- Veà nhaø thöïc hieän noùi lôøi yeâu caàu, ñeà nghò lòch söï khi caàn ñöôïc giuùp ñôõ vaø nhaéc nhôû baïn beø, anh em cuøng thöïc hieän.. Keát thuùc tieát hoïc3[r]
(1)Tuần 19
TRẢ LẠI CỦA RƠI ( Tiết 1) I/ Mục Tiêu
1.Học sinh biết được:
-Giúp hs biết nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho ngưòi -Hs biết trả lại rơi thật thà, người quý trọng
-Hs trả lại rơi nhặt biết quý trọng người thật thà, không tham rơi
2.Giáo dục kĩ sống:
-Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) -Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi II/ CHUẨN BỊ :
- Tranh tình hoạt động T1 - Phiếu học tập hoạt động T1
- Các bìa nhỏ có màu xanh, đỏ, vàng - VBT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
* Hoạt động : Thảo luận phân tích tình + Mục tiêu : Giúp HS biết định đúng, nhặt rơi
+ Cách tiến hành :
GV yêu cầu HS quan sát tranh cho biết nội dung tranh
Tranh: Cảnh em với nhặt
đường; nhìn thấy tờ 20.000đ rơi đất HS nêu nội dung tranh
GV giơi thiệu tình
Hai bạn nhỏ học về, hai nhìn thấy tờ 20.000đ rơi đất.
Theo em, hai bạn nhỏ có cách giải với số tiền nhặt được?
- GV cho HS phán đoán giải pháp xảy
- GV ghi ý kiến HS lên bảng - GV tóm tắt thành giải pháp chính:
Tranh giành Chia đôi
Tìm cách trả lại cho người Dùng làm việc từ thiện
Dùng để tiêu chung
- HS quan saùt tranh
- HS theo dõi tình
- HS tự phán đốn giải pháp xảy
(2)- GV nêu câu hỏi cho nhóm trả lời
Nếu em bạn nhỏ tình huống, em chọn cách gải nào?
- Khi nhóm thảo luận xong, GV gọi đại diện nhóm báo cáo, HS nhận xét GV nhận xét chung
GVKL : Khi nhặt rơi, cần tìm cách trả lại cho người Điều mang lại niềm vui cho họ cho
* Hoạt động : Bày tỏ thái độ
+ Mục tiêu : HS biết bày tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến việc nhặt rơi
+ Cách tiến hành :
1 HS làm việc cá nhân phiếu học tập - GV nêu tình cho HS suy nghĩ chọn giơ mà em chọn (Màu đỏ em tán thành, màu xanh không tán thành, màu vàng lưỡng lự không biết.)
- Khi HS giơ bìa mà em chọn giải thích lại chọn màu
- GV nhận xét chung tuyên dương ý kiến
a) Trả lại rơi người thật thà, đáng q trọng
b) Trả lại rơi ngốc
c) Trả lại rơi đem lại niềm vui cho người cho
d) Chỉ nên trả lại rơi có người biết đ) Chỉ nên trả lại nhặt số tiền lớn vật đắt tiền
GVKL : Các ý kiến a,c đúng, ý kiến b,d,đ sai
* Hoạt động : Củng cố.
+ Mục tiêu : Củng cố lại nội dung học cho HS + Cách tiến hành :
- GV cho HS hát vui “Bà Còng”
GVKL : Bạn Tơm, bạn Tép nhặt rơi trả lại người thật thà, người yêu quý
- Thực trả lại rơi nhặt
- Sưu tầm truyện kể, gương, thơ,
- Thảo luận nhóm theo câu hỏi GV
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS theo doõi
- HS thực hành chọn giơ phiếu màu
- HS nhận xét qua ý kiến bạn
(3)bài hát, ca dao, tục ngữ nói khơng tham rơi Tuần 20
TRẢ LẠI CỦA RƠI ( Tiết 2) I/ Mục Tiêu
1.Học sinh biết được:
-Giúp hs biết nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho ngưòi -Hs biết trả lại rơi thật thà, người quý trọng
-Hs trả lại rơi nhặt biết quý trọng người thật thà, không tham rơi
2.Giáo dục kĩ sống:
-Kĩ xác định giá trị thân (giá trị thật thà) -Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi II/ CHUẨN BỊ :
- Tranh tình hoạt động T1 - Phiếu học tập hoạt động T1 - VBT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động :
- GV chia nhóm giao cho nhóm đóng vai tình
- Tình 1: Em làm trực nhật nhặt truyện Em sẽ:…
- Tình 2: Giờ chơi em nhặt viết đẹp sân trường Em sẽ…
- Tình 3: Em biết bạn nhặt rơi không chịu trả lại Em sẽ…
GV kết luận:
- Tình 1: Em cần hỏi xem bạn để trả lại
- Tình 2: Em nộp lên văn phịng để tìm cách trả lại cho người
- Tình 3: Em cần khuyên bạn trả lại cho người mất, không nên tham rơi
*Hoạt động 2: - Trình bày tư liệu :
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày tài liệu sưu tầm
- Giáo viên nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm - Em cần làm nhặt rơi ?
- Học sinh thảo luận theo nhóm, đóng vai
- nhóm khác nhận xét bổ sung
(4)- Học sinh phát biểu Giáo viên ghi bảng - Mỗi nhặt rơi em đem tìm trả lại cho người mất, không tham
Tuần 21
BÀI 10 : BIẾT NĨI LỜI U CẦU, ĐỀ NGHỊ (Tiết 1) I MỤC TIÊU :
1 Học sinh hiểu:
- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch
- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch
- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gập ngày
2 Giáo dục kĩ sống
- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác
II/ CHUẨN BỊ :
- Tranh minh họa (phóng to) trang 31, 32, 33 - Phiếu màu (mỗi em phiếu) đủ cho lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 OÅN ĐỊNH :
2 KIỂM TRA BÀI CŨ : 3 DẠY – HỌC BAØI MỚI : a/ Giới thiệu :
- Hôm có em quên mang dụng cụ học tập không?
? Nếu đem em làm sao?
Vậy phải nói để bạn cho mượn Để hiểu rõ điều này, tìm hiểu qua “Biết nói lời u cầu, đề nghị”
- HS nhắc lại, GV ghi bảng b/ Hoạt động : Thảo luận lớp
* Mục tiêu : HS biết số mẫu câu đề nghị ý nghĩa chúng
* Cách tiến hành :
+ GV đính tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát: ? Nội dung tranh vẽ gì?
GV: học vẽ, Nam muốn mượn bút chì
- Cả lớp hát vui
- HS trả lời
hỏi mượn bạn
- Cá nhân nhắc mời bạn nhắc
(5)của bạn Tâm Từ miệng Nam có đánh dấu hỏi ? Theo lớp, Nam nói câu nói nào? + GV ghi sẵn câu nói vào băng giấy Ví dụ: - Tâm cho Nam mượn bút chì nghe - Cho mượn bút chì nghe Tâm - Làm ơn cho mượn bút chì với - Cậu cho mượn bút chì với
+ Yêu cầu HS thể lại tình (GV HS nhận xét, khen)
- Bạn A nói thái độ nào? - Thái độ bạn B nào?
- Vậy muốn mượn bút chì Tâm, Nam phải nói nào?
GVKL : Muốn mượn bút chì bạn Tâm Nam cần sử dụng yêu cầu , đề nghị nhẹ nhàng, lịch Như Nam tôn trọng bạn có lịng tự trọng
c/ Hoạt động : Đánh giá hành vi.
* Mục tiêu : HS biết phân biệt hành vi nên làm không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ
* Cách tiến hành :
Yêu cầu HS mở sách trang 32, 33 Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (2 phút) GV đính tranh lên bảng
- Yêu cầu nhóm thực hành đối đáp, điền Đ S ( GV HS nhận xét, khen)
Tranh 1: cặp HS thực hành đối , đáp điền Đ, S (GV HS nhận xét, khen )
? Các nhóm cịn lại có đồng tình với nhóm bạn khơng? Vì sao?
? Nếu em bạn trai tranh , em nói nào?
(GV HS nhận xét, khen)
Tranh 2: cặp HS thực hành đối , đáp điền Đ, S
- HS trả lời
- HS chọn câu nói băng giấy, đính lên bảng
- HS thể tình … nhẹ nhàng, lịch
… vui, sẵn sàng cho mượn … nhẹ nhàng, lịch
- HS đọc yêu cầu BT - em hỏi, em trả lời ngược lại
- HS theo doõi
- HS điền Đ, S thực hành đối đáp
HS1: Tranh vẽ gì?
HS2: Trả lời nội dung tranh điền S
… đồng tình Vì bạn anh muốn mượn đồ chơi em để xem phải nói cho tử tế
- HS trả lời
(6)? Mời nhóm đồng tình với nhóm bạn giải thích em điền Đ?
? Theo em, cô hàng xóm làm sao? Tranh 3: Tương tự tranh 1,
- Yêu cầu nhóm tán thành với nhóm bạn giải thích sao?
GV: Để hiểu rõ mời hai em diễn lại tình cho lớp xem
- Yeâu cầu HS diễn lại tình chỗ ngồi (GV HS nhận xét, khen)
? Khi muốn nhờ người khác việc đó, nói nào?
? Các em có tự ý lấy đồ người khác họ chưa cho phép khơng? Vì sao?
GVKL : Vậy muốn nhờ việc em cần nói lời đề nghị, yêu cầu cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch Không tự ý lấy đồ người khác để sử dụng chưa phép
d/ Hoạt động : Bày tỏ thái độ.
* Mục tiêu : HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước hành vi, việc làm tình cần đến giúp đỡ người khác
* Cách tiến hành :
- GV ghi sẵn câu nói, đính câu lên bảng - Yêu cầu HS thể phiếu màu
( đỏ: tán thành; xanh: không tán thành; vàng: lưỡng lự )
- Yêu cầu HS trả lời
? Vì em tán thành, lưỡng lự không tán thành?
Yêu cầu HS đọc lại ý kiến mà em tán thành a) Em cảm thấy ngại ngần phải nói lời yêu cầu, đề nghị
b) Nói lời yêu cầu, đề nghị với bạn bè người thân không cần thiết
c) Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi
d) Chỉ cần nói lời yêu cầu , đề nghị càn nhờ
… bạn nói lịch cần giúp đỡ
… chuyển lời dùm bạn gái HS1: Tranh vẽ gì?
HS2: Trả lời điền Đ … bạn nói nhẹ nhàng, lịch cần giúp đỡ
… HS diễn lại tình … chân thành, nhẹ nhàng, lịch
… khơng, lịch
- HS đọc câu nói
- HS trả lời
… HS giải thích đính phiếu bảng
(7)việc quan trọng
đ) Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự tôn trọng tôn trọng người khác
GVKL : Ý đ đúng, ý a, b, c, d sai Lời nói chẳng tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lịng u cầu vài HS đọc ghi nhớ
Lớp đọc đồng 4 CỦNG CỐ:
Trò chơi tập thể : “Làm người lịch sự” GV giải thích trị chơi
GV chọn em làm quản trò
Khi nghe quản trị đề nghị hành động, việc làm thể lịch người chơi làm theo Khi câu nói khơng thể lịch khơng làm theo, làm theo sai bị phạt Quản trị nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt từ ngữ
Cho HS chơi thử
Chơi thức (GV HS nhận xét)
? Muốn người khác thực u cầu phải nói nào?
? Khi họ nói lịch sự, nhẹ nhàng thái độ nào?
? Qua học, em học đươc điều gì? Lớp đọc thuộc Ghi nhớ
Bình chọn bạn học tốt học 5/ DẶN DÒ:
- Về nhà thực nói lời yêu cầu, đề nghị lịch cần giúp đỡ nhắc nhở bạn bè, anh em thực
Kết thúc tiết học
- Vài HS đọc ghi nhớ
- HS laéng nghe
- HS chơi thử
- Quản trị tìm người thực sai, yêu cầu đọc học … lịch sự, nhẹ nhàng
… vui vẻ, sẵn sàng thực theo yêu cầu họ
… nói lời nhẹ nhàng, lịch với người
Tuần 22
BAØI 10 : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (Tiết 2) I MỤC TIÊU :
1 Học sinh hiểu:
- Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch
- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch
(8)giản, thường gập ngày Giáo dục kĩ sống
- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác
II/ CHUẨN BỊ :
- Tranh minh họa (phóng to) trang 31, 32, 33 - Phiếu màu (mỗi em phiếu) đủ cho lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:
Mục tiêu: Hs biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị thân Cách tiến hành:
-Gv nêu yêu cầu: Những em biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch cần guíp đỡ?
-Hãy kể vài trường hợp cụ thể? Hoạt động 2:
Mục tiêu: Hs thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị, lịch muốn nhờ người khác giúp đỡ
Cách tiến hành :
-Gv nêu tình huống, yêu cầu Hs thảo luận đóng vai theo cặp
-Tình 1: Em muốn bố mẹ cho chơi ngày chủ nhật
-Tình 2: Em muốn nhờ bạn lấy hộ bút
-Gv mời cặp lên sắm vai
-Gv rút kết luận: Khi cần đến giúp đỡ, dù nhỏ người khác em cần phải có lời nói hành động cử thật phù hợp
Hoạt động 3: Trò chơi văn minh lịch
Mục tiêu: Hs thực hành nói lời đề nghị lịch với bạn lớp biết phân biệt lời nói lịch chưa lịch Cách tiến hành:
-Gv phổ biến luật chơi: Người chủ trò đứng bảng nói to câu đề nghị
-Hs tự liên hệ
-Hs tự lên hệ -Đóng vai
-Em phải nói để bố mẹ biết -Hs thảo luận nhóm đưa câu ứng sử phù hợp
-Hs sắm vai xử lí tình
(9)nào bạn lớp -Hs thực trò chơi
-Gv rút kết luận: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày tự trọng tôn trọng người khác
Củng cố - dặn dò: - xem
- Đánh giá tiết học
- Hs lắng nghe
Tuần 23
LỊCH SỰ KHI NHẬN VAØ GỌI ĐIỆN THOẠI (Tiết 1) I/ Mục Tiêu:
1 học sinh biết được:
- Nêu số yêu cầu tối thiểu nhận gọi điện thoại VD: biết chào hỏi tự giới thiệu; nói rỏ ràng, lễ phép, ngắn gọn; nhấc đặt điện thoại nhẹ nhàng
- Biết xử lí số tình đơn giản, thường gặp nhận gọi điện thoại
Ghi chuù:
Biết: Lịch nhận gọi điện thoại biểu nếp sống văn minh
2 Tích hợp kic sống:
-Kĩ giao tiếp lịch nhận gọi điện thoại II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- số điện thoại
- Băng giấy có ghi câu hội thoại điện thoại BT2 (2 bộ) - Phiếu BT cá nhân (BT3) Bảng lớp viết nội dung BT3
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:
2 Dạy – học mới: a/ giới thiệu:
- nêu câu đố cho lớp:
Có miệng noùi, coù tai nghe
Chỉ nằm chỗ, chẳng đâu Chúng đứa đầu
(10)Giúp người gặp gỡ, chuyện trò với (là máy điện thoại) - hs đáp án gv đưa máy điện thoại bảo đáp án
- giới thiệu: điện thoại giúp cho người có thể trị chuyện với từ nơi khác nhau Khi giao tiếp điện thoại chúng ta cần phải tỏ thái độ lịch để thể hiện người có văn hóa Vậy nào lịch nhận gọi điện thoại các em thầy theo dõi qua học hôm Gv ghi tựa lên bảng.
b/ quan sát mẫu hành vi: - y/c hs mở vbtđđ đọc bt1
- y/c hs đóng vai diễn lại kịch theo đối thoại điện thoại bạn vinh nam
- y/c hs nhận xét đoạn hội thoại qua điện thoại vừa xem theo gợi ý
+ hai bạn vinh nam nói chuyện với nào?
+ cách hai bạn nhấc máy nghe đặt máy nào?
+ em đọc qua hội thoại - nêu kl: nhận gọi điện thoại, em cần có thái độ lịch sự, nói rõ ràng từ tốn
c/ xếp câu thành hội thoại:
* tổ chức thành trò chơi: xếp nhanh, xếp đúng.
- giải thích: có đội lên bảng Mỗi đội em, phát cho em băng giấy có ghi câu, nghe cô đếm xong 1, 2, hai đội nhanh chóng xếp câu lê bảng cho thành đoạn đối thoại hợp lí Đội xếp nhanh, thắng
- Chọn đội lên bảng
- Yêu cầu lớp nhận xét kết đội - Đưa kết luận Tuyên dương đội xếp
nhanh,
- HS nhắc lại tựa - Mở VBT, đọc thầm BT1
- HS xung phong lên bảng thực hội theo điện thoại theo nội dung BT1, lớp theo dõi - Trả lời câu hỏi gợi ý
- Hai bạn nói chuyện với thân mật, lịch sự, rõ ràng
- Hai bạn nhấc máy đặt máy nhẹ nhàng
- Khi nhận gọi điện thoại, cần có thái độ lịch sự, nói từ tốn rõ ràng
- Nhắc lại ghi nhớ kết luận
- Nghe giải thích nắm rõ cách chơi
- số HS lên bảng, lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét sai
- Tuyên dương đội thắng - Đọc theo cặp
(11)- Yêu cầu vài HS đọc lại đoạn hội thoại
* Laøm baøi taäp:
+ Mục tiêu: HS biết cần phải làm nhận gọi điện thoại
+ Cách tiến hành:
- Phát phiếu bt cho hs, yêu cầu hs làm cá nhân, đồng thời gọi hs lên làm bảng.
- nhận xét câu, đưa đáp án * Những việc cần thiết nói chuyện qua điện thoại là:
a) Nói lễ phép, có thưa gởi
b) Nói rõ ràng, mạch lạc
c) Nhấc đặt máy điện thoại nhẹ nhàng - Y/cầu HS đọc lại ghi nhớ điều
3 CỦNG CỐ:
- Khi nhận gọi điện thoại, em cần nhớ thực điều gì?
- Thực nhận gọi đt lịch cuộc sống hàng ngày Xem bt tiết 2.
* GV nhận xét tiết học 4/ DẶN DÒ:
Thực hành gọi điện thoại theo em học lớp cách lịch
- Cháu cháo bác Cháu Mai Cháu xin phép nói chuyện với bạn Ngọc
- Cháu cầm máy chờ lát nhé! - Dạ, cháu cám ơn bác
- Đọc kỹ BT suy nghĩ làm HS lên bảng làm
- Theo dõi đáp án câu, chữa
Tuần 24
LỊCH SỰ KHI NHẬN VAØ GỌI ĐIỆN THOẠI (Tiết 2) I/ Mục Tiêu
1.Học sinh biết được:
- Nêu số yêu cầu tối thiểu nhận gọi điện thoại VD: biết chào hỏi tự giới thiệu; nói rỏ ràng, lễ phép, ngắn gọn; nhấc đặt điện thoại nhẹ nhàng
- Biết xử lí số tình đơn giản, thường gặp nhận gọi điện thoại
Ghi chuù:
(12)minh
2 Giáo dục kĩ sống:
-Kĩ giao tiếp lịch nhận gọi điện thoại II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- số điện thoại
- Băng giấy có ghi câu hội thoại điện thoại - Phiếu BT cá nhân
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Thảo luận lớp
Mục Tiêu : HS biết biểu một cuộc nói chuyện điện thoại lịch sự. -GV cho hs nghe đoạn hội thoại
-Gv nêu câu hỏi theo nội dung nói chuyện
-Kết luận : Khi nhận gọi điện thoại, em cần có thái độ lịch sự, nói rõ ràng, từ tốn.
*Hoạt động : Sắp xếp câu thành đoạn hội thoại
Mục tiêu : Hs biết xếp câu thành một đoạn hội thoại hợp lý
-GV viết câu đoạn hội thoại vào tám bìa
-Gv kết luận
*Hoạt động : Thảo luận nhóm
Mục tiêu : Hs biết cần phải làm nhận gọi điện thoại…
-GV nêu câu hỏi
Kết luận : Khi nhận gọi điện thoại cần chào hỏi lễ phép,….
-Hs theo dõi
-Hs phát biểu cá nhân
- hs lên xếp thành đoạn hội thoại
-Các nhóm thảo luận -Đại diện trình bày
-Nhận xét ý kiến bạn
Tuần 25 ƠN Tập
Tuần 26
(13)I/ Mục Tiêu
1 học sinh biết được:
- Biết cách giao tiếp đơn giản đến nhà người khác - Biết cư xử phù hợp đến chơi nhà bạn bè, người quen
Ghi chuù:
- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch dến nhà người khác. 2.Giáo dục kĩ sống:
- Kĩ giao tiếp lịch đến nhà người khác
- Kĩ thể tự tin, tự trọng đến nhà người khác
- Kĩ tư duy, đánh giá hành vi lịch phê phán hành vi chưa lịch đến nhà người khác
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Truyện đến chơi nhà nhà bạn.
-Tranh ảnh minh hoạ truyện đến chơi nhà bạn -Đồ dùng để chơi đóng vai
-Vở tập đạo đức
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Thảo luận phân tích
truyện
*Mục tiêu: HS bước đầu biết lịch đến chơi nhà bạn *Cách tiến hành: GV dùng tranh minh hoạ kể toàn nội dung câu chuyện -GV nêu câu hỏi để HS thảo luận +Câu chuyện kể việc gì?
+Mẹ bạn Tồn nhắc nhở Dũng điều gì?
+Sau nhắc nhở, bạn Dũng có thái độ, cử nào?
Qua caâu chuyện trên, em rút điều gì?
GV rút kết luận: Cần phải cư xử lịch đến nhà người khác: gõ cửa bấm chuông, lễ phép chào hỏi chủ nhà Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. *Mục tiêu: HS biết số cách cư xử đến chơi nhà người khác
*Cách tiến hành:
-GV chia nhóm, phát cho nhóm phiếu làm miếng bìa nhỏ Trong phiếu có ghi
-HS theo dõi lắng nghe
(14)hành động, việc làm đến nhà người khác
Tuần 27
BAØI 12 : LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHAØ NGƯỜI KHÁC (Tiết 2) I MỤC TIÊU :
1 Học sinh biết
-Biết số quy tắc ứng xử đến nhà người khác ý nghĩa quy tắc
-Đồng tình ủng hộ với lịch đến nhà ngừơi khác Khơng đồng tình, phê bình, nhắc nhở khơng bi t cư xử lịch đến nhà người khác.ê
-Giáo dục: HS biết cư xử lịch đến nhàbạn bè người quen Giáo dục kĩ sống
-Kĩ giao tiếp lịch đến nhà người khác.
-Kĩ thể tự tin, tự trọng đến nhà người khác
-Kĩ tư duy, đánh giá hành vi lịch phê phán hành vi chưa lịch đến nhà người khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Dụng cụ sắm vai HS : VBT
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định : Hát
Kiểm tra cũ :
-Vì cần phải lịch đến nhà người khác ?
- Nhận xét, đánh giá Bài :
-Giới thiệu : “ Lịch đến nhà người khác”
* Hoạt động 1: Đóng vai
Mục Tiêu : Hs biết cách cư xử lịch khi đến nhà người khác.
-GV chia nhóm giao nhiệm vụ theo tình
-GV kết luận cách cư xử cần thiết tình :
-Hs thực hành đóng vai theo nhóm -Các nhóm lên đóng vai
(15)*Hoạt động : Trò chơi “Đố vui”.
Mục tiêu : Giúp hs củng cố lại cách cư xử đến nhà người khác
-Gv phổ biễn luật chơi chia nhóm thực hành chơi
-Gv nhận xét đánh giá
-Kết luận chung : Cư xử lịch đến nhà người khác thể nếp sống,… Củng cố - dặn dị:
- xem
- Đánh giá tiết học
- HS lắng nghe
Tuần 28
GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT( tiết 1) I Mục Tiêu
1 Học sinh cần biết:
- Biết: Mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật
- Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật - Có thái độ cảm thơng, khơng phân biệt đối xử tham gia giúp đỡ bạn
khuyết tật
trong lớp, trường cộng đồng phù hợp với khả Ghi chú:
Khơng đồng tình với thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật 2.Tích hợp kĩ sống:
- Kĩ thông cảm với người khuyết tật
- Kĩ đinh giải qyết vấn đề tình liên quan đến người khuyết tật
(16)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ tập - Phiếu thảo luận nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1:
- GV cho lớp quan sát tranh sau thảo luận
- Tranh vẽ ?
- Việc làm bạn nhỏ giúp cho bạn bị khuyết tật ?
-Nếu em em làm ? Vì ? * Hoạt động 2:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: Nêu việc làm để giúp đỡ người khuyết tật cách khác nhau: đẩy xe lăn, quyên góp tiền, dẫn người mù qua đường …
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.
- GV nêu ý kiến yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hay khơng đồng tình
a Giúp đỡ người khuyết tật việc người nên làm
b Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh
c Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật vi phạm quyền trẻ em
d Giúp đỡ người khuyết tật góp phần làm bớt khó khăn, thiệt thịi
họ
- Hướng dẫn thực hành nhà
- Cả lớp quan sát tranh
- Các bạn giúp đỡ bạn bị tật - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung
- Em giúp đỡ bạn bị khuyết tật để bạn học tập
- Thảo luận cặp
- Đại diện nhóm lên trình bày kết Cả lớp nhận xét, bổ sung
- HS bày tỏ thái độ phiếu ba màu Đỏ: Đồng tình
Xanh: Khơng đồng tình Vàng: Khơng biết
Tuần 29
(17)1 Học sinh cần biết:
- Biết: Mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật
- Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật - Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử tham gia giúp đỡ bạn
khuyết tật
trong lớp, trường cộng đồng phù hợp với khả Ghi chú:
Khơng đồng tình với thái độ xa lánh, kì thị, trêu chọc bạn khuyết tật 2.Tích hợp kĩ sống:
- Kĩ thơng cảm với người khuyết tật
- Kĩ đinh giải qyết vấn đề tình liên quan đến người khuyết tật
- Kĩ thu thập xử lí t6hơng tin giúp đỡ người khuyết tật địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ tập - Phiếu thảo luận nhóm
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * hoạt động 1: xử lý tình
a/ mục tiêu:
- giúp đỡ hs biết lựa chọn cách ứng xử để giúp đỡ người khuyết tật.
b/ tiến hành:
- nêu tình (theo vbt đđ trang 42).
- y/c hs chia nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: nếu thủy em làm đó? Vì sao?
- y/c hs trình bày ý kiến trước lớp.
- nêu kl: thủy nên khuyên bạn: cần đường hoặc dẫn người bị hỏng mắt đến tâïn nhà người ấy cần tìm.
* hoạt động 2: giới thiệu tư liệu việc giúp đỡ người khuyết tật.
a/ mục tiêu:
- giúp hs củng cố, khắc sâu học cách cư xử đối với người khuyết tật.
B/ tiến hành :
- gv y/c hs trình bày, giới thiệu tư liệu sưu tầm (hình ảnh, đọc thơ, kể chuyện, hát…về
- nghe tình huống, nẵm kỹ n/d - chia nhóm bạn thảo luận - trình bày cá nhân, lớp bổ sung, tranh luận…
(18)việc giúp đỡ người khuyết tật)
- sau phần trình bày hs, gs tổ chức cho cả lớp thảo luận việc giúp đỡ người khuyết tật.
- gv góp ý thêm, khen ngợi hs khuyến khích hs thực việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật.
C/ kl chung: người khuyết tật chịu nhiều đau khổ thiệt thịi, họ thường gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống Cần giúp đỡ người khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất vả, thêm tự tin vào sống, chúng ta cần làm việc phù hợp với khả năng để giúp đỡ họ.
* củng cố :
- người khuyết tật người nào?
- em phải đối xử với người khuyết tật thế nào?
- kể việc em làm để giúp đỡ người khuyết tật.
* dặn dò:
- thực hành giúp đỡ người khuyết tật Xem bài sau: “bảo vệ lồi vật có ích”.
Tuần 30
BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH ( tiết )
I- MỤC TIÊU: 1 học sinh biết được
-Kể lợi ích số lồi vật quen thuộc sống người -Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ lồi vật có ích -u quý biết làm việc phù hợp với khả năngđể bảo vệ lồi vật có ích nhà,ở trường nơi công cộng.(Biết nhắc nhở bạn bècùng tham gia bảo vệ lồivật có ích)
2 SDNLTK&HQ: Bảo vệ lồi vật có ích có tác dụng giữ gìn mơi trường trong lành, góp phần giữ gìn vệ sinh nơi cơng
cộng, trì phát triển sống cách bền vững
(19)3.các kĩ giáo dục
-Kĩ đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ lồi vật có ích
II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- GV: - Tranh, ảnh, mẫu vật lồi vật có ích - HS: VBT
III- CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Ổn định:
II- Kiểm tra cũ: “Giúp đỡ người khuyết tật”
- Mời HS trả lời
+ Vì cần giúp đỡ người khuyết tật + Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật - GV nhận xét đánh giá
III- Bài mới.
1- Giới thiệu bài: Hôm cô hướng dẫn cho em biết ích lợi số lồi vật cần phải bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường lành
- GV ghi bảng tựa
- Hát vui
- HS trả lời
- HS theo dõi - HS lắng nghe
- HS nhắc lại 2- Bài học.
Hoạt động 1: Trị chơi đố vui Đốn xem ?
* Mục tiêu: HS biết ích lợi số lồi vật có ích
* Cách tiến hành
- GV phổ biến luật chơi: Tổ có nhiều câu trả lời nhanh thắng
- GV giơ tranh ảnh mẫu vật lồi vật như: trâu, bị, cá, voi, ong, ngựa, lợn, gà, chó, mèo, cừu
- Hỏi HS: Đó ? Nó có ích cho người ?
- GV ghi tóm tắt ích lợi vật lên bảng
- GV kết luận: Hầu hết lồi vật có ích cho sống
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS phát biểu - HS theo dõi
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
Mục tiêu: Giúp HS hiểu cần thiết phải tham gia bảo vệ loài vật có ích
* Cách tiến hành
- GV chia nhóm nêu câu hỏi + Em biết vật có ích ? + Hãy kể ích lợi chúng + Cần làm để bảo vệ chúng - Cho HS thảo luận nhóm
- Mời đại diện nhóm lên báo cáo
- Các nhóm thảo luận
(20)- SDNLTK&HQ:
- Cần phải bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường, giúp sống trong mơi trường lành góp phần tiết kiệm lượng tiền cách có hiệu quả.
- Cuộc sống người thiếu các lồi vật có ích Lồi vật khơng có lợi ích cụ thể, mà cịn mang lại cho chúng ta niềm vui giúp ta biết thêm nhiều điều kì diệu.
- HS lắng nghe
Hoạt động 3: Nhận xét sai.
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt việc làm đúng, sai đối xử với loài vật
* Cách tiến hành
- GV đưa tranh nhỏ cho nhóm HS - Yêu cầu nhóm quan sát phân biệt biệt việc làm đúng, sai
Tranh 1: Tịnh chăn trâu
Tranh 2: Bằng Đạt dùng súng cao su bắn chim
Tranh 3: Hương cho mèo ăn
Tranh 4: Thành rắc thóc cho gà ăn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Mời đại diện nhóm trình bày * GV kết luận:
-Các bạn nhỏ tranh 1, 2, 3, biết bảo vệ, chăm sóc lồi vật
- Bằng Đạt tranh có hành động sai: bắn súng cao su vào lồi vật có ích
* Kết luận chung: Hầu hết loài vật đều có ích cho người Vì thế, cần phải bảo vệ loài vật để người sống phát triển môi trường lành.
- HS quan sát tranh
- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
Hoạt động 4: Phân tích tình - Yêu cầu HS suy nghĩ nêu tất cách mà bạn Trung tình sau làm:
- Nghe làm việc cá nhân
- Trên đường học Trung gặp đám bạn trường túm tụm quanh chúng gà lạc mẹ Bạn lấy que chọc vào gà, bạn thị tay kéo cánh gà lên đưa đưa lại bảo tập cho gà biết bay…
- Bạn Trung có cách ứng xử sau:
+ Mặc bạn không quan tâm + Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn
(21)- Trong cách cách tốt nhất? Vì sao?
- Cách thứ tốt Trung làm theo cách đầu gà chết Chỉ có cách thứ cứu gà
- Liên hệ: Đối với lồi vật có ích, em nên yêu thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi
- u cầu HS sử dụng bìa vẽ khn mặt mếu (sai) khuôn mặt cười (đúng) để nhận xét hành vi bạn HS tình sau:
- Nghe GV nêu tình nhận xét cách giơ bìa, sau giải thích lại đồng ý khơng đồng ý với hành động bạn HS tình
- Tình 1: Dương thích đá cầu làm từ lơng gà, lần nhìn thấy gà trống có lơng dài, óng đẹp Dương lại tìm cách bắt nhổ lơng
- Hành động Dương sai
Dương làm làm gà bị đau sợ hãi
- Tình 2: Nhà Hằng ni mèo, Hằng u q Bữa Hằng lấy cho mèo bát cơm thật ngon để ăn
- Hằng làm đúng, vật nuôi nhà cần chăm sóc u thương chúng
- Tình 3: Nhà Hữu ni mèo chó chúng thường hay đánh Mỗi lần để bảo vệ mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại đánh cho chó trận nên thân
- Hữu bảo vệ mèo bảo vệ cách đánh chó lại sai
- Tình 4: Tâm Thắng thích vườn thú chơi cậu vui chơi thoả mái Hôm trước, chơi vườn thú cậu dùng que trêu chọc bầy khỉ chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn
- Tâm Thắng làm sai Chúng ta không nên trêu chọc vật mà phải yêu thương chúng
IV- Củng cố:
- Em biết vật có ích ? - Hãy kể ích lợi chúng
V-Dặn dị:- Cần làm để bảo vệ chúng ? - Nhận xét tiết học
Tuần 31
BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH ( tiết ) I- MỤC TIÊU:
1 học sinh biết
(22)-Yêu quý biết làm việc phù hợp với khả năngđể bảo vệ lồi vật có ích nhà,ở trường nơi công cộng.(Biết nhắc nhở bạn bècùng tham gia bảo vệ lồivật có ích)
2 SDNLTK&HQ: Bảo vệ lồi vật có ích có tác dụng giữ gìn mơi trường trong lành, góp phần giữ gìn vệ sinh nơi cơng
cộng, trì phát triển sống cách bền vững
- Bảo vệ phát triển lồi vật có ích hướng bảo vệ, phát triển nông nghiệp bền vững, giảm chi phí lượng.
3.các kĩ giáo dục
-Kĩ đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ lồi vật có ích II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- GV: - Tranh, ảnh, mẫu vật lồi vật có ích - HS: VBT
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động
2 Bài cũ Bảo vệ lồi vật có ích (tiết 1)
- Đối với lồi vật có ích, em nên khơng nênlàm gì?
- Kể tên nêu lợi ích số lồi vật mà em biết?
- GV nhận xét 3 Bài
Giới thiệu:
- Bảo vệ loài vật có ích (tiết 2)
- Hát
- Đối với lồi vật có ích em u thương bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng
- HS nêu, bạn nhận xét
Hoạt động 1: HS thảo luận nhóm
* Mục tiêu: Giúp HS biết lựa chọn cách đối xử với loài vật
* Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu: Khi chơi vườn thú, em thấy số bạn nhỏ dùng gậy chọc ném đá vào thú chuồng Em chọn cách ứng xử
+ Mặc bạn, không quan tâm
+ Đứng xem, hùa theo trò nghịch bạn + Khuyên ngăn bạn
+ Mách người lớn - Cho nhóm thảo luận
- Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
* GV kết luận: Em nên khuyên ngăn bạn bạn khơng nghe mách người lớn để bảo vệ lồi vật có ích
- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Chơi đóng vai
* Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp,
(23)biết tham gia bảo vệ loài vật có ích * Cách tiến hành
- GV nêu tình huống:
An Huy đơi bạn thân Chiều tan học về, Huy rủ:
- An ơi, có tổ chim Chúng trèo lên bắt chim non chơi !
An cần ứng xử tình ?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm cách ứng xử phù hợp phân cơng đóng vai
- Cho nhóm lên đóng vai - Cả lớp theo dõi nhận xét
* GV kết luận: Trong tình đó, An cần khun ngăn bạn khơng nên trèo cây, phá tổ chim vì:
- Nguy hiểm, dễ bị ngã, bị thương - Chim non sống xa mẹ, dễ bị chết
- Các nhóm lên đóng vai - HS theo dõi
Hoạt động 3: Tự liên hệ
* Mục tiêu: HS biết chia sẻ kinh nghiệm bảo vệ lồi vật có ích
* Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu: “ Em biết bảo vệ lồi vật có ích chưa ? Hãy kể vài việc làm cụ thể”
- Cho HS tự liên hệ
- GV khen HS biết bảo vệ lồi vật có ích nhắc nhở HS lớp học tập bạn
- SDNLTK&HQ: Hầu hết lồi vật đều có ích cho người Vì thế, cần phải bảo vệ lồi vật để người sống phát triển trong môi trường lành Ngoài các em cần phải giúp đở người xung quanh có ý thức bảo vệ lồi vật có ích.
- HS phát biểu
- HS theo dõi
- HS phát biểu
- HS theo dõi
v Hoạt động 1: Xử lý tình
- Chia nhóm HS, yêu cầu bạn nhóm thảo luận với tìm cách ứng xử với tình giao sau sắm vai đóng lại tình cách ứng xử chọn trước lớp Tình 1: Minh học Cường đến rủ bắn chim
Tình 2: Vừa đến Hà phải giúp mẹ
- Thực hành hoạt động theo nhóm sau nhóm trình bày sắm vai trước lớp Sau nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét nêu cách xử lí khác cần
(24)cho gà ăn hai bạn Ngọc Trâm sang rủ Hà đến nhà Mai xem quần áo Mai
Tình 3: Trên đường học Lan nhìn thấy mèo bị ngã xuống rãnh nước
Tình 4: Con lợn nhà em đẻ đàn lợn
Kết luận: Mỗi tình có cách ứng xử khác phải thể tình u lồi vật có ích
IV- Củng cố:
- Em biết vật có ích ? - Hãy kể ích lợi chúng
V-Dặn dị:- Cần làm để bảo vệ chúng ? - Nhận xét tiết học
chim chim bắt sâu bảo vệ mùa màng tiếp tục học
- Hà cần cho gà ăn xong bạn từ chối cịn phải cho gà ăn
- Lan cần vớt mèo lên mang nhà chăm sóc tìm xem mèo nhà để trả lại cho chủ
- Em cần gia đình chăm sóc đàn lợn để chúng khoẻ mạnh hay ăn, chóng lớn
TUẦN 32
TIẾT 32: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: GIA ĐÌNH I.Mục tiêu:
- Học sinh biết u q ơng bà cha mẹ mình, biết lời cha mẹ, anh chị - Biết kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ
- Học tập bạn biết lễ phép II.Đồ dùng dạy học:
G: Tranh, ảnh Phiếu BT H: Tranh, ảnh
III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KTBC:
- Nêu biện pháp góp phần tạo nên môi trường lành
B.Bài mới: 1) Giới thiệu bài
2) Nội dung a) Kể gia đình
G: Gọi - 3H trả lời
G: Ghi nội dung lên bảng H+G: Nhận xét
(25)- Giới thiệu cho bạn lớp biết thành viên gia đình ai, làm gì? tuổi?
* Kết luận: Chúng ta có gia đình gồm có ơng - bà - cha mẹ Mọi người gia đình phải yêu thương, giúp đỡ
b) Quan sát, nhận xét tranh vẽ gia đình
Em chào ơng, chào bà VD: Ơng (bà) vui khơng vui
Thấy em khóc chơi
4,Củng cố - dặn dị:
H: Lần lượt kể cho lớp nghe
H: Cả lớp hát hát "Cả nhà thương nhau" G: Kết luận
H: Trưng bày tranh, ảnh sưu tầm nói gia đình
H: Vài em nêu G: Nhận xét
G: Hướng dẫn học sinh đóng vai hồn cảnh
Em học về, vào nhà nhìn thấy ơng bà, em phải làm gì?
Thái độ ơng (bà) nào? Em làm gì?
H: Trình bày trước lớp
G: Khen ngợi HS biết bảo vệ lồi vật có ích
G: Nhận xét chung học
H: Ôn lại nhà chuẩn bị sau
TUẦN 33
TIẾT 33: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG CHĂM CHỈ HỌC TẬP
I.Mục tiêu:
- Giúp học sinh hiểu rõ chăm học tập, chăm học tập mang lại lợi ích gì?
- Học sinh thực giấc nghiêm túc, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường, nhà
- Có ý thức tự giác học II.Đồ dùng dạy – học:
- G: Một số tình phù hợp ND - H: Kiến thức học tuần
III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KTBC:
- Đóng vai tình
G: Đưa tình huống:
(26)B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài: 2,Nội dung: a) Xử lí tình huống
- Học sinh hiểu số biểu cụ thể việc chăm học tập
- Khi học, làm tập em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, chăm học tập
b) Một số biểu lợi ích việc chăm học tập
- Chăm học tập có ích lợi là: +Giúp cho việc HT đạt kết + Được thầy, cô, bạn bè yêu mến +Thực tốt quyền học tập + Bố mẹ hài lòng
c) Liên hệ thực tế
- Giúp học sinh lựa chọn đánh giá thân việc chăm học tập
- Chăm học tập giúp em mau tiến
3,Củng cố – dặn dò:
H: Lên bảng đóng vai tình (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá, liên hệ G: Giới thiệu qua KTBC
G: Nêu tình
H: Nhớ lại kiến thức học vốn kiến thức thực tế em
- Nêu cách xử lý tình
H+G: Nhận xét cách ứng xử, lựa chọn cách giải phù hợp
G: Kết luận, liên hệ
G: Nêu yêu cầu
H: Trao đổi nhóm đơi, nêu lợi ích việc chăm học tập
- Đại diện nhóm trình bày H+G: Nhận xét, chốt ý G: Kết luận, liên hệ
G: Yêu cầu học sinh tự liên hệ thân
G: Em chăm học tập chưa? Hãy kể việc làm cụ thể
- Kết đạt sao? H: Trao đổi theo cặp H: Phát biểu ý kiến
H+G: Nhận xét khen ngợi… nhắc nhở… H: Nhắc tên (1H)
G: Lơgíc kiến thức học - Nhận xét học
H: Về thực tốt điều học
TIẾT 34: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
CHỦ ĐỀ: AN TỒN GIAO THƠNG Bài 1: An tồn nguy hiểm I Mục tiêu:
(27)- Nhớ, kể lại tình làm em bị đau, phân biệt hành vi tình an tồn khơng an tồn
- Tránh nơi nguy hiểm, hành động nguy hiểm nhà, trường đường Chơi trò chơi an toàn( nơi an toàn)
II.Đồ dùng dạy-học:
- GV: Tranh, ảnh thể an toàn khơng an tồn
- H: Các tình làm em bị đau, phân biệt hành vi tình an tồn khơng an tồn
III.Các ho t đ ng d y - h c:ạ ộ ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức
2 Nội dung a) Giới thiệu tình an tồn khơng an tồn - HS có khả nhận biết tình huống an tồn khơng an toàn
- KL: Sách ATGT lớp trang 8
b) Kể chuyện - Nhớ, kể lại tình làm em bị đau nhà, trường đường
c) Trò chơi sắm vai - HS nhận thấy tầm quan trọng việc nắm tay người lớn để đảm bảo an toàn hè phố qua đường
- Khi đường, em phải nắm tay người lớn, tay người lớn bận xách đồ em phải nắm vào vạt áo người lớn.
3.Củng cố - dặn dò:
G: Giới thiệu nội dung buổi HĐTT H: Hát hát tự chọn
G: Nêu yêu cầu
H: Quan sát tranh vẽ sách An toàn GT G: Nêu câu hỏi, HD học sinh tình nào, đồ vật nguy hiểm
H: Trao đổi nhóm đơi, trình bày ý kiến - Tranh 1: Chơi búp bê - Tranh 2:Em cầm kéo cắt thủ công đúng, cầm kéo doạ bạn sai - Tranh 3, 4.5.6.7: Thực tương tự H+G: Nhận xét, bổ sung, liên hệ G: Ghi bảng theo cột
An tồn Khơng an toàn( nguy hiểm)
G: Kết luận H: Nhắc lại G: Nêu yêu cầu,
H: Kể lại tình làm em bị đau, nhà, trường đường
- HS cặp kể cho nghe bị đau thé nào?
H: Lên thực
H+G: Nhận xét, bổ sung, khen thưởng liên hệ
G: Nêu tên trò chơi, HD cách chơi H: Chơi thử
(28)G: Nhận xét chung tiết HĐTT
H: Ôn lại chuẩn bị ND tiết HĐTT tuần sau