Đang tải... (xem toàn văn)
+ Năng lực: NL giải quyết vấn đề toán học (Nhận biết được vấn đề toán học và nêu được thành câu hỏi về phép trừ trong phạm vi 10); NL tư duy và lập luận toán học (Biết quan sát, [r]
(1)I MỤC TIÊU:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN
Bài 29: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (SGK: CÁNH DIỀU)
Sau học xong này, học sinh:
1/ Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi 10 2/ Làm phép trừ phạm vi 10
3/ Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế
4/ Phát triển NL toán học:
+ Phẩm chất: Chăm (Thao tác que tính, chấm trịn),…
+ Năng lực: NL giải vấn đề toán học (Nhận biết vấn đề toán học nêu thành câu hỏi phép trừ phạm vi 10); NL tư lập luận toán học (Biết quan sát, tìm kiếm tương đồng khác biệt tình quen thuộc); NL giao tiếp tốn học (Nói cho bạn biết số phép tính hình thành từ phép trừ phạm vi 10) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các que tính, chấm trịn
- Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Giáo viên Mong đợi HS PP,
KTDH
PP, CC ĐG A Hoạt động khởi động:
Mục tiêu: Nêu giải được vấn đề theo tình trong tranh.
- Yêu cầu HS Quan sát bức tranh SGK nói với bạn điều quan sát từ tranh liên quan đến phép trừ:
- HS quan sát nói quan sát
- Trực quan - Nêu giải vấn đề
PP: Vấn đáp
(2)- Làm tương tự với tình lại
- Cho chia sẻ trước lớp: - Giới thiệu
+ Có bạn, bạn rời khỏi bàn Còn lại bạn? + Đếm nói: Cịn lại bạn ngồi quanh bàn
+ Có ly nước, uống ly nước Còn lại ly nước chưa uống?
+ Có phần bánh, ăn hết phần Còn lại phần?
+ Có ghế, ngồi hết cai1 ghế Còn lại ghế chưa ngồi?
-HS đứng chỗ lên bảng, thay nói tình có phép trừ mà quan sát
B Hoạt động phân tích khám phá - rút học:
Mục tiêu: HS tìm kết một phép trừ phạm vi 10. - YCHS tìm kết phép trừ: 7-1=6
- GV chốt lại cách tìm kết phép trừ
- GV dùng chấm tròn để diễn tả thao tác “trừ - bớt ” mà HS vừa thực
- Củng cố kiến thức - GV cho HS xem tranh SGK
- HS thực đồ dùng - HS dùng chấm trịn, ngón tay, que tính đồ vật khác để tìm kết - Tương tự HS tìm kết phép trừ cịn lại: 7-2; 8-l; 9-6
- Theo dõi
- HS lắng nghe
-HS nêu số tình HS đặt phép trừ tương ứng HS tìm kết phép trừ theo cách vừa học gài kết vào gài
- Hợp tác -Nêu giải vấn đề -Thực hành
PP: Quan sát
(3)- GV nhận xét
C Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: HS làm phép tính trừ phạm vi 10
Bài 1
- YCHS đọc đề
- GV nhận xét
Bài 2
- Chơi trò “Đố bạn” để tìm kết phép tính
- Nhận xét, tuyên dương Bài 3
- GV hướng dẫn HS làm
- HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép trừ (làm theo nhóm)
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
- Nêu đề
- Cá nhân HS làm vào bảng Tìm kết phép trừ nêu (HS dùng chấm trịn thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính)
- HS đặt trả lời câu hởi để kiểm tra phép tính thực
- HS trình bày, nhận xét bổ sung
- Chơi trò chơi:
-Cách chơi:Lần lượt HS nêu phép tính (Phép trừ PV 10)
1 HS khác nêu kết phù hợp
-HS làm vào
- HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp
Vi dụ: Có mảnh gỗ cần sơn Đã sơn mảnh Hỏi lại mảnh gỗ chưa sơn?
- Hợp tác -Thực hành
-Nêu giải vấn đề
PP: Hỏi đáp
-Trực quan -Nêu giải vấn đề
PP: Quan sát
CC: Bảng kiểm + Sản phẩm học tập
PP: Vấn đáp CC: Câu hỏi
PP: Quan sát
(4)- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em
-Nhận xét, chốt
D Hoạt động vận dụng
Mục tiêu: Giải số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10. Mẫu:……?
- Yêu cầu HS tìm tình
- Nhận xét
E Củng cố - dặn dị:
- Bài học hơm nay, em học gì?
- Nhận xét tiết học
Phép tính tương ứng là: - =
- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10
- HS nêu tình
VD: -Tổ em có bạn, có bạn nữ Hỏi có bạn nam?
*Tổ em có tất … bạn, có… bạn nữ.Hỏi có bạn nam?
…………
- HS nêu hiểu biết - Về nhà HS tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi 10
- Nhận việc
-Nêu giải vấn đề
PP: Quan sát
CC:Rubrics
IV CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ: BẢNG KIỂM, THANG ĐO. Bảng kiểm:
Hoạt động rút học (hoạt động 2)
PC/NL Chỉ báo / Biểu hiện Có Khơng
Chăm Thao tác que tính theo phép tính từ SGK Tư duy, lập
luận toán học
Đọc số que tính theo yêu cầu giáo viên Bớt số que tính theo u cầu giáo viên GQVĐ tốn
học Đọc kết thao tác theo phép tính từSGK Viết kết phép tính trừ phạm vi 10 NL giao tiếp
(5)2 Thang đo: Bài tập 3
(Hoạt động thực hành, luyện tập)
Tiêu chí Thang đo
- Nhìn hình vẽ học sinh lựa chọn phép tính đơn giản phép trừ phạm vi 10
? ? ? = ?
M1 - Nêu tình tốn thực tiễn đơn giản: “Có gỗ sơn
thanh gỗ Hỏi gỗ chưa sơn?”
- Gợi ý vấn đề toán học: - = M2
- Chuyển thành câu chuyện kể Ví dụ: Nhà Lan vừa làm xong cửa rào nhà cửa khang trang Hàng rào có tất gỗ, bố Lan sơn xong gỗ Hỏi bố Lan phải sơn gỗ xong cửa rào?
- Giải vấn đề toán học : 9- =
M3
Dành cho giáo viên c Tài liệu.