tuần 27

- Trong tiết TLV trước, các em đã ôn lại kiến thức về văn tả cây cối, viết được một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của cây.. Hướng dẫn HS làm bài.[r]

TUẦN 27 NS : 15 / 3/ 2021

NG: 22 / 3/ 2021 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC

TIẾT 53: TRANH LÀNG HỒ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo tranh độc đáo (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào

3 Thái độ: - Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

+ Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

+ ND muốn nói lên điều gì? B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: 10’

-Bài văn chia làm đoạn?

- Cho hs nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn hs luyện phát âm - Giúp hs hiểu số từ ngữ khó - Cho hs luyện đọc theo cặp

- Giáo viên hướng dẫn đọc đọc diễn cảm: Giọng tươi vui, rành mạch, … Hđ2 Tìm hiểu bài: 12’

* Đoạn 1+2.

+ Kể tên 1số tranh làng Hồ lấy đề tài từ c/s ngày làng quê VN?

-> Ý

“Hội thổi cơm thi Đồng Vân” - hs đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc bài, lớp lắng nghe - Chia đoạn:

Đoạn : Từ đầu …vui tươi Đoạn : Yêu mến mái mẹ Đoạn : Còn lại

- HS nối tiếp đọc đoạn

- Hs luyện phát âm đúng: tranh, lợn, chuột, ếch, phác, lợn ráy, khoáy, -1 học sinh đọc từ ngữ giải

- Hs luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe

- hs đọc, lớp đọc thầm

+ Tranh lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tố nữ

1 Gt vật phẩm văn hoá dtộc. GV: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy truyền thống làng Thiết tha yêu mến quê hương nên tranh họ sống động, vui tươi, gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam

* Đoạn

+ Kỹ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

- Cho học sinh đọc lại đoạn 2+3

+ Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ

+ Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

-> Ý

lá tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp …

+ Tranh lợn ráy có khốy âm dương có duyên

+ Tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ

+ Kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế

+ Màu trắng điệp màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng màu sắc dtộc làng hội hoạ + Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui + Vì họ sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh pha màu tinh tế, đặc sắc

+ Vì họ đem vào tranh cảnh vật ngắm thấy đậm đà, hóm hỉnh, tươi vui

2 Những tranh làng Hồ đẹp quý * GV: Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá VN Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng Những người nghệ sĩ tạo hình n/d

- kể tên số nghề làng nghề truyền thống mà bạn biết

-> ND

Hđ3 Hdẫn HS đọc diễn cảm: 10’

- Mời học sinh nối tiếp đọc diễn cảm, em đọc đoạn

- bảng phụ - đoạn 1cần luyện hd hs luyện đọc (Đ1) ý nhấn mạnh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui - YC HS luyện đọc theo cặp

3 Củng cố-dặn dị: 3’

- Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế ?

- Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nước mắm Phú Quốc…

- ND: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc d/t nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá d/tộc

- học sinh đọc, tìm giọng đọc - HS theo dõi, lắng nghe

- Gd hs yêu mến đẹp c/s hàng ngày, yêu mến người lao động nghệ thuật họ lưu lại đẹp c/s hàng ngày để chiêm ngắm

TOÁN

Tiết 131: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính vận tốc chuyển động đều.

2 Kĩ năng: Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác 3 Thái độ: HS học tập tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 3’

Y/C HS nêu quy tắc công thức tính vận tốc

B Bài mới.

Giới thiệu 1’ Luyện tập 30’ Bài 1:

- Yêu cầu HS làm vào vở, gọi HS làm bảng

- Gọi HS đọc giải

- Y/C HS nêu cách tính với đơn vị đo m/giây

- Y/C HS nhận xét trình bày cách làm

? ta tính vận tốc đà điểu với đơn vị m/giây không?

Bài 2:

- Hướng dẫn cách ghi

- Gọi HS đọc kq trường hợp lại - Yêu câu hs nhận xét nêu cách làm

Bài 3:

+ Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm vận tốc ô tô ta làm nào?

+ Quãng đường người tơ

- HS nêu v = S : t

- Đọc đề nêu yêu cầu

- HS tự làm trình bày cách giải Tóm tắt: phút : 5250 m

Vận tốc :…m/phút ?

Bài giải: Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút)

Đáp số: 1050 m/phút Cách 2: phút = 300 giây

5250 : 300 = 17,5 (m/ giây) - 1,2 hs nêu

- Một HS nêu yêu cầu tập

Vi t ti p v o ô tr ng (theo m u):ế ế ố ẫ

S 147km 210 m 1014 m

t giây 13 phút

v 49km/ 35 m/ giây 78 m/ phút

- em đọc Tóm tắt:

Quãng đường AB dài : 25 km Người đi : 5km

Đi tiếp ôtô đến B trong: nửa Vận tốc ô tô: km/giờ ?

- SAB – Sđi bơ

được tính cách nào?

+ Thời gian ô tô bao nhiêu?

* Bài 4: - GV chữa

- Y/C HS nêu cách tính khác Bài giải:

Thời gian ca nô là:

7 h 45 phút – h 30 phút = 1giờ 15 phút 1giờ 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là:

30 : 1,25 = 24 (km/giờ)

Đáp số: 24 km/giờ 3 Củng cố - Dặn dò : 5’

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

Bài giải:

Qng đường người tơ là: 25 – = 20 (km)

Thời gian người tơ là: hay 0,5

Vận tốc ô tô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Hay 20 :

1

2 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40 km/giờ Tóm tắt:

Ca nơ từ 30 phút đến 45 phút: 30km

Vận tốc ca nô : km/giờ ? Bài giải:

Thời gian ca nô là:

7h 45phút – 6h 30phút = 1h15phút 15 phút = 75 phút Vận tốc ca nô là:

30 : 75 = 0,4 (km / phút) = 24 km / - HS lắng nghe

NS : 15 / 3/ 2021

NG: 23 / 3/ 2021 Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021

CHÍNH TẢ (Nhớ – viết)

TIẾT 27: CỬA SÔNG

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Nhớ viết tả khổ thơ cuối Cửa sơng Kĩ năng: Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi ( BT2)

Thái độ: HS viết cẩn thận, trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bút hai tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành nhóm, cá nhân

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- YC HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước

YC 1,2 hs lên bảng, hs lớp viết giấy nháp từ : Ơ-gien Pô-chi-ê,Pi-e Đơ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi –ca-gô

B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

Tiết Tập đọc tuần trước em học Cửa sơng Trong tiết Chính tả hơm nay, các em tiếp nhớ viết tả khổ thơ cuối thơ học

2 Hướng dẫn HS viết tả HĐ1 Hướng dẫn tả (8-10’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Cửa sông địa điểm đặc biệt ? ( hs nêu : Gv nhận xét chốt lại

- HDHS luyện viết từ khó

- YC HS tìm từ khó , dễ lẫn - GV tổ chức cho HS luyện viết từ khó - GV hướng dẫn HS cách trình bày bài: + Bài gồm khổ thơ?

+ Trình bày dịng thơ nào? + Những chữ phải viết hoa?

HĐ2 Học sinh viết (13-15’) - HS tự nhớ viết

( ý nhắc hs tư ngồi viết )

HĐ3 Chấm chữa tả: (4-5’) - Hết thời gian GV yêu cầu HS soát - GV thu số để nhận xét

- GV nhận xét 10 - Nhận xét chung

3 Hdẫn HS làm tập tả (6-8’) BT2: Cho HS đọc yc + đọc đoạn văn a, b - GV giao việc:

 Các em đọc lại đoạn văn a, b

 Dùng bút chì gạch tên riêng có đoạn văn

 Cho biết tên riêng viết ntnào?

gạch nối âm tiết

 Trường hợp phiên âm Hán – Việt, viết theo quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam: Viết hoa chữ đầu âm tiếy, âm tiết khơng có gạch nối

-HS đọc thuộc lịng đoạn thơ

- Cửa sơng nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sông nước mặn biển hoà lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tôm hội tụ, thuyền câu lấp lố đêm trăng, nơi tàu kéo cịi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi

- HS nêu từ khó: Con sóng, nước lợ, nơng sâu, lưỡi sóng, lấp lóa 1,2 HS lên bảng ; lớp viết giấy nháp đọc từ

-HS trả lời -HS viết

- Gấp sách, nhớ lại khổ thơ tự viết vào

- HS đổi soát lỗi

- em nêu yêu cầu tập

- HS đọc đoạn văn, gạch chân tên riêng, giải thích cách viết - em làm bảng phụ

- HS tiếp nối trình bày:

- GV phát phiếu cho HS làm - Cho HS trình bày kết

- GV nh n xét v ch t l i k t qu úng:ậ ố ế ả đ

Tên riêng Tên người: Cri-xtô-phô-rô, A-mê-ri-gơ Ve-xpu-xi,

Et-mâm Hin-la-ri, Ten-sinh No-rơ-gay Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân

Gthích cách viết Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn

ách dấu gạch nối

Tên địa lí: Mĩ, Ân Độ, Pháp

Viết giống cách viết tên riêng Việt Nam

4 Củng cố, dặn dò: (1-2’) GV nhận xét tiết học

Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

Cơ-lơm-bơ, A-mê-ri-gơ Ve-xpu-ki * Tên địa lí: I- ta-li-a, Lo-ren,A-mê-ri-ca

Cách viết: Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Cách tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối Riêng tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp viết giống cách viết tên riêng tiếng Việt Nam (viết hoa chữ đầu chữ) tên riêng nước ngồi phiên âm theo âm Hán – Việt

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 53: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT

2 Kĩ năng: Điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2)

3 Thái độ: HS học tập tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, ca dao, dân ca Việt Nam (nếu có) - Bút vài tờ giấy khổ to

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 4’

- Đọc phần ghi nhớ trước B Dạy mới:

1 Giới thiệu : Trong tiết Luyện từ câu hôm nay, em tiếp tục mở rộng hệ thống hố, tích cực hố vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn thơng qua hệ thống bai tập thực hành 1’

2 HD làm tập: 30’

Bài tập 1: Kho tàng tục ngữ, ca dao đã ghi lại nhiều truyền thống quý báu

dân tộc ta Em minh họa truyền thống nêu câu tục ngữ ca dao:

- Cho hsinh đọc yêu câu tâp1 - YC hs mở VBT Giáo viên giao việc: + Các em đọc lại yêu cầu

+ đọc dạng a; b; c; d

+ Với nội dung dịng, em tìm cu tục ngữ ca dao minh hoạ cho truyền thống

- GV cho hs thảo luận theo cặp, phát phiếu, bút cho nhóm trình bày c Đồn kết

- Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá - Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao - Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn

- Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc YC, GV giao việc

+ Mỗi em đọc lại yêu cầu cảu tập + Tìm chỗ cịn thiếu điền vào chỗ trống câu cho

+ Điền tiếng cịn thiếu vừa tìm vào trống theo hàng ngang Mỗi ô vuông điền chữ

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố-dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi

- HS bày kết VD:

a) Yêu nước

- Giặc đến nhà đàn bà đánh - Con ,con ngủ cho lành Để mẹ gánh nước rửa bành voi

Muốn coi lên núi mà coi

Coi bà Triệu Ấu cưỡi voi đánh cồng b Lao động cần cù

- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ - Có cơng mài sắt có ngày lên kim - Có làm có ăn

Khơng dưng dễ đem phần cho - Trên đồng cạn đồng sâu

Chồng cày, vợ cấy, trâu bừa d Nhân ái

- Thương người thể thương thân - Lá lành đùm rách

- Máu chảy ruột mềm - Môi hở lạnh

- Anh em thể tay chân…

- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm theo - Các nhóm làm bài, hs trình bày KQ

*Các ch c n i n v o dòngữ ầ đ ề ngang l :à

1 cầu kiều khác giống núi ngồi xe nghiêng thương cá ươn nhớ kẻ cho nước

lạch

10 vững 11 nhớ thương 12 nên 13 ăn gạo 14 uốn 15 đồ 16 nhà có * Dịng chữ tạo thành theo hình chữ S : Uống nước nhớ nguồn

TOÁN

TIẾT 132: QUÃNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết cách tính quãng đường chuyển động đều. 2 Kĩ năng: HS thực hành tính quãng đường

3 Thái độ: HS học tập tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ : 4’

Cho hs nhắc lại cơng thức tính vận tốc B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng 12’ a/ Bài toán 1: + BT cho biết ? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS nêu cách tính s ô tô

- Tại lấy 42,5 x = ?

* Ghi bảng; 42,5 x = 170 ( km) v x t = s

- Nêu cách tính quãng đường - Viết cơng thức tính qng đường

V: vận tốc; t: thời gian; S: Quãng đường b/ Bài toán 2:

* Y/C HS vận dụng công thức học để giải toán

- Yêu cầu HS nhận xét bảng + Lưu ý HS:

đổi đơn vị đo dạng phân số Nếu đơn vị đo vận tốc km/ thời gian tính theo đơn vị đo qng đường tính theo đơn vị đo ki-lơ-mét. - Yc HS nhắc lại cách tính quãng đường 3 Thực hành 20’

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm

* Gọi HS đọc giải nêu cách làm Tóm tắt:

Ca nơ với vận tốc : 15,2km/giờ Thời gian : Quãng đường ca nô đi: .km ? - Chấm, chữa

-1 HS đọc tốn , nêu ycầu tốn - Qng đường tô

- … : 42,5 x

- TB 42,5km mà ô tô đã giờ

- … lấy vận tốc nhân với thời gian - hs lên bảng viết công thức

S = V x t

- HS đọc đề tóm tắt , giải C1 : 30 phút = 2,5

Quãng đường người là: 12 2,5 = 30 ( km)

Đáp số: 30 km

C2: 30 phút = 2

2giờ = 2giờ 12 x

5

2= 30 (km)

- -2 HS nêu cách tính qng đường cơng thức tính

- HS làm vào Giải :

Qđường ca nô giờ: 15,2 x = 45,6 (km)

Bài 2:

- Yc HS nx vận tốc số đo thời gian ? Vậy ta phải làm nào?

? Có thể thay số đo vào cơng khơng? Ta phải làm nào?

- Hướng dẫn HS giải Tóm tắt:

Một người xe đạp, thời gian: 15 phút Vận tốc: 12,6 km/giờ

Quãng đường: km ?

Cách 1: Đổi 15 phút = 0,25 giờ

Quãng đường người xe đạp là: 12,6 × 0,25 = 3,15 (km)

Đáp số: 3, 15 km

*Bài 3:

- Nêu thời gian xe máy - Chữa

* Lưu ý HS: Nếu đổi số đo thời gian có kết STP vơ hạn ta nên đổi phân số

- Nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò : 3’

- Gọi HS nêu quy tắc cơng thức tính qng đường

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- HS đọc đề toán

+ Thời gian tính phút, vận tốc tính km/

+ Đổi 15 phút đổi vận tốc km/ phút

- t : phút - v : km/

… đổi 15phút = ?

- Vận tốc km/giờ km/phút Cách 2:

Đổi số đo thời gian có đơn vị đo phút: giờ= 60 phút

Vận tốc người xe đạp với đơn vị km/phút là: 12,6 : 60= 0,21 (km/phút) Quãng đường người xe đạp : 0,21 × 15 = 3,15 (km)

Đáp số : 3,15 km -1 HS đọc đề - 1HS trả lời

- HS làm bảng, lớp làm Thời gian hết quãng đường là: 11 - 20 phút = 40 phút 40 phút =

8

giờ Quãng đường AB là:

42 x : = 112 (km) Đáp số: 112 km - HS

KHOA HỌC

TIẾT 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

I MỤC TIÊU

- HS hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ

- Nêu điều kiện nảy mầm hạt dựa vào thực tế gieo hạt Nêu trình phát triển thành hạt

- Giáo dục HS thích tìm tịi, khám phá điều lạ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua đêm Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi lạnh, để nơi nóng, đủ điều kiện nảy mầm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A, Kiểm tra cũ (5’)

+ Thế thụ phấn? + Thế thụ tinh?

+ Hạt hình thành nào?

+ Em có nhận xét lồi hoa thụ phấn nhờ gió, lồi hoa thụ phấn nhờ trùng? - Nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới

1 Giới thiệu ( 1’)

+ Theo em mọc lên từ đâu?

- Nêu: Hoa quan sinh sản thực vật có hoa Từ hoa có hạt Cây mọc lên từ hạt hay từ thân, rễ, mẹ thực tế em thấy

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Cấu tạo hạt (18’ ) Bước 1: Tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề toàn học :

- GV cho HS quan sát vật thực (cây đậu) + Đây ?

+ Cây đậu phộng mọc lên từ đâu ?

+ Trong hạt đậu có mà mọc thành cây?

Bước 2: Trình bày ý kiến ban đầu học sinh

- Các bạn vẽ hạt có phận giống nhau?

- GV ghi nhanh vào bảng sau:

Câu hỏi P/ án Kết luận - Vỏ

- Phôi

- Chất dd dự trữ

Bước 3: Đề xuất câu hỏi

+ Em có thắc mắc điều cần hỏi vỏ hạt, phơi, chất dinh dưỡng dự trữ?

+ GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại câu hỏi nhóm

( Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học) :

- Trong hạt có nước hay khơng ? - Trong hạt có nhiều rễ khơng ?

- Có phải hạt có nhiều khơng ? - Có phải hạt có khơng ?

- hs lên bảng

- Hs trả lời - Lắng nghe

- HS quan sát đậu phộng + Cây đậu phộng

+ từ hạt

- HS làm việc cá nhân ghi lại hiểu biết cấu tạo hạt vào ghi chép thí nghiệm cách viết vẽ

+ HS làm việc theo nhóm : tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hạt đậu

Bước 4: Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu.

+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước

+ Làm cách để trả lời câu hỏi nghi vấn em vừa nêu? (Gv ghi vào cột p/án) - GV: Có nhiều p/ án để lựa chọn Sau cô chọn p/án tách đôi hạt ngâm nước xem hạt có phận Bước 5: Kết luận, rút kiến thức: + GV cho đại diện nhóm trình bày kết luận sau làm thí nghiệm

+ GV cho HS vẽ cấu tạo hạt đậu + GV cho HS so sánh , đối chiếu + Cho HS nhắc lại cấu tạo hạt

- Kết luận: (chỉ vào hình minh hoạ) - > Đây trình mọc thành Đầu tiên gieo hạt Hạt phình lên hút nước Vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú ta cắm xuống đất, xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ Hai mầm teo dần rụng xuống Cây bắt đầu đâm chồi, rễ mọc nhiều

b Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây hạt (6’)

Mục tiêu: HS nêu trình phát triển thành hạt

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo đinh hướng sau:

+ Chia nhóm HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 109, SGK nói phát triển hạt mư-ớp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết

+ GV giúp đỡ nhóm

+ Gợi ý HS: Thảo luận ghi giấy kết TL thông tin hình vẽ

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Nhận xét

- Kết luận:

+ Hình a: Hạt mướp bắt đầu gieo hạt + Hình h: Hạt mớp mớp già, vỏ chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp xơ mớp ta nhiều hạt màu cánh gián,

+ Các nhóm làm thí nghiệm tách đơi hạt đậu để quan sát trả lời câu hỏi bước

+ Đại diện nhóm trình bày kết luận cấu tạo hạt đậu

+ HS vẽ mô tả lại cấu tạo gủa hạt sau tách vào ghi chép thí nghiệm

+ HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có khơng ?

+ Vài HS nhắc lại cấu tạo hạt

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

đem gieo trồng

c HĐ 3: Điều kiện nảy mầm hạt 8’ Mục tiêu: HS giới thiệu kết thực hành gieo hạt làm nhà Nêu điều kiện nảy mầm hạt

Cách tiến hành:

- Kiểm tra việc HS gieo hạt nhà ntnào? - GV yêu cầu HS giới thiệu cách gieo hạt theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Tên hạt gieo Số hạt gieo Số ngày gieo hạt Cách gieo hạt Kquả gieo hạt - Gọi HS trình bày giới thiệu trước lớp - GV đưa cốc ươm hạt có ghi rõ điều kiện ươm hạt

Cốc 1: Đất khô

Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình thờng Cốc 3: Đặt dới bóng đèn

Cốc 4: Đặt vào tủ lạnh

- Yêu cầu HS lên bảng quan sát nêu nhận xét phát triển hạt cốc + Qua thí nghiệm cốc gieo hạt vừa em có nhận xét điều kiện nảy mầm hạt?

- Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp Ngồi muốn sinh trưởng phát triển tốt, ta cần lưu ý chọn hạt giống tốt để gieo hạt

- Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính vào

- GV vẽ sơ đồ nhị nhuỵ lên bảng

- Gọi HS lên bảng ghi thích vào sơ đồ nói tên phận nhị nhuỵ - Xố thích mơ hình bảng gọi HS lên bảng nói tên phận nhị nhuỵ

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nêu trình phát triển thành hạt -Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học tìm hiểu loại mà có khơng mọc lên từ hạt

- HS trưng bày sản phẩm trước mặt

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nối giới thiệu hạt gieo trồng

- HS lên bảng quan sát đưa nhận xét:

- Hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

- Thực hành vẽ - em làm vào phiếu - Thực theo yêu cầu

ĐẠO ĐỨC

EM U HỒ BÌNH (T2)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nêu điều tốt đẹp HB đem lại cho trẻ em; - Nêu biểu HB sống hàng ngày; 2 Kĩ năng:

- Biết ý nghĩa HB;

- Biết trẻ em có quyền sống HB có trách nhiệm tham gia HĐ bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

3 Thái độ:

- Yêu HB, tích cực tham gia HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức

* GDQP-AN: Kể hoạt động, việc làm thể tinh thần yêu chuộng hịa bình nhân dân Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh, báo chủ đề hồ bình - Giấy khổ to, bút màu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Chiến tranh gây hậu gì?

- Để giới khơng cịn chiến tranh, để người sống hồ bình, ấm no, hạnh phúc, trẻ em tới trường phải làm gì?

- Nhận xét B Bài mới

Giới thiệu bài: 1’

Tiết đạo đức trước biết thơng tin hịa bình; bày tỏ thái độ biết phân biệt hành động đúng, hành động sai Tiết đạo đức hôm giới thiệu tư liệu sưu tầm chủ đề

- YCHS hát “Trái đất chúng em ”

2 Bài giảng 30’

* Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu đã sưu tầm (BT4 SGK)

- GV gọi HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh sưu tầm hoạt động bảo vệ hồ bình

- Chiến tranh để lại hậu lớn người cải

- Sát cánh nhân dân giới bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh Lên án, phê phán chiến tranh phi nghĩa

* Kết luận: Mọi người mong muốn có sống n bình, hạnh phúc Do thiếu nhi nhân dân ta cũng thiếu nhi nhân dân nước giới tiến hành nhiều hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh Các em nên tham gia hoạt động theo khả thân

* Hoạt động 2:Vẽ hồ bình - GV cho HS làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS vẽ, phát cho HS phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến - GV quy ước cách vẽ :

+ Rễ hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh; việc làm, cách ứng xử thể tình u hịa bình sinh hoạt hàng ngày

+ Hoa, điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em nói riêng người nói chung

- GV cho HS trình bày

* Kết luận: Hịa bình mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em mọi người.

* Hoạt động3: Triển lãm chủ đề “Em u hồ bình”

- GV cho HS trưng bày sản phẩm + Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình + Góc hình ảnh

+ Góc báo trí + Góc âm nhạc

- GV cho HS giới thiệu

Kết luận: Để đất nước có hịa bình , mỗi người dân phải có lịng u nước, u hịa bình thể điều đó sống hàng ngày, trong quan hệ với người xung quanh, dân tộc…

3 Củng cố dặn dò 5’ * GDQP-AN:

? Chúng ta cần phải làm có những hoạt động để thể tinh thần u chuộng hịa bình?

- GV nhận xét

- HS vẽ tranh theo nhóm

- Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm

- HS nhận xét đánh giá

- HS trưng bày sản phẩm

- Cho HS đọc ghi nhớ

- Dặn HS chuẩn bị thực hành

NS : 15 / 3/ 2021

NG: 24 / 3/ 2021 Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC

TIẾT 54: ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa: Niềm vui, niềm tự hào đất nước tự

(Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) 2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào đất nước. 3 Thái độ: Giáo dục hs biết cố gắng học tập để sau giúp ích cho đất nước. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

+ Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam

+ Nêu nội dung - Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’ Nguyễn Đình Thi nhà thơ tiếng nước ta Đất nước thơ tiếng ông Trong tiết học hôm nay, 2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. Hđ1 Luyện đọc đúng: - 10’

- tranh minh hoạ: Em thấy qua tranh?

- Mời học sinh nối tiếp đọc

-Yc hs luyện đọc tngữ dễ đọc sai - Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ

- YC học sinh luyện đọc theo cặp - hd cách đọc đọc diễn cảm văn: + Khổ 1,2: tha thiết bâng khuâng.

+ Khổ 3,4: nhanh hơn, giọng vui, khỏe khoắn, tràn đầy tự hào

+ Khổ 5: Giọng chậm rãi, trầm lắng, chứa chan tình cảm

+ Ngắt nghỉ dòng: Sáng mát / sáng năm xưa. Hđ2 Tìm hiểu bài: 12’ - 14’

* Khổ 1+2:

+ “Những ngày thu xa” tả khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều ?

- đọc Tranh làng Hồ trả lời: - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc

- Học sinh lắng nghe

- học sinh khá, giỏi đọc thơ + cảnh đất nước hiền hoà lên - học sinh nối tiếp đọc

- Học sinh tìm, luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phới… - học sinh đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe

- học sinh đọc

- Một học sinh đọc khổ thơ +

- Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới.

- GV: Đây khổ thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa - năm người thủ đô Hà Nội - Thăng Long - Đông Đô lên đường kháng chiến

*Khổ 3:

+ Cảnh đất nước mùa thu tả khổ thơ thứ ba đẹp ? + Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?

* Khổ 4+5

+ Lòng tự hào đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ hình ảnh no hai khổ thơ cuối?

- Những hình ảnh thể lịng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc ta: “Nước chúng ta,nước người chưa khuất (những người dũng cảm, chưa chịu khuất phục/ người sống với thời gian); qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói (tiếng ơng cha từ nghìn năm lịch sử vọng nhắn nhủ cháu con).Những buổi vọng nói về” HĐ3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ 7’-10 - nối tiếp đọc diễn cảm thơ - Gv đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ 3; lên hướng dẫn học sinh đọc

Mùa thu / khác rồi Tôi đứng vui nghe / núi đồi

Gió thổi rừng tre / phấp phới Trời thu / thay áo mới Trong biếc / nói cười thiết tha. - Giáo viên nhận xét - khen học sinh học, thuộc đọc hay

3 Củng cố - Dặn dò 3’

- Em có cảm nghĩ qua thơ này? - Gd: chăm học, chịu khó rèn luyện thân để trở thành người tốt

chớm lạnh, phố di xao xác hơi may, thềm nắng, rơi đầy, người đi đầu không ngoảnh lại.

- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Đất nước mùa thu đẹp: Rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới, trời thu biếc.

- Đất nước vui: Rừng tre phấp phới, trong biếc nói cười thiết tha.

- BP nhân hố: đất trời thay áo, nói cười; thể niềm vui phấp phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến - Thể qua từ ngữ lặp lại: trời xanh đây, núi rừng đây, chúng ta Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc

- Những hình ảnh Những cánh đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, những dịng sơng đỏ nặng phù sa được miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la *Nội dung: Bài thơ thể niêm vui. Niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc. - học sinh đọc

- Học sinh đọc khổ thơ theo hướng dẫn giáo viên

Trời xanh / chúng ta Núi rừng / chúng ta Những cánh đồng / thơm mát

Những ngả đường / bát ngát Những dịng sơng / đỏ nặng phù sa. - HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - nhẩm thuộc lòng khổ, - HS thi đọc

là góp phần u nước

TỐN

TIẾT 133: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động đều. 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính tốn

3 Thái độ: HS học tập tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 3’ GV kt VBTT hs B Bài mới.

Giới thiệu 1’ Luyện tập

Bài 1: Tính độ dài quãng đường với đơn vị km viết vào ô trống 6’

+ Yêu cầu giải thích cách làm

* hướng dẫn HS làm vào ghi theo cách: với v = 32,5km/giờ, t = 4giờ thì:

s = 32,5 × = 130 (km) + Gọi HS đọc làm

- Lưu ý Hs: cột đổi trước tính, vận tốc thời gian phải đơn vị đo

* GV nhận xét chốt lại kết Bài 2: 8’

- Yêu cầu HS làm vào - Hỏi: tốn cho biết gì? - Hỏi: Bài tốn yêu cầu tìm gì?

* GV đánh giá: Với dạng (thì có hai cách đổi đơn vị) ta phải chọn cách cho kết xác nhanh nhất.

* Lưu ý HS lựa chọn Bài 3: 10’

H: toán cho biết gì? H: Bài tốn u cầu tìm gì?

- hs kt

- HS đọ đềc , nêu yêu c u ầ đề b i

v 32,5km/giờ 210m/phút 36km/giờ

t 4giờ 7phút 40phút

s 130 km 1470m 24

k- Một số em trả lời

b) 1470m c) 24 km

- HS đọc đề giải

+ Ô tô từ A lúc 30 phút đến B lúc 12 15 phút

+ Vận tốc: 46km/giờ

+ Độ dài quãng đường AB: … km ? - HS làm bảng, lớp làm

Bài giải

Thời gian ôtô hết quãng đường là: 12giờ 15phút – 7giờ 30phút = 4giờ 45phút Đổi 4giờ 45phút = 4,75

Quãng đường AB dài là: 46 × 4,75 = 218,5 ( km)

Đáp số: 218,5 km + Ong mật bay với vận tốc : 8km/giờ Bay : 15 phút

- Em có nhận xét đơn vị vận tốc bay ong mật thời gian bay mà tốn cho

- Vậy ta đổi số đo theo đơn vị thống nhất?

- Hướng dẫn lựa chọn cách đổi: - 15 phút =

- km / = km / phút - Gọi HS đọc giải

- Chấm, chữa

Bài 4: 8’ V = 14m/ giây T = phút 15 giây S : ?

- Kăng - gu - ru vừa chạy vừa nhảy từ - km / bước

- Tại phải đổi phút 15 giây đơn vị giây?

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Nêu tính chất cơng thức tính vận tốc quãng đường

- Nhận xét tiết học

- …đơn vị chưa thống nhất, vận tốc bay ong mật tính theo km/giờ nhưng thời gian bay lại tính theo đơn vị phút.

- … Có cách

- Đổi thời gian bay 15 phút = 0,25 - Đổi vận tốc

8 km/giờ = : 60 =

15km /phút - HS làm vào

- Một em đọc

* Cách 1: 15 phút = 0,25 giờ

Quãng đường ong mật bay 15 phút là: × 0,25 = (km)

* Cách 2: Đổi 15 phút = 4

Quãng đường bay ong mật là: ×

1

= (km)

- HS đọc đề tự làm vào - HS làm bảng, lớp làm vào Đổi phút 15 giây = 75 giây Quãng đường

14 × 75 = 1050 (m) - … vận tốc có đơn vị m/ giây - HS nhận xét bạn

LỊCH SỬ

TIẾT 27: LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA- RI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hs hiểu: Sau thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc, ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri

2 Kĩ năng: - Những điều khoản Hiệp định Pa-ri., ý nghĩ Hiệp định Pa- ri

3 Thái độ: - Hs yêu môn lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập ( UDPHTM) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A kiểm tra cũ : (5’ )

các câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét tuyên dương HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’ ) 2 Dạy

a Hoạt động 1: Vì mĩ buộc phải kí hiệp định pa-ri ? Khung cảnh lễ kí hiệp định Pa-ri (13’)

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi sau:

+ Hiệp định Pa-ri kí đâu? vào ngày nào? ( GV gửi câu hỏi vào máy tính bảng)

- Chiếu đáp án + kết hợp chiếu ảnh buổi lễ

+ Vì từ lật lọng khơng muốn kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam?

+ Em mơ tả sơ lược khung cảnh lễ kí Hiệp định Pa-ri

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trước lớp - GV nhận xét câu trả lời HS sau tổ chức cho HS liên hệ với hồn cảnh kí kết Hiệp định Giơ-ne-vơ

+ Hồn cảnh Mĩ năm 1973 giống với hồn cảnh Pháp năm 1954? - GV nêu: Giống năm 1954, Việt Nam

b Hoạt động 2: Nội dung và ý nghĩa hiệp định pa-ri 17’

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau: + Trình bày nội dung chủ yếu Hiệp định Pa-ri

+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận điều quan trọng gì?

hỏi sau: - Lắng nghe

- HS đọc SGK rút câu trả lời:

- HS nhân câu hỏi qua máy tính bảng, gửi đáp án cho GV

+ Hiệp định Pa-ri kí Pa-ri, thủ đô nước Pháp vào ngày 27/1/1973

+ Vì Mĩ vấp phải thất bại nặng nề chiến trường hai miền Nam -Bắc Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược Việt Nam chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

+ HS mơ tả SGK

- HS nêu ý kiến hai vấn đề

+ Thực dân Pháp đế quốc Mĩ bị thất bại nặng nề chiến trường Việt Nam

- Mỗi nhóm có HS đọc SGK thảo luận để giải quyuết vấn đề GV đưa

+ Hiệp định Pa-ri quy định:

- Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam

+ Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta?

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nxét kết thảo luận HS 3 Củng cố - dặn dò: (4’)

- GV tổng kết bài: Mặc dù cố tình lật lọng, kéo dài thời gian

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

chúng chiến tranh Việt Nam; cơng nhận hồ bình độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam

- Phải rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam

- Phải chấm dứt dính líu qn Việt Nam

- Phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết thương Việt Nam

+ Hiệp định Pa-ri đánh dấu bước phát triển cách mạng Việt Nam Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nước ta, lực lượng cách mạng miền Nam chắn mạnh kẻ thù Đó thuận lợi lớn để nhân dân ta tiếp tục đẩy mạnh đấu tranh, tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn miền Nam, thống đất nước - nhóm HS cử đại diện trình bày vấn đề

- Lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT 27: CHÂU MĨ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: - Xác định mơ tả sơ lược vị trí giới hạn Châu Mĩ quả địa cầu

2 Kĩ năng: - Có số hiểu biết thiên nhiên Châu Mĩ nêu chúng thuộc khu vực Châu Mĩ

3 Thái độ: - Nêu tên lược đồ vị trí số dãy núi ĐB lớn Châu Mĩ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bản đồ địa lí TNTG; Lược đồ châu lục ĐD; Lược đồ TN Châu Mĩ; Hình vẽ SGK UDCNTT

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C.Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A KT Bài cũ ( 4’ )

? Dân số Châu Phi theo số liệu năm 2004 người ? Họ chủ yếu có màu da NTN ?

? Em biết vế đất nước Ai Cập ? - Cả lớp GV nhận xét

B.Bài mới. 1 GTB (1’) 2 Giảng

*HĐ1: Vị trí địa lí giới hạn Châu Mĩ 6’

- GV đưa địa cầu HS q/s tìm danh giới bán cầu Đông bán cầu Tây - HS xem H1 SGK (103): Tìm C/Mĩ, châu lục, đại dương giáp Châu Mĩ

- HS lên bảng vị trí Châu Mĩ ? ? HS đọc bảng số liệu (104): Cho biết diện tích Châu Mĩ ?

*GVKL : SGK ( 161 )

HĐ2: Thiên nhiên Châu Mĩ 8’ - HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm hồn thành BT phiếu: ND phiếu (SGK 161)

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét

? Qua BT em có nxét Châu Mĩ ? *GVKL: SGK ( 161 )

HĐ3 : Địa hình Châu Mĩ 8’

- Gv treo lược đồ TN Châu Mĩ mô tả: HS làm việc theo cặp

? Địa hình Châu Mĩ có độ cao NTN ? Độ cao địa hình thay đổi ntn từ Tây sang Đông ?

? Kể tên nêu vị trí dãy núi lớn, ĐB lớn, cao nguyên lớn ?

- Đại diện cặp trình bày, nhận xét HĐ4 : Khí hậu Châu Mĩ 8’

? Lãnh thổ Châu Mĩ trải dài đới khí hậu ?

HS lên lược đồ đới khí hậu ? Nêu tác dụng rừng rậm A- ma- dôn khí hậu Châu Mĩ ?

*KL : SGK ( 164 )

3 Củng cố - Dặn dị (3’)

? Vì TN Châu Mĩ đa dạng phong phú ?

- GV tổng kết tiết học - CB 26

- Châu Mĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu

- Châu Mĩ bao gồm - Phía đơng giáp

- 42 triệu km2 đứng thứ hai TG sau Châu Á

+ Thiên nhiên Châu Mĩ đa dạng, phong phú

- Địa hình Châu Mĩ cao phía tây - Dãy cc- – e, dãy An - đét - ĐB trung tâm Hoa Kì, ĐB A- ma- dôn

- Cao nguyên Bra- xin, cao nguyên Guy- an

NS : 15 / 3/ 2021

NG: 25 / 3/ 2021 Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả sử dụng để tả chuối văn

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc 3 Thái độ: HS học tập tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một tờ giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối - Tranh ảnh vật thật số chồi cây, hoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 4’

+ Nhắc lại cấu tạo văn tả cối? B Bài mới

Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng:

Bài tập 1: 10’

- Cho học sinh đọc yêu cầu + đọc chuối mẹ + đọc câu hỏi a; b; c

- Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối Mời học sinh đọc

- Giáo viên phát phiếu cho cặp - Cho học sinh trình bày kết

+ Cây chuối tả theo thứ tự nào?

+ Cịn tả theo thứ tự + Cây chuối tả theo cảm nhận

Bài Đọc văn trả lời câu hỏi:

- HS nối tiếp đọc

+ Trình tự tả cối: tả phận thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết + Các giác quan sử dụng quan sát: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác

+ Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh, nhân hoá

- Cấu tạo: Gồm phần:

+ MB: Giới thiệu bao quát tả + TB : tả phận thời kì phát triển

+ KB : Nêu ích lợi, tình cảm người tả

- HS trao đổi theo cặp

+Cây chuối tả theo thời kì phát triển cây: Cây chuối → chuối to → chuối mẹ - Cịn tả chuối theo trình tự: Tả từ bao quát đến chi tiết phận

của giác quan nào?

+ Cịn quan sát cối giác quan nữa?

+ Hình ảnh so sánh +Hình ảnh nhân hố

- GV chốt kết quả, yêu cầu HS làm VBT Bài tập 20’

- Gọi nhắc HS ý :

+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn nên em chọn tả phận

+ Khi tả, em chọn cách miêu tả bao quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian

+ Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá

- GV giới thiệu tranh ảnh vật thật + Mời vài HS nói phận em chọn tả

- GV nhận xét, chấm 3- đoạn văn hay

3 Củng cố - dặn dò: 4’

- Yêu cầu nhà làm hoàn chỉnh lại đoạn văn viết vào

- Chuẩn bị sau

thị giác: thấy hình dáng cây, lá, hoa - Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác … - Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác …/ Các tàu ngả …

- Nó chuối to, đĩnh đạc./ … Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/

- Hs chép lời giải vào tập (hoặc đánh dấu sách giáo khoa) Bài Viết đoạn văn ngắn tả một phận (lá hoa, quả, rễ, thân)

- học sinh đọc thành tiếng, lớp lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh ảnh nghe giáo viên giới thiệu

- Học sinh nói phận em chọn tả

- Học sinh suy nghĩ viết đoạn văn vào vở tập, trình bày kết làm

VD: Những đào vừa chín trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh, bóng mọng, to nắm tay trẻ con trơng thật thích mắt Phía cuống cái hạt lịi căng bóng chứa đầy nhân. Cả vườn dậy lên mùi đào chín thật ấm. Em với tay hái trái đưa lên miệng cắn, thật khát.

KỂ CHUYỆN

TIẾT 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài: Chọn hai đề sau:

1 Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam ta.

2 Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người VN kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

3 Thái độ: - GD hs có tinh thần tơn sư trọng đạ, biết ơn với thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh (ảnh) thầy cô II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra: (4')

- YC1-2HS kể lại câu chuyện nghe đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc

-Nhận xét, đánh giá

- HS kể

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1') Trong tiết KC hôm nay, em kể câu chuyện có thực truyền thống tơn sư trọng đạo người VN câu chuyện kỉ niệm em với thầy, trò

2 Hướng dẫn kể chuyện: (9') - YCHS đọc đề (TB-Y)

- Gạch từ ngữ quan trọng đề

- YCHS đọc gợi ý gợi ý

- Mời số HS nêu câu chuyện mà chọn kể (TB-K)

3 Tổ chức hs kể chuyện: (20') - YCHS lập dàn ý cho kể

- Tổ chức cho HS kể theo nhóm cặp -Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Nghe

- 1HS đọc

- 4HS tiếp nối đọc gợi ý 1,2 SGK(những việc làm thể truyền thống tôn sư trọng đạo/kỉ niệm thầy cô) Cả lớp theo dõi SGK

- Một số HS nêu đề tài câu chuyện mà chọn kể

VD: Tôi muốn kể câu chuyện Nghĩa thầy trị tơi đọc TV5/ - Lập dàn ý cho câu chuyện

1) Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? Gồm tham gia?

2) Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy việc Em thấy việc diễn nào?Em người làm gì? Sự việc diễn đến lúc cao độ Việc làm em người xung quanh Kết thúc câu chuyện

3) Kết luận: Cảm nghĩ em qua việc làm

- HS kể theo cặp, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, đánh giá

- YCHS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay

khác đặt câu hỏi giao lưu với bạn - 1HS đọc:

.Nội dung kể có phù hợp với đề ? Cách kể có mạch lạc, rõ ràng khơng? Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - HS khác nhận xét

- HS bình chọn 4 Củng cố-dặn dị: (5')

-Nhận xét tiết học -Bài sau : “Ơn tập”

TỐN

TIẾT 134: THỜI GIAN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách tính thời gian chuyển động đều. 2 Kĩ năng: Thực hành tính thời gian chuyển động 3 Thái độ: HS học tập tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 4’

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính cơng thức tính vận tốc qng đường v = s : t s = v x t

B Dạy mới:

1 Giới thiệu – ghi đầu 1’ 2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài HĐ1 Hình thành KT 12’

* Bài toán 1:

+ GV nêu tốn SGK /142 - GV tóm tắt, gọi hs đọc lại đề

+ Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều gì?

+ Để biết tô qung đường 170km ta làm nào?

+ Để tính thời gian ô tô ta làm nào?

- Hỏi: Nêu cách tính thời gian? - GV ghi bảng giải thích kí hiệu: t = s : v

- Giải thích : cách viết số đo thời gian dưới dạng hỗn số thuận tiện nhất.

* Bài toán 1:

S : 170km V : 42,5km/giờ T : … ?

- ô tô 42,5 km

* Lưu ý: Khi biết đại lượng, ta tính đại lượng thứ 3.

* Bài toán 2:

- GV nêu toán SGK

+ Ycầu HS dựa vào công thức để giải + Gọi HS lên bảng, cho lớp làm nháp

+ Từ cơng thức tính vận tốc, ta suy cơng thức cịn lại khơng? Tại sao?

- GV nhận xét viết sơ đồ lên bảng: Như biết hai ba đại lượng : vận tốc, quãng đường, thời gian ta tính đại lượng thứ ba nhờ công thức trên

HĐ2 Luyện tập 22’

Bài : (cột 1,2) HSKG làm 1. - Yêu cầu HS đọc đề

* GV hướng dẫn :

+ Ở trường hợp, đổi cách gọi thông thường

2,5 (2 30 phút) 2,25 (2 15 phút) 1,75 (1 45 phút)

+ Cho HS làm vào vở, HS làm bảng + Gọi HS nêu lại CT tính thời gian

+ Em có nxét đvị thời gian? Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề

+ Gọi HS lên bảng, HS lớp làm vào

- GV nhận xét

* Bài 3: Hs đọc y/c tóm tắt S: 2150 km V: 800km/

- GV nhận xét, chốt lại cách giải 3 Củng cố - dặn dò: 3

- GV nhận xét học

Bài toán 2:

Vận tốc: 36km/giờ Quãng đường : 42km Thời gian: ?

Giải: Thời gian ca- nô là: 42 : 36 =

7

( giờ)

7

giờ = 16

= 10 phút Đáp số : 10 phút v = s : t

s = v  t t = s : v Bài 1: Viết số thích hợp vào trống : + HS làm vào

- HS nêu

- Là chữ số thập phân Bài 2: HS đọc đề, tìm hiểu đề.

+ HS lên bảng, HS lớp làm vào + HS nhận xét, chữa

6

giờ = 16

giờ = 10 phút Giải: a) Thời gian người là:

23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) b) Thời gian chạy người là:

2,5 : 10 = 0,25 (giờ)

Đáp số: a 1,75 giờ; b 0,25 - HS đọc đề nêu cách giải – làm - t máy bay bay hết : 2150:860 = 2,5giờ 2,5 = 30 phút

- Máy bay bay đến nơi lúc:

45/ + 30/ = 11 15 phút Đáp số: 11 15 phút

s(km) 35 10,35 108,5 81

v (km/giờ

14 4,6 62 36

t(giờ) 2,

5

- Nhắc HS làm tập

KHOA HỌC

TIẾT 54: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Kể tên số mọc từ thân, cành lá, rễ mẹ 2 Kĩ năng: - Biết vận dụng thực hành trồng phận mẹ. 3 Thái độ: - HS có ý thức bảo vệ trồng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Hình trang 110, 111 SGK

- HS: Các nhóm chuẩn bị: củ khoai tây, bỏng, củ gừng,… UDCNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: (5’)

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 53

- Yêu cầu học sinh nhận xét + Nhận xét, tuyên dương HS B Bài mới;

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Dạy

Hoạt động 1: Nơi mọc lên từ số phận mẹ 20’ Mục tiêu: Giúp HS:

- Quan sát, tìm vị trí chồi số khác

- Kể tên số mọc từ phận mẹ

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, nhóm HS, chia thân cây, củ cho nhóm

+ Ycầu HS qsát tìm xem chồi mọc lên từ vị trí thân cây, củ

- Nhận xét, khen ngợi HS

+ Người ta trồng mía cách nào?

- HS lên bảng thực yc sau: + HS 1: Thực hành tách hạt lạc nêu cấu tạo hạt

+ HS2: Mơ tả q trình hạt mọc thành

+ HS3: Nêu điều kiện để hạt nảy mầm - Học sinh lớp nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- Hoạt động nhóm theo định hướng GV

+ Nhận thân cây, loại củ để quan sát TL trả lời câu hỏi ghi giấy + HS đại diện cho nhóm lên trình bày, HS rõ vào vật thật nơi chồi mọc

- Tiếp nối trả lời:

+ Người ta trồng hành cách nào?

- Nhận xét, khen ngợi HS

- Yc HS vào hình minh họa trang 110, SGK trình bày

+ Tên củ minh họa

+ Vị trí chồi mọc từ củ

- Gọi HS trình bày - Nhận xét HS trình bày

Hình 1: Cây mía Chồi mía mọc từ nách

Hình 2: Củ khoai tây Chồi mọc từ chỗ lõm củ

Hình 3: Củ gừng Chồi mọc từ chỗ lõm củ

- Kết luận: Trong tự nhiên trồng trọt, mọc lên từ hạt mà số mọc lên từ thân rễ mẹ

Hoạt động Cuộc thi: Người làm vườn giỏi: 10’

Mục tiêu: HS thực hành trồng số phận mẹ

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại có mọc lên từ số phận mẹ

- GV giúp đỡ hướng dẫn HS

- Gợi ý HS: Có thể em chưa nhìn thấy trực tiếp xem truyền hình nghe người khác mơ tả cách trồng

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, khen ngợi HS

+ Nghe bạn mô tả cách trồng em có trồng không? thực hành trồng 3 Củng cố - Dặn dò: 4’

hoặc đất tơi xốp phủ lên

+ Người ta trồng hành cách tách củ hành thành nhánh, đặt xuống đất tơi xốp, ngày sau phía đầu nhánh hành chồi mọc lên, phát triển thành khóm hành

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập - HS tiếp nối trình bày

Hình 4: Củ hành Chồi mọc từ phía đầu củ

Hình 5: Củ tỏi Chồi mọc từ phía đầu củ

Hình 6: Lá phải bỏng Chồi mọc từ mép

- HS thảo luận theo cặp trao đổi, thảo luận việc trồng từ phận mẹ

- Kể tên số mọc từ thân, cành lá, rễ mẹ

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò học chuẩn bị sau

NS : 15 / 3/ 2021

NG: 26 / 3/ 2021 Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 54: TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) Đề bài: Tả lồi hoa mà em u thích.

2 Tả loại trái mà em yêu thích. 3 Tả giàn leo.

4 Tả non trồng. 5 Tả cổ thụ.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài: dùng từ, đạt câu đúng, diễn đạt rõ ý

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng kiểu câu, diễn đạt ý, hoàn chỉnh văn bản, với bố cục rõ ràng, ý mạch lạc

3 Thái độ: - Giáo dục hs yêu quý cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh cây, trái

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 4’

Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? - Cả lớp GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

- Trong tiết TLV trước, em ôn lại kiến thức văn tả cối, viết đoạn văn ngắn tả phận Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả cối

2 Hướng dẫn HS làm 30’

- Gọi HS đọc đề gợi ý (tiết 53) - Hỏi HS chuẩn bị cho tiết kiểm tra nào?

- Đính tranh số - Hướng dẫn HS quan sát * HS làm

- Quan sát HS làm - Thu

3 Củng cố - Dặn dò: 5’ - Nhận xét tiết học

- Ôn Tập đọc - Học thuộc lòng

- HS nêu

- em đọc tiếp nối

- Lớp đọc thầm đề văn

- HS trả lời cách chọn đề, quan sát cây, trái

- HS quan sát

(tuần 19 - 27) để kiểm tra

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 54: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối

2 Kĩ năng: Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu; thực ycầu BT mục III

3 Thái độ: HS học tập tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng nhóm

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 4’ - Y/C làm lại tập 1,

- Y/C đọc thuộc 10 câu ca dao, tục ngữ tập

B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’ 2 Bài giảng

HĐ1: Phần nhận xét: 10’ Bài 1:

- u cầu HS làm việc theo nhóm đơi - Treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn

- Mỗi từ ngữ in đậm đoạn văn có tác dụng gì?

- Nhận xét, chốt ý Bài 2:

- Em tìm thêm từ mà em biết có tác dụng cụm từ “ vậy” đoạn văn

HĐ2: Ghi nhớ SGK 5’ HĐ3: Luyện tập 18’ Bài 1:

-Y/C đọc nội dung tập - Giao việc cho HS

- Phát bảng phụ

- Đính kết lên bảng - Chốt lại lời giải

- HS nêu kết - Một số em đọc

- HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đơi - HS nhìn bảng trả lời

+ Từ “ hoặc” có tác dụng nối “ em bé” với “ mèo” câu + “vì vậy”có tác dụng nối câu với câu 2

- Một em nêu yêu cầu tập

+ … nhiên, mặc dù, cuối cùng, chí, mặc khác

- hs đọc nội dung ghi nhớ

- em nhắc lại (khơng nhìn SGK) - em đọc đề nội dung đoạn văn - HS đọc kĩ câu, đoạn trao đổi nhóm

- Một số em làm bảng phụ - HS trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- Đính bảng phụ lên bảng

- Nhận xét, chốt lại: Từ dùng sai: thay bằng: vậy, thì, thì, vậy

- Nhận xét tính láu lỉnh em bé truyện

Củng cố - Dặn dò: 3’ - GVnx chốt lại

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

nối đoạn với đoạn 1.Rồi nối câu với câu

+ Đoạn 3: Nhưng nối câu với câu 5, nối đoạn với đoạn Rồi nối câu với câu

+ Đoạn 4: Đến nối câu với câu 7, nối đoạn với đoạn

+ Đoạn 5: Đến nối câu 11 với câu10 Sang đến nối câu 12 với câu 9,10, 11. + Đoạn 6: Nhưng nối câu 13 với câu 12, nối đoạn với đoạn

Đoạn 7: Đến nối câu 15 với câu 14, nối đoạn với đoạn Rồi nối câu 16 với câu 15

- Một em đọc nội dung tập

- Lớp đọc thầm mẩu chuyện, suy nghĩ - Một em lên bảng làm

- HS đọc ghi nhớ

TOÁN

TIẾT 135: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính thời gian chuyển động Biết quan hệ thời gian với vận tốc quãng đường

2 Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng cơng thức để tính 3 Thái độ: HS học tập tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: 4’

+ Cho HS nêu quy tắc công thức tính thời gian chuyển động

- GV nhận xét B Bài mới.

Giới thiệu 1’ Luyện tập 30’ Bài tập (143):

- Mời HS nêu yêu cầu

- HS nêu

- GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào bảng nháp - Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét Bài tập (143):

- Y/C HS trình bày giải Tóm tắt:

V: 12cm/phút S : 1,08m t :…phút ? - Chữa

Bài tập (143):

- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm - Y/C em lên bảng làm

Bài giải: Thời gian đại bàng bay quãng đường là: 72 : 96 = 0,75(giờ) 0,75giờ = 45phút

Đáp số: 45phút - Chữa

*Bài tập (143): + Bài tốn cho biết ?

+ BT hỏi ? + Lưu ý HS đổi đơn vị đo

- Gọi HS nêu cách giải khác - Kết luận

3 Củng cố - Dặn dò :5’ - GV cho hs nhắc lại - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

+ Viết số thích hợp vào ô trống

S(km) 261 78 165 96

V(km/giờ) 60 39 27,5 40

t(giờ) 4,35 2,4

- HS đọc đề bài, làm vào Bài giải: Đổi 1,08 m = 108 cm

Thời gian ốc sên bò q/ đường 108 cm là: 108 : 12 = (phút)

Đáp số: phút - HS đọc đề giải tốn

Tóm tắt: v = 96 km/ S = 72 km

t = ?

Bài giải: Thời gian đại bàng bay là: 72 : 96 =

3

(giờ) ( 0,75 giờ);

3

giờ = 45 phút

- HS đọc đề - suy nghĩ, nêu cách giải Bài giải: Đổi 10,5 km = 10500 m Thời gian để rái cá bơi hết quang đường là: 10500: 420 =25(phút)

Đáp số : 25 phút - HS trình bày

- HS nêu lại cách tính quãng đường, vận tốc, thời gian toán chuyển động

SINH HOẠT - KNS

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ : KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH (Tiết 1)

I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua. + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* KNS:

1 Kiến thức: Rèn cho học sinh hiểu kế hoạch làm việc thuận lợi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Một số hình ảnh tình huống, phiếu HT UDCNTT - HS: Sổ ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

A KNS (20’ CH Ủ ĐỀ : K N NG L P K HO CH (Ti t1)Ĩ Ă Ậ Ế Ạ ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 2’

GV yc kể cách em giải mâu thuẫn?

- Gv nx, khen ngợi B Bài mới.

1 GTB: Trực tiếp 1’ 2 Bài giảng

CHỦ ĐỀ : KĨ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH (Tiết1)

a Hoạt động 1: (7’) Xử lí tình huống Bài tập Giải tình huống - Gọi HS đọc đề

- Xác định yêu cầu đề - Thảo luận N2 tìm cách giải - Lần lượt nhóm trình bày giải thích nhóm em làm *Giáo viên chốt kiến thức:Phải có kế hoạch cụ thể cho cơng việc để thuận lợi trong làm.

b.Hoạt động 2: ( 10’)Lựa chọn

Bài tập Quan sát tranh đánh dấu vào ô trống theo yêu cầu

- Gọi HS đọc đề

- Xác định yêu cầu đề

- Thảo luận N2 đánh dấu ô trống - Lần lượt nhóm trình bày giải thích nhóm em làm

*Giáo viên chốt kiến thức:Chúng ta biết lựa chọn hoạt động quan trọng để ưu tiên cho công việc.

* Ghi nhớ: ( Trang 34) - GV nhận xét học

- Lớp phó văn thể cho lớp hát

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- 2HS - 1HS

- Thảo luận N2

- HS trả lời- Nhận xét

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 5’

* Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thực tốt việc phòng chống dịcch Covit-19 trường, nhà - Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) nêu cụ thể

- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua lớp (theo chủ điểm, tuần) nêu rõ thành tích đạt

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 3’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt chào mừng Tết Nuyên Đán + Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

+ Thực tốt việc phòng chống dịcch Covit-19 trường, nhà + Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà

+ Phát động phong trào thi đua (nếu có) nêu cụ thể:

Tổng kết sinh hoạt 3’

- Giao lưu văn nghệ - GV nhận xét học