- GV chốt kiến thức với đáp án đúng.. - Phân tích được ý nghĩa của các quá trình giảm phân và thụ tinh về mặt di truyền và biến dị. - Sử dụng tư liệu SGK để trả lời. Sự kết hợp ngẫu nhiê[r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng:
Lớp 9A……… Lớp 9B………
Tiết 11 Bài 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH
I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức:
- Học sinh trình bày trình phát sinh giao tử động vật - Nêu điểm giống khác trình phát sinh giao tử đực
- Xác định thực chất q trình thụ tinh
- Phân tích ý nghĩa trình giảm phân thụ tinh mặt di truyền biến dị
2 Kỹ năng:
- Tiếp tục rèn kĩ quan sát, phân tích kênh hình tư (phân tích, so sánh)
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ:
- Thái độ yêu thích mơn học Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Sự tôn trọng giá trị thân, độc lập sống thơng qua vai trị tạo thành giao tử đực, giao tử cái, thụ tinh
+ Qua ý nghĩa trình giảm phân, thụ tinh , GD học sinh sống biết tôn trọng, yêu thƣơng anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc
Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ
- Tranh phóng to hình 11 SGK III PHƯƠNG PHÁP
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút
(2)2. Kiểm tra cũ :(15’)
KIỂM TRA 15 PHÚT Chọn câu trả lời viết sơ đồ lai
Câu 1(3đ) người, mắt nâu trội (A) so với mắt xanh (a) Bố mẹ mắt nâu có người mắt nâu, có người mắt xanh Kiểu gen bố mẹ phải nào?
a AA x Aa b Aa x Aa c Aa x aa d AA x aa
Câu 2(2đ) Phép lai cho kiểu gen kiểu hình nhất? a AABB x AaBb b AAbb x Aabb
c AABB x AABb d Aabb x aabb Câu 3(5đ)
Cho hai giống gà mào cục mào chủng giao phối với F1 toàn gà mào cục Cho gà F1 giao phối với tỉ lệ kiểu gen,
kiểu hình F2 nào? cho biết hình dạng mào gen qui định
3 Bài (16’)
VB: Các tế bào hình thành qua giảm phân phát triển thành giao tử, hình thành giao tử đực có khác nhau? Chúng ta tìm hiểu hơm
Hoạt động 1: Sự phát sinh giao tử
Mục tiêu:- Học sinh trình bày trình phát sinh giao tử ở động vật.
- Nêu điểm giống khác trình phát sinh giao tử đực (10 phút)
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục I, quan sát H 11 SGK trả lời câu hỏi:
- Trình bày trình phát sinh giao tử đực cái?
- GV chốt lại kiến thức
- Yêu cầu HS thảo luận trả lời: - Nêu giống khác bản
- HS tự nghiên cứu thông tin, quan sát H 11 SGK trả lời
- HS lên trình bày tranh trình phát sinh giao tử đực
- HS lên trình bày trình phát sinh giao tử
(3)của trình phát sinh giao tử đực và cái?
- GV chốt kiến thức với đáp án - Sự khác kích thước số lượng trứng tinh trùng có ý nghĩa gì?
11, xác định điểm giống khác trình
- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
- HS suy nghĩ trả lời
Kết luận:
Điểm giống khác trình phát sinh giao tử đực cái:
+ Giống nhau:
- Các tế bào mầm (noãn nguyên bào, tinh nguyên bào) thực nguyên phân liên tiếp nhiều lần
- Noãn bào bậc tinh bào bậc thực giảm phân giao tử
+ Khác nhau:
Phát sinh giao tử Phát sinh giao tử đực - Noãn bào bậc qua giảm phân I cho
thể cực thứ (kích thước nhỏ) nỗn bào bậc (kích thước lớn)
- Nỗn bào bậc qua giảm phân II cho thể cực thứ (kích thước nhỏ) tế bào trứng (kích thước lớn)
- Kết quả: từ nỗn bào bậc qua giảm phân cho thể định hướng tế bào trứng (n NST)
- Tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh bào bậc
- Mỗi tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh tử, tinh tử phát triển thành tinh trùng
- Kết quả: Từ tinh bào bậc qua giảm phân cho tinh trùng (n NST)
- Tinh trùng có kích thước nhỏ, số lượng lớn đảm bảo q trình thụ tinh hồn hảo
- Trứng số lượng ít, kích thước lớn chứa nhiều chất dinh dưỡng để nuôi hợp tử phôi (ở giai đoạn đầu)
Hoạt động 2: Thụ tinh
(4)- Phân tích ý nghĩa trình giảm phân thụ tinh về mặt di truyền biến dị (5 phút)
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục II SGK trả lời câu hỏi: - Nêu khái niệm thụ tinh?
- Nêu chất trình thụ tinh?
- Tại kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử đực lại tạo các hợp tử chứa tổ hợp NST khác nhau nguồn gốc?
Tích hợp giáo dục đạo đức: + Sự tôn trọng giá trị thân, độc lập sống thơng qua vai trị tạo thành giao tử đực, giao tử cái, thụ tinh
- Sử dụng tư liệu SGK để trả lời - HS vận dụng kiến thức để nêu được: Do phân li độc lập cặp NST tương đồng trình giảm phân tạo nên giao tử khác nguồn gốc NST Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo nên hợp tử chứa tổ hợp NST khác nguồn gốc
Kết luận:
- Thụ tinh kết hợp ngẫu nhiên giaotử đực giao tử
- Thực chất thụ tinh kết hợp nhân đơn bội 9n NST) tạo nhân lưỡng bội (2n NST) hợp tử
Hoạt động 3: Ý nghĩa giảm phân thụ tinh
Mục tiêu: Phân tích ý nghĩa trình giảm phân và
thụ tinh mặt di truyền biến dị (3 phút)
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục III, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Nêu ý nghĩa giảm phân thụ tinh về mặt di truyền biến dị?
- GV chốt lại kiến thức Tích hợp giáo dục đạo đức:
- HS dựa vào thông tin SGK để trả lời:
(5)+ Qua ý nghĩa trình giảm phân, thụ tinh , GD học sinh sống biết tôn trọng, yêu thương anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia
đình hạnh
phúc
Kết luận:
- Giảm phân tạo giao tử chứa NST đơn bội
- Thụ tinh khôi phục NST lưỡng bội Sự kết hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh đảm bảo trì ổn định NST đặc trưng lồi sinh sản hữu tính
- Giảm phân tạo nhiều loại giao tử khác nguồn gốc, kết hợp ngẫu nhiên giao tử khác nahu làm xuất nhiều biến dị tổ hợp lồi sinh sản hữu tính tạo nguồn ngun liệu cho chọn giống tiến hoá
4 Củng cố (5')
Bài tập:
Bài 1: Giả sử có tinh bào bậc chứa cặp NST tương đồng Aa Bb giảm phân cho loại tinh trùng? Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu đúng:
a loại tinh trùng c loại tinh trùng b loại tinh trùng d loại tinh trùng (Đáp án b)
Bài 2: Giả sử có nỗn bào bậc chứa cặp NST AaBbCc giảm phân cho trứng? Hãy chọn câu trả lời đúng:
a loại trứng c loại trứng
b loại trứng d loại trứng
(Đáp án a: tế bào sinh trứng cho trứng thể cực, trứng loại trứng sau: ABC, ABc, AbC, Abc, aBC, aBc, abC, abc)
Bài 3: Sự kiện quan trọng trình thụ tinh là: a Sự kết hợp giao tử đơn bội
b Sự kết hợp theo nguyên tắc : giao tử đực, giao tử c Sự tổ hợp NST giao tử đực giao tử
d Sự tạo thành hợp tử (Đáp án a)
(6)- Làm tập 4, trang 36
- Đọc mục “Em có biết” trang 37 V RÚT KINH NGHIỆM