Tuan 12

ñoà duøng trong gia ñình” vaø yeâu caàu nhoùm tröôûng ñieàu khieån caùc baïn keå teân nhöõng ñoà duøng coù trong gia ñình mình, cöû 1 baïn laøm thö kí ghi taát caû yù kieán cuûa caùc baï[r]

(1)

Mơn : Tốn

TÌM SỐ BỊ TRỪ I/ MỤC TIÊU :

Giúp học sinh:

- Biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ

- Củng cố vẽ đoạn thẳng tìm điểm cắt đoạn thẳng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ỔN ĐỊNH : 2 BAØI MỚI:

a/ Giới thiệu :

- GV viết lên bảng phép trừ 10 – = Yêu cầu HS gọi tên thành phần phép tính trừ sau ghi tên lên bảng

b/ Tìm số bị trừ :

Bước : Thao tác với đồ dùng trực quan. + Bài toán :

- Có 10 vng (GV đưa mảng giấy 10, ô vuông) Bớt ô vuông (dùng kéo cắt ô vuông) GV hỏi :

Cịn vng? (cịn lại ô vuông) Làm để biết cịn lại vng?

(Thực phép tính 10 – = 6)

Hãy nêu tên thành phần vầ kết

phép tính : 10 – =

- GV gọi HS nêu, GV gắn thẻ ghi tên gọi ứng với phép tính

10 - =

+ Bài tốn :

- Có mảng giấy cắt làm phần Phần thứ có vng, phần thứ có vng

Hỏi lúc đầu tờ giấy có vng? (10

ô vuông)

Làm 10 ô vuông? (Thực phép

tính + =10)

Bước : Giới thiệu kỹ thuật tính.

- Cả lớp hát vui

- HS nhắc lại tựa

- HS theo doõi

- HS trả lời lớp nhận xét

- HS nêu tên thành phần 10 – =

- Vài HS đọc

- HS trả lời - Lớp nhận xét

(2)

- GV nêu : Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết X Số ô vuông bớt Số vng cịn lại

Để tìm số vng ban đầu làm gì?

- GV ghi lên bảng : X = +

Số ô vuông ban đầu bao nhiêu? (là 10)

- GV làm toán mẫu bảng lớp X – =

X = + X = 10

- GV hỏi gọi HS trả lời

X phép tính X – = 6? (là số bị trừ) gọi phép tính X – = 6? (là hiệu)

goïi phép tính X – = 6? (là số

trừ)

Vậy muốn tìm số bị trừ, tìm X ta làm nào?

(lấy hiệu cộng với số trừ) - GV gọi vài HS đọc c/ Luyện tập :

Baøi : Tìm X

- GV cho HS làm vào bảng a, b, c Đồng thời gọi HS lên thực hành toán bảng cài

- GV nhận xét sửa chữa

- GV cho HS làm vào lại GV theo dõi HS làm

- Khi HS làm xong, GV gọi HS đọc kết GV lớp nhận xét

Bài : Viết số thích hợp vào trống

- GV cho HS làm vào SGK GV theo dõi HS làm baøi

Số bị trừ 11 21 49 62 94

Số trừ 12 34 27 48

Hieäu 7 15 35 46

Baøi : Soá?

- - - 10

- HS trả lời - Lớp nhận xét - HS nhắc lại - HS trả lời - Lớp nhận xét - HS HS theo dõi

- HS trả lời - Lớp nhận xét - HS trả lời

- HS đọc CN, ĐT

- HS lên bảng làm lần HS làm

- HS lại làm vào bảng

- HS làm vào lại

- em đọc kết

- HS sửa chũa tập ghi Đ, sai ghi S

(3)

Bài : GV cho nhóm cử đại diện lên vẽ đoạn thẳng Em làm đúng, nhanh thắng

- GV lớp nhận xét chọn nhóm thắng

a) Vẽ đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD

b) Đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD cắt điểm Ghi ten điểm

C B O

A D 3/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - GV hỏi lại

Muốn tím số bị trừ ta làm nào?

* GV nhaän xét tiết học

- Đại diện nhóm chơi trị chơi Nhóm làm nhanh thắng

- Cả lớp theo dõi

Môn : Tập Đọc

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I/ MỤC TIÊU

1 Đọc

- HS đọc trơn

- Đọc từ ngữ : tích, lần, la cà, nơi, bao lâu, true, lớn hơn, kì lạ, run ray, nở trắng, tán lá, gieo trồng khấp nơi …; vú sữa, mõi mắt, khản tiếng, xuất hiện, căng mịn, óng ánh, đỏ hoe, xịe cành, vỗ về, thích …

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ 2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : vùng vằng, la cà, mỏi mắt chờ mong, đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con, xịa cành ơm cậu.

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện : Truyện cho thấy tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ với

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa (nếu có)

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

(4)

2/ DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi : Trong lớp ta có bạn ăn vú sữa ? Con cảm thấy vị ngon ?

- Giới thiệu : Bài học hôm giúp hiểu tích lồi ngon Đó Sự tích vú sữa Sự tích câu chuyện của người xưa giải thích vể nguồn gốc đó, cịn kể lại VD : Sự tích trầu cau, tích bánh trưng, bánh giày …

2.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu câu cần luyện giọng, cho HS tìm cách đọc sau luyện đọc

mà em thích Thương ơng Trả lời : Việt đã làm giúp ơng đỡ đau ?

- HS : Đọc thuộc lòng khổ thơ mà em thích Thương ơng Nói rõ em thích khổ thơ ? Em học học từ bạn Việt ?

- Trả lời

- HS đọc mẫu lần Cả lớp nghe theo dõi SGK - Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu, số từ khác phù hợp với tình hình HS - Nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc câu - Tìm cách đọc luyện đọc câu:

Một hơm, / vừa đói, / vừa rét, / lại bị trẻ lớn đánh, / cậu nhớ đến mẹ, / liền tìm đường nhà //

(5)

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn Lần dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khó Khi giải thích, GV đặt câu hỏi trước cho HS trả lời, sau giải thích xác lại nghĩa từ cụm từ (đã giới thiệu phần Mục tiêu) Lần yêu cầu HS đọc liền

- Chia nhóm yêu cầu đọc đoạn nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hỏi : Vì cậu bé bỏ nhà ? - Yêu cầu HS đọc tiếp đọan - Hỏi : Vì cậu bé quay trở ?

- Khi trở nhà không thấy mẹ, cậu bé làm ? - Chuyện lạ xảy ?

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ ?

- Theo em mội người lại đặt cho lạ tên vú sữa ?

thơm sữa mẹ //

Lá mặt xanh bóng, / mặt kia đỏ hoe / mắt mẹ chờ con.//

Họ đem hạt gieo trồng khấp nơi / gọi / vú sữa // - Nối tiếp đọc theo đoạn + HS : Ngày xưa … chờ mong + HS : Không biết … mây + HS : Hoa rụng … vỗ + HS : Trái thơm … vú sữa

- Luyện đọc theo nhóm

- Cả lớp đọc đồng đoạn - Đọc thầm

- Cậu bé bỏ nhà cậu bé bị mẹ mắng

- Đọc thầm

- Vì cậu vừa đói, vừa rét, vừa bị trẻ lớn đánh

- Cậu khản tiếng gọi mẹ ôm lấy xanh vườn mà khóc

- Cây xanh run rẩy, từ cành lá, đài hoa bé tí trổ ra, nở nắng mây Hoa rụng, xuất Lớn nhanh, da căng mịn Cậu vừa chạm tay vào, dòng sữa trắng trào thơm sữa mẹ

(6)

- Câu chuyện cho ta thấy tình yêu thương mẹ dành cho Để người mẹ động viên an ủi, em giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Cho HS đọc lại

- Tổng kết học, tuyên dương em học tốt Nhắc nhở, phê bình em chưa ý

trắng thơm sữa mẹ - Một số HS phát biểu VD : Mẹ ơi, biết lỗi rồi, mẹ tha lỗi cho Từ chăm ngoan để mẹ vui lòng / Con xin lỗi mẹ, từ không bỏ chơi Con nhà chăm học, chăm làm Mẹ tha lỗi cho …

Môn : Tập Viết

VIẾT CHỮ HOA K – KỀ VAI SÁT CÁNH

I/ MỤC TIÊU

- Viết chữ K hoa

- Viết cụm từ ứng dụng : Kề vai sát cánh - Viết kiểu chữ, cỡ chữ, viết sạch, đẹp II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ, khung chữ mẫu

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- HS viết bảng chữ I hoa, cụm từ ứng dụng : Ích nước lợi nhà.

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tập viết này, tập viết chữ K hoa cụm từ ứng dụng : Kề vai sát cánh.

2.2 Hướng dẫn viết chữ K hoa a) Quan sát nhận xét

- Cho HS nhận xét chiều cao, chiều rộng số nét của chữ K hoa.

(7)

- Giảng quy trình viết (vừa giảng vừa khung chữ mẫu).

+ Nét 1, nét viết viết chữ I.

+ Nét : Điểm đặt bút giao đường kẻ ngang 5 và đường kẻ dọc 5, từ điểm viết nét móc xi trái, đến khoảng thân chữ lượn vào tạo thành nét xoắn nhỏ nằm đường kẻ Sau đó viết tiếp nét móc ngược phải Điểm dừng bút giao của đường ngang đường dọc 6.

- Vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình viết. b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết khơng trung sau viết bảng con Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

2.3 Viết cụm từ ứng dụng a) Giới thiệu

- Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng Vở tập viết. - Hỏi HS nghĩa : Kề vai sát cánh.

b) Quan sát nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ cụm từ ứng dụng, chiều cao chữ cái, khoảng cách các chữ, cách viết nét nối từ K ê.

c) Viết bảng

- u cầu HS viết bảng chữ Kề. - Theo dõi nhận xét.

2.4 Hướng dẫn viết Tập viết

- Yêu cầu HS viết dòng chữ K hoa cỡ vừa, dòng chữ Kề cỡ nhỏ; viết dòng Kề vai sát cánh cỡ nhỏ. - Thu chấm số bài.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét chung tiết học.

- Dặn dị HS nhà hồn thành nốt Tập viết.

bởi nét.

- Thực viết bảng.

- Đọc : Kề vai sát cánh.

- Đoàn kết làm việc.

- Nhận xét : Cụm từ có chữ, khoảng cách chữ bằng chữ o Các chữ cái K, h cao 2,5 li, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li. - Khi viết chữ Kề từ điểm dừng bút nét móc phải xi chữ K viết ln sang chữ e.

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con.

(8)

Mơn : Tốn

13 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 13 – 5 I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 13 – bước đầu học thuộc bảng trừ - Biết vận dụng bảng trừ học làm tính giải toán

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bó chục que tính que tính rời III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 OÅN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV gọi HS lên bảng thực u cầu sau :

+ Tính dọc :

32 – 8, 42 – 18

- GV gọi HS lên bảng làm baøi X – 14 = 62 X – 13 = 30

- GV nhận xét ghi điểm cho HS 3 DẠY – HỌC BAØI MỚI :

- Trong học hôm học phép tính trừ có dạng 13 trừ số : 13 – GV ghi tựa lên bảng, gọi HS đọc

b/ Phép trừ 13 – : Bước : Nêu vấn đề. - GV đưa toán :

+ Có 13 que tính (GV cầm que tính) bớt que tính GV hỏi?

 Cịn lại que tính ? (cịn que tính)  Để biết cịn lại que tính ta phải làm

gì? (Thực phép trừ 13 – 5) - GV viết lên bảng : 13 – Bước : Đi tìm kết

- GV yêu cầu HS lấy 13 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính sau u cầu trả lời xem

- HS lên bảng làm bài, em làm baøi

32 42 - - 18 24 24

- HS lên bảng làm em X – 14 = 62 X – 13 = 30 X = 62-4 X = 30-13 X = 76 X = 43

- HS đọc đồng

- HS nghe phân tích - HS trả lời

- Lớp nhận xét - HS trả lời - Lớp nhận xét

(9)

còn lại que tính

- GV yêu cầu HS nêu cách bớt - GV HS nhận xét

+ Có 13 que tính (1 bó que tính que tính rời) + Đầu tiên bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính nữa? (Bớt que tính nữa)

 Vì sao? (Vì + = 5)

+ Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời bớt que tính cịn lại que tính

 Vậy 13 trừ bao nhiêu? (13 trừ 8)

- GV viết lên bảng : 13 – = Bước : Đặt tính thực phép tính

- GV gọi HS nêu cách đặt tính GV ghi lên bảng + Viết 13 viết xuống thẳng cột với 3, viết dấu trừ kẻ vạch ngang

- GV gọi1 HS nêu cách tính toán + Trừ từ phải sang trái

13  không trừ 5, lấy 13 trừ 8,

- viết 8, nhớ 1.  trừ

- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét chung c/ Bảng công thức : 13 trừ số :

- GV y/c HS sử dụng que tính tìm kết phép trừ phần học GV ghi lên bảng công thức 13 trừ số

- GV y/c HS thông báo kết HS nêu GV ghi lên bảng

- GV cho lớp đọc đồng bảng công thức sau GV xóa dần phép tính cho HS đọc thuộc

13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = d/ Luyện tập - Thực hành : Bài : Tính nhẩm

- GV cho HS tự nhẩm ghi kết phép tính a, b (trang 57)

- HS trả lời - HS theo dõi

- HS trả lời - Lớp nhận xét - HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS neâu cách đặt tính

- HS nêu cách tính toán

- Lớp nhận xét - HS nhận xét

- HS thực hành thao tác que tính, tìm kết

- HS nối tiếp thông báo kết cảu phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS đọc thuộc bảng công thức - Đọc CN, ĐT

(10)

- GV gọi HS lên bảng HS làm cột tính - GV gọi HS nhận xét bạn làm, GV nhận xét sửa chữa

- GV hỏi thêm

 Khi đổi chỗ số hạng tổng kết

quả nào? (kết không thay đổi) - GV nhận xét cho điểm

a) + = 13 + = 13 + = 13 + = 13 + = 13 + = 13 13 - = 13 - = 13 - = 13 - = 13 - = 13 - = b) 13 – – = 13 – – = 13 – – = 13 – = 13 – = 13 – = 6 Bài : Tính

- GV cho HS làm vào GV theo dõi HS làm - Khi HS làm xong, GV gọi HS lên sửa - GV lớp nhận xét GV chấm số 13 13 13 13 13

- - - - -

Bài : Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ

a) 13 vaø b) 13 vaø c) 13 vaø 13 13 13 - - - Baøi :

- Gvđọc toán gọi HS đọc - GV hỏi?

 Bài tốn cho biết gì? (Có 13 xe đạp bán xe

đạp)

 Bài toán hỏi gì? (Hỏi cửa hàng cịn lại xe

đạp)

- GV gọi HS lên bảng giải HS lại làm vào

- GV HS nhận xét, GV nhận xét chung - GV chấm số làm HS

- GV nhận xét qua làm

- HS lên bảng HS làm cột tính

- HS nhận xét bạn làm Đ, S - HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS làm vào vơ - em lên sửa

- Lớp nhận xét qua làm sửa

- HS đọc tốn

(11)

Tóm tắt

Có : 13 xe đạp Bán : xe đạp Còn lại :…… xe đạp?

Giải.

Cửa hàng cịn lại : 13 - = (xe đạp) Đáp số : xe đạp 4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV gọi HS đọc lại bảng công thức 13 - * GV nhận xét tiết học

Môn : Kể Chuyện

- Biết kể lại đoạn câu chuyện lời - Dựa vào ý tóm tắc kể lại đoạn câu chuyện

- Biết kể lại đoạn cuối câu chuyện theo tưởng tượng

- Kể lại nội dung câu chuyện, biết phối hợp giọng điệu, cử chỉ, nét mặt cho hấp dẫn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng ghi gợi ý tóm tắt nội dung đoạn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bà cháu, sau cho biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS nhắc lại tên tập đọc, sau giới thiệu ghi tên lên bảng

2.2 Hướng dẫn kể đoạn truyện a) Kể lại đoạn lời em

- Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu

(12)

- Hỏi : Kể lời nghĩa nào?

- Yêu cầu HS kể mẫu ( đặt câu hỏi gợi ý : Cậu bé người ? Cậu với ? Tại cậu bỏ nhà ? Khi cậu bé đi, người mẹ làm ? )

- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau lần HS kể lại yêu cầu em khác góp ý, bổ sung, nhận xét

b) Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tóm tắt nội dung truyện

- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp theo dõi HS hoạt động

- Gọi số em trình bày trước lớp Sau lần HS kể GV HS lớp dừng lại để nhận xét c) Kể đoạn theo tưởng tượng

- Hỏi : Em mong muốn câu chuyện kết thúc ?

SGK

- HS kể : Ngày xưa, có câụ bé lười biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu ln vất vả Một lần, chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt khơng quay Người mẹ thương mịn mỏi đứng cổng đợi

- Thực hành kể đoạn lời

- Đọc

- HS ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho - Trình bày đoạn

(13)

- GV gợi ý cho mong muốn kết thúc em kể thành đoạn

2.3 Kể lại tồn nội dung truyện

- GV cho HS nối tiếp kể đoạn truyện hết cho HS kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Môn : Thủ Công

GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN (2T) I/ MỤC TIÊU:

- HS biết gấp, cắt, dán hình trịn - Gấp, cắt, dán hình trịn

- HS có hứng thú với học thủ công II/ CHUẨN BỊ:

- Mẫu hình trịn dán hình vng

- Quy trình gấp, cắt, dán hình trịn có hình vẽ minh họa cho bước - Giấy màu + ĐDHT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC CHỦ YẾU :

Tieát 1

1.ỔN ĐỊNH: 2 KIỂM TRA:

- GV cho tổ trưởng kiểm tra ĐDHT HS * GV nhận xét

3 BAØI MỚI: a Giới thiệu bài:

- Các em học thực hành qua chương I “Kĩ thuật gấp hình “ Hơm hướng dẫn em qua chương II “ Phối hợp gấp, cắt, dán hình “ Bài đầu chương II Cô hướng dẫn em “ Phối hợp gấp, cắt, dán hình trịn “ GV ghi tựa lên bảng

- Các tổ trưởng kiểm tra - Các tổ báo cáo

(14)

b GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

- GV giới thiệu hình trịn mẫu dán hình vng Đây hình trịn cắt cách gấp giấy

- GV vẽ hình bảng hướng dẫn nối điểm

+ Nối điểm O (Điểm hình trịn) với điểm M, N, P nằm đường trịn sau GV hỏi

Độ dài đoạn thẳng OM, ON, OP nào?

(các đoạn thẳng OM, ON, OP có độ dài đặc điểm mà để vẽ đường trịn, khơng dùng dụng cụ để vẽ đường trịn người ta tạo hình trịn cách gấp, cắt giấy

- GV cho HS so sánh độ dài MN với cạch hình vng Cạch hình vng độ dài MN hình trịn Nếu cắt bỏ phần gạch chéo hình vng hình mẫu, ta hình tròn

P M O N

c Giới thiệu hướng dẫn mẫu : Bước : Gấp hình.

- GV làm mấu cho HS xem, vừa làm mẫu vừa hướng dẫn

+ Cắt hình vng có cạnh vng (H1) + Gấp từ hình vng theo đường chéo hình 2a điểm O điểm đường chéo Gấp đôi hình 2a để lấy đường dấu mở hình 2b O O

O

H1 H2 b a

- Gấp hình 2b theo đường dấu gấp cho cạnh bên sát vào đường dấu hình

Bước : Cắt hình trịn.

- Cả lớp đọc đồng - HS quan sát

- Cả lớp quan sát

- HS tự so sánh

(15)

+ Lật mặt sau hình hình Cắt theo đường dấu CD mở hình 5a

+ Từ hình 5a cắt sửa theo đường cong mở hình trịn (H6)

O O

C D

H3 H

b a H5

H6 Bước : Dán hình trịn.

Dán hình trịn vào tờ giấy khác màulàm

GV hướng dẫn Hs tự gấp, cắt hình tròn giấy nháp GV theo dõi HS làm, uốn nắn sửa chữa

4/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

- GV gọi Hs nhắc lại cách gấp, cắt hình troøn

- Về nhà tập gấp cắt hình trịn giấy nháp chuẩn bị tiết Các em thực hành

* Nhaän xét tiết học

- HS tập gấp, cắt hình tròn giấy nháp

- 1, HS nhắc lại cách gấp, cắt hình tròn

(16)

Môn : Tập Đọc ĐIỆN THOẠI I/ MỤC TIÊU

1 Đọc

- HS đọc trơn

- Đọc từ ngữ khó : chng điện thoại, mừng quýnh, bâng khuâng, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : sách vỡ, lên, co khỏe lắm, nay, làm bố lo, quay lại …; sách vở, quen thuộc, ngập ngừng, không cười nữa, chuyển máy, trở

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ 2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ : điện thoại, mừng quýnh, ngập ngừng, bâng khuâng.

- Hiểu biết cách nói chuyện điện thoại II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Goi HS lên bảng đọc đoạn Sự tích vú sữa trả lời câu hỏi :

+ HS : Thứ lạ xuất ?

+ HS : Những nét gợi lên hình ảnh mẹ ? Nội dung ?

2/ DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong học hôm nay, đọc Điện thoại Qua tập đọc thêm hiểu cách nói chuyện qua điện thoại

2.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần Chú ý phân biệt lời kể lời nhân vật Giọng Tường lễ phép nhắc máy thưa, mừng rỡ nhận bố ngập ngừng bố hỏi sức khỏe mẹ Giọng bố ấm áp tình cảm b) Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ cần luyện phát âm ghi

(17)

trên bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc câu c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu câu cần luyện giọng, u cầu HS tìm cách đọc sau lớp luyện đọc

d) Đọc theo đoạn

- Yêu cầu đọc nối đoạn trước lớp

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc đoạn nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc

- Hỏi : Tường làm nghe tiếng chuông điện thoại ?

- Nếu : Khi nghe điện thoại em áp đầu vào tai để nghe đầu dây bên nói áp đầu cịn lại gần miệng để nói GV làm mẫu vật thật có treo tranh giới thiệu

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

- Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Nối tiếp đọc câu, HS đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu sau :

Vừa sách bàn, / Tường nghe / có tiếng chng điện thoại //

- A lô ! // Cháu Tường, / con của mẹ Bình, / nghe ! //

- Con chào bố // Con khỏe lắm // Me ï… // … // bố thế nào a ï? // bố ? //

- HS nối tiếp đọc đọan hết

Đoạn : Vừa … bố ?

Đoạn : Còn lại

- Lần lượt HS đọc nhóm, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Đọc thầm

- Đến bên máy, nhắc ống nghe lên, áp đầu vào tai nói : A lơ ! Cháu Tường, mẹ Bình, nghe ! (tự giới thiệu)

(18)

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hỏi : Tường có nghe bố mẹ nói chuyện điện thoại khơng ? Vì ?

- Yêu cầu HS nhắc lại điểm cần lưu ý nói chuyện điện thoại

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- HS đọc lại nêu nội dung

- Tổng kết học, tuyên dương em học tốt, nhắc nhở, phê bình em cịn chưa ý

- Khi nói chuyện điện thoại ta chào hỏi giống bình thường nhắc ống nghe lên giới thiệu ngay, nói thật ngắn gọn Cần giới thiệu khơng giới thiệu người bên khơng biết Nói ngắn gọn nói dài khơng tiết kiệm tiền

- Đọc thầm

- Tường khơng nghe nói bố mẹ nói chuyện khơng lịch

Môn : Tự Nhiên Xã Hội

ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I/ MỤC TIÊU:

Sau học HS :

- Kể tên nêu công dụng số đồ dung thông thường nhà - Biết phân loại đồ dùng theo vật liệu làm chúng

- Biết cách sử dụng bảo quản số đồ dung gia đình II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ SGK trang 26, 27

- Một số đồ chơi : Bộ ấm chén, nồi chảo, bàn ghế - Phiếu tập : “Những đồ dùng gia đình” III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 ỔN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ : - GV hỏi?

 Gia đình em gồm có ai?

 Em kể công việc làm thành

viên gia đình em

(19)

3 BAØI MỚI :

a) Giới thiệu :

- GV g/thiệu ghi tựa lên bảng b/ Hoạt động : Làm việc với SGK theo cặp * Mục tiêu :

- Kể tên nêu công dụng số đồ dùng thông thương nhà

- Biết phân loại đồ dùng theo vật liệu làm chúng

* Cách tiến hành :

Bước : Làm việc theo cặp.

- GV y/c HS quan sát hình 1, 2, SGK trang 26 trả lời câu hỏi

 Kể tên đồ dùng có hình Chúng

được dùng để làm gì? Bước : Làm việc lớp. - GV gọi số cặp trình bày

- GV lớp nhận xét bổ sung

+ Cái bàn ghế : Để học ngồi ăn cơm + Kệ sách : Để đựng sách

+ Tủ lạnh : Đựng thức ăn + nước uống + Lồng bàn : Đậy kín thức ăn

+ Kệ bếp : Để bếp nấu đựng đồ dùng + Con dao : Để thái thịt

+ Bồn rửa : Để rửa chén rau + Bếp ga : Để dùng nấu thức ăn + Nồi : Nấu thức ăn

+ Bình hoa : Để chưng + Nồi cơm điện : Nấu cơm + Ti vi : Để xem chương trình + Cái cốc : Uống nước

+ Tách : Uống trà

+ Cái đồng hồ : Để xem + Quạt điện : Để quạt mát + Ghế : Để ngồi

+ Điện thoại : Để nghe liên lạc + Kiềm : Để sửa chữa

Bước : Làm việc theo nhóm.

- GV phát cho nhóm phiếu tập “Những

- HS nhắc lại tựa

- Lớp thảo luận theo cặp, theo câu hỏi gợi ý GV

- Hs nói tên cơng dụng đồ dùng vẽ SGK

- Đại diện cặp lên trình bày - Lớp nhận xét

(20)

đồ dùng gia đình” yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn kể tên đồ dùng có gia đình mình, cử bạn làm thư kí ghi tất ý kiến bạn vào phiếu

Bước : Báo cáo.

- GV gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm

Phiếu tập

Những đồ dùng gia đình

STT Đồ gỗ Sứ Thủytinh Đồ dùnh sửdụng điện

GVKL : Mỗi gia đình có đồ dùng thiết yếu phục vụ cho nhu cầu sống

Tùy vào nhu cầu điều kiện kinh tế nên đồ dùng gia đình có khác biệt

c/ H oạt động : Thảo luận : Bảo quản, giữ gìn 1 số đồ dùng nhà

* Mục tiêu :

- Biết cách sử dụng bảo quản số đị dùng gia đình

- Có ý thức cẩn thận, gọn gàng ngăn nắp (đặc biệt sử dụng số đồ dùng dễ vỡ)

* Cách tiến hành :

Bước : Làm việc theo cặp.

- GV y/c HS quan sát hình 4, 5, SGK trang 27 trả lời câu hỏi

 Các bạn hình làm gì?

 Việc làm bạn có tác dụng gì?

Bước : Làm việc lớp.

- GV gọi số cặp lên trình bày - GV lớp nhận xét bổ sung

GVKL : Muốn đồ dùng bền đẹp ta phải biết cách bảo quản lau chùi thương xuyên, đặc biệt dùng xong phải biết đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ sử dụng cần ý nhẹ nhàng cẩn thận

- Đại diện nhóm báo cáo

- Thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý GV, cặp quan sát hình 4, 5, trang 27

(21)

- GV cho HS laøm vaøo VBT baøi trang 11 - GV nhận xét qua làm

Một số đồ dùng có nhà bạn

Cách giữ gìn bảo quản

- Bàn, ghế - Lau chùi ngày

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - GV hỏi?

 Để đồ dùng sử dụng bền, lâu hư sử

dụng em phải làm gì? * GV nhận xét tiết học

- HS làm VBT

Mơn : Tốn

33 – 5

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết thực phép trừ có nhớ, số bị trừ số có hai chữ số có chữ số hàng đơn vị 3, số trừ số có chữ số

- Củng cố cách tím số hạng phép cộng tìm số bị trừ phép trừ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 OÅN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV kiểm tra HS bảng trừ (13 trừ số) GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” chọn đội A B, đội đại diện em lên điền kết rồi, em khác tiếp tục chạy lên điền kết Nếu đội làm nhanh thắng

A B

13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – =

(22)

13 – = 13 – = 13 – = 13 – =

- GV lớp nhận xét bình chọn đội thắng

3 BAØI MỚI : a/ Giới thiệu : - GV nêu vấn đề :

+ Có 33 que tính, bớt que tính GV hỏi

 Còn lại que tính ? (còn 28 que tính)  Muốn biết lại que tính ta phải

làm gì? (Thực phép trừ 33 – 5) - GV viết lên bảng : 33 –

b/ Thực hành phép trừ 33 – :

- GV yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời tìm cách để bớt que tính rời báo lại kết

- GV gọi số HS nêu cách tách que tính - GV HS nhận xét qua cách tính HS - GV hỏi?

 33 que tính bớt que tính cịn lại

que tính? (33 que tính bớt que tính cịn lại 28 que tính)

 Vậy 33 trừ bao nhiêu? (33 trừ

28)

- GV viết lên bảng : 33 – = 28

c/ Hướng dẫn đặt tính thực phép tính : - GV y/c HS nêu cách đặt tính GV viết lên bảng - GV hỏi?

 Tính từ đâu sang đâu ? (Tính từ phải sang trái)

- GV gọi1 HS nêu cách tính tốn

+ Viết 33 viết xuống thẳng cột với 3, viết dấu trừ kẻ vạch ngang

- viết 8, nhớ 1.

28  trừ 2, viết

d/ Luyện tập - Thực hành : Bài : Tính

- GV cho HS laøm vaøo SGK trang 58

- Khi HS làm xong, GV gọi số HS lên bảng

- Lớp nhận xét

- HS trả lời - Lớp nhận xét - HS nhắc lại

- HS thực hành que tính

- HS nêu lên cách tính - HS nhận xeùt

- Lớp nhận xét - HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS nêu cách tính - Lớp nhận xét - HS trả lời - Lớp nhận xét - HS nêu cách tính - HS đọc CN

- Lớp đọc ĐT

(23)

sửa

- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét sửa chữa 63 23 53 73 83 - - - - - 54 17 45 69 76

Bài : Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ : GV cho HS làm vào bảng

- GV HS lớp nhận xét

a) 43 vaø b) 93 vaø c) 33 vaø 43 93 33 - - - 38 84 27

Bài : Tìm X

- GV cho HS làm vào GV theo dõi HS làm - Khi HS làm xong, GV gọi HS lên bảng sửa GV nhận xét sửa chữa

a) X + = 33 b) + X = 43 c) X + = 53 X = 33 - X = 43 - X = 53 - X = 27 X = 35 X = 48

* Tổ chức trò chơi - GV phổ biến trò chơi :

+ Chia lớp thành đội A B, lần cử em lên chấm tròn đoạn thẳng cắt đoạn làm nhanh thắng

- GV cho HS chơi trò chơi 

 

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV gọi HS nêu lại cách tính * GV nhận xét tiết học

- HS lại nhận xét làm ghi Đ, sai ghi S

- HS làm vào bảng - Lớp nhận xét, sửa chữa

- HS làm vào - HS lên bảng sửa - Lớp nhận xét

- HS nhận xét đánh dấu Đ, S

- HS tham gia trò chơi

(24)

Môn : Chính Tả

- Nghe viết lại xác đoạn : Từ cành … sữa mẹ tập đọc Sự tích vú sữa

- Làm tập tả phân biệt tr/ch, at/ac Củng cố quy tắc tả với ng/ngh

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng ghi tập tả

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ HS mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt tả trước Yêu cầu lớp viết bảng viết vào giấy nháp

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tả này, em nghe đọc viết lại đoạn tập đọc Sự tích vú sữa Sau đó, làm tập tả phân biệt ng/ngh; tr/ch; at/ac.

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn cần viết - Đoạn văn nói ?

- Cây lạ kể lại ? b) Hướng dẫn nhận xét, trình bày

- Yêu cầu HS tìm đọc câu văn có dấu phẩy

- Dấu phẩy viết đâu câu văn? c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn viết Ví dụ :

+ Đọc từ ngữ có âm đầu l, n, tr, ch, r, d, g,

- Nghe GV đọc viết lại từ : xoái, lên thác xuống ghềnh, gạo trắng, ghi lòng, nhà sạch, xanh, thương người như thể thương thân…

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi - Đoạn văn nói lạ vườn

- Từ cành lá, đài hoa bé tí trổ …

- Thực yêu cầu GV - Dấu phẩy viết chỗ ngắt câu; ngắt ý

(25)

+ Đọc từ ngữ có âm cuối n, t, c, có hỏi, thanh ngã

- Yêu cầu HS viết từ vừa đọc Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Viết tả

- GV đọc thong thả, cụm từ đọc lần cho HS viết

e) Soát lỗi

- GV đọc lại tồn tả, dừng lại phân tích viết chữ khó dễ lẫn cho HS sốt lỗi

g) Chấm bài

- Thu chấm số

2.3 Hướng dẫn làm tập tả a) Cách tiến hành

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Chữa rút quy tắc tả b) Lời giải

Bài : người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng. Bài : a) Con trai, chai, trồng cây, chồng bát. b) bãi cát, , lười nhác, nhút nhát 3/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS ghi nhớ quy tắc tả với ng/ngh trường hợp tả cần phân biệt học

rung, da căng mịn, dòng sữa trắng, trào ra, …

- Đọc từ : trổ ra, nở trắng, quả, sữa trắng.

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nghe viết tả

- Sốt lỗi, chữa lại lỗi sai bút chì lề vở, ghi tổng số lỗi

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Vở tập

Môn : Tập Đọc MẸ I/ MỤC TIÊU

1 Đọc

- HS đọc trơn

- Đọc từ : lặng rồi, nắng oi, mẹ ru, lời ru, sao, chẳng bằng, đêm nay, suốt đời …; ve, mệt, kẽo cà, tiếng võng, mẹ quạt, ngòai kia, chẳng bằng, thức, ngũ, …

(26)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : nắng oi, giấc trịn

- Hiểu hình ảnh so sánh : Chẳng bằng…, mẹ gió suốt đời

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Bài thơ nói lên nỗi vất vã cực nhọc mẹ ni tình u thương vô bờ mẹ dành cho

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ chép sẳn câu thơ cần luyện ngắt giọng; thơ để học thuộc lòng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Goi HS lên bảng đọc theo vai Điện thoại trả lời câu hỏi nội dung

2/ DẠY- HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tập đọc này, đọc tìm hiểu thơ Mẹ nhà thơ Trần Quốc Minh Qua thơ thêm hiểu nỗi vất vả Mẹ tình cảm bao la mẹ dành cho

2.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc chậm rãi, tình cảm Ngắt giọng theo nhịp - câu thơ chữ, riêng câu thơ thứ ngắt nhịp -3 Các câu thơ chữ ngắt nhịp - riêng câu thứ ngắt nhịp -

b) Đọc câu luyện phát âm

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

- Yêu cầu HS đọc câu thơ

+ HS : Nói lại việc Tường làm nghe chuông điện thoại + HS : Cách nói chuyện điện thoại có giống khác với cách nói chuyện bình thường ? + HS : Em có nên nghe người khác nói chuyện điện thoại khơng? Vì ?

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đọc từ cần luyện phát âm (đã giới thiệu phần mục tiêu) - Đọc nối tiếp Mỗi HS đọc câu

(27)

c) Hướng dẫn ngắt giọng - Nêu cách ngắt nhịp thơ - Cho HS luyện ngắt câu 7,

- Yêu cầu gạch chân từ cần nhấn giọng (các từ gợi tả)

d) Đọc bài

- Yêu cầu đọc trước lớp Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- Chia nhóm luyện đọc nhóm e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh 2.3 Tìm hiểu đoạn

- Hỏi : Hình ảnh cho em biết đêm hè oi ?

- Mẹ làm để ngủ ngon giấc ?

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

- Em hiểu hai câu thơ : Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng con ?

- Em hiểu câu thơ : Mẹ gió suốt đời ?

2.4 Học thuộc lòng

- GV cho lớp đọc lại Xóa dần bảng cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức thi học thuộc lòng - Nhận xét, cho điểm

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Những ngơi / thức ngồi kia Chẳng mẹ / thức chúng con.

- Gạch chân : lặng, mệt, nắng oi, ạ ời, kẽo cà, ngồi, ru, đưa, thức, ngọn, gió, suốt đời.

- đến HS đọc - Thực hành đọc nhóm

- Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi (Những ve im lặng mệt mỏi trời nắng oi)

- Mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho

- Mẹ so sánh với ”thức” bầu trời, với gió mát lành.

- Mẹ phải thức nhiều, nhiều thức đêm

- Mẹ mãi yêu thương con, chăm lo cho con, mang đến cho điều tốt lành gió mát

- Học thuộc lòng thơ

(28)

- Hỏi : Qua thơ em hiểu điều mẹ ? - Tổng kết học

- Dặn dò HS đọc thuộc lòng thơ

Mơn : Tốn

53 – 15

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết thực phép trừ có nhớ, số bị trừ số có hai chữ số có chữ số hàng đơn vị 3, số trừ số có hai chữ số

- Biết vận dụng phép trừ học để làm tính (đặt tính tính)

- Củng cố cách tìm số bị trừ số hạng chưa biết tập nối điểm để có hình vuông

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 ỔN ĐỊNH : 2 KIEÅM TRA :

- GV cho HS lên bảng thực yêu cầu + Đặt tính tính : 73 – 6, 43 – Và thực phép tính

- GV lớp nhận xét

* GV nhận xét ghi điểm em 3 DẠY – HỌC BAØI MỚI :

- Trong tiết hôm học cách thực phép trừ 53 – 15 giải tốn có liên quan GV ghi tựa lên bảng

b/ Phép trừ 53 – 15 : - GV nêu vấn đề :

+ Có 53 que tính, bớt 15 que tính

 Còn lại que tính ? (còn 38 que tính)  Muốn biết lại que tính ta làm

nào? (Thực phép trừ 33 – 5)

- GV yêu cầu HS lấy bó que tính vaø que

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

73 43 - - 5 67 38

- 1, HS nhắc lại - HS ý nghe - HS trả lời - Lớp nhận xét

(29)

tính rời Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết - Yêu cầu HS nêu cách làm

+ Để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính Để bớt que tính ta bớt que tính rời trước sau tháo bó que tính bớt tiếp que tính Ta cịn que tính rời Tiếp theo bớt chục que tính chục bó ta bớt bó que tính Như cịn bó que tính que tính rời 38 que tính

 53 que tính bớt 15 que tính cịn lại bao

nhiêu que tính? (còn lại 38 que tính)

 Vậy 53 trừ 15 bao nhiêu? (53 trừ 15

38)

* Đặt tính thực phép tính :

- GV gọi HS lên bảng đặt tính thực phép tính

- GV HS nhận xét

+ Viết 53 viết 15 53 cho thẳng cột với 3, thẳng với cột chục, viết dấu trừ kẻ vạch ngang

- 15 viết 8, nhớ 1.

38  1thêm 2, trừ 3, viết

d/ Luyện tập - Thực hành :

- GV cho HS laøm vaøo SGK baøi trang 59 Baøi : Tính

83 43 93 63 73 53 33 - 19 - 28 - 54 - 36 - 27 - 18 - 25 64 15 39 27 46 35 63 23 83

- 47 - 15 - 38 16 45

Bài : GV cho HS làm vào bảng GV nhận xét, sửa chữa

Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ :

thao tác que tính trả lời - Nêu cách bớt

- HS nêu cách tính - Lớp nhận xét

- Đọc nối tiếp tổ - HS nhắc lại

- Cả lớp làm vào SGK trang 59

(30)

a) 63 và24 b) 83 39 c) 53 và17 63 83 53 - 24 - 39 - 17 39 44 36 - GV cho HS làm vào GV theo dõi HS làm

- Khi HS làm xong, GV gọi em lên sửa GV HS nhận xét

Bài : Tìm X

a)X - 18 = b) X + 26 = 73 c) 35 + X = 83 X = 9+18 X =73-26 X =83-35 X = 27 X =47 X = 48

* Tổ chức trò chơi

- GV gọi HS lên thi đua nối dấu chấm để hình vng, em nối nhanh thắng

- GV HS nhận xét qua trò chơi bình chọn bạn thắng

   

4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV gọi HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 53 – 15

* GV nhận xét tiết hoïc

- HS làm vào

- Lớp nhận xét qua làm - HS đánh giá nhận xét làm ghi Đ, sai ghi S

- Đại diện HS thi đua nối chấm để có hình vng

- Lớp nhận xét bình chon bạn thắng

- 2HS neâu

Môn : Luyện Từ Và Câu

TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM – DẤU PHẨY I/ MỤC TIÊU

- Mở rộng vố từ tình cảm cho HS

- Biết cách đặt câu theo mẫu : Ai (cái gì, gì) làm ?

- Biết cách đặt dấu phẩy ngăn cách phận làm chủ ngữ câu

(31)

- Bảng phụ ghi nội dung tập 2, - Tranh minh học tập

1/ KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu nêu tên số đồ dùng gia đình tác dụng củng chúng Nêu việc mà bạn nhỏ làm giúp ông ? (Bài tập – Luyện từ câu, tuần 11).

2/ DẠY – HỌC BAØI 2.1 Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu học ghi tên giảng 2.2 Hướng dẫn làm tập

Baøi 1

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghĩ đọc to từ tìm Khi GV đọc, HS ghi nhanh lên bảng

Yêu cầu lớp đọc từ vừa ghép

Baøi 2

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề

- Tổ chức cho HS làm câu, câu cho nhiều HS phát biểu Nhận xét chỉnh sửa em dùng từ chưa hay sai so với chuẩn văn hóa tiếng Việt

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Bài 3

- Treo bảng minh họa yêu cầu HS đọc đề

- Ghép tiếng sau thành từ hai tiếng : yêu, mến, thương, q, kính.

- Yêu mến, quý mến

- Nối tiếp đọc từ ghép

Mỗi HS cần nói từ

- Đọc lời giải : yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu quý, thương mến, mến thương, quý mến, thương mến, mến thương, quý mến.

- Đọc đề

- Cháu kính yêu (yêu quým quý mến, …) ông bà Con yêu quý (yêu thương, thương yêu, …) bố mẹ Em mến yêu (yêu mến, thương yêu, …) anh chị.

(32)

- Hướng dẫn : quan sát kỹ tranh xem mẹ làm việc gì, em bé làm gì, bé gái làm nói lên hoạt động người

Baøi 3

- Gọi HS đọc đề câu văn Bài 4

- Đọc lại câu văn ý a, yêu cầu HS làm Nếu HS chưa làm GV thử đặt dấu phẩy nhiều chỗ khác

- Kết luận : Chăn màn, quần áo phận giống câu Giữa phận giống ta hải đặt dấu phẩy

- Yêu cầu HS lên bảng làm tiếp ý b Cả lớp làm vào Vở tập

- Chữa chấm điểm 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét, tổng kết học

- Dặn dị HS tìm thêm từ ngữ tình cảm, luyện tập thêm mẫu câu : Ai (cái gì, gì) làm gì?

- Nhiều HS nói : VD : mẹ bế em bé Em bé ngủ lòng mẹ Mẹ vừa bế em vửa xem kiểm tra gái Con gái khoe với mẹ kiểm tra điểm 10 Mẹ vui Mẹ khen gái giỏi

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

- Làm Chăn màn, quần áo được xếp gọn gàng.

- Gường tủ, bàn ghế kê ngay ngắn.

- Giày dép, mũ nón để đúng chỗ.

Môn : Đạo Đức

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN (T2)

TIEÁT 2

* Hoạt động : Đốn xem điều xảy ra?.

+ Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng xử tình cụ thể có liên quan đến việc giúp đỡ bạn bè + Cách tiến hành :

- GV cho HS quan sát tình Nội dung tình huoáng

 Cảnh kiểm tra toán bạn Hà không làm

(33)

được đề nghị với bạn Nam ngồi bên cạnh : “Nam cho tớ chép với!”

- GV gọi HS đoán cách ứng xử bạn Nam - GV chốt lại cách ứng xử

+ Nam không cho Hà xem + Nam khuyên Hà tự làm + Nam cho Hà xem

- GV cho HS thảo luận nhóm cặp cách ứng xử theo câu hỏi

 Em có ý kiến việc làm bạn Nam

+ Nếu Nam, em làm để giúp bạn?

- GV gọi cặp thể qua đóng vai trình bày ý kiến em

- GV gọi nhóm khác nhận xét : Cách ứng xử phù hợp? Cách ứng xử chưa phù hợp Vì sao?

- GV nhận xét bổ sung

GVKL : Quan tâm, giúp đỡ bạn bè phải lúc, chỗ không vi phạm nội quy nhà trường * Hoạt động : Tự liên hệ

+ Mục tiêu : Định hướng cho HS biết quan tâm , giúp đỡ bạn sống ngày

+ Cách tiến hành :

- GV nêu yêu cầu : Hãy nêu việc em làm thể quan tâm, giúp đỡ bạn bè trường hợp em quan tâm, giúp đỡ GV cho HS làm vào VBT

- GV mời số HS trả lời ý

- GV cho lớp chọn hoa, tán thành ý kiến đưa bơng hoa màu xanh, lưỡng lự đưa bơng hoa màu vàng GV gọi HS trả lời chọn bơng

- GV mời số tổ lập kế hoạch giúp đỡ bạn gặp khó khăn lớp

- HS trả lời theo ý xem qua tình

- HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý GV

- Từng cặp thể qua đóng vai trình bày ý kiến qua tình

- HS nhận xét trả lời

- HS laøm vaøo VBT

- HS nêu lên ý thể quan tâm, giúp đỡ bạn bè

- HS nhận xét qua câu trả lời bạn lớp chọn hoa đồng ý hay không đồng ý với việc làm bạn, sao?

- HS nghe

(34)

- GV mời đại diện số tổ lên trình bày

GVKL : Cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè, đặc biệt là bạn có hồn cảnh khó khăn

Bạn bè thể tay chân

Quan tâm, giúp đỡ thêm thân tình - GV gọi HS đọc lại

* Hoạt động : Xử lý tình

+ Mục tiêu : Giúp HS củng cố kiến thức, kĩ học

+ Cách tiến hành :

- GV gọi HS đọc tập

- GV cho HS xử lý tình

- GV lớp nhận xét GV nhận xét chung bổ sung

a) Bạn hỏi mượn truyện hay em b) Bạn em đau tay, lại xách nặng

c) Trong học vẽ bạn em qn mang hộp bút chì màu mà em lại có

d) Trong tổ em có bạn Nam bị ốm

- GV kết luận chung Quan tâm, giúp đỡ bạn bè việc làm cần thiết HS Em cần quý trọng bạn biết quan tâm, giúp đỡ bạn Khi bạn bè quan tâm niềm vui tăng lên nỗi buồn vơi

* GV nhận xét tiết học

trình bày - HS đọc CN - Lớp đọc ĐT

- HS đọc tập

- HS xử lý tình a, b, c, d

- Lớp nhận xét qua tình cách chọn bơng hoa giải thích chọn bơng hoa

Môn : Chính Tả MẸ I/ MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn từ Lời ru … suốt đời Mẹ - Trình bày hình thức thơ lục bát

- Làm tập tả phân biệt iê/yê/ya, phân biệt r/gi, hỏi, thanh ngã.

(35)

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS nghe viết lại xác từ mắc lỗi, cần phân biệt tiết trước

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng 2.2 Hướng dẫn viết tả

a) Ghi nhớ nội dung - GV đọc toàn lượt

- Hỏi : Người mẹ so sánh với hình ảnh ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Yêu cầu HS đếm số chữ câu thơ

- Hướng dẫn : Câu viết lùi vào ô li so với lề, câu viết sát lề

c) Hướng dẫn viết từ khó

-Cho HS đọc viết bảng từ khó

- Theo dõi, nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS

d) Viết tả e) Soát lỗi g) Chấm

2.2 Hướng dẫn làm tập tả a) Cách tiến hành

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp làm - Chữa bài, nhận xét, cho điểm

- Viết từ ngữ : Sự tích vú sữa, cành lá, sữa mẹ, người cha, chọn nghé, ngon miệng, trai, chai, bãi cát, con.

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mẹ so sánh với sao, với gió

- Có câu có chữ (đọc câu thơ chữ), có câu có chữ (đọc câu chữ) Viết xen kẽ, câu chữ đến đến

- Đọc viết từ : lời ru, gió, quạt, thức, giấc trịn, gió, suốt đời …

(36)

b) Bài giải Bài 1

Đêm khuya Bốn bề yên tĩnh Ve lặng mệt gió thơi trị chuyện Nhưng từ gian nhà nhỏ cẫn vẳng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru

Bài 2

a) gió, giấc, rồi, ru

b) ả, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẻo, võng, những, tả.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tổng kết chung học

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi sai, làm lại tập tả mắc lỗi

Mơn : Tốn LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh :

- Củng cố bảng trừ (13 trừ số, trừ nhẩm) - Củng cố kĩ trừ có nhớ (đặt tính theo cột) - Vận dụng bảng trừ để làm tính giải tốn II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

1 ỔN ĐỊNH : 2 KIỂM TRA : 3 BAØI MỚI : a/ Giới thiệu :

- GV giới thiệu ghi tựa lên bảng b/ Luyện tập :

- GV cho HS tự nhẩm ghi vào SGK Bài : Tìm nhẩm

13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = - GV gọi HS đọc nối tiếp kết phép tính GV nhận xét sửa chữa

- HS nối tiếp nhắc lại tựa - HS làm vào SGK

- HS đọc nối tiếp kết phép tính

(37)

Bài : GV gọi HS nêu yêu cầu GV hỏi?  Khi đặt tính phải ý điều ? (Phải ý

cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục)

- GV cho HS laøm vaøo VBT

a) 63 – 35 73 – 29 33 – 63 73 33 - 35 - 29 - 8 28 44 25 b) 93 – 46 83 – 27 43 – 14 63 83 33 - 46 - 27 - 14 47 56 29 - GV gọi HS lên sửa

- GV HS nhận xét, GV nhận xét sửa chữa Bài : Tính

- GV cho HS làm vào bảng GV nhận xét sửa chữa

33 – – = 20 63 – – = 50 42 – – = 30 33 – 13 = 20 63 – 13 = 50 42 – 12 = 30 - GV gọi HS đọc đề tốn

- GV hỏi

 Bài tốn cho biết ? (Cho biết có 63

Cô phát cho HS 48 vở)

 Bài tốn hỏi ? (Hỏi giáo

quyển vở?)

- GV cho HS giải vào vởû GV theo dõi HS làm - GV gọi HS lên bảng làm GV theo dõi HS làm - GV HS nhận xét

Baøi :

- GV nhận xét chấm số Tóm tắt

Có : 63 Phát cho : 48 Còn : …….quyển ?

hay S vào làm - HS nêu yêu cầu - HS trả lời

- Lớp nhận xét - HS làm vào VBT

- Lần lượt HS lên sửa - HS nhận xét làm

- HS làm vào bảng

- HS đọc đề - HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS làm vào - HS trả lời

(38)

Tính Giải

63 Quyển giáo lại - 48 63 – 48 = 15 (Quyển vở) 15 Đáp số : 15 4/ CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

* GV nhận xét tiết học

Môn : Tập Làm Văn GỌI ĐIỆN I/ MỤC TIÊU

- Đọc hiểu Gọi điện

- Biết nhớ số thao tác gọi điện

- Trả lời câu hỏi việc cần làm cách giao tiếp qua điện thoại - Viết đến câu trao đổi qua điện thoại theo tình giao tiếp cụ thể II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Máy điện thoại (nếu có)

- Gọi HS lên bảng đọc thư thăm hỏi ông bà (Bài – tập làm văn – Tuần II)

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng lớp

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc Gọi điện

- Yêu cầu HS làm miệng ý a (1 HS làm, lớp nhận xét)

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

- Thứ tự việc phải làm gọi điện là:

1) Tìm số máy bạn sổ. 2) Nhấc ống nghe lên.

(39)

- Yêu cầu HS khác làm tiếp ý b

- Đọc câu hỏi ý c yêu cầu trả lời

- Nhắc nhở cho HS ghi nhớ cách gọi điện, số điều cần ý nói chuyện qua điện thoại Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS khác đọc tình a

- Hỏi : Khi bạn em gọi điện đến bạn nói ?

- Hỏi tiếp : Nếu em đồng ý, em nói hẹn ngày với bạn

- Tiến hành tương tự với ý b Chú ý nhắc HS từ chối khéo để bạn không phật ý

- Yêu cầu viết vào Vở tập sau gọi số HS đọc làm

- Chấm số HS 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tổng kết học

- Nhắc em ghi nhớ điều cần ý gọi điện thoại

- Ý nghóa tín hiệu :

+ “Tút” ngắn liên tục máy bận + “Tút” dài, ngắt quãng máy chưa có người nhấc, khơng có nhà

- Em cần giới thiệu tên, quan hệ với bạn (là bạn) xin phép bác cho lễ phép, lịch

- Đọc yêu cầu - Đọc tình a

- Nhiều HS trả lời Ví dụ :

+ A lơ ! Ngọc Mình Tâm Bạn Lan lớp vừa bị ốm Mình muốn rủ cậu thăm bạn + A lơ ! Chào Ngọc Mình Tâm mà Mình muốn rủ bạn thăm Lan, cậu bị cảm

- Đến chiều nay, qua nhà đón cậu hai đứa !