Thông tin tài liệu
BÀI TẬP ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN NHỮNG PHẨM CHẤT TỐT TRUNG THỰC DŨNG CẢM TỰ TRỌNG NHÂN ÁI – YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI KHIÊM TỐN SỐNG CÓ LÝ TƯỞNG SỰ THA THỨ CHO VÀ NHẬN SỐNG CĨ Ý CHÍ – NGHỊ LỰC – KHÔNG CHỊU THUA SỐ PHẬN TINH THẦN TỰ LẬP ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 I HƯỚNG DẪN CÁCH LÀM PHẦN ĐỌC HIỂU PHẦN VIẾT ĐOẠN NGHỊ LUẬN BƯỚ NỘI DUNG C Đặt vấn đề: Đoạn trích/ văn [nêu tên văn tên tác giả] cho học sâu sắc [nêu vấn đề] Giải thích khái niệm: phẩm chất cao đẹp , cần có người [nêu định nghĩa A B] Trình bày lý do, cần thiết, nêu biểu hiện, nêu ý nghĩa, chứng minh gắn gọn với gương đạo lý Phản đề: Nêu biểu trái ngược với phẩm chất nói tới để nhắc nhở phê bình – Trong thực tế đời sống, bên cạnh biểu đắn cịn khơng hành vi ngược lại đạo lý Giải pháp – phương hướng giải vấn đề: Chúng ta cần có hành động phù hợp - Làm hành động - Làm trước hành động sai trái Liên hệ thân: Mỗi học sinh cần không ngừng hoàn thiện thân từ việc làm nhỏ GHI CHÚ câu văn 1-2 câu văn Có thể chung bước gộp hai vào làm II ĐỀ BÀI ĐỌC HIỂU VÀ ĐOẠN VĂN Bài Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu Hãy lắng nghe lời hỏi sỏi tâm mình: “Tơi vốn tảng đá khổng lồ núi cao, trải qua bao năm tháng dài đằng đẵng bị mặt trời nung đốt, người đầy vết nứt Tôi vỡ lăn xuống núi, mưa bão nước lũ vào sông suối Do liên tục bị va đập, lăn lộn, bị thương đầy Nhưng dịng nước lại làm lành vết thương Và trở thành sỏi láng mịn bây giờ” (Nguồn theo Internet) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt ngơi kể đoạn trích cho Câu (0,5 điểm) Nhờ đâu hỏi sỏi tâm rằng: Và tơi trở thành hịn sỏi láng mịn Câu (1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu văn sau: Tôi vỡ lăn xuống núi, mưa bão nước lũ vào sông suối Do liên tục bị va đập, lăn lộn, bị thương đầy Câu (1,0 điểm) Thái độ tác giả thể qua đoạn trích gì? Bài học nhận thức hành động em rút từ lời kể sỏi Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý chí đời sống Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Bài Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu Trong ngày này, miền Trung hứng chịu trận mưa lụt gây thiệt hại lớn người lịng người dân nước lại hướng miền Trung thân yêu Bởi lúc này, người dân miền Trung cần sẻ chia, giúp đỡ người dân nước Hơn lúc hết, thấm thía trao yêu thương để nhận lại yêu thương lòng biết ơn người dân miền Trung hoạn nạn Con người ta sống không nhận mà cịn phải biết cho lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều Nhà thơ Tố Hữu có câu thơ hay chân lý: “Sống cho đâu nhận riêng mình” hay “Người với người sống để yêu nhau” Nhất ngày đồng bào miền Trung ngâm mưa lũ Cho thật việc to tát, khơng phải người vĩ đại, có tài sản vật chất nhiều cho Thật chúng ta, cho xuất phát từ tâm, từ điều nhỏ Hàng năm, mùa bão lũ đến, sinh viên tình nguyện, nhà hảo tâm… lại gom góp thứ nhu yếu phẩm cần thiết mang giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn, khó khăn Đặc biệt ngày mưa lũ miền Trung, họ lại nước chung tay góp tiền, góp của, sức lực để trợ giúp đồng bào bị thiệt hại nặng nề (Theo Vĩnh Long online ngày 27/10/2020) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt kiểu văn đoạn trích cho Câu (0,5 điểm) Cho biết nội dung đoạn trích sau: Hàng năm, mùa bão lũ đến, sinh viên tình nguyện, nhà hảo tâm… lại gom góp thứ nhu yếu phẩm cần thiết mang giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn, khó khăn Đặc biệt ngày mưa lũ miền Trung, họ lại nước chung tay góp tiền, góp của, sức lực để trợ giúp đồng bào bị thiệt hại nặng nề Câu (1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu văn sau: Hàng năm, mùa bão lũ đến, sinh viên tình nguyện, nhà hảo tâm… lại gom góp thứ nhu yếu phẩm cần thiết mang giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn, khó khăn Câu (1,0 điểm) Thơng điệp sâu sắc em đón nhận qua đoạn trích gì, giải thức em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cho nhận đời sống Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Bài Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu Cho giọt sương đêm Ta nhận lại êm đềm mưa (Mưa đêm - Nguyễn Thành Dũng) Cho đồng ruộng mồ hôi Đất trả mùa nặng hạt - Mồ hôi biến thành vàng! Cuộc đời ngân tiếng hát Mang điều nhân nghĩa Cứu giúp cho người Được phúc cho cháu Để tiếng thơm cho đời Cho nụ cười Và bao dung, thân thiện Sẽ nhận cho Niềm cảm thơng, thương mến! Những sống ích kỷ Chẳng muốn cho thứ Làm mong nhận lại Niềm vui xẻ chia?! ( Nguyễn Thành Dũng , Cho nhận lại – Theo Internet/ Vườn thơ) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt thể thơ thơ Câu (0,5 điểm) Cho biết nội dung khổ thơ sau: Cho nụ cười Và bao dung, thân thiện Sẽ nhận cho Niềm cảm thơng, thương mến! Câu (1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu thơ sau: Cho đồng ruộng mồ hôi Đất trả mùa nặng hạt Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc em đón nhận qua đoạn trích gì, giải thức em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần thơ cho, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa cho nhận đời sống Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 _ Bài Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực u cầu Hơm ngày 30/4 nước nghỉ nhân kỉ niệm ngày “Giải phóng miền Nam – thống đất nước” anh Nam bắt chim nghe thấy tiếng kêu thất bạn gần bờ sơng, anh vội chạy thấy cánh tay chới với dịng nước xốy Khơng chút dự anh lao xuống dòng nước để cứu người, có tất bốn bạn, sau đưa ba bạn vào bờ anh tiếp tục quay trở lại để cứu bạn cuối cùng, vào gần đến bờ kiệt sức anh dùng đẩy mạnh bạn vào để ba bạn bờ kéo lên cịn thân anh bị dịng nước trơi mất, thấy bạn vội gọi người cứu không kịp, phải thời gian sau đó, gia đình lực lượng cơng an tìm thấy thi thể anh Vẫn cịn ước mơ hoài bão anh với hy vọng thi đỗ vào trường đại học, để làm rạng danh gia đình – bố mẹ bà anh vừa khóc vừa kể với nhà báo, anh vinh quang với hành động cao đẹp để lại niềm tiếc thương vơ hạn cho gia đình, bạn bè tất người Anh Nguyễn Văn Nam gương tiêu biểu cho lòng dũng cảm, anh nhà trường Đồn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh nơi anh theo học tuyên dương khen thưởng hành động Hành động anh thức tỉnh có thái độ sống thờ ơ, vô cảm người xung quanh, biết lo cho thân Anh Nguyễn Văn Nam xứng đáng gương sáng lòng dũng cảm để học tập noi theo, thể truyền thống tốt đẹp dân tộc ta, đạo lý làm người mà cần phải có (Nguồn theo Internet) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (0,5 điểm) Nội dung đoạn trích gì? Câu (1,0 điểm) Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn sau: Hành động anh thức tỉnh có thái độ sống thờ ơ, vơ cảm người xung quanh, biết lo cho thân Câu (1,0 điểm) Thơng điệp sâu sắc em đón nhận qua đoạn trích gì, giải thức em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em lòng dũng cảm _ Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Bài Học sinh đọc kĩ văn sau thực yêu cầu NGỌN GIÓ VÀ CÂY SỒI Một gió dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất sinh vật rừng, phăng đám lá, quật gãy cành cây.Nó muốn cối phải ngã rạp trước sức mạnh Riêng sồi già đứng hiên ngang , không bị khuất phục trước gió hăng.Như bị thách thức, gió lồng lộn, điên cuồng lật tung khu rừng lần Cây sồi bám chặt đất, im lặng chịu đựng giận gió khơng gục ngã Ngọn gió mệt mỏi, đành đầu hàng hỏi: - Cây sồi kia! Làm đứng vững thế? Cây sồi già từ tốn trả lời: - Tơi biết sức mạnh ơng bẻ gãy hết nhánh tôi, đám làm thân lay động Nhưng ông không quật ngã tơi Bởi tơi có nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lịng đất Đó sức mạnh sâu thẳm tôi.Càng ngày chúng phát triển mạnh mẽ, giúp vững vàng trước sức mạnh kẻ thù Nhưng phải cảm ơn ông, gió ạ! Chính điên cuồng ơng giúp chứng tỏ khả chịu đựng sức mạnh (Bài học sống, Theo Internet) Câu ( 0,5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn trên? Câu ( 0,5 điểm) Nêu nội dung văn bản? Câu ( 1,0 điểm) Phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: Cây sồi bám chặt đất, im lặng chịu đựng giận gió khơng gục ngã Câu (1,0 điểm) Thông điệp mà câu chuyện muốn gửi gắm cho gì, em lại lựa chọn thông điệp Câu (2,0 điểm) Từ học câu chuyện Ngọn gió sồi, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ theo kiểu tống-phân-hợp) bàn ý chí, nghị lực vươn lên sống _ Bài Học sinh đọc kĩ thơ sau thực yêu cầu Chẳng muốn làm hành khất Con chó nhà hư Tội trời đày nhân gian Cứ thấy ăn mày cắn Con không cười giễu họ Con phải răn dạy Dù họ hám úa tàn Nếu khơng đem bán Nhà sát đường, họ đến Mình tạm gọi no ấm Con cho có bao Ai biết trời vần xoay Con không hỏi Lòng tốt gửi vào thiên hạ Quê hương họ nơi Biết đâu nuôi bố sau Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 (Trần Nhuận Minh, Dặn con) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt thơ Câu (0,5 điểm) Nêu ý nghĩa dùng từ hành khất câu thơ: Chẳng muốn làm hành khất Câu (1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ có câu thơ sau: Con khơng cười giễu họ Nếu khơng đem bán Con không hỏi Quê hương họ nơi Con phải răn dạy Dù họ hám úa tàn Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc em đón nhận qua thơ cho biết em lại lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích cho, em có suy nghĩ ý nghĩa tình yêu thương người Bài Học sinh đọc thơ sau trả lời câu hỏi Mở quán hàng nho nhỏ "Mời vào Ai mua có" Tơi khách Từ bên Phù thủy ló nhìn: "Anh muốn gì"? "Tơi muốn mua tình u Mua hạnh phúc, bình yên, tình bạn, " "Hàng chúng tơi bán non Cịn chín anh phải trồng, Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Không bán"! (K.Ba-đi-ja-đrô (Ấn Độ), Quán hàng phù thuỷ - Thái Bá Tân dịch) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt thơ Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung thơ cho Câu (1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu thơ sau: "Hàng chúng tơi bán non Cịn chín anh phải trồng, Khơng bán"! Câu (1,0 điểm) Thơng điệp sâu sắc em đón nhận qua đoạn trích cho biết em lại lựa chọn thông điệp Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích cho, em có suy nghĩ ý thức tự lập bạn trẻ ngày _ Bài Học sinh đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Người có tính khiêm tốn thường hay cho kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn khơng chịu chấp nhận thành cơng cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu ln ln phải học thêm, học mãi Tóm lại, người khiêm tốn người hoàn toàn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng cá nhân không chấp nhận ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti người Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành cơng đường đời (Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2015) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn trích cho Câu (1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn trích: Người có tính khiêm tốn thường hay cho kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn khơng chịu chấp nhận thành cơng cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc em đón nhận qua đoạn trích cho biết em lại lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích cho, em có suy nghĩ đức tính khiêm tốn Bài Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu Phần nhiều đau khổ sống “không biết đủ” Mỗi cần tự giải khỏi ám ảnh vật chất để vươn tới nghệ thuật sống giản dị, có nghĩ vươn tới sống hạnh phúc, thản vậy! Cuộc sống giản dị giúp bạn cất khỏi vai gánh nặng lo toan khơng cần thiết Nhờ bạn có thêm thời gian để suy nghĩ điều cao đời Từ “mở mắt” để thấy điều lâu không thấy, bị đồng tiền che khuất Dẫu tiền bạc định nhiều thứ khơng thể mang lại cho người kiến thức, đạo đức tình yêu Cả ba điều giá trị tinh thần vô tiền bạc mua (Trích Giản đị nhu cầu vật chất – Chìa khố sống giản dị) Câu ( 0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích Câu ( 0,5 điểm) Hãy câu văn nêu lên nội dung đoạn trích cho Câu ( 1,0 điểm) Xác định nêu tác dụng phép tu từ câu văn sau: Cuộc sống giản dị giúp bạn cất khỏi vai gánh nặng lo toan không cần thiết Câu (1,0 điểm) Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích Hãy lý giải lý em chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ em lối sống giản dị _ Bài 10 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mơng Và khơng gió, mây để thấy trời bao la Và khơng phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao không ca tình u đơi lứa Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung Sao không đàn chim gọi bình minh thức giấc Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư (Phạm Minh Tuấn, lời hát Khát vọng) Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Câu ( 0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích cho Câu ( 0,5 điểm) Cho biết nội dung đoạn trích Câu ( 1,0 điểm) Xác định biện pháp tu từ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ sau: Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao Câu (1,0 điểm) Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích Hãy lý giải lý em chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em sống có lý tưởng Bài 11 Đọc câu chuyện sau thực yêu cầu: Năm 1960, Bác đến thăm đơn vị Hải quân nhân dân Việt Nam Vẫn đôi dép “thâm niên” ấy, Bác thăm nơi ăn, chốn ở, trại chăn nuôi đơn vị Các chiến sĩ rồng rắn kéo theo, muốn chen chân, vượt lên để gần Bác Bác vui cười nắm tay chiến sĩ này, vỗ vai chiến sĩ khác Bỗng Bác đứng lại: - Thôi, cháu dẫm làm tụt quai dép Bác Nghe Bác nói, người dừng lại cúi xuống n lặng nhìn đơi dép lại ồn lên: - Thưa Bác, cháu, cháu sửa - Thưa Bác, cháu, cháu sửa Thấy vậy, chiến sĩ cảnh vệ đoàn đứng cười biết đơi dép Bác phải đóng đinh sửa lần Bác cười nói: - Cũng phải để Bác đến chỗ gốc kia, có chỗ dựa mà đứng chứ! Bác “lẹp xẹp” lết đôi dép đến gốc cây, tay vịn vào cây, chân co lên tháo dép ra: - Đây! Cháu giỏi chữa hộ dép cho Bác Một anh nhanh tay giành lấy dép, giơ lên ngớ ra, lúng túng Anh bên cạnh liếc thấy, “vượt vây” chạy biến Bác phải giục: - Ơ kìa, ngắm thế, nhanh lên cho Bác chứ.Anh chiến sĩ, lúc chạy trở lại với búa con, đinh: - Cháu, để cháu sửa dép Mọi người dãn Phút chốc, dép chữa xong Những chiến sĩ không may mắn chữa dép phàn nàn: - Tại dép Bác cũ Thưa Bác, Bác thay dép Bác nhìn chiến sĩ nói: 10 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 - Các cháu nói có phần Đơi dép Bác cũ tụt quai Cháu chữa lại chắn cho Bác cịn “thọ’’ lắm! Mua đôi dép khác chẳng đáng bao, chưa cần thiết chưa nên Ta phải tiết kiệm đất nước ta cịn nghèo (Trích “Đơi dep ́ Bać Hơ”̀ - Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh - Một huyền thoại kỳ vĩ - Thiên Thanh) Câu (0,5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn trên? Câu (0,5 điểm) Cho biết nội dung đoạn trích trên? Câu (1,0 điểm) Nêu vài ý hiểu em câu văn: Ta phải tiết kiệm đất nước ta cịn nghèo ? Câu (1,0 điểm) Một học sâu sắc cho thân sau đọc đoạn văn Vì em lại chọn học Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần văn trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) theo cách tổng – phân – hợp trình bày suy nghĩ lối sống giản dị Bài 11 Đọc câu chuyện sau thực yêu cầu: Trong ngày Lễ Tạ Ơn, cô giáo dạy lớp bảo học sinh vẽ tranh điều mà em biết ơn Cơ muốn biết xem đứa trẻ từ vùng phụ cận nghèo nàn thật mang ơn Tuy nhiên cô nghĩ hầu hết học sinh vẽ tranh gà tây hay bàn đầy thức ăn Nhưng cô sửng sốt với tranh bé Douglas, tranh bàn tay vẽ nét trẻ thơ đơn giản Nhưng bàn tay ai? Cả lớp bị hút với hình ảnh trừu tượng - Em nghĩ bàn tay Chúa mang thức ăn đến cho - em nói - Của người nơng dân- em khác lên tiếng- ơng ta ni gà tây Cuối em khác làm bài, cô giáo đến bên bàn Douglas hỏi: - Đó bàn tay cơ! Thưa cơ! Em thầm Cơ nhớ lại vào giải lao cô thường hay dắt tay Douglas, đứa bé độc nói Cơ thường làm với bạn khác với Douglas điều có ý nghĩa lớn Có lẽ Lễ Tạ Ơn dành cho người, cho vật chất mà nhận được, mà cho điều, dù nhỏ nhoi ta trao tặng cho người khác (Bàn tay cô giáo, Theo Hạt giống tâm hồn 1) 11 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Câu (0,5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn trên? Câu (0,5 điểm) Cho biết nội dung đoạn trích trên? Câu (1,0 điểm) Tại cô giáo lại ngạc nhiên cậu bé câu chuyện lại vẽ bàn tay Câu (1,0 điểm) Một học sâu sắc cho thân sau đọc đoạn văn Vì em lại chọn học Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần văn trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) theo cách tổng – phân – hợp trình bày suy nghĩ tình yêu thương sống Bài 12 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu Thầy Nguyễn Ngọc Ký (sinh ngày 28 tháng năm 1947, quê xã Hải Thanh, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định) nhà giáo Việt Nam Từ năm lên tuổi, ông bị bệnh bị bại liệt hai tay, ông cố gắng vượt qua số phận trở thành nhà giáo ưu tú, lập kỷ lục Việt Nam "Người thầy Việt Nam dùng chân để viết" Năm lên tuổi, cậu bé Ký lân la đến trường, đứng ngồi nghe giáo giảng bài, xem bạn học Về nhà, cậu bắt đầu hì hụi tập viết … chân Thời gian đầu việc tập viết với Ký cực hình Dần dần Ký viết chữ O, chữ V… Khơng thế, Ký cịn vẽ hình thước com-pa, làm lồng chim để chơi… Nhờ cố gắng tuyệt vời đó, cậu học học giỏi Năm 1962, Nguyễn Ngọc Ký Bác Hồ tặng Huy hiệu cao quý Người Năm 1963, Ký tham dự kì thi chọn học sinh giỏi Tốn tồn quốc xuất sắc đứng thứ Cậu lại Bác Hồ tặng Huy hiệu cao quý lần thứ 2… (Nguồn theo Internet) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích cho Câu (0,5 điểm) Cho biết nội dung đoạn trích cho Câu (1,0 điểm) Nêu tác dụng nghệ thuật sử dụng câu văn: Từ năm lên tuổi, ông bị bệnh bị bại liệt hai tay, ông cố gắng vượt qua số phận trở thành nhà giáo ưu tú, lập kỷ lục Việt Nam "Người thầy Việt Nam dùng chân để viết" Câu (1,5 điểm) Một học sâu sắc cho thân sau đọc đoạn văn Vì em lại chọn học Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý ghĩa nghị lực sống Bài 13 Đọc văn sau thực yêu cầu: NGỌC TRAI VÀ NGHỊCH CẢNH 12 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Không hiểu cách nào, hạt cát lọt vào bên thể trai Vị khách khơng mời mà đến nhỏ, gây nhiều khó chịu đau đớn cho thể mềm mại trai Khơng thể tống hạt cát ngồi, cuối trai định đối phó cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát Ngày qua ngày, trai biến hạt cát gây nỗi đau cho thành viên ngọc trai lấp lánh tuyệt đẹp (Theo Bùi Xuân Lộc - Trích Lớn lên trái tim mẹ, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2005) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu (0,5 điểm) Em hiểu nghĩa tượng trưng hai hình ảnh: hạt cát chất dẻo Câu (1,0 điểm) Chỉ tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn: Vị khách không mời mà đến nhỏ, gây nhiều khó chịu đau đớn cho thể mềm mại trai Câu (1,0 điểm) Câu chuyện gửi đến cho em thơng điệp sống? Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần văn trên, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) theo kiểu diễn dịch trình bày suy nghĩ em nghị lực sống người _ Bài 14 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu: Anh Trần Mai Anh sinh năm 1981 vận động viên dành nhiều thành công nhiều kỳ thể dục, thể thao dành cho người khuyết tật Anh Mai Anh cho biết, di chứng sốt bại liệt nên đôi chân anh bị teo nhỏ từ lúc tuổi Tuổi thơ anh Mai Anh gắn với xe lăn, mặc cảm, kỳ thị bạn bè người hàng xóm “Họ nói rằng, người khuyết tật làm thợ sửa khóa thơi, khơng cần phải học nhiều làm May thay, bố mẹ giúp lấy lại niềm tin Bố khuyên, giá trị người nằm cách ứng xử, tri thức họ làm cho xã hội nên nỗ lực để vượt qua mình”, anh Mai Anh tâm Vừa rèn luyện sức khỏe, anh Mai Anh vừa siêng học tập để vào đại học Sau tốt nghiệp chuyên ngành Công nghệ thông tin Đại học Quốc gia Hà Nội, anh đầu quân cho số công ty chuyên lĩnh vực công nghệ thông tin, có tập đồn FPT Đến năm 2002, đam mê thể thao, anh Mai Anh nghỉ việc, chuyên tâm vào cầu lông để theo đuổi nghiệp thi đấu 13 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Trên tủ nhỏ đặt trang trọng, sưu tập 20 huy chương loại thi khác tài sản lớn anh Mỗi huy chương kỷ niệm, dấu ấn đáng nhớ, mồ hơi, nước mắt tình u thương, chia sẻ nhiều đồng đội (Nguồn theo Internet) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích cho? Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Câu (1,0 điểm) Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: Mỗi huy chương kỷ niệm, dấu ấn đáng nhớ, mồ hơi, nước mắt tình u thương, chia sẻ nhiều đồng đội Câu (1,0 điểm) Thơng điệp sâu sắc em đón nhận từ đoạn trích cho biết lý em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý chí sống _ Bài 15 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu: Bàn tay lao động Ta gieo sống Trên đất khô Bàn tay cần cù Mặc dù nắng cháy Khoai trồng thắm rẫy Lúa cấy xanh rừng Hết khoai ta lại gieo vừng Không cho đất nghỉ, khơng ngừng tay ta … Ngày cịn dài Cịn dai sức trẻ Cuốc khoẻ Càng dễ cày sâu Hát lên! ta cuốc cho mau Nhanh tay ta cuốc ta đào đất lên Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm 14 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 (Hồng Trung Thơng, Bài ca vỡ đất)) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn trích thơ sau: Bàn tay lao động Ta gieo sống Trên đất khô Bàn tay cần cù Mặc dù nắng cháy Khoai trồng thắm rẫy Lúa cấy xanh rừng Câu (1,0 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ có hai câu thơ sau: Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc em đón nhận từ đoạn trích cho biết lý em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý chí đời sống Bài 16 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu: Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng Nếu hoa, tơi đóa hướng dương Nếu mây, vầng mây ấm Nếu người, chết cho quê hương Là chim, cất cao đơi cánh mềm Từ Nam ngồi Bắc báo tin nối liền Là hoa, tơi nở tình u ban sớm Cùng mn trái tim ngất ngây hồ bình (Trương Quốc Khánh, Lời hát Tự nguyện) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung đoạn trích cho 15 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Câu (1,0 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ khổ thơ sau: Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng Nếu hoa, tơi đóa hướng dương Nếu mây, vầng mây ấm Nếu người, chết cho quê hương Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc em đón nhận từ đoạn trích cho biết lý em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em sống có lý tưởng _ Bài 17 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu: Đại bàng có tuổi thọ trung bình khoảng 70 tuổi, xem lồi động vật có tuổi thọ cao Thế trước đến độ tuổi này, đại bàng phải trải qua khoảng thời gian khắc nghiệt đau đớn Năm 40 tuổi, mỏ đại bàng trở nên yếu Bộ lông trở nên dày nặng, khó để bay nhanh bay cao lên không trung Đây lúc mà đại bàng phải đưa định: Nằm chờ chết phải tự trải qua lột xác đau đớn kéo dài 150 ngày Tại tổ đại bàng đỉnh núi, đập mỏ vào mỏm đá gãy rời Khi mỏ hình thành, lại bắt đầu bẻ gãy hết tồn móng vuốt Khi móng vuốt đủ chắc, lại tự nhổ sợi lông nhẵn nhụi chờ lơng hình thành Một q trình lột xác đầy đau đớn mà chắn khơng có ý chí kiên cường khơng thể vượt qua (Theo Internet - www.tienphong.vn) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích cho? Câu (0,5 điểm) Em hiểu nội dung câu văn sau: Đây lúc mà đại bàng phải đưa định: Nằm chờ chết phải tự trải qua lột xác đau đớn kéo dài 150 ngày Câu (1,0 điểm) Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: Khi mỏ hình thành, lại bắt đầu bẻ gãy hết tồn móng vuốt Khi móng vuốt đủ chắc, lại tự nhổ sợi lơng nhẵn nhụi chờ lơng hình thành Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc em đón nhận từ đoạn trích cho biết lý em lựa chọn thơng điệp 16 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý chí sống _ Bài 18 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực u cầu: …Đó Nina Phạm, 26 tuổi, gái người Mỹ gốc Việt sống gia đình Fort Worth, bang Texas Năm 2012, cô tốt nghiệp chuyên ngành y tá Mới đây, cô nhận chứng điều dưỡng viện chăm sóc đặc biệt chuyên xử lý trường hợp nguy hiểm Nina Phạm tình nghuyện tham gia chăm sóc bệnh nhân lây nhiêm Ebola Không may, cô bị lây bệnh từ bênh nhân mình, ơng Thomas Eric Duncan qua đời tuần trước Cô người nhiễm Ebola nước Mỹ, theo cơng bố Cơ quan phịng chống Dịch bệnh Hoa Kỳ CDC ngày 13/10/2014 Nina điều trị cách nhận huyết từ bác sĩ Brantly, người nhiễm Ebola Liberia bình phục Hiện Nina chuyển tới bệnh viên Maryland để tiếp tục điều trị Nhiều người trách móc Nina rằng, lây truyền bệnh nguy hiểm cho người khác Nhưng cô lại người Mỹ quan tâm yêu mến Có thể gọi Nina Phạm anh hùng đất Mỹ Nhưng có lý để gái xứng đáng tơn vinh, mạo hiểm sống phải chống chọi với tử thần Ebola để giúp đỡ người bệnh Trong số đồng nghiệp Nina Pham từ chối tham gia chăm sóc cho bệnh nhân Ebola họ có gia đình, có em bé khơng muốn lây nhiễm cho người thân lại tình nguyện đăng ký Khơng nhiều người trẻ cống hiến tuổi xn cho hoạt động cộng đồng phi lợi nhuận Nếu không ngại gian khó họ gặp nhiều trở ngại gia đình khơng mong muốn họ đến nơi nguy hiểm… (Theo Báo điện tử Sức khỏe đời sống, ngày 17/10/2014) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích cho? Câu (0,5 điểm) Em cho biết nội dung đoạn trích Câu (1,0 điểm) Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: Nhưng có lý để gái xứng đáng tơn vinh, mạo hiểm sống phải chống chọi với tử thần Ebola để giúp đỡ người bệnh 17 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 Câu (1,0 điểm) Thông điệp sâu sắc em đón nhận từ đoạn trích cho biết lý em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em tình yêu thương, sẵn sàng xả thân điều tốt đẹp sống Bài 19 Học sinh đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu: Đêm ngày thứ ngày 13/1, vụ công đẫm máu đồng loạt xảy nhiều điểm thủ đô Paris – Pháp cướp sinh mạng hàng trăm người hàng trăm người khác bị thương, đồng thời làm hàng nghìn du khách dân thường mắc kẹt thành phố…Bất chấp lệnh giới nghiêm, người dân Paris sử dụng hashtag #PorterOuverte (cửa mở đấy) để cung cấp nơi trú ẩn cho u khách mắc kẹt thành phố Hành động người dân Paris du khách giới gọi “tình người hoạn nạn”… (Theo Internet, www.baodatviet.vn) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích cho? Câu (0,5 điểm) Em cho biết nội dung đoạn trích Câu (1,0 điểm) Chỉ rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: Đêm ngày thứ ngày 13/1, vụ công đẫm máu đồng loạt xảy nhiều điểm thủ đô Paris – Pháp cướp sinh mạng hàng trăm người hàng trăm người khác bị thương, đồng thời làm hàng nghìn du khách dân thường mắc kẹt thành phố Câu (1,0 điểm) Thơng điệp sâu sắc em đón nhận từ đoạn trích cho biết lý em lựa chọn thơng điệp Câu (2,0 điểm) Từ tinh thần đoạn trích cho, viết đoạn văn diễn dịch (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em tình yêu thương, sẵn sàng giúp đỡ người khác hồn cảnh khó khăn 18 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 2021 ... phải trồng, Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 20 21 Không bán"! (K.Ba-đi-ja-đrô (Ấn Độ), Quán hàng phù thuỷ - Thái Bá Tân dịch) Câu (0,5 điểm) Cho biết phương thức biểu đạt... mắn chữa dép phàn nàn: - Tại dép Bác cũ Thưa Bác, Bác thay dép Bác nhìn chiến sĩ nói: 10 Giáo viên Nguyễn Hữu Thắng – Sách tập Đọc hiểu Ngữ văn - 20 21 - Các cháu nói có phần Đơi dép Bác cũ tụt... ảnh trừu tượng - Em nghĩ bàn tay Chúa mang thức ăn đến cho - em nói - Của người nông dân- em khác lên tiếng- ơng ta ni gà tây Cuối em khác làm bài, cô giáo đến bên bàn Douglas hỏi: - Đó bàn tay
Ngày đăng: 25/05/2021, 20:14
Xem thêm:
