- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức là tình hình chung của các nước Đông Nam Á trước và sau năm 1945;[r]
(1)Ngày soạn:………. Ngày giảng:
Tiết Bài 5
CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh
- Biết tình hình chung nước Đơng Nam Á trước sau năm 1945
- Hiểu hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN biết mục tiêu hoạt động tổ chức
- Trình bày trình phát triển tổ chức ASEAN từ thành lập đến
- Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN - Xác định ví trí nước Đơng Nam Á lược đồ 2 Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ tư lô gic, xâu chuỗi kiện, vấn đề lịch sử - Kĩ thu thập xử lý thơng tin, thuyết trình, phân tích đánh giá, liên hệ thực tế
3 Thái độ
- Giáo dục niềm tự hào thành tựu đạt nhân dân Đông Nam Á, củng cố khối đoàn kết khu vực
4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt
+ Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử
+ Biết xác định vị trí nước ASEAN lược đồ Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN
II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện
- Ti vi
- Máy vi tính IV Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên
- Giáo án word Powerpoint
(2)- Bản đồ châu Á
2 Chuẩn bị học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh nước Đông Nam Á
V Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ (linh động) 3 Bài mới
3.1 Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu bài học cần đạt nhận xét tình hình Đơng nam Á qua clip, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn. - Thời gian: phút.
- Tổ chức hoạt động: GV chiếu clip Đông Nam Á Yêu cầu HS phát biểu suy nghĩa sau xem clip
- Dự kiến sản phẩm: HS trả lời
Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Chiến tranh giới thứ tạo hội để nhiều nước khu vực ĐNA giành độc lập phát triển kinh tế, mặt nước khu vực có nhiều thay đổi Nhiều nước trở thành rồng châu Á Để hiểu rõ tình hình phát triển Đông Nam Á sau 1945 đến tìm hiểu học hơm
3.2 Hoạt động hình thành kiến thức
1 Hoạt động 1: Tình hình Đơng Nam Á trước sau năm 1945
- Mục tiêu: Biết tình hình chung nước Đơng Nam Á trước và sau năm 1945
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm. - Phương tiện
+ Ti vi
+ Máy vi tính
- Thời gian: 10 phút - Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK mục
- Xác định lược đồ ví trí nước Đơng Nam Á
- Thảo luận cặp đơi: Hãy trình bày tình hình chung
(3)các nước Đông Nam Á trước sau năm 1945 Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở:
Giáo viên: Giới thiệu đồ Đông Nam Á
? Đông Nam Á bao gồm nước? Là nước nào? (11 nước)
? Tình hình Đơng Nam Á trước 1945? ? Sau 1945 tình hình Đơng Nam Á sao?
Học sinh: Lập niên biểu nước Đông Nam Á (STT, tên nước, ngày độc lập, …)
? Sau số nước giành độc lập, tình hình khu vực sao?
? Trước phong trào đấu tranh nhân dân, Mĩ, Anh phải độc lập?
? Từ năm 1950 kỷ XX đường lối đối ngoại Đông Nam Á có thay đổi?
Giáo viên: SEATO gồm nước, Pilíppin Thái Lan tham gia
- In-đơ-nê-xi-a Miến Điện thi hành sách trung lập
? Mĩ thành lập khối SEATO nhằm mục đích gì? (nhằm đẩy lùi ảnh hưởng CNXH phong trào GPDT ĐNA)
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
- Sau năm 1945, tình hình Đơng Nam Á diễn phức tạp căng thẳng:
+ Nhiều nước Đông Nam Á dậy giành quyền In-đô-nê-xi-a, Việt Nam Lào từ tháng đến tháng
10 1945 Sau đó, đến năm 50 kỉ XX, hầu khu vực giành độc lập + Từ năm 1950, tình hình Đơng Nam Á trở nên căng thẳng, chủ yếu can thiệp đế quốc Mĩ Mĩ thành lập khối quân SEATO (1954) nhằm đẩy lùi ảnh hưởng chủ nghĩa xã hội phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á Mĩ tiến hành chiến tranh xâm lược Việt Nam kéo dài tới 20 năm (1954 1975)
(4)- Mục tiêu: Hiểu hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN biết được mục tiêu hoạt động tổ chức Xác định ví trí nước Đông Nam Á lược đồ
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm. - Phương tiện
+ Ti vi
+ Máy vi tính
- Thời gian: 10 phút. - Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục SGK
- Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi: + Nhóm lẻ: Hồn cảnh đời tổ chức ASEAN + Nhóm chẵn: Mục tiêu hoạt động tổ chức ASEAN Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
? Tổ chức ASEAN đời hoàn cảnh nào? (Do yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội)
? Mục tiêu hoạt động ASEAN gì?
? Nguyên tắc quan hệ ASEAN gì? ? Quan hệ Việt Nam ASEAN nào?
GV: Trụ sở ASEAN (ban thư kí) đặt Gia-các-ta (In-đơ-nê-xi-a)
Trong thời kì đầu thành lập ASEAN có văn kiện quan trọng là:
1 "Tuyên bố Băng Cốc" (8 1967) xác định mục tiêu ASEAN tiến hành hợp tác kinh tế văn hoá nước thành viên tinh thần trì hồ bình ổn định khu vực
2 "Hiệp ước thân thiện hợp tác Đông Nam Á" Hiệp ước Ba-li (2 1976) xác định nguyên tắc quan hệ nước thành viên
- Từ đầu năm 80 kỉ XX, "vấn đề Cam-pu-chia" quan hệ nước ASEAN ba nước Đông Dương lại trở nên căng thẳng, đối đầu Cũng
+ Hoàn cảnh đời:
(5)thời gian này, kinh tế nước ASEAN có chuyển biến mạnh mẽ đạt tăng trưởng cao Xin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Thái Lan,
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
hành hợp tác kinh tế văn hoá nước thành viên tinh thần trì hồ bình ổn định khu vực
3 Hoạt động 3 Từ "ASEAN 6" phát triển thành "ASEAN 10"
- Mục tiêu: Trình bày trình phát triển tổ chức ASEAN từ khi thành lập đến Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn. - Phương tiện
+ Ti vi
+ Máy vi tính
- Thời gian: 10 phút. - Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi: ? Tổ chức ASEAN phát triển nào? ? Hoạt động chủ yếu ASEAN gì?
? Những hoạt động ASEAN thập kỷ 90 có nét mới?
? Quan sát hình 11 Hội nghị cấp cao ASEAN VI họp tại Hà Nội SGK nêu nhận xét trình phát triển tổ chức
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
Giáo viên: Hướng dẫn học sinh xem Hình 11 ® Thể hợp tác hữu nghị, giúp đỡ phát triển
(6)Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
(Diễn đàn khu vực ARF, 1994) Nhiều nước khu vực tham gia hai tổ chức như: Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, Mĩ, Ấn Độ,
3.3 Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức tình hình chung nước Đông Nam Á trước sau năm 1945; hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN biết mục tiêu hoạt động tổ chức này; trình phát triển tổ chức ASEAN từ thành lập đến
- Thời gian: phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm)
Câu Quốc gia Đông Nam Á tuyên bố độc lập năm 1945 là
A Việt Nam B Lào C Sin-ga-po
D.In-đô-nê-xi-a
Câu Trước Chiến tranh giới thứ hai, nước ĐNÁ không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây?
A Việt Nam B In-đô-nê-xi-a C Sin-ga-po D Thái Lan.
Câu Các quốc gia thành lập tổ chức ASEAN là A Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin. B In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin, Việt Nam C Bru-nây, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin D Mi-an-ma, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin
Câu Quốc gia trở thành thành viên thứ bảy tổ chức ASEAN là
A Bru-nây B Việt Nam C Lào D Cam-pu-chia Câu Đâu nguyên nhân làm cho nước Đơng Nam Á phân hóa đường lối đối ngoại từ năm 50 kỉ XX?
(7)B Mĩ Anh, Pháp thành lập khối quân SEATO Đông Nam Á C Mĩ tiến hành xâm lược ba nước Đông Dương
D Liên Xô Trung Quốc ủng hộ Việt Nam chống Mĩ
Câu Điền nội dung thiếu vào chổ trống cho hợp lí.
Mục tiêu hoạt động tổ chức ASEAN phát triển thông qua nổ lực hợp tác chung nước thành viên tinh trì ổn định khu vực
A kinh tế, văn hóa, hịa bình. B kinh tế, qn sự, quốc phịng
C trị, văn hóa, kinh tế D khoa học, kĩ thuật, an ninh quốc phòng
Câu 7: Cho liệu sau:
Năm Thành viên tham gia ASEAN
1 1984 A Việt Nam
2 1995 B Bru-nây
3 1997 C Cam-pu-chia
4 1999 D Lào Mi-an-ma
Hãy nối cột cho phù hợp
A 1-B, 2-A, 3- C, 4-D B 1-A, 2- C, 3- D, 4-C C 1-B, 2-D, 3- A, 4-C. D 1-B, 2-A, 3- D, 4-C
Câu Biến đổi quan trọng nước Đông Nam Á từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến gì?
A Thành lập tổ chức khu vực ASEAN
B Có tốc độ phát triển kinh tế động giới C Các quốc gia Đông Nam Á giành độc lập.
D Tạo mơi trường hịa bình ổn định cho công hợp tác phát triển - Dự kiến sản phẩm:
Câu
ĐA D D A B A A C C
3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng
- Mục tiêu: Nhận xét trình phát triển tổ chức ASEAN.
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức mới. 1/ Tại nói từ đầu năm 90 kỉ XX, chương mở lịch sử khu vực ĐNÁ
2/ Quan hệ Việt Nam nước ASEAN nay? - Thời gian: phút.
(8)1/ Từ đầu năm 90 kỷ XX, chương mở lịch sử nước Đơng Nam Á vì:
Từ đầu năm 90, tình hình trị khu vực có nhiều cải thiện rõ rệt, xu hướng mở rộng nước thành viên tổ chức ASEAN Đến tháng 4- 1999, 10 nước ĐNA thành viên tổ chức ASEAN Như vậy, lần lịch sử khu vực, 10 nước Đông Nam Á đứng tổ chức thống
Trên sở đó, ASEAN chuyển trọng tâm hoạt động sang hợp tác kinh tế, định biến Đông Nam Á thành khu vực mậu dịch tự (AFTA), lập diễn đàn khu vực(ARF) nhằm tạo môi trường hồ bình, ổn định cho cơng hợp tác phát triển ĐNA
Như vậy, chương mở lịch sử nước Đông Nam Á 2/ Quan hệ Việt Nam – ASEAN
Quan hệ Việt Nam – ASEAN diễn phức tạp, có lúc hịa dịu, có lúc căng thẳng tùy theo biến động quốc tế khu vực, tình hình phức tạp Cam-pu-chia
Từ cuối năm 1980 kỉ XX, ASEAN chuyển từ sách “đối đầu” sang ‘’đối thoại”, hợp tác với ba nước Đông Dương Từ vấn đề Cam-pu-chia giải quyết, Việt Nam thực sách đối ngoại “Muốn bạn với tất nước”, quan hệ Việt Nam – ASEAN cải thiện
Tháng 7/1992, Việt Nam tham gia Hiệp ước Ba-li, đánh dấu bước quan hệ Việt Nam – ASEAN quan hệ khu vực
Ngày 28/7/1995, Việt Nam gia nhập ASEAN, mối quan hệ Việt Nam nước khu vực mối quan hệ tất mặt, lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, khoa học, kĩ thuật… ngày đẩy mạnh
* GV giao nhiệm vụ cho HS
(9)