THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày đăng: 24/05/2021, 18:10
Xem thêm:
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Mục lục
PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài:
2. Điểm mới, đóng góp của đề tài
Xác định được những nguyên tắc khi sử dụng tích hợp trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 ở trường THPT (Ban cơ bản)
PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Chương 1: Cở sở lý luận và thực tiễn trong dạy học tích hợp tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh ở trường THPT
1.1. Cơ sở lí luận
Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa của nhân loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi. Thực tiễn cách mạng Việt Nam đã chứng tỏ, mặc dù tình hình trong nước và thế giới có những thay đổi nhanh chóng và sâu sắc, nhưng tính đúng đắn, sức sống, sự sáng tạo, phù hợp với đặc điểm của cách mạng Việt Nam và xu thế thời đại của tư tưởng Hồ Chí Minh vẫn còn nguyên giá trị
Hồ Chí Minh coi đạo đức là nguồn nuôi dưỡng và phát triển con người, như gốc của cây, như ngọn nguồn của sông, suối. Người viết: "Cũng như sông thì có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo. Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân"
1.2. Cơ sở thực tiễn
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN