS: c

GV Tìm chi tiết truyện thể tình cảm Bác Hồ víi mäi ngêi

HS

- thăm hỏi đồng bào

- Quan tâm đến ngời từ c gi n em nh

- Cùng ăn, làm viƯc,cïng vui ch¬i…

GV Quan sát cho biết nội dung tranh GV Thái độ Bác cụ già nh nào? HS.- mời cụ già vào phịng

- hỏi thăm gia đình, bà địa phơng - mời cụ ăn cơm tra

- chuẩn bị xe đa cụ

GV Qua chi tiết theo em Bác nguời nh nào?

HS: Bác quan tâm, sống chan hoà với ngời GV: Tình cảm em giành cho Bác nh nào?

Hot ng 3: Tỡm hiu nội dung học

GV: Cho häc sinh th¶o luËn nhãm theo néi dung

I Truyện đọc

- Bác quan tâm,sống chan hoà với ngời

(17)

c©u hái:

- ThÕ nµo lµ sèng chan hoµ víi mäi ngêi?

- Vì cần phải sống chan hồ với moi ngời? Điều đem lại lợi ích gì?

HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trớc lớp, nhóm khác nghe, bổ sung

GV: Chốt lại ý chính:

HĐ4 Liên hệ thùc tÕ vµ lun tËp.

GV Em sống chan hoà với bạn cha, với ngời cha? Cho ví dụ

GV Nhận xét bạn bè ngời thân sống chan hoà với cha?

GV KÕt luËn

- Học tập gơng biết sống chan hoà -Với bạn cha biết sống chan hồ cần tìm hiểu ngun nhân ( hồn cảnh gia đình, mặc cảm , có lỗi buồn…)động viên bạn

- bạn cán lớp cần tổ chức hoạt động phù hợp, đông viên bạn tham gia…

-

- Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

- Sống chan hịa đợc ngời giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp

III Bài tập.

4 Cũng cố, dặn dò.

GV: - Hớng dẫn học sinh làm tập a, b, d (trình bày miệng) - Hớng dẫn học sinh thảo luận giải tập c

GV: Em cho biÕt ý kiÕn vỊ c¸c hµnh vi sau:

- Bác An đội, bác vui vẻ với ngời - Cô giáo Hà tập thể chia sẻ suy nghĩ với ngời

- Vợ chồng Hùng giàu có nhng không quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến

- Bà An có giàu có nhng khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ ngời nghèo

GV: Híng dÉn häc sinh su tÇm ca dao, tục ngữ nói việc sống chan hoà với ngời, xem trớc

Ngày soạn: 1/11/2009 Ngày dạy : 5/11/2009

Tuần 11 - Tiết: 11

Bài

(1tiết)

: lịch sự, tế nhị

I.Mục tiêu bµi häc

- Giúp học sinh hiểu biểu lịch sự, tế nhị sống hành ngày - Hiểu đợc lịch sự, tế nhị biểu văn hoá giao tiếp

- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày

Thái độ

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn

3 Kĩ năng

(18)

- Có kĩ đánh giá thân mội ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan ho hoc cha bit sng chan ho

II.Phơng pháp

Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại

Su tm bi bỏo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện

GV: Liên hệ thân với chủ đề “sống chan hoà với mội ngời”

3 Bµi míi.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Phân tích tình

GV: - H·y nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài?

- đánh giá hành vi bạn Tuyết?

- NÕu lµ em, em sÏ xư sù nh thÕ nào? sao? HS: Thảo luận nhóm

GV: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trớc lớp sinh ho¹t

+ Phê bình kịp thời lúc + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học + Coi nh khơng có chuyện tự rút học cho thân

+ Cho r»ng lµ häc sinh nên không nhắc

+ Phản ánh với GV chủ nhiệm HS: Phân tích u nhợc điểm cách ứng xử GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà ngời điều khiển buổi họp tuổi tuổi em, em xử nh nào?

HS: Tr¶ lêi

Hoạt động 3: Xây dựng nội dung học

GV: - LÞch sù, tế nhị biểu hành vi nào?

- Lịch sự, tế nhị có khác không? HS: Trả lời

GV: Kết luận:

Hoạt động 4: Luyện tập.

GV: Hớng dẫn học sinh làm tập a sgk HS: làm tập theo nhóm sau cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

1 tình huống: SGK

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

- Nht thiết phải xin lỗi đến muộn

- Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhĐ nhµng vµo

2 Néi dung bµi häc

a Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thửê truyền thống đạo đức dõn tc

b Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiÕp, øng xư

c TÕ nhÞ, lÞch sù thể tôn trọng giao tiếp quan hƯ víi nh÷ng ngêi xung quanh

d Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hố, đạo đức ngời

(19)

Híng dÉn häc sinh xem tríc néi dung bµi 10

Ngày soạn: 5/11/2009

Ngày dạy:

Tuần 12 - Tiết: 12

Bài 10 : tích cực, tự giác hoạt động tập thể trong hoạt động xã hội

I.Mục tiêu học 1.Về kiến thức

- Giúp học sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội hoạt động xã hội khác

3 Kĩ năng

- Bit t giỏc tớch cc ch đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

II.Phơng pháp

Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiều việc tốt

IV.Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cò.

GV: Em hiểu lịch sự, tế nhị?, ễm làm để ln ngời lịch sự, tế nhị?

3 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác nội dung qua

truyện đọc

GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ớc trơng Quế Chi”

- Tỉ chøc líp th¶o ln nhãm Néi dung th¶o ln:

- Những tình tiết chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- Những tình tiết nằochngs minh Trơng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh?

1 Truyên đọc

(20)

- Em đánh giá Trơng Quế chi ngời bạn nh nào? Có đức tính đáng học hỏi?

- Động giúp Trơng Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác nh vậy?

HS: - Th¶o luân theo nhóm nội dung GV đa

- Cử đại diện lên trình bày, nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến

GV: KÕt luËn:

Hoạt động 3: Rút nội dung bi hc

GV: Từ câu truyện em hiểu tích cực tự giác?

HS: Tr¶ lêi

Hoạt động 4:Ước mơ thân

GV: Em có ớc mơ nghề nghiệp tơng lai? Từ gơng Trơng Quế Chi em xây dựng kế hoạch để thực đợc ớc mơ mình? HS: Trả lời

GV: - Theo em để trở thành ngời tích cực tự giác phải làm gì?

- Em hiểu hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ?

HS: Tr¶ lêi

GV: KÕt luËn néi dung bµi häc:

giỉi

- Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tởng nghề nghiệp đời

- Những ớc mơ trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng đợc học tập, noi theo

a Tích cực, tự giác gì?

- Tích cực luôn cố gắng vợt khó, kiên trì häc tËp , lµm viƯc vµ rÌn lun

- Tự giác chủ động làm việc,học tập không cần nhắc nhở, giám sát b Làm để có tính tích cực tự giác?

- Phải có ớc mơ

- Phi quyt tõm thực kế hoạch định để học giỏi đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt ng xó hi

GV: - yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bµi häc

- Híng dÉn häc sinh nhà xem phần lại nội dung học

Tuần 13 - Tiết: 13

Bi 10 : tích cực, tự giác hoạt động tập thể trong hoạt động xã hội (tiếp)

I.Môc tiêu học 1.Về kiến thức

- Giỳp hc sinh hiểu biểu tích cự tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Thái độ

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội cỏc hot ng xó hi khỏc

3 Kĩ năng

- Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể

II.Phơng pháp

Su tm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gơng học sinh làm nhiều việc tốt

(21)

1 ổn định tổ chức

GV: Làm để có tính tích cực, tự giác? Bài

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Xử lý tình

GV: Cho học sinh thảo luận giải tình huống: Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trờng phát động thi văn nghệ Phơng lớp trởng lớp 6A khích lệ bạn lớp tham gia phong trào Phơng phân

ng cho bạn có tài lớp: ngời viết kịch bản, ngời diễn xuất, hát , múa, Phơng chăm lo nớc uống cho lớp buổi tập Cả lớp sôi nổi, nhiệt tình tham gia; bạn Khanh khơng nhập cuộc, nhiều ngời động viên Khi đợc giải xuất sắc, đợc biểu dơng trớc toàn trờng, xúm vào công kênh khen ngợi Phơng Chỉ có Khanh thui thủi

GV: HÃy nêu nhận xét em Phơng Khanh

HS: Thảo luận, trình bày GV: Kết luận:

Hot ng 2: Luyn tp.

HS: Đọc tËp a, b SGK GV: Híng dÉn häc sinh lµm

- Phơng tích cực chủ động hoạt động tập thể

- Khanh trầm tính, xa rời tập thể d Tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội mở rộng hiểu biết mặt, rèn luyện đ-ợc kĩ cần thiết thân; góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân với ngời xung quanh, đợc ngời u q

4 Cđng cè, dỈn dò.

GV: - yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Làm tập lại, xem trớc bài11 Ngày soạn: 30/11/2009

Ngày dạy: 4/11/2009

Tuần 14 - TiÕt: 14

Bài 11: mục đích học tập học sinh

I.Mục tiêu học

- Xác định mục đích học tập Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

Thái độ

Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, ngời, sẵn sàng hợp tác với ngời học tập

3 Kĩ năng

- Bit xõy dng k hoch, iu chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác mt cỏch hp lớ

II.Phơng pháp

(22)

Su tầm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập

KiĨm tra bµi cị.

GV: Em nêu việc làm cụ thể biểu tham gia tích cực hoạt động tập thể?

3 Bµi míi.

Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc “Tấm g-ơng học sinh nghèo vợt khó”

GV: Cho học sinh đọc truyện thảo luận - Hãy nêu biểu tự học, kiên trì vợt khó học tập bạn Tú

HS: - Sau giê häc lớp bạn Tú thờng tự giác học thêm nhà

- Mỗi toán Tú cố gắng tìm nhiều cách giải

- Say mª häc tiÕng Anh

- Giao tiếp với bạn bè tiếng Anh GV: Vì Tú đạt đợc thành tích cao học tập?

HS: Bạn Tú học tập rèn luyện tốt GV: Tú gặp khó khăn học tập? HS: Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhân

GV: Tú mơ ớc gì? Để đạt đợc ớc mơ Tú suy nghĩ hành động nh nào?

HS: Tú ớc mơ trở thành nhà Toán học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vợt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy

GV: Em học tập đựơc bạn Tú? HS: Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tịi học tập

GV: Bạn Tú dã học tập rèn luyện để làm gì? HS: Để đạt đợc mục đích học tập

GV: KÕt luËn:

1 Tìm hiểu (truyện đọc)

Qua gơng bạn Tú, em phải xác định đợc mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thực

4 Cñng cè, dặn dò.

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học - Cho học sinh làm lớp tập b SGK

(23)

Ngày soạn : 30/11/2009 Ngày dạy:

TuÇn 15 - TiÕt: 15

Bài 11: mục đích học tập học sinh(tiếp)

I.Mục tiêu học

- Xác định mục đích học tập Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

2 Thái độ

-Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, ngời, sẵn sàng hợp tác với ngời học tập

3 Kĩ năng

- Bit xõy dng k hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt ng khỏc mt cỏch hp lớ

II.Phơng pháp

Su tm nhng tm gng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó học tập

GV: Hãy trình bày mục đích học tập em?

Bµi míi.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học.

GV: Chia nhóm đẻ học sinh thảo luận vấn đề: Vấn đề 1: “Mục đích học tập trớc mắt học sinh gì?”

Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình v xó hi?

HS: - Tiến hành thảo luận nhãm

- Cử đại diên trình bày, nhóm khác ý theo giỏi, bổ sung

GV: Nhận xét ý kiến học sinh Khái quát nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh khơng mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội

Hoạt động 2: Xác định việc cần làm để đạt đợc mục đích đề

GV: Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn: - Có kế hoạch - Tự giác

- Học mơn

2 Xác định mục đích, ý nghĩa hoạt động.

- Mục đích trớc mắt học sinh học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc

- Phải kết hợp mục đích mình, gia đình, xã hội

(24)

- ChuÈn bị tốt phơng tiện - Đọc tài liệu

- Có phơng pháp học tập - Vận dơng vµo cc sèng

- Tham gia hoạt động tập thể xã hội

GV: Cho học sinh kể gơng có mục đích học tập mà HS biết: Vợt khó, vợt lên số phận để học tốt địa phơng

GV: Kết thúc hoạt động truyện kể: “Cơ gái Italia khó qn”

Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo học tập

4 Củng cố, dặn dò.

- Cho HS lµm bµi tËp b SGK

- VỊ nhà làm tập trang 33, 34 Xây dựng kế hoạch học tập, tìm câu truyện g-ơng vợt khó học giỏi, gg-ơng ngời tốt việc tốt

Ngày soạn: 3/12/2009 Ngày dạy :

Tiết 16 Ôn tËp I Mơc tiªu KiÕn thøc

- Sau tiết ôn tập hệ thống lại kiến thức mà học sinh học học kỳ Kỹ

- Rèn kỹ tổng hợp, giải tình đặt trình học tập Thái độ

- Làm theo chuẩn mực đạo đức học - ủng hộ, quý trọng ngời tốt, việc tốt… II Chuẩn bị

- SGK,SGV gdcd

- Sách tập tình huống, câu chuyện, tục ngữ, ca dao III Các hoạt động lp

1 Kiểm tra cũ Kết hợp trình ôn tập Dạy

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động Tìm hiểu phần lý thuyt.

GV Nêu câu hỏi

1 K tờn học từ đầu học kỳ HS Kể

GV Nêu nội dung học

HS Làn lợt trình bày lại nội dung học

GV Tổng kết lại nội dung học HS Ghi vào

Hoạt động Bài tập.

GV Giao bµi tËp cho häc sinh Bµi

Chiều thứ 7, Nam đến rủ Tuấn cổ vũ

I Lý thuyết.

1 Tự chăm sóc rèn luyện thân thể Siêng năng, kiên trì

3 Tit kim 4.L

5 Tôn trọng kỷ luật 6.Biết ơn

7.Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên

8 Sống chan hòa với ngời Lịch sù, tÕ nhÞ

10.Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

11 Mục đích học tập học sinh

II Bµi tËp.

Bài Nam tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xa hi

(25)

cho bạn tham gia buổi truyền thông phòng chống ma túy, HIV/ AIDS trêng THCS Vinh Quang tæ chøc nhng TuÊn tõ chèi không với lý muốn ngủ

Em có nhận xét Tuấn Nam Nếu Nam em làm

Bi L lp trởng, Lan nghĩ phải ln gơng mẫu với bạn bè, phải cố gắng học tập thật tốt giúp đỡ bạn lớp, tr-ờng Lan tích cực tham gia sinh hoạt Đội công việc lớp, trờng

Năm học 2008-2009 Lan đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp huyện

Em có nhận xét Lan

Bài Su tầm câu tục ngữ, ca dao nói tiết kiệm,siêng năng, kiên trì

- Nu em l Nam em giải thích cho Tuấn hiểu tầm quan trọng việc tích cực tham gia hoạt động động viên để Tuấn tham gia

Bài Lan xác định nục đích học tập đắn, biết quan tâm, giúp đỡ ngời tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Bµi VÝ dơ

Năng nhặt, chặt bị Góp gió thành bÃo

Có công mài sắt, có lên kim

3 Hoạt động nối tiếp

- Học kỹ nội dung ôn tập để chuẩn bị liểm tra học kỳ

Ngày soạn: 9/12/2009 Ngày dạy:

Tiết 17 KiĨm tra häc kú I

I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc

- Nắm đợc nội dung kiến thức học Kỹ

- Rèn kỹ làm khoa học, ngắn gọn, trọng tâm Thái độ

Thực hành theo chuẩn mực đạo đức học

II ChuÈn bị.

Đề kiểm tra

III Cỏc hot ng lớp.

1 Kiểm tra chuẩn bị học sinh GV phát đề

3 GV theo dõi, thu, chấm

Đề bài.

Đề kiĨm tra häc kú I m«n G D CD líp 6.

I.Trắc nghiệm khách quan.

Cõu1 Theo em mục đích học tập d ới đắn A.Học để kiếm đợc việc làm nhàn hạ có thu nhập cao

B Học để khỏi thua bạn bè

C.Học tiến thân phát triển đất nớc D Học danh dự gia đình

C©u2 BiĨu d ới lịch tế nhị A Cử điệu bộ, kiểu cách

B Cú thái độ, hành vi nhã nhặn, khéo léo giao tiếp C Dùng từ ngữ cách thô tục

D Khi nói chuyện với ngời khác , không nói thẳng ý

Cõu3 in nhng cm từ thiếu vào chỗ trống cho cới nội dung học Tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

(26)

rhân Đồng thời , thông qua hoạt động tập thể , hoạt động xã hội

sẽ , tình cảm thân với ngời xung quanh , đợc ngời yêu quý

Câu4 Hãy điền chữ Đ S câu sau sai

A Chỉ ngời lao động chân tay c gi l ngi siờng nng

B Siêng việc liên tục, không kể thời gian kết công việc

C Trong thi đại cơng nghiệp hóa, có nhiều máy móc, ngời cần phải lao đông siêng năng, kiên trỡ

D Chỉ ngời nghèo cần phải làm việc cách siêng năng, kiên trì

II Tự luận.

Câu1 Thiên nhiên bao gồm gì? Theo em ngời phải yêu quý bảo vệ thiên nhiên?

Cõu2 Em hóy nờu hành vi thể lễ độ hành vi thể thiếu lễ độ Câu3 Cho tình sau

Tuấn rủ Trung xem tuyên truyền phòng chống ma túy, HIV/ AIDS, An toàn giao thông nh-ng Trunh-ng từ chối khônh-ng muốn nh-ngủ Em có nhận xét việc làm Tuấn từ chối Trung Nếu Tuấn em khuyên Trung nh

Tiết 18 Ngoại khóa, thực hành.

Bài : Giáo dục pháp luật thuế trêng häc.

I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc

- Học sinh hiểu đợc thuế gì, vai trò, ý nghĩa tác dụng thuế - Nếu vi phạm pháp luật thuế bị xử lý theo quy định pháp luật Kỹ

- Biết đợc gia đình có phải đóng loại thuế khơng Thái độ

- Gi¸o dục ý thức tuân theo pháp luật

- Vn động gia đình, nguời thân đóng thuế đầy đủ theo quy nh

II Tài liệu phơng tiện.

-Tài liệu tuyên truyền, giáo dục pháp luật thuế trêng häc

III Các hoạt động lớp Kiểm tra cũ

Nªu lý tëng sèng cđa niên ngày ? Để thực lý tởng sống em phải làm ? Dạy

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động Tìm hiểu khái niêm thuế.

GV Hàng ngày qua việc tìm hiểu qua phơng tiện thơng tin đại chúng em có hiểu biết thuế

HS : - Th lµ ngn thu chủ yếu ngân sách nhà nớc

GV Để đảm bảo sống gia đình cần có tiền để chi tiêu cho cơng việc chung Mỗi thành viên gia đình đến độ tuổi lao động có trách nhiệm chung tay góp sức để

(27)

tạo nên nguồn thu nhập, sử dụng cho sống thân gia đình

Nhà nớc muốn tồn phát triển phải có tiền để trì hoạt động máy nhà nớc Nhà nớc ban hành tổ chức thực pháp luật thuế

GV kÕt luËn

Thuế khoản tiền nhân dân đóng góp nhằm phục vụ lợi ích nhân dân

GV : Kể tên cơng trình địa phơng em HS : Nhà văn hóa xã, trờng học, trạm y t, cu, cng,

GV Những công trình đầu t xây dựng ?

HS Nhµ níc

GV : Nhà nớc lấy tiền đâu để xaay dựng ? HS Từ tiền thuế

GV Những tài sản thuộc tài sản Nhà n-ớc hay tài sản công dân ?

GV Thuộc sở hữu ( toàn dân )

GV Lợi ích trờng học, bệnh viện, đờng HS

GV Đó lợi ích công céng

Hoạt động 2.Tìm hiểu vai trị, ý nghĩa tác dụng thuế.

GV- Ngân sách Nhà nớc đợc tạo lập từ nhiều nguồn thu khác nh : Thuế, phí, lệ phí., tiền viện trợ, tiền vay….Trong thuế nguồn thu chủ yếu , chiếm tỷ trọng lớn ngân sách Nhà nớc có tính ổn định lâu dài Hầu nh khoản chi tiêu Nhà nớc dựa chủ yếu vào thuế

GV.

Trong xẫ hội cá nhân, gia đình có hồn cảnh kinh tế khác Mỗi địa bàn lãnh thổ có điều kiện kinh tế xã hội khác Với nguồn thu Ngân sách nhà nớc từ tiền thuế, Nhà nớc tiến hành điều hoà thu nhập, thực công xã hội

- Mức đóng góp tiền thuế cá nhân, tổ chức khác nhng ngời bình đẳng hởng quyền lơị mang lại từ thuế

- Nhờ có thuế, ngời hởng ổn định sống cộng đồng , đợc sử dụng cơng trình tài sản chung nh đờng sá, bệnh viện Nh ngời có thu nhập cao hơn, đóng thuế nhiều san sẻ, hỗ trợ cho ngời có thu nhập thấp, đóng góp thuế hoạc ngời khơng có khả đóng thuế Đây tính u việt thuế

- Nộp thuế không nghĩa vụ, quyền lợi mà cịn vinh dự cơng dân Ngời nộp thuế nhiều đợc xẫ hội tôn vinh trân trọng

- Qua công tác quản lý thuế, Nhà nớc nắm vững thơng tin hoạt động sản xuất, kinh doanh tổ chức cá nhân, nghành sở xây dựng đờng lối, sách phát triển kinh tế phù hợp

- Nhà nớc khen thởng, động viên đơn

+ thuế khoản đóng góp bắt buộc tổ chức, cá nhân cho Nhà nớc theo quy định pháp luật, nhằm sử dụng cho mục đích chung tồn xã hội

2 Vai trß, ý nghĩa tác dụng thuế.

a Thuế nguồn thu chủ yếu ngân sách Nhà nớc.

b Thuế công cụ điều hoà thu nhập, thùc hiƯn c«ng b»ng x· héi.

c Thuế công cụ để thực kiểm tra, kiểm soát thúc đẩy hoạt động sản xuất, kinh doanh phát triển.

(28)

vị, cá nhân kinh doanh giỏi , gơng mẫu chấp hành chích sách pháp luật thuế Đối với đơn vị, cá nhân không chấp hành pháp luật thuế, Nhà nớc có hình thức xử phạt nghiêm minh từ cảnh cáo đến phạt tiền, phạn tội trốn thuế với mức độ nghiêm trọng bị truy cứu trách nhiệm hình

- Nhà nớc thơng qua sách pháp luật thuế để tác động, tạo điều kiện cho hoạt động sản xuất kinh doanh phát triển phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội thời kỳ, ngành

ở vùng khó khăn, ngành nghề cần khuyến khích đầu t nhà nớc thực sách u đãi , miễn, giảm thuế

- Thuế góp phần thúc đẩy hoạt động sản xuất kinh doanh phát triển tạo tiền đề cho phát triển toàn xã hội, qua tạo điều kiện cho phát triển mối quan hệ hợp tác quốc tế kinh tế , văn hố xã hội

- Thơng qua sách pháp luật thuế, Nhà nớc khuyến khích tổ chức cá nhân nớc đầu t vào VN, đồng thời khuyến khích doanh nghiệp VN đầu t nuc ngoi

3 Đánh giá kết häc tËp.

1 Em cho biết ý kiến sau , ?

a Tiền thuế đợc Nhà nớc dùng để xây dựng trụ sở quan Nhà nớc, giữ vững an ninh quốc phòng, xây dựng đờng xá cầu cống,

b Tiền thuế dùng để xây dựng nhà cửa, mua sắm đồ dùng, lơng thực, thực phẩm c Tiền thuế đợc dùng cho hai trờng hợp

2 Theo em ý kiến sau a Thuế khoản thu mang tính bắt buộc b Ngời tự giác nộp thuế đợc xã hội tôn vinh

c Cá nhân, tổ chức trốn thuế bị xử lý theo quy định pháp luật, phạm tội nghiêm trọng bị phạt tù

d Cả phơng án

4 Hot ng ni tip.

- Chuẩn bị nội dung ôn tập

Ngày soạn: Ngày dạy :

Tuần 19 - Tiết: 19

Bài 12 : công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em I.Mục tiêu học

(29)

Thái độ

- Học sinh tự hào tơng lai dân tộc, t nc

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

3 Kĩ năng

- Phõn bit đợc việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em

- Häc sinh thùc hiƯn tèt qun vµ bỉn phËn mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

II.Phơng pháp

Công ớc Liên hợp quốc vỊ qun trỴ em, tranh bé tranh GDCD 6, phiÕu häc tËp

GV: Mục đích học tập em gì? Em có kế hoạch để thực mục đích đó?

3 Bµi míi.

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc.

HS: §äc truyện Tết làng trẻ em SOS Hà Nội GV: - Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nh thÕ nµo?

- Em cã nhận xét sống trẻ em làng SOS Hà Nội?

HS: Trả lời

Hot động 3: Giới thiệu khái quát công ớc.

GV: Giới thiệu điều 20 Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em Bằng cách chiếu lên hình HS: Ghi chép

GV: Giải thích: - Công ớc Liên hợp quốc luật quốc tế quền trỴ em

- Việt Nam nớc châu thứ hai giới tham gia Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam

Hoạt động 4: Xây dựng nội dung học.

GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung học:

1 Truyện đọc

- Gợi ý: Trẻ em mồ côi làng trẻ SOS Hà Nội sống hạnh phúc

- Nm 1989 Công ớc Liên Hợp quốc quyền trẻ em i

- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em

a Nhãm qun sèng cßn:

Là quyền đợc sống đợc đáp ứng nhu cầu để tồn tại, nh dợc ni dỡng, đợc chăm sóc sức khoẻ

b Nhãm qun b¶o vƯ:

Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c Nhãm qun ph¸t triĨn:

Là quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện nh: đợc học tập, vui chơi giải trí, đợc tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật

d Nhãm quyÒn tham gia:

(30)

GV: - Yờu cu học sinh nêu khái quát Công ớc - Mục đích việc ban hành Cơng ớc - Học sinh nhà làm tập

TuÇn 20 - Tiết: 20

Bài 12 : công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em(tiếp)

I.Mục tiêu häc

- HiĨu c¸c qun trẻ em theo công ớc Liên Hỵp Qc

Thái độ

- Học sinh tự hào tơng lai dân tộc, t nc

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

3 Kĩ năng

- Phõn bit đợc việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em

- Häc sinh thùc hiƯn tèt qun vµ bỉn phËn mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em

II.Phơng pháp

Công ớc Liên hợp quốc vỊ qun trỴ em, tranh bé tranh GDCD 6, phiÕu häc tËp

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bµi míi.

Hoạt động 1: Thảo luận tìm việc làm vi phạm Cơng ớc.

GV: Cho häc sinh th¶o ln nhãm tình mà

(31)

Hot ng ca giáo viên học sinh

“Bà A Nam Định ghen tng với ngời vợ trớc chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho học Thấy Hội Phụ nữ địa phơng đến can thiệp nhiều lần nhng bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tợng này”

Câu hỏi: 1) Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm chứng kiến tình đó?

2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phơng có đáng q? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nớc Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em nh nào?

Hoạt động 2:Thảo luận trách nhiệm mỗi công dân

GV: Vận dung tập d, đ để giúp học sinh rút nội dung học

- Điều xảy nh Quyuền trẻ em không đợc thực hiện?

- Là trẻ em, cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

HS: Tr¶ lêi

Hoạt động 3: Luyện tập.

GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải tËp a

HS: Làm tập theo nhóm giấy Rơki, sau gián bẩng nhóm khác ý bổ sung thiếu sót có

- Cần lên án, can thiệp kịp thời hành vi vi phạm Quyền trẻ em

- Nh nc quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em

- Nhà nớc trừng phạt nghiêm khắc hành vi xâm phạm quyền trẻ em

-Mỗi cần biết bảo vệ quyền tôn trọng quyền ngời khác ; phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

3 luyện tập

Bµi a

- ViƯc lµm thùc quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn

+ Dạy học lớp học tình thơng cho trẻ em

+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn

+ Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em

+ Tổ chức trại hè cho trẻ em - Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý lại)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Công dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm công dân việc thực Công ớc Liên hợp qc vỊ qun trỴ em

(32)

Ngày soạn: 18/1/2010 Ngày dạy: 22/1/2010

Tuần 21 - Tiết: 21

Bài 13: Công dân nớc

cộng hòa xÃ hội chủ nghĩa việt nam I.Mục tiêu bµi häc

- Hiểu đợc công dân ngời dân nớc, mang quốc tịch nớc Cơng dân Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

- Tự hào cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc xã hội

3 Kĩ năng

- Bit phõn bit c cơng dân nớc cộng hồ xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nớc khác

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân

II.Phơng pháp

Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

GV: HÃy nêu nhóm quyền trẻ em mà em biết?

3 Bài mới.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân

Việt Nam

GV: Cho học sinh đọc tình SGK Theo em bạn A-li-a nói nh có khơng? Vì sao?

HS: Tr¶ lêi:

Hoạt động 3: Tìm hiểu để xác định cơng dân.

GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho häc sinh:

1 Mäi ngßi dân sinh sống lÃnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam

2 Đối với công dân ngời nớc ngời quốc tịch:

+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt có năm c trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam

+ Là ngời có công lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam

+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân Việt Nam

3 Đối với trẻ em:

+ Trẻ em có cha mẹ ngời Việt Nam

1 Tình huống.

a a-li-a công dân Việt Nam có bố ngời Việt Nam (nếu bè chän qc tÞch ViƯt Nam cho A-li-a)

b Các trờng hợp sau công dân Việt Nam

- TrỴ em sinh cã bố mẹ công dân Việt Nam

- Trẻ em sinh có bố ngêi ViƯt Nam, mĐ lµ ngêi níc ngoµi - Trẻ em sinh có mẹ

(33)

+ TrỴ em sinh Việt Nam xin thờng trú Việt Nam

+ Trẻ em có cha (mẹ) ngời Việt Nam

+ Trẻ em tìm thấy lÃnh thổ Việt Nam nhng không rõ cha mẹ

GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận HS: Thảo luận ; phát biểu ý kiến Các nhóm kh¸c bỉ sung

GV: KÕt ln:

KÕt ln:

- Công dân ngời dân nớc - Quốc tịch xác định công dân nớc

- Công dân nớc cộng hồ xã hội chủ Nghĩa Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam Mọi ngời dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch

- Mọi cơng dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam u cú quc tch Vit Nam

Ngày dạy: 29/1/2010

Tuần 22 - Tiết: 22

Bài 13: Công dân nớc

cộng hòa xÃ hội chủ nghĩa việt nam(tiếp) I.Mục tiêu học

1.Về kiến thøc

- Hiểu đợc công dân ngời dân nớc, mang quốc tịch nớc Cơng dân Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam

Thái độ

- Tự hào cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nh nc v xó hi

3 Kĩ năng

- Biết phân biệt đợc cơng dân nớc cộng hồ xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nớc khác

- Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ c bn ca cụng dõn

II.Phơng pháp

Tho luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại

III.Tµi liệu, phơng tiện

Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

IV.Cỏc hot ng dy học 1 ổn định tổ chức

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bµi míi.

(34)

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt giữa nhà nớc công dân.

GV: Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận: - Nêu quyền công dân mà em biết?

- Nêu nghĩa vụ công dân nhà nớc mà em biết?

- Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì?

- Vì cơng dân phải thực quyền nghĩa vụ mình?

HS: Trao đổi ý kiến Trả lời, nhóm khác bổ sung

GV: KÕt luËn:

Hoạt động 2: Luyện tập

GV: Hớng dẫn học sinh giải tập a, b t¹i líp

dân Quốc tịch thể mối quan h ú

1 Các quyền công dân(Hp1992) - QuyÒn häc tËp

- Quyền nghiên cứu khoa học kĩ thuật - Quyền hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - Quyền tự lại, c trú

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể

- Quyền bất khả xâm phạm chỗ Nghĩa vụ công dân Nhà nớc

- NghÜa vơ häc tËp - B¶o vƯ Tỉ qc -

3 TrỴ em cã qun: - Quyền sống - Quyền bảo vệ - Quyền phát triĨn - Qun tham gia

KÕt ln:

- Cơng dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ Nhà nớc Cộng hoà XHCN Việt Nam

- Nhà nớc CHXHCN Việt Nam bảo vệ đảm bảo việc thực quyền

4 Cđng cè, dỈn dß.

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời lại nội dung: Các quyền cơng dân nói chung trẻ em nói riêng đợc quy định hiến pháp 1992

(35)

TuÇn 23 - TiÕt: 23

Bµi 14:Thùc hiƯn trËt tù an toµn giao thông

I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông Hiểu đợc tầm quan trọng việc thực an tồn giao thơng qui định cần thiết trật tự an tồn giao thơng

2- KÜ năng:

- Nhn bit du hiu ch dn, bit xử lí tình đờng, biết đánh giá hành vi sai ngời khác việc thực trật tự an tồn giao thơng

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, ủng hộ có việc làm tơn trọng trật tự an tồn giao thơng, phản đối việc làm sai trái

II- Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp - Xử lí tình

- Tổ chức trò chơi, sắm vai

III- Tài liệu phơng tiện:

1- ThÇy:

- SGK+ SGV; luật giao thơng đờng - Nghị định 39/ cp ngày 13/ / 2001

- Số liệu vụ tai nạn giao thông, số ngời bị thơng, tử vong nớc - Biển báo giao thông

2- Trò:

- SGK+ vë ghi

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

I- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Cơng dân có quyền nghĩa vụ đất nớc? - Đáp:

+ QuyÒn:

- Đợc HT, nghiên cứu khoa học, kí thuật - Đợc hởng chế độ bảo vệ sc kho

- Đợc tự lại, c tró + NghÜa vơ:

- Häc tËp thËt tèt, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc - Tuân theo hiến pháp pháp luật

II- Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi: (2’)

Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: “ Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thơng thảm hoạ thứ ba gây chết thơng vong cho loài ngời” Vì họ lại khẳng định nh vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hơm giúp hiểu rõ vấn đề

(36)

Qua số liệu thồng kê em có nhận xét chiều hớng tăng, giảm vụ tai nạn giao thông thiệt hại ngời tai nạn giao thông gây ra?

*/ Thảo luận:

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nhiờu nh vy?

Trong nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao th«ng?

Vậy để tránh tai nạn giao thơng cần phải làm gì?

Mỗi cần phải làm để đảm bảo an tồn đờng?

Theo em biện pháp đảm bảo an tồn đờng?

Khi tham gia giao thơng đờng em th-ờng thấy có đèn tín hiệu nào? ( treo bảng phụ)

Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa nh nào?

Dùa vào màu sắc hình khối hÃy nhận xét biển báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo có ý nghĩa gì?

Treo bảng biển báo

- H/S nhận xét loại biển báo hiệu

Chỳ ý: Biển báo 101, 102 biển báo đặc biệt.

Giới thiều điều 10 luật giao thông đờng

I- Tìm hiểu thông tin kiện: ( 13)

*/ Tình trạng giao thông nay:

- Số tai nạn giao thông có số ngời chết bị thơng ngày gia tăng

*/ Nguyên nhân:

- Dân c gia tăng

- Các phơng tiện giao thông ngày nhiều

- Việc quản lý giao thông ngày hạn chế

- ý thức ngời tham gia giao thông cha tốt nh: Đi khơng phần đờng quy định, phóng nhanh vợt ẩu…

*/ Nguyên nhân chủ yếu:

- Sự thiếu hiĨu biÕt cđa ngêi tham gia giao th«ng

- ý thøc kÐm tham gia giao th«ng

*/ Biện pháp khắc phục:

- Tuyt i chp hnh quy định pháp luật trật tự an toàn giao thơng

II- Bµi häc: ( 16’)

1- Để đảm bảo an toàn đờng phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn.

-> Häc luËt giao thông, hiểu pháp luật giao thông

- Tuõn theo quy định pháp luật tham gia giao thụng

- Không coi thờng cố tình vi ph¹m lt ATGT

-> Đèn tín hiệu giao thơng: - ốn - Cm i

- Đèn vàng- Chuẩn bị - Đèn xanh- Đợc phép

2- Các biển bảo thông dụng:

*/ Bin bỏo cm: Hình trịn, tráng, viền đỏ, hình vẽ đen-> nguy hiểm cần đề phòng.

(37)

Ngời tham gia giao thông có vi phạm luật giao thơng đờng khơng? Vì sao?

Treo bảng phụ

Điền dấu x vào đầu câu nguyên nhân gây tai nạn giao th«ng?

- H/S lên bảng đánh dấu bảng ph

hành.

*/ Biển dẫn: Hình chữ nhật, hình vuông, xanh lam.

-> Vi phm luật giao thông đờng vào đờng cấm ngợc chiều

- Vì có biển báo cấm ngợc chiều */ Bài tập: ( 3’)

1- Đi theo tín hiệu đèn giao thơng x 2- Đi vào đờng cấm ngợc chiều x 3- Đi đờng không ý vạch kẻ x 4- Đi xe không ý biển báo x 5- Sang đờng không quan sát kĩ x 6- Coi thờng luật giao thơng

*/ Cđng cè: ( 4’)

?- Để đảm bảo an toàn đờng cần ý điều gì? ?- Nêu loại biển báo thơng dụng mà em biết?

III- Híng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK

- Làm tập b trang 40- Tìm hiểu việc thực trật tự ATGT Mai Sơn Ngày soạn: 14/2/2010

Ngày dạy :

Tuần 24 - Tiết: 24

Bµi 14 : Thùc hiƯn trËt tù an toàn giao thông (tiếp

I- Mục tiêu d¹y: */ Gióp H/S:

1 KiÕn thøc

- Hiểu đợc qui tắc đờng (đi bộ, xe đạp, xe máy, đờng sắt) Kỹ

- Rèn kĩ thực nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng Thái độ

- ý thức tôn trọng luật an toàn giao thông

- Thảo luận nhóm, lớp, tổ - Tổ chức sắm vai, trò chơi - Xử lý tình

1- ThÇy: - SGK + SGV

- Luật giao thơng đờng - Nghị định 39/ CP

- Sè liệu vụ tai nạn, ngời bị thơng, ngời tử vong nớc - Biển báo giao thông

(38)

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp

- Chuẩn bị nội dung phần lại

I- KiĨm tra bµi cị.

- Hỏi: Để đảm bảo an tồn ngời đờng phải làm gì? Nêu nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông?

- Đáp: Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm:

+ Hiệu lệnh giao thông ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chn

+ Nguyên nhân: Đua xe trái phép

II- Bài mới: */ Giới thiệu bài.

Để giảm bớt đợc vụ tai nạn giao thông ngời tham gia giao thông phải nắm đợc qui tắc đờng Vậy ngời phải nh nào, ngời xe tìm hiểu tiếp 14

*/ Néi dung bµi:

*/ T×nh huèng:

Tan học đờng vắng, muốn thể với bạn, Hng xe thả hai tay đánh võng Không may xe Hng vớng vào bác bán rau chiều lòng đờng

Em cã nhËn xÐt Hng bác bán rau? Nếu em công an em giải vụ nh nµo?

để tránh đợc tai nạn giao thơng cần nắm đợc quy định đờng

Ngời phải nh qui định luật an tồn giao thơng?

Nơi có vạch kẻ đờng có đèn tín hiệu ngời phải nh nào?

*/ T×nh hng:

Một nhóm H/S bạn ba xe đạp hàng ba, kéo đẩy nhau, gần đến ngã t đèn vàng ba xe tăng tốc độ vợt qua đầu xe máy chạy để rẽ vào đờng ngợc chiều

Theo em bạn vi phạm lỗi luật an tồn giao thơng?

Từ tình rút học điều khiển xe đạp?

II- Bµi häc (tiÕp).

- Hng vi phạm luật giao thông: Buông hai tay, đánh võng

- Ngời bán rau vi pham luật giao thông: Đi đờng

- Là công an em nhắc nhở ngời ngời xe đạp

3- Các quy định đờng:

*/ Ngêi ®i bé:

- Phải hè phố, lề đờng, trờng hợp khơng có hè phố , lề đờng thì phải sát mép đờng.

- Nơi có đèn tín hiệu, vạch kẻ đờng ngời phải tuân thủ đúng.

(39)

Trẻ em dới tuổi không đợc lái xe gắn máy?

Giới thiêụ điều kiện để đợc lái xe mô tô (máy)

Đối với đờng sắt cần lu ý điều gì?

Bản thân em bạn lớp ta thực qui định đờng cha?

Trách nhiệm H/S trật tự an tồn giao thơng nh nào?

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập -> H/S nhẫn xét - GV nhận xét

Treo b¶ng phơ:

Biển báo cho phép ngời ngời xe đạp?

Yêu cầu H/S đọc tập SGK H/S làm

Bài tập lại hớng dẫn H/S lµm

vàng khơng dừng, dẽ vào đờng ngợc chiều, tạt qua đầu xe máy chạy) */ Ngời xe đạp:

- Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đuờng dành cho ngời các phơng tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông cả hai tay, không xe bánh. - Trẻ em dới 12 tuổi không xe đạp của ngời lớn.

*/ Trẻ em dới 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên đợc lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dới 50 cm3.

*/ Qui định an toàn đờng sắt:

- Không thả gia súc, chơi đùa trên đờng sắt.

- Không thò đầu, tay, chân ngoài khi tàu dang chạy.

- Không ném vật nguy hiểm từ trên tàu từ dới lên tàu.

-> Tìm hiểu luật an toàn giao thông. - Thực ngiêm luật giao thông. - Tuyên truyền, nhắc nhở.

- Lên án hành vi cố tình vi phạm. - Có hình thức xử lý nghiêm. III- Luyện tập.

*/ Bµi ( tang 46):

- Vi phạm qui định giao thông đờng sắt

- Vi phạm luật giao thông đờng (cấm hàng ba) ngời xe đạp

*/ Bµi (trang 46):

- Biển báo cho phép ngời lµ: BiĨn 305

- Biển báo cho phép ngời xe đạp là: Biển 304

*/ Bµi (trang 46):

- Vợt bên trái (còi trớc vợt, xe trớc tránh sang phải xe sau c vt)

- Tránh bên tay phải

(40)

*/ Cñng cè.

? Nêu qui định dành cho ngời bộ? ? Ngời xe đạp nh nào? ? Qui định an toàn đờng sắt?

III- Híng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ.

- VỊ häc thc néi dung bµi häc SGK trang 45 - Làm tập đ trang 46

- chuẩn bị 15

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tuần 25 - Tiết: 25

Bµi 15: Qun vµ nghÜa vơ häc tËp I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thức:

- HiĨu ý nghÜa cđa viƯc häc tËp, néi dung vµ nghĩa vụ học tập công dân, tầm quan trọng học tập

2- Kĩ năng:

- T giác mong muốn thực tốt quyền học tập, yêu thích học tập, phấn đấu đạt kết cao

3- Thái độ:

- Phân biệt đợc biểu không việc thực quyền nhĩa vụ học tập, thực quy địch hc

- Thảo luận nhãm, líp - Xư lÝ t×nh hng

- Xư dụng tập trắc nghiệm

1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Luật phổ cập giáo dục tiểu học ( Điều 1)

- Những số liệu, kiện quyền ngghĩa vụ học tập - Những hình ảnh, gơng học tập tiêu biểu

2- Trò:

- SGK+ ghi

B- Phần thể lớp:

*/ n định tổ chức

- GV gọi HS lên bảng trả lời tập tiÕt tríc GV cho vỊ nhµ lµm-> GV bỉ xung ghi điểm

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bµi

HS quan sát tranh quan tâm Đảng nhà nớc, Bác Hồ đến việc học tập thiếu niên Việt Nam( Tranh 15)

? Tài Đảng nhà nớc lại quan tâm đến việc học tâp cơng dân?

->Vì quyền lợi nghĩa vụ phải thực công dân việt Nam Đặc biệt trẻ em độ tuổi học

*/ Néi dung bµi:

(41)

trớc nh nào?

Hin sống đảo Cô tô sao?

Điều điều đặc biệt đổi đảo Cơ tơ gì?

Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ em đao Cô tô đợc đến trờng học?

*/ Th¶o ln:

Vì phải học tập? Chúng ta học tập để làm gì?

NÕu không hoc tập bị thiệt thòi nh nào?

Vậy việc học tập có tầm quan trọng nh chúng ta?

Nhờ học tập tiến bộ, trởng thành, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

Bản thân em cố gắng học tập cha? Vì sao? */ Tình huống:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dng không thấy học Cơ đến nhà thấy mẹ kế A đánh nguyền rủa A tệ Khi cô giáo hỏi lý khơng cho A học đợc biết nhà thiếu ngời bán hàng

Em có nhận xét việc trên? Nếu em bạn A em làm để A tiếp tục đợc học?

Giíi thiƯu điều: - 59 HP 1992

- 10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em - luật phỉ cËp gi¸o dơc tiĨu häc

Việc học tập công dân đợc pháp luật nhà n-ớc ta quy định nh nào?

Mỗi cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập

C« T«”

*/ Đảo Cô tô: + Trớc:

- Qun o hoang vng

- Trẻ em điều kiện ®i häc - 1993- 1994 chØ cã 337 HS

- Trình độ dân trí thấp + Nay:

- Tất trẻ em đến tuổi đợc học - Trờng học đợc xây dựng khang trang - Năm 2000- 2001 có 1250 HS

- Chất lợng HT ngày cao - Hoàn thành tiêu chống mù chữ - > Tạo điều kiện,đợc ủng hộ ban nghành, thầy cô giáo nên Cô tô hoàn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học

- > Học để có kiến thức,để hiểu biết, đẻ phát triển tồn diện

- > Kh«ng häc kh«ng cã kiÕn thøc, kh«ng hiểu biết sống gặp nhiều khó khăn

II- Bµi häc

1- Việc học tập ngời vơ quan trọng Có học tập có kiến thức, có hiểu biết,đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xó hi

- Việc làm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm quyền bảo vệ)

- Em s nhờ quan có thẩm quyền giúp đỡ

(42)

biÕt?

- HS lµm tập -> GV bổ xung

Đa tình bố mẹ bắt nhà không cho häc

- HS lªn thùc hiƯn – HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

- Häc tËp lµ quyền nghĩa vụ công dân

+ Công dân có quyền học không hạn chế, học nhiều h×nh thøc

+ Cơng dân có nghĩa vụ hồn thành bậc giáo dục tiểu học, gia đình tạo điều kiện cho trẻ em đợc học

*/ Bµi tËp.

- Häc theo líp bỉ tóc - Võa học vừa làm

- Học qua sách vở, qua bạn bè

- Học chơng trình dạy học tõ xa - Häc theo líp häc t¹i chøc

*/ Sắm vai:

- Học sinh lên thực - HS nhËn xÐt

*/ Cñng cè.

? Nêu tầm quan trọng học tập ngời? ? Cơng dân có quyền nghĩa vụ HT nh nào?

III- Híng dÉn HS häc xµ lµm bµi tËp ë nhµ.

- Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK - Lµm bµi tập b trang 52

- Tìm gơng HT tiêu biểu - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

Tuần 26 - Tiết: 26

Bài 15: Qun vµ nghÜa vơ häc tËp (tiÕp)

I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thức:

- Giúp HS thấy đợc quan tâm Nhà nớc xã hội quyền học tập công dân trách nhiệm thân học tập

2- Kĩ năng:

- Siờng nng, ci tin phơng pháp học tập để đạt đợc kết cao học tập 3- Thái độ:

- Tự giác phấn đấu học tập yêu thích học tập d t hiu qu cao

- Nh tiết 25

III- Tài liệu phơng tiƯn:

- Nh tiÕt 25

B- PhÇn thĨ hiƯn trªn líp:

*/ ổn định tổ chức

I- KiĨm tra bµi cị: (4’)

- Hỏi: Việc học tập có tầm quan trọng nh chúng ta?

- Đáp: Việc học tập vơ quan trong, có học tập có kiên thức, có hiểu biết, đ ợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II- Bµi míi:

(43)

Để hiểu đợc quan tâm Đảng Nhà nớc ta quyền nghĩa vụ học tập công dân nh nào? Tiết học hôm tìm hiểu tiếp phần cịn lại “ Quyền và nghĩa vụ học tập ”

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động giáo viên học

sinh

*/ T×nh hng:

ë líp A cã An vµ Hoa tranh ln víi vỊ qun häc tËp

- An nói: Học tập quyền mình, học đợc không học đ-ợc không bắt buộc phải học

- Cịn Hoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, q q, chúng lẽ khơng đợc học

Em cã suy nghÜ g× vỊ ý kiÕn cđa An vµ Hoa?

H·y cho biÕt ý kiÕn cđa em vỊ viƯc häc tËp nh thÕ nµo?

Em cho biết nhờ đâu mà trẻ em có điều kiện đợc học?

Giíi thiƯu ®iỊu lt gi¸o dơc

ở địa phơng trẻ em khuyết tật có đợc học khơng? Có đợc quyền địa phơng quan tâm không? Nêu việc làm cụ thể mà em biết?

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

II- Bµi häc

-> Suy nghĩ bạn An khơng đúng, cơng dân khơng có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hi

-> Suy nghĩ Hoa sai, trẻ em có quyền nghĩa vụ HT, không phân biệt giàu nghèo, tàn tật

-> HT l điều cần thiết cho tất ngời, có HT có kiến thức, hiểu biết, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

->Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT

3- nhà nớc thực công giáo dục, tạo điều kiện để đợc học hành, mở mang rộng khắp hệ thống trờng lớp, miễn phí cho HS tiểu học, quan tâm giúp đỡ trẻ em gặp khó khăn

- > Đảng, quyền, nhà trờng ND quan tâm tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật đợc học Hàng năm tặng thởng cho HS nghèo, khuyết tật vợt khó

III- Lun tËp.

*/ Bµi 1: ( a- SGK trang 50 )

- Anh Ngun Ngäc KÝ: Nhµ giáo u tú - Trơng Bá Tú: Giải nhì kì thi toán quốc tế - Nhà nông học Lơng Đình Của

- Giáo s, bác sĩ Tôn Thất Tùng */ Bµi 2: ( c – SGK trang 50 ) - Ai cịng cã qun HT

- TrỴ em khuyết tật Nhà nớc có trừơng riêng cho học nh: Trờng Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù ) Sơn La có trờng dành cho trẻ mồ côi Lớp học tình thơng

(44)

Hot ng ca giáo viên học

sinh

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bổ xung

Treo bảng phụ HS làm tËp

- Học qua chơng trình giáo dục từ xa - Học lớp bổ túc ban đêm…

*/ Bµi 3: ( d – SGK trang 51 )

- Ngày làm giúp gia đình, tối học lớp bổ túc

- Có thể nghỉ thời gian, gia đình hết khó khăn học tiếp

*/ Bài 4: ( đ - SGK trang 51 )

- ý đúng: – Ngoài học trờng cịn có kế hoạch tự học nhà, học thêm

*/ Cñng cè.

? Đảng Nhà nớc quan tâm đến việc học tập công dân nh nào? - GV khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm

III- Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ.

- Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK – tr 49) - Lµm bµi tËp: c, e trang 50 – 51

- Ôn lại nội dung từ 12 đến 15, làm lại dạng tập - Tiết sau kiểm tra tit

Ngày soạn : 11/3/2010 Ngày dạy:

tn: 27 - TiÕt: 27 KiĨm tra tiÕt

I - Mơc tiªu.

1- KiÕn thøc:

- Kiểm tra nhận thức học sinh nội dung học - Kỹ năng:

- Rèn kỹ viết kiểm tra hoàn chỉnh 3- Thái :

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra

II- Phần chuẩn bị:

1- Thầy:

- Ra câu hỏi - Đáp án Biểu điểm 2- Trò:

- ễn lại kiến thức học - Chuẩn bị giấy kiểm tra

B - Phần thể lớp: I - ổn định tổ chức:

II- §Ị kiĨm tra:

III - §¸p ¸n – BiĨu ®iĨm: I Tr¾c nghiƯm.

Khoanh trịn chữ tr ớc câu trả lời

1 ( 0,5 đ ) Trờng hợp dới công dân nớc Cộng hòa xÃ hội chủ nghÜa ViƯt Nam

A Ngêi díi 18 ti cã qc tÞch ViƯt Nam

B Trẻ em đợc tìm thấy Việt Nam mà không rõ cha mẹ

C Ngời quốc tịch Việt Nam, định c nhập quốc tịch nớc D Ngời có quốc tịch Việt Nam nhng phạm tội bị phạt tù giam

2 ( 0,5 đ ) Trẻ em độ tuổi dới không đợc phép xe đạp ngời lớn A Dới 11 tuổi

(45)

C Díi 12 ti D Díi 14 ti

3.( 0,5 đ ) Biển báo hình trịn, viền đỏ, màu trắng, hình vẽ màu đen loại biển báo ? A Biển báo nguy hiểm

B BiĨn b¸o hiƯu lƯnh C BiĨn b¸o cÊm D BiÓn chØ dÉn

4 (.0,5 đ ) Những quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách tồn diện nội dung nhóm quyền :

A Nhãm qun sèng cßn B Nhãm qun bảo vệ C Nhóm quyền phát triển D Nhóm quyÒn tham gia

5.( đ ) Hãy điền chữ Đ tơng ứng với câu đúng, chữ S tơng ứng với câu sai vào câu sau

A Nguyên nhân phổ biến dẫn đến tai nạn giao thông phơng tiện giới tăng nhanh B Khi đến tuổi học làm khai sinh cho vi phạm quyền trẻ em

C Tham gia văn nghệ thể dục thể thao trờng

D Học tập quyền đồng thời nghĩa vụ công dân

II Tù luËn.

Câu ( 2,5 đ ) Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội ý

nghÜa

Câu ( đ ) Hàng ngày sau tan học bạn nam, nữ học sinh trờng THCS Vinh Quang tràn đờng xe đạp hàng hai, hàng ba, có nhiều bạn cịn bám, kéo, đẩy xe khác

1 Em có nhận xét việc làm bạn

2 Để đảm bảo an tồn giao thơng , ngời tham gia giao thơng phải làm

tuÇn: 28 - TiÕt: 28

Bài 16: Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm I- Mục tiêu dạy:

(46)

- Giúp HS hiểu qui định pháp luật quyền đợc PL bảo hộ tính mạng,thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm, hiểu tài sản quý ngời, cần phải giữ gìn bo v

2- Kĩ năng:

- Bit bo vệ có nguy bị xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm Không xâm hại đến ngời khác

3- Thái độ:

- Có thái độ quí trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm thân, đồng thời tơn trọng tính mạng,sức khoẻ, danh sự, nhân phẩm ngời khác

- Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

1- Thầy: - SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phần thể lớp:

*/ n nh tổ chức

- Kiểm tra chuẩn bị HS

II- Bµi míi: */ Giíi thiƯu bµi.

Đối với ngời tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu đợc vấn đề tìm hiểu 16…

*/ Néi dung bµi:

HS đọc truyện đọc SGK - GV nhn xột

Vì ông Hùng gây chÕt cho «ng Në?

Hành vi ơng Hùng có phải cố ý khơng?

ViƯc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhµ níc ta nh thÕ nµo)

Hành vi ơng Hùng vi phạm điều gì?

Đối với ngời dáng quý nhất? V× sao?

Hành vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ ngời khác phạm tội Vậy em hiểu quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự v nhõn phm?

*/ Thảo luận:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút

I Tìm hiểu truyện.

Một học

-> Chăng dây điện để bẫy chuật bảo vệ lúa -> Hành vi ơng Hùng vơ ý

-> Ph¸p lt níc ta rÊt coi träng tÝnh m¹ng cđa ngêi

- Ơng Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng ngời khác )

-> Hành vi ơng Hùng bị pháp luật khởi tố

-> Thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm đáng quí

II Bµi häc.

(47)

ngời to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi …Co giáo chủ nhiệm đa hai bạn lên văn phòng để giải quyết…

Em hÃy nhận xét cách c xử bạn Nam bạn Sơn?

Nu em l mt hai bn em xử nh nào?

Em bạn lớp với hai bạn em làm gì?

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác bị xử lý nh nào?

Vậy PL nớc ta có quy định cụ thể nh việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của công dân?

Việc bắt giữ ngời nh quy định PL?

Đọc HP 1992 điều 71

Hóy nờu số hành vi vi phạm đến tính mạng, thân htể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời mà em biết?

- HS lµm bµi tËp ->HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

- Nam sai khơng khéo léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn

- Sơn sai: Cha có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

-> Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn… -> Là Nam phải bình tĩnh giải quyết… - Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

- Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể… bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nớc ban hành

*/ Pháp luật nớc ta qui định:

- Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ngời phải qui định PL

- Cơng dân có quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, sức khoẻ… điều có nghĩa ngời phải tơn trọng tính mạng, sức khẻo… Của ngời khác

- Mọi việc xâm hại đến tính mạng, thân thể… ngời khác bị PL trừng phạt nghiêm khắc

*/ Bµi tËp 1: ( a SG- tr 53 ) - Đánh ngời chết

- Đánh ngời bị thơng

- Vu khống, vu cáo cho ngêi kh¸c - SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng… bị PL sử lý nghiêm minh

*/ Cñng cè.

? Thế quyền đợc PL bảo hộ tính mạng,nhân phẩm ?

? Nhà nớc ta có qui định nh quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể nhân phẩm ?

III.Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ.

- Häc thuéc néi dung bµi häc a trang 53 - Lµm bµi tËp b trang 54

(48)

tuÇn: 29 - TiÕt: 29

Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phm

( Tiếp ) I- Mục tiêu dạy:

1- KiÕn thøc:

- Gióp HS hiĨu Nhµ níc ta thùc sù coi träng tÝnh m¹ng ngêi 2- Kĩ năng:

- Bit tụn trng tớnh mng,thõn thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác 3- Thái độ:

- Có thái độ phê phán, tố cáo hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm ng-ời khác

II- Ph¬ng pháp:

- Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi

1- Thầy: - SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

B- Phần thĨ hiƯn trªn líp:

*/ ổn định tổ chức

- Hãy nêu quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh d v nhõn phm ca cụng dõn?

- Đáp: Là quyền công dân

II- Bài míi: */ Giíi thiƯu bµi.

Để hiểu đợc nh biết tơn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm ngời khác tự biết bảo vệ quyền nh Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần lại 16 “Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm”

*/ Néi dung bµi:

*/ T×nh huèng: ( BT b SGK)

Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải rủ anh trai đánh Hải

Em h·y cho biết, ngời vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tuấn vi phạm PL,

II.Bài học.

(49)

đã sai lại làm cho em sai thêm

Theo em, H¶i cã thĨ cã cách ứng xử nh nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi nh cần có cách ứng xử nh nào?

Vậy cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

Khi ngời khác xâm phạm đến quyền ta cần phải làm gỡ?

Khi bị ngời khác bắt nạt em lµm nh thÕ nµo?

HS đọc yêu cầu tập SGK, Tr 54 - HS làm tập HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK Tr 54 - HS làm tập HS nhận xét -> GV bổ xung

Điều phù hợp với ý kiến em? */ Tình huống: ( Bảng phụ )

Ch H đợc điều động làm cơng tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc đợc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ ngời khác để thay ngời vào chỗ Khi quan u cầu chứng, chị H khơng có Chị bị phạt vi phạm hành cịn b i tự

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đa tình ->HS lên thể -> GV nhận xét

danh dự nhân phẩm Hải

- Hải cần báo thầy cô, bố mĐ biÕt

-> Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thời

-> Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác

-> Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

2- Tr¸ch nhiệm công dân:

- Bit tụn trng tớnh mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác - Biết tự bảo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định PL

III- Lun tËp

*/ Bµi 1: ( c SGK Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d SGK Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

- ý sai: 4.5

*/ Bµi 3:

- Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội vu khống, vu cáo cho ngời khác làm ảnh hởng đến danh dự nhân phẩm ngời khác

*/ Sắm vai:

- HS lên thể

*/ Cñng cè.

(50)

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác cần phải làm gì?

III Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ.

- Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK ) - Làm tập đ trang 54

- Chuẩn bị 17 ( SGK )

tuần: 30 - Tiết: 30

Bài 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở. I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thøc:

- Giúp HS hiểu nắm vững đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm v ch ca cụng dõn

2- kĩ năng:

- Biết phân biệt đâu hành vi vi phạm PL chỗ công dân Biết bảo vệ chỗ khơng vi phạm chỗ ngời khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ ngời khác

3- Thái độ:

- có ý thức tôn chỗ ngời khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ nh chỗ ngời khác

- Phân tích, xử lý tình - thảo luân lớp,nhóm

- Trò chơi, sắm vai

III- Tài liệu phơng tiƯn:

1- ThÇy:

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bé lt h×nh sù níc CHXHCN ViƯt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

(51)

- SGK + ghi

- Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể ngời khác tính mạng, thân thể…và nhân phm ca mỡnh?

- Đáp:

+ Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻcủa ngời khác + Biết tự bảo vệ quyền

+ Phê phán, tố cáo hành vi trái PL chỗ ngời khác

II- Bài mới: */ Gới thiệu bµi.

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân đợc quy định HP nhà nớc ta Vậy để hiểu đợc cơng đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nh nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17

*/ Néi dung bµi:

sinh

HS đọc tình SGK

Chuyện sảy với gia đình bà Hồ?

Trớc việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nh nào?

Theo em bà Hoà hành động nh hay sai? Vì sao?

Hành động bà Hồ vi phạm điều gì?

HS đọc HP năm 1992- Điều 72

VËy em hiÓu quyền bất khả xâm phạm chỗ ë?

*/ Th¶o ln:

Theo em bà Hồ nên làm nh để xác định đợc nhà T lấy cắp tài sản mà khơng vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ngời khỏc?

Giới thiệu điều 124- Bộ luật hình năm 1999

Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân cã

I- T×m hiĨu t×nh hng.

*/ Gia đình bà Hồ mất: + Gà mái

+ Qu¹t bµn

- Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi doạ vào nhà T khám

- Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T địi khám nhà xơng vào khám

-> Bà Hồ hành động nh sai khơng có tang trứng vật chứng nên khám nhà T.l

-> Hành động vi phạm pháp luật

II- Bµi häc.

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyền công dân đợc qui định trong hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà nớc ta.

- Quan s¸t, theo dâi

- Báo với quyền địa phơng, nhờ can thiệp

- Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà ngời kh¸c

(52)

sinh

nghÜa gì?

*/ Tình huống:

Hai anh cụng an rợt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hútNghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh cơng an địi khám nhà ơng Tá

Hai anh công an vi phạm điều gì? Vì sao?

Theo em hai anh công an nên hành ng nh th no mi dỳng?

Ông Tá cần có trách nhiệm với công an truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà

Qua phân tích tình cơng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

HS đọc yêucầu BT SGK

- HS lµm BT -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT -> HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

mọi ngời tơn trọng chỗ ở, không đợc tự ý vào chỗ ngời khác khơng đợc ngời đó đồng ý, trừ trờng hợp pháp luật cho phép.

-> Hai anh công an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá

- Vỡ: T ý định vào khám nhà ông Tá cha có lệnh cấp cha có đồng ý ơng Tá

-> Giải thích cho ơng tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi ngời xin giấy cấp trên…

3- Tr¸ch nhiƯm cđa công dân: Phải tôn trọng chỗ ngời khác.

- Tự bảo vệ chỗ mình.

- Tố cáo ngời làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ngời khác.

III- LuyÖn tËp.

*/ Bµi (d)- trang 56:

- Không cho ngời lạ, ngời thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mỡnh cng khụng c tự tiện vào lục lọi khám nhà ngời khác cha có đồng ý chủ nhà

- Trong trờng hợp cần thiết phải vào phải có chứng kiến ngời khác gnời xung quanh

*/ Bµi (d)- trang 56:

- Quay để lần sau sang mợn

- Xem xét có khơng, cho vào

- Đợi hàng xóm - Cần có ngêi sang cïng

- Gọi hàng xóm đến xem

(53)

? Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân có nghĩa gì? ? Trách nhiệm cơng dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

III- Híng dẫn H/S học làm bìa tập nhà.

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK

- Làm tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ ngời khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ

- Chuẩn bị 18

Ngày soạn: 26/3/2012 Ngày dạy

tuần: 32 - Tiết: 32

Thực hành, ngoại khoá vấn đề của địa phơng nội dung học A- Phần chuẩn b:

I- Mục tiêu dạy:

1- Kiến thøc:

- Giúp HS tìm hiểu gơng ngời tốt,việc tốt địa phơng qua nội dung học Nhận biết đợc biểu tệ nn xó hi

2- Kĩ năng:

- Bit áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội

3- Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời có ích cho gia đình xó hi

- Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu giải tình

- Kể gơng ngời tốt, việc tốt

(54)

1- Thầy:

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Nêu gơng ngời tốt, việc tốt 2- Trò:

- Tỡm hiểu gơng ngời tốt, việc tốt địa phơng

I- KiĨm tra bµi cị:

- Kết hợp kiểm tra dạy

*/ Giíi thiƯu bµi: (1’)

Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô em…

*/ Néi dung bµi:

sinh

Các gia đình nơi em c trú có nếp sống nh nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…)

Em kể số gia đình có nếp sống văn hoá mà em biết?

đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhng cịn số gia đình cha có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhcòn mắc phải tệ nạn xã hội… Nêu tệ nạn xã hội mà em biết?

Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?)

Trớc việc trên, quyền địa phơng có biện pháp để ngăn chặn? Chính quyền địa phơng có biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm xử lý nghiêm minh…

*/ Th¶o ln:

Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hoá?

1- Nếp sống văn hoá điạ phơng: (10’) - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực

- Cha mÑ mÉu mùc

- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con đợc học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Vệ sinh đờng ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh

2- Biểu tệ nạn xã hội: (11’) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp - Do lời lao động, ham chơi,đua địi , khơng nghe lời ơng bà, cha mẹ, thầy

-> Thanh thiÕu niªn

3- Việc làm địa phơng: (8’) - Giáo dục, nhắc nhở, phê bỡnh - Pht hnh chớnh

- Tạo công ăn, việc làm - Đa cải tạo

- Quan tâm, động viên, giúp đỡ gia đình có hồn cảnh

4- Liªn hƯ thùc tÕ: (10’) - Chăm học tập

- Tớch cc tham gia hoạt động trờng lớp xã hội

(55)

sinh

Là H/S cần nỗ lực học tập tu dỡng đạo đức để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời cơng dân có ích cho gia đình xã hội

Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em làm gì?

Mi chỳng ta cn nờu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nớc cơng dân…

- Đồn lết với bạn bè gnời xung quanh - Yêu thơng, giúp đỡ ngời

-> Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn ngời có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải

*/ Cñng cè: (3’)

? Để giảm bớt đợc tệ nạn xã hội cần phải làm gì?

? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nh nào? Tập trung nhiều đối tợng nào? Vì sao?

III- Hỡng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) - Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18

G A GDCG6789

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cn t

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Tuần - Tiết: 5

Bài : lễ độ

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Tuần - TiÕt: 6

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Bài : biết ơn

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Tuần 11 - Tiết: 11

Bài

: lịch sự, tế nhị

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Ngày soạn: 5/11/2009

Tuần 14 - TiÕt: 14

Bài 11: mục đích học tập học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

TuÇn 15 - TiÕt: 15

Bài 11: mục đích học tập học sinh(tiếp)

Bài : Giáo dục pháp luật thuế trêng häc.

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

TuÇn 20 - Tiết: 20

Bài 12 : công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em(tiếp)

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hot ng ca giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Bµi 14:Thùc hiƯn trËt tù an toµn giao thông

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Tuần 24 - Tiết: 24

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Tuần 25 - Tiết: 25

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung cần đạt

Tuần 26 - Tiết: 26

Hoạt động giáo viên học

sinh

Nội dung cần đạt

Hot ng ca giáo viên học

sinh

Nội dung cần đạt

tn: 27 - TiÕt: 27 KiĨm tra tiÕt