Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết nói liên tục một số câu về chủ đề phim hoạt hình: nói về tên một vài phim hoạt hình mà em biết, hoặc tên một vài nhân vật đã xem trong phim hoạt hình, hoặc một vài điều em thấy [r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: Học Vần
TÊN BÀI: Oat Oăt
LỚP: Một
NGÀY SOẠN: Thứ hai, ngày 23 tháng 04 năm 2012
NGÀY DẠY: Thứ tư, ngày 25 tháng 04 năm 2012
TÊN GV: Trần Thị Bảnh Chi
MSSV: 109325181
I/ Mục tiêu
- HS biết đọc viết đúng: Oat, Oăt, hoạt, choắt, hoạt hình, loắt choắt - HS đọc đoạn thơ ứng dụng
- Biết nói liên tục số câu chủ đề phim hoạt hình: nói tên vài phim hoạt hình mà em biết, tên vài nhân vật xem phim hoạt hình, vài điều em thấy thú vị xem phim hoạt hình
II/ Đồ dùng dạy học
- GV: tranh phim hoạt hình, bé loắt choắt phóng to SGK, phiếu từ ứng dụng: lưu loát, đoạt giải, chỗ ngoặt, nhọn hoắt, phiếu từ chơi trò chơi - HS: SGK, dụng cụ học vần…
III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Khởi động
- Hát
- Kiểm tra kiến thức cũ: Oanh, Oach
+ Yêu cầu HS viết từ có chứa vần Oanh, Oach vào bảng
+ Gõ thước đưa bảng lên gọi HS đem bảng lên quay xuống lớp
+ Gọi HS nhận xét bảng bạn + Gọi HS đọc từ bạn viết
+ Gọi HS nhận xét phần đọc bạn
+ Gọi HS đọc lại từ phân tích tiếng có chứa vần Oanh, Oach
+ Gọi HS nhận xét + GV nhận xét-ghi điểm
+ Gọi HS đọc câu ứng dụng tìm tiếng có chứa vần Oanh, Oach
+ Gọi HS nhận xét + GV nhận xét-ghi điểm + Gọi HS đọc lại câu ứng dụng + Gọi HS nhận xét
+ GV nhận xét-ghi điểm + GV nhận xét chung II/ Dạy mới
- Lớp hát tập thể
+ HS viết từ: doanh trại, thu hoạch vào bảng
+ HS đưa bảng lên theo tiếng thước gõ - 1HS đem bảng lên
+ 1HS nhận xét bảng bạn + 1HS đứng dậy đọc + 1HS nhận xét
+ 1HS đọc phân tích + 1HS nhận xét
+ HS nghe-vỗ tay
+ 1HS đọc nêu tiếng tìm + 1HS nhận xét
+ HS nghe-vỗ tay
+ 1HS đọc lại câu ứng dụng + 1HS nhận xét
(2)1/ Giới thiệu mới
- GV: Tiết vừa học vần Oanh, Oach tiếp tục hơm giới thiệu cho em biết thêm vần bắt đầu âm O thông qua mới: Oat, Oăt
- Gọi HS nhắc lại tựa 2/ Cung cấp kiến thức mới
* Phương Pháp: pp giao tiếp, pp phân tích ngơn ngữ, pp làm mẫu
- GV viết vần Oat lên bảng hỏi đọc vần này?
- Gọi HS phân tích vần bảng
- Yêu cầu HS lấy bảng chữ cài vần Oat vào bảng
- GV vừa nói mẫu vừa cách cài cho HS: cài chữ o trước cài chữ a, chữ tờ
- Gọi HS lên bảng cài vần Oat - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên - GV nhận xét bảng cài HS - Gọi HS nhận xét phần cài bạn
trên bảng
- GV nhận xét-bổ sung-sửa sai có - Gọi HS phân tích lại vần Oat
- GV đánh vần mẫu vần Oat:o-a-tờ-oat
- Gọi HS đánh vần lại - Gọi HS đọc trơn vần Oat - GV nhận xét HS đọc
- Yêu cầu lớp đọc, đánh vần, đọc trơn vần Oat
- Cơ có vần Oat muốn có tiếng hoạt cô phải làm sao?
- Yêu cầu HS lấy bảng cài chữ cài tiếng hoạt vào bảng
- GV vừa nói mẫu vừa cách cài cho HS: cài chữ hờ trước cài chữ o, chữ a, chữ tờ, dấu nặng đặt chữ a - Gọi HS lên bảng cài tiếng hoạt - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên - GV nhận xét bảng cài HS
- Gọi HS nhận xét tiếng mà bạn cài
- HS nghe
- HS nhắc lại tựa
- HS đưa tay đọc
- 1HS phân tích: vần Oat tạo cách ghép âm o với vần at lại với - HS lấy bảng cài chữ
- HS vừa cài vừa lắng nghe - 1HS lên bảng cài
- HS lớp đưa bảng cài lên - Lớp lắng nghe
- 1HS nhận xét - Lớp lắng nghe - 1HS phân tích lại - HS nghe
- 3-4HS đánh vần lại - HS đọc Oat
- HS nghe
- Cả lớp đọc theo dẫn GV - HS trả lời: muốn có tiếng hoạt ta
lấy âm hờ ghép với vần oat dấu nặng đặt chữ a
- HS lấy bảng cài chữ - HS vừa cài vừa lắng nghe - 1HS lên bảng cài
- HS lớp đưa bảng cài lên - Lớp lắng nghe
(3)trên bảng
- GV nhận xét-bổ sung-sữa sai có - Gọi HS phân tích lại tiếng hoạt - Bạn đánh vần tiếng hoạt
- GV đánh vần mẫu lại tiếng hoạt: hờ-oat-hoát-nặng-hoạt
- Gọi HS đánh vần lại tiếng hoạt - Gọi HS đọc trơn tiếng hoạt - GV nhận xét HS đọc
- Yêu cầu lớp đọc vần, đọc trơn tiếng
*Phương pháp: pp trực quan, pp làm mẫu
- GV đem dán hình ảnh phóng to hoạt hình SGK lên bảng hỏi HS tranh vẽ gì?
- Gọi HS kể tên số phim hoạt hình mà em xem, biết?
- GV nhắc nhở HS trước xem phim hoạt hình phải học thuộc làm tập xong
- GV viết từ hoạt hình lên bảng tháo tranh xuống
- Gọi HS đọc trơn từ hoạt hình
- Yêu cầu lớp đọc trơn từ hoạt hình - GV đọc mẫu: o-a-tờ-oat, hờ-oat-hốt-nặng-hoạt, hoạt hình
- Gọi HS đọc hết lại vần, tiếng, từ - Yêu cầu lớp đọc trơn, đọc to hết vần, tiếng, từ
* Phương pháp: pp giao tiếp, pp làm mẫu, pp phân tích ngơn ngữ
- GV tiếp tục giới thiệu vần Oăt - Gv đọc trơn mẫu vần Oăt - Gọi HS đọc trơn vần Oăt
- Vần oăt tạo nào? - Yêu cầu HS lấy bảng chữ cài vần oăt vào bảng
- Gv vừa nói mẫu vừa cách cài cho HS: cài chữ o trước cài chữ ă tới chữ tờ
- Gọi HS lên bảng cài vần oăt - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên
- Lớp lắng nghe - 1HS phân tích
- HS đánh vần hờ-oat-hoát-nặng-hoạt - HS lắng nghe
- 3-4HS đánh vần lại - 3-4HS đọc trơn: hoạt - Lớp lắng nghe
- Cả lớp đọc theo dẫn GV - HS quan sát trả lời phim hoạt hình - 3-4HS kể
- HS nghe - HS quan sát - 1HS đọc hoạt hình - Cả lớp đọc hoạt hình - Cả lớp nghe
- 3-4HS đọc: oat, hoạt, hoạt hình - Cả lớp đọc: oat, hoạt, hoạt hình
- HS theo dõi - HS nghe - 3-4HS đọc: oăt
- HS trả lời: vần oăt tạo cách ghép âm o vần ăt lại với
- HS lấy bảng chữ cài - HS vừa cài vừa lắng nghe - 1HS lên bảng cài
(4)- GV nhận xét bảng cài HS - Gọi HS nhận xét vần mà bạn cài
trên bảng
- GV nhận xét-bổ sung-sửa sai có - Gọi HS phân tích lại vần oăt
- Em đánh vần vần oăt?
- Gọi HS đánh vần lại vần oăt
- Yêu cầu lớp đánh vần lại vần oăt - Em đọc trơn vần
oăt?
- Gọi HS đọc trơn lại vần oăt
- Yêu cầu lớp đọc trơn lại vần oăt - Cơ có vần Oăt muốn có
tiếng choắt cô phải làm sao?
- Yêu cầu HS lấy bảng cài chữ cài tiếng choắt vào bảng
- GV vừa nói mẫu vừa cách cài cho HS: cài chữ chờ trước cài chữ o, chữ ă, chữ tờ, dấu sắc đặt chữ ă
- Gọi HS lên bảng cài tiếng choắt - Yêu cầu lớp đưa bảng cài lên - GV nhận xét bảng cài HS
- Gọi HS nhận xét tiếng mà bạn cài bảng
- GV nhận xét-bổ sung-sữa sai có - Gọi HS phân tích lại tiếng choắt - Bạn đánh vần tiếng choắt
- GV đánh vần mẫu lại tiếng choắt: chờ-oăt-choăt-sắc-choắt
- Gọi HS đánh vần lại tiếng choắt - Gọi HS đọc trơn tiếng choắt - GV nhận xét HS đọc
- Yêu cầu lớp đọc vần, đọc trơn tiếng
* Phương pháp: pp trực quan, pp làm mẫu
- GV đem dán hình ảnh phóng to bé SGK lên bảng hỏi HS tranh vẽ gì?
- GV nhận xét giải thích thêm: người có hình dáng nhỏ nhắn gọi loắt choắt
- GV viết từ loắt choắt lên bảng tháo
- Lớp lắng nghe - 1HS nhận xét - Lớp lắng nghe - HS phân tích lại
- HS đánh vần: o-ă-tờ-oăt - 3-4HS đánh vần lại - Cả lớp đánh vần - HS đọc: oăt
- 3-4HS đọc trơn - Cả lớp đọc:oăt
- HS trả lời: muốn có tiếng choắt ta lấy âm chờ ghép với vần oăt dấu sắc đặt chữ ă
- HS lấy bảng cài chữ - HS vừa cài vừa lắng nghe - 1HS lên bảng cài
- HS lớp đưa bảng cài lên - Lớp lắng nghe
- 1HS nhận xét - Lớp lắng nghe - 1HS phân tích
- HS đánh vần :chờ-oăt-choăt-sắc-choắt - HS lắng nghe
- 3-4HS đánh vần lại - 3-4HS đọc trơn: choắt - Lớp lắng nghe
- Cả lớp đọc theo dẫn GV
- HS trả lời: tranh vẽ ảnh bé có hình dáng nhỏ nhắn - HS nghe
(5)tranh xuống
- Gọi HS đọc trơn từ loắt choắt - Yêu cầu HS so sánh từ loắt choắt tiếng loắt tiếng choắt giống chỗ nào?
- Gọi HS đọc lại hết vần, tiếng, từ - Yêu cầu lớp đọc trơn, đọc to hết vần, tiếng, từ
- GV đọc trơn lại hết vần, 2tiếng, 2từ: oat, hoạt, hoạt hình, oăt, choắt, loắt choắt - Gọi HS đọc trơn lại hết
* Phương pháp: pp giao tiếp, pp phân tích ngơn ngữ, pp trực quan
- GV tiếp tục đem dán phiếu từ viết sẵn từ ứng dụng: lưu loát, đoạt giải lên bảng
- GV từ lưu loát hỏi HS từ có tiếng có chứa vần oat?
- Gọi HS đọc trơn lại lưu loát - Gọi HS phân tích lại tiếng lốt - GV tiếp tục từ đoạt giải hỏi
HS từ tiếng có chứa vần oat?
- Gọi HS đọc trơn lại đoạt giải - Gọi HS phân tích lại tiếng đoạt - Gọi HS đọc trơn lại từ
- GV hỏi bạn biết lưu lốt nghĩa khơng?
- GV giải thích bổ sung thêm: lưu lốt có nghĩa rành mạch, trôi chảy không bị vấp
- Thế biết đoạt giải nghĩa khơng?
- GV giải thích bổ sung thêm: đoạt giải có nghĩa chiến thắng xếp hạng, trao quà khen - GV tiếp tục đem dán từ ứng dụng
chỗ ngoặt, nhọn hoắt lên bảng - GV từ chỗ ngoặt hỏi HS
trong từ có tiếng có chứa
- HS đọc: loắt choắt
- HS so sánh: giống tiếng loắt tiếng choắt có chung vần oăt dấu sắc
- HS đọc: Oăt, choắt, loắt choắt - Cả lớp đọc: oăt, choắt, loắt choắt - HS nghe
- 2-3HS đọc: oat, hoạt, hoạt hình, oăt, choắt, loắt choắt
- HS quan sát
- HS trả lời tiếng loát - HS đọc: lưu loát
- HS phân tích: tiếng lốt gồm âm lờ ghép với vần oat dấu sắc đặt chữ a
- HS trả lời tiếng đoạt - HS đọc đoạt giải
- HS phân tích: tiếng đoạt gồm âm đờ ghép với vần oat dấu nặng đặt chữ a
- 2-3HS đọc:lưu loát, đoạt giải - HS giải thích theo hiểu biết - HS nghe
- HS giải thích theo hiểu biết - HS nghe
- HS quan sát
(6)vần oăt?
- Gọi HS đọc trơn lại chỗ ngoặt - GV ý HS đọc dấu ngã - Gọi HS phân tích lại tiếng ngoặt - GV tiếp tục từ nhọn hoắt hỏi
HS từ tiếng có chứa vần oăt?
- Gọi HS đọc trơn lại nhọn hoắt - Gọi HS phân tích lại tiếng hoắt - Gọi HS đọc trơn lại từ
- GV hỏi bạn biết chỗ ngoặt nghĩa khơng?
- GV giải thích bổ sung thêm: chỗ ngoặt có nghĩa chỗ cua đường
- Thế biết nhọn hoắt nghĩa khơng?
- GV giải thích bổ sung thêm: nhọn hoắt có nghĩa phần đầu mũi nhọn vật
- GV đọc trơn lại hết từ ứng dụng: lưu loát, đoạt giải, chỗ ngoặt, nhọn hoắt
- Gọi HS đọc lại từ
- Gọi HS đọc trơn lại hết từ vần oat, hoạt, hoạt hình, lưu lốt, đoạt giải, oăt, choắt, loắt choắt, chỗ ngoặt, nhọn hoắt
- Em so sánh cho vần Oat, Oắt xem có giống khác nhau?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét-nhắc lại cho HS nhớ * Phương pháp: pp thực hành luyện tập
- Yêu cầu HS lấy bảng để viết vần, tiếng
- GV viết mẫu vần oat, vừa viết vừa nêu cách viết cho HS: ta
- HS đọc: chỗ ngoặt - HS nghe
- HS phân tích: tiếng ngoặt gồm âm ngờ ghép với vần oăt dấu nặng đặt chữ ă
- HS trả lời tiếng hoắt - HS đọc nhọn hoắt
- HS phân tích: tiếng hoắt gồm âm hờ ghép với vần oăt dấu sắc đặt chữ ă
- 2-3HS đọc: chỗ ngoặt, nhọn hoắt - HS giải thích theo hiểu biết - HS nghe
- HS giải thích theo hiểu biết - HS nghe
- HS nghe
- 3-4HS đọc lại: lưu loát, đoạt giải, chỗ ngoặt, nhọn hoắt
- 1-2HS đọc theo dẫn GV
- HS so sánh: vần oat oăt có giống có âm đầu âm o âm cuối âm tờ khác vần oat có âm a đứng cịn vần oăt có âm ă đứng - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS lấy bảng
(7)viết chữ o ta nối nét qua chữ a tiếp tục nối nét qua chữ tờ, ý độ cao chữ
- GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay
xuống lớp
- Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét
- GV dạy cho HS viết tiếng hoạt, GV vừa viết vừa cách viết cho HS: trước hết ta viết chữ hờ, cao 2.5đơn vị nối nét qua chữ o chữ a chữ tờ cuối cô đặt dấu nặng chữ a
- GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay
xuống lớp
- Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét
- GV viết mẫu vần oăt, vừa viết vừa nêu cách viết cho HS: ta viết chữ o ta nối nét qua chữ ă tiếp tục nối nét qua chữ tờ, ý độ cao chữ
- GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay
xuống lớp
- Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét
- GV dạy cho HS viết tiếng choắt, GV vừa viết vừa cách viết cho HS: trước hết ta viết chữ cờ cao đơn vị nối nét qua chữ hờ cao 2.5đơn vị nối nét qua chữ o chữ ă chữ tờ cuối cô đặt dấu sắc chữ ă
- GV nhận xét bảng HS - GV gọi HS đem bảng lên quay
xuống lớp
- Gọi HS nhận xét bảng bạn - GV nhận xét
- Yêu cầu HS đem cất bảng vào chơi trò chơi: “ Đội tài ”
* Phương pháp: tổ chức trò chơi học tập
- HS lắng nghe - HS đem bảng lên - HS nhận xét
- Lớp nghe
- HS vừa viết vừa lắng nghe
- HS lắng nghe - HS đem bảng lên - HS nhận xét
- Lớp nghe
- HS vừa viết vừa lắng nghe
- HS lắng nghe - HS đem bảng lên - HS nhận xét
- Lớp nghe
- HS vừa viết vừa lắng nghe
- HS lắng nghe - HS đem bảng lên - HS nhận xét
- Lớp nghe - HS làm theo
(8)* Cách chơi: có 10 hình có: táo đỏ, táo vàng, bướm, vịt, bơng hoa Đằng sau hình có viết sẵn từ có tiếng mang vần học Em chọn hình phải đọc từ sau hình Bây GV chia lớp thành đội, đội em, đội chọn xong đọc đúng, to, rõ thắng
- Cho HS chơi
- Gọi HS nhận xét phần chơi đội - GV nhận xét- tuyên dương đội thắng - GV giải thích từ khó chơi(nếu có) 3/ Củng cố-dặn dị
- Hơm học vần gì?
- Về nhà em nhớ xem lại tìm thêm số từ ứng dụng có mang vần mà ta vừa học - GV nhận xét tiết học
- HS chơi theo hướng dẫn GV - 2HS nhận xét
- Lớp nghe-vỗ tay - HS nghe