Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư hay còn gọi là cuộc cách mạng số diễn ra từ đầu thế kỷ 21. Đặc trưng của cuộc cách mạng công nghiệp lần này là sẽ ngày càng phổ biến trí thông minh nhân tạo và máy móc tự động hóa, đem lại sự kết hợp giữa hệ thống ảo và thực tế. Cuộc cách mạng này tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực, nhiều khía cạnh trong đời sống xã hội, trong đó đặc biệt không thể thiếu một nguồn nhân lực chất lượng cao; mà nguồn nhân lực lại là đối tượng trực tiếp của giáo dục đào tạo. Với cuộc cách mạng 4.0 vạn vật kết nối internet, thông tin bùng nổ, vì vậy quá trình trao truyền tri thức, kinh nghiệm giữa con người với con người cũng cần có sự thay đổi cho phù hợp. Sự ra đời và phát triển của các thiết bị thông minh khiến con người được tận hưởng những tiện ích của kỷ nguyên Internet giúp cho việc tiếp nhận tri thức nhanh chóng hơn, rút ngắn khoảng cách. Khi đó, vai trò của người thầy trong quá trình trao truyền tri thức, kinh nghiệm.Cho đến ngày hôm nay cả thế giới vẫn chưa hết bàng hoàng về những hậu quả do virut corona gây ra . Những hệ lụy của nó không chỉ tác động đến sức khỏe , kinh tế , xã hội … Và có một lĩnh vực chịu ảnh hưởng nặng nề đó là Giáo dục. Đa số học sinh trên cả nước phải học tập qua hình thức online . Không thể tiếp xúc gần vì tránh gây lây nhiễm , không thể trao đổi trực tiếp , không có thầy cô giảng dạy . Thiết nghĩ nếu hình thức học online không ra đời thì thử hỏi trong cả nửa tháng đó con người không được tiếp thu kiến thức . Họ sẽ trở nên lạc hậu so với thế giới . Thử nghỉ nếu không có các công cụ như máy tính , laptop điện thoại , .. ( các phương tiện hỗ trợ cho giáo dục) thì thử hỏi con người phải làm như thế nào ?Thực tế , công nghệ giáo dục đã phát triển từ rất lâu nhưng rất ít người nhận ra sự thay đổi vượt bậc của nó như trong thời đại covid Không giống như sự phát triển của giáo dục , sự phát triển của công nghệ giáo dục được bắt đầu từ khi công nghệ phát triển và máy móc bắt đầu xuất hiện , từ khi cuộc cách mạng 4.0 diễn ra Công nghệ giáo dục như một cái tên mới nổi lên phát triển nhanh hơn sức tưởng tượng . Nếu công nghệ thông tin (CNTT) sẽ làm thay đổi nền giáo dục một cách cơ bản và toàn diện, có hệ thống và mang tính hội nhập cao vào đầu thế kỉ XXI. Thì sự bùng nổ và phát triển về công nghệ giáo dục sẽ tạo ra những phương thức giáo dục phi truyền thống, thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển của nền giáo dục mang tính chuyển đổi sâu sắc vì con người (“dạy học cho mọi người và mỗi người”, “sự gia tăng tri thức và nhu cầu chia sẻ”, “tập trung hóa kiến thức và dịch chuyển. Nhờ công nghệ giáo dục phát triển mà vố các hình thức học tập được ra đời : + Hình thức học online qua các ứng dụng như Team , Zoom , .. + Các website cung cấp tài liệu , đề thi , các khóa học trực tuyến như Học mãi , Doc123 , …. + Bên cạnh đó công nghệ giáo dục còn cũng cấp các sản phẩm giáo dục vào trong lĩnh vực giải trí như các website : IOE.vn ( Tiếng Anh ) , Violympic ( Toán Học ) .....Sự đa dạng hóa các “sản phẩm giáo dục”, quá trình đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục nhờ cơ sở dữ liệu lớn, trí tuệ nhân tạo, chuỗi giá trị trong giáo dục;+ Ngoài ra còn rất nhiều các sản phẩm của công nghệ giáo dục đang phục vụ cho cuộc sống của con người trong thế kỉ 21 Bên cảnh mảng về Công nghệ , Công nghệ giáo dục còn mang đến một mô hình học tập hoàn toàn mới , lạ và độc đáo cho Sinh Viên , Học Sinh cũng như toàn thể giáo viên đó là mô hình giáo dục STEM .+ STEM là một mô hình giảng dạy trong đó có tích hợp ( Science –Technology – Engrineering – Math ) . STEM giúp trẻ biết cách áp dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. STEM giúp trẻ tư duy, giải quyết vấn đề dựa trên sơ sở khoa học chặt chẽ và có tính ứng dụng thực tế cao. Giao Dục STEM có thể áp dụng với trẻ nhỏ đến học sinh cấp 3 nhưng sẽ khác nhau ở nhiều cấp độ . Các mô hình STEM thường thu hút trẻ vì có các hoạt động thú vị, vui vẻ và cả các hoạt động thường ngày ở nhà và ở trường. Qua các trải nghiệm STEM thực tế sống động, trẻ sẽ phát triển kỹ năng và khơi dậy đam mê tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh thay vì cách học bằng sách vở . Với sự phát triển của 2 hình thức trên nói chung và sự phát triển của giáo dục nói riêng thì không ai có thể nhận xét được Công nghệ giáo dục sẽ phát triển đến mức nào trong tương lai người ta chỉ biết rằng nó đang đi rất gần và song song với sự phát triển của con người và trở thành nhu cầu thiết yếu cho sự phát triển của bộ máy Giáo Dục
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Viện Sư Phạm Kỹ Thuật ──────── * ─────── Báo Cáo Bản Mềm Sự phát triển Công Nghệ Giáo Dục Giáo viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Hương Giang Sinh viên thực : Nguyễn Thị Nhung Hà Nội, October, 2020 Mục Lục I Tổng quan về Công Nghệ Giáo Dục Định nghĩa Công Nghệ và phát triển Công Nghệ Công nghệ (tiếng Anh: technology) là phát minh, thay đổi, việc sử dụng, và kiến thức cơng cụ , máy móc , kỹ thuật , kỹ nghề nghiệp, hệ thống , và phương pháp tổ chức , nhằm giải vấn đề, cải tiến giải pháp tồn tại, đạt mục đích, hay thực chức cụ thể Công nghệ ảnh hưởng đáng kể lên khả kiểm sốt và thích nghi người động vật khác vào môi trường tự nhiên Nói cách đơn giản, cơng nghệ là ứng dụng phát minh khoa học vào mục tiêu sản phẩm thực tiễn và cụ thể phục vụ đời sống người, đặc biệt lĩnh vực công nghiệp thương mại.[1] Thuật ngữ công nghệ dùng theo nghĩa chung hay cho lĩnh vực cụ thể, ví dụ "cơng nghệ thơng tin" , “ Công Nghệ Giáo Dục” Trong thời kỳ phát triển khoa học cơng nghệ chiếm vị trí quan trọng guồng máy vận hành nhiều lĩnh vực: kinh tế, tài chính, giải trí, giáo dục Sự phát triển cơng nghệ có tác động mạnh mẽ tới q trình toàn cầu hóa, là động lực quan trọng thúc đẩy trình này Những tiến khoa học – kỹ thuật và công nghệ bao gồm phát minh, sáng chế, biện pháp kỹ thuật tiên tiến, giống mới, phương pháp công nghệ đại, lý thuyết và phương thức quản lý lĩnh vực áp dụng vào thực tiễn sản xuất, kinh doanh làm tăng suất lao động, tạo ngày càng nhiều sản phẩm thặng dư cho xã hội với chi phí thấp hơn, giá rẻ hơn, tạo tiền đề thúc đẩy hình thành và phát triển phân cơng, chun mơn hóa lao động, sản xuất và kinh doanh theo ngành nghề, vùng lãnh thổ và quốc gia Nhờ đó, thương mại và trao đổi quốc tế hàng hóa, dịch vụ, vốn, lao động và tri thức ngày tăng Giáo Dục và tầm quan trọng giáo dục Giáo Dục là cách học tập kiến thức , thói quen và kỹ người có tính chất truyền từ hệ này sang hệ khác qua hình thức đào tạo , nghiên cứu và giảng dạy Giáo dục người khác hướng dẫn, người tự học Tức là trải nghiệm cá nhân người với suy nghĩ, hành đồng và cảm nhận coi là giáo dục Đối với người, việc giáo dục trải qua nhiều giai đoạn tương ứng khác giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học >> trung học >> đại học Giáo dục có vai trị quan trọng người, nói làm nên tiến bộ, tiến hóa loài người so với loài động vật khác Có giáo dục, người có trí tuệ, học kiến thức, kỹ để làm tốt việc nào Giáo dục khơng giúp tạo người mà cịn góp phần đổi xã hội thông qua hoạt động, suy nghĩ cá nhân Tóm lại, giáo dục giúp người hịa nhập vào cộng đồng thông qua mối quan hệ, hoạt động thân, qua công việc làm Thông qua việc trang bị kiến thức, kỹ cho người, giáo dục giúp người sống có trách nhiệm với thân, gia đình và xã hội Với giáo dục mình, người có khả giải vấn đề, có kiến thức khoa học – xã hội để thích ứng với hoàn cảnh tự nhiên và xã hội tốt Định nghĩa về Công Nghệ Giáo Dục Từ ‘Công nghệ Giáo dục’ tạo thành từ hai từ — là ‘Giáo dục’ và từ khác là ‘Công nghệ’.Các định nghĩa công nghệ giáo dục có nhiều định nghĩa khác Tùy theo mức độ chun mơn hay trình độ nhận thức mà người ta đưa số định nghĩa quan trọng trích dẫn sau (1) Jacquetta Bloomer 1973— “Công nghệ Giáo dục là ứng dụng kiến thức khoa học học tập vào tình học tập thực tế.” (2) Takshi Sakamato, 1971— “Công nghệ Giáo dục là nghiên cứu ứng dụng thực tế nhằm mục đích tối đa hóa hiệu giáo dục cách kiểm soát thực tế liên quan mục đích giáo dục, mơi trường giáo dục, hành vi học sinh, hành vi người hướng dẫn và mối quan hệ học sinh và giáo viên.” (3) Jacquetta Bloomer 1973— “Công nghệ Giáo dục là ứng dụng kiến thức khoa học học tập vào tình học tập thực tế.” Có thể nói định nghĩa định nghĩa từ Cơng Nghệ Giáo Dục cách gần xác Trên thực tế Công Nghệ giáo dục rộng , rộng mặt định nghĩa , chức lẫn phạm vi II , Bối cảnh của công nghệ giáo dục Sự bùng nổ công nghệ 4.0 Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư hay cịn gọi là cách mạng số diễn từ đầu kỷ 21 Đặc trưng cách mạng công nghiệp lần này là ngày càng phổ biến trí thơng minh nhân tạo và máy móc tự động hóa, đem lại kết hợp hệ thống ảo và thực tế Cuộc cách mạng này tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực, nhiều khía cạnh đời sống xã hội, đặc biệt khơng thể thiếu nguồn nhân lực chất lượng cao; mà nguồn nhân lực lại là đối tượng trực tiếp giáo dục - đào tạo Với cách mạng 4.0 vạn vật kết nối internet, thơng tin bùng nổ, q trình trao truyền tri thức, kinh nghiệm người với người cần có thay đổi cho phù hợp Sự đời và phát triển thiết bị thông minh khiến người tận hưởng tiện ích kỷ nguyên Internet giúp cho việc tiếp nhận tri thức nhanh chóng hơn, rút ngắn khoảng cách Khi đó, vai trị người thầy q trình trao truyền tri thức, kinh nghiệm Lịch sử phát triển của Công Nghệ Giáo Dục Công Nghệ Giáo Dục đời từ lâu đời,đa dạng và chống nghợp khơng biết lịch phát triển Từ năm 1870, tiền thân máy chiếu slide, ‘đèn lồng ma thuật’ chiếu hình ảnh in kính và cho học sinh xem chúng phòng tối Đèn lồng ma thuật triển khai lớp học để nâng cao khả học tập và tham gia học sinh Các slide ảnh chèn để xem hình ảnh chủ đề cụ thể Những người sử dụng thành thạo đèn lồng ma thuật nhanh chóng thay đổi slide để làm cho giống hình ảnh chuyển động Cho đến năm 1890: Bảng viết phấn tạo Chúng sử dụng học sinh để giải vấn đề chỗ họ, với khả dễ dàng xóa bài tập họ Vào đầu kỷ XIX, công ty Keystone View bắt đầu tung thị trường kính lập thể, là công cụ xem ba chiều phổ biến gia đình nguồn giải trí Đây là cơng cụ xem ba chiều phổ biến nhiều nhà vào khoảng thời gian này Chúng tiếp thị vào lĩnh vực giáo dục với hình ảnh để giúp cho bài giảng Năm 1925: Máy chiếu phim đời Thomas Edison nói sách sớm lỗi thời trường học Ông cho biết học giả dạy mắt Máy chiếu phim tương tự máy chiếu hình ảnh chuyển động Cũng năm 1925, radio bắt đầu sử dụng giáo dục Một số trường sử dụng đài phát để phát bài học cho trường khác đài phát cụ thể Bài học gửi qua đài phát Ủy ban Giáo dục Thành phố New York vào năm 1925 Năm 1960: Máy chiếu phát minh vào năm 1930 và ban đầu dùng để huấn luyện quân Hoa Kỳ Sau đó, vào năm 1960, Roger Appledorn cập nhật máy chiếu và nhanh chóng phổ biến vào trường học Máy chiếu hắt sử dụng lớp học để tăng cường dạy và học Tài liệu giảng dạy lập trình để sử dụng máy dạy học phát triển Năm 1970 : Từ máy tính lớn đến máy tính siêu nhỏ và việc sử dụng chúng rộng rãi trường học Mục đích là dạy kỹ cần thiết cho thị trường việc làm và làm cho trình giáo dục hiệu ARPANET tiền thân Internet phát minh và với là phát minh chuột, siêu văn và phần mềm nhóm và thư điện tử đáng ý Học tập mang tính tương tác và cá nhân hóa nhiều Năm 1980: Nhiều máy tính lớp học Truyền thơng số hóa và mạng giáo dục, hỗ trợ máy tính cá nhân, IBM và Macintosh giới thiệu máy tính cá nhân thị trường đại chúng, công nghệ giáo dục bị chi phối xu hướng số hóa thứ nghe nhìn Phát triển hệ thống e-learning sớm, khóa học đào tạo từ xa giới thiệu Học sinh lưu trữ video và âm thanh, toàn bách khoa toàn thư đĩa nhỏ gọn Năm 1987: Robert Gaskins phát minh phần mềm trình chiếu Microsoft PowerPoint Bài thuyết trình PowerPoint giới thiệu để trình bày thơng tin cách sáng tạo cho học sinh Năm 1990: Thập niên 90 chứng kiến đời World Wide Web và tất nhiên là tạo trang web, webcam, đa phương tiện và phương án truyền thông khả giáo dục là vơ tận Google, cơng cụ tìm kiếm phát triển, cung cấp thông tin vô tận cho sinh viên biết cách tìm kiếm đâu và nào Năm 1999: Bảng tương tác tạo vào năm 1999 Điều này cho phép học sinh học thực hành hoàn toàn Nó có màn hình trắng cảm ứng, máy chiếu và máy tính Năm 2000-2015: Tăng trưởng mạnh mẽ với Internet, sở liệu thông tin và đồ họa mở rộng, truyền phát video Tăng cường giao tiếp giáo viên / học sinh Việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội Facebook, Twitter lớp học Tăng ghi danh vào lớp học trực tuyến, truy cập internet qua thiết bị không dây và cầm tay, ví dụ điện thoại thơng minh Cơng nghệ máy tính là phần thường xun và khơng thể thiếu việc dạy và học lớp học ngày Ipad và điện thoại thông minh tạo điều kiện giao tiếp và sẵn sàng truy cập thông tin liên tục 3.Nhu cầu của công nghệ giáo dục Trong xã hội bùng nổ thông tin, người thầy từ vai trò truyền thụ kiến thức theo cách truyền thống sang vai trò xúc tác và điều phối, họ phải chuyển sang chức hướng dẫn người học Giáo viên phải giúp người học định hướng chất lượng và ý nghĩa nguồn thông tin, định hướng cho người học tự tìm đến cách hiểu Cơng nghệ giáo dục là việc sử dụng phần thực hành và lý thuyết giáo dục Nó bao gồm số lĩnh vực bao gồm học lý thuyết, đào tạo dựa máy tính, học trực tuyến và nơi sử dụng cơng nghệ di động, E-learning Theo đó, có khía cạnh riêng biệt để mô tả phát triển công nghệ và kỹ thuật công nghệ giáo dục: Công nghệ giáo dục lý thuyết và thực hành giáo dục tiếp cận học tập Đây là thông thường người đề cập sau họ sử dụng thuật ngữ 'EdTech' Công nghệ giáo dục cho hệ thống quản lý học tập (LMS), chẳng hạn công cụ dành cho sinh viên và quản lý chương trình giảng dạy, và hệ thống thơng tin quản lý giáo dục (EMIS) Công nghệ thâm nhập vào tất kĩnh vực và giáo dục không ngoại lệ III , Sự phát triển , tiềm và thách thức của công nghệ giáo dục Sự phát triển công nghệ giáo dục Cho đến ngày hôm giới chưa hết bàng hoàng hậu virut corona gây Những hệ lụy khơng tác động đến sức khỏe , kinh tế , xã hội … Và có lĩnh vực chịu ảnh hưởng nặng nề là Giáo dục Đa số học sinh nước phải học tập qua hình thức online Khơng thể tiếp xúc gần tránh gây lây nhiễm , khơng thể trao đổi trực tiếp , khơng có thầy giảng dạy Thiết nghĩ hình thức học online khơng đời thử hỏi nửa tháng người khơng tiếp thu kiến thức Họ trở nên lạc hậu so với giới Thử nghỉ khơng có cơng cụ máy tính , laptop điện thoại , ( phương tiện hỗ trợ cho giáo dục) thử hỏi người phải làm nào ?Thực tế , công nghệ giáo dục phát triển từ lâu người nhận thay đổi vượt bậc thời đại covid Khơng giống phát triển giáo dục , phát triển công nghệ giáo dục bắt đầu từ cơng nghệ phát triển và máy móc bắt đầu xuất , từ cách mạng 4.0 diễn Công nghệ giáo dục tên lên phát triển nhanh sức tưởng tượng Nếu công nghệ thông tin (CNTT) làm thay đổi giáo dục cách và toàn diện, có hệ thống và mang tính hội nhập cao vào đầu kỉ XXI Thì bùng nổ và phát triển công nghệ giáo dục tạo phương thức giáo dục phi truyền thống, thúc đẩy mạnh mẽ phát triển giáo dục mang tính chuyển đổi sâu sắc người (“dạy học cho người và người”, “sự gia tăng tri thức và nhu cầu chia sẻ”, “tập trung hóa kiến thức và dịch chuyển Nhờ công nghệ giáo dục phát triển mà vố hình thức học tập đời : + Hình thức học online qua ứng dụng Team , Zoom , + Các website cung cấp tài liệu , đề thi , khóa học trực tuyến Học , Doc123 , … + Bên cạnh cơng nghệ giáo dục cịn cấp sản phẩm giáo dục vào lĩnh vực giải trí website : IOE.vn ( Tiếng Anh ) , Violympic ( Toán Học ) Sự đa dạng hóa “sản phẩm giáo dục”, q trình đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục nhờ sở liệu lớn, trí tuệ nhân tạo, chuỗi giá trị giáo dục; + Ngoài nhiều sản phẩm công nghệ giáo dục phục vụ cho sống người kỉ 21 - Bên cảnh mảng Công nghệ , Công nghệ giáo dục cịn mang đến mơ hình học tập hoàn toàn , lạ và độc đáo cho Sinh Viên , Học Sinh toàn thể giáo viên là mơ hình giáo dục STEM + STEM là mơ hình giảng dạy có tích hợp ( Science –Technology – Engrineering – Math ) STEM giúp trẻ biết cách áp dụng kiến thức vào thực tế sống STEM giúp trẻ tư duy, giải vấn đề dựa sơ sở khoa học chặt chẽ và có tính ứng dụng thực tế cao Giao Dục STEM áp dụng với trẻ nhỏ đến học sinh cấp khác nhiều cấp độ Các mơ hình STEM thường thu hút trẻ có hoạt động thú vị, vui vẻ và hoạt động thường ngày nhà và trường Qua trải nghiệm STEM thực tế sống động, trẻ phát triển kỹ và khơi dậy đam mê tìm hiểu khám phá giới xung quanh thay cách học sách Với phát triển hình thức nói chung và phát triển giáo dục nói riêng khơng nhận xét Cơng nghệ giáo dục phát triển đến mức nào tương lai người ta biết gần và song song với phát triển người và trở thành nhu cầu thiết yếu cho phát triển máy Giáo Dục Công Nghệ Giáo Dục thách thức và nhu cầu Với phát triển và hội nhập , công nghệ giáo dục mang đến hộ phát triển cách ngành dịch vụ tạo nhiều công việc giải bài toán thiếu việc làm Từ xưa đến ta quan niệm lấy phát triển Công Nghệ Giáo Dục làm gốc , Giáo dục là ưu tiên hàng đầu nên đầu tư vào Giáo dục khơng là lỗ , mà phát triển Công nghệ giáo dục ngày càng phát triển Vì cơng nghệ giáo dục là ngành phát triển giới với Việt Nam áp dụng để giảng dạy trường ĐHBKHN và trường ĐHKH-TN ( quản lý công nghệ giáo dục ) So với giới là phát triển so với nước phát triển Việt Nam cơng nghệ giáo dục bước đầu gặp nhiều khó khăn và rủi ro Chuyển đổi số giáo dục và hội lớn đối với ngành Công Nghệ Giáo Dục Bước vào kỉ XXI tất ngành muốn áp dụng hình thức chuyển đổi số , không giáo dục mà hầu hết ngành và phát triển Với chuyển đổi số giáo dục, không cần phải dừng lại thư viện để thu thập nhiều sách, nhiều có người mượn Ngoài ra, khơng cần phải chọn sách giấy nào để mua số danh sách dài giáo trình hay tài liệu đề xuất Thư viện số tốn và chúng chia sẻ sinh viên và giáo viên cú nhấp chuột Và với bùng nổ công cụ và nội dung miễn phí, thơng qua trường đảm bảo quyền truy cập bình đẳng vào tài nguyên học tập tiết kiệm chi phí Cuối không phần quan trọng, công kỹ thuật số cho phép người tiếp tục việc học xun suốt, chí là đời mà đáp ứng công việc và chăm lo cho gia đình Các tảng học tập kỹ thuật số thực phá vỡ ranh giới địa lý và văn hóa, cho phép giáo viên mang kiến thức vượt ngoài lớp học, có khả đến với khán giả toàn giới Trẻ em và sinh viên trẻ khác từ khắp nơi giới tham dự và đóng góp bài học, tạo hội thoại toàn cầu thông qua nhiều quan điểm khác chủ đề, với kết trải nghiệm giáo dục phong phú Sự chuyển đổi số liền với phát triển Công Nghệ Giáo Dục nên ngành Công Nghệ giáo Dục phát triển và không bị lạc hậu khơng bị tương lai hóa q ……………… .Tài liệu được trích từ nguồn………… [1]https://hachium.com/blog/chuyen-doi-so-trong-giao-ducbien-thach-thuc-thanh-nhung-co-hoi/ [2]https://www.kopykitab.com/index.php? route=product/search&q=education+technology&filter_catego ry_id=20 ( essemtials of Education Technology ) “Kopytab” [3] https://coccoc.com/search?query=wikipedia [4] https://www.studymode.com/essays/Technology-And-TheDevelopement-Of-The-1734721.html ( Technology and Development) ... cho giáo dục) thử hỏi người phải làm nào ?Thực tế , công nghệ giáo dục phát triển từ lâu người nhận thay đổi vượt bậc thời đại covid Không giống phát triển giáo dục , phát triển công nghệ giáo. .. Giáo Dục làm gốc , Giáo dục là ưu tiên hàng đầu nên đầu tư vào Giáo dục không là lỗ , mà phát triển Cơng nghệ giáo dục ngày càng phát triển Vì cơng nghệ giáo dục là ngành phát triển. .. hội tốt Định nghĩa về Công Nghệ Giáo Dục Từ ? ?Công nghệ Giáo dục? ?? tạo thành từ hai từ — là ? ?Giáo dục? ?? và từ khác là ? ?Công nghệ? ??.Các định nghĩa cơng nghệ giáo dục có nhiều định nghĩa