Ngoài ra, một số hiện tượng tiêu cực khác tuy có tỉ lệ thấp hơn nhưng cũng được thí sinh nhìn nhận có diễn ra trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay tại nơi các bạn dự thi như “giám thị [r]
(1)Hơn 400/500 thí sinh nói có gian lận thi cử
Tuổi Trẻ – 58 phút trước Email
In
TT - Phần lớn thí sinh hỏi thăm dị thừa nhận có nhiều hình thức gian lận thi cử kỳ thi tốt nghiệp THPT 2012, từ hỏi nhau, mang tài liệu vào phòng thi tổ chức giải tập thể
>> Cần sửa lương giáo viên
>> Phụ huynh Thái Nguyên đồng tình cách dạy 'yêu cho roi ' Và giám thị dường làm ngơ trước trò gian lận
Nhóm phóng viên Tuổi Trẻ vừa phối hợp với số nhà xã hội học thực thăm dị 500 thí sinh từ 36 tỉnh thành tính nghiêm túc kỳ thi tốt nghiệp THPT năm Kết quả: 84,6% thí sinh số thừa nhận có xuất hiện tượng tiêu cực nơi bạn dự thi
(2)Cuộc thăm dò xuất phát từ trăn trở số nhà xã hội học theo dõi tình hình giáo dục nước nhà Một vị nhóm băn khoăn: “Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2012 có tỉ lệ đỗ tốt nghiệp cao với gần 98% học sinh thi đỗ”
Việc thăm dị thực theo hình thức phát phiếu ngẫu nhiên sau buổi thi nhiều điểm thi đợt thi tuyển sinh ĐH thứ hai đợt thi CĐ vừa qua địa bàn TP.HCM Do thực theo hình thức ngẫu nhiên TP.HCM nên kết thăm dò thu nhận chủ yếu thí sinh phía Nam Cụ thể, thí sinh hỏi đến từ vùng, miền Đơng Nam (233 thí sinh), Tây Nam (105 thí sinh), miền Trung (99 thí sinh), Tây nguyên (61 thí sinh)
Từ “hỏi bài” đến “nhìn bài”
Khi hỏi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2012, có đến 84,6% (423/500) số thí sinh hỏi cho biết có diễn tượng tiêu cực nhiều hình thức khác nơi bạn dự thi Trong đó, phổ biến tượng nhìn nhau, trao đổi thi Thậm chí thí sinh cho biết có việc giám thị làm ngơ thí sinh hỏi bài, xem tài liệu kể việc tổ chức giải thi tập thể nơi bạn dự thi Những tượng tiêu cực cụ thể thí sinh cho có diễn nơi dự thi với mức độ gần phổ biến sau: có đến 84,2% cho biết có tượng “hỏi thi” Còn tượng “nhìn thi” có đến 83,5% cho biết có diễn
“Giải tập thể”
Ngoài ra, số tượng tiêu cực khác có tỉ lệ thấp thí sinh nhìn nhận có diễn kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nơi bạn dự thi “giám thị làm ngơ thí sinh hỏi nhau” với 36,4% Hay tượng “trao đổi tài liệu thi” có 23,4%, “mang tài liệu vào phịng thi” có 20,6% cho biết có diễn
Đáng ý, tượng tiêu cực nghiêm trọng “giám thị làm ngơ cho thí sinh xem tài liệu”, “giám thị gợi ý giải cho thí sinh”, “mang điện thoại di động vào phòng thi” “mang tài liệu vào phòng thi để xem” có 13,5%, 10,4%, 13,7% 11,8% thí sinh hỏi cho biết có diễn nơi dự thi Thậm chí
ThS Đổng Ngọc Lập (giám đốc Sở GD-ĐT Tây Ninh): Tỉ lệ cao khiến dư luận nghi ngờ
Tơi cho qua thăm dị này, nơi nơi có tượng tiêu cực kỳ thi tốt nghiệp THPT em nói vậy, không bịa Tuy nhiên, nên nhìn nhận hai góc độ: Thứ nhất, tượng em nhìn thấy, nghe thấy nơi dự thi Thứ hai, em bị tác động nhiều từ báo chí, truyền thơng vụ Đồi Ngơ, việc quay cóp, tài liệu từ nơi khác “liên tưởng” đưa ý kiến thăm dị Tơi khơng dám nói có tiêu cực với tỉ lệ tốt nghiệp THPT nước lên cao (trên 97%) khiến dư luận nghi ngờ thực chất
(3)11,3% số thí sinh hỏi cịn cho biết tượng tổ chức “giải tập thể” diễn nơi dự thi tốt nghiệp THPT năm
Về mức độ, hành vi tiêu cực theo địa phương, thí sinh từ 36 tỉnh, thành thuộc khu vực Đơng Nam bộ, Tây Nam bộ, miền Trung, Tây nguyên nhìn nhận nơi dự thi tốt nghiệp THPT năm có xảy tiêu cực Tuy nhiên, hành vi mức độ tiêu cực nơi khác Chẳng hạn với hành vi “giám thị làm ngơ cho thí sinh hỏi nhau”, có nơi 51,1% thí sinh hỏi nhìn nhận có diễn có nơi có 15,6% thí sinh nhìn nhận Hay hành vi “giải tập thể” có nơi 14,8% thí sinh hỏi nhìn nhận có xảy nơi khác 13,0% Tỉ lệ thống kê tỉnh thành mà thí sinh cho biết dự thi tốt nghiệp THPT năm
Sau thực xong thăm dò, nhà xã hội học kết luận: “Tôi không nghĩ kết thăm dị mang tính chất đại diện cho tồn thể thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT tỉnh thành nước Nhưng cho kết sở ban đầu để lý giải tỉ lệ tốt nghiệp THPT lại cao ngất ngưởng thấy”
TS Trịnh Hịa Bình (Viện Xã hội học): 500 phiếu số không nhỏ
(4)Trong bối cảnh thực trạng tiêu cực thi cử cịn bị bưng bít nay, việc thực phương pháp thăm dị khách quan để tìm hiểu thật tính nghiêm túc hay khơng nghiêm túc kỳ thi tốt nghiệp THPT cách làm tốt Tôi cho 500 phiếu khảo sát phát số không nhỏ Mẫu câu hỏi khảo sát đa dạng Việc chọn thí sinh đối tượng để thăm dị ý kiến phù hợp so với đối tượng khác nhà quản lý, cán bộ, giáo viên tham gia kỳ thi thí sinh đối tượng trả lời khách quan
Tuy nhiên số tỉnh thành thực việc thăm dò nhiều (36 tỉnh thành), với 500 mẫu khảo sát trung bình tỉnh thành thăm dị 13-14 phiếu Nếu tăng số phiếu thăm dò nhiều lên thuyết phục Ngồi đối tượng thăm dị thí sinh, nên tiếp cận nhóm đối tượng đa dạng khác
V.HÀ ghi
GS Phạm Minh Hạc (chủ tịch Hội Cựu giáo chức Việt Nam): Các em nói thật Tơi cho em hỏi nói thật tượng gian dối, không trung thực, quay cóp diễn tràn lan, phổ biến kỳ thi tốt nghiệp THPT năm Qua thấy có quan đưa tuyên bố này, tuyên bố khác kỳ thi nghiêm túc dựa vào báo cáo chung mà
(5)Như tình hình giáo dục nước nay, khơng thể có tỉ lệ tốt nghiệp THPT nước lên đến 97%
TS Vũ Thị Phương Anh (phó giám đốc Trung tâm Bồi dưỡng hỗ trợ chất lượng giáo dục thuộc Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ ngồi cơng lập): Mỗi địa phương “hành xử” kiểu
Là kỳ thi quốc gia qua thăm dị, tơi thấy cách “hành xử” nhiều địa phương có khác việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT Điều thể qua thăm dị, thí sinh nhìn nhận hành vi, mức độ tiêu cực địa phương, vùng miền có chênh lệch lớn Chẳng hạn hành vi tiêu cực “giám thị làm ngơ thí sinh hỏi nhau” có nơi gấp ba lần nơi khác Như vậy, vấn đề đặt nên khen hay chê địa phương có tỉ lệ tốt nghiệp thấp thực chất?
TS Hồ Thiệu Hùng (nguyên giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM): Kết luận xác đáng Các kết luận rút từ thăm dò xác đáng, nhận định từ liệu phân theo vùng Qua đó, thấy tiêu cực “giải tập thể” cá biệt Đây lỗi nặng thí sinh lẫn giám thị thường mang tính tổ chức, chuẩn bị sẵn ngẫu nhiên mà vi phạm
NHĨM PV
Khơng có bất ngờ Tuổi Trẻ – trước
Email
In
(6)Thí sinh xem lại “phao” sau khỏi phòng thi hội đồng thi Trường THPT thị xã Phước Long (Bình Phước) kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2012 - Ảnh: HÀ BÌNH PGS.TS Trần Xuân Nhĩ
(nguyên thứ trưởng Bộ GD-ĐT): Đậu cao gian lận
Thú thật chẳng bất ngờ phần lớn thí sinh hỏi nói có xảy tiêu cực kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua Bởi trước hết, thấy tỉ lệ đậu tốt nghiệp THPT nước năm gần đến 98% bất ngờ Chính “bất ngờ” đến việc học sinh nói có gian lận tơi chẳng có bất ngờ Nếu Bộ GD-ĐT cho đề thi vừa phải học sinh đậu cao gian lận thơi Những thí sinh nói điều nghe thấy, nhìn thấy kỳ thi thể trách nhiệm nói lên thật
Có điều băn khoăn cách thi cử, đánh giá học sinh giáo dục nước ta “đẩy” em vào chỗ gian lận kỳ thi đánh
giá cấp học Điều này, cộng với việc giám thị không nghiêm khắc, cộng với bệnh thành tích gian lận khó
tránh khỏi Dối trá từ nhà trường, mai đời làm em dối trá Khi giáo dục khơng cịn giáo dục làm hư học trò
TS Phạm Thị Ly (ĐH Quốc gia TP.HCM): Tôi không ngạc nhiên chút
(7)chút học sinh nói tiêu cực kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua nghĩ học trị nói thật
Kết thăm dị qn với thơng tin trước đọc báo, kết thi tốt nghiệp THPT năm mâu thuẫn với kết thi thử trước Chẳng hạn năm học 2010-2011 tỉ lệ đỗ tốt nghiệp THPT kỳ thi thử tỉnh 48,01%, chưa đầy tháng sau kỳ thi quốc gia số lên đến 91,85% Năm học 2011-2012 thi thử có tỉ lệ 46,9%, tháng sau đạt đến 99,56% Đặc biệt có nhiều trường tỉ lệ kỳ thi thử năm 2012 thấp kỳ thi quốc gia lại tăng cách khó hiểu
Chẳng hạn có trường thi thử tốt nghiệp THPT đạt 2,2% kỳ thi thật đạt 99,56%; trường khác thi thử từ 3,1% tăng lên đến 99,29%; có trường thi thử 16,4% thi thật tăng lên đến 100% Sự mâu thuẫn thi thử thi thật hoàn toàn phù hợp với kết thăm dị Tuổi Trẻ vừa thực Vì thi thử đậu thấp mà thi thật đậu nhiều thế? Chắc chắn thời gian ngắn khơng thể có “phép lạ” từ 2-3% lên 100% Thi thử khơng bị áp lực thành tích nên họ làm nghiêm túc Và kết thật!
GS Văn Như Cương
(hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh, Hà Nội): Phản ánh thực tế
Con số 400/500 thí sinh hỏi ngẫu nhiên nói có tượng gian lận thi cử kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua không đáng ngạc nhiên phản ánh thực tế Dù tượng hỏi nhau, trao đổi nhau, mang tài liệu, trao đổi giấy nháp cho tiêu cực, vi phạm Cho nên 84,6% theo thăm dò phản ánh thật Ở thi tốt nghiệp THPT, giám thị khơng nỡ bắt học trị dùng tài liệu, hỏi bài, nhìn nên “làm ngơ” thương học trị tơi cho nhiều Do học sinh nói đúng, khơng bịa cho thầy cơ, bạn Tuy nhiên, cần đánh giá, phân loại vi phạm có vi phạm nhỏ, vi phạm lớn vi phạm nghiêm trọng
Email >> Cần sửa lương giáo viên >> Phụ huynh Thái Nguyên đồng tình cách dạy 'yêu cho roi '