DE CUONG ON TAP VAN 8 HKII

Qua hai bài thơ của người toát lên một tinh thần lạc quan, một nghị lực cách mạng phi thường vượt lên mọi gian khổ vật chất để tìm thấy niềm vui lớn lao chân chính sảng khoái un[r]

ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN – HỌC KÌ II

I Phần văn bản.

- Nắm thể loại, tên tác giả, nội dung, nghệ thuật văn

STT Tên vb Tác giả Thể loại Giá trị nghệ thuật Ý nghĩa

1 Vào nhà

ngục Quảng đông cảm tác

Phan Bội Châu1867-1940

Đường luật thất ngôn bát cú

- Thể thơ truyền thống

- Xây dựng hình tượng người chí sĩ cách mạng với khí phách kiên cường, tư thề hiên ngang, bất khuất

- Lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ thể khẩu khí rắn rỏi, hào hùng, có sức lôi cuốn, mạnh mẽ

Vẻ đẹp tư thế người chí sĩ cách mạng Phan Bội Châu hoà cảnh tù ngục

2 Đập đá

ở côn Lôn

Phan Châu Trinh 1872-1926

Đường luật thất ngôn bát cú

- Bút pháp lãng mạn, khẩu khí ngang tàng, ngạo nghễ , giọng điệu hào hùng - Bút pháp đối lập, khoa trương góp phần làm nổi bật tầm vóc khổng lồ người anh hùng cách mạng

Nhà tù đế quốc thực dân khuất phục ý chí, nghị lực niềm tin lí tưởng người chí sĩ cách mạng Hai chữ

nước nhà

á Nam Trần Tuấn Khải 1895-1983

Song thất lục bát

- Kết hợp tự sự với biểu cảm

- Thể thơ truyền thống tương đối phong phú về nhịp điệu

- Giọng điệu trữ tình, thống thiết

Mượn lời Nguyễn Phi Khanh nói với Nguyễn Trãi, tác giả bày tỏ nhiệt huyết yêu nước người Việt Nam cảnh nước nhà tan

5 Nhớ

rừng

Thế Lữ 1907-1989

Thơ mới chữ/câu

- Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hóa, đối lập, phóng đại, từ ngữ gợi hình, giàu sức biểu cảm

- Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa

- Giọng điệu dữ dội, bi tráng

Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình cảm yêu nước, niềm khát khao khỏi kiếp đời nơ lệ

6 Ơng đờ Vũ Đ.Liên 1913-1996

Thơ mới N.ngơn

- Viết theo thể thơ ngũ ngôn đại - Xây dựng hình ảnh đối lập

- Kết hợp biểu cảm với kể, tả - Lựa chọn lời thơ gợi cảm xúc

Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể nỗi tiếc nuối cho những giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc tàn phai.

7 Quê

hương

Tế Hanh 1921 Thơ mới chữ/câu

- Sáng tạo nên những hình ảnh sống lao động thơ mộng

- Tạo liên tưởng, so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xúc

- Sử dụng thể thơ chữ đại có những sáng tạo mới mẻ, phóng khoáng

Bài thơ bày tỏ tác giả về tình yêu tha thiết đối với quê hương làng biển

8 Khi tu hú

Tố Hữu 1920-2002

Lục bát - Thể thơ lục bát, giàu nhạc điệu, mượt mà, uyển chuyển

- Lời thơ ấn tượng, cảm xúc thiết tha lại sôi nổi mạnh mẽ

- Sử dụng liệt kê, điệp ngữ Cảm nhận về sự đối lập giữa niềm khát khao đích thực với chán nản nhà tù thực dần

Lòng yêu đời, yêu lí tưởng người chiến sĩ cách mạng trẻ t̉i hồn cảnh tù ngục Tức cảnh Pác Bó Hồ Chí Minh1890-1969

thất ngôn tứ tuyệt

- Giọng thơ hóm hỉnh, nụ cười vui - Tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị sâu sắc

Thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh tràn đầy niềm lạc quan, ti tưởng vào sự nghiệp cách mạng

10 Ngắm

trăng

Hồ Chí Minh 1890-1969

ĐL thất ngôn tứ

Nhân hố, điệp từ, câu hỏi tu từ, Đới lập, tương phản thể sức hút những

tuyệt vẻ đẹp khác vừa thể sự hô ứng, cân đối thường thấy thơ ruền thống

- Sự khác giữa dịch nguyên tác, thấy tài HCM việc lực chọn ngôn ngữ thơ

tâm hồn người bất chấp hoàn cảnh ngục tù

11 Đi

đường

Hồ Chí Minh 1890-1969

thất ngôn tứ tuyệt

- Kết cấu chặt chẽ, lời thơ tự nhiên, bình dị, gợi hình ảnh giàu cảm xúc

- Tác dụng định dịch việc chuển dịch thơ viết bằng chữ Hán sang tiếng Việt

Đi đường viết về việc đường gian lao, từ đó nêu lên triết lí về học đường đời, đường cách mạng: Vượt qua gian lao sẽ tới thắng lợi vẻ vang

* Hệ thống tác phẩm nghị luận

STT Tên VB Tác giả T loại Giá trị N.T Ý nghĩa

Chiếu dời

đô( Thiên đô chiếu )

Lí Công Uẩn( Lí Thái Tổ )

(974-1028)

Chiếu- nghị luận TĐ -Chữ Hán

- Giọng văn trang trọng - Lựa chọn ngôn ngữ có tính chất tâm tình, đối thoại

Ý nghĩa lịch sử sự kiện dời đô từ Hoa Lư Thăng Long nhận thức về vị thế, sự phát triển đất nước Lí công Uẩn

Hịch tướng

sĩ( Dự chu tỳ tướng hịch văn)

Trần Q.Tuấn ( 1231- 1300)

Hịch- chữ Hán NLTĐ

- LL chặt chẽ, lí lẽ sắc bén Luận điểm rõ ràng, luận cứ chính xác - Sử dụng phép lập luận linh hoạt (so sánh, bác bỏ ) chặt chẽ( tượng, quan niệm, nhận thức; tập trung vào hướng từ nhiều phương diện) - Sử dụng lời văn thể tình cảm yêu nước mãnh liêt, chân thành, gây xúc động lòng người

Hịch tướng sĩ nêu lên vấn đề nhận thức hành động trước nguy đất nước bị xâm lược

Nước Đại Việt

ta (Trích BNĐC)

Nguyễn Trãi ( 1380-

Cáo- chữ Hán NLTĐ

- Viết theo thể văn biền ngẫu - Lập luận chặt chẽ, chứng cứ hùng hồn, lời văn trang trọng, tự hào

nghĩa tuyên ngôn độc lập

Bàn luận về

phép học( Luận học pháp )

La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ( 1723- 1804 )

Tấu- chữ Hán NLTĐ

- Lập luận : đối lập quan niệm về việc học - Luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn khúc chiết, thể lòng trí thức chân chính đối với đất nước

Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến ông về sự học

Thuế máu

(Trích BACĐTDP)

N.A Quốc (1890- 1969 )

Phóng sự- CL NLHĐ- chữ Pháp

- Có tư liệu phong phú, xác thực, hình ảnh giàu giá trị biểu cảm - Giọng đanh thép

- Sử dụng ngòi bút trào phúng sắc sảo, giọng mỉa mai

Văn có ý nghĩa " án" tố cáo thủ đoạn chính sách vô nhân đạo bọn thực dân đẩy người dân thuộc địa vào lò lửa chiến tranh

Đi ngao

du( Trích Ê- hay về GDục )

J Ru- xô (1712-1778 )

NL NN - Dẫn chứng tự nhiên, sinh động, gắn với thực tiễn sống

- Xây dựng nhân vật hoạt động giáo dục

- Sử dụng đại từ tôi, ta hợp lí, tạo sức thuyết phục

Từ những điều mà đi ngao du đem lại tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể tinh thần tự dân chủ – tư tưởng tiến thời đại

Những tư tưởng , quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt đời sống thì mới có ý nghĩa

?Văn bản nghị luận trung đại có nét khác biệt so với văn bản nghị luận hiện đại ? * Sự khác giữa văn nghị luận trung đại văn nghị luận đại

thường đưa để nghị luận ? Vì Bình Ngơ Đại cáo coi là tuyên ngôn độc lập của dân tộc việt Nam ? Vì cáo khẳng định dứt khoát rằng Việt Nam nước độc lập, đó chân lí hiển nhiên + Nước ta có nền văn hiến lâu đời + Có lãnh thổ riêng

+ Phong tục riêng + Có chủ quyền, có triều đại đặt ngang hàng với triều đại phương bắc + Có truyền thống lịch sử oanh liệt, bất cứ kẻ xâm lược vào nước ta đều bị sức mạnh nhân nghĩa làm cho đại bại ? * So sánh với ( Sông núi nước Nam - lớp 7) Nước Đại Việt ta có những điểm mới ? - Ý thức về nền độc lập dân tộc ( Sông núi nước Nam) xác định phương diện: lãnh thổ (Sông núi nước Nam) chủ quyền (Vua Nam ở)

cáo ý thức dân tộc phát triển cao hơn, sâu sắc toàn diện nhiều Ngồi hai ́u tớ lãnh thở chủ qùn, ý thức về độc lập dân tộc còn mở rộng, bổ sung bằng yếu tố mới, đầy ý nghĩa Đó nền văn hiến lâu đời, phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử anh hùng " Bao đời xây nền độc lập"

5 ? Nêu những nét giống khác nhau nội dung tư tưởng , hình thức thể loại văn bài: 22,23,24, ( chiếu ,cáo hịch ?)

thái biểu cảm, chất trữ tình Và yếu tố có tình còn thể lòng, thái độ người viết đối với người tiếp nhận -Trong Chiếu: Vua Lí Thái Tổ tỏ thái độ thận trọng, chân thành đối với " Khanh" ngài

động, thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù giặc Hịch có kết cấu chặt chẽ, lí luận sắc bén, có sức thuyết phục Hịch khích lệ tình cảm, tinh thần người nghe Thường viết theo thể văn biền ngẫu ( cặp câu cân xứng với nhau) - Cáo: thể văn nghị luận cổ, thường vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết sự kiện để mọi người cùng biết Phần lớn viết bằng văn biền ngẫu ( không có hoặc có vần, thường đối, câu dài ngắn không gò bó, cặp vế đối nhau) Cáo thể văn có tính chất hùng biện Do đó lời lẽ đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ, mạch lạc

6 Kể tên văn nhật dụng học lớp

-Thông tin về Trái Đất năm 2000

->Ph¬ng thøc biểu đạt thuyết minh II Phần Tiếng Việt:

1 Các kiểu câu học - Nắm khái niệm, đặt câu, viết đoạn hội thoại, đoạn văn

Kiểu Câu Câu

nghi vấn

* Câu nghi vấn câu:

- Có những từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, ) hoặc có từ - Có chức chính dùng để hỏi

* Khi viết câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi

*Trong nhiều trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc không yêu cầu người đối thoại trả lời

2 Câu cầu khiến

* Câu cầu khiến câu có những từ cầu khiến : hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo

* Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc bằng dấu chấm than, ý cầu khiến không nhấn mạnh thì có thể kết thúc bằng dấu chấm

3 Câu cảm thán

* Là câu có những từ cảm thán như: ôi, than ôi, dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói hoặc người viết, xuất chủ yếu ngôn ngữ nói hàng ngày hay ngôn ngữ văn chương

- Khi viết câu cảm thán thường kết thúc bằng dấu chấm than Câu

trần thuật

* Câu trần thuật không có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán; thường dùng để kể, thơng báo, nhận đinh, miêu tả,

- Ngồi những chức câu trần thuật còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc ( vốn chức chính những kiểu câu khác)

* Khi viết câu trần thuật thường kết thúc bằng dấu chấm, nó có thể kết thúc bằng dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng

* Đây kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp Câu

phủ định

* Câu phủ định câu có những từ ngữ phủ định như: không, chưa, chẳng, đâu *Câu phủ định dùng để :

- Thông báo, xác nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ đó (Câu phủ định miêu tả) - Phản bác ý kiến, nhận định.(Câu phủ định bác bỏ)

2 Hành động nói

? Thế hành động nói ?

bậc gia đình xã hội)

- Quan hệ thân-sơ ( theo mức độ quen biết, thân tình) * Trong hội thoại nói Mỗi lần có người tham gia hội thoại nói gọi lượt lời * Để giữ lịch sự cần tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc tranh vào lời người khác * Nhiều khi, im lặng đến lượt lời mình cách biểu thị thái độ 4 Lựa chọn trật tự từ trong câu. * Trong câu có thể có nhiều cách xếp trật tự , cách đem lại hiệu diễn đạt riêng Người nói,viết cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp

* Trật tự từ câu có tác dụng : - Thể thứ tự định sự vật, tượng, hoạt động, đặc điểm

tượng

- Liên kết câu với những câu khác văn

- Đảm bảo sự hài hòa về mặt ngữ âm lời nói

Bài tập :

Bài : Câu nghi vấn

a Hồn đâu bây giờ? -> Dùng để bộc lộ thái độ bộc lộ tình cảm hồi niệm, tâm trạng ńi tiếc b Mày định nói cho cha mày nghe à? -> Dùng với hàm ý đe dọa

c Có biết không? lính đâu? Sao bay dám nó xồng xộc vào vậy? Không còn phép tắc gì nữa à? -> hàm ý đe dọa

d Một người hàng ngày lo lắng vì mình… há chẳng phải…của văn chương - > Dùng để khẳng định e Con gái vẽ ư? ->e Dùng để cảm thán, bộc lộ sự ngạc nhiên

Bài 2:

a Con người đáng kính theo gót Binh Tư để kiếm ăn ư? ->Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc thái độ ngạc nhiên b Trợ từ câu còn lại đều câu nghi vấn ->Tác dụng : Phủ định cảm xúc nuối tiếc

cSao ta không ngắm sự biệt li theo tâm hồn chiếc nhẹ nhàng rơi?->Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc,thể sự phủ định d Ôi nếu thế thì đâu bóng bay.->Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc, thể sự phủ định

Bài 3

a- Sao cụ lo xa thế? b - Tội gì nhịn đói mà để tiền để lại? c- Ăn hết thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệu? -> Nó thể văn bản bằng dấu chấm hỏi bằng từ nghi vấn ( Sao gì)-> Cả đều mang ý nghĩa phủ định

Bài :* Câu cầu khiến

1 Bài tập: - Thôi đừng …->khuyên bảo, động viên : - Cứ về đi…-> Yêu cầu nhắc nhở - Đi con-> Yêu cầu -> Các từ cầu khiến

a Thông tin sự kiện , trả lời câu hỏi

b yêu cầu đề nghị lệnh -> Chức năng: Ra lệnh , yêu cầu đề nghị hay khuyên bảo - Dấu câu: Dấu chấm than hoặc dấu chấm

* Bài tập 1

a Hãy lấy gạo làm bánh mà tế Tiên Vương - Nhờ từ - Vắng CN Lang liêu người đới thoại b Ơng giáo hút th́c - Nhờ từ - chủ ngữ ông giáo thứ số ít

c Nay đừng làm gì nữa…- nhờ từ đừng - chủ ngữ thứ số nhiều a thêm chủ ngữ : ý nghĩa không thay đổi tính chất nhệ nhàng

b Bớt CN ý nghĩa không đổi yêu cầu mang tính chất ralệnh kém lịch sự

c Thay đổi CN : (Các anh) ý nghĩa bị thay đổi bao gồm người nói người nghe, anh có người nghe

*Bài tập 2: a Thôi….đi ->Từ cầu khiến: - Vắng CN b Các em đừng khóc -> Từ cầu khiến - CN thứ số nhiều

c Đưa tay cho tôimau! cầm lấy tay ! -> Ngữ điệu cầu khiến: Vắng CN Tình huống cấp bách đòi hỏi nhanh ngắn gọn - Vắng CN

*Bài tập 3:

a.Hãy cố ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột b.Thầy em cố ngồi dậy

-Giống:Câu cầu khiến vcó từ cầu khiến Hãy

-Khác: a.Vắng Cn có từ cầu khiến, ngữ điệu cầu khiến mang tính chất lệnh b có CN ý nghĩa động viên khích lệ

Bài 3:* Câu cảm thán -.Hỡi lão Hạc! - Than ôi!

Là câu có những từ ngữ phủ định như: ( Không , chẳng , chả ) Dùng để xác nhận , thông báo không có sự vật , sự việc , tính chất , quan hệ đó Hoặc phản bác ý kiến , nhận định

* Đặt câu :

- Không phải nó chần chẫn đòn càn … - đâu có!

- Nam không Huế III: Phần tập làm văn Văn thuyết minh Văn nghị luận

* Yêu cầu: - Nắm đặc điểm loại văn bản. - Biết cách tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề

* Lưu ý: Về văn nghị luận có yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm * Các dạng đề tham khảo

Đề

văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, nêu suy nghĩ về vai trò những người lãnh đạo anh minh Lý Công Uẩn Trần Quốc Tuấn đối với vận mệnh cuẩ đất nước

2 Dàn ý:

a Mở bài:

- Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ những văn còn lưu lại mãi sử sách nước nhà Qua hai văn ta thấy rõ vai trò những người lãnh đạo anh minh LCU TQT

b Thân bài:

- Thậy vậy, sự nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam, vị lãnh đạo anh minh Lý Công Uẩn Trần Quốc Tuấn có vai trò cực kì quan trọng

- Trước hết, họ những người yêu Tổ quốc Việt Nam thật sâu sắc nên hết lòng chăm lo việc nước

- Vì lo cho sự hưng thịnh lâu dài đất nước mà Lý Công Uẩn mới quyết định chọn đất Thăng Long, nơi có nhiều lợi thế với lẽ thiên thời, địa lị, nhân hồ để làm kinh mới "kinh bậc đế vương muôn đời"

- Trần Quốc Tuấn vì lo cho vận mệnh đất nước mà nung nấu căm thù quân cướp nước ý chí tiêu diệt giặc - Đưa dẫn chứng: "Ta thường tới bữa quên ăn vui lòng"

- Các vị lãnh đạo tài ba nghiêm khắc phê phán những điều sai trái, không có lợi cho quốc gia LCU phê phán hai triều đình đinh, Lê không biết nhìn xa trông rộng nên chọn nơi không thuận lợi để đóng đô TQT thì phê phán lối ăn chơi, hưởng lạc không phù hợp với tình thế nguy ngập non sông số tướng sĩ lúc

- Họ những người có trí tuệ mưu lược cao sâu nên LCU mới có thể nhìn rõ địa thế uyệt đẹp Thăng Long để quyết định dời đô Trần Quốc Tuấn thì đúc kết binh pháp để viết cuốn Binh thư yếu lược dùng cho quân sĩ học tập rèn luyện

c Kết bài:

Tóm lại, những người lãnh đạo anh minh LCU TQT có công lớn việc chiến đấu bảo vệ t quốc xây dựng quốc gia hưng thịnh vững bền

Đề : Hình ảnh Bác Hồ thế qua hai thơ:Tức cảnh Pác- pó Ngắm Trăng?

Đáp án : - Vẻ đẹp tâm hồn tuyệt vời Bác Hồ, tâm trạng người yêu thiên nhiên say đắm,vui thích sống giữa thiên nhiên đất nước mỡnh Tâm hồn nghệ sĩ đó bồn chồn náo nức đêm trăng đẹp giữa chốn lao tù" Đối thử lương tiêu nại nhược hà".(1 điểm)

- Tâm hồn nghệ sĩ Bác Hồ trước sau chiến sĩ cách mạng vĩ đại Qua hai thơ người toát lên tinh thần lạc quan, nghị lực cách mạng phi thường vượt lên mọi gian khổ vật chất để tìm thấy niềm vui lớn lao chân chính sảng khối ung dung cơng việc cách mạng

- Giữa hang sâu rừng vắng, Người "sang".Bị giam ngục, Người say sưa ngắm trăng Như qua hai thơ nhỏ đó cho thấy nhân cách lớn, tâm hồn lớn: Bác Hồ vừa chiến sĩ cách mạng vừa nghệ sĩ Đề 3 Sách tài sản quý giá, bạn tốt người Em viết thuyết phục bạn thân chăm đọc sách. Đáp án

a Mở bài:

- Sách kho tàng chứa đựng những hiểu biết người, sách nơi kết tinh những tư tưởng tình cảm tha thiết người.Sách công cụ, phương tiện để giao tiếp, cầu nối giữa khứ

b.Thân bài:

- Sách sản phẩm trí tuệ người - Sách tài sản vô cùng quý giá

+ Lưu giữ kiến thức phong phú

+ Giúp người cập nhật thông tin cách đơn giản nhanh

+ Sách đưa ta đến chân trời kiến thức vô tận, mở rộng tầm hiểu biết ta mọi lĩnh vực khác đời sớng, chìa khố mở tri thức

* Dẫn chứng

+ Nhiều người thành đạt, nổi tiếng thế giới đều đạt nhiều thành công sự nghiệp nhờ đọc sách: Êđi xơn, Bác Hồ, Lê Nin

- Đọc sách thế có hiệu

+Đọc sách nhiều nơi: Thư viện, nhà trường, + Lựa chọn sách để đọc cho phù hợp

+ Đọc sách phải có thói quen ghi chép những diều quan trọng + vận dụng kiến thức đọc vào sống

+ Kiên trì đọc để thành thói quen

- Sách ngời bạn tốt, luônn cần thiết cho mọi người dù cho khoa học kĩ thuật có phát triển cao - Phải biết nõng niu giữ gìn sách để sách mói mói người bạn quí

c Kết bài:

- Khẳng định tầm quan trọng sách - Bài học thân Đề 4 : Tác dụng sách đời sống người A Mở - Vai trò tri thức đới với lồi người

- Một những phương pháp để người có tri thức chăm đọc sách sách tài sản quý giá, người bạn tốt người

B Thân

* Giải thích : Sách tài sản vô giá, người bạn tớt vì sách nơi lưu giữ tồn sản phẩm trí tuệ người, giúp ích cho người về nhiều mặt sống

* Chứng minh tác dụng sách

- Sách giúp ta có kiến thức, mở rộng tầm hiểu biết , thu nhận thông tin cách nhanh nhất+ DC chứng minh - Sách bồi dưỡng tinh thần , tình cảm cho để trở thành người tốt + DC

- Sách người bạn động viên ,chia xẻ làm vơi nỗi buồn ta + DC

* Tác hại việc không đọc sách : Hạn hẹp về tầm hiểu biết tri thức, tâm hồn cằn cỗi * Phương pháp đọc sách

- Phải chọn sách tốt, có giá trị để đọc

- Phải đọc kỹ, vừa đọc vừa nghiền ngãm ,suy nghĩ , ghi chép những điều bổ ích - Thực hành , vận dụng những điều học từ sách vào đời sống

C Kết

- Khẳng định sách người bạn tốt

- Lời khuyên phải chăm đọc sách , phải yêu quý sách Đề 5: Thuyết minh tác hại thuốc đời sống.

Dàn ý

Mở : - Nêu khái quát tác hại thuốc với sức khoẻ người.

Thân : - Thuyết minh cụ thể những tác hại nghiêm trọng hút thuốc với sức khoẻ người - Phân tích tác hại thuốc đối với người cụ thể

+ Gây ho viêm phế quản viêm phổi + Bệnh nhồi máu tim

+ Ung thư vòm họng

+ Gây ô nhiễm môi trường sống

+ Thậm chí còn làm nhân cách đạo đức người

- Phê phán đánh giá thân về tệ nạn hút thuốc ảnh hưởng đến môi trường sống xung quanh mình ( gia đình, làng xóm quan trường học … )

Kết bài:

Thông điệp mong muốn thân đối với mõi người về tệ nạn hút thuốc Đề 6

Hãy viết nghị luận với đề tài : Bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống A Mở : Giới thiệu về môi trường thiên nhiên: không khí, nước, xanh

B Thân

- Bảo vệ bầu không khí lành

+ Tác hại khói xả xe máy, ô tô… Tác hại khí thải công nghiệp - Bảo vệ nguồn nước

+ Tác hại việc xả rác làm bẩn nguồn nước Tác hại việc thải chất thải công nghiệp - Bảo vệ xanh Nếu rừng bị chặt phá thì :

+ Cây cối bị chết, chim thú bị huỷ diệt Cây cối chết sông ngòi khô cạn

Đề :

I Đề : Bài thơ "Ngắm trăng" thể lòng yêu thiên nhiên phong thái ung dung Bác Hồ cảnh tù đày Em viết giới thiệu về tác giả, tác phẩm làm sáng tỏ nội dung

ĐÁP ÁN

1 Giới thiệu tác giả :

- Hồ Chí Minh (1890 - 1969) tên gọi thời niên thiếu Nguyễn Sinh Cung, lúc dạy lấy tên Nguyễn Tất Thành, thời kỳ đầu hoạt động cách mạng mang tên Nguyễn Ái Quốc Sinh Kim Liên ( Làng Sen ), Nam Đàn, Nghệ An Song thân Người cụ Nguyễn Sinh Sắc cụ Hoàng Thị Loan

- Hồ Chí Minh người chiến sĩ cộng sản tiên phong phong trào cách mạng Việt Nam Từ trẻ, người nung nấu ý chí cứu nước, sớm bôn ba tìm đường giải phóng dân tộc Sau 30 năm nước ngoài, tháng - 1941, Người về nước, trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Đến năm 1945, dưới sự lãnh đạo Người, Cách mạng tháng Tám thành công, khai sinh nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà Người bầu làm vị Chủ tịch đầu tiên nhà nước non trẻ Từ đó, Người đảm nhiệm những chức vụ quan trọng Đảng Nhà Nước, lãnh đạo toàn dân giành thắng lợi hai kháng chiến vĩ đại chống Pháp chống Mỹ

- Hồ Chí Minh vừa nhà chính trị lỗi lạc, vừa nhà văn hoá lớn Trong sự nghiệp lớn lao Người có di sản đặc biệt, đó sự nghiệp văn học Bên cạnh văn chính luận truyện - ký, thơ ca lĩnh vực nổi bật sự nghiệp đó

2 Giới thiệu tác phẩm:

- Bài thơ " Ngắm trăng " trích tập " Nhật ký tù "- tập thơ Bác viết nhà tù Tưởng Giới Thạch, Quảng Tây - Trung Quốc, từ tháng - 1942 đến tháng - 1943

- Bài thơ viết bằng chữ Hán, thể thất ngôn tứ tuyệt, dịch Nam Trân

3 Chứng minh nội dung vấn đề:

Học sinh có thể lồng ghép hai nội dung cách hài hoà, nhuần nhuyễn Sau sớ gợi ý :

a Lịng u thiên nhiên:

- Bác chọn đề tài về thiên nhiên (Trăng) Bác nghĩ đến trăng việc ngắm trăng thân bị giam

cầm, đày đọa

- Sự xốn xang, bối rối nghệ sĩ trước cảnh đẹp đêm trăng Bác

- Sự giao hoà tự nhiên, tuyệt vời giữa người vầng trăng tri kỷ Tình cảm song phương cho thấy mối quan hệ gắn bó tri âm giữa trăng người

b Phong thái ung dung:

-Hoàn cảnh khắc nghiệt nhà tù Tưởng Giới Thạch không trói buộc tinh thần tâm hồn người tù, không làm nét thư thái ung dung vốn sẵn có Bác.

- Bác tự rung động với vầng trăng, với cảnh đẹp bất chấp hoàn cảnh, bất chấp song sắt tàn bạo - biểu tượng cụ thể nhà tù (Cuộc vượt ngục tinh thần).

- Nét nổi bật hồn thơ Hồ Chí Minh sự vươn tới đẹp , ánh sáng, tự Đó chính sự kết hợp giữa dáng dấp ung dung tự hiền triết - thi nhân với tinh thần lạc quan người chiến sĩ cộng sản

Đề 8: Hãy nói "không" với tệ nạn ( Gợi ý: Hãy viết văn nghị luận để nêu rõ tác hại số tệ nạn xã hội mà cần phải kiên quyết nhanh chóng trừ cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma túy hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh

* Đáp án 1 Mở

- Trong sống, bên cạnh nhiều nề nếp, thói quen tốt thì còn không ít thói quen xấu tệ nạn có hại cho người, cho xã hội

- Những thói xấu có sức quyến rũ ghê gớm cờ bạc, thuốc lá, ma túy hoặc sách xấu, băng đĩa có nội dung độc hại Nếu không tự chủ mình dần dần người sẽ bị nó ràng buộc, chi phối, dần dần biến chất, tha hóa

- Chúng ta kiên quyết nói "không" với tệ nạn 2 Thân

a Tại phải nói khơng với tệ nạn xã hội

* Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu, những tệ nạn xã hội gây tác hại ghê gớm đối với thân, gia đình xã hội về nhiều mặt: tư tưởng, đạo đức, sức khỏe, kinh tế, nòi giống

* Sự ràng buộc, chi phối ghê gớm thói hư tật xấu:

- Đầu tiên, bạn bè xấu rủ rê hoặc tò mò thử cho muốn biết - Sau đó vài lần không có thì bồn chồn, khó chịu

- Dần dần tiến tới mắc nghiện Không có thuốc, thể sẽ bị nghiện hành hạ Mọi suy nghĩ, hành động đều bị nghiện chi phối

- Để thỏa mãn, nghiện có thể làm mọi thứ, kể trộm cắp, lừa đảo, cướp giật, giết người - Thói hư tật xấu bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ

- Một nhiễm phải tệ nạn lâu ngày thì khó từ bỏ Tệ nạn sẽ hành hạ làm cho người khổ sở, điêu đứng vì nó

b Tác hại cờ bạc, ma túy, sách xấu dẫn đến thối hóa đạo đức, nhân cách, gây tác hại lớn đến bản thân, gia đình xã hội.

* Cờ bạc:

- Cờ bạc loại ma túy, sa vào không dễ bỏ - Trò đỏ đen, may rủi kích thích máu cay cú, hiếu thắng - Mất nhiều thời gian, sức khỏe, tiền bạc, sự nghiệp

- ảnh hưởng lớn đến nhân cách hạnh phúc gia đình, an ninh trật tự xã hội

- Hành vi cờ bạc bị pháp luật nghiêm cấm, tùy mức độ nặng nhẹ có thể bị sử phạt hoặc tù * Thuốc lá:

- Thuốc sát thủ giấu mặt đối với sức khỏe người

- Khói thuốc gây nên nhiều bệnh bệnh nguy hiểm: ung thư phổi, ung thư vòm họng, tai biến tim mạch

- Khói thuốc không những ảnh hưởng xấu tới sức khỏe thân mà còn ảnh hưởng tới sức khỏe những người xung quanh

- Thuốc tiêu tốn tiền bạc, làm giảm thu nhập gia đình, tác động xấu tới nền kinh tế quốc dân - Trên thế giới, nhiều nước cấm quảng cáo thuốc lá, cấm hút công sở chỗ đông người * Ma túy:

- Thuốc phiện - ma túy chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thuốc sẽ rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy có nghĩa tự mang án tử hình

- Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng - Đối với người nghiện ma túy thì tiền không đủ

- Nghiện ma túy hết danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc gia đình, sự nghiệp * Văn hóa phẩm độc hại ( sách xấu, băng đĩa hình đồi trụy )

- Khi tiếp xúc với loại này, người sẽ bị ám ảnh những hành vi không lành mạnh, có những ham muốn phi đạo đức, sa vào lối sống ích kỉ, năng, hết khả phấn đấu, sống không mục đích

- Nếu làm theo những điều bậy bạ thì sẽ dẫn đến sự suy đồi đạo đức, nhân cách, ảnh hưởng đến uy tín thân, gia đình có thể dẫn tới vi phạm pháp luật

3 Kết

- Tránh xa những thói hư tật xấu tệ nạn xã hội

- Khi lỡ mắc vào, phải có quyết tâm từ bỏ, lầm lại đời

- Xây dựng cho mình tuyên truyền cho mọi người lối sống tích cực lành mạnh ĐỀ 9

Bạn em thích trị chơi điện tử mà tỏ thờ không quan tâm tới thiên nhiên, em chứng minh cho bạn thấy: Thiên nhiên nơi cho ta sức khoẻ, hiểu biết, niềm vui vô tận thế, cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên

A Mở :- Thiên nhiên nơi cho ta sức khoẻ, hiểu biết niềm vui cần gần gũi thiên nhiên. B Thân bài:

+ Luận điểm 1: Thiên nhiên nơi cho ta sức khoẻ

- Nếu đứng phòng nhỏ, dầy khói thuốc thiên nhiên hùng vĩ, có núi, có sông thì bạn sẽ chọn nơi nào? - Con người nếu không có thiên nhiên thì ngời máy, chắn không có thể thoát khỏi hội chứng sự căng thẳng Thiên nhiên chính liều thuốc bổ đối với sức khoẻ người

+ Luận điểm 2: Thiên nhiên đem đến cho ta sự hiểu biết niềm vui

- Tham quan thiên nhiên ta sẽ tích luỹ kiến thức về sinh học, vật lý hay hoá học - Thiên nhiên nơi ta thực hành những kiến thức mà ta tích luỹ qua sách

- Gần gũi với thiên nhiên thêm yêu đời, yêu sống, tạo nên cảm hứng sáng tác văn học (Dẫn chứng số nhà văn gần gũi với thiên nhiên văn học:Nguyễn Trãi Côn Sơn ca)

* Cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến với thiên nhiên Bằng cách: Cùng gia đình có những ngày nghỉ cuối tuần đến với thiên nhiên; su tần mẫu thiên nhiên; vẽ tranh phong cảnh; chăm sóc xanh

C Kết - Lời kêu gọi mọi người gần gũi với thiên nhiên

A Mở

Giới thiệu : Lười học tình trạng phổ biến đối với học sinh nay, học sinh vùng nông thôn vùng sâu xa

B Thân

- Đất nước cần những người có tri thức để xây dựng đất nước

- Muốn có tri thức , học giỏi cần chăn học : kiên trì làm việc gì thành công… - Xung quanh ta có nhiều gương chăm học học giỏi :…

- Thế mà số bạn học sinh còn chểnh mảng học tập khiến thầy cô cha mẹ lo buồn

- Các bạn chưa thấy rằng ham vui chơi thì sau khó tìm niềm vui sống = > Vậy thì từ bạn chăm học tập

C Kết : - Liên hệ với thân ĐỀ 11

Một số bạn lớp em đua địi ăn mặc theo lối khơng lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống dân tộc, gia đình Em viết văn nghị luận để thuyết phục bạn thay đổi cách ăn mặc cho đứng đắn hơn.

A Mở - Vai trò mốt trang phục đối với xã hội ngời có văn hố nói chung t̉i học trò nói riêng. B Thân bài:

- Tình hình ăn mặc lứa tuổi học sinh + Đa số bạn ăn mặc đứng đắn, có văn hoá

+ Tuy nhiên còn số bạn đua đòi chạy theo mốt ăn mặc không lành mạnh ( đan yếu tố tự sự, miêu tả ) - Tác hại lối ăn mặc không lành mạnh

+ Vừa tốn kém, thời gian, ảnh hưởng xấu tới kết học tập

+ lại khơng có văn hố, thiếu tự trọng, ảnh hưởng tới nhân cách người - ăn mặc thế có văn hoá ?

+ Phải phù hợp với lứa tuổi học sinh, với trùn thớng văn hố dân tộc hồn cảnh gia đình

+ Đó cách ăn mặc giản dị, gọn gàng, đứng đắn để chứng tỏ mình người lịch sự, có văn hoá, biết tự trọng tôn trọng mọi người

C Kết :- Các bạn cần thay đổi lại cách ăn mặc cho phù hợp, lành mạnh, đứng đắn.