Vấn đề chuẩn mực ngơn ngữ báo chí Nhóm STT Họ tên Phạm Duy Đức Nguyên Hải Nam Lê Nam Anh Đỗ Phương Thảo Vũ Ngọc Trâm Anh Nguyễn Đức Chiến Trần Quang Anh Phân công nhiệm vụ Nhóm trưởng / Thuyết trình Làm Powerpoint Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Đánh giá thái độ làm việc Tích cực Tích cực Tích cực Tích cực Tích cực Tích cực Tích cực a Khái niệm chuẩn mực ngôn ngữ + Chuẩn ngôn ngữ cần xác định phương diện: + Chuẩn mang tính chất quy ước xã hội Tức xã hội công nhận sử dụng + Chuẩn phải phù hợp với quy luật phát triển nội ngôn ngữ giai đoạn lịch sử + Ngôn ngữ ln ln vận động biến đổi có nhừng từ có từ sinh + Ví dụ: Nàng tối chơi với chàng nhé! Không phù hợp với thời đại => Chuẩn mực ngôn ngữ đánh giá, lựa chọn, thừa nhận cọng đồng, thỏa ước xã hội phù hợp với quy luật phát triển nội ngôn ngữ giai đoạn lịch sử địn => Vậy chuẩn ngôn ngữ gọt rũa, chau chuốt cộng đồng sử dụng Là ngơn ngữ có tính chất văn hóa, chuẩn mực Nó ln vận động phát triển phù hợp với quy luật phát triển xã hội giai đoạn lịch sử b Vai trị báo chí vấn đề chuẩn mực ngôn ngữ + BC có sức mạnh lan tỏa vừa sâu vừa rộng, BC sai, sai công đồng BC phải trường học phải mẫu mực ngôn ngữ c Một số vấn đề sử dụng ngôn ngữ báo chí + Sử dụng từ ngữ gây “ sốc” từ ngữ thiếu chuẩn mực + Là từ ngữ thể bạo lực, khêu gợi tình dục + Lạm dụng ngơn ngữ nước ngồi (VD: Dùng từ tiếng anh tít báo) + Lạm dụng thuật ngữ tin học (VD: “Em thích bạn máy tính vơ cảm, gỗ đá phím bấm đáng yêu: Phím F5 Thiết bị vơ cảm chiếm máy tính ”) + Lạm dụng ngôn ngữ giới trẻ + Khảo sát báo Hoa học trò : “ Một kiểu suy nghĩ thật chuối buồng”, “một ngôcxicter hiền lành chân thật”- Xicter + Mời bà kon” login + Dùng từ sai + Sử dụng từ thiếu chuẩn mực ko sáng + Làm biến dang từ ngữ Xuất sắc – xức sắc; Tiền – Xiền + Khảo sát báo SVVN: “Khơng cần” “zăng hóa”, “chiết học” sống phải “wanh cháng” + Bài “ gõ đầu trẻ” báo SVVN: “ Sau buổi, có ba tiếng vẻn vẹn mang đến cho nhiều cảm xúc mẻ: gần gụi yêu thương hai ngày Mei chạy đến ôm chào tạm biệt (dù cô bé thấp ngang bụng) + Bình thường – Phình phường + Bà – pàkon + Đẹp –chẹp Một số tít báo ko rõ ràng : Cảm nghĩ nhân chuyên thăm nước đông nam chủ tịch nước Để hạn chế việc chệch chuẩn: Nhà báo cần nắm ti thức liên quan tới việc sử dụng tiếng Việt thuocj phương diện: Ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, phong cách + Nâng cao nhận thức cho đội ngũ người làm báo vê vai trò ý nghĩa việc giữ gin sáng TV + Nâng cao trình độ TV cho đội ngũ người làm báo + Đề cao lực sử dụng ngôn ngữ cán (ngay tuyển dụng cán bộ) + Chú trọng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng (trong nhà trường, quan nhà nước) + Thường xuyên tổ chức buổi SH rút kinh nghiệm + Lắng nghe ý kiến phản hổi công chung + Xây dụng hộp thư góp ý để “nhỏ cỏ vườn nhà” + Cần quy chuẩn cách viết cách đọc thiếu thống + Những nhân vật tham gia chương trình phát truyền hình cần có lực tốt sử dụng ngôn ngữ II Vai trị báo chí vấn đề chuẩn mực ngôn ngữ nay? Chuẩn ngôn ngữ gồm nội dung + Cái + Cái thích hợp Hiện tượng chệch chuẩn ngôn ngữ: “ Những khối nhà vuông vức nặng chình chịch, ban cơng bụng chửa, bụng thót ” Chị chủ gà khóc, vừa khóc vừa chửi tung tóe” Vấn đề chệch chuẩn khơng sai, khơng lại độc đáo có tính sáng tạo a Khái niệm chệch chuẩn: Là sáng tạo cách tân, phù hợp với thích hợp thói quen dùng chấp nhận nó, sử dụng Tóm lại sáng tạo mặt ngơn ngữ phù hợp với chuẩn mực ngôn ngữ b Đặc điểm chệch chuẩn mực ngôn ngữ: + Là sáng tạo nhà báo, cá nhân cộng đồng chấp nhận sử dụng cách thú vị + Hiện tượng có tính chất lâm thời, xuất giai đoạn thơi + mặt có tính chất khoa trương, li kỳ hóa “hồn chó bơ vơ trơi dạt âm phủ” + Có tính mặt: mặt tạo nên tính hấp dẫn cho sản phẩm báo chí + mặt dễ làm cho NB mắc lỗi nói sai, nói VD: “Mẹ nhớ nước mắt ngập sông Đà” + Hiện tượng chệch chuẩn mực thường xuất số thể loại báo chí luận nghệ thuật phóng sự, ký, ghi chép thường tít, sapo, đan xen + Chệch chuẩn yếu tố tạo nên phong cách ngôn ngữ NB, giúp người đọc nhận phong cách ngôn ngữ người làm báo c Lỗi mâu thuẫn ý VD: Lê Vi nhảy lị cị vỉa hè Phan Đình Phùng đạo diễn Hải Ninh qua, hỏi có thích đóng phim không Lần này, cô bé nhận lời Sau vụ đó, Lê Vi nhớ lời bố mẹ trách móc” Cả nhà làm nghệ thuật lại chối từ?” Đoạn lỗi ý Chỉnh lại: d Lỗi thiếu hụt chủ đề: VD: “Tại Festival Huế 2006 diễn nhiều hoạt động văn hóa – nghê thuật sơi Đó triển lãm di sản mỹ thuật cổ động đồng bắc viện Mỹ thuật – trường Đại học Mỹ thuật Hà Nội tổ chức triển lãm giới thiệu Sửa phải thêm từ “ trước hết” vào trước “đó là” e Lỗi thiếu chuyển tiếp - Những đoạn văn mà tác giả đột ngột chuyển từ phạm vi rộng sang phạm vi hẹp ngược lại, gây hụt hẫng cho người đọc VD: Mỗi năm giới có khoảng triệu người bị mắc chứng bệnh sử dụng nguồn nước khơng Chỉ tính riêng tỉnh Bạc Liêu năm 2002 có tới 5000 trường hợp phải tới điều trị sở y tế dùng nước bị ô nhiểm - Dễ nhận thấy khơng thể chuyển từ phạm vi tồn giới sang phạm vi tỉnh quốc gia Cần phải tạo nhịp nối chúng f Lỗi thiếu chủ ngữ - Dễ nhận thấy chuyển từ phạm vi toàn giới sang phạm vi tỉnh quốc gia Cần phải tạo nhịp nối chúng VD: Trong tình bạn dẫn đến tình u, với nhiều sắc thái cung bậc khác - “trong tình bạn” trạng ngữ nên khơng thể giữu vai trị chủ ngữ g Lỗi câu thiếu vị ngữ - Ở câu, vị ngữ có nhiệm vụ tác động hay thay đổi chủ ngữ VD: Ý chí tự lập anh hồn cảnh, dù hồn cảnh bình thường hay éo le - Câu có chủ ngữ “ý chí tự lập anh” trạng ngữ “trong hồn cảnh” cịn “dù hồn cảnh bình thường hay éo le” thành phần phụ có chức giải cho từ “hoàn cảnh” h Câu thiếu chủ ngữ Vị ngữ - Là câu chĩ có thành phần phụ trạng ngữ VD: – Mỗi qua cầu Long Biên (Câu chi có trạng ngữ thời gian) – Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng (Câu có trạng ngữ chĩ nơi chốn) - Câu sửa băng cách thêm chủ ngữ vị ngữ: Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, tranh thí sinh treo kín bốn tường