Đang tải... (xem toàn văn)
- Điểm 6: Nội dung bài làm đảm bảo đầy đủ các yêu cầu ở trên, tỏ ra hiểu vấn đề, nắm vững trọng tâm và có cứ liệu giải quyết theo hệ thống luận điểm, có nhiều cảm nhận tinh tế và phát hi[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN - THPT QUỐC HỌC THỪA THIÊN HUẾ MÔN : NGỮ VĂN - NĂM HỌC: 2007 - 2008
ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút
Câu 1: (2 điểm)
Trong văn tự có hình thức kể chuyện theo ngơi? Vai trị người kể chuyện gì? Em thích loại ngơi kể nhất? Phân tích ngắn gọn ví dụ để minh họa
Câu 2: (2 điểm)
Bằng văn nghị luận (dài khơng q trang giấy thi), phân tích giá trị tình bé Xi-mơng hỏi bác thợ rèn Phi-lip: "Bác có muốn làm bố cháu khơng?" ( Bố Xi-mông - Guy Mô-pa-xăng)
Lý giải tác phẩm mang tên "Bố Xi-mông"? Câu 3: (6 điểm)
Trong "Tiếng nói văn nghệ", Nguyễn Đình Thi có viết:
"Một thơ hay không ta đọc qua lần mà bỏ xuống Ta dừng tay trên trang giấy lật đi, đọc lại thơ Tất tâm hồn đọc "
Em có suy nghĩ ý kiến trên?
Từ trình bày cảm nhận thơ theo em hay chương trình Ngữ văn lớp lớp 9, phần Văn học Việt Nam
- Hết
(2)-SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN - THPT QUỐC HỌC THỪA THIÊN HUẾ MÔN : NGỮ VĂN - NĂM HỌC: 2007 - 2008
HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1: (2 điểm)
Yêu cầu câu hỏi gồm hai phần: 1.1 Lý thuyết: (1 điểm)
- Trong văn tự có hai hình thức kể chuyện theo ngơi:
+ Ngơi thứ : Người kể xưng "tôi", tham gia chứng kiến câu chuyện (0,25 điểm) + Ngôi thứ ba: Người kể giấu mình, có mặt khắp nơi văn bản, dường biết hết việc, nhân vật (0,25 điểm)
- Vai trò người kể chuyện dẫn dắt người đọc vào câu chuyện: giới thiệu nhân vật tình huống, tả người tả cảnh vật, đưa nhận xét, đánh giá điều kể (0,5 điểm)
1.2 Vận dụng: (1 điểm)
- Xác định loại ngơi kể u thích (0,25 điểm)
- Phân tích ngắn gọn ngơi kể tác phẩm tự sự.(Chú ý: Nhấn mạnh lý chọn kể, ý nghĩa vai trị ngơi kể giá trị tác phẩm)
(0,75 điểm) Câu 2: (2 điểm)
Yêu cầu câu hỏi gồm hai phần: 2.1 Hình thức: ( 0,5 điểm)
Văn nghị luận có lý lẽ dẫn chứng; dài không trang giấy thi 2.2 Nội dung: (1,5 điểm)
* Phân tích giá trị tình bé Xi-mơng hỏi bác Phi-líp :"Bác có muốn làm bố cháu khơng?": (1 điểm)
- Đây tình tiết mang giá trị bước ngoặc tác phẩm (0,25 điểm) - Đây tình tiết góp phần thúc đẩy bộc lộ nhân vật:
+ Sự khát khao có người bố Xi-mơng (0,25 điểm)
+ Sự "hổ thẹn, lặng ngắt quằn quại", thể nhân phẩm tốt đẹp chị Blăng-sốt (0,25 điểm)
+ Sự chuyển biến suy nghĩ tình cảm bác Phi-líp (0,25 điểm) * Lý giải tên tác phẩm: (0,5 điểm)
- "Bố Xi-mông" gắn với khát vọng yêu thương nhân vật Xi-mông
(0,25 điểm)
- "Bố Xi-mơng" gắn với vai trị, ý nghĩa nhân vật bác Phi-líp, người mang thơng điệp tác giả Guy Mơ-pa-xăng lịng nhân đạo ứng xử đầy tình thương yêu người với người (0,25 điểm)
Câu 3: (6 điểm)
I Yêu cầu kỹ năng:
- Bài viết đủ phần : Mở - Thân - Kết
- Nắm kỹ làm nghị luận văn học: suy nghĩ nhận định, trình bày cảm nhận thơ
- Bố cục chặt chẽ, lý lẽ thuyết phục, cảm nhận chân thành; diễn đạt trôi chảy; sạch, chữ rõ II Yêu cầu kiến thức:
Đề có hai yêu cầu:
(3)- Đây cách hiểu thơ hay: Thơ thơ tạo ấn tượng từ khâu đọc văn Và đọc đọc lại thấy thơ thực hay
- Tác động thơ hay người đọc, làm cho người đọc nghĩ suy, trăn trở
- Đối với thơ nói chung, thơ hay nói riêng, người đọc phải đem tâm hồn mà đọc thơ; đọc lúc tự thơ phát sáng, làm rung lên cung bậc tâm hồn người đọc
2 Trình bày cảm nhận thơ hay:
- Bài thơ chọn thuộc chương trình Ngữ văn lớp lớp 9, phần Văn học Việt Nam (không giới hạn giai đoạn)
- Bài thơ thực tác phẩm văn chương có giá trị (về nội dung, nghệ thuật)
- Người viết cần trình bày cảm nhận hai phương diện nội dung hình thức tác phẩm - Phần cảm nhận phải gắn với ý giải thích cách hợp lý
III Biểu điểm:
- Điểm 6: Nội dung làm đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, tỏ nắm vấn đề, giải thích thuyết phục, có nhiều cảm nhận tinh tế, phát sâu sắc, tình cảm chân thành Văn phong tốt
- Điểm 4: Bài làm tỏ nắm yêu cầu đề nội dung định hướng, giải thuyết phục hai yêu cầu Tuy nhiên, ý chưa thật toàn diện mạch lạc Văn phong tốt, cảm xúc chân thành
- Điểm 2: Bài tỏ chưa thật hiểu nội dung, giải thích chưa đạt, trình bày cảm nhận cịn sơ sài, thiếu liệu, ý chưa thật hợp lý Văn lủng củng
- Điểm 1: Bài sa vào diễn xuôi thơ, thiếu giải thích xác đáng
- HẾT
(4)SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ THỪA THIÊN HUẾ Khóa ngày 12.7 2007
ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút
Câu 1: (2 điểm)
1.1 Hãy kể tên kiểu văn chương trình Ngữ văn trung học sở 1.2 Ở lớp 9, em học văn nghị luận nào? (Nêu tên văn tác giả) Câu 2: (3 điểm)
Cho đoạn văn sau:
“ Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà như nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy nhữ iọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt.”
( Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang)
2.1 Xác định nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ từ vựng dùng đoạn văn 2.2 Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn
Câu 3: (5 điểm)
3.1 Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lược ngà” (Nguyễn Quang Sáng) sách giáo khoa Ngữ văn lớp đoạn văn dài không mười hai dịng giấy thi
3.2 Phân tích tình cảm cha ông Sáu bé Thu Từ câu chuyện, em rút cho học gì?
- HẾT
(5)SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ THỪA THIÊN HUẾ Khóa ngày 12.7 2007
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút
-HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu 1: (2 điểm)
1.1 Kể tên kiểu văn chương trình Ngữ văn trung học sở: (1 điểm) - Văn tự sự
- Văn miêu tả - Văn biểu cảm - Văn thuyết minh - Văn nghị luận
- Văn điều hành (hành - công vụ) * Cho điểm:
+ HS kể đủ kiểu văn : điểm + HS kể 4-5 kiểu văn : 0,75 điểm + HS kể kiểu văn : 0,5 điểm + HS kể 1-2 kiểu văn : 0,25 điểm
1.2 Nêu tên văn nghị luận học lớp (có tên tác giả): (1 điểm) - Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm)
- Tiếng nói văn nghệ (Nguyễn Đình Thi) - Chuẩn bị hành trang vào kỷ (Vũ Khoan)
- Chó sói cừu thơ ngụ ngơn La Phơng-ten (Hi-pơ-lit Ten)
* Cho điểm: Tính điểm riêng cho tên văn (0,5 điểm) tên tác giả (0,5 điểm); khơng tính điểm gán nhầm lẫn tên tác giả cho văn :
+ HS nêu tên : 0,5 điểm + HS nêu 1-3 tên : 0,25 điểm Câu 2: (3 điểm)
2.1 Xác định nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ từ vựng: (1,5 điểm)
- Phép nhân hóa (0,25 điểm) làm cho yếu tố thiên nhiên (mưa, đất trời, cỏ)(0,25 điểm) trở nên có sinh khí, có tâm hồn.(0,25 điểm)
- Phép so sánh (0,25 điểm ) làm cho chi tiết, hình ảnh (những hạt mưa) (0,25 điểm) trở nên cụ thể, gợi cảm.(0,25 điểm)
2.2 Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn: (1,5 điểm) - Liên kết nội dung:(0,75 điểm)
+ Các câu đoạn phục vụ chủ đề đoạn (0,25 điểm) là: miêu tả mưa mùa xuân hồi sinh đất trời (0,25 điểm)
+ Các câu đoạn xếp theo trình tự hợp lý (0,25 điểm) - Liên kết hình thức: (0,75 điểm)
+ Phép lặp: mưa mùa xuân, mưa, mặt đất
+ Phép đồng nghĩa, liên tưởng: mưa, hạt mưa, giọt mưa; mặt đất, đất trời; cỏ, cây, nhánh mầm non, hoa thơm trái ngọt
+ Phép thế: cỏ - chúng + Phép nối:
* Cho điểm:
(6)Câu 3: (5 điểm)
3.1.Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lược ngà”(Nguyễn Quang Sáng) (1 điểm) - Hình thức: Đoạn văn dài khơng q 12 dịng giấy thi (0,25 điểm)
- Nội dung: Nêu cốt truyện, nhân vật tình tiết (0,75 điểm)
3.2 Phân tích tình cảm cha ơng Sáu bé Thu, từ rút học: (4 điểm) ■ Yêu cầu kỹ năng:
- Bài làm có đủ ba phần: Mở - Thân - Kết
- Bài làm thể kỹ nghị luận vấn đề tác phẩm văn học
- Bố cục chặt chẽ; luận điểm mạch lạc, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng xác, chọn lọc; suy nghĩ chân thành; diễn đạt trôi chảy, sẽ, chữ rõ ràng
■ Yêu cầu kiến thức:
● Phân tích tình cảm cha ông Sáu bé Thu: (3,5 điểm) - Có thể phân tích vấn đề theo hai nhân vật (Ơng Sáu bé Thu)
- Cũng phân tích theo hai tình truyện (Cuộc gặp gỡ sau năm xa cách hai cha sự kiện ông Sáu làm lược ngà khu cứ).
- Sau ý trọng tâm cần làm rõ:
+ Sự bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, nồng nhiệt bé Thu cha, trước em cố tình xa cách, cứng đầu, ương ngạnh.(1,25 điểm )
+ Sự thể tình cảm sâu sắc, thiết tha ơng Sáu con, đặc biệt qua kỷ vật “chiếc lược ngà”- biểu tình cha cao đẹp.(1,75 điểm)
+ Để diễn tả tình cha sâu nặng, xúc động, thiêng liêng hoàn cảnh éo le chiến tranh, Nguyễn Quang Sáng xây dựng thành cơng: tình truyện bất ngờ, hợp lý; hệ thống nhân vật chân thực, tự nhiên; ngôn ngữ tác phẩm đặc sắc, đậm chất Nam bộ.(0,5 điểm)
● Bài học rút từ câu chuyện: (0,5 điểm)
Học sinh nêu nhiều học khác nhau, ý là:
+ Tình cảm cha nói riêng, tình cảm gia đình nói chung tình cảm quý báu, người cần biết trân trọng, giữ gìn, phát huy
+ Con người phải sống làm việc cho xứng đáng với tình cảm cao quý + Đây truyền thống đạo lý dân tộc, cần kế thừa gìn giữ
♦ Chú ý: - Giám khảo cho điểm ý yêu cầu nội dung kiến thức sở gắn liền với yêu cầu kỹ
- Trong phần“Phân tích tình cảm cha ”, giám khảo không cho 0,5 điểm học sinh sa vào kể chuyện
(7)-SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT QUỐC HỌC THỪA THIÊN HUẾ MÔN: Ngữ văn - NĂM HỌC: 2007-2008
Thời gian làm bài: 150 ĐỀ CHÍNH THỨC
-Câu 1: (1,5 điểm)
Em hoàn thiện sơ đồ sau Nêu ví dụ minh họa cho loại từ:
Câu 2: (2,5 điểm)
Với đề tài “Giá trị nhân đạo truyện ngắn“ Cô bé bán diêm” (H.C.An-đec-xen)”, em viết văn nghị luận (dài khơng q trang giấy thi), có sử dụng yếu tố khởi ngữ, liên kết đoạn, câu hỏi tu từ (gạch chân xác định).
Câu 3: (6 điểm)
Từ hai thơ “Bếp lửa” (Bằng Việt - 1963) và“Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”(Nguyễn Khoa Điềm - 1971), trình bày suy nghĩ em những phẩm chất người phụ nữ Việt Nam.
- HẾT
-SBD THÍ SINH: - CHỮ KÝ G.T 1: -Từ
(Xét v ề đặ đ ểc i m c uấ t o)ạ
T ừ đơn
(8)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT QUỐC HỌC THỪA THIÊN HUẾ MÔN: Ngữ văn - NĂM HỌC: 2007-2008
Thời gian làm bài: 150 ĐỀ CHÍNH THỨC
HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (1,5 điểm)
1.1 Điền đủ thông tin vào trống: (1 điểm)
Trong đó:
+ Điền thông tin " Từ phức - Từ láy âm " (0,25 điểm) + Điền thông tin " Từ ghép - Từ láy " (0,25 điểm) + Điền thông tin " Từ ghép đẳng lập - Từ ghép phụ" (0,25 điểm) " Từ láy hoàn toàn - Từ láy phận" (0,25 điểm) * Giám khảo không cho điểm học sinh xác định sai thông tin cụm 1.2 Cho ví dụ: (0,5 điểm)
+ Đúng > = loại từ (0,25 điểm)
+ Đúng > = loại từ (0,5 điểm)
Câu 2: (2,5 điểm) 2.1 Hình thức: (1điểm)
- Văn nghị luận ; dài không trang (0,25 điểm) - Văn có yếu tố khởi ngữ, liên kết đoạn câu hỏi tu từ (0,75 điểm) * Giám khảo không chấm học sinh không gạch chân xác định
2.2 Nội dung: (1,5 điểm)
Học sinh diễn đạt theo nhiều cách, hướng đến ý sau: (Mỗi ý 0,5 điểm)
- Tác phẩm thể khát vọng yêu thương, khát vọng hạnh phúc niềm tin cô bé bán diêm; - Tác phẩm lên án xã hội tư thiếu tình thương người người;
- Tác phẩm bộc lộ thương cảm, chia sẻ nhà văn Câu 3: (6 điểm)
I Yêu cầu kỹ năng:
- Bài viết đủ phần: Mở - Thân - Kết
- Nắm vững kỹ làm nghị luận văn học - Bố cục hợp lý, diễn đạt trôi chảy, sạch, chữ rõ
Từ
(Xét đặc điểm cấu tạo)
Từ đơn Từ phức
Từ láy Từ ghép
Từ ghép đẳng lập
Từ ghép phụ
Từ láy hoàn toàn
Từ láy phận
(9)II Yêu cầu kiến thức:
- Học sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều hướng, nhiều góc độ, miễn bám sát vấn đề trọng tâm: Phẩm chất người phụ nữ Việt Nam
- Đề yêu cầu lấy hai thơ "Bếp lửa"( Bằng Việt) " Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ" ( Nguyễn Khoa Điềm) làm để suy nghĩ, cảm nhận
- Có thể phân tích đồng thời hai thơ Tuy nhiên phải ý xây dựng hệ thống luận điểm phẩm chất người phụ nữ Việt Nam:
1 Người phụ nữ Việt Nam giàu tình yêu thương (người thân, gia đình, quê hương, đất nước, đội, Bác Hồ )
2 Người phụ nữ Việt Nam chịu thương, chịu khó, bền bỉ, nhẫn nại, chăm chỉ, cần cù (trong đời sống gia đình, quan hệ với quê hương, đất nước )
3 Người phụ nữ Việt Nam giàu đức hy sinh, giàu niềm tin nghị lực, dũng cảm, kiên cường * Ngoài ra, làm học sinh giỏi cần đạt thêm yêu cầu sau:
+ Có đối chiếu định để thấy kế thừa phát huy phẩm chất truyền thống người phụ nữ Việt nam (qua thời đại, qua tác phẩm )
+ Thấy đóng góp hai nhà thơ (về phong cách ) việc thể đề tài III Biểu điểm:
- Điểm 6: Nội dung làm đảm bảo đầy đủ yêu cầu trên, tỏ hiểu vấn đề, nắm vững trọng tâm có liệu giải theo hệ thống luận điểm, có nhiều cảm nhận tinh tế phát sâu sắc; tình cảm chân thành
- Điểm 4: Bài làm tỏ nắm yêu cầu đề nội dung liệu, giải theo hệ thống luận điểm, nhiên ý chưa thật toàn diện mạch lạc Văn phong tốt, cảm xúc chân thành
- Điểm 3: Bài tỏ hiểu yêu cầu đề nội dung Tuy nhiên chưa hình thành hệ thống luận điểm cách rõ ràng, phân tích liệu chưa thật trọng tâm Văn phong tạm được, cảm xúc tốt