- Mục tiêu: vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn để giải bài tập - Phương pháp: vấn đáp,thực hành. - Kĩ thuật: động não - Hình thức: cá nhân[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: Tiết 99 HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nắm được kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến câu cảm thán, câu trần thuật, câu phủ định
- Nắm được hành động nói
- Hiểu cách thực hành động nói kiểu câu khác nhau. 2 Kĩ năng
- Biết sử dụng kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác nhau
- Biết lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác giao tiếp làm văn bản.
3 Định hướng phát triển lực
- Năng lực giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản thân. - Năng lực giao tiếp.
4 Thái độ
- Xác định giá trị thân: sống có trách nhiệm với vận mệnh đất nước, dân tộc.
* Nội dung tích hợp giáo dục đạo đức giá trị sống: trách nhiệm, hạnh phúc, đoàn kết, yêu thương, hợp tác, tôn trọng.
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên:
+ Nghiên cứu SGK, SBT, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo.
+ Chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học (bảng phụ, máy chiếu) - Học sinh:
+ Đọc kĩ SGK, tài liệu liên quan.
+ Soạn theo hệ thống câu hỏi SGK. III PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, luyện tập, dạy học nhpóm, giải vấn đề, dạy học theo tình
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não, “trình bày phút”, tóm tắt tài liệu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức1’
2 Kiểm tra cũ
? Kiểm tra sơ lược chuẩn bị học sinh? GV: Nhận xét:
3 Bài mới
(2)- Hình thức: hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật: động não
- Phương pháp: vấn đáp
Gv cho hs quan sát tranh yêu cầu học sinh đăth câu tương ứng với tranh để nhắc lại kiểu câu học
HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Ơn tập kiến thức học
- Phương pháp: PP vấn đáp. - Phương tiện: máy chiếu - Kĩ thuật: động não I/ Kiểu câu
Nghi vấn, trần thuật, cầu khiến, cảm thán, phủ định
Kiểu câu Đặc điểm hình thức Chức - Ví dụ Câu nghi
vấn
- Có từ nghi vấn + Đại từ từ để hỏi: ai, gì, nào, sao, bao giờ, bao nhiêu…
+ Tình thái từ: à, ư, hả, chứ + Tổ hợp phó từ: có… khơng, …chưa
+ Quan hệ từ “ hay” dùng khi có ý lựa chọn
- Khi viết câu nghi vấn thường kết thức dấu chấm hỏi.
- Chức dùng để hỏi
VD: Ngày mai có q với mẹ khơng?
- Ngồi cịn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm cảm xúc…
VD: Gì sâu trưa thương nhớ Hiu quạnh bên tiếng hò! ( Tố Hữu)
Sao số lại khổ này?
-> Câu dùng để bộc lộ cảm xúc
Bài toán bạn làm rồi sao?
-> Câu dùng để khẳng định Câu cầu
khiến
- Có từ cầu khiến: hãy, đừng, chớ; đi, thôi, nào…hay ngữ điệu cầu khiến
- Khi viết, cuối câu thường dùng dấu chấm than
- Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo…
VD: Các bạn ơi, đợi với !
Thầy em cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột ( Ngơ Tất Tố ) Câu cảm
thán
- Dùng từ ngữ cảm thán: ôi, than ôi, ơi, chao ôi; thay, xiết bao… - viết, cuối câu thường dùng dấu chấm than
- Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói, người viết
VD : Ôi Bác Hồ ơi, xế chiều Nghìn thu nhớ Bác biết ! ( Tố Hữu ) Câu trần
thuật
- Khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu : nghi vấn, cầu khiến, cảm thán
- Chức dùng để kể, thơng báo, nhận định, trình bày, miêu tả…
(3)- Khi viết, cuối câu thường dùng dấu chấm.
hay biểu lộ tình cảm, cảm xúc…
- Trình bày: Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ
- Tả: Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn , làm nổi bật màu hồng hai gò má
- Kể: Mẹ thức theo
- Biểu lộ tình cảm, cảm xúc: Cậu khá! Câu phủ
định
- Là câu có chứa từ ngữ phủ định như: Không, chưa, chẳng….
- Thơng báo, xác nhận khơng có vật, sự việc, tính chất, quan hệ (Phủ định miêu tả)
- Phản bác ý kiến, nhận định (Phủ định bác bỏ)
HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: củng cố kiến thức, rèn kĩ làm dạng tập - Phương pháp: PP vấn đáp,thực hành
- Kĩ thuật: động não -Hình thức:cá nhân Bài tập/ T 130, 131 1) Xác định kiểu câu
- Cả câu câu trần thuật.
+ Câu câu trần thuật ghép, có vế dạng câu phủ định. + Câu câu trần thuật đơn.
+ Câu câu trần thuật ghép, vế sau có vị ngữ phủ định( khơng nỡ giận) 2) Tạo câu nghi vấn từ nội dung cho trước câu trần thuật
- Cái tính tốt đẹp người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ che lấp khơng ?
3) Đạt câu cảm thán có từ : vui, buồn, hay, đẹp… Ví dụ: Chao buồn!
Vui vui ! 4) Xác định kiểu câu - Câu trần thuật: Câu 1, 3, 6 - Câu cầu khiến: Câu 4 - Câu nghi vấn: Câu 2, 5, 7
+ Câu nghi vấn dùng để hỏi câu 7
+ Các câu nghi vấn 2, câu không được dùng để hỏi HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG
- Mục tiêu: vận dụng kiến thức học vào thực tiễn để giải tập - Phương pháp: vấn đáp,thực hành
- Kĩ thuật: động não - Hình thức: cá nhân
(4)câu cảm thán Hs: viết bài, đọc Gv: nhận xét
HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO
- Mục tiêu: vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Phương pháp: vấn đáp,thực hành
- Kĩ thuật: động não - Hình thức: cá nhân
Vẽ sơ đồ tư thể kiểu câu. Hs: vẽ theo ý tưởng mình
Gv: nhẫn xét, cho điểm * Hướng dẫn nhà * Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Hoàn thành tập lại.
* Hướng dẫn chuẩn bị cho sau: Ôn tập phần tập làm văn - Đọc kĩ bài, hệ thống kiến thức