Đang tải... (xem toàn văn)
- Mục tiêu: Dựa vào tính chất hóa học của hidro nêu được ứng dụng - Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm. - Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, trực quan - Kĩ thuật dạy học: [r]
(1)Ngày soạn: 03/02/2018
Ngày giảng: Lớp 8A: Lớp 8B:
Tiết 48 – Bài 31: TÍNH CHẤT CỦA HIDRO (TIẾT 2) I Mục tiêu:
1 Về kiến thức: Sau học xong HS biết được:
- Tính chất hóa học hidro: H2 có tính khử phản ứng tỏa nhiệt
- Hidro có nhiều ứng dụng tính chất nhẹ, tính khử cháy tỏa nhiều nhiệt
2 Về kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát thí nghiệm, làm thí nghiệm - Viết phương trình minh họa tính khử hidro
- Tính thể tích khí hidro (ĐKTC) tham gia phản ứng sản phẩm 3 Về thái độ:
- Giáo dục ý thức cẩn thận, nghiêm túc quan sát làm thí nghiệm 4 Về định hướng phát triển lực:
- Phát triển thao tác tư duy, so sánh, khái quát hóa - Sử dụng thành thạo ngơn ngữ hóa học
II Chuẩn bị
1 Giáo viên: Bảng phụ, máy chiếu 2 Học sinh: Bảng nhóm
III Phương pháp
Thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm, trực quan IV Tiến trình giảng
1 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ (10p):
(2)HS2: Viết PTHH cho H2 tác dụng với O2? Tại trước sử dụng H2 làm
thí nghiệm phải thử độ tinh khiết? 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tính chất hóa học (tiếp) - Thời gian thực hiện: 10 phút
- Mục tiêu: Biết H2 tác dụng với oxi dạng hợp chất H2 có tính khử
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, trực quan - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Giới thiệu dụng cụ, hóa chất của
thí nghiệm
- Cho biết màu sắc bột đồng trước làm thí nghiệm
HS: Trả lời
GV: Yêu cầu quan sát video tiến hành thí nghiệm Nhận xét:
+ Màu sắc bột đồng oxit có luồng khí H2 qua?
HS: bột đồng oxit màu đen
GV: Nhận xét: màu sắc bột đồng oxit đốt đèn cồn có khí H2
qua?
HS: Xuất chất rắn màu đỏ gạch và có giọt nước
GV: Yêu cầu HS lên bảng viết PTHH nêu tên sản phẩm tạo thành sau phản ứng?
HS: Trả lời
II Tính chất hóa học 2 Tác dụng với đồng oxit - Cách tiến hành: SgK - Hiện tượng:
+ Nhiệt độ thường không xảy phản ứng
+ Khi đun nóng, có xuất chất rắn màu đỏ gạch giọt nước
- PT:
CuO + H2 o
t
Cu + H2O
(R: đen) (k) (r: đỏ ) (h)
(3)GV: H2 chiếm oxi hợp chất
để tạo thành nước? HS: Trả lời
GV: Trong phản ứng trên, H2 chiếm
oxi CuO nên H2 có tính khử; CuO
nhường oxi cho H2 nên CuO có tính
oxi hóa
GV: Viết PTHH phản ứng hidro với oxit sau:
a Sắt (III) oxit b Chì (II) oxit
c Thủy ngân (II) oxit
Nêu vai trò H2 phản ứng
trên?
HS: Trả lời
GV: Qua tính chất hidro, rút ra kết luận khí H2?
HS: Trả lời
Hoạt động 2: Ứng dụng hidro - Thời gian thực hiện: phút
- Mục tiêu: Dựa vào tính chất hóa học hidro nêu ứng dụng - Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm, trực quan - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Quan sát hình 5.3/SgK trả lời:
Nêu ứng dụng H2 sở
III Ứng dụng
(4)khoa học ứng dụng đó? HS: Trả lời
+ Nạp kinh khí cầu (do H2 khí nhẹ
nhất)
+ Hàn cắt kim loại (do H2 cháy tỏa
nhiều nhiệt)
+ Sản xuất amoniac, phân đạm + Sản xuất nhiên liệu
- Sản xuất amoniac, axit nhiều hợp chất hữu
- Làm nhiên liệu đèn xì oxi – hidro để hàn cắt kim loại
- Dùng làm chất khử
4 Củng cố, đánh giá (2p):
a Củng cố: Nhắc lại tính chất H2: Tính chất vật lí, tính chất hóa học
b Đánh giá: Nhận xét học 5 Hướng dẫn nhà (2p): - Học làm đầy đủ
- Nghiên cứu trước bài: “ Điều chế khí hidro – Phản ứng thế” V Rút kinh nghiệm