Đang tải... (xem toàn văn)
Häc sinh thêng ng¹i lµm nh÷ng bµi tËp d¹ng nµy do tÝnh to¸n phøc t¹p, ¸p dông nhiÒu kiÕn thøc to¸n, häc sinh trung b×nh thêng tÝch hîp kiÕn thøc cha tèt... Cã nhiÒu lo¹i biÕn trë nh biÕ[r]
(1)A
) Đặt vấn đề.
1 Lý chọn đề tài :
Trong chơng trình Vật lý THCS giai đoạn ( lớp lớp 7), khả t học sinh cịn hạn chế, vốn kiến thức tốn học cha nhiều nên SGK đề cập đến khái niệm, tợng vật lý quen thuộc thờng gặp hàng ngày giai đoạn ( lớp lớp ), khả t em phát triển, có số hiểu biết ban đầu khái niệm nh tợng vật lý ngày Do chơng trình sách giáo khoa vật lý lớp đòi hỏi cao hơn, việc vận dụng kiết thức vật lý vào giải tập Hệ thống tập chủ yếu chơng trình vật lý lớp tốn điện quang, tập phần điện đa dạng phong phú
Qua việc giảng dạy mơn Vật lí nói chung phần điện học nói riêng tơi thấy tập liên quan đến biến trở loại tập khó Học sinh thờng ngại làm tập dạng tính toán phức tạp, áp dụng nhiều kiến thức toán, học sinh trung bình thờng tích hợp kiến thức cha tốt Trong trình làm tập học sinh thờng quen với cách mắc biến trở nối tiếp mạch điện nên biến trở tham gia cách mắc hỗn hợp em lúng túng
Từ lý trên, q trình giảng dạy tơi chọn viết áp dụng vào giảng dạy cho học sinh chuyên đề “Hớng dẫn học sinh giải tập mạch điện có biến trở ” để giúp HS lớp có định hớng phơng pháp giải tập mạch điện có biến trở
2 Mục đích nghiên cứu.
Phân loại dạng tập mạch điện có biến trở hớng dẫn HS cách phân tích tìm lời giải dạng, hớng dẫn chi tiết số tập cụ thể để từ em nắm vững phơng pháp tự lực giải đợc bi dng ny
3 Đối t ợng thời gian nghiên cứu:
- Đối tợng nghiên cứu: HS lớp nơi công tác - Thời gian nghiên cứu: năm học 2010-2011
B) nội dung.
I Một số vấn đề lý thuyết: a) Khái niệm biến trở:
Biến trở điện trở thay đổi đợc trị số đợc sử dụng để điều chỉnh cờng độ dịng điện mạch
(2)Cã nhiỊu lo¹i biÕn trë nh biÕn trë ch¹y, biÕn trë than hay biÕn trë cã tay quay
Biến trở dụng cụ có nhiều ứng dụng thực tế sống kĩ thuật nh biến trở hộp thiết bị điện đài, ti vi,
b) Cách mắc biến trở vào mạch điện
+ Biến trở đợc mắc nối tiếp : A C B R
+ Biến trở đợc mắc vừa nối tiếp vừa song song
C A C A B
R1 R C B
+ Biến trở đợc mắc vào mạch cầu :
A C B
II/ Một số dạng tập mạch điện có biến trở cách giải Dạng 1: Biến trở đợc mắc nối tiếp với phụ tải
Ví dụ 1: ( Bài sgk vật lí trang 32 ) Một bóng đèn sáng bình thờng A c B Đ có điện trở R1 = 7,5 cờng
độ dịng điện chạy qua I = 0,6 A Bóng đèn đợc mắc nối tiếp với biến trở chúng đợc mắc vào hiệu điện U = 12 V Phải điều chỉnh chạy C để RAC có giá
trị R2 = ? để đèn sáng bình thờng ?
H
íng dÉn
Khi đèn sáng bình thờng => Iđ = 0,6 A => Itm = 0,6 A (vì mạch nt)
Itm =
0,6 ( ) AC
U
A R R
Từ HS tìm RAC + R1 rút RAC thay R1 = 7,5
Bài giải Theo đầu : R1 = Rđ = 7,5 Iđm = 0,6 A
ốn sỏng bỡnh thờng Iđ = 0,6 A Đ nối tiếp với RAC => I tm = 0,6 A
áp dụng định luật ơm cho mạch nối tiếp ta có
RAC+R®=
12
20( ) 20 7,5 12,5( )
0,6 AC
U
R
I
. .
N M
.
§ §
M
. .
.
M N N
D
. .
M N
(3)Vậy phải điều chỉnh chạy C cho RAC = 12,5 đèn sáng bình
th-êng
VÝ dơ 2 : Cho mạch điện ( nh hình vẽ )
có UAB = 12 V , dÞch chun M R1 A c B N
chạy C số am pe kế thay đổi từ 0,24 A đến 0,4 A Hãy tính giá trị R1 giá
trÞ lín nhÊt cđa biÕn trë ?
H
íng dÉn
Khi C dịch chuyển => số đo am pe kế thay đổi từ 0,24 A đến 0,4 A nghĩa ? +) Khi C trùng A => RAC = => RMN = R1 (nhỏ ) => I = 0,4 A giá trị lớn
Lúc Rtđ = R1 Biết I & U ta tớnh c R1
Ngợc lại
+) Khi c trïng víi B I = 0,24 A giá trị nhỏ
=> Rtđ = R1 + Ro biết U , R1 I ta tính đợc Ro điện trở lớn biến
trë
Bµi gi¶i
1 Tính R1 : Khi chạy C trùng với A => Rtđ = R1 ( RAC = ) am pe kế
chØ 0,4 A
Mµ UMN = 12 V => R1 = Rt®=
12 30( 0, MN U
I )
VËy R1 = 30
2 TÝnh ®iƯn trë lín nhÊt cđa biÕn trë :
Khi C trùng với B => Rtđ = R1 + Ro có giá trị lớn => I đạt giá trị nhỏ => I =
0,24 A
Ta cã Ro + R1 =
12
50( ) 0, 24
MN U
I Mµ R
1= 30() Ro = 50 – 30 = 20 ()
Vậy giá trị lớn biến trở 20
Ví dụ : Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) M Đ C N Đèn loại V – W , UMN = 12 V không đổi Rx
1 – Khi điện trở biến trở Rx = 20 Hãy tính cơng suất tiêu thụ đèn cho
biết độ sáng đèn ?
2 – Muốn đèn sáng bình thờng phải điều chỉnh chạy cho R’ x = ?
Bài giải :
1 ) Khi Rx = 20 => Rt® = R® + Rx = Rđ + 20 ( mạch nối tiếp )
A
. .
(4)Mà Rđ =
2 62
10( ) 3,
dm dm U
P => R
t®= 10 + 20 = 30 () => I =
12
0, 4( ) 30
MN td U
A R
=> P® = I R® = 0,42 10 = 1,6 ( W )
Ta thấy Pđ < Pđm đèn tối bình thờng
2) Để đèn sáng bình thờng Iđm =
3,6
0,6 ( )
dm dm P
A
U V× mạch nt => I
đ I tm
Nªn I ‘
tm = 0,6 A => R’t®= R® + R’x =
' '
12
20 ( ) 20 20 10 10( ) 0,6
MN
x d
U
R R
I
Vậy phải điều chỉnh chạy C cho R’
x = 10 đèn sáng bình thờng
VÝ dơ 4 : Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) M R A C B N Khi chạy C vị trí A vôn kÕ chØ 12 V Rx
khi chạy C vị trí B vôn kế 7,2 V
Tính giá trị điện trở R ( BiÕt trªn biÕn trë cã ghi 20 - A )
H
íng dÉn :
T¬ng tù nh VD2 c trïng víi A => vôn kế giá trị lớn nghĩa chØ UMN vµ
khi Rtđ cịn R ( RAC = ) Khi C trùng với B => RAC số ghi biến
trở => HS dễ dàng giải đợc toán
Bài giải
+)Khi chy C trùng với A RAC = => Rtđ = R vơn kế 12 V
nghÜa lµ UMN = 12 V
+) Khi chạy C trùng với B RAC = 20 ( số ghi biến trở )
đó vơn kế 7,2 V => UR = 7,2 V UAC UMNUR 12 7, 4,8 ( ) V
4,8
0, 24 ( ) 20
AC AC
AC U
I A
R
Vì mạch nt IR 0, 24 ( )A mµ UR = 7,2 V VËy :
7,
30 ( ) 0, 24
R R U R
I
Trên số ví dụ tiêu biểu cho dạng mạch điện có biến trở mắc nối tiếp với phụ tải Song để thành thạo loại tập HS cần phải rút cho vài kinh nghiệm sau :
- Rtđ = Rtải + Rx Rx phần điện trở tham gia biến trở
- I Rx cờng độ dịng điện mạch URx = Utm - Utải
- Khi C trùng với điểm đầu lúc Rx = & Rtđ = Rtải ( giá trị nhỏ của
điện trở tồn mạch ) I đạt giá trị lớn ( UMN khơng đổi )
. .
(5)- Ngợc lại C trùng với điểm cuối lúc Rtđ = Rtải + Rx ( giá trị lớn nhất
của Rtđ ) I đạt giá trị nhỏ ( UMN khơng đổi )
Dạng 2: Biến trở đợc mắc vừa nối tiếp, vừa song song.
Với loại tập biến trở đợc dùng nh điện trở biến đổi , ta phải sử dụng bất
đẳng thức ( 0RxRo)trong Ro điện trở toàn phần biến trở Và HS phải biết vẽ lại mạch điện để dễ dàng sử dụng định luât ôm mạch nối tiếp nh mạch song song
Ví dụ : ( Bài 11.4 b SBT L9) Cho mạch điện (nh hình vẽ ),đèn sáng bình thờng Đ
Với Uđm = V Iđm = 0,75 A Đèn đợc mắc với biến trở A B
Có điện trở lớn băng 16 UMN không đổi băng 12V M N
Tính R1 biến trở để đèn sáng bình thờng ?
H
íng dÉn
+ Trớc hết HS phải vẽ lại đợc mạch điện & (Đ// RAC) nt RCB
Trong đó: RAC = R1
+ Khi đèn sáng bình thờng => Uđ = UAC = ? -> UCB = ?
+ I® + IAC = ICB
Trong đó:
1 1
; (*)
16 16
AC d d d
AC CB d
U U U U U U
I I I
R R R R
Học sinh giải PT (*) -> Tìm đợc R1
Bài giải Sơ đồ mới:
Ta cã: RCB = 16 – R1
Vì đèn sáng bình thờng -> Uđ = 6V
I® = 0,75A
-> UAC = U® = 6V-> IAC = 1
6 d U
R R
Vì (Đ//RAC) nt RAC => Id + IAC = IAC Mµ 16
d AC
U U I
R
Ta cã PT: 1
6 12 16 d
I
R R
Hay 0,75 + 1
6
16 R R
C
. .
§
16-R1
. .
+ B
C C
A
(6)-1 1
3 6 2
4R 16 R 4 R 16 R
R1 (16-R1) + 8(16-R1) = 8R1
16R1 – R21 + 128 – 8R1 = 8R1
R2
1 = 128 => R1 = 128
R1 = 11,3 ()
Vậy phải điều chỉnh chạy C để RAC = R1 = 11,3 () đèn sáng bình thờng
VÝ dụ :
Cho mạch điện nh hình vẽ
Biến trở có điện trở toàn phần Ro = 12
Đèn loại 6V 3W; UMN = 15 V
a, Tìm vị trí chạy C để đèn sáng bình thờng b, Khi định C -> Độ sáng đèn thay đổi nào?
Bài giải:
Tng t nh vớ d Mch điện đợc vẽ lại:
Gäi RAC = x () ®iỊu kiƯn: < x < 12
th× RCB = 12 - x ()
Khi đèn sáng bình thờng: Uđ = Uđm = 6V
Pđ = Pđm = W
Vì (Đ// RAC) nt RCB -> Iđ + IAC = ICB UAC = U® -> UCB = U - U® = 15 - = (V)
áp dụng định luật ôm mạch nối tiếp song song:
12
d d
d
U U U I
x x
hay
1
2x12 x
2
' '
1
(12 ) 12(12 ) 18
12 144 12 18
18 144
81 144 225 225 15
9 15 15
6( ); 24
1
x x x x
x x x x
x x
x x
Vậy phải điều chỉnh chạy C để RAC = 6() đèn sáng bình thờng
b Khi C A Rx giảm dần Nhng cha thể kết luận độ sáng đèn thay đổi nh thế đợc Mà phải tìm I qua đèn Khi C=>A => biện luận độ sáng đèn (…)
.N .
I A Ro B
C Ix
I®
Rx
. A Ro - Rx .
C B N
M
-> I® =
3
0,5( )
P
A U
(7)
2 2
2
6 12 12 144 15(12 )
12( ) 12 ( )
3 12 12 12 144
dm MN
d MN
dm MN
U x x x U x
R R x I A
P x x R x x
Dòng điện qua đèn từ mạch song song:
2
15( 12) 15 15
144
12 12 144 12 12 144 12
d
x x x x
I I
x x x x x x x
x
Khi C =>A lµm cho x gi¶m =>
144 ( x 12 )
x
tăng lên => Iđ giảm
Vy sỏng ca ốn giảm (tối dần) dịch C A
Ví dụ 7 : Cho mạch điện (nh hình vẽ):
AB làm biến trở chạy C có điện trở tồn phần 120 Nhờ có biến trở làm thay đổi cờng độ
dòng điện mạch từ 0.9A đến 4.5A Tìm giá trị điện trở R1?
2 Tính cơng suất toả nhiệt lớn biến trở Biết U không đổi
H
íng dÉn:
Học sinh khai thác từ Imin=0.9A mà U không đổi => Rtđ max
=> CB Rtđ=R1 + RAB= R1 + 120 ()
1
0.9 (1)
120 120
U U
I
R R
Khi Imax= 4.5A, U không đổi => Rtđ => CA để RAC = Rtđ = R1
U I
R
hay
4,5 (2) U
R
Giải hệ phơng trình tạo (1) (2) => R1& U
Bài giải: Tìm R1=?
Vỡ U khơng đổi, cờng độ dịng điện mạch nhỏ I = 0.9A => CB =>RtdR1RAB R112
Ta cã: I =
0.9(1) 120
td
U U
R R
Vì U khơng đổi, cờng độ dịng điện mạch lớn I = 4,5A .
R1 A B
M U N
.
(8)=> CA =>RAc=0 () =>R
t® = R1 Ta cã
4,5 (2) td U U I R R
Tõ (2) Ta cã : U = 4,5 R1 (3) ThÕ (3) vµo (1) Ta cã :
1
1 1
4,5
0.9 120
4,5 0,9 108 3,6 108 30( ) 135( ) R
R
R R R R U V
VËy R1=30 vµ U=135 V
2, Tìm vị trí C để Px đạt giá trị lớn ?
Gọi RAC = Rx () ( 0<Rx<120) để Px đạt giá trị lớn nhất?
Khi cơng suất toả nhiệt Px= Rx.I2 =
2
2
2
2 2
1
1 1
1
( )
2 x
x
x x x
x x U R U U R R R R R R R R
R R R
Để Px đạt giá trị lớn <=>
( x) x R
R
R nhá nhÊt.
áp dụng bất đẳng thức Cô si vào số dơng ta có:
2
2
1
1
2 2
x x
x x
R R
R R R R
R R
NghÜa lµ: 1 x x R R R
R , thay R
1 = 30()
Ta cã phơng trình:
2
2
30
60 60 900 ( 30) 30
x x x x x
x
R R R R R
R
Khi Px (cực đại) =
2 2
2 2
1
135 30 135 30 135
151,875( )
( ) (30 30) 60 120
x x U R
W R R
D¹ng 3: BiÕn trë mạch cầu
Biến trở có nhiệm vụ cung cấp ®iƯn cho hai ®iƯn trë n»m m¹ch cđa cầu Ví dụ : Cho mạch điện nh hình vẽ
Biết R1=3; R2=6, AB biến trở có chạy C
và điện trở toàn phần Ro = 18
MN không đổi 9V
1, Xác định vị trí chạy C để vơn kế có số khơng?
2, Điện trở vơn kế vơ lớn Tìm vị trí chạy để vôn kế 1V Bài giải:
1, Tìm vị trí C để vơn kế V?
Khi vôn kế V => MN mạch cần cân
(9)Cách : Ta dùng công thức điện trở: Gọi RAC = x () (0 < x < 18)
Khi đó: RCB = 18 - x () áp dụng công thức:
1
18 AC CB
R R
R R x x
3(18 ) 54
9 54 6( )
x x x x x
x
Vậy vị trí chạy C AB cho RAC = vôn kế V
C¸ch 2:
Vì RV vơ lớn nên MN trở thành mạch song song độc lập
Ta cã:
MN U U
vµ 18 MN x U U
Để vôn kÕ chØ V =>U1 = U3 mµ U1 =
MN U
=>
1
6( )
18 18
MN MN
U
x x
U x
Tìm vị trí C để vôn kế 1V?
Ta thÊy U1 =
3
3( )
3 3
MN MN
U
U V
kh«ng phơ thuộc vào vị trí chạy C.
Vy vơn kế 1V UAC phải chênh lệch với U1 1V
Do ta có đáp số cho UAC: UAC = 2V
UAC = 4V
Mµ UAC =
18 MN
x U
* Trêng hỵp UAC = 2V ta có phơng trình:
.9 18
x
2 4( )
x
x
* Trêng hợp UAC = 4V ta có phơng trình:
4 8( )
2
x
x
Vậy để vôn kế 1Vcon chạy C có vị trí AB Để RAC = 4hoặc để RAC = 8
VÝ dụ :
Cho mạch điện (nh hình vÏ) BiÕt R1 = 1; R2 = 2; R3 =
Điện trở toàn phần biến trở UMN =9V
1, Xác định vị trí chạy C để ampe kế số
2, Xác định vị trí chạy C để hiệu điện hai điện trở R1 R2
. N
R1 R2
R3 R4
M
A C C B
D
R1 R2
M N
A R3 C
(10)Bài giải:
1 Để ampe kế số => MN mạch cầu cân
áp dụng công thức:
1
3
R R
R R hay
1
AC CB R R R R
Gäi RAC = x (0 < x< )
Ta cã : RCB = - x vµ
1
6 ( )
6 x x x x
x x
*) Khi am pe kế số ta vẽ lại mạch điện mạch song song , nối tiếp Nên muốn U1 = U2 R1,3 = R3,4 nghĩa :
1
1
(6 ) R x R x R x R x
Thay R
1 = 1 vµ R2 = ta có phơng trình :
2
2
2(6 ) 12
8 12 12
1
2 12
x x x x
x x x x x
x x x x
x x
' 12 13 ' 13 x1 1 13 ( ) ; x2 1 13 (lo¹i)
Vậy để hiệu điện hai đầu R1 R2 vị trí chạy C AB
sao cho RAC = 1 13 ( )
VÝ dô 10 : Cho mạch điện (nh hình vẽ )
BiÕt Uo = 12 V , Ro điện trở , R biến trở
am pe kÕ lÝ tëng Khi ch¹y C cña biÕn trë R tõ
M đến N , ta thấy am pe kế giá trị lớn nht I1 = A
Và giá trị nhá nhÊt I2 =1 A Bá qua ®iƯn trë dây nối
Xác định giá trị Ro R ?
– Xác định vị trí chạy C biến trở R để công suất tiêu thụ tồn biến trở nửa cơng suất cc i ca nú ?
Bài giải : – TÝnh R0 & R ?
Víi m¹ch điện : RMC // RNC RMC + RNC = R
Vì ta đặt RMC = x( ) RNC R x (0 x R)
( )
MNC
x R x R
R
khi số am pe kế :
0
0
0
( )
MNC
U U
I
x R x R R R
R
+) Khi chạy C M ( N ) RMNC = lúc am pe kế giá trị cực đại :
A
C R
M
N R0
+ _
(11)
0
1
0
12
6 ( )
U U
I R
R I
+) §Ĩ am pe kÕ chØ giá trị nhỏ :
( )
MNC
x R x R
R
phải có giá trị cực đại , ta
triÓn khai RMNC :
2 2
2
2 ( )
4 4
MNC
R R R R
x Rx x
x Rx R
R R R
R
Để RMNC có giá trị cực đại
R
th× :
2
( ) ( )
2
R R
x x
Tức chạy C
chính biến trở
0
0
12
( ) 1(*)
4 6 MNC MNC U R R I R R R
Giải phơng trình (*) ta tìm đợc R = 24( ) Vậy : R0 = R = 24
- Để có phơng án giải phần ta phải áp dụng cơng thức P = I2R định luật
b¶o toàn lợng toàn mạch điện
§Ỉt
(24 ) 24 MNC
x x R y
mµ PMNC = RMNC.I
+) Công suất tiêu thụ toàn biến trở lµ :
2 2
0
12
( ) ( )
6 U
P yI y y
R y y
mà công suất nguồn điện & công suất tiêu thụ R0 lµ Pn =UoI & PRo = Ro I2
Theo định luật bảo tồn lợng ta có : Pn = PRo + P hay UoI = RoI + P
2
0 0 (**)
R I U I P
(**) phơng trình bậc với ẩn I
Để phơng tr×nh cã nghiƯm
2
2
0
0
0
4 U
U R P P
R VËy 2 0 12 12
6 ( ) ( )
4 4.6
max max
U P
P W y
R y
=>
2 2 144 36 12
144 108 36 3 108 108
36 36 y
y y
y y y
(12)Phơng trình cã
'
1
17 y 18 17 35 (loai) ; y 18 17
()
Mà ta đặt
(24 ) 24 x x y
nên ta có phơng trình :
(24 ) 24 x x
2
24 24 x x
Giải phơng trình ta có
'
1
11 x 12 11 ( ) ; x 12 11 23 ( )
VËy cã vÞ trÝ cđa chạy C biến trở R cho RMC hc RMC 23
thì cơng suất tiêu thụ toàn biến trở nửa cơng suất cực đại
*) Những học kinh nghiệm mà HS cần phải đợc rút học & giải loại tập này :
1- Biến trở điện trở biến đổi.
- Phải vẽ lại mạch điện để toán đơn giản.
- Đa toán dạng giải toán cách lập phơng trình qua công thức mạch điện cân bằng.
Chọn RAC ẩn, biĨu diƠn RCB theo Èn lµ RAC.
Chó ý:
RAC =Ro không đổi (số ghi biến trở).
RCB = Ro - RAC <=> RAC = x th× ( 0 x R0)
- Quy tắc toán học cần phải thành thạo. - Giải phơng trình bậc ẩn số. - Giải hệ phơng trình bậc nhÊt.
- Giải toán cực đại, bt ng thc Cụ si
III/ Những tập t ơng tự:
Bài : Cho mạch điện (nh hình vẽ ) với U = 10 V U R1 = 12 ; Rx lµ biÕn trë cã ch¹y C C
1 – Khi Rx = 20 th× am pe kÕ chØ A
a) V«n kÕ chØ bao nhiªu ? b) TÝnh R2 = ?
2 - Đẩy chạy C lên tì số đo am pe kế & vôn kế thay đổi no ?
Đáp số : 1- Vôn kế V ; R2 =
- C dịch lên => Rtđ giảm => I tăng hay số ampe kế tăng
. .
A R1
R2
(13)I tăng => UV I,R1, tăng => số vôn kế tăng
Bi : Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) Trong U U = 12 V ; R1 = 15 ; Rx biến trở có chạy C
1 – Khi Rx = 10 th× am pe kÕ chØ 1,2 A
a – Vôn kế ? b Tính giá trị điện trở R2 ?
2 - y C sang trái số đơng hồ thay đổi ?
H
íng dÉn : 1a)
1
1, 1,
1
15.10
6 ( ) 1, 2.6 7, 2( ) 15 10
x
x V x
x R R
R U I R V
R R
1b)
2
2
4,8
12 7, 4,8 ( ) 4( )
1, V
U
U U U V R
I
2 - C => trái Rx giảm => R1,xgiảm => Rtđ giảm U khơng đổi => I tăng
Sè chØ cña am pe kế tăng
Vì I tăng => U2 = I.R2 tăng = UV= ( U- U2 ) giảm Vậy số vôn kế giảm
Bài 3: Cho mạch điện ( nh hình vẽ ) có vị trí C cách
10 cm ; Vôn kế V Cho biết AB có điện trở phân bố M N theo chiều dài , AB = 100cm điện trở toàn phần C C '
AB lµ Ro = 18 ; R1 =3 ; R2 = ; RV v« cïng lín TÝnh UMN ? A B
H
íng dẫn : Khi vôn kế chi V UAC = U1 – =>
' 1
AC
U U
Các điện trở x & x tỉ lệ thuận với chiều dài , đoạn C C’ øng víi hiƯu ®iƯn thÕ UCC'
Ta cã :
'
' ( 1 1) ( 1 1) ( ) CC' AB
CC
U U
U U U V
CC AB
' '
100
.2 20( )
10
AB CC
AB
U U V
CC
VËy UMN = 20 V
R1 D R2
Bài 4: Cho mạch điện ( nh hình vẽ )
AB lµ biÕn trë cã ch¹y C ; RA = ; R1 =1 M N
R2 = ; Ro = ( điện trở toàn phần AB ) A B
UMN = V Xác định vị trí chạy C để am pe kế A có chiều từ D => C ? H
íng dÉn : §Ỉt RAC = x ( < x < ) => RCB = – x
Ta h·y tÝnh Rt® theo x ; IA theo x råi cho IA = ta rót x =
Bài : Cho mạc điện ( nh hình vẽ )
AB biến trở có Ro = 000 , vôn kế có M N
điện trở lần lợt R1 = 000 ; R2 = 000 K
R1
R2
.
C
Rx
.
V A
D
. .
R1 R2
V
A
. .
C
V1 V2
. .
(14)điện trở dây nối & K không đáng kể , UMN = 60 V A B
1 – Khi K më vôn kế ?
2 Khi K đóng Tìm vị trí C để dịng điện qua K ? vơn kế ?
3 – Khi K đóng , tìm vị trí C để vơn kế giá trị Khi dịng điện qua K & theo chiều ?
H
íng dÉn : a) V× vôn kế nối tiếp , mà UMN =60 V => U1 = 20 V & U2 =40 V
b) Khi dòng điện qua K => MN mạch cầu cân
1 2000( )
AC AC CB
R R
R R R
Khi V1 20 V ; V2 40 V
c) m¹ch MN => thµnh (R1 // RAC ) nt (R2 // RCB )
Đẻ vôn kế giá trị => RMC = RCN HS giải phơng trình :
2000 4000(6000 ) 2000 1000
x x
x x
thay 1k = 1000 ta cã ph¬ng tr×nh
2 4(6 )
2
x x
x x
Giải pt ta tìm đợc x4 Vậy RAC = 4000
IV Kết đề tài:
Năm học 2010-2011 đợc phân công giảng dạy môn Vật lý ba lớp 9A, 9B, 9C lớp 9A lớp chọn, hai lớp 9B, 9C có lực học nh Trong trình áp dụng thể nghiệm đề tài, áp dụng vào giảng dạy lớp 9A lớp 9C (lớp 9B để đối chứng) Sau tiến hành khảo sát hai lớp 9B 9C với đề khoảng thời gian thu đợc kết nh sau:
Lớp 9B
Số bài Điểm 0 Điểm 1,2 §iĨm 3,4 §iĨm 5,6 §iĨm 7,8 §iĨm 9,10
32 0 10 18
TØ lÖ% 0% 0% 31.25% 56.25% 12.5% 0%
Líp 9C
Sè bài Điểm 0 Điểm 1,2 Điểm 3,4 Điểm 5,6 Điểm 7,8 §iĨm 9,10
29 0 13 12
TØ lÖ% 0% 0% 10.34% 44.83% 41.38% 3.45%
(15)quả này, hy vọng lên cấp III học phân mơn điện em có số kỹ để giải loại toán
C) KÕt luËn
Tuy tập biến trở phần nhỏ hệ thống tập phần điện nhng loại tập đòi hỏi tổng hợp cao kiến thức điện trở, định luật ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp song song, kiến thức công suất , điện trở tơng đơng cho đoạn mạch nối tiếp , song song , hỗn hợp Việc phân loại tập nh SKKN giúp học sinh hệ thống kiến thức chơng điện học sâu , đồng thời giúp em làm quen với tập khó, tính giá trị nhỏ , lớn cờng độ dòng điện , hiệu điện hay công suất điện
Việc áp dụng tập giúp em có sở ơn tập kiến thức điện học, bồi dỡng học sinh giỏi mơn Vật lí THCS Phần điện chiều, tập giúp em có sở ơn luyện kì thi vào lớp 10, đặc biệt thi vào trờng THPT chuyên
C) kiÕn nghị
+ Đối với giáo viên dạy môn vËt lý:
Để giúp HS hứng thú đạt kết tốt việc giải toán điện chiều lớp nói chung, phần tập mạch điện có biến trở nói riêng, điều tiết dạy giáo viên phải tích cực, nhiệt tình, truyền đạt xác, ngắn gọn nhng đầy đủ nội dung, khoa học lơ gích nhằm động não cho HS phát triển t duy, độ bền kiến thức tốt Khi dạy tập phải phân dạng nhỏ, hớng dẫn HS giải theo dạng
Thờng xuyên nhắc nhở em yếu, động viên, biểu dơng em giỏi, cập nhật vào sổ theo dõi kết hợp với GV chủ nhiệm để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, kiểm tra thờng xuyên tập vào đầu tiết học, làm nh em có thái độ đắn, nề nếp tốt học tập
Đối với số HS chậm tiến phải thơng qua GVCN kết hợp với gia đình để giúp em học tốt Hoặc qua GV mơn tốn để giúp đỡ số HS yếu tốn giải đợc vài toán đơn giản điện lớp Từ gây đam mê, hứng thú học hỏi môn vật lý
(16)Cần tạo điều kiện cho giáo viên Vật lý có thêm số tiết luyện tập (có thể ngoại khóa) để có điều kiện rèn luyện kỷ giải tập cho HS
Cần có phịng học mơn có đủ thí nghiệm thực hành để việc học lý thuyết có hiệu quả, HS dễ nắm bắt đợc tợng, định luật Vật lý từ việc học tập dễ dàng
Phòng giáo dục cụm cần tăng cờng tổ chức chuyên đề Vật lý để nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên môn Vật lý
Trên vài suy nghĩ riêng cá nhân vài kinh nghiệm nhỏ công tác giảng dạy, mạnh dạn đa để trao đổi bạn bè, đồng nghiệp muốn góp phần nhỏ cơng sức cuả vào việc nâng cao chất lợng dạy học chung toàn ngành giáo dục
Dù cố gắng nhiều nhiên trình độ kinh nghiệm cịn nhiều hạn chế chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong muốn nhận đợc góp ý kiến, xây dựng bạn bè, đồng nghiệp, hội đồng khoa học cấp để lần tơi lm c tt hn
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Tài liệu tham khảo
- 500 tập vật lý thcs Phan Hoàng Văn - nxb Đại học quốc gia
- Bi c nâng cao vật lý – Nguyễn đức hiệp – lê cao phan - nxbgd
- 450 câu hỏi trắc nghiệm 249 tập vật lý chän läc thcs -Vñ khiÕt -
nguyễn đức hiệp - nxb hà nội