- Củng cố lại những kiến thức có liên quan đến q.trình tạo lập VB và làm quen hơn nữa với các bước của quy trình tạo lập VB.?. 2. Phát triển năng lực học sinh : năng lực sáng tạo, giải [r]
(1)Ngày soạn: Tiết 16 Ngày giảng :7B
Tập làm văn :
LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN I Mục tiêu:
* Mức độ cần đạt:
- Củng cố lại kiến thức có liên quan đến q.trình tạo lập VB làm quen với bước quy trình tạo lập VB
- Biết tạo lập văn tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống công việc học tập học sinh
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1 Kiến thức:
- Củng cố lại kiến thức có liên quan đến q.trình tạo lập VB làm quen với bước quy trình tạo lập VB
2 Kĩ năng:
* Kĩ dạy:
- Tiếp tục rèn kĩ tạo lập văn * Kĩ sống:
- KN định - KN giao tiếp 3 Thái độ:
- Tích cực luyện tập
4.Phát triển lực học sinh : lực sáng tạo, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II Chuẩn bị:
- Thầy: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, giáo án, bảng phụ
- Trò: Học thuộc cũ, làm đủ tập Đọc trước tìm phương án trả lời
III Phương pháp :
- Kết hợp: đàm thoại, trao đổi, vấn đáp, HĐ nhóm, cá nhân với thực hành IV Tiến trình dạy - giáo dục:
(2)2 Kiểm tra cũ (5’)
? ) Nhắc lại bước trình tạo lập VB? ( ghi nhớ sgk/46) - Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS (chấm điểm)
3 Giảng (35 phút) - Mục đích: Giới thiệu mới -PP: Thuyết trình
- Thời gian: 1’
Để Củng cố lại kiến thức có liên quan đến q.trình tạo lập VB Hơm nay, cô em làm quen với bước quy trình tạo lập VB tiết học ngày hôm
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1:
- Mục đích: Ơn lại kiến thức việc tạo lập văn bản
- PP: Thuyết trình,vấn đáp -KT: động não, trình bày 1’
- Hình thức tổ chức DH: cá nhân/lớp - Thời gian: 5'
- Cách thức tiến hành:
GV: Cho học sinh nhắc lại bốn bước quá trình tạo lập VB
HS :Bốn bước :
- Định hướng xác
- Tìm ý, xếp ý để có bố cục rành mạch - Diễn đạt ý thành câu, đoạn
- Kiểm tra
* Hoạt động 2:
- Mục đích: Biết tạo lập văn theo trình tự đã học vừa ơn lại
I Ơn lại kiến thức cũ:
Các bước tạo lập VB: - Định hướng xác: + Viết cho ai?
+ Viết để làm ? + Viết ? + Viết nào?
- Tìm ý,sắp xếp ý g bố cục rành mạch
- Diễn đạt ý thành câu, đoạn - Kiểm tra
(3)- PP: Thuyết trình,vấn đáp -KT: động não, trình bày 1’
- Hình thức tổ chức DH: cá nhân/TLN/lớp - Thời gian: 29'
- Cách thức tiến hành:
H: Đọc đề - GV chép đề lên bảng.
GV? Để thực yêu cầu đề và tạo lập VB cần phải làm gì?
H: thực bước
GV? Thực bước thứ định hướng VB cần phải làm gì?
HS: Dựa vào chuẩn bị tìm hiểu đề (Định hướng VB)
- Viết cho ai? - Viết để làm gì?
- Viết gì? (chọn nét)
- Viết ntn?
GV? Em viết phần mở đầu thư ntn cho tự nhiên, không gượng gạo, khô khan?
HS: Có thể chọn lí mục I2 (d) /59
GV? : Văn có bố cục ntn?
GV gợi ý: VB thư, viết em phải trình bày thư theo phần ntn (Dựa vào bố cục
*) Đề bài:
Thư cho người bạn để người bạn hiểu đất nước
1 Bước 1: Định hướng VB
- Đối tượng tiếp nhận VB: người bạn nước
- Mục đích VB: Giới thiệu để bạn hiểu đất nước
- ND viết:
+ Truyền thống lịch sủ, phong tục tập quán, nét đặc sắc văn hoá; cảnh đẹp TN
- Cách viết:
+ Hình thức: thư
+ PTBĐ: Biểu cảm + tự + Mtả + T.minh
2 Bước 2: tìm ý, lập dàn ý
a, Đầu thư:
(4)1 thư )
GV? Em viết phần đầu của bức thư ?
HS:Trả lời (như ghi bảng )
GV? Nội dungchính thư cần viết những gì ? Nếu định giới thiệu cảnh đẹp đất nước VN nên chọn cảnh tiêu biểu? ( TL PBYK)
H: Dựa vào chuẩn bị nhà để PBYK G: chốt ghi bảng
GV? Em kết thúc thư ntn? HS: Trả lời (như ghi bảng )
HS: Đọc tham khảo
GV: Cho HS viết phần đầu thư, chính, cuối thư. GV? Sau viết xong thư em phải làm ?
b Nội dung thư:
- Lời hỏi thăm bạn, đất nước bạn - Giới thiệu với bạn cảnh đẹp đất nước mình:
+ Đó cảnh đẹp
+ Những cảnh đẹp có nét đặc sắc ?
+ Giá trị cảnh đẹp đó? - Kết hợp: tả thể + biểu cảm c Cuối thư:
- Gửi lời chào, lời chúc, lời hứa - Gợi lí để bạn nhớ đến nước Mời bạn đến thăm nước
3 Bước 3: tạo lập VB a.Viết phần đầu thư
b Viết phần thư c Viết phần cuối thư 4 Kiểm tra
4 Củng cố:(2')
- Mục đích: củng cố lại kiến thức -PP: vấn đáp
-KT động não
-Hình thức: cá nhân, lớp
? Quá trình tạo lập VB? ( bước )
? Em vận dụng bước trình tạo lập Vb ntn? Điều cần phải rút kinh nghiệm?
- HS suy nghĩ TL
(5)*Học cũ: Hoàn chỉnh thư
*Soạn bài: Tìm hiểu chung văn biểu cảm + Đọc lại CD- DC
+ Tìm câu văn diễn đạt cảm xúc văn học V Rút kinh nghiệm: