Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( thực hiện tốt nhiệm vụ soạn bài ở nhà), năng lực giải quyết vấn đề (phân tích tình huống , phát hiện và nêu được các tình huống có liên quan[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng:8C2 Tiết 60
THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC I Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức
- hs hiểu kĩ vận dụng để làm văn thuyết minh thể lọai văn học + đa dạng đối tượng giới thiệu Vb thuyết minh
+ Sự vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh thể loại văn học
2 Kỹ
- KNBH : Quan sát đặc điểm hình thức thể loại VH Tìm ý lập ý cho thuyết minh1 thể loại VH Hiểu cảm thụ giá trị Nt thể laọi VHđó Tạo lập Vb thuyết minh thể loại Vh có độ dài 300 chữ
- Rèn KNS : Giao tiếp, trình bày vấn đề Thái độ :rèn ý thức học tập môn
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( thực tốt nhiệm vụ soạn nhà), lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải đề ), lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn TM; lực hợp tác thực hiện nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
* Tích hợp giáo dục đạo đức.
- Giáo dục tinh thần sống có trách nhiệm, hịa bình, tơn trọng
-> Giáo dục giá trị TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, TRÁCH NHIỆM II Chuẩn bị
- GV : kh dạy học, nghiên cứu tài liệu tham khảo, máy chiếu - HS : Soạn theo hướng dẫn GV
III.Phương pháp, kĩ thuật
- PP: vấn đáp, dạy học nhóm, thực hành có hướng dẫn - KT: chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi
Iv.Tiến trình dạy giáo dục Ổn định- 1’
Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS (2p) Bài : (37’)
Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học.
(2)GV giới thiệu Hoạt động – 18’
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc đề tìm hiểu đề, lập dàn
- Phương pháp: đàm thoại,trực quan
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi - Hình thức: cá nhân/ lớp -Cách thức tiến hành: G/v chiếu đề lên bảng
? Xác định thể loại, yêu cầu đề
? Muốn làm điều thì em phải làm gì?
Quan sát thể thơ qua hai thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” “Đập đá Côn Lôn” Tìm hiểu: Số tiếng, dịng, luật trắc đối, niêm, vần, nhịp G/v treo bảng phụ ghi sẵn hai thơ
H/s đọc kỹ hai thơ
? Xác định số tiếng, số dòng của hai thơ
H/s trả lời – h/s ghi bảng
? Xác định bằng, trắc cho từng tiếng hai thơ đó?
H/s trả lời – h/s ghi lên bảng
? Xác định đối, niêm các dòng?
I Từ quan sát đến miêu tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học
1
Tìm hiểu đề
Đề : Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú
- Thể loại : Thuyết minh
- Đối tượng thuyết minh : Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú
2
Nhận diện luật thơ
Mỗi gồm :
(3)? Xác định vần hai bài thơ?
? Xác định cách ngắt nhịp hai thơ?
GV HS lập dàn ý ? Nêu cách hiểu em thể thơ thất ngôn bát cú?
? Em thuyết minh luật thơ?
VD : – – – – – – b t b t b t t b t b t b * Theo luật:
+ Nhất, tam, ngũ + Nhị, tứ, lục phân minh Nghĩa :
- Không cần xét tiếng thứ 1, thứ 3, thứ - Chỉ xem tiếng thứ 2, thứ 4,thứ * Cách đối : Các tiếng câu 3–
và – phải đối theo cặp giống từ loại, ngược nhauvề điệu (đối ý, đối lời)
VD :
- Đã khách không nhà bốn biển Lại người có tội năm châu - Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mở miệng cười tan oán thù * Vần :
- Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác : Tù- thù- châu-đâu : vần
- Đập đá Cơn Lơn
Cơn-non- hịn- son- : vần * Nhịp : 4/3
Hoặc 2/ 2/ 3,
Lập dàn ý : a, Mở
Thất ngôn bát cú đường luật thể thơ phổ biến quen thuộc thơ ca Việt Nam trung đại
b, Thân
Nêu đặc diểm thể thơ
(4)* Nhận xét ưu, nhược điểm vị trí thể thơ thơ Việt Nam
? Vai trò thể thơ?
* G/v cho hs đọc ghi nhớ
Hđ3 – 18’
- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học.
- Phương pháp: đàm thoại, thực hành có hướng dẫn, nhóm
- Hình thức : Hoạt động cá nhân, nhóm.
- Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ.
- Cách thức tiến hành:
Bước : Định nghĩa truyện (xem tham khảo sgk)
Bước : Giới thiệu yếu tố truyện ngắn
- HS làm theo nhóm( chia lớp nhóm) – trình bày thời gian 3’,nhận xét
- Gv nhận xét, chốt
- Quy luật trắc thể thơ: Tiếng thứ câu bằng, trắc gọi thơ thể trắc
- tất câu 1, 3, 5… trắc tuỳ ý, tiếng 2, 4, 6… trắc phải có trình tự chặt chẽ
- Cách đối, gieo vần, ngắt nhịp
* Ưu điểm : Vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, phong phú * Nhược điểm : gò bó, có nhiều ràng buộc niêm luật
c, Kết :
- Là thể thơ quan trọng Nhiều thơ hay làm thể thơ Ngày ưa chuộng
4 Ghi nhớ: sgk II Luyện tập
Thuyết minh thể loại truyện ngắn qua Lão Hạc Nam Cao
1, Tự :
- Là yếu tố chính, quy định tồn truyện ngắn
(5)* Tích hợp giáo dục đạo đức ?Qua tập em rút học làm văn thuyết minh?
hs: ý kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm viết
+ Nhân vật : Lão Hạc
+ Ngồi cịn có việc nhân vật phụ
VD : Sự việc phụ : Con trai lão bỏ đi, lão Hạc đối thoại với vàng, bán vàng, đối thoại với chó, xin bả chó, tự tử Nhân vật phụ : Ơng giáo, trai lão Hạc, vợ ông giáo
2, Miêu tả biểu cảm yếu tố phụ giúp truyện ngắn sinh động, hấp dẫn Thường đan xen vào yếu tố tự
3, Bố cục chặt chẽ hợp lý, lời văn sáng giàu hình ảnh Chi tiết bất ngờ, độc đáo
4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp: phát vấn - Kĩ thuật: đặt câu hỏi ? Khái quát dàn ý thuyết minh thể loại văn học HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung
GV khái quát nội dung học cách thức thuyết minh thể loại văn học
5.Hướng dẫn học nhà (3p)
- Viết thành văn cho đề : Tổ 1-2 đề 1, tổ 3-4 đề - Soạn : Muốn làm thằng Cuội
+ đọc diễn cảm thơ
+ Tìm hiểu tác giả hồn cảnh sáng tác tác phẩm-Tìm hiểu thể thơ + PT sáng tạo nhà thơ phương diện nghệ thuật
+ PT nỗi niềm tâm sâu kín tác giả xã hội đương thời V Rút kinh nghiệm
(6)