Đang tải... (xem toàn văn)
Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; biết chọn và phân tích dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận.. Hành văn trôi chảy, mạch lạc, đúng chính tả, ngữ pháp.[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG
ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM
KÌ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN 3 NĂM HỌC 2011 -2012
MÔN NGỮ VĂN
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
Những nét nghiệp văn học Tố Hữu? - Giới thiệu nhà thơ Tố Hữu : ( 1920 – 2002 ) sinh Huế, tên khai sinh Nguyễn Kim Thành, cờ đầu thơ ca CM Việt Nam đại ( 0,25 )
- Sự nghiệp văn học : ( 1,75 )
+ Con đường thơ TH song hành gắn liền với chặng đường phát triển CM Việt Nam.( 1,0 )
* "Từ ấy" ( 1937 – 1946 ), chặng đường đánh dấu bước trưởng thành người niên tâm theo cờ Đảng
* "Việt Bắc" ( 1946 -1954 ) khúc ca hùng tráng, thiết tha kháng chiến chống Pháp người kháng chiến
* "Gió lộng" ( 1955 – 1961 ) dạt nguồn cảm hứng lớn công xây dựng CNXH MB đấu tranh giải phóng MN
* "Ra trận" ( 1962 -1971 ), "Máu hoa" ( 1972 – 1977 ) âm vang khí liệt k/c chống Mĩ niềm vui toàn thắng
* "Một tiếng đờn" ( 1992 ) , " Ta với ta" đánh dấu bước chuyển biến thơ TH với nhiều cảm xúc, suy tư, chiêm nghiệm
+ Thơ TH thể lẽ sống, lí tưởng, tình cảm CM người VN đại mang đậm chất dân tộc, truyền thống ( phong cách nghệ thuật) ( 0,75 )
* Thơ TH thơ trữ tình - trị
* Thơ TH đậm đà khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn
* Giọng điệu tâm tình ngào * Đậm đà tính dân tộc
2,0
2 Nhạc sĩ thiên tài người Đức
*Yêu cầu kĩ : HS biết cách làm văn NLXH; sử dụng linh hoạt thao tác lập luận Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; biết chọn phân tích dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận Hành văn trôi chảy, mạch lạc, tả, ngữ pháp
(2)trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần chân thành, hợp lí, chặt chẽ thuyết phục Cơ cần đảm bảo ý:
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận ( 0,5 ) - Giải thích câu nói ( 0,5 )
+ Hạnh phúc : sống tốt đẹp, niềm vui, thỏa mãn mặt tinh thần, tình cảm người
+ Ý câu : Trong sống, khơng có cao q tốt đẹp đem lại niềm vui, tốt đẹp cho người khác
- Phân tích, lí giải ( 0,5 )
Trong c/s, ai tìm kiếm hạnh phúc, quan niệm hạnh phúc người lại khác
+ Có người coi thỏa mãn vật chất, tình cảm riêng hạnh phúc
+ Cũng khơng người quan niệm hạnh phúc cống hiến, trao tặng Đối với họ, c/s có ý nghĩa người biết hi sinh cho hạnh phúc nhân loại Beethoven q/n - Đánh giá, bàn bạc ( 0,5 )
Đây q/n sống tốt đẹp, giàu lòng vị tha
- Bài học nhận thức hành động, liên hệ thân ( 0,5 ) 3 * Y/c kĩ :
+ H/s biết cách làm nghị luận văn học, sử dụng linh họat thao tác lập luận
+ Biết vận dụng kiến thức văn học lực cảm thụ tác phẩm để giải y/c đề
+ Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục; biết chọn phân tích dẫn chứng để làm rõ vấn đề Hành văn trơi chảy, mạch lạc, tả, ngữ pháp
* Y/c kiến thức : Bài làm cần đảm bảo ý :
3.a So sánh giá trị nhân đạo tác phẩm VỢ NHẶT Kim Lân với tác phẩm CHÍ PHÈO Nam Cao.
- Giới thiệu hai tác giả Kim Lân, Nam Cao; tác phẩm VỢ NHẶT, CHÍ PHÈO giá trị nhân đạo t/p ( 0,5 ). + Kim Lân ( 1920 – 2007 ) bút chuyên viết truyện ngắn, thường viết nông thơn người nơng dân, có số t/p có giá trị đề tài VỢ NHẶT ( in tập Con chó xấu xí, 1962 viết phần dựa cốt truyện cũ tiểu thuyết Xóm ngụ cư viết sau ngày CM tháng Tám ( 0,25 )
+ Nam Cao ( 1917 - 1951 ) nhà văn lớn trào lưu HTPP, sau trở thành nhà văn CM Trước CM, Nam Cao thành công mảng đề tài người nơng dân nghèo người trí thức tiểu tư sản T/p CHÍ PHÈO viết năm 1941 thuộc đề tài người nơng dân nghèo.( 0,25 )
- Phân tích giả trị nhân đạo t/p ( " Nhân đạo thương yêu với ý thức tôn trọng giá trị nhân phẩm quyền lợi đáng người", Từ điển học sinh ) ( 2,0 )
(3)+ Giá trị nhân đạo VỢ NHẶT: ( 1,0 )
* Tố cáo tội ác bọn thực dân, phát xít gây nạn đói khủng khiếp 1945
* Khẳng định : bờ vực chết, người hướng sống, tin tưởng tương lai, khát khao tổ ấm gia đình yêu thương, đùm bọc lẫn
+ Giá trị nhân đạo CHÍ PHÈO ( 1,0 )
* Cảm thương sâu sắc trước cảnh người nông dân cố bị lăng nhục
* Phát trân trọng phẩm chất tốt đẹp người
* Tố cáo XH bạo tàn hủy hoại nhân hình, nhân tính người
- Nhận xét, đánh giá ( 2,0 ).
+ Những điểm tương đồng ( 1,0 )
* Cả nhà văn người có lịng nhân đạo, có am hiểu sâu sắc xã hội, đặc biệt đời sống người nông dân
* Hai t/p truyện ngắn xuất sắc, viết người nông dân trước CM tháng Tám
+ Những điểm khác biệt, lí giải ( 1,0 )
Sự thể cảm hứng nhân đạo t/p có khác phong cách, quan niệm tầm nhìn nhà văn khác 3.b Phân tích vẻ đẹp hình tượng sông Hương tác
phẩm AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG ? nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường ( phần trích Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục -2008 )
- Nêu vấn đề cần nghị luận ( 0,5 ).
- Vẻ đẹp phát cảnh sắc thiên nhiên : sông Hương cơng trình nghệ thuật tuyệt vời tạo hóa ( 1,25 )
- Vẻ đẹp nhìn từ góc độ văn hóa : sơng Hương dịng sơng âm nhạc, thơ ca ( 0,75 )
- Vẻ đẹp nhìn từ góc độ lịch sử : sơng Hương dịng sơng chiến công hiển hách ( 0,75 )
- Vẻ đẹp trí tưởng tượng tác giả : sơng Hương đẹp thiếu nữ Huế tài hoa, dịu dàng, đa tình, Sơng Hương đáng u, quyến rũ gắn liền với tơi Hồng Phủ Ngọc Tường – tài hoa, uyên bác, giàu tình cảm trí tưởng tượng lãng mạn, say mê đẹp thiên nhiên xứ Huế ( 1,25 ) - Đánh giá chung giá trị hình tượng ( 0,5)
* Lưu ý : Thí sinh bám theo bố cục t/p để phân tích vẻ đẹp hình tượng sơng Hương qua đoạn: thượng nguồn; qua đồng Châu Hóa; qua kinh thành Huế, phải đảm bảo ý