Ứng dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống đột biến ở vật nuôi: Thường chỉ được sử dụng hạn chế ở 1 số nhóm ĐV bậc thấp, khó áp dụng ở nhóm ĐV bậc cao vì cơ quan sinh sản của chúng nằm [r]
(1)đề cơng ôn tập môn sinh học 9 phần I- Di truyền biến dị
chơng I thí nghiệm men đen Câu 1 Trình bày đối tợng , nội dung ý nghĩa di truyền học(DTH) ? + Đối tợng DTH : ngời toàn sinh vật tự nhiên
+ Néi dung cña DTH : - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật tợng di truyền biÕn dÞ
- ý nghĩa di truyền học :Di truyền học có vai trị quan trọng khơng lí thuyết mà cịn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học đặc biệt cơng nghệ sinh học đại
C©u 2: Trình bày phơng pháp phân tích hệ lai cđa Men®en?
+ Lai cặp bố mẹ chủng khác tính trạng tơng phản theo dõi đời cháu, phân tích di truyền cặp tính trạng, sở phát quy luật di truyền chung nhiều tính trạng
+ Dùng tốn thống kê lí thuyết xác suất để thống kê kết rút quy luật di truyền sinh vật
Câu 3: Phát biểu nội dung định luật phân li? Men đen giải thích kết phép lai cặp tính trạng đậu Hà lan ntn ?
Nội dung định luật phân li: trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất nh thể chủng P
Men đen giải thích kết quả:
- Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định (sau gọi gen)
- Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất nh thĨ P thn chđng
- Trong q trình thụ tinh, nhân tố di truyền tổ hợp lại hợp tử thành cặp t ơng ứng quy định kiểu hình thể
=> Sự phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng thơng qua q trình phát sinh giao tử thụ tinh chế di truyền tính trạng
Câu 4: Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trội cần phải làm ? Giải thích cách làm lập sơ đồ minh hoạ?
TL: Muốn xác định kiểu gen thể mang tính trạng trội ta dùng phép lai phân tích *Cách làm:
Cơ thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp tử(AA) dị hợp tử(Aa) cho thể mang tính trạng trội cần kiểm tra kiểu gen lai với thể mang tính trạng lặn Rồi sau dựa vào kiểu hình lai để xác định:
- Nếu lai phân tích đồng tính, chứng tỏ thể mang tính trạng trội tạo loại giao tử(A) tức đồng hợp(AA)
- Nếu lai phân tích phân tính có hai kiểu hình chứng tỏ thể mang tính trội tạo loại giao tử tức dị hợp (Aa)
Sơ đồ minh hoạ: *Trờng hợp 1:
+ P: AA(Tính trội đồng hợp) x aa(Tính lặn) GP: A a
F1 Aa(Con đồng tính- Có kiểu hình) *Trờng hợp 2:
+ P: Aa(Tính trội dị hợp) x aa(TÝnh lỈn) GP: A, a a
F1 1Aa : 1aa
Con lai ph©n ph©n tÝnh kiểu hình trội : 1lặn
(2)- Tính trạng trội thờng tính trạng tốt chọn giống phát tính trạng trội để tập hợp gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế
- Trong chọn giống, để tránh phân li tính trạng, xuất tính trạng xấu phải kiểm tra độ chủng ca ging
Câu 6: So sánh giống khác kết F1 F2 phép lai một cặp tính trạng có tợng trội hoàn toàn trội không hoàn toàn?
TL: *Sù gièng
Nếu bố mẹ chủng cặo tính trạng tơng phản có tợng trội hồn tồn trội khơng hồn tồn có đặc điểm giống là:
F1 đồng tính (Chỉ xuất kiểu hình) F2 phân tính ( Có kiểu hình)
*Sù khác : Tính trội hoàn toàn
F1 ng tính trội bố mẹ Tỉ lệ kiểu hình F2 trội: 1lặn
TÝnh tréi không hoàn toàn
F1 ng tớnh trung gian ca bố mẹ
TØ lƯ kiĨu h×nh ë F2 trội: trung gian:1lặn
Cõu Cn vào đâu mà men đen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau? Giải thích và chứng minh?
TL: Men đen dựa vào phân tích kết thu đợc F2 thí nghiệm cặp tính trạng màu sắc hình dạng hạt nh sau :
F2 có 315 Vàng, trơn: 101 Vàng, nhăn :108 Xanh, trơn :32 Xanh, nhăn Xấp xỉ Tỉ lệ vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn : xanh, nhăn +Về màu sắc :
Vàng 315+101 2,97 xấp xỉ hạt vàng Xanh 108+32 hạt xanh + Về hình dạng hạt:
Hạt trơn 315+108 3,18 xấp xỉ hạt trơn Hạt nhăn 101+32 hạt nhăn
Nh vy : Nu xét riêng cặp tính trạng cặp tính trạng độc lập cho Kquả trội: 1lặn định luật phân ly
*NÕu xÐt c¶ cặp tính trạng :
Tỉ lệ vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn : xanh, nhăn =( vàng:1 xanh) (3 trơn : nhăn)
TØ lƯ kiĨu h×nh ë F2 chÝnh b»ng tÝch sè tỉ lệ hai tính trạng hợp thành
Từ phân tích trên, Men đen kết luận tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm ơng di truyền độc lập với Câu 8: Biến dị tổ hợp ? Nó đợc xác định hình thức sinh sản ? Cho ví dụ minh hoạ ?
TL: - Biến dị tổ hợp: Là loại biến dị xếp lại đặc điểm di truyền bố mẹ trình sinh sản, dẫn đến hệ con, cháu xuất kiểu hình khác vi b m
+ loại biến dị xuất phổ biến loài SV có hình thức sinh sản hữu tính(giao phối)
Vớ d cho giao phối đậu hà lan chủng hạt vàng, trơn với chủng hạt xanh, nhăn thu đợc F1 có hạt vàng, trơn
= =
(3)- Cho F1 tự thụ phấn, F2 xuất tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Do xếp lại yếu tố di truyền trình sinh sản tạo F2 biến dị tổ hợp kiểu hình hạt vàng, nhăn hạt xanh, trơn Câu 9: Men đen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng mình ntn?
TL: Theo Men đen cặp tính trạng cặp nhân tố di truyền(cịn gọi cặp gen) quy định ơng kí hiệu:
- Gen A qđịnh hạt vàng Gen B qđịnh hạt trơn - Gen a qđịnh hạt xanh Gen b qđịnh hạt nhăn
*Cơ chế di truyền tính trạng dựa phân ly độc lập tổ hựop tự cặp gen phát sinh giao tử kết hợp ngẫu nhiên giao tử thụ tinh
+Quá trình c minh ho di õy:
P: T/chủng hạt vàng, trơn X T/chủng hạt xanh, nhăn AABB aabb
GP: AB ab
F1 AaBb(100% h¹t vàng trơn)
F2 :
AB Ab aB ab
AB AABB(V-T) AABb(V-T) AaBB(V-T) AaBb(V-T)
Ab AABb(V-T) AAbb(V-N) AaBb(V-T) Aabb(V-N)
aB AaBB(V-T) AaBb(V-T) aaBB(X-T) aaBb(X-T)
ab AaBb(V-T) Aabb(V-N) aaBb(X-T) aabb(X-N)
KÕt qu¶ ë F2 K -Số tổ hợp : 16
-Tỉ lệ phân li kiểu hình F2: vàng, trơn
3 vàng, nhăn xanh, trơn xanh, nhăn
Cõu 10 : Nêu nội dung ý nghĩa quy luật phân ly độc lập? TL:
-Nội dung quy luật phân ly độc lập: cặp nhân tố di truyền(cặp gen) phân li độc lập trình phát sinh giao tử
- ý nghĩa quy luật phân ly độc lập: Giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp phong phú loaig giao phối Loại biến dị nguồn ngun liệu tiến hố va chọn giống
C©u 11: Thế biến dị tổ hợp? Tại loài giao phối (Sinh sản hữu tính) lại tạo nhiều biến dị tổ hợp so với loài sinh sản vô tính?
TL:
(4)- Các loài giao phối tạo nhiều biến dị tổ hợp loài sinh sản vô tÝnh v×:
+ Trong giảm phân có phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST t ơng đồng khác hai cực tế bào tạo nhiều loại giao tử khác nguồn gốc NST
+ Trong thụ tinh: Có tổ hợp ngẫu nhiên giữa giao tử bố giao tử mẹ tạo nhiều tổ hợp NST khác nguồn gốc NST Đó ngun nhân làm xuất biến dị tổ hợp vô phong phú lồi sinh sản hữu tính
Chơng II- nhiễm sắc thể Câu 12: Phân biệt NST lỡng bội NST đơn bội ?
Bộ NST lỡng bội
-Bộ NST 2n xếp thành cặp -Mỗi cặp gồm cã nguån gèc tõ bè vµ chiÕc cã nguån gốc từ mẹ
- Có hầu hết tế bào bình th-ờng(2n) ngoại trừ giao tử
B NST n bi
-Bộ NST n tồn thành nhiều riêng lẻ
- Mỗi hc cã ngn gèc tõ bè hc cã ngn gèc tõ mĐ
- ChØ cã giao tư
Câu 13: Cấu trúc điển hình NST đợc biểu rõ kỳ trình phân chia TB? mơ tả cấu trúc ?
TL:
Cấu trúc điển hình NST đợc biểu rõ kỳ trình phân chia TB kì NST co ngắn cực đại có dạng đặc trng
Cấu trúc NST đợc mô tả kỳ nh sau :
- Về kích thớc có chiều dài từ 0,5 đến 50 micromet đờng kính 0,2 – micromet - Về hình dạng : Dạng hình hạt, hình que, hình chữ V
- Về cấu tạo: NST lúc trạng thái kép gồm crômatit giống hệt gắn với tâm động(eo thứ nhất) chia NST thành cánh Tâm động điểm dính NST vào sợi tơ vơ sắc thoi phân bào Nhờ tơ co rút qtrình phân bào nst di chuyển cực TB số NST có eo thứ thứ cấp(eo thứ 2) cánh NST
Câu 14: Vai trị NST di truyền tính trạng?
TL: - NST cấu trúc mang gen, gen vị trí xác định Những biến đổi cấu trúc, số lợng NST dẫn tới biến đổi tính trạng di truyền
- NST có chất ADN, tự nhân đơi ADN dẫn tới tự nhân đôi NST nên tính trạng di truyền đợc chép qua hệ tế bào thể
Câu 15: Sự tự nhân đôi NST diễn kỳ chu kỳ TB ? Những diễn biến cơ NST trình nguyên phân ?
TL:
*Sự tự nhân đôi NST diễn kỳ trung gian chu kỳ TB, gọi giai đoạn chuẩn bị trình nguyên phân
* Những diễn biến NST trình nguyên phân:
1 Vo k trung gian : NST duỗi xoắn cực đại có dạng sợi mảnh diễn sựu nhân đôi tạo NST kép
2 Kỳ đầu : Các NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn lại
3 Vào kỳ NST kép đóng xoắn cực đại co ngắn tối đa, có dạng đặc trng Chúng chuyển tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào 4.Kỳ sau : hai crômatit NST kép tách tâm động thành NST đơn phân ly cực TB nhờ co rút sợi tơ thoi phân bo
(5)Câu 16: Trình bày ý nghĩa nguyên phân? Về mặt di truyền ý nghĩa của quá trình nguyên phân ?
TL:
*ý nghĩa nguyên phân :
- Nguyên phân chế trì ổn định NST lồi số lợng , hình dạng cấu trúc qua hệ tế bào thể
- Tăng nhanh sinh khối tế bào đảm bảo phân hố mơ, quan tạo nên thể - Tạo điều kiện cho đột biến nhân tế bào sinh dỡng nhân nên mô - Nguyên phân sở sinh sản vơ tính
* VỊ mỈt di truyền : ý nghĩa qtrình nguyên phân chép nguyên vẹn NST TB mẹ cho tế bào
Câu 17 : Những diễn biến NST qua kỳ giảm phân ? 1.ở lần phân bào I:
- Kỳ trung gian I: NST duỗi xoắn cực đại, dạng sợi mảnh tự nhân đôi tạo thành NST kép
-Kỳ đầu I: Các NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn lại Sau xảy tiếp hợp NST kép cặp tơng đồng
-Kỳ I: Các NST kép xếp thành hàng song song mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
-Kỳ sau I: Các cặp NST kép tơng đồng phân ly độc lập với cực tế bào -Kỳ cuối I Bộ NST đơn bội tế bào giữ nguyên trạng thái kép đóng xoắn 2 kỳ phân bào II.
- Kỳ trung gian II:các NST kép giữ nguyên trạng thái giống kỳ cuối không xảy tự nhân đôi
- Kỳ đầu II: NST kép đóng xoắn, co ngắn
- Kỳ giữ II: Các NST ké tập trung xếp thành hàng mp xích đạo thoi phân bào Mỗi NST kép gắn với sợi thoi phân bào
-Kỳ sau II: Mỗi NST kép tách tâm động tạo thành NST đơn NST đơn phân ly cực TB
-Kỳ cuối II: Mỗi TB có chứa NST đơn bội trng thỏi n
Câu 18: Nêu điểm giống khác nguyên phân giảm phân ?
TL:*Điểm giống
- k trung gian có nhân đơi NST mà thực chất nhân đôi ADN - Trải qua kì phân bào tơng tự
- Đều có biên sđổi hình thái NST theo chu kỳ đóng xoắn tháo xoắn đảm bảo cho NST nhân đôi thu gọn cấu trúc để tập trung mặp phẳng xích đạo kỳ - lần phân bào II giảm phân giống phân bào nguyên phân
- Đều chế sinh học đảm bảo ổn định vật chất di truyền *Điểm khác c bn :
Nguyên phân
- Xảy lần phân bào từ tế bào mẹ tạo tÕ bµo
- Sè NST TB 2n giống
Giảm phân
- Xảy lần phân bào từ tế bào mẹ tạo tế bào
(6)tÕ bµo mĐ
- NST có lần xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào phân
ly vỊ cùc cđa tÕ bào - Không xảy tiếp hợp NST
một nưa so víi tÕ bµo mĐ - NST cã lần xếp mặt phẳng
xớch o ca thoi phân bào phân ly cực tế bào
- xảy tiếp hợp NST Câu 19: Trình bày trình phát sinh giao tử động vật:
TL:
*-Quá trình phát sinh giao tử đực động vật:
ở Đv phát sinh giao tử đực( đợc gọi tinh trùng) xảy tuến sinh dục đực tinh hoàn Quá trình diễn nh sau:
+ Các tế bào mầm sinh dục(2n) nguyên phân nhiều lần liên tiếp tạo nhiều TB đợc gọi tinh nguyên bào Các tinh nguyên bào phát triển thành tinh bào bậc
+ Các tinh bồ bậc sau giảm phân tinh bào bậc có lần phân bào, lần thứ tạo Tb tinh bào bậc 2, lần thứu tạo tinh tử Cả tinh tử đề phát triển thành tinh trùng có chúa n NST
Quá trình phát sinh giao tử động vật :
giao tử gọi trứng đợc yạo tuyến sinh dục l bung trng
Các TB mầm (2n) nguyên phân nhiều lần liên tiếp tạo TB gọi noÃn nguyên bào noÃn nguyên bào phát triển thành noÃn bào bậc
Mỗi noÃn bào bậc giảm phân qua lần phân bào:
- lần thứ 1: tạo TB có kÝch thíc lín gäi lµ no·n bµo bËc vµ TB cã kÝch thíc nhá gäi lµ thĨ cùc1
- Lần thứ : Tb đợc tạo từ lần phân bào thứ tiếp tục tạo TB đơn bội Trong tế bào có TB có kích thớc lớn trở thành trứng có khả thụ tinh TB trở thành thể cực khả thụ tinh bị thối hố
Câu 20 :Trình bày chế trì NST đặc trng loài qua hệ? Bộ NST đó có thể bị biến đổi tợng nào? Giải thích tợng đó?
TL:
*Cơ chế trì NST đặc trng lồi qua hệ tế bào thể:
- Đặc điểm kỳ phân bào nguyên phân :
+ Kỳ trung gian: NST duỗi xoắn cực đại dạng sợi mảnh, cuối kỳ có sựu phân đơi ADN để thành sợi
+Kỳ trớc : NST co rút ngắn lại Mỗi NST đơn nhân đơi thành NST kép gồm crơmatít đính tâm động cuối kỳ màng nhân
+Kỳ : Các NST co rút ngắn lại cực đại dạng điển hình tập trung mặt phẳng xích đạo
+ Kỳ sau : crơmatit NST kép tách qua tâm động di chuyển cực tế bào
+Kỳ cuối : Các NST phân cực tế bào tạo tế bào có NST giống hệt tế bào mẹ Nhờ trình nguyên phân đảm bảo cho kế tục vật chất di truyền ổn định đời cá thể
(7) Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp, nhng nhân đôi NST xảy lần lần phân bào I, tạo giao tử đơn bội
- Thụ tinh phối hợp NST đơn bội bố mẹ tạo nên hựop tử l ỡng bội đảm bảo kế tục vật chất di truyền qua hệ
Nh kết hợp hoạt động NST : nhân đôi, phân li, tổ hựop tự đảm bảo ổn định vật chất di truyền đời cá thể qua hệ cá thể loài
*Các tợng làm biến đổi NST
Biến đổi số NST tác nhân gây đột biến bên rối loạn trao đổi chất nội bào, NST nhân đơi bình thờng nhng khơng phân li Nếu sảy toàn bộ NST hình thành thể đa bội, sảy cặp NST riêng lẻ tạo nên dạng dị bội
Biến đổi cấu trúc NST tác nhân gây đột biến vật lý hoá học rối loại hình thành NST gây dạng đột biến : đoạn, đảo đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn Các dạng đột biến ảnh hỏng đén tồn tại, sinh sản tiến háo cua rsinh vật
Đột biến gen tồn NST tác nhân gây đột biến vật lí, hố học làm thay đổi số lợng trình tự phân bố nuclêôtit Đột biến gen làm thay đổi chất lợng cấu trỳc ca NST
Câu 21 : Biến dị tổ hợp xuất phong phú loài sinh sản hữu tính đ ợc giải thích sở nào?
TL:
- Biến dị tổ hợp xuất phong phú lồi sinh sản hữu tính đợc giải thích dựa hoạt động NST qtrình giảm phân thụ tinh
- Trong giảm phân phân ly độc lập NST mang gen tạo nhiều loài giao tử khác nguồn gốc
- Trong thụ tinh : Xảy kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo hợp tử mang tổ hợp NST khác nhau.Những hoạt động NST xuất nhiều biến dị tổ hợp, tạo nguyên liệu cho tin hoỏ v chn ging
Câu 22 : Những điểm khác NST thờng NST giới tính ? NST giíi tÝnh
-ChØ cã cỈp TB 2n *Về hình dạng:
- Hình que, hình mãc
- Khác giống đực giống -Là cặp tơng đồng XX không tơng đồng XY khác giới đực giới lồi
- Có chức quy định giới tính
NST thêng -Cã nhiỊu TB 2n *VỊ h×nh dạng:
Hình sợi, hình xoắn, hình hạt - Giống ë c¶ giíi
-Đều cặp tơng đồng giống giới đực giới lồi
- Khơng có chức quy định giới tính Câu 23 Trình bày chế sinh trai hay gái ngời? Quan niệm sinh trai hay gái ngời mẹ định hay sai ?
TL:
a) c¬ chÕ sinh trai hay g¸i ë ngêi Con trai có cặp NST giới tính XX
(8)+ Khi giảm phân hình thành giao tử, g¸i cho loại giao tử (trứng) X, trai cho loại giao tử(2 loại tinh trøng ) X Y loại chiếm 50%;
+ Khi thụ tinh có tổ hợp tinh trùng trứng hình thành loại tổ hợp XX(gái) XY(trai) với tỉ lệ :
Sơ đồ: P : XX (mẹ) x XY(bố) GP: X X, Y F1: XX : XY gái : trai
b)Quan niệm cho ngời mẹ định sinh trai hay gái quan niệm khơng đúng: giới tính kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử mẹ có loại trứng mang X giới tính cịn phụ thuộc vào trứng kết hợp với tinh trùng mang X hay Y bố
Câu 24 Trình bày chế xác định giới tính ngời ?Tại cấu trúc dân số , tỉ lệ nam, nữ xấp xỉ1:1 ?
TL:
ở ngời nam tạo loại tinh trùng X Y với tỉ lệ ngang Hai loại tinh trùng kết hợp với lọai trứng X ngời nữ nên dẫn đến cấu trúc dân số với quy mô lớn tỉ lệ nam: nữ xấp xỉ 1:1
Sơ đồ minh ho¹:
Bè, mĐ : XX (Namï) x XY(N÷) Giao tư X X, Y Con: XX : XY TØ lƯ giíi tÝnh N÷ : Nam
Tỉ lệ nam nữ xấp xỉ : : Do phân li cặp NST giới tính XY phát sinh giao tử tạo loại tinh trùng X Y với số lượng ngang Qua thụ tinh loại tinh trùng với trứng mang NST X tạo loại tổ hợp XX XY với số lượng ngang Do tỉ lệ nam nữ xấp xĩ :
Câu 25 : Tại ngời điều chỉnh tỉ lệ đực cái: vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn?
TL:
Vì phân hố giới tính cịn chịu ảnh hưởng yếu tố mơi trường bên thể
- MT bên trong: hoóc môn sinh dục
- MT bên ngoài: nhiệt độ, ánh sáng, thức ăn,…
-Việc chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni cho phù hợp với mục đích sản xuất làm tăng hiệu kinh tế cao cho ngời
Câu 26 : Thế di truyền liên kết? Hiện tợng bổ sung cho định luật phân ly của Men đen ntn?
TL:
- Di truyền liên kết tợng nhóm tính trạng đợc di truyền đợc quy định gen nằm NST, phân li trình phân bào
(9)+ Định luật phân ly độc lập đợc Menđen phát sở tính trạng gen quy định nằm NST khác tức NST ông xét đến gen
+ Nhng trªn thực tế TB số lợng gen lớn nhiều so với số NST nên NST phải mang nhiều gen Vì thể SV tợng di truyền liên kết t-ợng phổ biến
Câu 27 HÃy giải thích thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết dựa sở tÕ bµo häc ?
P: Xám, dài x Đen, cụt BVBV bvbv
G: BV bv
F1 BVbv (100% Xỏm, dài) Ruồi đực F1 Lai phõn tớch :
F1 : ♂ BVbv x ♀ bvbv G: BV, bv bv
FB : BVbv : bvbv (1 Xám, dài) ( Đen, cụt)
*Gi¶i thÝch :
*Ruồi đực F1 dị hợp2 cặp gen nằm cp NST
-Gen B(thân xám) liên kết với gen V (Cánh dài) NST
gen b(Thân đen) liên kết với gen v ( Cánh ngắn) NST lại cặp NST tơng đồng
-Các gen NST phân li giảm phân dẫn đến F1 dị hợp cặp gen nhng tạo loại giao tử loại giao tử nh định luật phân ly độc lập
C©u 28 : ý nghÜa cđa di truyền liên kết?
TL:- Hạn chế biến dị tổ hợp trì kiểu gen giống bố mẹ
-Nhờ tợng liên kết hoàn toàn nên qua chọn lọc chọn đợc giống có phẩm chất tốt ln kèm với
ch¬ng iii- adn vµ gen
Câu 29 Nêu đặc điểm cấu tạo hoá học ADN ? TL:
- ADN đợc cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N P
- ADN thuộc loại đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nuclêôtit (gồm loại A, T, G, X)
(10)- Tính đa dạng đặc thù ADN sở phát triển cho tính đa dạng đặc thù sinh vật
Câu 30 Giải thích ADN có tính đa dạng tính đặc thù ? Nêu ý nghĩa nó đối với di truyền sinh vật ?
TL: Giải thích tính đa dạng tính đặc thù ADN:
ADN đợc cấu tạo hàng vạn đến hàng triệu N với loại khác Ađênin(A) , timin(T), Xitơzin(X) guanin(G) Trình tự xếp khác loại nuclêơtit tạo nên tính đa dng v c thự ca ADN
+Tính đa dạng cđa ADN : lo¹i N: A, T, G, X xếp với thành phần số lợng trật tự khác tạo nên vô số laọi ADN c¬ thĨ sinh vËt
+ Tính đặc thù ADN : loại ADN thể sinh vật có thành phần , số l-ợng trật tự xác định nu
*ý nghĩa tính đa dạng đặc thù ADN di truyền sinh vt :
+ Tính đa dạng ADN sở tạo nên phong phú thông tin di truyền loài sinh vật
+ Tính đặc trng ADN góp phần tạo nên ổn định thông tin di truyền loi sinh vt
Câu 31: Mô tả cấu trúc không gian ADN ? Hệ nguyên tắc bổ sung đ ợc thể điểm ?
TL:
*Mô tả cấu trúc không gian cña ADN:
- Phân tử ADN chuỗi xoắn kép, gồm mạch đơn song song, xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải
- Mỗi vòng xoắn cao 34 angtơron gồm 10 cặp nuclêơtit, đờng kính vịng xoắn 20 angtơron
- Các nuclêôtit mạch liên kết liên kết hiđro tạo thành cặp A-T; G-X theo nguyên tắc bổ sung
* Hệ nguyên tắc bỉ sung:
+ Do tính chất bổ sung mạch nên biết trình tự đơn phân mạch suy trình tự đơn phân mạch
+ Tỉ lệ loại đơn phân ADN: A = T;
G = X
A+ G = T + X (A+ G) : (T + X) =
Câu 32 Mơ tả sơ lợc q trình tự nhân đơi ADN? TL:
*Q trình tự nhân đơi:
- ADN tự nhân đôi diễn nhân tế bào, NST kì trung gian - ADN tự nhân đôi theo mẫu ban đầu
- Q trình tự nhân đơi:
(11)+ Các nuclêôtit mạch ADN liên kết với nuclêôtit tự môi trờng nội bào theo NTBS
+ mạch ADN dần đợc hình thành dựa mạch khuôn ADN mẹ ngợc chiều
+ Kết quả: cấu tạo ADN đợc hình thành giống giống ADN mẹ, ADN có mạch mẹ, mạch tổng hợp từ nguyên liệu nội bào (Đây sở phát triển hiệ tợng di truyền)
- Q trình tự nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung giữ lại nửa (nguyên tắc bán bảo toàn)
Câu 33.Nêu Chức ADN? Giải thích hai ADN đợc tạo qua cơ chế nhân đôi lại ging ADN m?
TL:
* Chức ADN
- ADN nơi lu trữ thông tin di truyền (thông tin cấu trúc prôtêin)
- ADN thực truyền đạt thông tin di truyền qua hệ tế bào thể
* Giải thích :Sau enzim tác động làm tách mạch đơn ADN mẹ, Nu môi trờng vào liên kết với nu mạch ADN mẹ(gọi mạch gốc hay mạch khn) theo ntắc bổ sung là:
A mạch gốc liên kết với T môi trờng; T mạch gốc liên kết với A môi trờng G mạch gốc liên kết với X môi trờng X mạch gốc liên kết với G nôi trờng
Nh nguyờn tc bổ sung mà từ mạch gốc tổng hợp mạch giống hệt với mạch bổ sung với liên kết tạo ADN giống hệt ADN mẹ ban đầu
Câu 34 Gen gì? Nêu chất hoá học chức gen? - Gen đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định
- Phân tử AND có chứa nhiều gen nhiều loại gen khác nhau, nhng quan trọng gen cấu trúc Mỗi gen cấu trúcc trung bình có chứa từ 600 đến 1500 cặp N
+ Về mặt cấu tạo hố học, gen có cấu tạo tơng tự nh AND với mạch xoắn loại đơn phân Ađênin(A); Timin(T); guanin(G); Xitôzin(X)
+ Về mặt chức năng: Mỗi gen cấu trúc chứa thông tin quy định cấu trúc loại Prơtêin từ dó quy định loại tính trạng ca c th
Câu 35 Nêu điểm khác cấu trúc ARN AND?
ARN AND
+Đa phân tử có kích thớc khối lợng bé
+Cú cu trỳc mch n
+ Xây dựng từ loại ribônuclêôtít
+Có chứa loại đơn phân Uraxin khơng có lợi timin
+Đại phân tử , có kích thớc khối lợng ln
+ Có cấu trúc mạch kép + Xây dựng từ loại nuclêôtít
+Cú chứa loại đơn phân timin khơng có loại Urain
Câu 36 ARN đợc tổng hợp dựa nguyên tắc nào? Nêu chất mối quan hệ theo sơ đồ: Gen-> ARN?
TL:
+ ARN đợc tổng hợp khuôn mẫu mạch gen diễn theo nguyên tắc bổ sung
+ Bản chất mối quan hệ gen-> ARN trình tự N mạch khn gen quy định trình tự ribơnu mạch ARN Cơ chế diễn nh sau:
(12)+ Các nuclêôtit mạch khuôn vừa tách liên kết với nuclêôtit tự môi trờng nội bào theo nguyên tắc bổ sung A U; T A; G – X; X – G
+ Khi tæng hợp xong ARN tách khỏi gen rời nhân tÕ bµo chÊt
Câu 37 Tính đa dạng tính đặc thù Prơtêin yếu tố xác định? TL:
- Prôtêin thuộc loại i phõn t
- Prôtêin cấu tạo theo nguyên tắc đa phân Đơn phân axit amin gồm khoảng 20 loại axit amin khác
- Vỡ prôtêin cấu tạo theo nguyên tắc đa phân với 20 loại aa khác tạo nên tính đa dạng đặc thù prôtêin
+Hơn 20 loại axít amin liên kết với theo cách khác , tạo nên vô số loại prôtêin thể động, thực vật
- Tính đa dạng đặc thù prơtêin cịn thể cấu trúc không gian: + Cấu trúc bậc 1: trình tự xếp aa chuỗi aa
+ Cấu trúc bậc 2: chuỗi aa tạo vòng xoắn lò xo
+ Cu trỳc bc 3: cấu trúc bậc cuộn xếp theo kiểu đặc trng
+ Cấu trúc bậc 4: gồm hay nhiều chuỗi aa loại hay khác loại kết hợp với Cấu trúc bậc bậc cịn thể tính đặc trng prơtêin
Câu 38 Vì nói Prơtêin có vai trị quan trọng i vi t bo v c th? TL:
Prôtêin chất sống tế bào, có chức khác thể sống nh:
+ Prôtêin cấu trúc : thành phần tế bào, mô, quan, hệ quan thĨ
+ Prơtêin hooc mơn : điều hồ trình trao đổi chất tế bào thể + Prơtêin kháng thể có chức bảo vệ thể
+ Prôtêin thành phần tham gia vận động thể
+ Prơtêin cịn nguồn dự trữ cung cấp lợng cho hoạt động tế bào
+ Prôtêin enzyme: Xúc tác phản ứng hố sinh tồn q trình trao i cht ca c th
+ Prôtêin biểu tính trạng thể
=> Vì Prơtêin có vai trị quan trọng tế bào thể Câu 39 Nêu mối quan hệ gen ARN, ARN Prôtêin? Mối quan hệ gen ARN:
+ Chức gen chứa đựng thông tin quy định cấu trúc loại Prơtêin Thơng tin di truyền gen thực trình tự N, 3N(đợc gọi ba) quy định tổng hợp loại a.a Prôtêin
+ Khi tổng hợp ARN, trật tự ba mạch khuôn gen đợc chép sang ba ARN Nói cách khác trình tự ba N mạch khuôn gen quy định trình tự N ARN
2 Mèi quan hệ ARN Prôtêin
+ Trong quỏ trình tổng hợp, ribơxơm dịch chuyển qua ba N mARN có a.a đợc tARN mang vào lắp đặt vào phân tử P ri bơ xơm tơng ứng với Nh vậy, trình tự N mARN quy định trình tự xếp a.a phân tử P
Câu 40 Nguyên tắc bổ sung đợc biểu mối quan hệ sơ đồ dới nh thế nào? (1) (2)
Gen( đoạn AND) mARN Prôtêin. TL;
Trong s sau:
(13)Gen( đoạn AND) mARN Prôtêin
Có phơng trình thể nguyên tắc bổ sung tổng hợp mARN từ gen tổng hợp Prôtêin
1, Nguyên tắc bổ sung thể trình tổng hợp mARN:
+ Trong trình tổng hợp mARN, gen tháo xoắn tách hai mạch đơn, N tự môi trờng nội bào liên kết với N mạch khuôn gen theo nguyên tắc bổ sung, th hin nh sau:
A mạch khuôn liên kết với U môi trờng T mạch khuôn liên kết với A môi trờng G mạch khuôn liên kết với X môi trờng X mạch khuôn liên kết với G môi trờng
2 Nguyên tắc bổ sung thể trình tổng hợp Prôtêin
Trong trình tổng hợp Prôtêin, phân tử tARN mang a.a vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc bổ sung, thĨ hiƯn nh sau:
- A trªn tARN khíp với U mARN ngợc lại - G tARN khớp với X mARN ngợc lại
Câu 41 HÃy nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua (1) (2) (3)
Gen( đoạn AND) mARN Prôtêin tính trạng. TL:
- Mèi liªn hƯ:
+ Gen khn mẫu để tổng hợp mARN
+ mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa cấu tạo nên prôtêin + Prơtêin biểu thành tính trạng thể
- Bản chất mối liên hệ gen tính trạng:
+ Trình tự nuclêơtit ADN (gen) quy định trình tự nuclêơtit mARN qua quy định trình tự aa cấu tạo prơtêin Prơtêin tham gia cấu tạo, hoạt động sinh lí tế bào biu hin thnh tớnh trng
Câu hỏi:Trình bày mối quan hệ kiểu gen, môi trờng kiểu hình việc hình thành tính trạng?cho ví dụ sản xt n«ng nghiƯp ?
TL:
-Sự phát triển tính trạng nói riêng hình thành kiểu hình nói chung kết tơng tác kiểu gen môi trờng
-Kiểu gen quy định mức phản ứng thể trớc mơi trờng
-Mơi trờng xác định kiểu hình cụ thể giới hạn mức phản ứng kiểu gen quy định
VÝ dơ n«ng nghiƯp: - xuất kiểu hình
- Kĩ thuật sản xuất điều kiện môi trờng
- ging kiểu gen quy định giới hạn suất Kĩ thuật sản xuất quy định suất cụ thể giới hạn giống quy định
Câu hỏi: Gen ? Nêu chất hố học chức gen? TL: - Gen đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định
- Bản chất hoá học gen ADN
- Chức năng: gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc loại prôtêin Chơng IV: biến dị
Câu 42 Đột biến gen gì?Ngun nhân phát sinh đột biến gen Cho ví dụ? TL:
(14)* Nguyên nhân: - Do ảnh hởng phức tạp môi trờng thể làm rối loạn trình tự phân tử ADN (sao chép nhầm), xuất điều kiện tự nhiên ngời gây
VD: + Gen bị hay số cặp N + Gen bị thêm hay số cặp N
+ Gen bị thay hay số cặp N hay số cặp N khác
Cõu 43 Ti t bin gen thờng có hại cho thể sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất?
+ Đột biến gen thể kiểu hình bình thờng có hại cho sinh vật chúng phá vỡ thống hài hồ kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn q trình tổng hợp prơtêin
+ Trong thực tiễn sản xuất, ngời ta gặp đột biến tự nhiên nhân tạo có lợi cho thân sinh vật.Ví dụ: Đột biến làm tăng khả chịu hạn chịu rét lúa…
Đột biến gen vật ni trồng có lợi cho ngời, cung cấp cho ngời nguồn biến dị để lựa chọn dạng phù hợp, có lợi ngời Qua tạo giống có suất cao phẩm chất tốt
Câu 44 Đột biến cấu trúc NST gì? Có dạng nào?Tính chất đột biến này?
TL:
* - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST gồm dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn
* Tính chất:- Đột biến cấu trúc NST thờng có hại cho sinh vật trải qua q trình tiến hố lâu dài, gen đợc xếp hài hoà NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lợng cách xếp gen
- Một số đột biến có lợi, có ý nghĩa chọn giống tiến hoá Câu 45 Những nguyên nhân gây đột biến cấu trúc NST? TL:
Đột biến cấu trúc NST xảy ảnh hởng phức tạp môi trờng bên bên thể tới NST
- Mụi trng bên ngoài: Là tác nhân vật lý hoá học tác động làm phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại đoạn chúng
- Môi trờng bên trong: Là rối loạn trình TĐC TB tác động lên NST
Những nguyên nhân xuất điều kiện tự nhiên ng-ời tạo
Câu 46.Thể dị bội gì?Có dạng nào?Cơ chế phát sinh hậu thể dị béi?
TL:
* Thể dị bội thể mà tế bào sinh dỡng có số cặp NST bị thay đổi số l-ng
- Các dạng:
+ Thờm NST cặp (2n + 1) + Mất NST cặp (2n -1) + Mất cặp NST tơng đồng (2n – 2)
*Cơ chế phát sinh Trong giảm phân không phân li cặp NST tơng đồng tạo thành giao tử mang NST cặp giao tử không mang NST cặp
- Sù thơ tinh cđa c¸c giao tư bất thờng với giao tử bình thờng tạo thể dị bội (2n +1 ) (2n – 1) NST
- Hậu quả: Thể đột biến (2n + 1) (2n -1) gây biến đổi hình thái (hình
(15)Câu 47 Sự biến đổi số lợng cặp NST thờng thấy dạng nào? TL:
Sự biến đổi số lợng cặp NST thờng thấy dạng dạng 2n+1 tức có cặp NST thừa chiếc( cịn gọi thể nhiễm) dạng 2n-1 tức có cặp NST thiếu chiếc( cịn gọi thể nhiễm)
Thờng gặp dạng khác biến đổi tăng giảm nhiều NST thờng gây chết giai đoạn phôi
Câu 48 Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội có số NST NST (2n +1) và (2n -1)?
TL:
a Sơ đồ minh ho
b, Giải thích chế
+ Trong trình phát sinh giao tử, có cặp NST TB sinh giao tử không phân li( cặp NST lạu phân li bình thờng) tạo lo¹i giao tư:
-Loại chứa NST cặp đó( giao tử n+1)
-Loại giao tử khơng chứa NST cặp đó( giao t n-1)
Hai giao tử kết hợp với giao tử bình thờng n thụ tinh tạo hợp tử nhiễm( 2n +1) hợp tử nhiễm (2n-1)
Câu 50 Thể dị bội ? Thể đa bội gì? Cho ví dụ? TL:
+ Thể dị bội: Thể dị bội thể mà tế bào sinh dỡng có số cặp NST bị thay đổi số lợng
VD :3 NST 21 ngời gây bênh §ao
+ Thể đa bội : Trong thể đa bội, NST tế bào sinh dỡng bội số đơn bội, lớn 2n
+ Thí dụ: đậu Hà Lan, TB sinh dỡng bình thờng có 2n =14 Các thể đa bội ®Ëu Hµ Lan nh:
- ThĨ tam béi: 3n = 21 - ThĨ tư béi: 4n = 28
Câu 51 Cơ chế phát sinh thể đa bội? TL:
1 Trong nguyên nhân:
- Trong nguyờn phõn NST tự nhân đôi nhng không phân li thoi vơ sắc khơng hình thành kết NST tăng lờn gp ụi
2, Trong giảm phân thụ tinh:
(16)Câu 52 Có thể nhận biết thể đa bội mắt thờng thông qua dấu hiệu nào? Có thể ứng dụng đặc điểm chúng chọn giống trồng nh thế nào?
TL:
+ Cã thĨ nhËn biÕt c¸c thể đa bội mắt thờng: quan sinh dỡng to, sinh trởng phát triển mạnh, chống chịu với ngoại c¶nh tèt
+Hiện tợng đa bội thể phổ biến thực vật đợc ứng dụng hiệu chọn giống trồng
+ Tăng kích thớc thân cành để tăng sản lợng gỗ (dơng liễu ) + Tăng kích thớc thân, lá, củ để tăng sản lng rau, hoa mu
+ Tạo giống có suất cao, chống chịu tốt với điều kiện không thuận lợi môi trờng
Cõu 53 Thờng biến gì? Phân biệt thờng biến với đột biến(phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền)?
TL:
1 Kh¸i niƯm thêng biÕn :
- Thờng biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh đời sống cá thể dới ảnh hởng trực tiếp môi trờng
2 Phân biệt thờng biến với đột biến
Thêng biÕn §ét biÕn
-Do mơi trờng tác động
-Làm biến đổi kiểu hình, khơng làm biến đổi kiểu gen
-Kh«ng di trun
-Xảy đồng loạt có định hớng theo biến đổi mơi trờng
-có lợi cho sinh vật Biến đổi thích ứng với mơi trờng
-Ýt cã ý nghÜa chọn giống tiến hoá
-Do cỏc nhân tố gây đột biến
-Biến đổi kiểu gen, dẫn đến biến đổi kiểu hình tơng ứng
- Di truyền đợc
-Xảy cá thể, khụng xỏc nh
-Phần lớn có hại sinh vật.íIt có lợi nguyên liệu tiến hoá
-Có ý nghĩa quan trọng chọn giống tiến hoá
Câu 54.Mức phản ứng gì: Cho ví dụ mức phản ứng trồng? TL:
- Mức phản ứng giới hạn thờng biến kiểu gen trớc điều kiện khác môi trờng Mức phản ứng kiểu gen quy định nên di truyền đợc
- Mét vÝ dô mức phản ứng trồng:
Ging lúa DR2 đợc tạo từ dòng tế bào(2n) biến đổi, đạt suất tối đa gần tấn/ha/vụ điều kiện gieo trồng tốt nhất, điều kiện bình thờng đạt suất bình quân 4,5-> tấn/ha/vụ
Câu 55 Ngời ta vận dụng hiểu biết ảnh hởng môi trờng tính trạng số lợng, mức phản ứng để nâng cao suất trồng nh nào?
TL:
Ngời ta vận dụng hiểu biết ảnh hởng môi trờng với tính trạng số lợng trờng hợp tạo điều kiện thuận lợi để đạt tới suất tối đa hạn chế điều kiện ảnh hởng xấu, làm giảm suất
Ngời ta vận dụng hiểu biết mức phản ứng để tăng suất vật nuôi, trồng theo cách: áp dụng kĩ thuật chăn ni trồng trọt thích hợp cải tạo, thay giống cũ giống có tiềm năng suất cao hn
Câu hỏi: Thể đa bội ?Cơ thể đa bội khác với thể l ỡng bội nh nào? Đề ra biện pháp phát thĨ ®a béi ?
(17)*Thể đa bội : Trong thể đa bội, NST tế bào sinh dỡng bội số đơn bội, ln hn 2n
*Sự khác thể ®a béi víi c¬ thĨ lìng béi c¬ thĨ lìng bội
- Bộ NST 2n
- cặp NST tơng đồng có chic
- Các quan sinh dỡng quan sinh sản bình thờng
- Thời kỳ sinh trởng bình thờng
- Sức chống chịu với điều kiện bất lợi bình thờng
- Cơ thể lai hữu thụ
Cơ thể đa bội - Bộ NST lµ 3n, 4n, 5n
- cặp NST tơng đồng có nhiều
- Các quan sinh dỡng quan sinh sản to tế bào sinh chúng lớn khác thờng
- Thêi kú sinh trëng kÐo dµi
- Søc chống chịu với điều kiện bất lợi tốt hon
- Cơ thể lai có tính bất thụ cao, đặc biệt dạng đa bội lẻ bất thụ hoàn toàn
*Đề biện pháp phát thể đa bội:
- Trực tiếp đếm số lợng NST qua tiêu hiển vi
- Gián tiếp : Bằng quan sát hình thái, đặc điểm sinh trởng cây: đa bội có quan dinh dỡng tlớn hơn, thời gian sinh trởng kéo dài
ch¬ng V: Di truyền học ngời
Câu 56 Tại nghiên cứu ngời phải có phơng pháp riêng ? Nêu nội dung phơng pháp nghiên cứu di truyền ngời?
TL:
*Phải có phơngpháp riêng vì:
- Do ngời sinh sản chậm đẻ con, NST ngời có số lợng nhiều(2n=46), Kích thớc NST bé, NST sai khác hình dạng kích thớc
- Lý xã hội khơng thể áp dụng phơng pháp phântích giống lai nh đối vi thc vt, ng vt
*Các phơng pháp :
- Phơng pháp nghiên cứu phả hệ :là phơng pháp theo dõi di truyền tính trạng nhÊt
định ngời thuộc dòng họ qua nhiều hệ
- Dùng để xác định đặc điểm di truyền trội lặn gen hay nhiều gen quy định, có liên kết với giới tính hay khơng
Nghiên cứu trẻ đồng sinh
- Trẻ đồng sinh đứa trẻ đợc sinh lần sinh
- Đồng sinh trứng sinh từ trứng đợc thụ tinh với tinh trùng, có kiểu gen nên bao gi cng ng gii
- Đồng sinh khác trứng trẻ sinh từ trứng khác nhau, trøng thơ tinh víi tinh trïng, cã kiĨu gen khác nên giới khác giới
Câu 57 Trẻ đồng sinh trứng khác trứng khác điểm nào? Phơng pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trị nghiên cứu di truyền ngời?
TL:
* Trẻ đồng sinh trứng khác trứng khác điểm : Đồng sinh trứng Đồng sinh khác trứng - trứng đợc thụ tinh với tinh trùng tạo
thµnh hợp tử
- lần phân bào hợp tử, phôi bào tách rời nhau, phôi bào phát triển thành thể riêng rẽ
- trứng đợc thụ tinh với tinh trùng tạo thành hợp tử
- Mỗi hợp tử phát triển thành phơi Sau phơi phát triển thành thể
(18)- Đều tạo từ hợp tử nên kiểu gen gièng nhau, lu«n cïng giíi
rơng cïng lúc nên kiểu gen khác Có thể giới khác giới
*Vai trũ : Phng phỏp nghiờn cứu trẻ đồng sinh xác định tính trạng gen định chủ yếu, tính trạng chịu ảnh hởng môi trờng
Câu 58, Có thể nhận biết bệnh nhân Đao bệnh nhân Tơcnơ qua đặc điểm hình thái nào?
TL: Có thể nhận biết bệnh nhân đao bệnh Tơcnơ qua c im hỡnh thỏi nh sau:
+ Đặc điểm hình thái bệnh nhân Đao: Cơ thể lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn
+ Đặc điểm hình thái bệnh nhân Tớc nơ:
Bệnh nhân nữ, bị lùn, cổ ngắn, tuyến nớc không phát triển
Câu 59 Nêu đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh và tật 6 ngón tay ngời?
TL:
+ Đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng: Bệnh bạch tạng đột biến gen lặn gây ra, bệnh di truyn khụng liờn quan ti gii tớnh
+ Đặc ®iĨm di trun cđa bƯnh c©m ®iÕc bÈm sinh:
Bệnh đột biến gen lặn gây ra, bệnh di truyền khơng liên quan tới giới tính + Đặc điểm di truyền tật ngón tay ngời:
Tật đột biến NST gây ra, bệnh di truyền khơng liên quan đến giới tính
Câu 60 Nêu nguyên nhân phát sinh tật, bệnh di truyền ngời số biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh đó?
TL:
1 Các nguyên nhân phát sinh tật, bệnh di truyền ngời:
- Do ảnh hởng tác nhân vật lí hoá học môi trờng tự nhiên - Do ô nhiễm môi trờng
- Do rối loạn trình sinh lí, sinh hoá nội bµo
2 Một số biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền ngời + Hạn chế hoạt động gây ô nhiễm môi trờng
+ Sử dụng hợp lí loại thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh
+ Hạn chế kết hôn ngời có nguy mang gen gây tật bệnh di truyền cặp vợ chồng không nên sinh
Cõu 61: Di truyền y học tư vấn có chức gì? Hãy nêu ví dụ minh họa?
TL:
1 Chức di truyền y học tư vấn:
Chức di truyền y học tư vấn là: Chẩn đốn, cung cấp thơng tin cho lời khuyên
Chẳng hạn, khả mắc bệnh di truyền đời gia đình có người mắc bệnh di truyền đó, có nên kết hôn tiếp tục sinh hay không
2 Một số thí dụ minh họa:
Người trai người gái sinh từ gia đình có người mắc bệnh câm điếc bẩm sinh Người làm công tác tư vấn cần thông báo cho hai người biết bệnh di truyền gen lặn qui định nên hai người mang gen trạng thái dị hợp Lời khuyên trường hợp là:
(19)+ Nếu kết khơng nên sinh để tránh sinh đồng hợp gen gây bệnh, xác xuất lên đến 25%
+ Nếu tìm đối tượng khác để kết phải tránh gia đình có người mang gen gây bệnh
Câu 62: Giải thích sở khoa học qui định: Nam lấy vợ, nữ lấy 1
chồng người có quan hệ huyết thống phạm vi đời khơng được kết với nhau?
TL:
1 CSKH quy định: Nam lấy vợ, nữ lấy chồng là:
+ Trong cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : nữ nói chung xấp xỉ 1:1 xét riêng khoảng tuổi trưởng thành, kết với theo quy định pháp luật tỷ lệ nam : nữ xấp xỉ 1:1 Như qui định người độ tuổi kết hôn theo luật định, nam lấy vợ, nữ lấy chồng sở khoa học phù hợp
2 Những người có quan hệ huyết thống phạm vi đời khơng kết với vì:
+ Hơn nhân người có quan hệ huyết thống gọi hôn phối gần; điều theo luật nhân gia đình bị cấm thường đột biến gen lặn có hại xuất không biểu nấu trạng thái dị hợp (Aa) Tuy nhiên xảy hôn phối gần tạo điều kiện cho gen lặn tổ hợp tạo thể đồng hợp (aa) biểu kiểu hình gây hại ngun nhân gây suy thối nịi giống
TD: Aa (tính trội) x Aa (tính trội) F1 : 14aa ( tính lặn xấu)
Vì vậy, qui định người có quan hệ huyết thống phạm vi đời không kết hôn với sở khoa học phù hợp
Câu 63: Tại nữ không nên sinh độ tuổi 35? Tại cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường? TL:
1 Tại nữ khơng nên sinh độ tuổi ngồi 35 vì:
Qua nghiên cứu cho thấy tỉ lệ trẻ sinh bị mắc bệnh tật di truyền như: bệnh Đao, bệnh Tơcnơ, câm điếc bẩm sinh… tăng theo tuổi sinh đẻ người mẹ; Đặc biệt mẹ từ 35 tuổi trở
(20)2 Cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường vì:
+ Ơ nhiễm trường nguyên nhân chủ yếu làm giảm sút chất lượng sống tạo nhiều tật, bệnh di truyền người cần đấu tranh chống ô nhiễm môi trường để bảo vệ người tương lai
CHƯƠNG VI: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
Câu 64: Công nghệ tế bào gì? Gồm cơng đoạn thiết yếu nào? TL:
1 Công nghệ tế bào: Công nghệ tế bào ngành kỹ thuật quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy TB mô dể tạo quan thể hoàn chỉnh
2 Các công đoạn thiết yếu công nghệ TB: gồm giai đoạn sau: + Tách TB từ thể thực vật hay động vật
+ Nuôi cấy TB mơi trường dinh dưỡng nhân tạo thích hợp để tạo thành mô non (hay mô sẹo)
+ Dùng hoocmôn sinh trưởng kích thích mơ sẹo phân hóa quan thể hoàn chỉnh
Câu 65: Hãy nêu ưu điểm triển vọng nhân giống vơ tính ống nghiệm?
TL:
1 Ưu điểm nhân giống vơ tính ống nghiệm:
+ Tăng nhanh số lợng giống + Rút ngắn thời gian tạo
+ Bảo tồn sè nguån gen thùc vËt quý hiÕm
2 Triển vọng nhân giống vơ tính ống nghiệm:
+ Tạo khả nhân nhanh nguồn gen ĐV TV quý có nguy bị tuyệt diệt để bảo tồn chúng
+ Nhân vơ tính để tạo quan nội tạng ĐV từ tế bào ĐV chuyển gen người, mở khả chủ động cung cấp quan thay cho bệnh nhân bị hỏng quan tương ứng
Câu 66: Kỹ thuật gen gì? Kỹ thuật gen gồm khâu nào? Cơng nghệ gen gì?
TL:
(21)+ Kĩ thuật gen thao tác tác động lên ADN để chuyển đoạn ADN mang cụm gen từ tế bào loài cho sang tế bào loài nhận nhờ thể truyền
* Các khâu kĩ thuật gen: Kĩ thuật gen gồm khâu:
+ Khâu 1: + T¸ch ADN NST tế bào cho tách ADN làm thể chuyÒn tõ vi khuÈn, virut
+ Khâu 2:
+ Cắt nối để tạo ADN tái tổ hợp nhờ enzim
+ Khõu 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận nghiên cứu biểu gen đ-ợc chuyển
2 Cụng ngh gen: - Công nghệ gen ngành kĩ thuật quy tr×nh øng dơng kÜ tht
gen
Câu 67: Trong sản xuất đời sống, công nghệ gen ứng dụng những lĩnh vực chủ yếu nào? Hãy nêu khái quát ứng dụng đó?
TL:
1 Tạo chủng VSV mới:
- K thuật gen đợc ứng dụng để tạo chủng VSV có khả sản xuất nhiều loại sản phẩm sinh học cần thiết (aa, prôtêin, kháng sinh, hoocmon ) với số lợng lớn giá thành rẻ VD: Dùng E Coli nấm men cấy gen mã hoá, sản xuất kháng sinh hoocmon insulin Tạo giống trồng biến đổi gen:
- Bằng kĩ thuật gen, ngời ta đa nhiều gen quy định đặc điểm quý nh: suất cao, hàm lợng dinh dỡng cao, kháng sâu bệnh vào trồng
VD: Cây lúa đợc chuyển gen quy định tổng hợp bêta carooten (tiền vitamin A) vào tế bào lúa, tạo giống lúa giàu vitamin A
- Việt Nam chuyển gen kháng sâu bệnh, tổng hợp vitamin A vào số lúa, ngô, khoai, cà chua, đu đủ
3 Tạo động vật biến đổi gen:
- ứng dụng kĩ thuật gen chuyển gen vào động vật nhằm tăng suất, chất lợng sản phẩm, tạo sản phẩm phục vụ trực tiếp cho đời sống ngời
- Chuyển gen vào động vật hạn chế
Câu 68: Công nghệ sinh học gì? Nêu lĩnh vực cơng nghệ sinh học ứng dụng lĩnh vực đời sống?
TL:
* Công nghệ sinh học ngành công nghệ sử dụng tế bào sống trình sinh học để tạo sản phẩm sinh học cần thiết cho ngời
* Các lĩnh vực công nghệ sinh học ứng dụng lĩnh vực:
+ Công nghệ lên men: Được ứng dụng để sản xuất chế phẩm vi sinh dùng chăn nuôi trồng trọt bảo quản
(22)+ Công nghệ chuyển nhân chuyển phôi: Ứng dụng việc chủ động phát triển thú non chăn nuôi lĩnh vực khác
+ Công nghệ sinh học xử lý môi trường: Xử lý chất thải biện pháp sinh học
+ Công nghệ enzim Prôtêin: Ứng dụng để sản xuất axit amin từ nhiều nguồn nguyên liệu, chế tạo chất cảm ứng sinh học phát chất độc
+ Công nghệ gen: Ứng dụng để chuyển ghép gen từ TB sang TB khác, lồi với Đây cơng nghệ cao công nghệ định thành công cách mạng sinh học
Câu 69: Tại người ta cần chọn tác nhân cụ thể gây đột biến?
TL:
Người ta cần chọn tác nhân cụ thể gây đột biến loại tác nhân có khả tạo số loại đột biến định
VD: + Loại hóa chất cơsixin thấm vào mơ phân sinh cản trở việc hình thành thoi phân bào làm cho tồn NST khơng phân ly gây đột biến thể đa bội
+ Có loại hóa chất tác động đến loại N xác định, điều hứa hẹn khả chủ động gay loại đột biến mong muốn Bên cạnh đó, mức độ tác dụng loại tác nhân đột biến lên TB mơ khác Thí dụ tia tử ngoại khơng có khả xun sâu vào mơ tia phóng xạ…
Do vậy, tùy theo mục đích vệc gây đột biến mà cần chọn tác nhân cụ thể thích hợp
Câu 70: Hãy nêu vài thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn
giống động vật, thực vật vi sinh vật? TL:
1 Một vài thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống thực vật:
+ Người ta trực tiếp sử dụng thể đột biến từ giống tốt gieo trồng sản xuất để nhân lên với mục đích cải tiến vài nhược điểm giống đó, tạo giống tốt
+ Người ta sử dụng thể đột biến có ưu điểm mặt để lai với nhau, nhằm tạo giống
(23)2 Ứng dụng đột biến nhân tạo chọn giống đột biến vật nuôi: Thường sử dụng hạn chế số nhóm ĐV bậc thấp, khó áp dụng nhóm ĐV bậc cao quan sinh sản chúng nằm sâu thể, chúng phản ứng nhanh dễ bị chết xử lý tác nhân lí, hóa học
3 Một vài thành tựu sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật: - Tùy vào đối tượng mục đích chọn giống, người ta chọn lọc theo hướng khác nhau:
+ Chọn thể đột biến tạo chất có hoạt tính cao
+ Chọn thể đột biến sinh trưởng mạnh để tăng sinh khối nấm men vi khuẩn
+ Chọn thể đột biến giảm sức sống, yếu dạng ban đầu, khơng có khả gây bệnh mà đóng vai trị kháng ngun gây miễn dịch ổn định cho kí chủ chống lại VSV Trên nguyên tắc người ta tạo văc xin phòng bệnh cho người gia súc
Câu 71: HiÖn tợng thoái hoá tự thụ phấn giao phấn biểu nh nào? Giao phối gần gì? Gây hậu sinh vật? Nguyên nhân tợng thoái hoá?
TL: Hin tợng thoái hoá tự thụ phấn giao phấn: cá thể hệ có sức sống giảm dần biểu dấu hiệu nh phát triển chậm, chiều cao suất giảm dần, nhiều bị chết, bộc lộ đặc điểm có hại
2 Hiện tợng thoái hoá giao phối gần động vật:
- Giao phèi gÇn (giao phối cận huyết) giao phối sinh từ cặp bố mẹ bè mĐ víi c¸i cđa chóng
- Giao phối gần gây tợng thoái hoá hệ cháu: sinh trởng phát triển yếu, khả năng sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chÕt non
3 Nguyên nhân :Tự thụ phấn giao phối gần động vật gây tợng thối hố tạo cặp gen lặn đồng hợp gây hại
Câu 72: Ưu lai gì? Cơ sở di truyền học tợng u lai? Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật qua nhiều hệ liên tiếp có thể dẫn đến thối húa?
TL
- Ưu lai tợng lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt, tính trạng hình thái suất cao trung bình hai bố mẹ v ợt trội hai bè mÑ
- Cơ sở di truyền tợng u lai đợc giải thích nh sau:
+ Về phơng diện di truyền, tính trạng số lợng nhiều gen trội qui định
+ Khi lai hai dịng có kiểu gen khác nhau, đặc biệt có gen lặn biểu số đặc điểm xấu, lai F1 có gen trội có lợi đợc biểu hiện, gen trội át gen lặn, đặc tính xấu khơng đợc biểu hiện, lai F1 có nhiều đặc điểm có lợi
(24)-Muèn tr× u thÕ lai:
+Đa lai F1 vào sản xuất nuôi trồng để thu suất tận dụng u lai + Thực sinh sản vơ tính
Câu 73: Trong chọn giống trồng, ngời ta dùng phơng pháp để tạo u lai? Phơng pháp đợc dùng phổ biến nhất? Tại sao?
TL
Trong chọn giống trồng, để tạo u lai ngời ta dùng phơng pháp sau: + Phơng pháp lai khác dòng: Tạo dòng tự thụ phấn rôi cho chúng giao phấn với
+ Phơng pháp lai khác thứ: phơng pháp lai khác thứ lai tổng hợp nhiều thứ cđa cïng mét loµi
Trong phơpng pháp lại khác dịng phơng pháp đợc sử dụng phổ biến hiệu cao
VD: Phơng pháp đợc sử dụng rộng rãi ngơ đẫ tạo đợc nhiều giống ngơ lai F1 có suất cao từ 25-30 so với giống ngô tốt
ë lóa cho gièng lóa lai F1 cho suất tăng 20-40% so với giống lúa tốt
Câu 74: Thế lai kinh tÕ? Chøng minh lai kinh tÕ lµ sù tËn dụng u thế? ởnớc ta, phơng pháp phổ biến lai kinh tế gì? lấy ví dụ minh ho¹?
TL
1 Lai kinh tế: ứng dụng u lai vào sản xuất đợc ứng dụng vật nuôi Phếp lai kinh tế đợc tiến hành nh sau:
Cho giao phối cặp vật ni bố mẹ thuộc hai dịng khác thu đợc lai F1, đa lai F1 vào sản xuất để thu sản phầm không dùng làm giống Lai kinh tế tận dụng u lai:
+ Khi cho giao phối bố mẹ thuộc dịng khác lai F1 chứa đầy đủ cặp gen dị hợp kiểu hình biểu tốt
+ Nừu cho F1 làm giống từ trở đi, thể dị hợp giảm dần, u lai giảm dần
=> Do đa lai F1 vào sản xuất thu sản phẩm mà không cho F1 làm giống tiếp nhằm thu đợc suất cao
Nh vËy phÐp lai kinh tÕ chÝnh lµ tËn dông thÕ lai
3 Phơng pháp phổ biến lai kinh tế dùng thuộc giống tốt nớc giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội
Con lai thÝch nghi với điều kiện khí hậu chăn nuôi nớc ta giống mẹ có sức tăng sản giống bè
VD: lai kinh tế I2 móng x đại bạch
Lợn để nặng 0.7-0.8kg, tăng trọnh nhanh, tỉ lệ thịt nạc cao
Câu 75: Trong chọn giống trồng ngời ta sử dụng phơng pháp nào? Phơng pháp đợc xem bản? cho ví dụ minh hoạ kết phơng pháp đó? TL:
1 Có phơng pháp sử dụng chọn giống trồng: - Gây đột biến nhân tạo
- Lai hữu tính để tạo biến dị tổ hợp chọn lọc cá thể từ giống có - Tạo giống u lai
- Tạo giống đa bội thể
Trong phơng pháp phơng pháp lai hữu tính để tạo nguồn biến dị tổ hợp phơng pháp
2 LÊy VD minh ho¹ cho mõi phơng pháp:
(25)+ Phng phỏp lai hữu tính: lai giống lúa DT10 có khả cho suất cao với giống lúa OM80 có hạt dài, trong, cơm dẻo để tạo giống lúa DT17 phối hợp đ pực u điểm hai giống lúa nói
+ PP tạo giống u lai: Giống ngơ lai LVN10 thuộc nhóm giống ngơ dài ngày, đợc tạo lai hai dòng (lai đơn) vụ xuân có thời gian sinh trởng 125 ngày, chịu hạn, chống ngã đổ kháng sâu bệnh tốt, đạt suất – 12 tấn/
+ Tạo giống đa bội thể: giống dau số 12 giống tam bội (3n) đợc tạo lai gữa thể t bội 4n với giống lờng bội 2n
Gièng d©u sè 12 cã dày, màu xanh đậm, thịt nhiều, sức rễ tỉ lệ hom sống cao Năng suất bình quân 29,7 tấn/ha/năm
Câu 76:Trong chọn giống vật nuôi, chủ yếu ngời ta dùng phơng pháp nào? sao? Cho vÝ dô?
TL
Trong chọn giống vật nuôi, phơng pháp chủ yếu đợc sử dụng lai giống Vì lai giống tạo nguồn biến dị tổ hợp cung cấp nguyên liệu để ngời chọn lọc biến dị phù hợp tạo giống
Lai giống cịn phơng pháp để cải tạo giống có suất thấp tạo u lai VD:
+ Trong tạo giống mới: viện chăn nuôi quốc gia tạo giống lợn ĐBI2 – 81. BSI2 – 81 phối hợp đợc đặc điểm quý lợn I2 nh phát dục sớm, dễ nuôi, mắn đẻ, đẻ nhiều con, thịt thơm ngon, xơng nhỏ Với số đặc điểm tốt giống lợn ngoại nh tầm vóc to, tăng nhanh, thịt nhiều nạc
+ Trong cải tạo giống địa phơng: dùng bò vàng Việt Nam lag bò cho lai với bò đực ngoại tạo đàn bò sữa cách lai nhiều lần với giống ngoại cho sản lợng sữa cao + Trong tạo giống u lai: tạo đợc lai kinh tế bị vàng hố với bị Honsten Hà Lan, chịu đợc khí hậu nóng cho 1000kg sữa/ năm tỉ lệ bơ 4-4,5%
C©u hỏi :Nêu u nhợc điểm chọn lọc hàng loạt chọn lọc cá thể ? TL:
chn lc hàng loạt : - Ưu điểm: đơn giản, dễ làm, tốn kém, áp dụng rộng rãi.
- Nhợc điểm: dựa vào kiểu hình nên dễ nhầm với thờng biến phát sinh khí hậu địa hình, khơng kiểm tra đợc kiểu gen nên hiệu qu chn lc khụng chc chn
- Phơng pháp thích hợp với giao phấn, tự thụ phấn vật nuôi
*chn lc cỏ th: + Ưu: phối hợp đợc chọn lọc dựa kiểu hình với kiểm tra, đánh giá kiểu gen
(26)Phần II: sinh vật môi trờng Chơng I: sinh vật môi trờng
Câu 77: Nêu khác thực vật a sáng thực vật a bóng ?
Điểm phân biệt Thực vật a sáng Thực vật a bóng Hình thái - Phiến nhỏ, hep, có màu
xanh nhạt
- Thân có số cành phát triển nhiều
- Phiến lớn, có màu xanh sẫm
- Thân có số cành phát
Giải phẫu - có tầng cutin dày, mô
giậu phát triển - Tầng cutin mỏng, môgiậu phát triển
Sinh lí - Quang hợp điều kiện
ánh sáng mạnh
- Cng hụ hp mạnh tác động nhiệt ánh sáng gt
- Quang hợp điều kiện ánh sáng yÕu
- Cờng độ hô hấp yếu
Câu 78: - Môi trờng sống gì? Có loại môi trờng chủ yếu? TL:
- Mụi trng nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh chúng, tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển sinh sn ca sinh vt
- Có loại môi trêng chđ u: + M«i trêng níc
+ Mơi trờng mặt đất – khơng khí + Mơi trờng đất
+ M«i trêng sinh vËt
Câu 79: Nhân tố sinh thái gì? Thế nhân tố vô sinh nhân tố hữu sinh ? TL: - Nhân tố sinh thái yếu tố môi trờng tác động tới sinh vật.
- Các nhân tố sinh thái đợc chia thành nhóm:
+ Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, gió, đất, nớc, địa hình + Nhân tố hữu sinh:
Nhân tố sinh vật: VSV, nấm, động vật, thực vật,
Nhân tố ngời: tác động tích cực: cải tạo, ni dỡng, lai ghép tác động tiêu cực: săn bắn, đốt phá làm cháy rừng
- Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay theo môi trờng thời gian
Câu 80: Giới hạn sinh thái gì? Nhận xét giới hạn sinh thái loài sinh vËt?lÊy vÝ dô?
TL: - Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định
(27)Ví dụ: cá rô phi từ 5oC - 42oC giới hạn sinh thái cá rô phi 5oC giới hạn dới, 42oC là giới hạn 30oC điểm cực thuận.
Cõu 81: - ánh sáng có ảnh hởng tới đặc điểm thực vật? Nhu cầu ánh sáng của các lồi có giống khơng? Trong sản xuất nơng nghiệp, ngời nông dân ứng dụng điều nh nào?
TL:
- ánh sáng có ảnh hởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lí (quang hợp, hơ hấp, nớc) thực vật
- Nhu cầu ánh sáng lồi khơng giống nhau: + Nhóm a sáng: gồm sống nơi quang đãng
+ Nhóm a bóng; gồm sống nơi ¸nh s¸ng u, díi t¸n c©y kh¸c
ứng dụng: Trồng xen kẽ để tận dụng nguồn ánh sáng làm tăng suất tiết kiệm đất
Câu 81: ánh sáng có ảnh hởng tới động vật nh nào? Trong chăn ni ngời ta có biện pháp kĩ thuật để gà, vịt đẻ nhiều trứng?
TL:
- ánh sáng ảnh hởng tới đời sống động vật:
+ Tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật định hớng di chuyển khơng gian + Giúp động vật điều hồ thân nhiệt
+ ảnh hởng tới hoạt động, khả sinh sản sinh trởng động vật
- Động vật thích nghi điều kiện chiếu sáng khác nhau, ngời ta chia thành nhóm động vật: + Nhóm động vật a sáng: gồm động vật hoạt động ban ngày
+ Nhóm động vật a tối: gồm động vật hoạt động ban đêm, sống hang, đất hay đáy biển
chăn ni ngời ta có biện pháp kĩ thuật để gà, vịt đẻ nhiều trứng :Tạo ngày nhân tạo để gà vịt đẻ nhiều trứng
Câu 82: Sinh vật lồi có mối quan hệ với với nh nào? Trong chăn nuôi, ngời ta lợi dụng quan hệ hỗ trợ lồi để làm gì?
TL:
- Các sinh vật loài sống gần nhau, liên hệ với hình thành nên nhóm cá thể - Trong nhãm cã nh÷ng mèi quan hƯ:
+ Hỗ trợ; sinh vật đợc bảo vệ tốt hơn, kiếm đợc nhiu thc n
+ Cạnh tranh: ngăn ngừa gia tăng số lợng cá thể cạn kiệt thức ¨n sè t¸ch khái nhãm
* ứng dụng : Nuôi vịt đàn, lợn đàn để chúng tranh ăn, mau lớn
Câu 83: Hãy chứng minh nhiệt độ mơi trờng có ảnh hởng đến đặc điểm hình thái và sinh lí thể thực vật ?
TL:
1 ảnh hởng nhiệt độ lên hình thái thực vât:
- Cây sống vùng nhiệt đới bề mặt có tầng cutin dày để hạn chế thoát nớc
_ sống vùng ôn đới vào mùa đông trồi có vẩy bao bọc, thân rễ có cấc lớp bần dày để tạo lớp cách nhiệt, bảo vệ
2 ảnh hởng nhiệt độ lên sinh lí thực vât:
- Cây vùng nhiệt đới trời nóng q trình nớc giẩm để tránh bị héo khô - Cây vùng ôn đới mùa lanh thờng rụng nhiều có tác dụng giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh giảm thoát nớc để giữ nhiệt cho
Câu 83: quần thể sinh vật gì? hÃy lấy ví dụ chứng minh cá thể quần thể hỗ trợ ,cạnh tranh lẫn nhau?
TL
(28)- vÝ dơ chøng minh c¸c cá thể quần thể hỗ trợ, cạnh tranh nhau:
+ Ví dụ quan hệ hỗ trợ: sói đàn sói săn mồi, chúng hơc trợ lần để tìm đợc nguồn thức ăn
+ Ví dụ quan hệ cạnh tranh: số lợng sói đàn tăng nhiều mà nguồn thức ăn khan chúng tranh giành với mồi tìm đơc
Câu 84: Những đặc trng quần thể? Trong đặc trng quần thể, đặc trng nào nhất? Vì sao?
TL:
Những đặc trng quần thể:
+ Mật độ định đặc trng khác ảnh hởng đến nguồn sống, tần số gặp đực cái, sinh sản tử vong, trạng thái cân quần thể.1 Tỉ lệ giới tính
- Tỉ lệ giới tính tỉ lệ số lợng cá thể đực với cá thể
- Tỉ lệ giới tính thay đổi theo lứa tuôit, phụ thuộc vào tử vong không đồng cá thể đực
- Tỉ lệ giới tính cho thấy tiềm sinh sản quần thể 2 Thành phần nhóm tuổi
3 Mật độ quần thể
*Đặc trng nhất - Mật độ quần thể số lợng hay khối lợng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích
- Mật độ quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm phụ thuộc vào chu kì sống sinh vật
Câu 85: Quần thể ngời khác với quần thể sinh vật khác đặc trng nào? đâu có sự khác đó?
TL:
- Quần thể ngời có đặc trng sinh học nh quần thể sinh vật khác, đặc điểm giới tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong
- Quần thể ngời có đặc trng khác với quần thể sinh vật khác đặc điểm nh: pháp luật, chế độ nhân, văn hố, giáo dục, kinh tế
- Sự khác ngời có lao động t nên có khả tự điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên
Câu 85: ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lí quốc gia? TL: tăng dân số nhanh dẫn tới:
- Thiếu nơi ở, thiếu lơng thực trờng học, bệnh viện gây ô nhiễm môi trờng, làm kinh tế chậm phát triển, gây tắc nghẽn giao thông tàn phá rừng tài nguyên khác
hn ch nh hng xu ca việc tăng dân số nhanh, quốc gia cần phải phát triển dân số hợp lí nhằm mục đích đảm bảo chất lợng sống cá nhân gia đình xã hội, đảm bảo hài hồ phát triển kinh tế xã hội, tài nguyên môi trờng đất nớc Câu 86: Quần xã sinh vật gì? Quần xã sinh vật quần thể có điểm giống và khác nh nào?
TL:
Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc loài khác nhau, sống khơng gian xác định chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với * So sánh quần thể sinh vật với quần xã sinh vật:
- Giống nhau: quần thể quần xã tập hợp nhiều cá thể sinh vật khoảng khơng gian xác định
- Kh¸c nhau:
Qn thĨ sinh vËt Qn x· sinh vËt
- Là tập hợp nhiều cá thể sinh vật loài
- Có cấu trúc nhỏ
- Giữa cá thể loài giao phối giao phn c vi
- Phạm vi phân bố hẹp quần xÃ
- Là tập hợp nhiều quần thể sinh vật nhiều loài khác
- Có cấu trúc lớn
- Giữa cá thể khác loài giao phối giao phÊn víi
(29)Câu 87: Hãy nêu đặc điểm số lợng thành phần loi ca qun xó sinh vt? TL:
1 Đặc điểm số lợng loài quần xÃ: Đặc điểm số lợng loài quần xà thể số sau đây:
- đa dạng: mức độ phong phú số lợng loài quần xã - Độ nhiều: mật độ cá thể loài quần xã
- Độ thờng gặp: tỉ lệ phần trăm số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm quan sát
2 Đặc điểm thành phần loài quần xã: thể dạng sau: - Loài u thế: lồi đóng vai trị quan trong quần xã
- Loài đặc trng loài có quần xã có nhiều hẳn lồi khác quần xã
C©u 88: - ý nghÜa sinh häc cđa hiƯn tỵng khèng chÕ sinh häc? Trong thùc tÕ ngêi ta sư dơng khèng chÕ sinh häc nh thÕ nµo?
TL:
ý nghĩa :Khống chế sinh học làm cho số lợng cá thể quần thể dao động quanh vị trí cân bằng, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trờng tạo nên cân sinh học quần xã
ứng dụng: Sử dụng thiên địch để tiêu diệt hạn chế tác hại sinh vật gây hại cho ngời VD: dùng ong mắt đỏ để tiêu diệt sâu đục thân lúa Nuụi mốo dit chut
Câu 89: Thế hệ sinh thái? Các thành phần hệ sinh th¸i cã mèi quan hƯ víi nhau nh thÕ nào?
TL: Hệ sinh thái bào gồm quần xà khu vực sống quần xà (gọi sinh c¶nh)
- Trong hệ sinh thái, sinh vật tác động qua lại với tác động với nhân tố vô sinh môi trờng hệ thống hoàn chỉnh tơng đối ổn định
- Một hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm thành phần: + Nhân tố vô sinh
+ Nhân tố hữu sinh: Sinh vật sản xuất
Sinh vật tiêu thụ: bËc 1, bËc 2, bËc Sinh vËt ph©n huû
Câu 90::Khái niệm chuỗi thức ăn lới thức ăn?cho ví dụ?Từ rút điểm giống khác nhau chuỗi thức ăn lới thc n?
TL: Chuỗi thức ăn:
- Chuỗi thức ăn dÃy gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dỡng với Mỗi loài sinh vật chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trớc, vừa bị mắt xích phía sau tiêu thụ
2 Lới thức ăn:
- Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lới thức ăn Ví dụ:Tự lấy
*Điểm giống chuỗi thức ăn lới thức ăn: - Đều có quan hệ mặt dinh dìng
- Trong chuỗi thức ăn lới thức ăn có mắt xích thức ăn chung gồm SV sản xuất, Sv tiêu thụ, SV phân huỷ
*Điểm khác chuỗi thức ăn lới thức ăn:
- chui thc n ch l dãy mắt xích đóa lới thức ăn bao gồm nhiều chuỗi thức ăn làm thành mạng li
(30)-Sinh khối lợng chuỗi thức ăn thấp nhiều lới thức ăn
Chơng III: Con ngời, dân số môi trờng
Câu 90: Trình bày nguyên nhân dẫn đến làm suy thối mơi trờng hoạt động ngời hậu nó?
TL
Nguyên nhân dẫn đến làm suy thối mơi trờng hoạt động ngời bao gồm: - chặt phá rừng làm diện tích rừng ngày thu hẹp, chất hữu xanh tạo giảm, môi trờng sống tự nhiên động vật bị xáo trộn, nơi nhiều lồi sinh vật, gây sói mịn, thối hố đất
-> ảnh hởng đến điều hồ khí hậu cân sinh thái - Khai thác mỳc khoỏng sn lm cho:
+ Nguồn khoáng sản ngày trở nên khan dần + Sự khai thác làm xáo tchộn ô nhiễm môi trêng tù nhiªn
- Săn bắt động vật hoang dã làm cho nguồn động vật quý ngày it, nhiều lồi bị diệt vong có nguy bị tiêu diệt
- Chiến tranh bom đạn ngời sử dụng chiến tranh góp phần tàn phá môi trờng sống sinh vật đặc biệt loại vũ khí sinh học hố học, hạt nhân tác động mạnh mẽ việc huỷ hoại gây ô nhiễm môi trờng
- Sự gia tăng dân số nhanh ngời, nguyên nhân nguyên nhân tác động mạnh đến việc làm suy thối nhiễm mơi trờng
Câu 92: Ô nhiễm môi trờng gì? Nêu tác nhân gây ô nhiễm môi trờng? TL
- Ơ nhiễm mơi trờng tợng mơi trờng tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học mơi trờng bị thay đổi gây tác hại tới đời sống ngời sinh vật khác
- Có hai nhóm tác nhân chủ yếu gây nhiễm mơi trờng :
+ Nhóm tác nhân tự nhiên: hoạt động núi lửa phun nham thạc gây nhiều bụi bẩn chất phóng xạ, thiên tai, lũ lụt tạo điều kiện cho nhiều loại vi sinh vật có hại phát triển + Nhóm tác nhân ngời gây chủ yếu: gồm hoạt động
- Hoạt động đốt cháy nguồn nhiên liệu nhà máy sinh hoạt gia đình - Lạm dụng hố chất, thuốc bảo vệ thực vật đồng ruộng
- Sử dụng hoá chất, thuốc nổ để khai thác khoáng sản - Chặt phá khai thác bừa bãi rừng thú rừng - Sử dụng chất phóng xạ, vũ khí hạt nhân\
Câu 93 Nêu tác hại việc gây ô nhiễm môi trờng? Hãy giải thích nguyên nhân của việc ngộ độc thuốc trừ sâu ăn rau quả?
a) - Làm giảm sức sống ngời sinh vật Gây số dịch bênh, gây đột biến tạo bệnh tật di truyền ngời sinh vật
b) Hãy giải thích nguyên nhân việc ngộ độc thuốc trừ sâu ăn rau quả?
- Việc ngộ độc thuốc trừ sâu ăn rau xuất phát từ nguyên nhân thuộc ngời sản xuất, cụ thể nguyên nhân sau:
+ dïng sai thuốc sử dụng thuốc không đẩm bảo chất lỵng
\+ dùng q liều phun thuốc trớc thu hoạch thời gian ngắn dẫn đến thuốc cịn tích luỹ rau quả, khơng kịp phân huỷ gây ngộ độc
Câu 94: Một số biện pháp cần thực để hạn chế ô nhiễm môi trờng? TL:
Để hạn chế tợng ô nhiễm môi trờng cần tiến hành đồng nhiều biện pháp có số biện pháp sau:
(31)- Trồng rừng để điều hồ khí hậu
- X©y dùng nhiỊu công viên trồng thành phố, khu công nghiÖp
- Giáo dục để nâng cao ý thức ngời dân việc phịng chiống nhiễm mơi trờng Chơng IV: Bảo vệ mơi trờng
C©u 95: Có dạng tài nguyên chính, dạng nào? Có dạng tài nguyên là:
- Ti nguyên tái sinh nguồn tài nguyên đợc khai thác sử dụng hợp lí đợc phục hồi bao gồm đất, nớc, sinh vật, rừng
- Tài nguiyên không tái sinh nguồn tài nguyên sau thời gian khai thác xử dụng bị cạn kiệt ko thể phục hồi đợc Tài nguyện ko tái sinh bao gồm: than đá, dầu lửa, khí thiên nhiên
- Tài nguyên lợng vĩnh cửu nguồn lợng sử dụng ko gây ô nhiềm môi trờng gồm: gió, xạ mặt trời, lợng mặt trời
Câu 96: Vì phải tiết kiệm sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiªn nhiªn?
TL Thiên nhiên tạo nguồn tài nguyên cho ngời nhng vô tận ngời phải sử dụng tiết kiệm hợp lí để vừa phục vụ nhu cầu vừa bảo đảm trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ sau vừa tạo điều kiện cho nguồn tài nguyên tái sinh phục hồi
- Sư dơng tiÕt kiƯm hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên góp phần giảm ô nhiễm môi trờng
Câu 97:Trình bày biện pháp sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên tái sinh? TL
1 Bin phỏp s dụng hợp lí nguồn tài nguyên đất
- Sử dụng bảo vệ đát tránh bị sói mịn khơng bị thoái hoá - chống nhiễm mặn, nhiễm phèn
- Chống khơ hạn nâng cao độ phì cho đất
- Đối với đất trồng trọt tránh lạm dụng thuốc trừ sâu, thuốc diẹt cỏ để đất ko bi nhiễm - Tích cực trồng cây, trồng rừng, bảo vệ rừng góp phần bảo vệ đất, tránh đất bị sói mịn, bị khơ hạn
2 Sư dơng nguồn tài nguyên nớc
- Gi cho ngun nc không bị ô nhiễm cạn kiệt - Không thải chất độc môi trờng
- Không chặt phá rừng để rễ rừng giữ đợc nguồn nớc ngầm Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên rừng
- Quy hoạch hợp lí việc khai thác có mức độ tài nguyên rừng với baỉo vệ trồng rừng - Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên, vờn quốc gia để bảo vệ khu rừng quý có nguy bị khai thác
- Cần có luâtỵ bảo vệ rừng xử phạt nghiêm hành động phá rừng Sử dụng hợp lí tài nguyên sinh vật
- Khai thác có mức độ nguồn tài nguyên sinh vật
- Tạo môi trờng sống sinh sản phù hợp cho loài sinh vật - Khơng dùng hố chất, chất nổ, xung điện để đánh bắt thuỷ sản
- Ko đánh bắt động vật non, động vật sinh sản nuôi
Câu 98: Sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên rừng có ảnh hởng ntn đến nguồn tài nguyên khác (đất, nớc)?
(32)- Sử dụng hợp lí nguồn tài ngun rừng, có tác dụng tốt với đất, nớc nh sau:
+ Đối với tài nguyên đất: diện tích rừng đợc bảo vệ phục hồi, giúp mức nớc ngâm đất không bị hạ thấp, đật khơng bị khơ, ko bị sa mạc hố, rừng cịn giữ nớc đầu nguồn, tránh lũ làm xói mịn đất sờn dốc, rừng cung cấp thảm mục thực động vật làm giảm độ màu mỡ cho t
- Đối với tài nguyên nớc: rừng điều hoà lơng ma lợng nớc ngầm, cung cấp cho ng-ời, hạn chế lụt lội, gây nguy hại
Tạo môi trờng lành giúp cho loài thuỷ , hải sản phát triển
Cõu 99 Hóy nờu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dó? TL:
(1)Bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật : Các biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên SV bao gồm:
- Bảo vệ khu rừng gia đầu nguồn
- Trồng gây rừng, tạo môi trờng sống cho nhiều loài SV
- xõy dựng khu bảo tồn, vờn quốc gia để bảo vệ SV hoang dã - không săn bắn ĐV hoang dã, khơng khai thác q mức lồi SV
- ứng dụng công nghệ SH để bảo tồn nguồn gen quý loài động, thực vật (2) cải tạo hệ sinh thái bị thoái hoá:
- Đối với vùng đất trống, đồi núi trọc việc trồng gây rừng biện pháp chủ yếu cần thiết có ý nghĩa lớn việc cải thiện mơi trờng sinh thái, chống xói mịn, giảm lũ lụt, giữ đất , giữu nớc ngầm, tránh cho t b thoỏi hoỏ
- Tăng cờng công tác làm thuỷ lợi tới tiêu hợp lý
- Bón phân hợp lý, hợp vệ sinh : không lạm dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, nhằm tạo sản phẩm có chất lợng
- Thay đổi trồng hwopj lý
- Chọn giống vật ni trồng thích hợp, có suất cao Câu 100: Hãy nêu hệ sinh thái chủ yếu trái đất? VD? TL:
-Cã hÖ sinh thái chủ yếu:
+ Hệ sinh thái cạn: rừng, thảo nguyên, savan
+ Hệ sinh thái nớc mặn: rừng ngập mặn, hệ sinh thái vùng biển khơi + Hệ sinh thái nớc ngọt: ao, hồ, sông, suối
Câu 101: Vì cần bảo vệ hệ sinh thái rừng ? Nêu biện pháp bảo vệ ?
TL: Rừng, đặc biệt rừng ma nhiệt đới mơi trờng sống nhiều lồi SV bảo vệ rừng góp phân bảo vệ lồi SV, điều hồ khí hậu, giúp cân sinh thái trái đất + Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng:
Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí để hạn chế mức độ khai thác, không khai thác mức làm cạn kiệt nguồn tài nguyên
- Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vờn quốc gia để giữ cân sinh thái bảo vệ nguồn gen
- Trồng rừng góp phần khơi phục hệ sinh thái bị thối hố, chống xói mịn đất, tăng nguồn nớc
- Phòng cháy rừng bảo vệ rừng
- Vận động định canh, định c để bảo v rng u ngun
- Phát triển dân số hợp lí, giảm áp lực sử dụng tài nguyên rừng - Tuyên truyền bảo vệ rừng, toàn dân tham gia b¶o vƯ rõng
- Bổ sung ban hành hoàn chỉnh luật bảo vệ rừng, xử phạt nghiêm minh pháp luật trờng hợp vi phạm
(33)Biểm nơi cung cấp nhiều loài hải hải sản làm thức ăn giàu đạm cho ngời nhiều lồi có giá trị cao xuật nh tơm cua, mực chai, sị nhiều lồi động vaatj quí c trú biển nh rùa biển, cá voi, cá heo
Hiện mức độ khai thác đánh bắt nhanh làm cho nhiều lồi sinh vật biển có nguy bị cạn kiệt cần phải tích cực bảo vệ hệ sinh thái biển
Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái biển: Có kế hoạch khai thác nguồn tài nguyên biển mức độ vừa phải hợp lí
- Không đánh bắt hải sản nhỏ giai đoạn non động vật biển giai đoạn sinh sản, nuôi
- Không dùng xung điện, chất nổ đánh bắt hải sản để bảo vệ lồi bình n trú ngụ sinh sản
- Bảo vệ nuôi trồng loài sinh vật biển q hiÕm - Chèng « nhiƠm m«i trêng biĨn
Câu 103: - Tại phải bảo vệ hệ sinh thái nơng nghiệp? Có biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp?
TL
*Hệ sinh thái nông nghệp cung cấp lơng thực, thực phẩm nuôi sống ngời * Bảo vệ:
+ Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu
+ Cải tạo hệ sinh thái để đạt sut v hiu qu cao
Câu 104: Vì phải ban hành luật bảo vệ môi trờng?Trình bày sơ lợc nôi dung về phòng chống suy thái ô nhiễm môi trờng, khắc phục ô nhiễm cố môi trờng của luật bảo vệ môi trờng Việt Nam?
TL
*+ LÝ ban hµnh luËt môi trờng bị suy thoái ô nhiễm nặng
*Phòng chống suy thoái ô nhiễm cố ô nhiễm môi trờng (chơng 2)
Ni dung định luật quy định việc sử dụng thành phần mơi trờng nh nớc, đất, khơng khí, sinh vật Cần đảm bảo việc khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên
- Hạn chế xử phạt nặng cá nhân tổ chức khai thác động thực vật quý - Ngăn chặn tác động tiêu cực nh phá rừng, đốt rừng
- Khuyến khích hoạt động cải thiện mơi trờng đảm bảo cân sinh thái - Cấm nhập loại chất thải vào Việt Nam
* Kh¾c phơc suy thoái ô nhiễm cố môi trờng (chơng 3)
- Các cá nhân tổ chức phải có trách nhiệm xử lí chất thải công nghệ thích hợp
- Các cá nhân tổ chức gây ô nhiễm môi trờng phải có trách nhiệm bồi thờng khắc phục hậu
=> Mi ngi u cú trách nhiệm thực tốt luật bảo vệ môi trờng
Câu 105: Mỗi học sinh cần phải làm để thực tốt luật bảo vệ môi trờng? TL
- Nắm vững đợc nội dung quy định luật bảo vệ mơi trờng có trách nhiệm thực nghiêm túc quy định luật
- Tuyên truyền vận động ngời xung quanh có ý thức bảo vệ môi trờng, thực nghiêm túc quy định bảo vệ môi trờng
- Ngăn chăn hành vi chặt phá rừng bất hợp pháp
- Ngăn chặn kịp thời hành vi có nguy gây cháy rừng - Tích cực trồng xanh, bảo vệ xanh
- Khụng rác, vứt rác bừa bãi gây vệ sinh
(34)*ghi