Tại sao nói: Sự phát triển KT-XH các huyện đảo có ý nghĩa chiến lược hết sức to lớn đối với sự nghiệp phát triển KT-XH của nước ta hiện tại cũng như trong tương lai?. Câu 3: (4,0 điểm)?[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 1 KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TRƯỜNGNĂM HỌC 2011 – 2012 Đề thi lý thuyết mơn: Địa Lý
(Đề thi gồm có 01 trang) Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (6,0 điểm)
a Quy luật phi địa đới gì? Phân tích biểu nguyên nhân quy luật phi địa đới?
b Chứng minh thiên nhiên nước ta thể tính chất phân bố theo quy luật phi a i
Câu 2: (4,0 điểm)
K tờn huyện đảo nước ta? Tại nói: Sự phát triển KT-XH huyện đảo có ý nghĩa chiến lược to lớn nghiệp phát triển KT-XH nước ta tương lai?
Câu 3: (4,0 điểm)
Bằng kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy, anh (chị) trình bày bước thiết kế dạy học Địa lý theo tinh thần đổi
C©u (6,0 điểm)
Cho bảng số liệu: Sản lợng thuỷ hải sản nớc Đng bng Sụng Cu Long (BSCL)năm 2005 (Đơn vị:Tấn.)
Sản lợng Cả nớc ĐBSCL
Tổng sản lợng thuỷ hi sản 3465915 1845821
- Sản lợng cá biển 1367500 529100
- Sản lợng cá nuôi 971179 652262
- Sản lợng t«m nu«i 327194 265761
a Vẽ biểu đồ thớch hợp thể cấu sản lợng thuỷ hải sản ĐBSCL nớc năm 2005
b Từ biểu đồ hóy nhận xét v nêu vai trị, vị trí ĐBSCL sản xuấtà thuỷ hải sản nước ta
= = = HẾT = = =
(2)SỞ GD&ĐT NGHỆ
AN HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TRƯỜNGNĂM HỌC 2011 – 2012 Mơn: Địa lí
(Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang)
C©u ý Néi dung §iĨm
1 6,0
a Quy luật phi địa
đới, Biểu nguyên nhân
3,5
- Quy luật phi địa đới quy luật phân bố không phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới thành phần địa lý cảnh quan
- Biểu nguyên nhân quy luật phi địa đới:
+Quy luật địa ô: - Là quy luật thể thay đổi thành phần địa lý cảnh quan theo kinh độ
* Biểu hiện: Sự thay đổi kiểu thảm thực vật đất theo kinh độ ( d/c)
* Nguyên nhân: phân bố đất liền biển, đại dương làm cho khí hậu lục địa bị phân hố từ đông sang
0,5
(3)tây từ làm thay đổi kiểu
thảm thực
vật ngồi cịn có tác động dãy núi + Quy luật đai cao: - Là thay đổi có quy luật thành phần tự nhiên cảnh quan theo độ cao
* Biểu hiện: Sự thay đổi thảm thực vật đất theo độ cao (d/c)
* Nguyên nhân ;Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm làm thay đổi độ ẩm lượng mưa từ làm thay đổi sinh vật cảnh quan
b Chứng minh
thiên nhiên nước ta thể tính chất phân bố theo quy luật phi địa đới
2,5
* Sự phân hố Đơng – Tây: - Vùng biển thềm lục địa: thiên nhiên đa dạng d/c - Vùng đồng ven biển: Thiên nhiên đa
1,0
(4)dạng d/c - Vùng đồi núi phía tây: Thiên nhiên đa dạng phân hố phức tạp thể rõ tây – đông Trường
Sơn Đơng Bắc Tây Bắc * Phân hố theo độ cao: thiên nhiên nước ta phân hoá thành đai cao
- Đai nhiệt đới gió mùa: Độ cao (MB,MN) khí hậu ,nhóm đất kiểu rừng (d/c)
- Đai cận nhiệt gió mùa núi: phân bố miền Bắc từ 600- 2600m miền Nam từ khoảng 900- 2600m độ cao từ 600-700 m đến 1600-1700m: khí hậu mát, độ ẩm tăng, làm xuất hệ sinh thái rừng cận nhiệt rộng kim; nhiệt độ giảm, mùn đựơc tích luỹ tạo nên đất pheralit có mùn rừng xuất loại chim, thú cận
(5)nhiệt
độ cao 1600-1700m: nhiệt độ hạ thấp trình feralit ngừng trễ,hình thành đất mùn rừng sinh trưởng kém,thực vật thấp nhỏ, đơn giản lồi d/c - Đai ơn đới gió mùa núi: có độ cao 2600m (chỉ có Hồng Liên Sơn) khí hậu có nét giống khí hậu ôn đới; nhiệt độ quanh năm 150C, mùa đơng xuống độ xuất lồi thực vật ôn đới d/c
2 4,0
a Các huyện đảo
ở nước ta:
-Vân Đồn Cô Tô (Quảng Ninh)
-Cát Hải Bạch Long Vĩ (HP)
-Cồn Cỏ (Quảng Trị)
-Hoàng Sa (Đà Nẵng)
-Lý Sơn (Quảng Ngãi)
(6)(Khánh Hịa) -Phú Q (Bình Thuận)
-Cơn Đảo (BRVT)
-Kiên Hải Phú Quốc (Kiên Giang)
(GV kể tên đúng >=5 huyện đảo cho 0,75 điểm:7-9 huyện đảo cho 1,0 điểm)
b Tại nói: Sự
phát triển KT-XH huyện đảo có ý nghĩa chiến lược hết sức to lớn đối với nghiệp phát triển KT-XH nước ta hiện cũng như trong tương lai?
-Các huyện đảo nước ta giàu tiềm năng, cho phép phát triển nhiều hoạt động kinh tế biển: khai thác khoáng sản, thủy sản, GTVT biển, du lịch
-Các huyện đảo phận lãnh thổ chia cắt
-Các huyện đảo có biệt lập với môi trường xung quanh, lại
(7)có diện tích nhỏ nên nhạy cảm trước tác động người -Việc phát triển kinh tế huyện đảo xóa dần chênh lệch trình độ phát triển hải đảo đất liền
-Các đảo quần đảo tạo thành hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất liền, hệ thống để nước ta tiến biển đại dương thời kỳ mới, khai thác có hiệu nguồn lợi vùng biển, hải đảo, thềm lục địa
3 Bằng kinh
nghiệm thực tiễn giảng dạy,
anh(chị) trình bày bước thiết kế dạy học địa lý theo tinh thần đổi
4,0
B1-Xác định mục tiêu: Phải định rõ mục tiêu(kết quả) HS cần đạt kiến thức, kỹ năng, thái độ, kỹ sống sau học
1,0
(8)xong
Để có mục tiêu học cách chuẩn xác, GV cần nghiên cứu kỹ SGK SGV, tài liệu có liên quan nhằm xác định rõ kiến thức, kỹ mức độ kiến thức, kỹ học B2- Chuẩn bị thiết bị dạy học B3- Xác định kiến thức, kỹ kiến thức trọng tâm học, mối quan hệ kiến thức
B4- Tạo nhu cầu hứng thú cho HS (Lúc vào suốt tiết học)
B5- Xác định hình thức tổ chức dạy học
B6- Xác định phương pháp dạy học
B7- Xác định hình thức củng cố, đánh giá tập vận dụng kiến thức mà HS vừa tiếp nhận
(9)4 6,0
a Vẽ biểu đồ:
- Xư lÝ sè liƯu: C¬ cÊu sản lợng thuỷ hải sản
cả nớc ĐBSCLong, năm
2005 Đơn vị:%
-Tính bán kính: Chọn bk thể sản lợng thuỷ hải sản ĐBSCL : đvbk bk thể sản lợng thuỷ hải sản nớc : 1,4 ®vbk
- Vẽ biểu đồ: hình trịn cú bỏn kớnh khỏc ( u cầu: xác, khoa học, có giải, tên biểu đồ, ghi số liệu )
3,5 0,5
0,5 2,5
b NhËn xÐt:
Cơ cấu sản lợng thuỷ hải sản nớc ĐBSCL có khác nhau: - Cả nớc: Chiếm tỷ trọng cao sản lợng cá biển(39,5%), tiếp đến cá nuôi, tỷ trọng thấp tôm nuôi(9,4%) - ĐBSCL: Chiếm tỷ trọng cao sản lợng cá nuôi(35,3%), tiếp đến cá biển, thấp tôm nuôi(14,4%) - Tỷ trọng cá biển nớc cao
1,5
1,0
Sản lợng Cả nớc ĐBSCLong
Tổng sản lợng thuỷ,hi sản: 100,0 100,0
- Sản lợng cá biển 39,5 28,7
- Sản lợng cá nuôi 28,0 35,3
- Sản lợng tôm nuôi 9,4 14,4
(10)hơn ĐBSCL, nh-ng tỷ trọnh-ng cá nuôi, tôm nuôi thuỷ sản khác ĐBSCL lại cao nớc * Vai trò ĐBSCL sx thuỷ hải sản nc ta:
Đây vùng quan trọng phát triĨn thủ s¶n níc ta: chiÕm