- Nêu miệng kết quả sau khi điền.. -Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở -Gọi một học sinh lên bảng giải. - Học sinh khác nhận xét bài bạn. Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc. III/ Các[r]
(1)TUẦN 20
Thứ hai ngày tháng năm 2011 Tập đọc: ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ I Mục tiêu
- Biẽt ngaờt, nghỗ hừi ũuỳng choọ; ũoủc roử lừựi nhaón vaồt baựi
- Hieổu noồi dung: Con ngữừựi chiẽn thaờng Thaỏn Gioỳ tữỳc laự chiẽn thaờng thin nhin Nhừự vaựo quyẽt tm vaự lao ũoồng, cuửng biẽt sõng thn aỳi, hoựa thuaồn vừỳi thin nhin (traỹ lừựi ũữừủc CH1,2,3,4)
- HS khaỳ, gioỹi traỹ lừựi ũữừủc CH5
II /Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài. III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
TIẾT 1: A Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi tập đọc Thư Trung thu
B Bài 1 Giới thiệu : 2 Luyện đọc: a GV đọc mẫu toàn bài: -Đọc mẫu diễn cảm văn
-Đọc nhấn giọng từ ngữ gợi cảm
b Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc câu
-Hướng dẫn luyện đọc từ khó
-Trong có từ khó đọc? - Đọc đoạn trước lớp
- Giải nghĩa từ: ngạo nghễ, vững chải,
- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài, câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp
- Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh -Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc - Các nhóm thi đua đọc
-Lắng nghe nhận xét ghi điểm
- Yêu cầu đọc đồng TIẾT 2:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc
- Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
- Thần Gió làm khiến ông Mạnh giận?
- Hai em lên bảng đọc trả lời câu hỏi giáo viên
- Lớp theo dõi nhận xét - HS nghe nhắc lại tựa -Lớp lắng nghe đọc mẫu
- HS tiếp nối đọc câu -Rèn đọc từ như: ven biển, ngạo nghễ, vững chãi, lăn quay,
- HS tiếp nối đọc đoạn - HS giải nghĩa từ giải
- Ông vào rừng, / lấy gỗ / dựng nhà.// Cuối cùng,/ ông định dựng nhà thật vững chãi.//
- Lần lượt em đọc đoạn theo yêu cầu nhóm
- Các nhóm thi đua đọc bài, đọc đồng cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng đoạn theo yêu cầu - Một em đọc
(2)- Sau xô ngã ơng Mạnh Thần Gió làm gì? - Ngạo nghễ có nghĩa gì?
- Kể việc làm ơng Mạnh chống lại thần Gió?
- Ngơi nhà vững chãi nhà nào? - Yêu cầu HS đọc phần cịn lại
- Hình ảnh chứng tỏ Thần Gió phải bó tay? - Thần Gió có thái độ quay lại gặp ơng Mạnh?
- Ơng Mạnh làm để Thần Gió trở thành người bạn ơng?
- Vì ơng Mạnh chiến thắng Thần Gió?
- Ơng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần Gió tượng trưng cho ai?
- Câu chuyện muốn nói với điều gì?
4 Luyện đọc lại truyện
-Yêu cầu HS đọc truyện theo vai - Gọi HS nhận xét bạn
- GV nhận xét tuyên dương ghi điểm HS Củng cố dặn dò :
- Gọi hai em đọc lại
- Em thích nhân vật nhất? Vì sao? - Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
- Thần Gió bay với tiếng cười ngạo nghễ - Là coi thường tất
- Vào rừng lấy gỗ dựng nhà Ông định dựng nhà thật vững chãi Đốn gỗ thật lớn làm cột, chọn viên đá thật to làm tường
- Ngôi nhà thật chắn khó bị lung lay
- Hai em đọc lại đoạn 4, trước lớp
- Cây cối xung quanh nhà đổ rạp, nhà đứng vững, chứng tỏ Thần Gió bó tay
- Thần Gió ăn năn
- Ơng an ủi mời Thần thỉnh thống tới chơi nhà ơng
- Vì ơng có lịng tâm biết lao động để thực tâm
- Ơng Mạnh tượng trưng cho người, Thần gió tượng trưng cho thiên nhiên - Câu chuyện cho biết nhờ có lịng tâm lao động người chiến thắng thiên nhiên,
- HS phân vai đọc theo vai - Các em khác nhận xét bình chọn - HS đọc lại
- HS phát biểu giải thích lý chọn
- Nghe rút kinh nghiệm
- Về nhà học xem trước Toán: BẢNG NHÂN 3
I/ Mục tiêu:
- Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân
- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 3) - Biết đếm thêm
- Làm BT: 1, 2,
II/ Đồ dùng dạy học: - 10 bìa có gắn ba hình trịn III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Bài cũ:
- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập sau: - Tính: cm x = ; kg x = 2cm x = ; kg x =
(3)- HS đọc bảng nhân
- Nhận xét đánh giá phần cũ B Bài mới:
1) Giới thiệu bài:
- Hôm tìm hiểu Bảng nhân 2) Hướng dẫn học sinh lập bảng nhân 3: - Giáo viên đưa bìa gắn hình trịn lên nêu:
- Có chấm trịn?
- Ba chấm tròn lấy lần? - lấy lần?
- chấm tròn lấy lần chấm tròn - lấy lần Viết thành:
= đọc nhân - Đưa tiếp bìa gắn lên bảng hỏi:
- Có bìa có chấm tròn Vậy chấm tròn lấy lần?
- Hãy lập công thức lấy lần? - nhân mấy?
- Cứ lần nhân thêm đơn vị? - Hướng dẫn học sinh tự lập cơng thức cho số cịn lại
= ; = 6, 3 = 9… 10 = 30
- Ghi bảng công thức
- Cho học sinh học thuộc lịng bảng nhân - Xố dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 3) Luyện tập:
Bài 1: -Nêu tập sách giáo khoa. - Bài tập yêu cầu ta làm gì?
-Hướng dẫn ý thứ chẳng hạn: 3 =
-Yêu cầu tương tự đọc điền kết ý lại
-Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: -Yêu cầu học sinh đọc đề - Một nhóm có học sinh? - Có tất nhóm?
- Vậy để biết tất có HS ta làm sao? - Yêu cầu lớp làm vào
- Mời học sinh lên giải
- Gọi hai học sinh khác nhận xét chéo - Nhận xét chung làm học sinh
- HS đọc bảng nhân -Học học sinh khác nhận xét - HS nghe nhắc lại tựa
- HS theo dõi trả lời câu hỏi, tìm hiểu - Có chấm trịn
- Ba chấm trịn lấy lần - lấy lần
- HS theo dõi kết hợp quan sát để nắm cách lập công thức nhân
- HS đọc: nhân - Quan sát trả lời:
- chấm tròn lấy lần - Đó phép nhân - =
- Cứ lần nhân thêm đơn vị
- Học sinh tự lập công thức cho bảng nhân
- HS đọc kết vừa lập - HS đọc thuộc lòng bảng nhân - Hai em nhắc lại bảng nhân
- Các nhóm thi đua đọc thuộc lịng bảng nhân
1/ Dựa vào bảng nhân vừa học để nhẩm - học sinh nêu miệng kết
- Lần lượt học sinh nêu miệng kết điền để có bảng nhân
-Hai học sinh nhận xét bạn 2/ Một em đọc đề sách giáo khoa - Một nhóm học sinh
- Có 10 nhóm - Ta lấy nhân 10 - Cả lớp làm vào vào
- Một học sinh lên bảng giải Bài giải:
Số HS mười nhóm có là: x 10 = 30 (học sinh )
Đ/ S: 30 học sinh
(4)Bài -Gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- Tiếp sau số số mấy? Tiếp sau số số nào?
- Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi em lên bảng đếm thêm điền vào trống để có bảng nhân
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn 4) Củng cố dặn dị:
- Khơi phục lại bảng nhân - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- Tiếp sau số số Tiếp sau - Một học sinh lên sửa
- Sau điền ta có dãy số: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30
- Học sinh khác nhận xét bạn - HS đọc bảng nhân
- Nghe rút kinh nghiệm
- Về nhà học làm tập lại
Thứ ba ngày tháng năm 2010 Chính tả: (nghe viết) GIĨ I/ Mục tiêu:
- Nghe - viết lại xác tả Biết trình bày hình thức thơ chữ - Làm BT (2) a / b BT (3) a / b
II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn thơ III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ:
- Gọi em lên bảng
- Đọc từ khó cho HS viết.Yêu cầu lớp viết vào giấy nháp
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn viết tả: 1/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - Đọc mẫu thơ
- Yêu cầu ba em đọc lại lớp đọc thầm theo
- Hãy nêu ý thích hoạt động gió nhắc đến thơ?
2/ Hướng dẫn trình bày :
- Bài viết có khổ thơ? Mỗi khổ thơ có câu? Mỗi câu thơ có chữ?
3/ Hướng dẫn viết từ khó:
-Hãy tìm thơ chữ bắt đầu âm: r / d / gi; chữ có dấu hỏi / ngã?
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng -Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho HS
4/Viết bài: -Đọc thong thả thơ để học sinh viết vào
- Ba em lên bảng viết từ thường mắc lỗi tiết trước: tủ, khúc gỗ, cửa sổ, muỗi, - Nhận xét từ bạn viết
- HS nghe nhắc lại tựa
- Ba em đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm hiểu
- Gió thích chơi với nhà, gió cù anh mèo mướp; gió rủ ong mật đến thăm hoa; gió đưa cánh diều bay lên; gió ru ngủ; gió thèm ăn lê; trèo bưởi; trèo na - Bài viết có khổ thơ, khổ có câu câu có chữ
- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng - Âm: r / d / gi: gió, rất, rủ, ru, diều
- Các chữ có dấu hỏi / ngã: ở, khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi
(5)- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
5/Sốt lỗi: -Đọc lại để học sinh dị bài, tự bắt lỗi
6/ Chấm bài:
-Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15
c) Hướng dẫn làm tập Bài 2: Gọi em đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Mời em lên làm bảng - Nhận xét chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm
Bài 3: Cho HS chơi trị chơi “ Tìm tiếng có chứa âm s x vần iêc iêt có
- Mời nhóm cử đại diện lên bảng trình bày - Nhận xét chốt lại lời giải - Tuyên dương nhóm thắng d) Củng cố dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn nhà học làm xem trước
- Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm 2/ Điền vào chỗ trống s hay x
- Một em lên bảng làm
- Hoa sen - xen lẫn - hoa súng - xúng xính - làm việc - bữa tiệc - thời tiết - thương tiếc - Các em khác nhận xét chéo
3/ Chia thành nhóm
- Các nhóm thảo luận sau phút - Mỗi nhóm cử bạn lên bảng làm - âm s/ x: Mùa xuân - giọt sương - Vần iêc / iêt: Chảy xiết - tai điếc - Các nhóm khác nhận xét chéo - Nghe rút kinh nghiệm
-Về nhà học làm tập sách
Tự nhiên xã hội: AN TỒN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG I.Mục tiêu :
- Nhận biết số tình nguy hiểm xảy phương tiện giao thông
- Thực quy định phương tiện giao thông
- HS khá, giỏi biết đưa lời khuyên số tình xãy tai nạn giao thơng xe máy, ô tô, thuyền bè, tàu hỏa,
II Chuẩn bị: -Giáo viên: tranh ảnh sách trang 42, 43 III Lên lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Khởi động: Hát đầu
2 Kiểm tra cũ: Nêu số phương tiện giao thông loại đường giao thơng tương ứng
- Khi phương tiện giao thông cần lưu ý điểm gì?
- Nhận xét đánh giá 3.Bài mới:
- GV dùng tranh minh hoạ giới thiệu bài. a) Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu “An toàn
- HS hát: Thật hay - HS lên trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
(6)phương tiện giao thoâng”
b) * Hoạt động 1: Nhận biết số tình huống nguy hiểm xảy các phương tiện giao thông
- Treo tranh trang 42
- Chia nhóm (ứng với số tranh) Gợi ý thảo luận:
- Tranh veõ gì?
- Điều xảy ra?
- Đã có em có hành động tình khơng?
- Em khun bạn tình nào?
- Kết luận: Để đảm bảo an toàn, ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám người ngồi phía trước Khơng lại, nơ đùa ô tô, tàu hỏa, thuyền bè Không bám cửa vào, khơng thị đầu, thị tay ngồi,… tàu xe chạy
* Hoạt động 2: Biết số quy định đi các phương tiện giao thơng
- Treo ảnh trang 43
- Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh đặt câu hỏi
- Bức ảnh 1: Hành khách làm gì? Ở đâu? Họ đứng gần hay xa mép đường?
- Bức ảnh 2: Hành khách làm gì? Họ lên xe tơ nào?
- Bức ảnh 3: Hành khách làm gì? Theo bạn hành khách phải xe ô tô?
- Bức ảnh 4: Hành khách làm gì? Họ xuống xe cửa bên phải hay bên trái xe?
- Gọi số học sinh nêu số điểm cần lưu ý xe buyùt
* Hoạt động 3: Củng cố kiến thức
- Cho học sinh vẽ phương tiện giao thông
- Gọi số học sinh trình bày trước lớp - GV nhận xét đánh giá
- Phân nhóm, nhận nhiệm vụ - Quan sát tranh
- Thảo luận nhóm tình vẽ tranh, thống ý kiến
- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nghe khắc sâu kiến thức
- Quan sát ảnh
- Trả lời câu hỏi với bạn
- Đứng điểm đợi xe buýt Xa mép đường - Hành khách lên xe ô tô ki ô tô dừng hẳn
- Hành khách ngồi ngắn xe Khi ô tô khơng nên lại, nơ đùa, khơng thị đầu, thị tay qua cửa sổ
- Đang xuống xe Xuống cửa bên phải - Một số học sinh nêu, lớp nhận xét bổ sung
- Học sinh vẽ phương tiện giao thông - học sinh ngồi cạnh cho xem tranh nói với về:
(7)4)Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Xem trước mới: Cuộc sống xung quanh ta
thông nào?
+ Những điều lưu ý cần phương tiện giao thơng
- Một số học sinh trình bày trước lớp - Học sinh khác nhận xét, bổ sung - Nghe rút kinh nghiệm
-Về nhà học thuộc xem trước
Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
- Thuộc baûng nhân
- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 3) - Làm BT: 1, 3,
- HS khá, giỏi làm thêm BT2, BT5 II/ Chuẩn bị:
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
-Gọi hai học sinh đọc bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bảng
-Nhận xét đánh giá học sinh 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập:
Bài 1: -Gọi HS nêu tập sách giáo khoa
- Bài tập yêu cầu ta làm gì? - Viết bảng:
-Chúng ta điền vào ô trống? Vì sao? -Viết vào ô trống yêu cầu HS đọc lại phép tính
-Y/c lớp tiếp tục làm với dịng khác sau mời em đọc chữa
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: HS khá, giỏi làm thêm -Yêu cầu HS nêu đề ghi bảng
- Bài tập điền số có khác so với tập 1?
- nhân 12?
- Vậy điền vào chỗ trống
- học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân - Học sinh khác nhận xét
- HS nghe nhắc lại tựa 1/ Một em đọc đề
- Điền số thích hợp vào trống
- Điền vào trống nhân - Lớp thực làm vào phép tính cịn lại
- Nêu miệng kết sau điền - Học sinh khác nhận xét bạn 2/ Một học sinh nêu yêu cầu
- Bài tập yêu cầu điền kết phép nhân tập điền thừa số phép nhân
- nhân 12
- HS giỏi tự làm tiếp vào nhận xét sửa
3
(8)- Gọi học sinh lên bảng làm
- Nhận xét chung làm học sinh Bài -Gọi học sinh đọc đề bài.
-Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi học sinh lên bảng giải -Gọi học sinh khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4:-Gọi học sinh đọc đề
- Hướng dẫn HS làm tương tự Bài 5: HS khá, giỏi làm thêm - Gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu HS đọc dãy số thứ - Dãy số có đặc điểm gì?
- Vậy điền số vào sau số 9? Vì sao? - Yêu cầu HS tự làm sau lên chữa
- Yêu cầu lớp đọc phép nhân tập sau điền số vào tất ô trống d) Củng cố dặn dò:
-Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân bảng nhân
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
3/ HS đọc đề tìm hiểu
- Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải bài:
Bài giải:
Số lít dầu can đựng là: x 5= 15 ( lít )
Đ/S: 15l -Học sinh khác nhận xét bạn 4/ Một em nêu đề
- Một em lên bảng giải - Học sinh khác nhận xét bạn 5/ Một HS đọc đề
- Đọc: Ba - sáu - chín
- Các số liền ( ) đơn vị - Là số 12 vì: + = 12
- Một em lên bảng làm - Lớp làm vào
- Đọc kết dãy số ý b đếm thêm ý c đếm thêm
-Hai học sinh nhắc lại bảng nhân bảng nhân
-Về nhà học làm tập
Thứ tư ngày tháng năm 2010 Tập đọc: MÙA XUÂN ĐẾN I/ Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; đọc rành mạch văn
- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân (TL câu hỏi 1, 2, CH3 (mục a b) * HS K, G trả lời đầy đủ CH3
II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung “Ông Mạnh thắng Thần Gió” B Bài
1) Giới thiệu bài: Luyện đọc: a GV đọc mẫu toàn bài: -Đọc với giọng vui, hào hứng
- Ba em đọc “Ông Mạnh thắng Thần Gió” trả lời câu hỏi giáo viên
(9)-Đọc nhấn giọng từ ngữ gợi cảm
b Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc câu
- Hướng dẫn luyện đọc từ khó
- Trong có từ khó đọc? - Đọc đoạn trước lớp
- Đoạn 1: Hoa mận thoảng qua - Đoạn 2: Vườn trầm ngâm - Đoạn 3: Phần lại
- Giải nghĩa từ: nồng nàn, đỏm dáng, trầm ngâm
- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng số câu dài, câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp
- Lắng nghe chỉnh sửa cho học sinh -Yêu cầu đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc - Các nhóm thi đua đọc
-Lắng nghe nhận xét ghi điểm - Yêu cầu đọc đồng 3 Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: - Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến nữa? - Hãy kể lại thay đổi bầu trời mặt đất mùa xuân đến?
- Tìm từ ngữ giúp em cảm nhận hương vị riêng loài hoa xuân?
- Vẻ đẹp riêng loài chim thể qua từ ngữ nào?
- Theo em qua tác giả muốn nói với điều gì?
4 Luyện đọc lại: - HS đọc văn - GV nhận xét ghi điểm đ) Củng cố dặn dò :
- Em thích vẻ đẹp mùa xuân đến? - Gọi em đọc lại
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà học xem trước
- HS tiếp nối đọc câu - Rèn đọc từ như: nắng vàng, rực rỡ, nảy lộc, nồng nàn, nhãn,
- HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ giải cuối - Nêu cách ngắt luyện ngắt giọng câu: Vườn lại đầy tiếng chim /và bóng chim bay nhảy //
- HS đọc đoạn nhóm
- Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc
- Các nhóm thi đua đọc bài, đọc đồng cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng
- Một em đọc thành tiếng.Lớp đọc thầm - Hoa đào, hoa mai nở Trời ấm Chim én bay về,
- Mùa xuân đến, bầu trời thêm xanh, hoa rực rỡ, cối đâm chồi nảy lộc hoa, chim chóc bay nhảy hót vang khắp vườn
- Hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang thoảng
- Chích choè nhanh nhảu, chim khướu nhiều điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm
- Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Xuân đất trời, cối, chim chóc có thêm sức sống mới, đẹp đẽ sinh động
- HS đọc bài, lớp đọc thầm nhận xét lẫn
- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Một em đọc lại đọc
(10)Đạo đức: TRẢ LẠI CỦA RƠI (T2) I / Mục tiêu: Như tiết
II /Chuẩn bị: Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Giới thiệu bài:
2 Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu truyện “Chiếc ví rơi”
- Đọc câu truyện: “ Chiếc ví rơi’
- Yêu cầu lớp thảo luận theo yêu cầu ghi phiếu
- Nội dung câu chuyện gì?
- Qua câu chuyện em thấy đáng khen? Vì sao? - Nếu em bạn học sinh truyện em có làm bạn khơng? Vì sao?
- Tổng kết ý kiến trả lời nhóm 3 Hoạt động 2: Tự liên hệ thân
- Yêu cầu em lên kể lại câu chuyện mà em sưu tầm thân em việc trả lại rơi
- Nhận xét đưa ý kiến cần giải đáp
- Khen em có hành vi trả lại rơi Khuyến khích học sinh noi gương học tập bạn trả lại rơi
4 Hoạt động 3: Thi ứng xử nhanh - Yêu cầu lớp chia thành đội
- Cho đội phút để chuẩn bị tình sau đội lên diễn lại cho lớp xem
- Lắng nghe nhận xét khen đội có tiểu phẩm trả lời hay
5 Củng cố dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học
- HS nghe nhắc lại tựa - Lớp lắng nghe câu chuyện - Nhận phiếu thảo luận
- Các nhóm thảo luận đẻ hồn thành tập
- Lần lượt nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp
- Lớp lắng nghe nhận xét bạn
-Lần lượt số em lên kể lại việc làm bạn làm trả lại rơi
- Lớp lắng nghe nhận xét bạn kể
- Mỗi dãy lập thành đội có đội trưởng điều khiển
- Lần lượt đội lên diễn cách xử lí tình đội
- Lớp theo dõi nhận xét đội bạn diễn xuất trả lời để chất vấn, bổ sung
- Lớp tham gia thi ứng xử nhanh
-Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày
Tập viết: CHỮ HOA Q I/ Mục tiêu:
- Viết chữ Q hoa (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng; Quê (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ); Quê hương tươi đẹp (3 lần).
- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận
- HS khá, giỏi viết đủ dòng (Tập viết lớp).
II/ Chuẩn bị: Mẫu chữ hoa Q đặt khung chữ Vở tập viết. III/ Các hoạt động dạy học:
(11)1 Kiểm tra cũ:
-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ P từ Phong -Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
b)Hướng dẫn viết chữ hoa:
Quan sát số nét quy trình viết chữ Q -Yêu cầu quan sát mẫu trả lời: - Chữ Q có nét nào?
- Chúng ta học chữ hoa có nét cong kín?
- Hãy nêu quy trình viết chữ Q sau viết chữ O?
- Nhắc lại qui trình viết nét sau nét vừa giảng vừa viết mẫu vào khung chữ
Học sinh viết bảng
- Yêu cầu viết chữ hoa Q vào khơng trung sau cho em viết chữ Q vào bảng
c) Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ
- Em hiểu cụm từ “Quê hương tươi đẹp” nói lên điều gì?
Quan sát, nhận xét:
- So sánh chiều cao chữ Q hoa chữ u?
- Những chữ có chiều cao với chữ Q hoa cao ô li?
- Khoảng cách chữ chừng nào? Viết bảng: - Yêu cầu viết chữ Quê vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh
d) Hướng dẫn viết vào : - Nêu yêu cầu viết
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh đ) Chấm chữa
- Chấm từ - học sinh
- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm e) Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà hoàn thành nốt viết
- Lên bảng viết chữ theo yêu cầu - Lớp thực hành viết vào bảng - HS nghe nhắc lại tựa
- Học sinh quan sát mẫu chữ hoa Q đặt khung chữ
- Chữ Q gồm nét nét cong kín nét vịng nhỏ bên
- Chữ O
- Điểm đặt bút nằm vị trí số (chỉ mẫu chữ)
- Sau viết O lia bút xuống vị trí viết nét ~ đáy bên phải chữ
- Lớp thực viết vào khơng trung sau luyện viết bảng
- Đọc: Quê hương tươi đẹp
- Là đất nước bình, nhiều cảnh đẹp - Chữ Q cao2 li rưỡi chữ u cao ô li - Chữ g, h, đ, p cao chữ Q cao ô li rưỡi
-Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o)
- Viết bảng: Quê
- Thực hành viết vào bảng - Viết vào tập viết
- Nộp từ 5- em để chấm điểm - Nghe rút kinh nghiệm
-Về nhà tập viết lại nhiều lần xem trước
Toán: BẢNG NHÂN 4 I/ Mục tiêu:
- Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhaân
(12)- Làm BT: 1, 2,
II/ Chuẩn bị: - 10 bìa có gắn hình tròn III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
- Gọi học sinh lên bảng làm tập sau: - Viết tổng sau thành phép nhân tương ứng: + + +
+ + +
- Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Hơm tìm hiểu Bảng nhân b) Hướng dẫn học sinh lập bảng nhân : - Giáo viên đưa bìa gắn hình trịn lên nêu:
- Có chấm tròn?
- Bốn chấm tròn lấy lần?
- chấm tròn lấy lần chấm tròn - lấy lần
Viết thành: = đọc nhân - Đưa tiếp bìa gắn lên bảng hỏi:
- Có bìa có chấm trịn Vậy chấm tròn lấy lần?
- Hãy lập công thức lấy lần? - nhân mấy?
- Cho HS nhận xét lần nhân thêm đơn vị
Hướng dẫn học sinh tự lập công thức cho số cịn lại
- Ghi bảng cơng thức - Gọi học sinh đọc kết
-Yêu cầu học sinh đọc lại bảng nhân vừa lập u cầu lớp học thuộc lịng
- Xố dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng c) Luyện tập:
Bài 1: - Nêu tập sách giáo khoa. - Hướng dẫn ý thứ chẳng hạn: = 12
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: -Yêu cầu học sinh đọc đề - Có tất tơ?
- Mỗi tơ có bánh xe?
- Vậy để biết tơ có bánh ta làm sao?
- Hai học sinh lên bảng + + + = x = 16 + + + + = x = 20 - Học sinh khác nhận xét
- HS nghe nhắc lại tựa
- HS quan sát trả lời câu hỏi, tìm hiểu - Có chấm trịn
- Bốn chấm tròn lấy lần
- Một số nhân với - HS đọc: nhân
- Quan sát trả lời:
- chấm tròn lấy lần lấy lần
- Đó phép nhân - =
- HS thảo luận theo nhóm đôi để lập bảng nhân
4 = 4, = 8, = 12, 10 = 40
- Hai em nhắc lại bảng nhân
- Các nhóm thi đua đọc thuộc lòng bảng nhân
1/ Nêu yêu cầu tập
- Lần lượt học sinh nêu miệng kết điền để có bảng nhân
- Lớp nhận xét
2/ Một em đọc đề sách giáo khoa - Có tơ
- Mỗi tơ có bánh xe - Cả lớp làm vào vào
(13)- Yêu cầu lớp làm vào - Mời học sinh lên giải
Bài -Gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- Số dãy số số nào?
- Tiếp sau số số mấy? Tiếp sau số số nào?
- Yêu cầu lớp làm vào
- Trong dãy số số đứng liền sau số đứng trước đơn vị?
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn d) Củng cố dặn dị:
- Khơi phục lại bảng nhân - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
3/ Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống
- Là số
- Tiếp sau số số Tiếp sau số 12 - Một học sinh lên sửa
- Trong dãy số số đứng liền sau số đứng trước đơn vị
- Học sinh khác nhận xét bạn - HS đọc bảng nhân
-Về nhà học làm tập lại
Thứ năm ngày tháng năm 2010 Chính tả: (Nghe viết) MƯA BÓNG MÂY I/ Mục tiêu:
- Nghe viết lại xác tả Biết trình bày hình thức thơ chữ dấu câu
- Laøm baøi taäp a/b
II/ Chuẩn bị : - Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn quy tắc viết chỉnh tả III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1) Giới thiệu bài:
2) Hướng dẫn nghe viết: 1/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- Treo bảng phụ thơ cần viết GV đọc mẫu - Cơn mưa bóng mây lạ nào?
- Em bé mưa làm gì?
-Cơn mưa bóng mây giống bạn nhỏ điểm nào?
2/ Hướng dẫn cách trình bày :
- Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có câu? Mỗi câu có chữ?
- Các chữ đầu câu thơ viết nào?
- Trong thơ dấu câu sử dụng? - Giữa khổ thơ viết nào?
3/ Hướng dẫn viết từ khó:
- Tìm từ có vần viết: ươi / ươt / oang / ay?
- Yêu cầu lớp viết bảng từ khó vừa nêu
- HS nghe nhắc lại tựa
- Lắng nghe GV đọc mẫu, em đọc lại
- Thoáng mưa tạnh - Dung dăng đùa vui
- Cũng làm nũng mẹ, vừa khóc xong cuời
- Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ có câu, câu có chữ
- Các chữ đầu câu viết hoa
- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép
- Để cách dịng
- thống, mây, ngay, ướt, cười - Hai em lên viết từ khó
(14)- Mời hai em lên viết bảng lớp, sau đọc lại
4/ Viết tả :
- Đọc cho học sinh viết thơ vào 5/Soát lỗi chấm bài:
- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét 3) Hướng dẫn làm tập
Bài 2: - Yêu cầu em đọc đề - Phát cho nhóm tờ giấy to
- Yêu cầu quan sát nối từ cột A với từ thích hợp cột B
- Các tổ cử người lên dán kết bảng lớp - Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
4) Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm xem trước
- thoáng qua, tận ngay,
- Nghe giáo viên đọc để chép vào - Nghe để soát tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm 2/ Một em đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Lần lượt cử người lên dán kết bảng lớp
- sương - mù ; xương - rồng ; đường - xa phù - sa ; thiếu - sót ; xót - xa ; chiết cành ; tiết kiệm ; tiếc nhớ ; hiểu -biết ; biếc - xanh
- Nhận xét bạn ghi vào - Nghe rút kinh nghiệm
-Về nhà học làm tập sách
Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân
- Biết tính giá trị biểu thức số có dấu phép tính nhân cộng trường hợp đơn giản
- Biết giải toán có phép nhân (trong bảng nhân 4) - Làm BT: 1a, 2,
- HS khá, giỏi làm thêm BT1 (b), BT4 II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
- Gọi hai học sinh đọc bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bảng
- Nhận xét đánh giá học sinh 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập:
Bài 1: HS khá, giỏi làm thêm b) - Gọi HS nêu tập sách giáo khoa - Yêu cầu lớp tự làm sau mời em nêu miệng kết
- Yêu cầu HS so sánh kết x x - Vậy ta thay đổi chỗ thừa số tích có thay đổi khơng?
- Hai học sinh đọc thuộc lòng bảng nhân - Nêu kết nhân 20; nhân 28
- Hai học sinh khác nhận xét - HS nghe nhắc lại tựa
1/ Một em đọc đề Lớp đọc thầm tìm hiểu yêu cầu
-Cả lớp thực làm vào phép tính -Nêu miệng kết nêu
- x x có kết
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
(15)- Hãy giải thích sao: x x ; x x có kết ?
- Nhận xét cho điểm học sinh Bài 2: -Yêu cầu HS nêu đề - GV ghi bảng: x + = ?
- Yêu cầu suy nghĩ để tìm kết biểu thức
- Trong hai cách tính cách Vì biểu thức có chứa phép tính cộng - trừ - nhân - chia ta phải thực nhân chia trước cộng trừ sau
- Gọi học sinh lên bảng làm Bài -Gọi học sinh đọc đề bài. - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4: HS khá, giỏi làm thêm có t/gian
- Gọi học sinh đọc đề
- Hướng dẫn HS làm tương tự c) Củng cố dặn dò:
-Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân bảng nhân
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
không thay đổi
- Học sinh khác nhận xét bạn 2/ Một học sinh nêu yêu cầu
- Quan sát tìm kết biểu thức x + = + = 10
- Lắng nghe GV hướng dẫn
- Cả lớp thực làm vào - em lên bảng làm
- Đổi chéo để kiểm tra 3/ Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải bài:
Bài giải:
Số sách em mượn là: x 5= 20 ( )
Đ/S: 20 - Học sinh khác nhận xét bạn 4/ Một em nêu đề
- Một em lên bảng giải
- Học sinh khác nhận xét bạn
- Hai HS nhắc lại bảng nhân bảng nhân
- Nghe rút kinh nghiệm
-Về nhà học làm tập
Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO? DẤU CHẤM, DẤU CHẤM THAN
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết số từ ngữ thời tiết mùa (BT1)
- Biết dùng cụm từ: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, thay cho cụm từ để hỏi thời điểm (BT2)
- Điền dấu câu vào đoạn văn (BT3)
II/ Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ sẵn tập Bài tập viết vào tờ giấy, bút màu. III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm tập:
Bài tập 1: - Gọi em đọc đề
- Yêu cầu lớp làm việc theo nhóm phát giấy bút cho nhóm thảo luận để thực yêu cầu tập
- Mời đại diện nhóm lên bảng thực hành nối
- HS nghe nhắc lại tựa
1/ Một em đọc đề, lớp đọc thầm theo - Lớp chia thành nhóm để thảo luận nối tên mùa với đặc điểm thích hợp
- Các nhóm cử đại diện lên bảng nối
(16)- Yêu cầu lớp làm vào - Nhận xét làm học sinh
Bài tập 2: -Mời em đọc nội dung tập - GV ghi bảng cụm từ thay cho cụm từ Khi lúc tháng -mấy
- Yêu cầu lớp trao đổi theo cặp - Mời em lên làm bảng - Mời nhiều em nêu
- Vậy cụm từ câu: Khi lớp bạn thăm viện bảo tàng? thay thể cụm từ nào? Hãy đọc câu văn sau thay từ - Nhận xét làm học sinh
Bài tập 3: - Yêu cầu em đọc đề - Treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm - Khi ta dùng dấu chấm?
- Dấu chấm than dùng cuối câu văn nào?
Kết luận: Cho học sinh hiểu cách dùng dấu chấm dấu chấm than loại câu phù hợp
3 Củng cố dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học xem trước
nồng
Mùa thu - se se lạnh
Mùa đông - giá lạnh - mưa phùn - Nhận xét bạn bảng
2/ Một em đọc tập 2, lớp đọc thầm theo
- Thực hành làm việc theo cặp
Có thể thay thể bằng: lúc -tháng -
- Đọc to câu văn dùng từ thay - Lớp nhận xét cách dùng từ thay bạn
3/ Một em đọc đề
-Lớp tiến hành làm bài, em lên bảng làm - Đặt cuối câu kể
- Đặt cuối câu văn biểu lộ thái độ, cảm xúc
- Lắng nghe để nhận biết - Nghe rút kinh nghiệm
-Về nhà học làm tập cịn lại
Thủ cơng: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP (THIỆP) CHÚC MỪNG (TT) I/ Mục tiêu:
- Biết cách cắt, gấp, trang trí thiệp chúc mừng
- Cắt, gấp trang trí thiệp chúc mừng Có thề gấp, cắt, thiếp chúc mừng theo kích thước tuỳ chọn Nội dung hình thức trang trí đơn giản
- HS khéo tay Cắt, gấp, trang trí thiệp chúc mừng Nội dung hình thức trang trí phù hợp đẹp
III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Kiểm tra:
- KT chuẩn bị HS 2 Bài mới:
- Giới thiệu thực hành cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng
- Tiết thủ công tuần trước em hướng dẫn gì?
- yêu cầu hs nhắc lại qui trình làm thiếp chúc mừng
- HS đặt vật liệu lên bàn để GV kiểm tra - HS theo dõi, trả lời
- Cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng
- HS nêu lại qui trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng Lớp nhận xét
(17)- Gv tuyên dương em nhắc lại
- Gv tổ chức cho hs thực hành , quan sát giúp đỡ hs hoàn thành tốt sản phẩm
- Yêu cầu hs trình bày sản phẩm
- Gv nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểmsản phẩm HS, tuyên dương sản phẩm hoàn thành tốt , khuyến khích em chưa tốt
3 Củng cố – dặn dò:
Gv nhận xét tinh thần học tập chuẩn bị bài, kỹ thực hành sản phẩm hs
- Tieát sau chuẩn bị giấy màu , kéo, hồ, bút màu làm phong bì
hình chữ nhật dài 20 , rộng 10 ô - Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng 10 - Bước 2: Trang trí thiếp chúc mừng tuỳ theo ý nghĩa mà trang trí
- HS thực hành cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng
- Hs trình bày sản phẩm tự nhận xét đánh giá sản phẩm lẫn
- HS nghe rút kinh nghiệm
- Về chuan bị cho tiết học sau: Làm phong bì
Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Tập làm văn: TẢ NGẮN VỀ BỐN MÙA. I/ Mục tiêu:
- Đọc trả lời câu hỏi nội dung văn ngắn (BT1)
- Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói mùa hè (BT2) II/ Chuẩn bị: - Câu hỏi gợi ý tập bảng phụ Bài tập viết bảng lớp III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Giới thiệu bài:
-Bài TLV hôm nay, em học cách viết đoạn văn tả cảnh mùa năm Hướng dẫn làm tập:
Bài -Gọi em đọc yêu cầu đề bài: - GV đọc đoạn văn lần
- Gọi -5 em đọc lại đoạn văn - Bài văn miêu tả cảnh gì?
- Tìm dấu hiệu cho em biết mùa xuân đến?
- Mùa xuân đến cảnh vật thay đổi nào? - Tác giả quan sát mùa xuân cách nào? - Gọi em đọc lại đoạn văn
- HS nghe nhắc lại tựa 1/ Một em đọc
- Lắng nghe GV đọc đoạn văn - em đọc lại
- Mùa xuân đến
- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức, khơng khí ấm áp Trên cành lấm lộc non Xoan hoa, râm bụt có nụ
- Trời ấm áp, hoa, cối xanh tốt toả ngát hương thơm
(18)Bài tập 2:
- Mùa hè tháng năm? - Mặt trời mùa hè nào?
- Khi mùa hè đến trái vườn sao? - Mùa hè thường có hoa gì? Hoa đẹp sao? - Em thường làm vào dịp nghỉ hè?
- Em có ước mơ mùa hè đến khơng? - Mùa hè em làm gì?
- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp
- Mời HS đọc yêu cầu em khác nhận xét bạn
- GV chữa HS ý lỗi câu, từ Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà viết đoạn văn vào chuẩn bị tốt cho tiết sau
- Một em đọc lại đoạn văn tả mùa xuân đến 2/ HS đọc tìm hiểu yêu cầu thực - Mùa hè tháng năm - Chiếu ánh vàng rực rỡ
- Cây cam chín vàng, xồi thơm nức, mùi nhãn lồng lịm
- Hoa phượng nở đỏ rực góc trời
- Chúng em nghỉ hè nghỉ mát, vui chơi
- HS trả lời theo mong ước - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Thực hành viết đoạn văn vào nháp
- Lần lượt em đọc đoạn văn trước lớp
- Lắng nghe nhận xét đoạn văn bạn - Nghe rút kinh nghiệm
- Về nhà học chép đoạn văn tả cảnh mùa hè vào chuẩn bị cho tiết sau
Toán: BẢNG NHÂN 5 I/ Mục tiêu:
- Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân
- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5) - Biết đếm thêm
- Làm BT: 1, 2,
II/ Chuẩn bị: - 10 bìa có chấm trịn, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
- Viết tổng sau thành phép nhân tương ứng: + + + +
+ + +
-Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm tìm hiểu Bảng nhân b) Hướng dẫn học sinh lập bảng nhân 5: - Giáo viên đưa bìa có chấm trịn lên nêu:
- Có chấm trịn?
- Năm chấm tròn lấy lần?
- chấm tròn lấy lần chấm tròn - lấy lần Viết thành: 1= đọc nhân - Đưa tiếp bìa gắn lên bảng hỏi:
- Hai học sinh lên bảng làm
+ HS1: + + + + = x = 15 + HS2: + + + = x = 20 - Học sinh khác nhận xét
- HS nghe nhắc lại tựa
- HS vừa quan sát vừa thao tác lấy
- Có chấm trịn
- Năm chấm trịn lấy lần
- Thực hành đọc kết chẳng hạn lấy lần
- HS đọc nhân
(19)- Có bìa có chấm trịn Vậy chấm trịn lấy lần?
- Hãy lập công thức lấy lần? - nhân mấy?
- Cho HS nhận xét lần nhân thêm đơn vị
Hướng dẫn học sinh lập cơng thức cho số cịn lại
- Cho học sinh thảo luận theo nhóm đơi - Ghi bảng công thức
-Yêu cầu học sinh đọc lại bảng nhân vừa lập yêu cầu lớp học thuộc lịng
- Xố dần bảng cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng c) Luyện tập:
Bài 1: -Nêu tập sách giáo khoa. - Hướng dẫn ý thứ chẳng hạn: = 12
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: -Yêu cầu học sinh đọc đề - Một tuần mẹ làm ngày?
-Vậy để biết tuần mẹ làm tất ngày ta làm sao?
- Yêu cầu lớp làm vào -Mời học sinh lên giải
-Gọi hai học sinh khác nhận xét chéo Bài - Gọi học sinh đọc sách giáo khoa
- Tiếp sau số số mấy? Tiếp sau số 10 số nào?
- Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi em lên bảng đếm thêm điền vào trống để có bảng nhân
- Trong dãy số số đứng liền sau số đứng trước đơn vị?
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn d) Củng cố dặn dị:
- Khơi phục bảng nhân - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- chấm tròn lấy lần lấy lần
- Đó phép nhân x - x = 10
- HS đọc nhân 10
- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi để lập cơng thức cho bảng nhân
- HS đọc kết vừa lập
5 = 5, = 10, = 15, 10 = 50
- Hai em nhắc lại bảng nhân
- Các nhóm thi đua đọc thuộc lịng bảng nhân
- Các nhóm bình chọn, biểu dương
1/ Dựa vào bảng nhân vừa học để nhẩm - học sinh nêu miệng kết
- Lần lượt học sinh nêu miệng kết điền để có bảng nhân
- Hai học sinh nhận xét bạn 2/ Một em đọc đề sách giáo khoa - Mẹ làm ngày
- Ta tính tích x
- Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải
- HS kiểm tra nhận xét chữa lẫn 3/ Đếm thêm viết số thích hợp vào trống
- Tiếp sau số số 10 Tiếp sau 10 số 15
- Một học sinh lên sửa
- Sau điền ta có dãy số: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50
- Trong dãy số số đứng liền sau số đứng trước đơn vị
- Học sinh khác nhận xét bạn - HS đọc lại bảng nhân
- Nghe rút kinh nghiệm
-Về nhà học làm tập cịn lại
Kể chuyện: ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ. I/ Mục tiêu:
(20)- Kể đoạn câu chuyện theo tranh xếp trình tự
* HS khá, giỏi: Kể lại toàn câu chuyện (BT2) Đặt tên khác cho câu chuyện (BT3)
II / Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh họa III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Bài cũ
- Gọi HS lên bảng phân vai yêu cầu dựng lại chuyện “Chuyện bốn mùa”
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài
a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn kể chuyện.
a/ Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện
- G ọi 1hs đọc yêu cầu tập - Treo tranh cho học sinh quan sát - Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Đây nội dung thứ câu chuyên? - Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Đây nôi dung thứ câu chuyện? - Quan sát tranh lại cho biết tranh minh hoạ nội dung thứ chuyện
-Hãy xếp lại thứ tự cho tranh theo nội dung câu chuyện
b/ Kể lại toàn nội dung câu chuyện - Chia lớp thành nhóm nhỏ
- Yêu cầu học sinh nhóm nối tiếp kể nhóm Mỗi em kể đoạn truyện tương ứng với nội dung tranh
- Các nhóm có em kể theo hình thức phân vai: Người dẫn chuyện - ơng Mạnh - Thần Gió - Tổ chức cho nhóm thi kể
- Yêu cầu nhận xét nhóm bạn sau lần kể - GV nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt c/ Đặt tên khác cho câu chuyện
- Yêu cầu nhóm thảo luận đưa tên gọi mà chọn
- Nhận xét ghi điểm em c) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe
- em lên phân vai để dựng lại câu chuyện học
- HS nghe nhắc lại tựa
- Quan sát xếp lại theo nội dung câu chuyện
- Quan sát tranh
- Bức Vẽ ơng Mạnh Thần Gió ngồi uống rượu với thân mật
- Là nội dung cuối câu chuyện - Vẽ cảnh ông Mạnh vác cây, khiêng đá để dựng nhà Đây nội dung thứ hai câu chuyện
- Bức nói nội dung thứ - Thần Gió xơ ông Mạnh ngã lăn quay - Thần Gió sức xơ đổ ngơi nhà ơng Mạnh đành bó tay
- Một em lên xếp theo thứ tự - - 3- - Lớp chia thành nhóm nhỏ (mỗi nhóm người nhóm có người) sau nối tiếp tập kể nhóm
- Các nhóm thi kể theo hình thức - Các nhóm nhận xét nhóm bạn sau lần kể Bình chọn nhóm kể hay biểu dương
- Các nhóm thảo luận theo nhóm đơi nối tiếp nêu ý kiến:
- Ông Mạnh Thần Gió /Ơng Mạnh chống lại Thần Gió sao?
- Nghe rút kinh nghiệm
(21)