- Ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ và sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hòa bình của mỗi quốc gia, mỗi khu vực và tr[r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng:
Lớp 9A……… Lớp 9B………
Tiết 52 Bài 54: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG
I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức
- Học sinh biết ngun nhân gây nhiễm, từ có ý thức bảo vệ mơi trường sống
2 Kỹ năng: - Liên hệ thực tế.
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ:
- Hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường
Tích hợp giáo dục đạo đức - Có trách nhiệm vấn đề dân số, kế hoạch hóa gia đình - Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực toàn giới - Tơn trọng pháp luật, sống u thương, đồn kết
Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ
- Tranh phóng to H 54.1 tới 54.4 SGK - Tư liệu ô nhiễm môi trng
III Ph ơng pháp - Dy hc nhóm - Vấn đáp tìm tịi
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. 1 Ổn định (1’)
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ (5’)
(2)- Kể tên việc làm ảnh hưởng xấu tới môi trường tự nhiên mà em biết? Tác hại việc làm đó? Những hành động cần thiết để khắc phục ảnh hưởng xấu đó?
3 Bài (33’)
Hoạt động 1:MT: Hiểu Ô nhiễm mơi trường gì? (10 phút) - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV đặt câu hỏi:
- Ơ nhiễm mơi trường gì?
- Do đâu mà mơi trường bị ô nhiễm? - GV giáo dục đạo đức cho HS: bản thân em cần làm để hạn chế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường => giáo dục cho hs giá trị sống trách nhiệm với bản thân, gia đình xã hội
I
- HS nghiên cứu SGK trả lời
Kết luận:
- Ơ nhiễm mơi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học môi trường bị thay đổi gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác
- Ơ nhiễm mơi trường do: + Hoạt động người
+ Hoạt động tự nhiên: núi lửa phun nham thạch, xác sinh vật thối rữa Hoạt động 2:MT: Biết Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm (20 phút) - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
(3)Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK
- Kể tên chất khí thải gây độc? - Các chất khí độc thải từ hoạt động nào?
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng 54.1 SGK
- GV chữa bảng 54.1 cách cho HS nhóm ghi nội dung
- GV đánh giá kết nhóm - GV cho HS liên hệ
- Kể tên hoạt động đốt cháy nhiên liệu gia đình em hàng xóm có thể gây nhiễm khơng khí?
- GV phân tích thêm: việc đốt cháy nhiên liệu gia đình sinh lượng khí CO; CO2 Nếu đun bếp khơng
thơng thống, khí tích tụ gây độc hại cho người
- GV yêu cầu HS quan sát H 54.2 trả lời câu hỏi SGK trang 163 - Lưu ý chiều mũi tên: đường phát tán chất hố học
- GV treo H 54.2 phóng to, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học thường tích tụ những mơi trường nào?
- GV bổ sung thêm: với chất độc khó phân huỷ ĐT, chuỗi thức ăn nồng độ chất ngày cao bậc dinh dưỡng cao khả gây độc với người lớn
- Con đường phát tán loại hố chất đó?
- Chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu? - Các chất phóng xạ gây nên tác hại như nào?
- HS nghiên cứu SGK trả lời + CO2; NO2; SO2; CO; bụi
- HS thảo luận để tìm ý kiến hoàn thành bảng 54.1 SGK
- Mỗi nhóm hồn thành nội dung, rút kết luận
- HS trả lời:
+ Có tượng ô nhiễm môi trường đun than, bếp dầu
- HS tự nghiên cứu H 54.2, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung rút kết luận
- HS tiếp thu kiến thức
(4)- GV nói vụ thảm hoạ phóng xạ - Cho HS đọc thông tin SGK điền nội dung vào bảng 54.2
- GV yêu cầu HS lên bảng hoàn thành bảng
- GV lưu ý thêm: Chất thải rắn cịn gây cản trở giao thơng, gây tai nạn cho người
- Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu?
- Nguyên nhân bệnh giun sán, sốt rét, tả lị
- Phòng tránh bệnh sốt rét?
- GV giáo dục cho HS giá trị sống: + Trách nhiệm, yêu thương, hịa bình, khoan dung, đồn kết + Tơn trọng pháp luật, yêu thương, đoàn kết
- HS nghiên cứu SGK trả lời rút kết luận
- HS vận dụng kiến thức học trả lời
+ Nguyên nhân bệnh đường tiêu hoá ăn uống vệ sinh
+ Phòng bệnh sốt rét: diệt bọ gậy, giữ vệ sinh nguồn nước, ngủ mắc
Kết luận:
1 Ô nhiễm chất khí thải từ hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt:
- Các khí thải độc hại cho thể sinh vật: CO; CO2; SO2; NO2 bụi trình
đốt cháy nhiên liệu từ hoạt động: giao thông vận tải, sản xuất công nghiệp, đun nấu sinh hoạt
2 Ơ nhiễm hố chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học:
- Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học thường tích tụ đất, ao hồ nước ngọt, đại dương phát tán không khí, bám ngấm vào thể sinh vật
- Con đường phát tán:
+ Hoá chất (dạng hơi) nước mưa đất (tích tụ) Ơ nhiễm mạch nước ngầm + Hoá chất nước mưa ao hồ, sơng, biển (tích tụ) bốc vào khơng khí + Hố chất cịn bám ngấm vào thể sinh vật
3 Ô nhiễm chất phóng xạ
- Các chất phóng xạ từ chất thải cơng trường khai thác, chất phóng xạ, nhà máy điện nguyên tử, thử vũ khí hạt nhân
(5)- Chất thải rắn gây ô nhiễm môi trường: đồ nhựa, giấy vụn, cao su, rác thải, kim y tế
5 Ô nhiễm sinh vật gây bệnh:
- Sinh vật gây bệnh có nguồn gốc từ chất thải khơng thu gom xử lí: phân, rác, nước thải sinh hoạt, xác chết sinh vật, rác thải từ bệnh viện
- Sinh vật gây bệng vào thể người gây bệnh ăn uống không giữ vệ sinh, vệ sinh môi trường
Hoạt động 1: Hạn chế ô nhiễm môi trường (17 phút) - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu nhóm báo cáo vấn đề ô nhiễm môi trường theo chuẩn bị sẵn trước nhà
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí (hoặc nhiễm nguồn nước, nhiễm thuốc bảo vệ thực vật, ô nhiễm chất rắn)
+ Hậu quả:
+ Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường
+ Bản thân em làm để góp phần giảm nhiễm mơi trường (mỗi nhóm trình bày từ – phút)
- GV HS làm giám khảo chấm - Sau nhóm trình bày xong nội dung giám khảo cơng bố điểm
Tích hợp giáo dục đạo đức - Có trách nhiệm vấn đề dân số, kế hoạch hóa gia đình, - Ý thức trách nhiệm việc bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; bảo vệ đa dạng sinh học; bảo vệ hịa bình quốc gia, khu vực tồn giới - Tơn trọng pháp luật, sống u thương, đồn kết
- Các nhóm làm sẵn báo cáo nhà dựa vốn kiến thức, vốn hiểu biết, sưu tầm tư liệu, tranh H 55.1 tới 55.4 - Đại diện báo cáo, yêu cầu nêu được: + Nguyên nhân
+ Hậu
(6)
Hoạt động 2: Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm (16 phút) - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS hoàn thành bảng 55 SGK
- GV thông báo đáp án
- GV mở rộng: có bảo vệ mơi trường khơng bị nhiễm hẹê tương lai sống bầu khơng khí lành, bền vững
- HS điền nhanh kết vào bảng 55 kẻ sẵn vào tập
- Đại diện nhóm nêu kết nêu được:
1- a, b, d, e, i, l, n, o ,p 2- c, d, e, g, i, k, l, m, o 3- g, k, l, n
4- g, k, l
5- HS ghi thêm kết
=> Kết luận: Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường (SGK bảng 55) 4 Củng cố (5')
- Cho HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK 5 Hướng dẫn học nhà (1')
Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 169
- Các nhóm chuẩn bị nội dung: điều tra tình trạng nhiễm mơi trường bảng 56.1 tới 56.3 SGK
V RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ……… ………
4 Củng cố (5')
(7)5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 165
- Tìm hiểu tình hình nhiễm mơi trường, ngun nhân công việc mà người làm để hạn chế ô nhiễm môi trường
- Phân tổ: tổ báo cáo vấn đề ô nhiễm môi trường V RÚT KINH NGHIỆM: