+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật (các đặc điểm bộ xương thích nghi với sự bay) 4.. Định hướng phát triển năng lực học sinh.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A: 7B:
Tiết 44 Bài 42: THỰC HÀNH: QUAN SÁT BỘ XƯƠNG, MẪU MỔ CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Nhận biết số đặc điểm xương chim thích nghi với đời sống bay
- Xác định quan tuần hồn, hơ hấp, tiêu hóa, tiết sinh sản mẫu mổ chim bồ câu
-Phân tích đặc điểm cấu tạo chim thích nghi với đời sống bay
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ phân tích, so sánh rút kết luận - Nhận biết, hoạt động nhóm, kĩ vẽ hình 3.Thái độ: :
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường.
+ Tôn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật (các đặc điểm xương thích nghi với bay) 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1- Giáo viên : Mơ hình chim bồ câu
- Mẫu mổ chim bồ câu (nếu có)
-Tranh xương cấu tạo chim 2- Học sinh : - Đọc trước bài, tập
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC: PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút
IV
TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC 1 Ổn định lớp: (1p)
2 Kiểm tra cũ:( Kiểm tra 15p ) Câu hỏi:
Câu 1: Nêu đặc điểm chung bò sát ?
Câu 2: So sánh kiểu bay lượn kiểu bay vỗ cánh ? Đáp án – Biểu điểm:
(2)+ Da khơ có vảy sừng + Chi yếu có vuốt sắc + Phổi có nhiều vách ngăn + Tim có vách hụt, máu pha nuôi thể
+ Thụ tinh trong, trứng có vỏ bao bọc, giàu nỗn hồng + Là động vật biến nhiệt (Mỗi ý điểm)
Câu 2:
- Kiểu bay vỗ cánh : Cánh đập liên tục, bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh - Kiểu bay lượn:
Cánh đập chậm rãi, không liên tục hoăc dang rộng mà không đập
Bay chủ yếu dựa vào nâng đỡ khơng khí hướng thay đổi luồng gió
(Mỗi ý điểm) 3.Giảng mới
Hoạt động 1: Quan sát xương chim bồ câu (7’)
- Mục tiêu: Nhận biết số đặc điểm xương chim thích nghi với đời sống bay
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi,
(3)GV hướng dẫn nội dung quan sát:
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 42.1; - GV gọi HS trình bày thành phần xương
- GV cho HS thảo luận
+ Nêu đặc điểm xương thích nghi với bay ?
- Các nhóm thảo luận tìm đặc điểm xương thích nghi với bay thể chỗ… - Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
- GV chốt lại kiến thức Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với câu môi trường
+Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật(các đặc điểm xương thích nghi với bay)
……… ……… ……… ………
1.Quan sát xương chim bồ câu
Bộ xương gồm: + Xương đầu
+ Xương thân: Cột sống, lồng ngực + Xương chi: Xương đai, xương chi
*Đặc diểm thích nghi: Chi trước, xương mỏ ác, xương đai hông
Hoạt động 2: Quan sát nội quan mẫu mổ ( 8’)
- Mục tiêu: Xác định quan tuần hồn, hơ hấp, tiêu hóa, tiết sinh sản mẫu mổ chim bồ câu Phân tích đặc điểm cấu tạo chim thích nghi với đời sống bay
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, mẫu mổ - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
(4)với mẫu mổ xác định quan (SGK) - GV đến nhóm yêu cầu HS quan mẫu mổ
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong, thảo luận trả lời câu hỏi: - Hệ tiêu hố chim có đặc điểm khác so với bò sát?
- Tim chim khác bò sát điểm nào? Trình bày tuần hồn máu chim?
- Yêu cầu HS quan sát mô hình não chim, xác định phận não
- GV cho HS thảo luận:
- Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống bay lượn thể cấu tạo chim?
- GV chốt lại kiến thức
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ sinh vật với môi trường
+Tôn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật (các đặc điểm nội quan thích nghi với bay)
……… ……… ………
……… mổ
*Kết luận:
+ Hệ tiêu hoá: ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá
+ Hệ hơ hấp: khí quản, phổi, túi khí + Hệ tuần hoàn: tim, hệ mạch
+ Bài tiết: thận, xoang huyệt
*Hệ tiêu hố chim có điểm khác: có diều, có dày tuyến dày
Hoạt động 3: Thu hoạch ( 9’)
- Mục tiêu: HS làm báo cáo thực hành, trả lời kiến thức thực tiễn - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
- GV yêu cầu HS dựa vào kết quan
(5)bảng trang 139 SGK vào PHT theo nhóm (bàn)
-HS nộp báo cáo thực hành, nhận xét kết quả, thu nộp sản phẩm
-GV giải đáp thắc mắc - GV yêu cầu HS viết thu hoạch
……… ……… ……… ………
SGK, xác định vị trí hệ quan + Cho HS quan sát mẫu mổ, nhận biết hệ quan hoàn thành bảng SGK
+ Hệ tiêu hố chim bồ câu có khác so với động vật học?
4 Củng cố: (4p)
- GV nhận xét tinh thần, thái độ HS thực hành - Nhận xét kết quan sát nhóm
- Cho HS thu dọn vệ sinh
Hướng dẫn học nhà chuẩn bị sau: (1p) Học hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 139 V RÚT KINH NGHIỆM