Tuan 34 giam tai

-Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng , sự khéo léo khi lắp ghép các mô hình tự chọn của HS.. -HS trưng bày sản phẩm.[r]

TuÇn 34

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2012 Tập đọc

TiÕt 67 : Tiếng cời liều thuốc bổ I Mục tiêu

1 Đọc lu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với văn phổ biến khoa học

2 HiÓu số từ ngữ : Thống kê, th giÃn, sảng khoái, điều trị

- Hiu iu bi báo muốn nói : Tiếng cời làm cho nguời khác với động vật Tiếng cời làm cho ngời hạnh phúc, sống lâu Từ đó, làm cho HS có ý thức tạo xung quanh sống niềm vui, hài hớc, tiếng cời

II §å dïng d¹y häc

Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KiĨm tra bµi cò

- Đọc thuộc lòng thơ : Con chim chiền chiện, trả lời câu hỏi nội dung bi c

2 Dạy mới 2.1 Giới thiƯu bµi

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- GV chia đoạn (3 đoạn )- Hớng dẫn cách đọc

- Tổ chức cho HS đọc tiếp nối theo đoạn (3 lợt)

- GV kết hợp sửa phát âm, giúp HS hiểu sè tõ bµi

- GV đọc tồn b, Tìm hiểu

- Ph©n tÝch cÊu tạo báo Nêu ý đoạn văn ?

- Vì nói tiếng cời lµ liỊu thc bỉ ?

- HS đọc

- HS đọc

- HS tiếp nối đọc theo đoạn

- HS đọc theo cặp - 1, HS đọc toàn

- HS nªu

+ Đoạn : Tiếng cời đặc điểm quan trọng, phân biệt ngời với cỏc loi ng vt khỏc

+ Đoạn : Tiếng cời liều thuốc bổ + Đoạn : Ngời có tính hài hớc sống lâu

- Ngời ta tìm cách tạo tiếng cời cho bệnh nhân để làm ?

- Em rút điều qua ? Hãy chọn ý

- GV : Tiếng cời làm cho ngời khác với động vật, tiếng cời làm cho ngời hạnh phúc, sống lâu Cô hi vọng em biết tạo cho sống có niềm, hài hớc, tiếng cời

c, Hớng dẫn đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn văn sau :

“TiÕng cêi lµ liều thuốc bổmạch máu

- T chc cho HS c din cm

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - ChuÈn bÞ tiÕt sau

* NhËn xÐt tiÕt häc

th gi·n, n·o tiÕt mét chÊt lµm cho ngời có cảm giác sảng khoái, thoả mÃn - Để rút ngắn thời gian điểu trị bệnh nhân, tiết kiƯm tiỊn cho Nhµ níc

- (ý b : Cần biết sống cách vui vẻ)

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối đọc đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS tham gia thi đọc diễn cảm

- HS nªu

TỐN

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiếp theo ) A Mục tiêu :

 Giúp HS ôn tập :

+ Củng cố đơn vị đo thời gian mối quan hệ giữ đơn vị đo thời gian

+ Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo thời gian giải tốn có liên quan B/ Chuẩn bị :

- Bộ đồ dùng dạy học toán C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ :

- Gọi HS nêu cách làm BT4 nhà

- Nhận xét ghi điểm học sinh

2.Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành : *Bài :

- GV treo bảng kẻ sẵn lên bảng -Yêu cầu học sinh nêu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Yêu cầu HS lên điền vào bảng để hoàn chỉnh

- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Nhận xét làm học sinh * Bài :

-Yêu cầu học sinh nêu đề

+ GV hướng dẫn học sinh tính điền số đo thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào

- GV gọi HS đọc chữa

-Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài 3:

-Yêu cầu học sinh nêu đề

+ GV hướng dẫn học sinh tính điền dấu thích hợp vào trống

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lớp làm vào

- HS làm bảng :

1 = 60 phút năm = 12 tháng phút = 60 giây 1thế kỉ = 100 năm = 3600giây năm nhuận = 366 ngày

1 năm thường = 365 ngày - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát , lắng nghe giáo viên hướng dẫn - HS thực vào

-Tiếp nối đọc kết

a) = 300 phút ;3 giờ15 phút =195phút 420 giây = phút 121 = 5phút c) thể kỉ = 500 năm 201 kỉ = 50 năm

12 kỉ = 12000năm ; 2000 năm = 20 kỉ

- Nhận xét bạn

- GV gọi HS lên bảng làm + Nhận xét ghi điểm HS

* Bài 4:

Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ trả lời vào - GV gọi HS đọc kết

+ Nhận xét ghi điểm HS * Bài 5:

Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực tính vào

- GV gọi HS đọc kết + Nhận xét ghi điểm HS d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

- HS lên bảng làm + HS nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

a) Hà ăn sáng hết 30 phút

b) Buổi sáng Hà trường thời gian

+ Nhận xét bạn

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu

- HS lên bảng khoanh vào kết Khoảng thời gian dài số khoảng thời gian 600 giây + Nhận xét bạn

-Học sinh nhắc lại nội dung

-Về nhà học làm tập lại LỊCH SỬ :

ÔN TẬP I.Mục tiêu :

-HS biết hệ thống trình phát triển LS nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX

-Nhớ kiện , tượng , nhân vật LS tiêu biểu trình dựng nước giữ nước dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc II.Chuẩn bị :

-PHT HS

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC :

-Cho HS đọc : “Kinh thành Huế” -Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế ?

-Em biết thêm thiên nhiên người Huế ?

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: b.Phát triển : *Hoạt động cá nhân:

-GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung)

-GV đặt câu hỏi ,Ví dụ :

+Giai đoạn học lịch sử nước nhà giai đoạn nào? +Giai đoạn kéo dài đến ?

+Giai đoạn triều đại trị đất nước ta ?

+Nội dung giai đoạn lịch sử ?

-GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động nhóm;

- GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật LS :

+ Hùng Vương +An Dương Vương +Hai Bà Trưng +Ngô Quyền +Đinh Bộ Lĩnh

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- Lắng nghe

-HS dựa vào kiến thức học ,làm theo yêu cầu GV

-HS lên điền

-HS nhận xét ,bổ sung

+Lê Hoàn +Lý Thái Tổ +Lý Thường Kiệt +Trần Hưng Đạo +Lê Thánh Tông +Nguyễn Trãi +Nguyễn Huệ ……

-GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt công lao nhân vật LS (khuyến khích em tìm thêm nhân vật LS khác kể công lao họ giai đoạn LS học lớp ) -GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm GV nhận xét ,kết luận

* Hoạt động lớp:

-GV đưa số địa danh ,di tích LS ,văn hóa có đề cập SGK :

+Lăng Hùng Vương +Thành Cổ Loa +Sông Bạch Đằng +Động Hoa Lư

+Thành Thăng Long +Tượng Phật A-di- đà …

-GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh ,di tích LS ,văn hóa

- GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố :

-Gọi số em trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ

-GV khái quát số nét lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà

-HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào PHT

-HS đại diện nhóm trình bày kết làm việc

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS lớp lên điền

-HS khác nhận xét ,bổ sung - Lắng nghe

Nguyễn

- Chuẩn bị kiểm tra học kỳ II

CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) NÓI NGƯỢC

I/ Mục tiêu:

- Nhớ - viết tả, biết trình bày vè dân gian theo thể thơ lục bát - Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn)

II.Đồ dùng dạy – học:

-Bảng phụ viết sẵn tập III/ Các ho t động d y-h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: HS viết bảng con: rượu,

hững hờ, xách bương - Nhận xét

2.Bài mới

a) Giới thiệu

b) Hướng dẫn HS viết tả - GV đọc

- GV đọc khổ thơ, lớp đọc thầm theo rút từ ngữ dễ viết sai - HD HS phân tích tìm hiểu nội dung

- Y/c HS nhắc lại cách trình bày - GV đọc cho HS viết

- GV đọc

- GV chấm –7 tập - GV nhận xét chung

c) Hướng dẫn HS làm BT tả Bài a: Gọi HS đọc đề bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn lên bảng chơi trò chơi tiếp sức

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng

3.Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS viết bảng

- HS lắng nghe - lớp theo dõi - HS rút từ khó

- HS phân tích từ khó: liếm lơng, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu

- HS viết nháp - HS thực

- Đây thể thơ lục bát, câu lùi vào ô, câu lùi vào ô

- Viết - HS soát lại

- HS ngồi cạnh đổi chéo cho soát lỗi

- Lắng nghe - HS đọc đề

- bạn lên bảng chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét bổ sung

- giải đáp – tham gia – dùng thiết bị – theo dõi – não – kết quả- não – não –

Ôn tập thực vật động vật I/ Mục tiờu :

- Giúp HS :

- Củng cố mở rộng kiến thức khoa học mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn

- Vẽ trình bày mối quan hệ thức ăn nhiều sinh vật

- Hiểu người chuỗi thức ăn vai trò nhân tố người chuỗi thức ăn

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ trang 134 , 135 , 136 , 137 SGK + Phiếu học tập theo nhóm

- Giấy A3

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A KiÓm tra bai cò

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ chữ mũi tên chuỗi thức ăn , sau giải thích chuỗi thức ăn

- Yêu cầu học sinh lớp trả lời câu hỏi

-Thế chuỗi thức ăn ?

- Nhận xét sơ đồ , câu trả lời học sinh cho điểm

B.Bài mới

a Giới thiệu bài: * Hoạt động 1:

MỐI QUAN HỆ VỀ THỨC ĂN VÀ NHĨM VẬT NI , CÂY TRỒNG ĐỘNG VẬT SỐNG HOANG DÃ

Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ trang 134 , 135 , SGK nói những hiểu biết em cây trồng , vật ?

- Tổ chức cho HS báo cáo , em

- HS lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên

- HS đứng chỗ trả lời

- Lắng nghe

+ HS lắng nghe

nói tranh

- Nhận xét , khen ngợi nhóm có ý trả lời đầy đủ hay

* GV : Các sinh vật mà em vừa nêu có mối quan hệ thức ăn Mối quan hệ sinh vật ? - GV : tổ chức HS hoạt động nhóm , nhóm gồm HS

+Yêu cầu HS trao đổi sau dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa các vật hình , sau giải thích sơ đồ - GV hướng dẫn , giúp đỡ nhóm , đảm bảo học sinh tham gia

- Gọi học sinh trình bày

- GV dán lên bảng sơ đồ HS vẽ từ tiết trước hỏi :

- Em có nhận xét mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni , trồng , động vật hoang dã với chuỗi thức ăn ? - Gọi HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn

- GV vừa vào sơ đồ vừa giảng mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni , trồng , động vật hoang dã * Hoạt động 2:

VAI TRÒ CỦA NHÂN TỐ CON NGƯỜI MỘT MẮT XÍCH TRONG CHUỖI THỨC ĂN

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

- Đại diện nhóm trình bày + Lắng nghe

- Mối quan hệ sinh vật lúa

- Từng nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV - Nhóm trưởng điều khiến để thành viên trình bày giải thích sơ đồ

- Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảng trình bày

- Các nhóm khác bổ sung + Trao đổi theo cặp trả lời

- Nhóm vật nuôi , trồng động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn

- HS lên bảng giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn hoàn thành

- HS ngồi bàn thảo luận theo nhóm quan sát thảo luận nói cho nghe

trang 136 , 137 , sách giáo khoa trả lời câu hỏi sau :

- Kể tên em biết sơ đồ ?

- Dựa vào hình giới thiệu về chuỗi thức ăn có người ?

- Yêu cầu HS lên bảng viết lại chuỗi thức ăn có người

- Gọi học sinh nói giải thích lại chuỗi thức ăn có người

- GV nhận xét tuyên dương nhóm HS làm việc tích cực

- GV hỏi :

-Con người có phải mắt xích trong chuỗi thức ăn khơng ? Vì ?

- Việc săn bắn thú rừng , chặt phá rừng sẽ dẫn đến tình trạng ?

- Điều xảy , mắt xích trong chuỗi thức ăn bị đứt ? Cho ví dụ ?

+ Thực vật có vai trị đời sống Trái Đất ?

+ Con người phải làm để đảm bảo sự cân tự nhiên ?

có đủ cơm , rau , thức ăn + Hình Bị ăn cỏ

+ Hình Sơ đồ loài tảo - cá - cá hộp ( thức ăn người )

+ Các Các loài tảo tức ăn cá lớn , cá lớn đóng hộ thức ăn người

- HS lên bảng viết - HS thực - Lắng nghe

- Thảo luận theo cặp đôi trả lời

+ Con người móc xích chuỗi thức ăn Con người sử dụng động vật , thực vật , làm thức ăn , vật thải người trình trao đổi chất lại nguồn thức ăn cho sinh vật khác

+ Việc săn bắt thú rừng , phá rừng dẫn đến tình trạng cạn kiệt lồi động vật , mơi trường sống động vật , thực vật bị tàn phá + Nếu mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn

+ Thực vật quan trọng sống Trái Đất Thực vật sinh vật hấp thụ yếu tố vô sinh để tạo yếu tố hữu sinh Hầu hết chuỗi thức ăn thường thực vật

* GV kết luận * Hoạt động 3:

THỰC HÀNH VẼ LƯỚI THỨC ĂN + GV yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm học sinh

- Yêu cầu nhóm xây dựng lưới thức ăn người

- Gọi HS trình bày

- GV học sinh nhận xét sơ đồ lưới thức ăn nhóm

- Nhận xét , khen ngợi HS vẽ đẹp * Củng cố - dặn dò

- GV hỏi :

+ Lưới thức ăn ? -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc học

- HS ngồi bàn thảo luận theo nhóm HS, - Trao đổi hoàn thành phiếu

+ Tiếp nối trình bày : - Nhận xét ý kiến bạn

- HS trả lời + Lắng nghe -HS lắng nghe Thø ba ngày tháng năm 2012

Toán

Tiết 167 : Ôn tập hình học I Mục tiêu

Giúp HS:

- Ôn tập góc loại góc : góc vuông, góc nhọn, góc tù; doạn thẳng // vuông góc

- Cng c k vẽ hình vng có hình thức cho trớc - Củng cố cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viờn Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

+ Hai đơn vị đo diện tích gấp lần ?

8 m2 6m2 = ……cm2

10 m2 = cm2

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu bµi

2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bài : Củng cố đoạn thẳng //, vuông góc

- HS lên bảng thực

- GV kÕt luËn

Bµi : Củng cố kĩ vẽ hình vuông- tính chu vi, diện tích hình vuông

- GV chốt lại

Bài : Củng cố tính chu vi, diện tích hình vuông, ( hình chữ nhật)

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức

+ GV chia lớp làm đội ( đội HS); nêu cách chơi luật chơi

- GV kết luận : Thắng- thua

Bài : Củng cố giải toán có lời văn ( vận dụng cách tính diện tích hình chữ nhật hình vuông)

- GV yêu cầu HS nêu cách làm 3 Củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị sau

+ HS nêu kết + HS kh¸c nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu

- HS lµm vµo vë – HS lên bảng làm Bài giải

Chu vi hình vuông : = 12 (cm)

Diện tích hình vuông : = (cm2)

Đáp số : Chu vi : 12 cm DiÖn tÝch : cm2

- HS đọc yêu cầu

- L¾ng nghe

- đội chơi

- HS nhËn xÐt

- HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng làm bi

Bài giải

Diện tích phòng học lµ :  = 40 (m2) hay 400000 cm2

Diện tích viên gạch men để lát : 20  20 = 400 ( cm2)

Số viên gạch cần sử dụng để lát phòng học :

400000 : 400 = 1000 ( viªn) Đáp số : 1000 viên gạch - HS nêu

- HS nêu

Luyện từ câu

Tit 67 : Mở rộng vốn từ : Lạc quan – yêu đời I Mục tiêu

2 Biết đặt câu với từ II Đồ dùng dạy học

- tê phiÕu khỉ réng kỴ bảng phân loại từ phức mở đầu bằngtiếng vui (BT1)

- Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ

- Một HS trình bày nội dung ghi nhớ ( tiết LTVC Thêm trạng ngữ mục đích cho câu), đặt câu có trạng ngữ mục đích Dạy

2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp :

- GV hớng dẫn HS làm phép thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình ( treo bảng phụ)

- GV phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm

- GV chốt lại lời giải Bài tập :

- GV nêu yêu cầu

Vớ dụ : Cảm ơn bạn đến góp vui với bọn

Bµi tËp :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV : Chỉ tìm từ miêu tả tiếng cời- tả âm ( không tìm từ miêu tả nụ c-êi, nh : cêi måi, cêi nơ, cêi t¬i )

- GV ghi nhanh lên bảng lớp từ ngữ đúng, bổ sung từ ngữ

3 Củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau

- HS trình bày

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm đọc nội dung tập, xếp từ ngữ cho vào bảng phân loại

+ HS dán lên bảng lớp, trình bày kết qu¶

- C¶ líp nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu

+ HS làm vào vở, tiếp nối đọc câu văn

- HS đọc yêu cầu tập

+ HS trao đổi với bạn để tìm đợc nhiều từ tả tiếng cời

+ HS tiếp nối phát biểu ý kiến- em nêu từ, đồng thời đặt câu với từ - HS viết từ tìm đợc vào

- HS nªu

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (3 tiết ) I/ Mục tiêu:

-Biết tên gọivà chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn mang tính sáng tạo -Lắp phận lắp ghép mơ hình tự chọn theo kỹ thuật , quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp chi tiết mơ hình II/ Đồ dùng dạy- học:

-Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt đơng 1:HS chọn mơ hình lắp ghép

-GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép

* Hoạt động 2:Chọn kiểm tra chi tiết

-GV kiểm tra chi tiết chọn đủ HS

-Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp

* Hoạt động 3:HS thực hành lắp ráp mơ hình chọn

-GV cho HS thực hành lắp ghép mơ hình chọn

+Lắp phận

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

HS quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm

-HS chọn chi tiết

+Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh

* Hoạt động 4:Đánh giá kết học tập -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh gía sản phẩm thực hành:

+ Lắp mơ hình tự chọn

+ Lắp kĩ thuật, qui trình + Lắp mơ hình chắn, khơng bị xộc xệch

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

-GV nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ học tập kĩ , khéo léo lắp ghép mơ hình tự chọn HS

-HS trưng bày sản phẩm

-HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

- L¾ng nghe

-HS lắng nghe Thø t ngày tháng năm 2012

Kể chuyện

Tiết 34 : Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mc tiờu

1 Rèn luyện kĩ nãi :

- HS chọn đợc câu chuyện ngời vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể lại việc để lại ấn tợng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lêi kÓ tự nhiên, chân thực, kết hợp với lời nói cử điệu II Đồ dùng dạy học

Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết nội dung gợi ý III Cac shoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ngời có tinh thần lạc quan, yêu đời- nêu ý nghĩa câu chuyện

- KiĨm tra viƯc chn bÞ bµi kĨ chun cđa HS

2 Dạy 2.1 Giới thiệu

2.2 Hng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề

* GV híng dÉn HS kĨ chun 2.3 HS thùc hµnh kĨ chun a, KC theo cỈp

b, Thi kĨ chuyện trớc lớp

- GV ghi lần lợt lên bảng HS tham gia thi kể , tên chuyện

3 Củng cố, dặn dò

- V nh kể lại câu chuyện cho gia đình, ngời thân nghe

* NhËn xÐt tiÕt häc

- L¾ng nghe

- HS đọc đề

- Ba HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, SGK

- L¾ng nghe

- số HS nói nhân vật chọn kể - Từng cặp HS quay mặt vào kể chi nghe câu chuyện mình- Trao đổi ý nghĩa chuyện

- Mét sè HS nèi tiÕp thi kể trớc lớp ( HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện) - Cả lớp bình chọn bạn kể hay

- HS l¾ng nghe

Tập đọc

Tiết 68 : Ăn “ mầm đá” I Mục tiêu

1 Đọc lu lốt tồn biết đọc diễn cảm văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật truyện ( ngời dẫn truyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh)

2 HiĨu c¸c từ ngữ :tơng truyền, thời vua lê - chóa TrÞnh, tóc trùc, d· vÞ

HiĨu néi dung câu chuyện : Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cáh làm cho chúa trịnh ăn ngon miệng,vừa khéo răn chúa : No chẳng có vừa miệng đâu II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ tập đọc SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- Đọc bài: Tiếng cời liều thuốc bổ Dạy

2.1 Giới thiệu

2.2 Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn - GV hớng dẫn cách đọc

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc ( l-ợt )

_ GV kÕt hợp sửa lỗi phát âm, giúp HS hiểu số từ ngữ

- HS c

- L¾ng nghe

- HS đọc

- GV đọc mẫu b, Tìm hiểu

- Vì chúa Trịnh muốn ăn “ mần đá”

- Tr¹ng Qnh chuẩn bị ăn cho chúa nh ?

- Cuối chúa có đợc ăn mầm đá khơng ? Vì ?

- V× chúa ăn tơng mà thấy ngon miệng ?

- Em có nhận xét nhân vật Trạng Quúnh ?

- Nêu ý nghĩa truyện ? c, Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV chọn đoạn văn để đọc diễn cảm : “ Thấy lọ đề hai chữ……vừa miệng đâu ạ”

- GV đọc mẫu đoạn văn

3 Cñng cè, dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn

- …vì chúa Trịnh ăn khơng ngon miệng thấy “ mần đá” lạ muốn ăn

- Trạng cho ngời đilấy đá ninh chuẩn bị lọ tơng đề bên ngồi hai chữ “ đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đến lúc đói mềm

- …chúa khơng đợc ăn “mầm đá” thật khồn có

- Vì đói ăn thy ngon

- Trạng thông minh

- HS nªu

- HS đọc tồn truyện theo cách phân vai

- L¾ng nghe

- HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS bình chọn HS đọc hay diễn cảm… - HS nêu

To¸n

TiÕt 168 : Ôn tập hình học ( Tiếp theo) I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Nhận biết vẽ đợc hai đờng thẳng song song, hai đờng thẳng vng góc

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình học để giải tập có yêu cầu tổng hợp

II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra bi c

- Nêu quy tắc tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ( viết công thức tính)

- Nêu cách tính diện tích hình bình hành

- HS nªu

(viÕt công thức) 2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bài : Củng cố hai đờng thẳng song song, đờng thắng vng góc

- GV kÕt ln

Bµi : Cđng cè vỊ tÝnh diƯn tÝch vuông, hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS nêu cách làm

Bài : Củng cố tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

- Yêu cầu HS nêu cách tính

Bài : Củng cè c¸ch tÝnh diƯn tÝch hbh, hcn

- GV đa số câu hỏi phân tích đề tốn

- L¾ng nghe

- HS đọc yêu cu ca bi

- HS quan sát hình vẽ SGK nêu miệng

+ DE đoạn thẳng // với AB CD vuông góc với BC

- HS nhËn xÐt

- HS đọc yờu cu ca bi

- HS quan sát hình SGK- thảo luận theo cặp

- Đại diện vài cặp trình bày

+ S hỡnh vuụng ABCD = S hcn MNPQ Vậy S hcn MNPQ 64 cm2 độ dài NP

= cm

Độ dài cạnh MN : 64 : = 16 (cm) (vËy chän ý c : 16 cm)

- HS thực - HS đọc đề - HS lên bảng làm - HS làm vo v

Bài giải :

Chu vi hình chữ nhật : (5 + 4) = 18 ( cm)

Diện tích hình chữ nhật : = 20 ( cm2)

Đáp sè : Chu vi : 18 cm DiÖn tÝch : 20 cm2

- HS nªu

- HS c bi

- HS quan sát hình vẽ SGK - HS lên bảng làm

- HS làm vào

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật BEGC : = 12 ( cm2)

- GV thu số HS chấm điểm 3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bµi

4  = 12 ( cm2)

Diện tích hình H : 12 + 12 = 24 ( cm2)

Đáp số : 24 cm2

- HS nêu

Thứ năm ngày tháng năm 2012

toán

Tiết 169 : Ôn tập số trung bình cộng I Mục tiêu

Giúp HS rèn kĩ giải toán tìm số trung bình cộng II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- Nªu cách diện tích hình bình hành, diện tích hình chữ nhật

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp :

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng

Bài :

- GV nêu câu hởi – phân tích đề

- Yêu cầu HS nêu làm Bài :

- GV gợi ý – phân tích đề bi

- HS nêu

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - HS làm vào

a, ( 137 + 248 + 395 ) : = 260

b, ( 348 + 219 + 560 + 725 ) : = 463 - HS nªu

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào

Bài giải

Số ngời tăng năm : 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635(ngời) Số ngời tăng trung bình hàng năm :

635 : = 127 ( ngời) Đáp số : 127 ngời - HS nêu

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm Bài giải

- Yêu cầu HS nêu cách làm Bài :

- GV gợi ý – phân tích đề bi

- GV yêu cầu HS nêu bớc giải 3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nêu lại nội dung - Chuẩn bị sau

Tổ Ba góp đợc số : 38 + = 40 ( quyển) Cả ba tổ góp đợc số : 36 + 38 + 40 = 114 ( quyển) Trung bình tổ góp đợc số :

114 : = 38 (quyển) Đáp số : 38 - HS nªu

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm - HS làm vào vë

- HS nªu

- HS nªu

ĐẠO ĐỨC

ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ II I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

-Hiểu: Cần phải tôn trọng Luật giao thơng Đó cách bảo vệ sống người

-HS có thái độ tơn trọng Luật giao thơng, đồng tình với hành vi thực luật giao thông

-HS biết tham gia giao thơng an tồn II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức

-Một số biển báo giao thơng

-Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Trị chơi tìm hiểu biển

báo giao thơng

-GV chia HS làm nhóm phổ biến cách chơi HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thơng (khi GV giơ lên) nói ý nghĩa biển báo Mỗi nhận xét điểm Nếu nhóm giơ tay viết vào giấy Nhóm nhiều điểm nhóm thắng

-GV HS điều khiển chơi -GV HS đánh giá kết

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 3-SGK/42)

-GV chia HS làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nhận tình Em làm khi:

a/ Bạn em nói: “Luật giao thơng cần thành phố, thị xã”

b/ Bạn ngồi cạnh em ôtô thị đầu ngồi xe

c/ Bạn rủ em ném đất đá lên tàu hỏa d/ Bạn em xe đạp va vào người đường

đ/ Các bạn em xúm lại xem vụ tai nạn giao thơng

e/ Một nhóm bạn em khốc tay lòng đường

-GV đánh giá kết làm việc nhóm kết luận:

a/ Không tán thành ý kiến bạn giải thích cho bạn hiểu: Luật giao thơng cần thực nơi, lúc

b/ Khun bạn khơng nên thị đầu ngồi, nguy hiểm

c/ Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách làm hư hỏng tài sản công cộng

d/ Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn

đ/ Khuyên bạn nên về, không nên làm cản trở giao thông

e/ Khuyên bạn khơng lịng đường, nguy hiểm

-GV kết luận:Mọi người cần có ý thức tôn trọng luật giao thông lúc , nơi

*Hoạt động 3: Trình bày kết điều tra thực tiễn (Bài tập 4- SGK/42)

-GV mời đại diện nhóm trình bày kết điều tra

-GV nhận xét kết làm việc nhóm HS



Kết luận chung :

Để đảm bảo an toàn cho thân

-HS thảo luận, tìm cách giải

-Từng nhóm báo cáo kết (có thể đóng vai)

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS lắng nghe

và cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thơng

4.Củng cố - Dặn dị:

-Chấp hành tốt Luật giao thông nhắc nhở người thực

-Tổ chức diễn đàn: “Học sinh với Luật giao thơng” (nếu có điều kiện)

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau

-HS lớp thực TËp lµm văn

Tiết 67 : Trả văn miêu tả vËt I Mơc tiªu

1 Nhận thức lỗi viết bạn đợc cô giáo rõ Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi bố cục bài, ý, cách dùng từ đặt câu, lỗi tả; Biết tự sửa lỗi u cầu chữa viết

3 Nhận thức đợc hay văn cô khen II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

2 Bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bài

2.2.GV nhận xét chung kết làm lớp

+ GV vit lên bảng đề kiểm tra (miêu tả vật)

+ Nhận xét chung kết làm

Những u điểm ( nêu ví dụ nêu tên)

Những thiếu sót, hạn chế ( không nêu tên)

- Thông báo ®iĨm thĨ: + Kh¸, giái :

+ TB : + Yếu :

- Trả cho HS

23 Hớng dẫn HS chữa a, Hớng dẫn HS sửa lỗi

- GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân

+ Giao nhiƯm vơ…

- L¾ng nghe

- HS làm việc cá nhân phiếu + Đọc lời phê cô giáo

+ Đọc lỗi

- GV theo dâi kiÓm tra b, Hớng dẫn chữa lỗi chung

- GV chộp lỗi định chữa lên bảng

- GV chữa lại cho phấn màu 2.4 Hớng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

3 Cñng cố, dặn dò

- GV biu dng HS t điểm cao…

- Yêu cầu số HS viết không đạt nhà viết lại

+ Đổi làm, đổi phiếu cho bạn soát lỗi

+ HS lên bảng chữa lần lợt lỗi - Cả lớp tự chữa nháp

- HS trao đổi chữa bảng - HS chép vào

- HS theo dâi

- L¾ng nghe

Luyện từ câu

Tiết 68 : Thêm trạng ngữ phơng tiện cho câu I.Mục tiêu

1 Hiểu đợc tác dụng đặc điểm trạng ngữ phơng tiện ( trả lời câu hỏi Bằng ? Với ?)

2 Nhận biết trạng ngữ phơng tiện cho câu; thêm trạng ngữ phơng tiện cho câu * iu chnh: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ, phần luyện tập yêu cầu tìm thêm trạng ngữ ( không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gỡ)

II Đồ dùng dạy học

- Bng lớp viết sẵn câu văn BT1 (phần Nhận xét), câu văn BT1 (phần Luyện tập) - Hai băng giấy để HS làm BT2 (phần Nhận xét)- em câu hỏi cho phận trạng ngữ câu (a hay b) BT1

- Tranh, ảnh vài vật III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Làm lại BT - tiết LTVC trớc 2 Dạy :

2.1 Giới thiệu 2.2 Bµi tËp

Bµi tËp 1:

- GV mời HS lên bảng gạch dới phận trạng ngữ câu văn viết bảng lớp

- GV nhận xét kết luận lời giải Bài tập :

- 2HS thùc hiƯn

- L¾ng nghe

- 1HS đọc nội dung tập

- Suy nghĩ, tìm trạng ngữ phơng tiện câu

- HS lên bảng thực - C¶ líp nhËn xÐt

- GV treo số ảnh vật su tầm (trên bảng lớp)

- Yêu cầu em viết đoạn văn tả vật, có câu có trạng ngữ phơng tiện

* Lu ý trình bày rõ câu đoạn văn có trạng ngữ phơng tiện - GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò * Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS quan sát ảnh minh hoạ vật SGK, ảnh vật khác

- HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả vật

- Lắng nghe

- HS nhắc lại nội dung cÇn ghi nhí

ĐỊA LÍ ƠN TẬP I.Mục tiêu :

Học xong này, HS biết:

-Chỉ đồ địa lí tự nhiên VN vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi- păng; ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên TP học chương trình

-So sánh hệ thống hóa mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên, ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ dải ĐB duyên hải miền Trung

-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu TP học II.Chuẩn bị :

-Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Bản đồ hành VN

-Phiếu học tập có in sẵn đồ trống VN -Các hệ thống cho HS điền

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC :

-Nêu dẫn chứng cho biết nước ta phong phú biển

-Nêu số nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ

- GV nhận xét, ghi điểm

-HS trả lời

3.Bài : a.Giới thiệu bài b.Phát triển : *Hoạt động lớp:

- Cho HS đồ địa lí tự nhiên VN:

-Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, ĐB Bắc Bộ, Nam Bộ ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên

-Các TP lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ -Biển đơng, quần đảo Hồng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc GV nhận xét, bổ sung

*Hoạt động nhóm:

-GV phát cho nhóm bảng hệ thống TP sau:

Tên TP Đặc điểm tiêu biểu

Hà Nội Hải Phòng Huế

Đà Nẵng Đà Lạt TP HCM Cần Thơ

-GV cho HS nhóm thảo luận hồn thiện bảng hệ thống Cho HS lên TP đồ

4.Củng cố :

GV hỏi lại kiến thức vừa ôn tập 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Nhận xét, tuyên dương

- L¾ng nghe

-HS lên BĐ

-HS lớp nhận xét

-HS thảo luận điền vào bảng hệ thống

-Chuẩn bị tiết sau ôn tập

Thứ sáu ngày tháng năm 2012 Tập làm văn

Tiết 68: Điền vào tờ giấy in sẵn I Mục tiêu

1 Hiu cỏc yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nớc Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí II Đồ dùng dạy học

- Mẫu Điện chuyển tiền đi, Giấy mua báo chí nớc- phô tô cỡ to SGK, phát đủ cho HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- Đọc lại Th chuyển tiền điền nội dung tiết TLV trc

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu

2.2 Hớng dẫn HS điền nội dung cần thiết vào tờ in sẵn

- GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền

- GV hớng dẫn cách điền

- GV mời HS khá, giỏi đóng vai em HS viết giúp mẹ điện chuyển tiền - nói trớc lớp cách em điền nội dung mẫu Điện chuyển tiền nh ?

Bµi tËp :

- GV giúp HS giải thích chữ viết tắt, từ ngữ khó

+ Tờn bỏo chn đặt mình, cho ơng bà, bố mẹ, anh chị

+ Thời gian đặt mua báo (3 tháng, tháng, 12 tháng)

- GV nhËn xÐt chèt l¹i

3 Củng cố, dặn dò

- HS c

- HS đọc yêu cầu tập mẫu Điện chuyển tiền

- Cả lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS trình bày

- Cả lớp làm việc cá nh©n

+ số HS đọc trớc lớp mẫu Điện chuyển tiền điền đầy đủ nội dung

- HS đọc yêu cầu nội dung Giấy đặt mua báo chí nớc

- Cả lớp đọc thầm

- HS c¶ líp làm cá nhân - Lắng nghe

- GV mời 1,2 HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị tiết sau

- HS nêu

Khoa häc

Tiết 68 : Ôn tập : Thực vật động vật (tiết 2) I Mục tiêu

- HS đợc củng cố mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn sở HS biết :

- Phân tích đợc vai trị ngời với t cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên

II §å dïng d¹y häc

- Hình trang 136, 137 SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra c

- Mối quan hệ thức ăn sinh vật đ-ợc sinh vật ?

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu

2.2 Hoạt động 2: Xác định vai trò ngời chuỗi thức ăn tự nhiên

* Môc tiêu : Phân tích vai trò ngời với t cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên

* Cách tiến hành:

Bớc : Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 136, 137 SGK

+ Trớc hết kể tên đợc vẽ sơ đồ (hình : Ngời ăn cơm thức ăn, hình : Bị ăn cỏ, hình : Các lồi tảo  Cá  Cá hộp (thức ăn ngời)

+ Dựa vào hình trên, bạn nói chuỗi thức ăn, có ngời

- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm Bớc : Hoạt động lớp

- GV mời số HS lên trả lời câu hi ó nờu trờn

( Các loài tảo Cá Ngời (ăn cá hộp) Cỏ  Bß  Ngêi

- GV nhËn xÐt vỊ thức ăn ngời thực tế

- GV hỏi lớp :

- HS trình bày

- Lắng nghe

- HS thực nhiệm vụ theo gợi ý bên với bạn

- HS nªu

- HS nªu

- HS l¾ng nghe

+ Hiện tợng săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng ?

+ Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ? (Nu khụng cú c thỡ )

+ Chuỗi thức ăn ?

+ Nờu vai trũ ca thực vật sống Trái Đất

- GV Kết luận Củng cố, dặn dò

- G V yêu cầu HS nhắc lại nội dung «n tËp - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS nêu

Toán

Tit 170 : ễn v tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó I Mục tiêu

Giúp HS rèn kĩ giải tốn “ Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- Nêu cách tính trung bình cộng ? Cho ví dụ

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu

2.2.Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi :

- GV kẻ bảng ( nh SGK) lên bảng lớp

- GV yêu cầu HS nêu cách làm Bài :

- GV gợi ý - phân tích bi

- HS nêu

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS lm vo v

- 1HS lên bảng lµm bµi

Tỉng hai sè 318 1945 3271

HiƯu hai sè 42 87 493

Sè lín 180 1016 1882

Sè bÐ 138 929 1389

- HS nªu

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm - lớp làm vào

Bài giải

i th trồng đợc : ( 1375 + 285) : = 830 (cây)

Bµi :

- GV nêu câu hỏi- phân tích đề

- GV chốt lại lời giải Bài :

- Tổ chức trò chơi tiếp sức

- GV chia lớp làm đội (mỗi đội HS)

+ GV nêu cách chơi- luật chơi

- GV kết luận : Phân thắng thua 3 Củng cố, dặn dò

- Nhắc lại nội dung ôn tập - Chuẩn bị sau

- Cả lớp nhận xÐt

- HS đọc đề - HS lm vo v

- HS lên làm b¶ng líp

- HS đọc đề - ụ chi

Bài giải

S ln nht có ba chữ số 999 Do tổng hai số 999

Số lớn có hai chữ số 99 Dođó hiệu hai số 99

Sè bÐ lµ :

(999 - 99) : = 450 Sè lín lµ : 450 + 99 = 549 Đáp số : Số lớn : 549

Sè bÐ : 450