Đang tải... (xem toàn văn)
- Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường: hoạt động giao thông vận tải, sản xuất công nghiệp, chất thải trong sinh hoạt, chất thải từ các bệnh viện, sử dụng thuốc trừ sâu trong nông nghiệp,[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng
Tiết 56
Bài 54: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (TT)
I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
- HS nắm ngun nhân gây nhiễm mơi trường, từđó cóý thức bảo vệ môi trường sống
- HS hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường HS
2.Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ kênh hình - Rèn luyện kĩ thảo luận nhóm làm việc với SGK
- Liên hệ vận dụng giải thích số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường thực tế địa phương
* Các kĩ sống:
- Kĩ thu thập xử lí thơng tin để tìm hiểu tác nhân gây ô nhiễm môi trường, hậu ô nhiễm môi trường ởđịa phương giới
- Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3.Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống Nội dung trọng tâm:
(2)a Năng lực chung:
- Năng lực làm chủ phát triển thân: Năng lực tự học, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tự quản lý
- Năng lực quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, lực giao tiếp
- Năng lực công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ sinh học
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP phương pháp sinh học
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Tư liệu môi trường phát triển bền vững + PHT
- HS: tranh ảnh môi trường bịô nhiễm, tranh ảnh xử lý rác thải, trồng rừng, trồng rau III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Giải vấn đề, trực quan, dạy học nhóm
- Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thơng tin phản hồi, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Ổn định lớp (1p) 2.Kiểm tra cũ (6p):
HS1: Nêu tác nhân gây ô nhiễm môi trường hậu nó?
* Đáp án:
- Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường: hoạt động giao thông vận tải, sản xuất công nghiệp, chất thải sinh hoạt, chất thải từ bệnh viện, sử dụng thuốc trừ sâu nông nghiệp, hậu chiến tranh…, ô nhiễm từ chất thải có nhiễm phóng xạ, từ vụ thử vũ khí hạt nhân
- Tác hại ô nhiễm môi trường là:Gây hại cho người sinh vật khác - tạo điều kiện cho vi sinh vật gây bệnh phát triển
+ Làm suy thoái hệ sinh thái, mơi trường sống sinh vật + Chất phóng xạ gây đột biến gen sinh bệnh di truyền 3.Bài mới:
Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung
(3)Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
- GV yêu cầu HS nhắc lại nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường? hậu ? ? Vậy phải hạn chế ô nhiễm môi trường ntnao?
- Gv dẫn dắt vào “Ơ nhiễm mơi trường ” (TT)
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác
- đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) mối quan hệ loài, khác loài
Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
(4)- GV yêu cầu nhóm báo cáo vấn đề nhiễm mơi trường theo chuẩn bị sẵn trước nhà
+ Nguyên nhân gây nhiễm khơng khí (hoặc nhiễm nguồn nước, ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật, ô nhiễm chất rắn)
+ Hậu quả:
+ Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường + Bản thân em làm để góp phần giảm nhiễm mơi trường ? (mỗi nhóm trình bày từ – phút)
- GV HS làm giám khảo chấm - Sau nhóm trình bày xong nội dung giám khảo cơng bố điểm
- Các nhóm làm sẵn báo cáo nhà dựa vốn kiến thức, vốn hiểu biết, sưu tầm tư liệu, tranh H 55.1 tới 55.4
- Đại diện báo cáo, yêu cầu hiểu :
+ Nguyên nhân + Hậu
+ Biện pháp khắc phục + Đóng góp thân
I Hạn chế ô nhiễm môi trường (19p)
- Hạn chế nhiễm khơng khí - Hạn chế ô nhiễm nguồn nước - Hạn chế ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật
- Hạn chế ô nhiễm chất thải
- GV cho HS hoàn thành bảng 55 SGK
- GV thông báo đáp án - GV mở rộng: có bảo vệ mơi trường khơng bị nhiễm tương lai sống bầu khơng khí lành, bền vững
- HS điền nhanh kết vào bảng 55 kẻ sẵn vào tập
- Đại diện nhóm nêu kết hiểu :
1- a, b, d, e, i, l, n, o ,p 2- c, d, e, g, i, k, l, m, o 3- g, k, l, n
4- g, k, l
5- HS ghi thêm kết
II Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm (14p)
=> Kết luận: Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường (SGK bảng 55)
Bảng 55: Các biện pháp hạn chế ô nhiễm
Tác dụng hạn chế Ghi kết Biện pháp hạn chế
1 Ơ nhiễm khơng khí a, b, d, e, g, i, k, l, m, o
a) Lắp đặt thiết bị lọc khí cho nhà máy
(5)2 Ô nhiễm nguồn nước
3 Ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật, hóa chất
4 Ơ nhiễm chất thải rắn
5 Ơ nhiễm chất phóng xạ
6 Ô nhiễm tác nhân sinh học
7 Ô nhiễm hoạt động tự nhiên, thiên tai Ô nhiễm tiếng ồn
2 c, d, e, g, i, k, l, m, o
3 g, k, l, n
4 d, e, g, h, k, l
5 g, k, l, …
6 c, d, e, g, k, l, m, n
7 g, k,…
8 g, i, k, o, p
(năng lượng gió, mặt trời) c) Tạo bể lắng lọc nước thải d) Xây dựng nhà máy xử lí rác
e) Chôn lấp đốt cháy rác cách khoa học
g) Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để dự báo tìm biện pháp phịng tránh
h) Xây dựng thêm nhà máy tái chế chất thải thành nguyên liệu, đồ dùng…
i) Xây dựng công viên xanh, trồng k) Giáo dục để nâng cao ý thức cho người ô nhiễm cách phòng chống
l) Xây dựng nơi quản lí thật chặt chẽ chất nguy hiểm cao
m) Kết hợp ủ phân động vật trước sử dụng để sản xuất khí sinh học
n) Sản xuất lương thực thực phẩm an toàn
o) Xây dựng nhà máy, xí nghiệp… xa khu dân cư p) Hạn chế gây tiếng ồn phương tiện giao thông q) …
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học
(6)Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Câu 1: Người ăn gỏi cá (thịt cá sống) bị nhiễm bệnh A Bệnh sán gan B Bệnh tả, lị
C Bệnh sốt rét D Bệnh thương hàn Đáp án: A.
Câu 2: Thuốc bảo vệ thực vật gồm loại A Thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ
B Thuốc diệt cỏ, thuốc diệt nấm gây hại C Thuốc trừ sâu, thuốc diệt nấm gây hại
D Thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, thuốc diệt nấm gây hại Đáp án: D
Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến bệnh tả, lị
A Thức ăn không vệ sinh, nhiễm vi khuẩn E Coli B Thức ăn không rửa sạch
C Môi trường sống không vệ sinh
D Thức ăn không vệ sinh, nhiễm vi khuẩn E Coli, thức ăn không rửa sạch, môi trường sống không vệ sinh
Đáp án: D.
Câu 4: Nguồn ô nhiễm nhân tạo gây do A Hoạt động công nghiệp
B Hoạt động giao thông vận tải
C Đốt cháy nguyên liệu sinh hoạt
D Hoạt động công nghiệp, giao thông vận tải, đốt cháy nhiên liệu sinh hoạt Đáp án: D.
BÀI 55: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (TIẾP THEO)
Câu 5: Biện pháp hạn chế ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật A Trồng rau sạch
B Hạn chế phun thuốc bảo vệ thực vật C Bón phân cho thực vật
D Trồng rau sạch, hạn chế phun thuốc bảo vệ thực vật Đáp án: D
Câu 6: Các lượng khơng sinh khí thải là A Năng lượng mặt trời B Khí đốt thiên nhiên
C Năng lượng gió D Năng lượng mặt trời lượng gió Đáp án: D.
(7)Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm
( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập
1/ Nhắc lại biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường?
2/ Bản thân em làm để góp phần giảm ô nhiễm môi trường? Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện
Đáp án
1/ Nội dung bảng 55
2/ Bản thân em: không xả rác bừa bãi, chăm sóc xanh, tuyên truyền người có ý thức bảo vệ môi trường,
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Vẽ sơ đồ tư cho học 3.Dặn dò (1p):
(8)