TUẦN 30: Thứ hai ngày tháng năm 2019 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Trả lời câu hỏi 1,3,4,5 sách giáo khoa Một số HS trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Đọc rõ ràng toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện; ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Chú ý từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết định II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Học sinh tham gia chơi - Nội dung chơi: + Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại Cây đa quê hương + TLCH - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích - Lắng nghe cực - Gv kết nối nội dung bài: Khi sống, Bác Hồ - Lắng nghe dành tất quan tâm cho thiếu nhi Bài tập đọc Ai ngoan thưởng cho thấy rõ điều - Học sinh nhắc lại tên mở - Ghi tựa bài: Ai ngoan thưởng sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: - Học sinh lắng nghe, theo dõi b Học sinh đọc nối tiếp câu -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc +HS đọc nối tiếp câu câu nhóm * Dự kiến số từ để HS cần đọc quây - HS luyện từ khó (cá nhân) -HS chia sẻ đọc câu trước quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng lớp (2-3 nhóm) hào, khẽ thưa, mững rỡ +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên trợ giúp cách ngắt câu dài đoạn kết hợp giải nghĩa cách đọc với giọng thích hợp từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên đọc đoạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Học sinh chia sẻ cách đọc *Dự kiến nội dung chia sẻ HS: luyện đọc + Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp *Dự kiến câu trả lời: - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? - HS chia thành đoạn - Các đoạn phân chia nào? - - Gọi học sinh đọc đoạn -1 học sinh đọc - Yêu cầu học sinh xem giải giải nghĩa -Hồng hào: (da) đỏ hồng thể từ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng sức khoẻ tốt - Luyện ngắt giọng câu văn dài rỡ - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn cho theo hướng dẫn giáo viên biết câu văn học sinh khó ngắt giọng - Lắng nghe, ghi nhớ - Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó + Thưa Bác./ hơm cháu khơng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không ăn kẹo Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ ngoan lắm! // Cháu phần kẹo bạn khác.// - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn - học sinh tiếp nối đọc đoạn Mỗi học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp Đọc từ đầu hết Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 d Học sinh thi đọc nhóm -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá - Tổ chức cho nhóm thi đọc nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đoạn - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương đọc tốt nhóm - Lắng nghe g Yêu cầu học sinh đọc toàn - Học sinh đọc - Giáo viên đánh giá TIẾT HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm dung thảo luận câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả -YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn -1 học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Bác Hồ thăm nơi + Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà trại nhi đồng? bếp, nơi tắm rửa… - Bác Hồ hỏi em HS gì? (M3, - Các cháu có vui khơng?/ Các cháu ăn M4) có no khơng?/ Các có mắng phạt cháu khơng?/ Các cháu có thích kẹo khơng? -Các em đề nghị Bác chia kẹo cho - Những ngoan Bác chia kẹo ai? Ai không ngoan không nhận kẹo Bác - Cả lớp đọc thầm đoạn - Tại bạn Tộ không dám nhận kẹo + Vì Tộ tự thấy hơm chưa Bác chia? ngoan, chưa lời + Vì Tộ mắc cỡ - Tại Bác khen bạn Tộ ngoan? (cho + Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhận HS chọn câu đúng) lỗi + Vì Tộ chăm ngoan -GV: Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác -Lắng nghe quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập Bác khen ngợi em biết tự nhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lại - học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh đọc đoạn truyện - Gọi học sinh lớp nhận xét sau - Học sinh nhận xét Lớp theo dõi lần đọc - Đọc theo vai nhân vật - Học sinh bình chọn bạn đọc hay - Giáo viên nhận xét chung lớp - Học sinh lắng nghe bình chọn học sinh đọc tốt Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) + Em thích nhân vật bài? Vì - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân sao? + Nội dung câu chuyện gì? -VD: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân - Giáo viên chốt lại phần dân đắp đê chống lụt tiết học - Lắng nghe *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận -HS tương tác, chia sẻ tình thức; biết định số trường hơp học tập, lao động 6.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật cho người thân nghe - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Bé nhìn biển ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: …………………………………………………………… TỐN TIẾT 141: KI – LƠ - MÉT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết kilômet đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilômet - Biết quan hệ đơnvị kilơmet với đơn vị mét - Biết tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km - Nhận biết khoảng cách tỉnh bảng đồ Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, kí hiệu đơn vị kilơmet Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bản đồ Việt Nam - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò chơi: Đố bạn + Nội dung chơi: đưa số phép chuyển đổi đơn vị đo độ dài để HS nêu kết quả: m = dm m = cm ( ) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu : Các em học đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét, đê-xi-mét, mét Trong thực tế, thường đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, đường nối tỉnh, miền… người ta dùng đơn vị đo ki-lô-mét - GV ghi đầu lên bảng: Ki-lô-mét - Học sinh tham gia chơi -Học sinh tương tác bạn - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lơ-mét - Biết quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS ( ) -Thực theo YC trưởng - GV trợ giúp HS hạn chế nhóm - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu-> Học sinh tương tác với bạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - GV ghi bảng : Ki-lô-mét viết tắt km -Theo dõi thao tác giáo viên - ki-lơ-mét có độ dài 1000 mét phân tích - Viết lên bảng: 1km = 1000 m -Học sinh tương tác với GV - Gọi HS đọc phần học SGK - HS đọc Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 - Ki-lơ-mét kí hiệu km 1km = 1000m 2km= m (VD mở rộng) HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lơ-mét - Biết quan hệ đơnvị ki-lô-mét với đơn vị mét - Biế tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km - Nhận biết khoảng cách tỉnh bảng đồ *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS -Thực theo YC trưởng nhóm - GV trợ giúp HS M1 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu->Học sinh tương tác *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu Bài 1: làm - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết - HS chia sẻ: 1km = 1000m 1000m = 1km 1m = 10dm 10dm = 1m 1m =100 cm 10cm = 1dm - Đánh giá làm học sinh - Học sinh lắng nghe Bài 2: - GV vẽ đường gấp khúc SGK lên - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và làm đọc câu hỏi cho HS trả lời - Kiểm tra chéo cặp + Quãng đường từ A đến B dài ki-lô- + Quãng đường từ A đến B dài mét? 23km + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao + Quãng đường từ B đến D (đi nhiêu ki-lô-mét? qua C) dài 90km + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao + Quãng đường từ C đến A (đi nhiêu ki-lô-mét? qua B) dài 65km - GV nhận xét - Học sinh nhận xét Bài 3: - GV treo lược đồ SGK, sau - Quan sát lược đồ đồ giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km - Yêu cầu HS tự quan sát hình SGK - Làm theo yêu cầu làm - Gọi HS lên bảng lược đồ đọc tên, đọc - HS lên bảng, em tìm độ dài tuyến đường tuyến đường: Hà Nội- Lạng Sơn: 169 km Hà Nội- Vinh: 308 km - Nhận xét Vinh- Huế: 368 km Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành TPHCM- Cần Thơ: 174 km tập TPHCM- Cà Mau: 528 km Bài tập chờ: Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm báo - Học sinh làm báo cáo cáo kết với giáo viên với GV *Dự kiến ND- KQ báo cáo: a) Cao Bằng xa Hà Nội b) Hải Phòng gần Hà Nội c) Quãng đường Vinh – Huế dài d) Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ ngắn HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Qua học, bạn biết điều gì? Biết: + Ki-lơ-mét kí hiệu gì? + 1km mét? /?/ Qua học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? /?/ Qua học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (1 phút) - Bài toán: Viết dài ngắn vào chỗ chấm? + Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng quãng đường Đà Nẵng – Thành phố Hồ Chí Minh + Quãng đường Hà Nội – Huế quãng đường Nha Trang – Thành phố Hồ Chí Minh - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Mi-li-mét ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐẦU( TIẾT 2) Thứ ba ngày tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ - Dựa vào tranh kể lại đoạn câu chuyện - Một số HS biết kể lại câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kể lại đoạn cuối theo lời bạn Tộ (BT3) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết định II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - CT.HĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện - Học sinh tham gia thi kể ,kể chuyện hay - Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện Những đào - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học - Học sinh lớp lắng nghe, sinh nhận xét - Giới thiệu bài: Hôm nay, em kể lại - Lắng nghe đoạn toàn câu chuyện Ai ngoan thưởng, đặc biệt em thi xem bạn đóng vai Tộ giỏi - Ghi đầu lên bảng HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Dựa vào tranh kể lại đoạn câu chuyện - Một số HS biết kể lại câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kể lại đoạn cuối theo lời bạn Tộ (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, giao - Trưởng nhóm điều hành chung nhiệm vụ cho nhóm - HS thực theo YC *TBHT điều hành cho bạn chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện Kể lại đoạn truyện theo tranh - Kể nhóm + HS kể nhóm Khi HS kể, + GV chia nhóm yêu cầu nhóm kể lại em khác lắng nghe để nhận nội dung tranh nhóm xét, góp ý bổ sung cho bạn - Kể trước lớp + Mỗi nhóm HS lên kể + Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày ( dành cho HS M3, M4) trước lớp + Nhận xét, tuyên dương HS - Câu hỏi gợi ý cụ thể sau: Tranh + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Bác em thiếu nhi đâu? + Thái độ em nhỏ sao? Tranh + Bức tranh vẽ cảnh đâu? + Ở phòng họp, Bác cháu thiếu nhi nói chuyện gì? + Một bạn thiếu nhi có ý kiến với Bác? Tranh + Tranh vẽ Bác Hồ làm gì? + Nhận xét bạn kể + Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi + Bác thiếu nhi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa… + Các em vui vẻ quây quanh Bác, muốn nhìn Bác cho thật rõ + Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo cháu thiếu nhi phịng họp + Bác hỏi cháu chơi có vui khơng, ăn có no khơng, có mắng phạt cháu khơng, cháu có thích ăn kẹo khơng? + Bạn có ý kiến ngoan ăn kẹo, khơng ngoan khơng + Bác xoa đầu chia kẹo cho Tộ + Vì Tộ dũng cảm, thật nhận lỗi + Vì lớp cô giáo vui vẻ Bác chia kẹo cho Tộ? Việc 2: Kể lại toàn truyện (HS M3, M4) - Yêu cầu HS tham gia thi kể - Mỗi lượt HS thi kể, em - Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt kể đoạn (dành cho HS M1) - Gọi HS lên kể toàn câu chuyện - HS (M3, M4) kể lại toàn câu - Nhận xét, tuyên dương HS chuyện * Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời Tộ - HS suy nghĩ phút - Đóng vai Tộ, em kể lại đoạn cuối - đến HS kể câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải xưng “tôi” - Gọi HS M3 kể mẫu - Nhận xét Lưu ý: - Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút) *Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS - Học sinh suy nghĩ -> chia sẻ *TBHT điều hành cho bạn chia sẻ + Dự kiến ND chia sẻ - Câu chuyện kể việc gì? - Học sinh trả lời - Câu chuyện nói lên điều gì? - Học sinh trả lời: Bác Hồ yêu Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, lời CH2 xứng đáng cháu ngoan Bác *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; Hồ biết định HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện - Qua câu chuyện em học tập bạn Tộ đức tính gì? (VD - Thật thà, dũng cảm) - Giáo viên nhận xét tiết học HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe theo vai Tộ -Tìm câu chuyện có nội dung đức tính thật thà, dũng cảm để đọc - Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (Nghe viết) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe viết xác, trình bày tả sách giáo khoa Bài viết không mắc lỗi tả - Làm tập 2a Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả ch/tr Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết - Học sinh: Vở tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút)