[r]
(1)NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC
(2)1 Tìm hiểu đề lập dàn ý: 1.1 Đề 1:
a Tìm hiểu đề:
* Yêu cầu nội dung:
- Ý nghĩa từ ngữ:
+ Phong phú, đa dạng: có nhiều tác phẩm với nhiều hình thức, thể loại khác nhau.
+ Chủ lưu: dịng (bộ phận chính), khác với phụ lưu, chi lưu.
(3)- Nội dung nhận định nêu đề bài:
Văn học Việt Nam có nhiều tác phẩm với nhiều hình thức thể loại khác nhau, phận thơng suốt từ xưa đến văn học yêu nước.
* Yêu cầu phương pháp:
Giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận.
* Yêu cầu tư liệu:
(4)b Lập dàn ý: * Mở bài:
- Dẫn dắt vào đề : VHVN phong phú, đa dạng với hai đề tài lớn yêu nước nhân đạo.
- Trích dẫn ý kiến Đặng Thai Mai.
* Thân bài:
- Giải thích nội dung ý kiến:
(5)- Đánh giá: Ý kiến hoàn toàn đúng:
+ Cuộc sống người Việt Nam phong phú, đa dạng văn học phản ánh phong phú, đa dạng
Chứng minh:
Văn học miêu tả, thể hiện, đánh giá thiên nhiên,
con người, xã hội nhiều góc độ, tình cảm (cảm thương, ca ngợi, phê phán, lên án, tố cáo, chê cười, giáo huấn)
Bằng nhiều bút pháp: ngụ ngôn, huyền thoại,
cường điệu, trữ tình, thực, lãng mạn
Nhiều tác phẩm với nhiều hình thức thể loại
(VHDG gần 10 thể loại, VH viết gần đầy đủ)
(6)+ Lịch sử dân tộc Việt Nam chống nhiều lực ngoại xâm văn học cổ vũ văn học yêu
nước
Chứng minh:
VHDG: ca dao, truyền thuyết ca ngợi phong
cảnh, anh hùng cứu nước
VH viết: Nam quốc sơn hà, Hịch tướng sĩ, Đại
cáo bình Ngô, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tuyên ngôn độc lập, …
Thể loại phong phú, đa dạng: thơ, cáo, hịch,
văn tế, văn xuôi, chữ Hán, chữ Nôm, chữ Quốc ngữ, tiếng Pháp…
(7)* Kết bài:
- Khẳng định chung ý kiến: Là người Việt Nam, cần nắm hoàn cảnh lịch sử đất nước và đặc điểm dân tộc.
(8)1.2 Đề 2:
Bàn đọc sách, người xưa nói:
“Tuổi trẻ đọc sách nhìn trăng qua cái kẽ, lớn tuổi đọc sách ngắm trăng sân, tuổi già đọc sách như thưởng trăng đài”.
(9)a Tìm hiểu đề:
* Yêu cầu nội dung:
- Hàm ý ba hình ảnh so sánh:
+ Tuổi trẻ đọc sách nhìn trăng qua kẽ:
(10)(11)+ Tuổi già đọc sách như thưởng trăng trên đài:
Càng nhiều vốn
(12)- ý kiến:
Càng lớn tuổi, có vốn sống, vốn văn hố kinh nghiệm… đọc sách hiệu
(13)* Yêu cầu phương pháp: Giải thích, chứng minh, bình luận.
* u cầu tư liệu: đời sống văn học.
* Yêu cầu phương pháp: Giải thích, chứng minh, bình luận.
* Yêu cầu tư liệu: đời sống văn học.
b.Lập dàn ý: * Mở bài:
- Dẫn dắt vào đề …
- Dẫn ý kiến Lâm Ngữ Đường…
b.Lập dàn ý: * Mở bài:
- Dẫn dắt vào đề …
(14)* Thân bài:
- Giải thích:
- Đánh giá: Ý kiến có những khía cạnh đúng:
+ Tác phẩm ghi lại cảnh, tình, trải nghiệm đời…
Việc tiếp nhận tùy vào kinh
nghiệm, hiểu biết người đọc + Dẫn chứng: Ở lứa tuổi,
sự tiếp nhận giá trị Truyện Kiều khác nhau:
* Thân bài:
- Giải thích:
- Đánh giá: Ý kiến có những khía cạnh đúng:
+ Tác phẩm ghi lại cảnh, tình, trải nghiệm đời…
Việc tiếp nhận tùy vào kinh
nghiệm, hiểu biết người đọc + Dẫn chứng: Ở lứa tuổi,
(15)Tuổi niên: xem câu chuyện số phận đau khổ người.
Lớn tuổi hơn: Hiểu sâu hơn giá trị thực nhân đạo, hiểu ý nghĩa xã hội Truyện Kiều
Người lớn tuổi: Cảm
(16)- Bàn luận:
+ Không phải trải hiểu sâu sắc tác phẩm:
có vốn sống, vốn hiểu biết khơng có kiến
thức lí luận văn học, khơng có phương pháp tiếp nhận không nắm bắt nội dung ý nghĩa tác phẩm
người trẻ, quan sát, tìm hiểu, biết nâng
cao trình độ văn hóa, lí luận hiểu sâu sắc tác phẩm
Ví dụ: Những luận đạt giải cao học sinh giỏi tác phẩm văn học
(17)* Kết bài:
Khẳng định chung ý kiến: - Giúp người nhận thức
vấn đề lí luận VH: độc giả khác lứa tuổi, giới tính, vốn sống, kinh nghiệm sống… khác cách tiếp nhận
(18)2 Kết luận:
a Đối tượng:
- Ý kiến bàn VH sử: VH, thời kì VH, giai đoạn VH, trào lưu VH, xu hướng VH, tác giả VH…
- Ý kiến bàn lí luận VH: đặc trưng, chức năng, giá trị… VH; trình sáng tác và tiếp nhận VH.
(19)b Cách làm bài:
- Mở bài: Dẫn dắt vào đề trích dẫn ý kiến
- Thân bài:
+ Giải thích ý nghĩa ý kiến + Đánh giá, nhận xét ý kiến
+ Bàn luận, mở rộng để nhìn nhận ý kiến cách thấu đáo
- Kết bài: