Song còn việc giáo dục, xây dựng nhân cách cho các em theo một mục tiêu giáo dục đã xác định thì chỉ có thể thực hiện được ở trong nhà trường - cơ quan chuyên trách về GD&ĐT con ngườ[r]
(1)Giới thiệu sách
Phong cách sư phạm
(Tác giả Vũ Duy Yên - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2011)
(GD&TĐ) - Usinxki, nhà Giáo dục học Nga tiếng nói :Nhân cách mẫu mực người thày giáo có tác dụng thuyết phục, giáo dục mạnh mẽ tới học sinh lời giáo huấn hoa mỹ, hình thức trừng phạt nghiêm khắc!".Nhân cách mẫu mực thể hiện trong giao tiếp, công việc, sinh hoạt hàng ngày mang tính đạo đức, thẩm mĩ, khoa học nghệ thuật với học sinh (HS) cùng mọi người ổn định, bền vững người ta gọi PHONG CÁCH SƯ PHẠM (PCSP).Thông qua PCSP, người thày giáo nêu tấm gương sống đẹp đẽ nhiều mặt, làm cho HS quý mến, noi theo Như PCSP vừa phương tiện, vừa nội dung giáo dục quan trọng hiệu
Trong thời đại thông tin phát triển mạnh mẽ, đa chiều nay, việc tiếp thu tri thức người nói chung, HS nói riêng qua nhiều kênh Song việc giáo dục, xây dựng nhân cách cho em theo mục tiêu giáo dục xác định thực nhà trường - quan chuyên trách GD&ĐT người cho xã hội Mặt khác, kinh tế, khoa học kỹ thuật phát triển, xã hội giàu có, văn minh đạo đức bị tha hóa, xuống cấp Vì từ cuối kỷ trước, Unesco khuyến cáo :"Ngày nay, nước đào tạo ông thày thành nhà giáo dục người truyền thụ tri thức." Và trao đổi với cán lãnh đạo ngành giáo dục gần đây, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân lưu ý trường sư phạm cần dạy kỹ năng, nhân cách làm thày cho giáo sinh
Trong chương trình, nội dung đào tạo trường sư phạm nước ta chủ yếu đào tạo họ thành người dạy chữ dạy người Nói khác đào tạo SƯ chưa đào tạo PHẠM.Cụ thể nghiệp vụ sư phạm dạy lý luận đại cương dạy học, giáo dục giáo học pháp môn Về bồi dưỡng nhân cách người thày có "Người thày giáo xã hội chủ nghĩa Việt Nam"với ba, bốn tiết
(2)Từ xu hướng giáo dục thời đại thực tiễn giáo dục nước nhà, sách PHONG CÁCH SƯ PHẠM viết dạng giáo trình nhà giáo Vũ Duy Yên, nguyên giảng viên trường CĐSP Thái Bình NXB Đại học Quốc gia Hà Nội phát hành quý năm 2011 góp phần vào việc đổi chương trình, nội dung đào tạo ngành sư phạm theo ý kiến Phó Thủ tướng
Cuốn sách in khổ 13x19 dày 176 trang với : 1/ PCSP - đặc điểm - vai trị - ý nghĩa 2/ Nguyên tắc PCSP 3/ PCSP hoạt động người thày giáo 4/ Việc rèn luyện PCSP người thày giáo Và phần phụ lục có 58 tập thực hành để rèn luyện PCSP cho người thày giáo lĩnh vực : 1/ xây dựng uy tín cá nhân 2/ Sự khéo léo đối xử với đối tượng giao tiếp sư phạm 3/ Bài tập trắc nghiệm lực giao tiếp rèn luyện thực hành tổng hợp Với tinh thần"Hướng tới giáo dục mở", phần câu hỏi nghiên cứu, tác giả khuyến khích ý kiến phản biện cấu trúc, nội dung học Sự phê phán, cải tạo hướng dẫn dựa quan điểm sự vận động logic theo hệ thống cấu trúc hợp lý, toàn vẹn, tối ưu cho vấn đề học Xây dựng quan điểm đánh giá này, võ trang phương pháp luận sáng tạo cho người học, mục tiêu cứu cánh giáo dục đại Đây kết nghiên cứu tác giả lộ trình phương pháp dạy học tích cực lộ trình việc bồi dưỡng lực sáng tạo cho HS quá trình dạy học.
Cũng quan điểm mở, phần tập thực hành, tác giả hoàn toàn người học tự lựa chọn cách giải quyết, đánh giá tình giải pháp sư phạm cho vấn đề cụ thể tập