giáo án lớp 2 tuần 33

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.. III.[r]

(1)

TUẦN 33

Ngày soạn: 30/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 03 tháng 05 năm 2021 T

oán

TIẾT 156: ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 I

MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:

- Biết đọc viết số có ba chữ số

- Biết đếm thêm số đơn vị trường hợp đơn giản - Biết so sánh số có ba chữ số

- Nhận biết số bé nhất, số lớn có ba chữ số 2 Kỹ năng: Rèn kĩ tính tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: Bài tập (dòng 1,2,3,5), tập (a,b), tập 4, tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- GV kết hợp với TBHT tổ chức trò chơi: Đố bạn:

-Nội dung chơi: TBHTđọc phép tính để học sinh nêu kết tương ứng:

454 – 232 304 + 223 554 + 325 793 – 532

- Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập số phạm vi 1000.

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

-HS mở sgk, ghi đầu vào 2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:

- Biết đếm thêm số đơn vị trường hợp đơn giản - Biết so sánh số có ba chữ số

(2)

*Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - GV trợ giúp HS hạn chế

TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài (dòng 1,2,3,5): Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ

Yêu cầu học sinh tương tác - Nhận xét làm học sinh

Bài (a,b): TC Trò chơi Ai nhanh, đúng - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập (a,b), tổ chức cho học sinh thi đua điền vào ô trống Đội điền mà xong trước đội thắng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi

Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ N2 –Cả lớp

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết

- Giáo viên nhận xét chung

Bài 5: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên bảng, em làm ý - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

-Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu

- sinh làm

- Học sinh tương tác với bạn

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- lượt học sinh lên bảng chia sẻ: lượt học sinh

- Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe Dự kiến đáp án:

- Chín trăm mười lăm: 915 - Sáu trăm chín mươi lăm: 695 - Bảy trăm mười bốn: 714 - Hai trăm năm mươi: 250 - Ba trăm bảy mươi mốt: 371 - Chín trăm: 900

- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo

Dự kiến đáp án:

a/ 380; 381; 382; 383; 384; 385; 386; 387; 388; 389; 390

b/ 500; 501; 502; 503; 504; 505; 506; 507; 508; 509; 510

- Học sinh lắng nghe

- Kiểm tra chéo cặp

- Học sinh lên bảng chia sẻ kết quả:

372 < 299 465 < 700 534 = 500 + 34

631 < 640 909 = 902 + 708 < 807 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- học sinh lên bảng, em làm ý:

a) 100 b) 999 c) 1000

(3)

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

µBài tập chờ:

Bài tập (dòng 4): Yêu cầu học sinh tự làm bài báo cáo kết với giáo viên

Bài tập 2c : Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

có)

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

*Dự kiến KQ báo cáo:

700, 710, 720, 730, 740, 750, 760, 770, 780, 790, 800.

4 HĐ vận dụng (2 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì? - Trò chơi: Gọi thuyền

+ Nội dung chơi: GV đưa câu hỏi sau: a Số tròn trăm nhỏ số nào?

b Số liền trước số tròn trăm nhỏ số nào? c Số tròn trăm lớn nhỏ 1000 số nào? - GV tổng kết trò chơi, khen

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Tìm tất số có chữ số giống Những số đứng liền dãy số cách đơn vị?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Ôn tập số phạm vi 1000( Tiếp)

_ T

ập đọc

BÓP NÁT QUẢ CAM I

MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Truyện ca ngợi người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ trí lớn, giàu lịng u nước, căm thù giặc Trả lời câu hỏi 1,2,4,5 sách giáo khoa Một số HS trả lời câu hỏi (M3, M4)

2 Kỹ năng: Đọc rành mạch toàn bài, biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện Chú ý từ: Giả vờ mượn, ngang ngược, xâm chiếm, đủ điều, quát lớn, tạm nghỉ, cưỡi cổ, nghiến răng, trở ra,…

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u q kính trọng Bác Hồ. * ANQP: Giới thiệu thêm số gương anh hùng nhỏ tuổi.

*Lồng ghép KNS: Tự nhận thức; XĐ giá trị thân; Đảm nhận trách nhiệm; Kiên định.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

(4)

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- TBHT điều hành cho HS chơi TC: Gọi thuyền -Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc lòng Tiếng chổi tre.

- GV tổng kết -> GV kết nối nội dung bài:

+ Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ ai? Người làm gì?

+ Đó Trần Quốc Toản Bài tập đọc Bóp nát cam cho hiểu thêm người anh hùng nhỏ tuổi

- Ghi tựa bài: Bóp nát cam

- HS chủ động tham gia chơi -HS lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: Giả vờ mượn, ngang ngược, xâm chiếm, đủ điều, quát lớn, tạm nghỉ, cưỡi cổ, nghiến răng, trở ra,…

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: Nguyên, ngang ngược, Trần Quốc Toản, thuyền rồng, bệ kiến, vương hầu.

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

-Giáo viên đọc : lưu ý giọng đọc cho học sinh + Giọng người dẫn chuyện: nhanh, hồi hộp + Giọng Trần Quốc Toản nói với lính gác cản đường: giận dữ, nói với nhà vua: dõng dạc

+ Lời nhà vua: khoan thai, ôn tồn

b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu

* Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: Giả vờ mượn, ngang ngược, xâm chiếm, đủ điều, quát lớn, tạm nghỉ, cưỡi cổ, nghiến răng, trở ra,…

+Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

-Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu nhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

-HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm)

(5)

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp. - Chia thành đoạn theo gợi ý

- Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ

*Dự kiến nội dung chia sẻ HS

+Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn trước lớp, giáo viên lớp theo dõi để nhận xét - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ ngữ khó giải cuối

e Học sinh thi đọc nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

g Đọc toàn

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

*Trưởng nhóm điều hành chung - Nêu yêu cầu đọc đoạn, sau yêu cầu học sinh chia thành đoạn

-Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

+Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn

+ Học sinh chia sẻ cách đọc luyện đọc

-Nghe giáo viên giải nghĩa từ + Học sinh đọc, lớp theo dõi nhận xét Sau đó, lớp luyện đọc câu văn

- Luyện đọc câu:

+ Sáng nay,/ biết Vua họp bàn việc nước thuyền rồng,/ Quốc Toản đợi gặp Vua/ để nói hai tiếng “xin đánh” (Giọng nhẹ, rụt rè) /

+ Đợi từ sáng đến trưa, vẫn không gặp, cậu liều chết xô người lính gác ngã chúi, xuống bến.

+ Quốc Toản tạ ơn Vua,/ chân bước lên bờ mà lòng ấm ức:/ “Vua ban cho cam quý/ nhưng xem ta trẻ con,/ không cho dự bàn việc nước.”//

- Nối tiếp đọc

+ Các nhóm cử đại diện thi đọc - Các nhóm thi đọc

+ Đọc nhóm + Cử đại diện thi đọc

-Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc

TIẾT 2: 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

(6)

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Truyện ca ngợi người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ trí lớn, giàu lịng u nước, căm thù giặc

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc)

- Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội dung thảo luận câu hỏi sgk -YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Mời đại diện nhóm chia sẻ

+ Giặc Ngun có âm mưu nước ta?

+ Thái độ Trần Quốc Toản nào?

+ Trần Quốc Toản xin gặp vua để làm gì?

+Tìm từ ngữ thể Trần Quốc Toản nóng lịng muốn gặp Vua (M3, M4)

+ Câu nói Trần Quốc Toản thể điều gì?

+ Trần Quốc Toản làm điều trái với phép nước?

+ Vì sau tâu Vua “xin đánh” Quốc Toản lại tự đặt gươm lên gáy? +Vì Vua khơng thua tội mà ban cho Trần Quốc Toản cam quý? + Quốc Toản vơ tình bóp nát cam vì điều gì?

+Con biết Trần Quốc Toản?

- Câu chuyện muốn ca ngợi điều gì? Kết luận, ghi nội dung bài

*GDQPAN: Giới thiệu thêm một số gương anh hùng nhỏ tuổi

*Lồng ghép KNS: Giúp HS tự nhận thức; XĐ giá trị thân; Đảm nhận trách nhiệm; Kiên định tình học tập lao động…

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ:

+Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Giặc giả vờ mượn đường để xâm chiếm nước ta

+ Trần Quốc Toản vô căm giận +Trần Quốc Toản gặp Vua để nói hai tiếng: Xin đánh

+ Đợi từ sáng đến trưa, liều chết xơ lính gác, xuống bến

+ Trần Quốc Toản yêu nước vô căm thù giặc

+ Xơ lính gác, tự ý xơng xuống thuyền + Vì cậu biết phạm tội bị trị tội theo phép nước

+ Vì Vua thấy Trần Quốc Toản cịn nhỏ mà biết lo việc nước

+Vì bị Vua xem trẻ lòng căm giận nghĩ đến quân giặc khiến Trần Quốc Toản nghiến răng, hai bàn tay bóp chặt làm nát cam

+ Trần Quốc Toản thiếu niên nhỏ tuổi chí lớn./ Trần Quốc Toản cịn nhỏ tuổi có chí lớn, biết lo cho dân, cho nước./

+ Truyện ca ngợi người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ trí lớn, giàu lịng u nước, căm thù giặc

-HS lắng nghe, ghi nhớ

(7)

4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn học sinh cách đọc - YC nhóm chia đọc lại + YC nhóm tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4

- Lớp theo dõi

- HS nhóm chia đọc lại

+Các nhóm tự phân vai đọc lại (vai người dẫn chuyện, vua, Trần Quốc Toản )

- Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + Em nêu nội dung bài?

- Qua câu chuyện hiểu điều gì? + Qua câu chuyện, em biết thêm điều gì?

VD: Biết thêm người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ, chí lớn, giàu lịng u nước, căm thù giặc

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật cho người thân nghe.

- Tìm văn có nội dung lịng u nước, căm thù giặc để luyện đọc - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau Lượm

_ C

hính tả : (Nghe-viết) BĨP NÁT QUẢ CAM I

- Viết xác tả, trình bày đoạn tóm tắt truyện Bóp nát cam - Làm tập 2a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

-Bảng chép sẵn nội dung hai tập

(8)

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-GV nhận xét làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt

- TBVN bắt nhịp xcho lớp hát tập thể - GV kết nối nội dung - Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe

- Học sinh hát bài: Trần Quốc Toản - Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - Đoạn văn nói ai?

- Đoạn văn kể chuyện gì?

-Trần Quốc Toản người thế nào?

- Đoạn văn có câu?

- Tìm chữ viết hoa trong bài?

- Vì phải viết hoa?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ khó

- u cầu học sinh viết từ khó

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh Nhận xét viết bảng học sinh

- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ: - Nói Trần Quốc Toản

- Trần Quốc Toản thấy giặc Nguyên lăm le xâm lược nước ta nên xin Vua cho đánh Vua thấy Quốc Toản cịn nhỏ mà có lịng u nước nên tha tội chết ban cho cam Quốc Toản ấm ức bóp nát cam

- Trần Quốc Toản người tuổi nhỏ mà có chí lớn, có lịng yêu nước

- Đoạn văn có câu - Thấy, Quốc Toản, Vua

- Quốc Toản danh từ riêng Các từ lại từ đứng đầu câu

- Đọc: âm mưu, Quốc Toản, nghiến răng, xiết chặt, cam,…

- học sinh lên viết bảng lớp học sinh lớp viết vào nháp

- Lắng nghe 3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu:

(9)

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo sách giáo khoa

- Giáo viên đánh giá nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x.

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp + GV giao nhiệm vụ

+ GV trợ giúp HS M1

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài a :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên gắn giấy ghi sẵn nội dung tập lên bảng

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thi điền âm, vần nối tiếp Mỗi học sinh điền vào chỗ trống Nhóm xong trước nhóm thắng

- Gọi học sinh đọc lại làm

* HS thực theo YC

+ Học sinh đọc yêu cầu tự làm bài, tương tác với bạn nhóm (trưởng nhóm điều hành)

-HS chia sẻ trước lớp

- Dự kiến KQ học sinh chia sẻ - Đọc yêu cầu tập

- Đọc thầm lại

- Làm theo hình thức nối tiếp

- học sinh tiếp nối đọc lại làm nhóm

a) Đơng nắng, vắng mưa - Con công hay múa

(10)

- Chốt lại lời giải Tuyên dương nhóm thắng

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ơng ơi, ơng vớt tơi nao

Tơi có lịng ơng xáo măng Có xáo xáo nước trong

Chớ xáo nước đục đau lòng cò con. 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học - Đọc lại quy tắc tả s/x

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp tham khảo 7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: s/x

- Viết tên số tên cối tên người có phụ âm: s/x - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu em viết sai lỗi tả nhà viết lại cho Xem trước tả sau: Lượm

_ Đ

ạo đức

GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (TIẾT 1) I

- Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp

- Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp 2 Kỹ năng: Giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm học sinh. 3 Thái độ:

- Thực giữ gìn trường lớp đẹp

- Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp đẹp II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Phiếu câu hỏi cho việc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV kết hợp với TBHT tổ chức trị chơi: Hộp q bí mật

-TBHT điều hành T.C; Nội dung chơi: + Tại phải quan tâm giúp đỡ bạn?

+ Quan tâm giúp đỡ bạn có lợi nào?

- Học sinh chủ động tham gia chơi

(11)

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh có thái độ

- Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng

- Học sinh lắng nghe - Quan sát lắng nghe 2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu:

- Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp

- Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Hiểu: Giữ gìn trường lớp đẹp trách nhiệm học sinh - Thực giữ gìn trường lớp đẹp

- Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp đẹp *Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành - GV trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Việc 1: Tiểu phẩm bạn Hùng thật đáng khen: Làm việc lớp

- Giáo viên nêu nội dung tiểu phẩm - Hướng dẫn học sinh cách đóng kịch

=>GV kết luận: Vứt rác vào nơi quy định là góp phần giữ gìn trường lớp đẹp.

Việc 2: Bày tỏ thái độ:

Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên nêu câu hỏi qua tranh

=> GV kết luận: Muốn giữ gìn trường lớp sạch đẹp ta làm cơng việc sau:

- Không vứt rác bừa bãi

- Không bôi bẩn lên tường, bàn ghế - Luôn kê bàn ghế ngắn - Vứt rác nơi qui định

- Quét dọn lớp học hàng ngày Việc 3: Bày tỏ ý kiến:

Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo thuận nhóm

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu thực

-Chủ động thực theo YC nhóm -> Học sinh tương tác (Trưởng nhóm điều hành)

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ - Học sinh nghe

- số học sinh lên đóng vai nhân vật:

+ Bạn Hùng + Cô giáo Mai + số bạn lớp + Người dẫn chuyện

- Các bạn khác theo dõi tiểu phẩm

- Vài học sinh nhắc lại kết luận

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, bổ xung

- Vài học sinh đọc lại phần kết luận

(12)

- Giáo viên phát phiếu

=>GV kết luận: Giữ gìn trường lớp đẹp là bổn phận học sinh, điều thể hiện lịng u trường, yêu lớp giúp em sinh hoạt, học tập môi trường lành.

Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1)

- Học sinh làm phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh ghi nhớ, thực

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Muốn trường lớp đẹp ta phải làm gì?

=> Để giữ gìn trường lớp đẹp nên làm trực nhật ngày, không bôi bẩn vẽ bậy lên tường bàn ghế, không vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi qui định

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh, liên hệ: Giữ gìn trường lớp đẹp bổn phận học sinh

4.Hoạt động sáng tạo ( phút)

- Nêu việc em làm giữ gìn trường lớp đẹp an toàn cho người thân nghe

- Cùng gia đình thực tốt việc cần làm để giữ gìn nhà cửa đẹp an toàn

- Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị cho tiết sau ( )

_ Phòng học trải nghiệm

RÔ BỐT VOI CON ( Tiết 2) I MỤC TIẺU

1 Kiến thức

- Tìm hiểu rơ bố thám hiểm phát vật thể

- Cách kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm - Tạo chương trình điều khiển Robot phát vật thể

2 Kĩ

- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện

3 Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình

II CHUẨN BI

- Giáo viên: Tài liệu leggo wedo 2.0, đồ dung lego wedo 2.0 - Học sinh:

(13)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A KTBC

- Nhắc lại nôi quy lớp học?

- Nhắc lại nội dung tiết học trước? B Bài

1 Giới thiệu bài:

- Đưa video tình Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu robot thám hiểm phát vật thể -Gv đưa câu hỏi tìm hiểu

- Robot thám hiểm phát vật thể gì?

- * Là robot tự phát vật thể theo ý lập trình người nhằm thực cơng việc thay người

- Robot thám hiểm tự hành thường dùng đâu ?

- Nêu lại nội quy lớp học

Luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy, cô

Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp

Thân thiện với bạn học, giữ gìn cơng cụ học tập Sử dụng chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà

Làm việc có tổ chức, hịa đồng, đồn kết chia sẻ công việc với - Nêu lại kiến thức trước

học

- HS thảo luận nhóm đưa ý kiến: Là robot tự phát vật thể Là robot có hành động di chuyển theo ý lập trình người nhằm phát vật thể thay người

(14)

Hoạt động 2: Tìm hiểu loại robot phát vật thể

Đưa video loại robot phát vật thể

1) Robot thám hiểm phát vật thể 2) Tàu ngầm phát vật thể

(3) Máy bay phát vật thể

-Kể tên số robot tự hành? Robot đó dung để làm gì? đâu?

GV nhận xét

C Tổng kết- đánh giá - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhử học sinh - Dọn dẹp lớp học

3)Máy bay phát vật thể

- Theo dõi video mở rộng

Thảo luận nhóm:

) Robot thám hiểm tự hành khám phá vùng đất xa xôi, hẻo lánh người đặt chân đến (2) Tàu ngầm phts vật thể thám hiểm lòng sâu đại dương (3) Máy bay phát vật thể thám hiểm bầu trời

Ngày soạn: 01/05/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 04 tháng 05 năm 2021 T

hể dục

(15)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Tiếp tục ôn chuyền cầu theo nhóm người Yêu cầu nâng cao khả thực đón chuyền cầu cho bạn xác

- Ơn trị chơi Ném bóng trúng đích Yêu cầu biết ném vào đích xác, đạt thành tích

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

II

ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, học sinh cầu, bóng ném III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước

- Giáo viên nhận xét

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II CƠ BẢN:

Việc 1: Chuyền cầu theo nhóm người - Giáo viên tổ chức cho học sinh tâng cầu - Nhận xét

Việc 2: Trò chơi “Ném bóng trúng đích” - Giáo viên hướng dẫn tổ chức cho học sinh chơi

- Nêu hình thức xử phạt

-Tổ chức cho HS chơi thật (TB.TDTT điều hành)

- HS chủ động tham gia chơi vui vẻ, an toàn, hiệu

-GV tổng kết trị chơi

(Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực) III KẾT THÚC:

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát

- Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân

- Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn chuyền cầu học

4p

26p 13p 2-3 lần

13p 2-3 lần

5p

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

T oán

(16)

I

- Biết phân tích số có ba chữ số thành trăm, chục , đơn vị ngược lại

- Biết xếp số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn hơn.

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

- Vảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- GV kết hợp với Ban CT.HĐTQ tổ chức Trò chơi: Đố bạn:

-Nội dung chơi: TBHT đọc số phép tính cộng, trừ (không nhớ) phạm vi 1000 để học sinh nêu kết

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập chung.

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu:

- Biết phân tích số có ba chữ số thành trăm, chục , đơn vị ngược lại

- Biết xếp số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại *Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS - GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài 1: TC Trò chơi Ai nhanh, đúng.

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu thực YC

- Học sinh tương tác *Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

(17)

tập lên bảng, tổ chức cho học sinh thi nối số với cách đọc tương ứng

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Viết số 842 lên bảng hỏi: Số 842 gồm trăm, chục mấy, đơn vị

- Hãy viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Nhận xét rút kết luận: 842 = 800 + 40 + - Yêu cầu học sinh tiếp tục lên bảng chia sẻ kết

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài tập

µBài tập chờ:

Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo

Dự kiến đáp án:

Câu a 939 Câu e 484 Câu b 650 Câu g 125 Câu c 745 Câu h 596 Câu d 307 Câu i 811 - Học sinh lắng nghe

- Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự làm

- Số 842 gồm trăm, chục đơn vị

- học sinh lên bảng viết số, lớp quan sát

- Học sinh lên bảng làm bài: a) 965 = 900 + 60 +

477 = 500 + 70 + 618 = 600 + 10 + 593 = 500 + 90 + 401 = 400 + b) 800 + 90 + = 895 200 + 20 + = 222 700 + 60 + = 768 600 + 50 = 650 800 + = 808 - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

+Dự kiến KQ báo cáo: a) 462; 464; 466; 468 b) 353; 355; 357; 359 c) 815; 825; 835; 845 4 HĐ vận dụng (2 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì? - Trị chơi: Bắn tên

+ Nội dung chơi: GV đưa phép tính: 35 + 23 68 + 95 – 15 52 - - GV tổng kết trò chơi, khen

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì?

(18)

- Giải toán sau: Trường Tiểu học Quảng Đức quyên góp 365 trường tiểu học Quảng Long qun góp trường tiểu học Quảng Đức 45 Hỏi trường tiểu học Quảng Long quyên góp - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Ôn tập phép cộng phép trừ.

_ K

ể chuyện

BÓP NÁT QUẢ CAM I

- Hiểu nội dung: Truyện ca ngợi người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ trí lớn, giàu lịng u nước, căm thù giặc

- Dựa vào nội dung câu chuyện, xếp lại tranh theo thứ tự Kể lại đoạn câu chuyện (BT1, BT2) Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện theo mở đầu cho trước (BT3) (M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát ,

- Tranh minh hoạ Các câu hỏi gợi ý đoạn 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- GV kết hợp với TBHT tổ chức trò chơi: Kể đúng, kể hay TBHT điều hành T.C

-Nội dung chơi: Tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện Chuyện bầu

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu kết nối nội dung bài: Giờ Kể chuyện hôm tập kể câu chuyện anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản qua câu chuyện Bóp nát cam

- Giáo viên ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể - Lắng nghe

- Lắng nghe - Lắng nghe

(19)

- Dựa vào nội dung câu chuyện, xếp lại tranh theo thứ tự Kể lại đoạn câu chuyện (BT1, BT2) Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện theo mở đầu cho trước (BT3) (M3, M4)

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp. Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

* GV giao nhiệm vụ cho nhóm

- Giáo viên YC HS nêu yêu cầu -Trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện

- Sắp xếp lại tranh theo thứ tự truyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu 1, sách giáo khoa

- Dán tranh lên bảng sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để xếp lại tranh theo thứ tự nội dung truyện

- Gọi học sinh lên bảng xếp lại tranh theo thứ tự

- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên chốt lại lời giải

Việc 2: Kể đoạn câu chuyện (M3, M4) Bước 1: Kể nhóm

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu học sinh kể lại đoạn theo tranh

Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

- Gọi học sinh nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Chú ý học sinh kể cịn lúng túng Giáo viên gợi ý (TBHT điều hành ND chia sẻ)

Đoạn 1

- Bức tranh vẽ ai?

- Thái độ Trần Quốc Toản sao?

- Vì Trần Quốc Toản lại có thái độ vậy? Đoạn 2

- Vì Trần Quốc Toản lại giằng co với lính

* HS HĐ nhóm

- Nêu YC thực theo YC, tương tác với bạn

- HS HĐ điều hành nhóm trưởng

-HS chia sẻ trước lớp

*Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ: - Học sinh đọc yêu cầu - Quan sát tranh minh hoạ

- Học sinh thảo luận nhóm, nhóm học sinh

- Lên bảng gắn lại tranh - Nhận xét theo lời giải – – –

- Học sinh kể chuyện nhóm học sinh Khi học sinh kể học sinh khác phải theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn

- Mỗi học sinh kể đoạn giáo viên yêu cầu Học sinh kể tiếp nối thành câu chuyện

- Nhận xét

- Trần Quốc Toản lính canh - Rất giận

- Vì chàng căm giận bọn giặc Nguyên giả vờ mượn đường để cướp nước ta

(20)

canh?

- Quốc Toản gặp Vua để làm gì?

- Khi bị qn lính vây kín Quốc Toản làm gì, nói gì?

Đoạn 3

- Tranh vẽ ai? Họ làm gì?

- Trần Quốc Toản nói với Vua?

- Vua nói gì, làm với Trần Quốc Toản?

Đoạn 4

- Vì người tranh lại trịn xoe mắt ngạc nhiên?

- Lí mà Quốc Toản bóp nát cam?

Việc 3: Kể lại toàn câu chuyện (M3, M4) - Yêu cầu học sinh kể theo vai

- Gọi học sinh nhận xét bạn - Gọi học sinh kể toàn truyện - Gọi học sinh nhận xét

Lưu ý:

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

đến trưa mà không gặp Vua

- Quốc Toản gặp Vua để nói hai tiếng “xin đánh”

- Quốc Toản mặt đỏ bừng bừng, tuốt gươm quát lớn: Ta xuống xin bệ kiến Vua, không kẻ giữ ta lại

- Tranh vẽ Quốc Toản, Vua quan Quốc Toản quỳ lạy vua, gươm kề vào gáy Vua dang tay đỡ chàng đứng dậy

- Cho giặc mượn đường nước Xin Bệ hạ cho đánh!

- Vua nói: Quốc Toản làm trái phép nước, lẽ phải trị tội Nhưng xét thấy cịn trẻ mà biết lo việc nước ta có lời khen.Vua ban cho cam quý - Vì tay Quốc Toản cam trơ bã

- Chàng ấm ức Vua coi trẻ con, khơng cho dự bàn việc nước nghĩ đến lũ giặc lăm le đè đầu cưỡi cổ dân lành

+HS kể theo nhóm

+Đại diện HS lên kể chuyện - học sinh kể theo vai (người dẫn chuyện, Vua, Trần Quốc Toản)

- Nhận xét - học sinh kể

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Truyện ca ngợi người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ trí lớn, giàu lịng u nước, căm thù giặc

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận N2 -> Chia sẻ trước lớp

(21)

- Giáo viên YC HS nêu yêu cầu -Trợ giúp HS hạn chế

TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Câu chuyện kể việc gì? - Câu chuyện nói lên điều gì?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2

tương tác với bạn -HS chia sẻ trước lớp

*Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ - Người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản

Truyện ca ngợi người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản tuổi nhỏ trí lớn, giàu lịng u nước, căm thù giặc

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện

- Qua học, bạn biết điều gì? - HS nhắc lại nội dung câu chuyện

+Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước 5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Tìm câu chuyện có chủ đề ca ngợi anh hùng nhỏ tuổi giàu lòng yêu nước, căm thù giặc

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe, tìm đọc truyện danh nhân, kiện lịch sử chuẩn bị sau: Người làm đồ chơi

Ngày soạn: 02/05/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 05 tháng 05 năm 2021 T

oán

TIẾT 158: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ I

- Biết cộng trừ nhẩm số tròn chục, tròn trăm - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết làm tính cộng, trừ khơng nhớ số có đến ba chữ số - Biết giải tốn

- Biết tìm số bị trừ, tìm số hạng tổng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh cách so sánh số có ba chữ số.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: tập (cột 1,3), tập (cột 1,2,4), tập

- bảng phụ, phấn màu

(22)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV kết hợp với Ban học tập tổ chức trò chơi TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn biết: +Nội dung chơi: TBHT đọc vài phép tính cộng trừ (khơng nhớ) phạm vi 1000 để học sinh nêu kết quả:

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập phép cộng phép trừ.

- Lắng nghe

- Biết cộng trừ nhẩm số trịn chục, trịn trăm - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết làm tính cộng, trừ khơng nhớ số có đến ba chữ số - Biết giải toán

- Biết tìm số bị trừ, tìm số hạng tổng

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp *GV giao nhiệm vụ: YC HS làm số

tập

*GV trợ giúp HS hạn chế *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: Bài (cột 1,3):

- Yêu cầu học sinh nối tiếp chia sẻ kết

- Nhận xét làm em Bài (cột 1,2,4):

- Học sinh thực theo YC

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm -> tương tác với bạn *Dự kiến nội dung chia sẻ

- Học sinh nối tiếp chia sẻ kết quả: 30 + 50 = 80

20 + 40 = 60 90 – 30 = 60 80 – 70 = 10

300 + 200 = 500 600 – 400 = 200 500 + 300 = 800 700 – 400 = 300 - Học sinh lắng nghe

- lượt học sinh lên bảng làm, lượt em, em ý

34 + 62 96

425 + 361 786

968 - 503 465 64

+ 18

37 + 37

(23)

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng

- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính số tính

- Nhận xét làm học sinh Bài 3:

- Có học sinh gái? - Có học sinh trai?

- Làm để biết tất trường có học sinh?

- Tổ chức cho học sinh nhận xét làm bảng

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

Bài tập (cột 2): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

82 74 52

765 - 315 450

566 - 40 526

600 + 99 699 - Học sinh nhận xét

- Học sinh nêu

- Kiểm tra chéo cặp - Có 265 học sinh gái - Có 224 học sinh trai

- Thực phép tính cộng số học sinh gái số học sinh trai với

- Học sinh lên bảng làm (dự kiến KQ)

Bài giải

Số học sinh trường có là: 265 + 234 = 499 (học sinh)

Đáp số: 449 học sinh - Học sinh nhận xét

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên

* Dự kiến KQ báo cáo: 68

- 25 43

72 - 36 36

286 +701 887

* Dự kiến KQ báo cáo: Bài giải

Bể thứ hai chứa số lít nước là: 865 – 200 = 665 (l)

Đáp số: 665l 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì? - Qua học, bạn có ý kiến đề xuất gì?

(24)

4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Bài toán: Trường Tiểu học Thị trấn Ân Thi quyên góp 263 ly trường Tiểu học Hồng Hoa Thám qun góp trường Tiểu học Thị trấn Ân Thi 64 ô ly Hỏi trường Tiểu học Hồng Hoa Thám qun góp ô ly?

- Dặn học sinh nhà ôn lại nội dung kiến thức học, chuẩn bị tiết sau: Ôn tập phép cộng phép trừ (Tiếp theo)

_ T

ập đọc LƯỢM I

- Hiểu nội dung: Bài thơ ca ngợi bé liên lạc đáng yêu dũng cảm - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa, thuộc khổ thơ

2 Kỹ năng: Đọc câu thơ chữ, biết ngắt nghỉ sau khổ thơ Chú ý từ: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh, đội lệch, huýt sáo, chim chích, hiểm nghèo, nhấp nhơ, lúa trỗ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn hoc.

* ANQP: Ca ngợi tinh thần mưu trí, dũng cảm thiếu niên, nhi đồng Việt Nam chống giặc ngoại xâm

*GD.QPAN: Ca ngợi tinh thần mưu trí, dũng cảm thiếu niên, nhi đồng Việt Nam chống giặc ngoại xâm

- Giáo viên: Tranh minh hoạ tập đọc Bảng ghi sẵn thơ 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV kết hợp với Ban HT tổ chức TC: Hái hoa dân chủ

-TBHT điều hành

-Nội dung chơi: đọc trả lới câu hỏi bài: Bóp nát cam.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh -Gv kết nối ND bài; Treo tranh minh hoạ giới thiệu: Đây Lượm, bé liên lạc dũng cảm quân ta Mặc dù tuổi nhỏ Lượm đóng góp tích cực cho cơng tác

- Học sinhchủ động tham gia - Học sinh nhận xét

(25)

chống giặc ngoại xâm nước ta Nhắc đến thiếu nhi nhỏ tuổi mà anh dũng, quên Lượm Trong tập đọc này, làm quen với Lượm qua thơ tên nhà thơ Tố Hữu

- Giáo viên ghi tựa bài: Lượm

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh, đội lệch, huýt sáo, chim chích, hiểm nghèo, nhấp nhơ, lúa trỗ

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: loắt choắt, xắc, ca lơ (mũ chào mào), thượng khẩn, địng địng

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a.GV đọc mẫu

- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài: Giọng vui tươi, nhí nhảnh nhấn giọng từ ngữ gợi tả ngoại hình, dáng bé: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh, đội lệch, huých sáo, nhảy, qua, sợ chi, nhấp nhô

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh, đội lệch, huýt sáo, chim chích, hiểm nghèo, nhấp nhô, lúa trỗ.

*Đọc khổ thơ (đoạn )

- Nêu yêu cầu đọc đoạn hướng dẫn học sinh chia thành đoạn

+ Chia nhóm -> YC đọc đoạn nhóm - Giảng từ mới: loắt choắt, xắc, ca lô (mũ chào mào), thượng khẩn, đòng đòng.

+ Đặt câu với từ : loắt choắt, ca lô (mũ chào mào)

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc ngắt, nghỉ câu, Luyện câu (dự kiến):

+ Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng ( )

Ngoài cần nhấn giọng từ Thượng khẩn * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp

- Đọc đoạn theo nhóm

- HS lắng nghe

-HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc

- Học sinh đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm -> chia sẻ

-HS đọc-> giải nghĩa từ: +HS đặt câu: Cái xắc

Ví dụ: Chị em có xắc xinh

-Học sinh lắng nghe, ghi nhớ cách đọc

-Học sinh đọc theo điều hành nhóm trưởng

(26)

- Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

-Thi đua nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Hiểu ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi bé liên lạc đáng yêu dũng cảm

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ

-YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi - GV trợ giúp HS hạn chế

=>Tương tác nhóm

-TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+Tìm nét ngộ nghĩnh, đáng yêu Lượm khổ thơ đầu?

+ Lượm làm nhiệm vụ gì? +Lượm dũng cảm nào?

+ Công việc chuyển thư nguy hiểm, mà Lượm không sợ

+ Gọi học sinh lên bảng, quan sát tranh minh hoạ tả hình ảnh Lượm

+ Con thích câu thơ nào? Vì sao? + Khích lệ trả lời (HS M1)

- Nội dung gì?

*GV kết luận rút nội dung.

*GDQPAN: Ca ngợi tinh thần mưu trí, dũng cảm thiếu niên, nhi đồng Việt Nam chống giặc ngoại xâm

*GV giáo dục học sinh biết dũng cảm sống thường ngày

-HS nhận nhiệm vụ

-Thực theo điều hành trưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung - Đại diện nhóm chia sẻ:

- Lớp đọc thầm

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

- Lượm bé loắt choắt, đeo xắc xinh xinh, chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, ca lô đội lệch, mồm huýt sáo, vừa vừa nhảy

- Lượm làm liên lạc, chuyển thư mặt trận

- Đạn bay vèo mà Lượm chuyển thư mặt trận an toàn + Lượm cánh đồng lúa, thấy mũ ca lô nhấp nhô đồng

- đến học sinh trả lời theo suy nghĩ

- Học sinh trả lời theo ý hiểu cá nhân

-HS ghi nhớ,…

4 HĐ Học thuộc lòng thơ (8 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - GV gọi 1HS M4 đọc

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh đọc

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc nhóm

(27)

- Cho học sinh chia nhóm thi đọc thuộc

- Giáo viên nhận xét nhóm bình chọn nhóm đọc tốt

Lưu ý: Đọc đúng: M1, M2; Đọc thuộc, hay: M3, M4

của trưởng nhóm

- Gọi học sinh nối tiếp đọc -> học thuộc lòng

-Học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp

- Lớp lắng nghe, nhận xét 4 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút)

+ Bài thơ ca ngợi ai?

=> Bài thơ ca ngợi Lượm, thiếu nhi nhỏ tuổi dũng cảm tham gia vào việc nước

+ Qua học, bạn biết thêm điều gì?

+ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? - Giáo viên chốt lại phần tiết học 5 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Đọc diễn cảm thơ cho nhà nghe

- Tìm văn có chủ đề ca ngợi bé liên lạc ngộ nghĩnh, đáng yêu dũng cảm để luyện đọc thêm

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Người làm đồ chơi _

C

hính tả : (Nghe- viết) LƯỢM

I

- Nghe viết xác tả, trình bày hai khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm tập 2a; tập 3a

2 Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(28)

- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan.

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng hai khổ thơ đầu

*Giáo viên giao nhiệm vụ:

+YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ: - Đoạn thơ nói ai?

- Chú bé liên lạc có đáng u, ngộ nghĩnh?

- Đoạn thơ có khổ thơ?

- Giữa khổ thơ viết nào? - Mỗi dịng thơ có chữ?

- Nên bắt đầu viết từ ô thứ cho đẹp?

- Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai.

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: loắt choắt, thoăn thoắt, nghênh nghênh, đội lệch, huýt sáo.

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần

Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1

- đến học sinh đọc - Học sinh lắng nghe -HS đọc theo YC

-Thực YC theo nhóm

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo

*Dự kiến ND chia sẻ: - Chú bé liên lạc Lượm

- Chú bé loắt choắt, đeo xắc, xinh xinh, chân nhanh, đầu nghênh nghênh, đội ca lô lệch huýt sáo

- Đoạn thơ có khổ - Viết để cách dòng - chữ

- Viết lùi vào ô - Học sinh nêu

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp - Lắng nghe

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

(29)

nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1

- Học sinh viết vào 4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x *Cách tiến hành:

*GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập *GV trợ giúp Hs hạn chế

*TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh chia sẻ kết - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

Bài a: Làm việc theo nhóm, chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Chia lớp thành nhóm, phát giấy, bút cho nhóm để học sinh thảo luận nhóm làm

- Gọi nhóm lên trình bày kết thảo luận Nhóm tìm nhiều từ thắng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- HS tìm hiểu Y.C tự làm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh lên bảng chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ

- Học sinh tìm hiểu yêu cầu tự làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh chia sẻ:

- học sinh lên bảng làm: a) hoa sen; xen kẽ

ngày xưa; say sưa cư xử; lịch sử

- Học sinh nhận xét

- Thi tìm tiếng theo yêu cầu - Hoạt động nhóm

a si/ xi đánh giầy so sánh/ xo vai

cây sung/ xung phong dịng sơng/ xơng lên … - Học sinh lắng nghe

6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

(30)

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Viết số tên số vật có phụ âm s/x

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Giáo viên chốt lại phần tiết học

7 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Viết tên bạn lớp trường nới em mà em biết bắt đầu s/x

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai Xem trước tả sau: Người làm đồ chơi

Ngày soạn: 03/05/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 06 tháng 05 năm 2021 T

oán

TIẾT 159: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG PHÉP TRỪ (TIẾP THEO) I

- Biết cộng trừ nhẩm số trịn trăm

- Biết làm tính cộng trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết làm tính cộng trừ khơng nhớ số có đến ba chữ số - Biết giải tốn

2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính tìm x.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: Bài tập (cột 1,3), tập (cột 1,3), tập 3,5

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, phấn màu

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn:

-Nội dung chơi: TBHT đọc phép tính cộng trừ phạm vi 1000 để học sinh nêu kết

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương

(31)

học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập cộng phép phép trừ (Tiếp theo).

- Biết cộng trừ nhẩm số tròn trăm

- Biết làm tính cộng trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết làm tính cộng trừ khơng nhớ số có đến ba chữ số - Biết giải tốn

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ:

+ YC HS làm số tập + GV trợ giúp HS hạn chế -TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài (cột 1,3):

- Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 1,3):

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

Bài 3:

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng

Bài 5:

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết (mỗi em làm ý)

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm bài, tương tác bạn

*Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp HS:

- Học sinh nối tiếp chia sẻ kết quả: 500 + 300 = 800

800 – 500 = 300 800 – 300 = 500

700 + 100 = 800 800 – 700 = 100 800 – 100 = 700 - Học sinh lắng nghe

- Kiểm tra chéo cặp - học sinh lên bảng làm bài: 65 100 345 517 + 29 - 72 + 422 + 360 94 28 767 877 - Học sinh nhận xét

- Học sinh làm bài: * Dự kiến KQ bài:

Bài giải

Em cao số xăng-ti-mét là: 165 – 33 = 132 (cm)

Đáp số: 132cm - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có) - Học sinh tự tìm hiểu u cầu làm

(32)

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập

Bài tập 2(cột 2): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

x = 45 + 32 x = 77

b) x + 45 = 79 x = 79 – 45 x = 34 - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe

+ Dự kiến KQ chia sẻ: 55 674

+ 45 - 353 100 321

- Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

+ Dự kiến KQ chia sẻ: Bài giải

Đội Hai trồng số là: 530 + 140 = 670 (cây)

Đáp số: 670 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Qua học, bạn biết điều gì?

- Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Qua học, bạn có ý kiến đề xuất gì?

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Đặt đề toán giải tốn theo tóm tắt sau: 20học sinh

Nam học sinh Nữ

? học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Ôn tập phép nhân chia.

T

hể dục

CHUYỀN CẦU TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ÔNG TRỜI” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh

(33)

- Ôn trị chơi Con Cóc cậu Ơng Trời u cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

II

ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, học sinh cầu III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước

- Giáo viên nhận xét

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II CƠ BẢN:

Việc 1: Chuyền cầu theo nhóm người

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức cho học sinh tâng cầu

- Học sinh luyện tập theo nhóm (Trưởng nhóm điều hành)

- Giáo viên đánh giá, nhận xét (Chú ý đối tượng M1)

Việc 2: Trò chơi “Con Cóc cậu Ơng Trời” - Phân tích lại cách chơi, luật chơi cho học sinh để em nắm cách chơi

- Sau cho học sinh chơi thử - Nêu hình thức xử phạt

- Sau cho học sinh chơi thử -> chơi thật (TB.TDTT điều hành)

(Khích lệ đối tượng M1 tham gia tích cực) III KẾT THÚC:

- Trò chơi Chim bay, cò bay - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát

- Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng toàn thân

- Hệ thống lại học nhận xét học - Dặn học sinh nhà ôn chuyền cầu học

4p

26p 13p 2-3 lần

13p 2-3 lần

5p

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV _

L

uyện từ câu

(34)

I

- Nắm số từ ngữ nghề nghiệp Nhận biết từ ngữ nói lên phẩm chất nhân dân Việt Nam

- Đặt câu ngắn với từ tìm tập (BT4) 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ đặt câu mở rộng vốn từ ngữ. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Tranh minh hoạ tập Giấy khổ to tờ bút 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trị chơi Xì điện

-Nội dung chơi: TBHT điều hành cho học sinh xì điện để đặt với từ trái nghĩa học tiết trước

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

- Trong học hôm biết thêm nhiều nghề phẩm chất nhân dân lao động Sau đó, luyện cách đặt câu với từ tìm

- Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa 2 HĐ thực hành (27 phút)

*Mục tiêu:

- Nắm số từ ngữ nghề nghiệp Nhận biết từ ngữ nói lên phẩm chất nhân dân Việt Nam

- Đặt câu ngắn với từ tìm tập (BT4) *Cách tiến hành:

*GV giao nhiệm vụ

-YC HS thực hành số tập

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bài : Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

*HS nhận nhiệm vụ thực theo YC

HS làm cá nhân-> Tương tác bạn- Thống KQ *Dự kiến ND chia sẻ:

(35)

- Treo tranh yêu cầu học sinh suy nghĩ - Người vẽ tranh làm nghề gì? - Vì biết?

- Gọi học sinh nhận xét

- Hỏi tương tự với tranh lại - Nhận xét tuyên dương học sinh

Bài 2: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Chia học sinh thành nhóm, phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm từ phút Sau mang giấy ghi từ tìm dán lên bảng Nhóm tìm nhiều từ ngữ nghề nghiệp nhóm thắng

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự tìm từ

- Gọi học sinh đọc từ tìm được, giáo viên ghi bảng

- Từ cao lớn nói lên điều gì?

- Các từ cao lớn, rực rỡ, vui mừng từ phẩm chất

Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh lên bảng viết câu

- Nhận xét, tuyên dương học sinh đặt câu bảng

- Gọi học sinh đặt câu Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai

- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

các tranh - Quan sát suy nghĩ - Làm cơng nhân

- Vì đội mũ bảo hiểm làm việc công trường Dự kiến đáp án: 2) công an; 3) nông dân; 4) bác sĩ; 5) lái xe; 6) người bán hàng

- Tìm thêm từ ngữ nghề nghiệp khác mà em biết - Học sinh làm theo yêu cầu VD: thợ may, đội, giáo viên, phi công, nhà doanh nghiệp, diễn viên, ca sĩ, nhà tạo mẫu, kĩ sư, thợ xây,…

- học sinh đọc thành tiếng, lớp theo dõi sách giáo khoa

- Anh hùng, thông minh, gan dạ, cần cù, đoàn kết, anh dũng. - Cao lớn nói tầm vóc

- Đặt câu với từ tìm

- Học sinh lên bảng, lượt học sinh Học sinh lớp đặt câu vào nháp

- Đặt câu theo yêu cầu, sau số học sinh đọc câu văn trước lớp Trần Quốc Toản thiếu niên anh hùng

- Bạn Hùng người thông minh

(36)

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - /?/ Qua học, bạn biết điều gì?

/?/ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? - Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đặt câu với từ sau: nông dân, bác sĩ, thật thà, chất phác sau viết thành đoạn văn,

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau: Từ trái nghĩa

T

ự nhiên xã hội

MẶT TRĂNG VÀ CÁC VÌ SAO I

- Khái quát hình dạng,đặc điểm Mặt Trăng ban đêm 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ quan sát.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Tranh ảnh sách giáo khoa (phóng to) - Học sinh: Giấy vẽ, bút màu

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành cho HS chơi T.C Bắn tên

- Nội dung chơi về: Phương Mặt Trời mọc Mặt Trời lặn phương nào?

-TBVN bắt nhịp cho Hs hát Năm cánh vui

- Giáo viên kết nối với nội dung bài: Hôm thầy hướng dẫn cho em học Mặt Trăng - Giáo viên ghi tựa lên bảng

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Học sinh nhận xét -HS hát tập thể - Lắng nghe

- Mở sgk, vài học sinh nhắc lại tên

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu:

(37)

*Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ:

+ YC HS tham gia số hoạt động tiết học + GV trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Việc 1: Vẽ giới thiệu tranh vẽ bầu trời có Mặt Trăng Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

Mục tiêu: Học sinh biết khái quát hình dạng, đặc điểm Mặt Trăng

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ tơ màu bầu trời có Mặt Trăng

Bước 2: Hoạt động lớp.

- Giáo viên yêu cầu số học sinh giới thiệu tranh vẽ cho lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói em biết Mặt Trăng

- Hỏi: Tại em vẽ Mặt Trăng vậy?

(Có em vẽ trăng lưỡi liềm, có em vẽ trăng trịn) - Hỏi: Theo em Mặt Trăng có hình gì?

- Vào ngày tháng âm lịch nhìn thấy trăng trịn?

- Em dùng màu để tơ màu Mặt Trăng?

- Ánh sáng Mặt Trăng có khác so với ánh sáng mặt trời?

=> GV kết luận: Mặt Trăng trịn, giống “quả bóng lớn” xa Trái Đất Ánh sáng mặt trăng mát dịu, không nóng ánh sáng mặt trời Mặt Trăng khơng tự phát ánh sáng Mặt Trăng phản chiếu ánh sáng từ Mặt Trời xuống Trái Đất.

Việc 2: Thảo luận sao:

Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

Mục tiêu: Học sinh biết khái quát hình dạng, đặc điểm ví

Cách tiến hành: - Giáo viên hỏi:

+ Tại em lại vẽ vậy?

+ Theo em ngơi có hình gì? Trong thực tế có phải ngơi có cánh đèn ông không?

+ Những có toả sáng không?

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm -> tương tác bạn

*Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp HS:

- Học sinh vẽ bầu trời - Học sinh lên trình bày - Học sinh tương tác với bạn

- Học sinh trả lời theo ý tưởng cá nhân

(38)

=>GV kết luận: Các “quả bóng lửa” khổng lồ giống Mặt Trời Trong thực tế có nhiều ngơi cịn lớn Mặt Trời, rất xa, xa Trái Đất nên ta nhìn thấy chúng nhỏ bé trên bầu trời.

- Học sinh lắng nghe 4 HĐ vận dung, ứng dụng: (3 phút)

- HS nêu tên học

/?/ Qua học, bạn biết điều gì? (Học sinh nhắc lại kết luận) /?/ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì?

/?/ Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Đánh giá chung kết làm học sinh 4.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Viết đoạn văn ngắn khoảng đến 10 câu nói hình dạng, đặc điểm Mặt Trăng ban đêm

- Dặn học sinh xem lại học lớp Chuẩn bị ơn tập Hoạt động ngồi giờ

BÁC HỒ VỚI NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG Bài 9: Con ngựa biết nghe lời

I.MỤC TIÊU

- Cảm nhận vẻ đẹp Bác Hồ người dành tình cảm, yêu thương vật xung quanh Nhờ vậy, vật trở nên ngoan ngoãn hiểu điều người muốn nói

- Thực hành, ứng dụng việc làm liên quan đến tình yêu động vật II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KT cũ: Bài học từ đá đường

- Bình tĩnh để làm việc đó, kết sao?

- Vội vã, nơn nóng làm việc đó, kết nào?

- Nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Con ngựa biết nghe lời Hoạt động 1: Đọc hiểu

- GV đọc chậm đoạn truyện “Con ngựa biết nghe lời”

+ Con ngựa Bác ngày chiến khu tên gì?

+ Con ngựa Bác có hình dáng, độ nhanh nhẹn trí khôn

nào?

+ Mặc dù the, tật xấu ngựa

- HS trả lời

- HS trả lời cá nhân

(39)

thế nào?

+ Bác làm để khiến vật trở nên ngoan ngoãn, biết nghe lời?

+ Theo em, ngựa biết làm theo điều khiển Bác Bác cưỡi nó?

Bài học em rút từ câu chuyện gì?

Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng + Theo em, vật có cảm nhận người yêu mến hay ghét bỏ chúng không?

+ Theo em, vật ta ni có hiểu tiếng người khơng?

+ Gia đình em ni vật gì? Em kể việc em

làm để thể u mến vật

GV cho HS thảo luận nhóm:

+ Em kể câu chuyện lần em khiến

vật đó( chó, mèo, bò, trâu ) hiểu nghe theo điều khiển

của Qua câu chuyện đó, em rút học đối

xử với vật chung quanh ta? Củng cố, dặn dò:

+ Bài học em rút từ câu chuyện gì?

Nhận xét tiết học

- HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm

+ Hãy chia sẻ câu chuyện yêu thường vật nuôi

thân với bạn nhóm - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm

Ngày soạn: 04/05/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 07 tháng 05 năm 2021 T

oán

TIẾT 159:ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I

- Thuộc bảng nhân bảng chia 2,3,4,5 để tính nhẩm

- Biết tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính (trong có dấu nhân phép chia), nhân chia phạm vi bảng tính học

- Biết tìm số bị chia, tích

- Biết giải tốn có phép nhân

(40)

*Bài tập cần làm: Bài tập 1a, tập (dòng 1), tập 3, tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa toán học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, phấn màu

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh, đúng: - TBHT đọc bảng phụ ghi sẵn nội dung trò chơi, tổ chức cho học sinh thi đua nối phép tính cột A với kết cột B:

A B

845 + 137 569 – 325 147 + 283 472 + 278 962 - 639

750 234 982 323 430

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ôn tập phép nhân phép chia (Tiếp theo).

- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo

- Lắng nghe

- Thuộc bảng nhân bảng chia 2,3,4,5 để tính nhẩm

- Biết tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính (trong có dấu nhân phép chia), nhân chia phạm vi bảng tính học

- Biết tìm số bị chia, tích

- Biết giải tốn có phép nhân

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ:

+ YC HS tham gia T.C làm số tập + GV trợ giúp HS hạn chế

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- Học sinh thực theo YC - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm bài, tương tác bạn

(41)

Bài 1a:

- Giáo viên nhận xét chung Bài (dòng 1):

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Học sinh lớp 2A xếp thành hàng? - Mỗi hàng có học sinh?

- Vậy để biết tất lớp có học sinh ta làm nào?

- Tại lại thực phép nhân x 8?

- Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng Bài 5: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh nối tiếp chia sẻ kết

- học sinh lên bảngchia sẻ: x + 16 = 24 + 16 = 40 x + 25 = 35 + 25 = 60 - Học sinh nhận xét

- Xếp thành hàng - Mỗi hàng có học sinh

- Ta thực phép tính nhân 3x8

- Vì có tất hàng, hàng có học sinh, lấy lần nên ta thực phép tính nhân x

- Học sinh chia sẻ: Bài giải

Số học sinh lớp 2A là: x = 24 (học sinh) Đáp số: 24 học sinh - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Kiểm tra chéo cặp - học sinh làm bài:

x : = x = x x = 35 x x = 35

x = 35 : x =

(42)

Bài tập 1b: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

Bài tập (dòng 2): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên:

*Dự kiến KQ báo cáo: 20 : x = x = 30 30 : : = : = 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh chơi trị chơi Xì điện với nội dung nêu số phép tính bảng nhân, chia 2, 3, 4,

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Giải tốn sau: Có 32 chia cho bạn Hỏi bạn bao nhiêu vở?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Học thuộc bảng nhân, chia từ đến Xem trước bài: Ôn tập phép nhân chia (tiếp theo)

_ T

ập làm văn

ĐÁP LỜI AN ỦI KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN I

- Biết đáp lời an ủi tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2)

- Viết đoạn văn ngắn kể việc tốt em bạn em (BT3) 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- Tranh minh hoạ tập Các tình viết vào giấy khổ nhỏ 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành theo cặp hỏi đáp lời từ chối

(43)

-Nội dung hỏi – đáp xung quanh chủ đề trường, lớp

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Giáo viên giới thiệu, ghi lên bảng

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa 2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:

- Biết đáp lời an ủi tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2)

- Viết đoạn văn ngắn kể việc tốt em bạn em (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

*GV giao nhiệm vụ: YC HS làm số tập *GV trợ giúp HS hạn chế

*GV kết hợp với TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài 1:

- Treo tranh minh họa hỏi: Tranh vẽ ai? Họ làm gì?

- Khi thấy bạn bị ốm, bạn áo hồng nói gì?

- Lời nói bạn áo hồng lời an ủi Khi nhận lời an ủi này, bạn học sinh bị ốm nói nào?

- Khuyến khích em nói lời đáp khác thay cho lời bạn học sinh bị ốm

- Khen học sinh nói tốt Bài 2:

- Bài yêu cầu làmgì?

- Yêu cầu học sinh đọc tình

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tình a

- Hãy tưởng tượng bạn học sinh tình Vậy cô giáo động viên thế, đáp lại lời cô nào?

- Học sinh thực theo YC - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm bài, tương tác vói bạn

*Dự kiến bước hoạt động nội dung chia sẻ trước lớp của HS:

- Đọc yêu cầu

- Tranh vẽ hai bạn HS bạn bị ốm nằm giường, bạn đến thăm bạn bị ốm

- Bạn nói: Đừng buồn Bạn khỏi

- Bạn nói: Cảm ơn bạn

- Học sinh tiếp nối phát biểu ý kiến: Bạn tốt quá./ Cảm ơn bạn chia xẻ với mình./ Có bạn đến thăm đỡ nhiều rồi, cảm ơn bạn./…

- Bài yêu cầu nói lời đáp cho số trường hợp nhận lời an ủi

- học sinh đọc thành tiếng, lớp theo dõi sách giáo khoa

- Em buồn điểm kiểm tra không tốt Cô giáo an ủi: “Đừng buồn Nếu cố gắng hơn, em điểm tốt.”

(44)

- Gọi học sinh lên bảng đóng vai thể lại tình Sau đó, yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp để tìm lời đáp lại cho tình

- Gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn trình bày trước lớp

- Nhận xét em nói tốt Bài 3:

- Hằng ngày làm nhiều việc tốt như: bế em, quét nhà, cho bạn mượn bút… Bây kể lại cho bạn nghe

- Yêu cầu học sinh tự làm theo hướng dẫn: + Việc tốt em (hoặc bạn em) việc gì? + Việc diễn lúc nào?

+ Em (bạn em) làm việc nào? (Kể rõ hành động, việc làm cụ thể để làm rõ việc tốt)

+ Kết việc làm đó?

+ Em (bạn em) cảm thấy sau làm việc

- Gọi học sinh trình bày

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Đánh giá chung kết làm học sinh

gắng./…

b) Cảm ơn bạn./ Có bạn chia xẻ thấy đỡ tiếc rồi./ Cảm ơn bạn, nghĩ biết đường tìm nhà./ Nó khơn lắm, nhớ nó./…

c) Cảm ơn bà, cháu mong ngày mai về./ Nếu ngày mai thích bà nhỉ./ Cảm ơn bà ạ./…

- Viết đoạn văn ngắn (3, câu) kể việc tốt em bạn em

- Học sinh suy nghĩ việc tốt mà kể

- Học sinh làm bài:

- VD: Mấy hôm nay, mẹ sốt cao Bố mời bác sĩ đến nhà khám bệnh cho mẹ Chị em rót nước cho mẹ uống thuốc Nhờ sự chăm sóc nhà, hơm nay mẹ khoẻ Em vui sướng vô cùng.

- học sinh kể lại việc tốt

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học

- Giáo viên giáo dục học sinh: Trong sống khơng phải lúc chúng mình ln gặp chuyện vui, chuyện hài lòng với bạn thân Trong trường hợp nếu người khác gặp chuyện buồn, điều không hay, phải biết nói lời an ủi và buồn có người an ủi, động viện cần phải biết đáp lại lời chân thành, lịch Đó việc tốt mà cân làm 4.HĐ sáng tạo: (2 phút)

(45)

( nội dung viết bạn lớp gia đình, hàng xóm nơi em ở)

- Dặn học sinh học thuộc nội quy nhà trường đề Về nhà Chuẩn bị sau: Kể ngắn người thân

T

ập viêt

CHỮ HOA V (Kiểu 2) I

- Viết chữ hoa V kiểu (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Việt (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Việt Nam thân yêu (3 lần)

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Việt Nam thân yêu. 3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Yêu thích luyện chữ đẹp.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo

- Giáo viên: Mẫu chữ V(cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)

- Học sinh:– Bảng con.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh quan sát lắng nghe - Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ V kiểu hoa (đặt khung)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận

- Học sinh quan sát

(46)

xét:

+ Chữ V hoa cao li? +Chữ hoa V gồm nét? Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa V gồm nét viết liền kết hợp nét –1 nét móc hai đầu (trái – phải), nét cong phải (hơi duỗi, khơng thật cong bình thường) nét cong nhỏ

- Nêu cách viết chữ:

+ Nét 1: viết nét chữ U, Ư, Y (nét móc hai đầu, đặt bút ĐK5, dừng bút ĐK2)

+ Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, viết tiếp nét cong phải, dừng bút ĐK6

+ Nét 3: từ điểm dừng bút nét 2, đổi chiều bút, viết đường cong nhỏ cắt nét 2, tạo thành vòng xoắn nhỏ, dừng bút đường kẻ - Giáo viên viết mẫu chữ V cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Việt Nam thân yêu.

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ V, h, y cao li?

+ Con chữ t cao li?

+ Những chữ có độ cao cao li?

+ Đặt dấu chữ nào? + Khoảng cách chữ nào? Giáo viên lưu ý:

- Giáo viên viết mẫu chữ V (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Việt

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch

*Dự kiến ND chia sẻ: + Cao li

+ Chữ hoa V gồm nét viết liền - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nghe

- Quan sát thực hành - Lắng nghe

- Quan sát

- Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

*Dự kiến nội dung chia sẻ: + Cao li rưỡi

+ Cao li rưỡi

+ Các chữ i, ê, a, m, â, n, u có độ cao cao li

+ Dấu nặng đặt chữ ê chữ Việt

+ Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ

- Quan sát

- Học sinh viết chữ Việt bảng

- Lắng nghe thực 3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

(47)

- Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ dòng chữ V cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Việt cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên đánh giá số - HS nhắc lại quy trình viết chữ V

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ viết chữ V 5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “V ”, câu “ Việt Nam thân yêu” kiểu chữ sáng tạo - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp

SINH HOẠT TUẦN 33 PHẦN I Dạy kĩ sống

KĨ NĂNG PHÂN BIỆT THỰC PHẨM AN TOÀN

I MỤC TIÊU:

- Biết vài dấu hiệu thực phẩm an toàn

- Hiểu số yêu cầu để phân biệt thực phẩm an toàn với thực phẩm khơng an tồn

- Bước đầu vận dụng để ứng xử nhanh với thực phẩm không an toàn mà em tiếp xúc sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa

- Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

TIẾT

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- GV gọi HS đọc thuộc phần rút kinh nghiệm

- GV nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá:

(48)

GV nêu câu hỏi:

+ Em kể vài cách phân biệt thực phẩm an toàn

- GV nhận xét, giới thiệu “Kĩ phân biệt thực phẩm an toàn”

b Kết nối:

Hoạt động 1: Trải nghiệm: - GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV gọi HS nêu điều để thuyết phục bạn không ăn đồ ăn trước cổng trường

- GV nhận xét

- GV gọi HS đọc mẫu chuyện “Bạn Tý ham ăn”

- GV hỏi:

+ Vì Tý lại bị đau bụng?

+ Em suy nghĩ câu nói sau Tý? “Cái miệng hại bụng”

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. - GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS thảo luận nhóm - GV nhận xét

Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV gọi HS đọc tình

- GV hỏi: Em nói với bạn tình này?

- GV nhận xét

Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm.

- GV gọi HS đọc phần rút kinh nghiệm

- GV cho HS thi đua học thuộc - GV nhận xét

+ Không ôi thiu … - HS lắng nghe

+ Em bạn tranh luận với chủ đề: Đồ ăn vặt trước cổng trường Bạn bảo, đồ ăn vặt trước cổng trường ngon, bạn ngày ăn Cịn em khơng ủng hộ điều Em ghi điều để thuyết phục bạn không ăn đồ ăn trước cổng trường

- HS nêu: Đồ ăn trước cổng trường khơng che đậy kĩ nên có nhiều ruồi nhặng bâu vào, không đảm bảo vệ sinh

- HS đọc

+ Vì Tý khơng rửa trái trước ăn, lại uống nước

+ Vì “Cái miệng” ăn uống khơng đảm bảo vệ sinh làm cho “cái bụng” bị đau + Làm cách để chọn thực phẩm an toàn? Hãy viết Đ vào ô gợi ý đúng, viết S vào ô gợi ý sai

- HS thảo luận nhóm điền Đ vào ô 1, 3, 4, 5; điền S vào ô

- HS đọc

- HS trả lời: Mình thấy gói xơi ruồi bâu nhiều vệ sinh, bạn đừng ăn kẻo bị đau bụng

- HS đọc

- HS thi đua học thuộc PHÀN II: Sinh hoạt lớp

(49)

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca chơi trò chơi

- Lớp trưởn lên nhận xét chung, xếp loại thi đua tổ Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình

- GV nhận xét chung: + Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

- Thưc tốt nội quy trường, lớp

(50)